2026届高考语用题中“补写语句”推理突破口阐释与训练

**基本信息** 以“文体特征-句间逻辑-句子功能”为核心突破口，构建“方法提炼-典例解析-实战训练”三阶体系，系统提升补写语句的逻辑推导与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |考点研究|3大突破口+4步实战法|明确文体特征定位补写方向，抓句间逻辑（总分/因果等）推导内容，按句子功能（总起/展开/总结）匹配补写规则|从文体宏观定位到逻辑中观推导，再到句子微观功能，形成“定位-推导-验证”递进链条| |考点示例|2个（记忆力/艺术作品）|结合具体文本演示“关键词提取-逻辑呼应-语意连贯”补写过程|通过不同文体（说明/议论）示例，印证方法体系的普适性| |考题对接|5个（付费自律等）|针对社会热点、文化主题设计训练，强化“语境分析-逻辑补位”能力|覆盖高考高频话题，实现从方法到实战的迁移，培养思维的敏捷性与深刻性|

2026届高考语用题中“补写语句”推理突破口阐释与训练 目录： 1. 高考语用题中“补写语句”推理突破口 2.补写类型 3.文题：记忆力——补写语句示例 4.文题：艺术作品——补写语句示例 5.文题：“付费自律”——补写语句 6.文题：“惠”——补写语句 7.文题：哪吒形象——补写语句 8.补写语句训练 9.文题：语料——补写语句 【考点研究】 一、高考语用题中“补写语句”推理突破口 1.核心突破口1：明确文体特征，找准补写定位 不同文体的补写重点差异明显，先判断语段类型能快速锁定方向： 叙述类语段‌：核心抓叙述主体的时间、地点、人物、经历特征，补写需贴合故事逻辑与人物状态； 说明类语段‌：核心抓说明对象的属性、特征、构造、功用，补写要呼应总分结构的内容层级； 议论类语段‌：核心抓中心观点、论据逻辑，补写需补充观点或衔接观点与材料。 2.核心突破口2：抓住句间逻辑，利用提示推导 通过关联词、标点判断逻辑关系，针对性补写： 总分关系‌：总起句概括下文内容，分述句呼应总起句的核心话题； 因果关系‌：由原因推导结果，或由结果反推原因（比如空缺后有"因此"，空缺处一定是得出结论的前提）； 转折/递进关系‌：结合关联词"但""不过""不仅"，补写内容要和前文形成逻辑反差或层级延伸； 并列关系‌：保持句式结构一致，内容属于同一类别即可。 3.核心突破口3：识别句子功能，匹配补写规则 根据空缺位置判断句子功能，不同功能句子有固定的补写技巧： 总起句（多在段首）‌：提炼后文所有内容的核心关键词，用概括性语句领起全段，比如后文分述三种读书方法，总起句就要紧扣"读书方法"而非泛谈"读书重要"； 展开句（多在段中）‌：紧贴上下文关键词，细化解释或承接逻辑，保证承上启下——上句提到的话题要延续，下句开头的逻辑要呼应； 总结句（多在段末）‌：归纳前文所有内容，用精炼语言升华总结，必须能覆盖前文所有分论点，不能过于狭窄或具体。 4.实战通用步骤（保证得分） 划定范围‌：空缺在段中就精读上下紧邻句，空缺在段首/段尾就通读全段把握中心； 提取信息‌：从上句找逻辑终点，从下句找逻辑起点，提取核心关键词保证话题一致； 构建验证‌：根据逻辑关系组织语言，补写后必须代入通读，检查是否满足「语意连贯、逻辑严密、字数合规」三个要求。 二、补写类型 从结构上来说，语段多数可以分为起始、展开、过渡、结束四部分。起始部分一般为提出话题中心，展开部分为展开话题、叙述主要语义，过渡部分为承上启下，结束部分为归纳全段、呼应话题或中心，由此形成了内部结构的总分总关系。除这种结构关系较为典型外，还有总分、分总、并列等关系。命题人在选好语段后，下一步就是对语段进行挖空，挖空的句子大多都有特殊的位置和性质，主要有三种情况，根据这三种情况我们可将其分为四大类型。具体如下图： 【考点示例】 一、文题：记忆力——补写语句示例 文本 阅读下面的文字，完成下面小题。 日常生活中，我们常常会因为忘记重要信息而懊恼，幻想着要是能过目不忘该多好啊！