观察物体（第2课时）（课件）-2025-2026学年人教版三年级上册数学

该小学数学课件聚焦长方体展开图知识，通过“怎么把长方体变成平平的‘拼图’”导入，以两端开口、一端开口、无开口的长方体纸盒为学习支架，引导学生探究剪开边数与开口的关系，衔接立体图形与平面展开的转化。 其亮点在于任务驱动与动手操作结合，通过描边、展开、标面等活动发展空间观念和几何直观，如学习任务三找6个面并标注相对面强化空间想象。联系生活实践让学生回家剪牙膏盒，提升应用意识，助力学生理解立体与平面转化，也为教师提供清晰教学流程。

观察物体(第2课时) 人教版三年级上册数学 长方体长长方方的,每个面都是长方形。 ? 注意:每个面都至少有一条边和其他面相连。 怎么把长方体变成平平的 “拼图”? ? 注意:每个面都至少有一条边和其他的面相连。 需要剪开几条边? 它们之间有什么不同?如果要分别剪开它们,剪开的边数相同吗? 学习任务一 (1)想一想:这3种长方体盒子有什么不同?如果剪开,分别需要剪几条边? (2)描一描:用彩笔把自己认为需要剪开的边描出来。 (3)说一说:组内交流你这样描的理由。 两端开口的长方体纸盒 需要剪开 1 条边 一端开口的长方体纸盒 需要剪开 4 条边 没有开口的长方体纸盒 需要剪开 7 条边 需要剪开 7 条边 需要剪开 4 条边 需要剪开 1 条边 长方体纸盒的开口越少,展开时需要剪开的边越多。 把接缝处多余的部分剪掉哦! 学习任务二 (1)动手操作,把长方体盒子剪开后展开,并平铺到桌面上。 (2)仔细观察展开的图形,你发现了什么?组内交流。 对比观察一下,你发现了什么? 两个同样的纸盒,剪开的边不一样,得到的图形也不同。 都有三组相同的面,每组中的两个面都不相连。 谁还有不同的发现吗? 前 你能在剪开后的图形上找到原来纸盒的 6 个面吗? 学习任务三 (1)找一找:在剪开后的图形上找到原来纸盒的 6 个面,并标上文字。 (2)说一说:小组交流,说说你们的寻找方法。 前 你能在剪开后的图形上找到原来纸盒的 6 个面吗? 前 前 上 后 下 左 右 还原立体 前 你能在剪开后的图形上找到原来纸盒的 6 个面吗? 前 上 后 下 右 左 还有其他方法吗? 相对面:形状相同、位置相对 回顾刚才的两种方法,并复述。 前 上 后 下 左 右 前 上 后 下 左 右 折一折 找相对的面 直观 形状相同、位置相对 通过本节课的学习,你有什么收获? 把长方体纸盒剪开,需要剪几条边? 展开的图形有什么特征? 怎么在剪开后的图形上找到原来纸盒的 6 个面? 你还有什么问题? 回家找一个长方体物品(如牙膏盒),先剪开得到展开的图形,再用今天学的方法在展开图上找原来物品的 6 个面,标出来,明天和同学交流。 $