其实，我们更应该庆幸 A ，因为遗忘可以降低记忆带来的认知负荷，使认知系统能够更加高效地工作。而超强记忆力往往是以牺牲抽象、泛化能力为代价的。从下面例子中可以看出一些端倪。 有一位记者，①拥有人们只能望其项背的超强记忆力。②他虽然能轻松地记住一长串数字，③却发现不了其中的规律；④他脑海里充满各种孤立的事实，⑤却不能归纳出一些模式将它们组织起来。⑥这促使他不能理解隐喻等修辞手法，⑦甚至复杂一点的句子。⑧记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛冠军，⑨虽然他的阅读理解能力比常人低很多，⑩听课的时候也很难集中注意力。也许正是牺牲了一部分记忆，我们才有了独一无二的归纳和抽象思维能力。 网络时代，我们没有办法也没有必要 B ，毕竟互联网随时可以帮我们查阅。不过我们也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。通过一些训练提升记忆力，也一直是我们孜孜以求的目标。 问题 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 答案 A：自己拥有遗忘的能力 B：记住所有的信息 二、文题：艺术作品——补写语句示例 问题 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 艺术作品之所以合情合理，是因为它来源于生活；艺术之所以成为艺术，①______________________________。但艺术之树无论多么伟岸高耸，生活是它永远的土壤。作为一种民间大众文艺形式，曲艺作品的创作当然应该以百姓的日常生活为基础。看似平淡的生活中，②______________________________，如果将这些哲理巧妙地夸张，适度改造变形，便实现了戏剧化效果，从而成为曲艺创作的有利武器。来源于生活哲学，这带给了曲艺“包袱儿”“在乎情理之中”的可信性；③______________________________，又带给了曲艺“包袱儿”一种“出乎意料之外”的诧异感和幽默感。二者的完美结合，便成为曲艺“包袱儿”永恒追求的境界。 答案 ①是因为它高于生活　②实际上充满了哲理　③而将生活哲学进行戏剧化处理 解析 第①处，所填语句是对艺术与生活的关系的概述，根据分号的提示以及前文“……之所以……是因为……”的句式可知，此处应填“是因为……”，前文说艺术作品来源于生活，后文“但艺术之树无论多么伟岸高耸，生活是它永远的土壤”说明艺术是高于生活的，故此处应填“是因为它高于生活”之类的内容。第②处，根据后文“这些哲理”可知，所填内容应与“哲理”有关，前文有“看似”一词，那么所填内容中应有“实际上”一词与其对应，并表达出平淡的生活实则富有哲理的意思，故此处应填“实际上充满了哲理”之类的内容。第③处，根据横线前分号的提示可知，所填语句对应的是前面的“来源于生活哲学”，前文主要讲的是曲艺作品的创作既要以生活为基础，又要对生活哲理进行戏剧化处理，故此处所填内容应与“戏剧化处理”有关，由此可知此处应填“而将生活哲学进行戏剧化处理”之类的内容。 【考题对接】 一、文题：“付费自律”——补写语句 阅读材料，完成各题。 所谓“付费自律”，即通过支付一定费用，加入线上或线下的（一）“监督小组”，用外力约束自身行为，以期提高效率。从各种自律App，到付费自习室，很多年轻人沉浸其中（二）“修炼内功”，变着法地达到自律的目的。 自律本是一种自我管理能力，那么为何要自律“付费”？有不少书籍给出了原因，像《认知觉醒》一书认为，金庸的作品广受欢迎，其中一个原因在于，（ 甲 ），比如一个平凡少年经过高人指点就能轻松掌握绝世武功等情节，难免让人心驰神往。①然而，②在现实生活中，③不论是读书学习还是工作赚钱，④都必须经过一番历练才能有所收获、取得成就。⑤“付费自律”服务，⑥实际上是帮助人们更好地适应这种延迟满足。 对于有些人来说，“付费自律”服务就像找回了一位虚拟的“班主任”，（ 乙 ），帮助他们重新找回自律的感觉。一些大学生或年轻上班族，他们离开了曾经师长的督促，外部监督力量减弱甚至消失，面对可以自主安排的时间，容易感到茫然失措。 然而一些人将“付费环境”视为一个逃避压力的自由空间。比如，一些年轻人到达付费自习室后，首先会在朋友圈发布一条精心制作的动态。虽然注重学习的仪式感本无可厚非，但如果把“按时打了卡”当作“学习过了”，翻书哗哗作响，内心却游离在书本之外，那么这种形式上的自律不过是自欺欺人，只是看上去很努力。 1. 请在文中甲、乙两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 二、文题：“惠”——补写语句 阅读下面的材料，完成下面小题。 5月19日，绍兴文旅围绕“食住行游购娱学”七大场景，以“惠”为引领，全面展示绍兴文旅资源，推动文商旅融合高质量发展。 “惠”字在稽山鉴水中。初夏的山水间涌动着热潮，东湖景区的乌篷船码头，游客乘兴而来，坐乌篷、看社戏，体验鲁迅笔下的水乡风情。 “惠”字在千年文脉里。零门槛体验让历史文脉活灵活现。①在“5·19中国旅游日”主会场启动仪式上获颁“国家级文明旅游示范单位”称号的鲁迅故里·沈园景区，②推出水乡社戏、三味早读、纪念陆游诞辰900周年线上诗会接龙等活动，③吸引了广大游客前来感受文化故地风采。 （ 【甲】 ）。真金白银的让利政策，点燃全域消费活力。“名城有礼”文创店挤满游客，鲁迅漫画冰箱贴、帆布包、书签广受欢迎。博物馆周一闭馆是国际通行惯例，而中国旅游日恰逢周一，为满足广大游客需求，徐渭故里、孑民图书馆、北纬30°地理馆等各大热门场馆，（ 【乙】 ），中国旅游日当天均正常开放，参观者络绎不绝 。 1. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12字。 甲、                乙、                三、文题：哪吒形象——补写语句 阅读下面的文字，完成下面小题。 在中国，哪吒形象可谓家喻户晓。四年前，《哪吒之魔童降世》火遍全网， 甲 ；今年，随着《哪吒之魔童闹海》热映，哪吒再度成为热门话题。不少网友对“哪吒”这个名字感到好奇，从选字表意来看，它似乎不太符合中国人的起名习惯。 事实上，哪吒 乙 ，而是不折不扣的“外来户”。其起源于早期印度，“哪吒”源于梵文“那罗鸠婆”。早期佛经记载，哪吒是夜叉神，身为毗沙门天王三太子，他三头六臂、凶恶勇猛，与我们如今看到的形象大相径庭。 后来，哪吒形象传入中国。①到北宋时期，②出现“析肉还母、析骨还父”的说法，③但具体原因和过程却语焉不详。④苏辙曾写过《哪吒》诗，⑤他称哪吒为“狂子”，⑥因其只拜佛却不拜父，⑦与传统儒家孝道相悖，⑧所以评价不高。 哪吒形象第一次演变发生在南宋。中国历史造神的一大特点是将外来神仙本土化、将历史人物神仙化。南宋时，人们将战无不胜的唐朝武将李靖与武力超群的毗沙门天王画上等号。既然其父被“归化”，身为三太子的哪吒，自然也就成了“中国神仙”。这一转变，让人感觉更加亲近，也为后人进一步演绎奠定了情感基础。 哪吒形象的基本成型得益于明代吴承恩的《西游记》。在《西游记》中，哪吒变成了“玉面娇容如满月，朱唇方口露银牙”的可爱孩童，但保留着“三头六臂”的本领，战斗力依然很强。书中还对他的身世进行了增改和完善。因其出生时左手掌有“哪”字，右手掌有“吒”字，故名“哪吒”。 《封神演义》进一步完善了哪吒的故事。此时，他作为灵珠子转世来帮助姜子牙，“割肉还母，剔骨还父”是为了不连累父母。太乙真人帮他重塑真身，还赐给他火尖枪、风火轮。至此，手提紫焰蛇矛宝、脚踏金霞风火轮的哪吒形象最终定型，成为世人皆知的可爱小神仙，承载着人们对正义、勇敢等品质的向往。 1. 请在文中甲、乙两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 甲．                乙．                四、补写语句训练 1．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 南方水乡，我在湖上荡舟。迎面驶来一只渔船，船上炊烟袅袅。当船靠近时，我闻到了饭菜的香味，听到了孩子的嬉笑。这时我恍然悟到，船就是渔民的家。 以船为家，不是太动荡了吗？可是，我亲眼看到渔民们安之若素，举止泰然，而船虽小，食住器具，一应俱全，也确实是个家。 于是我转念想，对于我们，①________________________？这是一只小小的船，却要载我们穿过多么漫长的岁月。岁月不会倒流，前面永远是陌生的水域，但因为乘在这只熟悉的船上，②________________________。四周时而风平浪静，时而波涛汹涌，但只要这只船是牢固的，一切都化为美丽的风景。③________________________，但有了一个好家，有了命运与共的好伴侣，莫测的命运仿佛也不复可怕。 2．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 如何利用AI生产图文相得益彰的精美版面，是AI制图的要点和难点。首先，①________________________。海外版两会特刊版面采用“国潮风”设计，将传统水墨山川与现代化高铁、摩天大厦熔于一炉，力求生成更加丰富立体的新时代中国形象，用“中式美学”打动海内外受众。其次，②________________________。AI模型从网上搜集大量公开数据，但难以保证数据的准确性。如AI生成的花草、建筑等元素，是不是真的中国风，会不会引发不当联想？这就需要编辑有较强的排查、把关、审核能力，以确保报道安全。 五、文题：语料——补写语句 阅读下面的文字，完成下面小题 在人工智能发展中，语料具有“赋能”和“教化”的双重功能，前者通过全方位的知识转移和训练，使得人工智能博闻强识，融会贯通，进而技艺超群；后者通过多维度的情感嵌入和价值对齐，让人工智能“通情达理”，并且“善解人意”。例如，伴随我国老龄化程度的加深，具有健康护理功能的养老护理机器人开始走进人们的生活。越来越多的老年人希望在享受各种专业化养老服务的同时，（ 甲 ）。这就需要发挥语料的教化作用，结合特定的激励算法，让机器人以和蔼可亲的姿态、体贴入微的服务，响应并满足老年人的养老需求。由此可见，在人工智能相关技术快速密集突破的过程中，要达到“强健其体魄、文明其精神”的目的，语料建设是关键，（ 乙 ）。 首先是拓源。①对于语料，人工智能大模型有异乎寻常的“好胃口”，②当前存在语料资源的较低水平供给与大模型高强度训练需求之间的矛盾。③语料建设是一项复杂的系统工程，④具有多源、高维、异构、跨界、超限等典型特征，⑤需要广泛动员和组织政府部门、行业组织、企业等各方力量，⑥建立语料建设的统一战线。全国各地纷纷行动，如深圳数交所则联合近50家单位成立“开放算料联盟”，多家A股公司加盟。这在一定程度上缓解了语料资源供给不足的问题。 其次是提质。语料涉及海量的数据、文本、图片、语音、视频等资源，既有“原材料”，也有“半成品”，要让大模型能够“吃”得下去，要靠数据库技术解决“消化”问题。大模型不仅要吃得饱，还要吃得好，而向行业应用的专业数据库可以给AI大模型“开小灶”。 最后是铸魂。语料对于人工智能的“思维方式”和“行为模式”具有潜移默化的影响。在语料建设中，既要开放包容，博采世界各国文化之所长；也要汲取中华优秀传统文化的精髓，为大模型准备“中餐”。中文语料尤其是中式价值观语料的缺位，轻则会影响面向国内特定应用场景的垂类大模型开发进程，重则可能失去以我国的文化与价值观赋能人工智能发展的机会。对此，应未雨绸缪，加快高质量中文语料资源建设的提速扩容，并将中国特色社会主义文化的价值取向融入其中。让功能日益强大的人工智能成为言端行正、德才兼备的“好孩子”。 1. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过18个字。 甲、                乙、                【考题对接答案】 一、文题：“付费自律”【答案】 1. 甲：它迎合了人对即时满足的渴望 乙：增强外部监督力量 【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，结合后文“这种延迟满足”可知，甲处需点明金庸作品满足了人们对“无需长期努力即可成功”的心理期待，即“即时满足”。应填：它迎合了人对即时满足的渴望。 乙处，前文将“付费自律”服务比作“虚拟班主任”，班主任核心功能是“监督”；后文提到“离开师长督促后外部监督力量减弱”，故乙处需强调该服务对“监督力量”的补充作用。应填：增强外部监督力量。 二、文题：“惠”【答案】 1. 【甲】：“惠”字在消费活力中 【乙】：打破常规破例开放。 【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 【甲】处需呼应段落主题“消费活力”，且与前文“山水间”“文脉里”结构一致。故可填：“惠”字在消费活力中。 【乙】处前文强调“博物馆周一闭馆是国际惯例”，后文说“中国旅游日当天正常开放”，故需突出“打破惯例”的动作。故可填：打破常规破例开放。 三、文题：哪吒形象【答案】 1. 甲：哪吒受到人们普遍关注（或哪吒成为热门话题） 乙：不是本土原生的中国神仙（或不是土生土长的中国神仙） 【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲：此处承接“《哪吒之魔童降世》火遍全网”，作进一步阐释，呼应后文“再度成为热门话题”，可知此处指其备受关注，或成为热门话题，可填：“哪吒受到人们普遍关注”或“哪吒成为热门话题”。 乙：此处和“而是不折不扣的‘外来户’”为对照句，句式为“不是……”，内容和“外来户”（起源于早期印度）相反，需否定“本土起源”，如“并非中国本土形象”。可填：“不是本土原生的中国神仙”或“不是土生土长的中国神仙”。 四、补写语句训练【答案】 1．①家又何尝不是一只船；②我们竟不感到陌生；③人世命运莫测。 【解析】第①处，根据“于是我转念想，对于我们”可知，这部分是作者在前文中将船看作了家之后转念想的内容，此处应是要表达将家比作船，故可填“家又何尝不是一只船”。第②处，根据“前面永远是陌生的水域，但因为乘在这只熟悉的船上”可知，此处应表达在熟悉的如船的家里，对于陌生的前方竟然丝毫感觉不到陌生，故可填“我们竟不感到陌生”。第③处，根据后文“但有了一个好家，有了命运与共的好伴侣，莫测的命运仿佛也不复可怕”和“但”字可以断定，此处填的内容应与后文形成转折关系，故可填“人世命运莫测”。 2．①要确定AI绘图的整体风格；②要确保AI绘图的准确性。 【解析】第①处，根据后文的阐释，采用“国潮风”设计，力求生成更加丰富立体的新时代中国形象，用“中式美学”打动海内外受众等可知，此处呈现的是AI绘图的风格特点，故可填“要确定AI绘图的整体风格”。第②处，后文有“保证数据的准确性”“确保报道安全”等表述，故此处可填“要确保AI绘图的准确性”。 五、文题：语料【答案】 1. 甲：也能感受到亲人照料般的温暖 乙：需着重做好拓源、提质、铸魂三项工作 【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲：结合后文“让机器人以和蔼可亲的姿态、体贴入微的服务，响应并满足老年人的养老需求”，可知此处指出老年人希望享受各种专业化养老服务，也需要得到体贴、温馨的照顾，故可填：也能感受到亲人照料般的温暖。 乙：前文提到“要达到‘强健其体魄、文明其精神’的目的，语料建设是关键”，此处则总括性地指出语料建设需要注意哪些工作，结合后面三段“首先是拓源”“其次是提质”“最后是铸魂”等内容，作出具体解释，语料建设需要做好“拓源”“提质”“铸魂”这三个方面地工作，故可填：需着重做好拓源、提质、铸魂三项工作。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $