精品解析：山东省聊城市莘县2024-2025学年统编版2016六年级下学期期末语文试题

2024—2025学年第二学期期末质量监测试题六年级语文 亲爱的同学们，小学生活即将结束，学校要开展以“致敬童年”为主题的系列活动，让我们一起参与吧。 一、在主题活动动员大会上，一名同学将作为学生代表发言，下面是他的发言稿，请你帮他完善一下。 1. 根据拼音在括号中写出正确、美观的汉字。 同学们，曾经以为màn cháng（ ）的六年时光，zhǎ yǎn（ ）间就将画上句号。六年的校园生活珍藏着童年最纯粹的回忆——我们曾在jǔ sàng（ ）中低首，在mí máng（ ）中徘徊。但成长路上的bàn jiǎo（ ）石从不会因我们的畏惧而自行消散，唯有勇敢面对，方能跨越山海、逐光而行。 2. 将加点字的正确读音用“√”标出来。 记得那次竞赛失利，我蹲在操场角落不禁（jīn jìn）潸然泪下，是班主任的谆谆教诲（huǐ huì）让我明白，挫折（cuō cuò）是成长的必修课。从那以后，我不再害怕失败，而是带着老师的鼓励奔赴（bēn bèn）每一场挑战。未来无论遇到怎样的风雨，我都能披荆斩棘、砥（chǐ dǐ）砺前行。 二、在“写回忆录”活动中，同学们需要整理以前做的笔记，请你完成下面的选择题。 3. 下列注音或字形完全正确的一项是（　　） A. 神机妙算 锲（qì）而不舍 B. 横惯江面 一言九鼎（dǐng） C. 幼稚可笑 重（chóng）见天日 D. 焉知非福 通肖（xiāo）达旦 4. 下面说法正确的一项是（　　） A. “藤”用部首查字法，先查“艹”部，再查15画。 B. “裹”一共有13笔，其中第7笔是竖。 C. “砥砺前行、鞠躬尽瘁、处心积虑”感情色彩是一样的。 D. “柔声细语、如雷贯耳、声如洪钟”是形容声音的词语。 5. 下列句子中加点词语使用恰当的一项是（　　） A. 中午，烈日当空，除非身不由己，没有人愿意在这个时间出门。 B. 春风拂过，草儿抽芽，果树开花，蜂蝶飞舞，一派欣欣向荣的景象。 C. 一不留神，水就像一个淘气的娃娃，从瓶口川流不息地涌了出来。 D. 在空间站生活了6个月，航天员们终于返回地球，重见天日。 6. 下列句子停顿划分不恰当的一项是（　　） A. 耕/当问奴，织/当问婢。 B. 孔子/不能决也。 C. 弈秋，通国之善/弈者也。 D. 谁道/人生/无再少？ 7. 下列句子中，加点部分的用法与其它三项不同的是（　　） A. 过了腊月二十三，奶奶更忙，春节眨眼间就要到了啊。 B. 阿姨可喜欢这本书了，一辈子都不舍得放下。 C. 还没有放学，我已经饿得前胸贴到了后背上。 D. 考试得了第一名，张波放学后一路小跑回家向爸爸报喜。 8. 下列各组中加点字意思相同的一组是（　　） A. 不能决也 河堤决口 B. 万象更新 更名改姓 C. 见微知著 著书立说 D. 通国之善弈者也 与人为善 9. 下列各项中表述无误的一项是（　　） A. 六一班同学讨论并听取了校长关于培养良好行为习惯的讲话。 B. 通过这次野外学习，我对自然科学的兴趣更大了。 C. 近年来，我国人民的生活水平不断改革。 D. 昨天下午，老师们整整开了一天的会。 10. 下列句子中，标点符号使用规范的一项是（　　） A. 公安部门要切实加强校园“警务室”、“护学岗”、“安全网”建设，落实护校制度。 B. “可能是我看错了吧”。他想：“我的眼睛越来越不好了。” C. 人类过去几千年里从来没有像今天这样，没有人知道未来的三十年会发生什么？ D. 像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想象的。 三、学校邀请家长参与“致敬童年”主题活动，请你帮忙完成活动记录。 11. 填空 （1）亮亮妈妈在“时光隧道”主题展区驻足，翻看老照片时感慨：“《荀子·劝学》说‘青，______________，______________’，如今孩子们在数字化课堂与多元实践中收获的眼界，早已超越我们的童年。” （2）王爷爷巡视“光盘行动”示范餐厅时，指着整洁的餐盘即兴吟诵：“______________，______________；半丝半缕，恒念物力维艰。孩子们将节俭刻进了日常。” （3）2015届毕业生李龙漫步校园，在焕然一新的教学楼前低吟朱熹的“______________，无边光景一时新。母校的‘春天’，从未停止生长。” （4）在共育座谈会上，张军妈妈作为家长代表留言：“《淮南子·泛论训》讲‘苟利于民，______________；苟周于事，______________’，学校敢于突破传统模式，用创新理念守护童年，正是教育最好的模样。” （5）特邀摄影师小周偶遇当年班主任，感慨贺知章笔下的乡愁：“少小离家老大回，______________。变的是校园模样，不变的是老师们眼中的温柔。” （6）社团指导老师在总结会上引用《学弈》：“‘其一人专心致志，______________；一人虽听之，______________，______________。’无论篮球、跳绳还是书法，专注永远是成功的钥匙。” 四、班级召开“致敬童年”读书分享会，各组同学在组长的带领下进行了展示，请你选择。 12. 小鲤鱼们经过重重困难，最终跳过了龙门，从这个故事中你学到了什么道理？（　　）（《小鲤鱼跳龙门》） A. 诚实守信 B. 坚持不懈 C. 懂得放弃 D. 善良感恩 13. 《野天鹅》的故事里的艾丽莎能救哥哥们靠的是什么？（　　）（《安徒生童话》） A. 运气和魔力 B. 力气和运气 C. 勇气和毅力 D. 魔力和勇气 14. 《中国神话传说》中女娲创造了一种乐器是在葫芦上插13根管子制成，用乐器名字的谐音表示（　　） A. 赡养 B. 招财 C. 赐福 D. 生育 15. 《十万个为什么》中提到的防铁生锈的有效方法是什么？（　　） A. 经常用毛巾擦干。 B. 将铁制品泡在水里。 C. 在铁的表面涂上一层防水的材料，如液态油。 D. 让铁长期暴露于空气中。 16. 阅读《中国民间故事》，我们认识了许多人物，如（ ）的包拯，（ ）的鲁班，（ ）的徐文长，（ ）的唐伯虎。 A．画技高超 B．公正清廉 C．勤奋上进 D．机智博学。 17. 小文同学喜欢收集《西游记》中的故事，其中与选文内容相关的选项是（　　） 唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’。”唐僧倒也信了；怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼目哩！”唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。 A. 黄风岭唐僧有难半山中八戒争先 B. 尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王 C. 脱难江流来国土承恩八戒转山林 D. 猪八戒义激猴王孙行者智降妖怪 18. 下面这段话中的她指的是《童年》中的谁？（　　） 她语气神秘，轻声地讲着故事的时候，会俯身凑近我的脸，睁大了眼睛望着我的双眼，仿佛在将一种使我兴奋的力量注入我的心田，她说话好像在唱歌，说的越久，话语越铿锵悦耳，听她讲故事，使我感到难以形容的愉悦，我听着听着便请求说：“再讲一个”。 A. 母亲 B. 外祖母 C. 小茨冈 D. 阿廖沙 19. 关于《童年》的故事内容，下列描述错误的一项是（　　） A. 阿廖沙的外祖父非常不喜欢阿廖沙的父亲。 B. 阿廖沙的外祖母也遭受过外祖父的暴力。 C. 小茨冈想要独吞外祖父的财产，所以总是讨好外祖父。 D. 小茨冈心疼阿廖沙，所以教他怎样在挨鞭子的时候少受点苦。 20. 《鲁滨逊漂流记》事件正确顺序是（　　） A. 海上遇险→环岛航行→智救野人→夺船回国 B. 初上荒岛→荒岛拓荒→教化野人→回到英国 C. 建房定居→海上遇险→智救野人→回到英国 D. 荒岛拓荒→初上荒岛→教化野人→夺船回国 21. 鲁滨逊能够在荒岛上生存下来，以下原因中最重要的是（　　） A. 他从沉船上带回了许多工具和物资。 B. 他有丰富的航海知识和经验。 C. 他具有坚强的意志和乐观的精神。 D. 荒岛上有丰富的自然资源。 五、同学们在班级内举行阅读大闯关活动，请完成语段后的学习任务。 任务一：现代文阅读 匆匆（节选） ①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？ ②…… ③去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 22. 文中画线部分描写了日子从很多瞬间过去，这样写有什么好处？ __________________ 23. 我们要珍惜时间，利用生活中的一些瞬间，做一些有意义的事，感受时间的力量。请仿照画线部分的写法，来写一写（至少写三个瞬间）。 ________________________ 24. 文章第①段是怎样表达情感的？ ___________________ 25. 2022年是朱自清在临海任教100周年，我们想组织一个纪念活动，请结合课文内容和链接材料《朱自清在临海》，完成一个活动设计。 朱自清在临海 1922年初春，24岁的朱自清应浙江省第六师范学校（现台州学院和台州中学）校长郑鹤春的邀请来临海教书。朱先生给六师带来了生气和活力。他引领年轻学子在唐诗宋词间含英咀华，在小说散文中精神漫步，深受学生和同行的好评。他还亲手在六师的校园里种下一棵紫藤。 离开台州后，他依然念念不忘地回忆：对于台州，我永远不能忘记，不能忘记台州的山水、台州的紫藤花、台州的春日。“匆匆”而去，“背影”长留。在台州临海的日子里，朱自清完成了现代文学史上第一首抒情长诗—《毁灭》，同时还创作了《笑声》《灯光》等诗作和《匆匆》等散文名篇。 ——节选自《大雅临海》（有改编） 纪念活动策划书 活动名称 _________ 活动目的 ________ 活动内容 ________ 活动形式 ________ 任务二：现代文阅读 橘皮往事（节选） 梁晓声 ①多少年过去了，那张清瘦而严厉的，戴600度黑边近视镜的女人的脸，仍时时浮现在我眼前，她就是我小学四年级的班主任老师。想起她，也就使我想起了一些关于橘皮的往事⋯⋯ ②有一天，轮到我和我们班的几名同学去校办工厂里义务劳动。我们学校的校办工厂专从民间收集橘皮，烘干了，碾成粉，送到药厂。一名同学问干活的师傅，橘皮究竟可以治哪几种病？师傅告诉我们，橘皮泡水喝对平喘和减缓支气管炎有良效。我听了暗记在心里。我的母亲，每年冬季都被支气管炎所困扰，经常喘做一团，憋红了脸，透不过气来。可是家里穷，母亲舍不得花钱买药，就那么一冬季又一冬季地忍受着，一冬季比一冬季气喘得厉害了。看着母亲憋红了脸透不过气来痛苦的样子，我也摧心剖肝。我暗想，一麻袋又一麻袋，这么多橘皮，我何不替母亲带回家一点儿呢？ ③当天，我往兜里偷偷揣了几片干橘皮。 ④以后，每次义务劳动，我都往兜里偷偷揣几片干橘皮。 ⑤母亲喝了一阵子干橘皮泡的水，剧烈喘息的时候分明地减少了。我内心里的高兴，真是没法儿形容。母亲自然问过我—从哪儿弄的干橘皮？我撒谎骗母亲说是校办工厂的师傅送的。母亲就抚摸我的头，用微笑表达她的那一份儿欣慰。 ⑥不料，由于一名同学的告发，我成了一个小偷，一个贼。先是在全班同学眼里成了一个小偷，一个贼，后来是在全校同学眼里成了一个小偷，一个贼。 ⑦那是特殊的年代。哪怕小到一块橡皮，半截铅笔，只要一旦和“偷”字连起来，也足以构成一个孩子从此无法洗刷掉的耻辱，也足以使一个孩子从此永无自尊可言。这一种刻痕，往往扭曲了一个人的一生，改变了一个人的一生，毁灭了一个人的一生…… ⑧在学校的操场上，我被迫当众承认自己偷了几次橘皮，当众承认自己是贼。于是我在班级里，不再是任何一个同学的同学，而是一个贼。于是我在学校里，仿佛已经不再是一名学生，而仅仅是，无可争议的是一个贼，一个小偷了。我觉得，连我上课举手回答问题，老师似乎也对我视若无睹，目光故意从我身上一扫而过。我不再有学友了。我处于可怕的孤立之中。我不敢对母亲说我在学校的遭遇和处境，怕母亲为我而悲伤…… ⑨当时我的班主任老师，也就是那一位清瘦而严厉的，戴600度近视镜的中年女教师，正休产假。 ⑩她重新给我们上第一堂课的时候，就觉察出了我的异常处境。放学后她把我邀请到了僻静处，而不是办公室里，询问我究竟做了什么不光彩的事？ ⑪我哇地哭了…… ⑫第二天，她在上课之前说：“首先我要讲讲梁晓声和橘皮的事。他不是小偷，不是贼，是我嘱咐他在义务劳动时，别忘了为老师带一点儿橘皮。老师需要橘皮掺进别的中药治病。你们再认为他是小偷，是贼，那么也把老师看成是小偷，是贼吧！” ⑬第三天，当全校同学做课间操时，大喇叭里传出了她的声音，说的是她在课堂上所说的那番话… ⑭从此我又是同学的同学，学校的学生，而不再是小偷不再是贼了。我的班主任老师，她以前对我从不曾偏爱过。在她眼里，以前和以后，我都只不过是她的四十几名学生中的一个，最普通最寻常的一个… ⑮但是，从此，在我心目中，她不再是一位普通的老师了，尽管依然像以前那么清瘦而严厉，依然戴600度的近视镜…… 26. 用下面词语写一句话（不能写短文中的）。 摧心剖肝：___________ 视若无睹：____________ 27. 文中画“ ”的语句运用了（ ）和（ ）的描写，简洁传神，人物特征鲜明。 28. 文中画“_________”的文字运用了__________的描写，生动传神地描写出了老师_______的形象。 29. 作者用大量笔墨写“我”偷橘皮的原因和被发现后受到的屈辱，本文的写作目的是要写老师还是叙述关于橘皮的往事？谈谈你的认识。 _________________ 六、学校开展“共话童年成长故事”活动，请你也来参加吧。 30. 时光如白驹过隙，童年的美好时光即将画上句号。成长的过程似一部精彩的电影，珍藏着无数珍贵的画面：和亲友聚餐的幸福时光，运动会上奋力冲刺的身影，课堂上奇思妙想引发的欢笑，被表扬时心里绽放的喜悦、和朋友闹矛盾时的委屈，与好友分享零食的甜蜜瞬间……轻轻翻开时光的相册，将那些难忘的经历、真挚的情感化作文字，书写属于自己的成长故事。 要求：自拟题目，有真情实感，详略得当，字数不少于450字。（不能出现真实的校名和人名） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年第二学期期末质量监测试题六年级语文 亲爱的同学们，小学生活即将结束，学校要开展以“致敬童年”为主题的系列活动，让我们一起参与吧。 一、在主题活动动员大会上，一名同学将作为学生代表发言，下面是他的发言稿，请你帮他完善一下。 1. 根据拼音在括号中写出正确、美观的汉字。 同学们，曾经以为màn cháng（ ）的六年时光，zhǎ yǎn（ ）间就将画上句号。六年的校园生活珍藏着童年最纯粹的回忆——我们曾在jǔ sàng（ ）中低首，在mí máng（ ）中徘徊。但成长路上的bàn jiǎo（ ）石从不会因我们的畏惧而自行消散，唯有勇敢面对，方能跨越山海、逐光而行。 【答案】 ①. 漫长 ②. 眨眼 ③. 沮丧 ④. 迷茫 ⑤. 绊脚 【解析】 【详解】书写时注意“漫”“眨”“眼”“迷”“脚”的正确写法。 2. 将加点字的正确读音用“√”标出来。 记得那次竞赛失利，我蹲在操场角落不禁（jīn jìn）潸然泪下，是班主任的谆谆教诲（huǐ huì）让我明白，挫折（cuō cuò）是成长的必修课。从那以后，我不再害怕失败，而是带着老师的鼓励奔赴（bēn bèn）每一场挑战。未来无论遇到怎样的风雨，我都能披荆斩棘、砥（chǐ dǐ）砺前行。 【答案】jīn√ huì√ cuò√ bēn√ dǐ√ 【解析】 【详解】注意区分多音字，禁、挫和奔的读音，同时注意挫折和砥砺的读音易读错。 二、在“写回忆录”活动中，同学们需要整理以前做的笔记，请你完成下面的选择题。 3. 下列注音或字形完全正确的一项是（　　） A. 神机妙算 锲（qì）而不舍 B. 横惯江面 一言九鼎（dǐng） C. 幼稚可笑 重（chóng）见天日 D. 焉知非福 通肖（xiāo）达旦 【答案】C 【解析】 【详解】A． 锲（qiè）而不舍； B．横贯江面 D．通宵（xiāo）达旦。 4. 下面说法正确的一项是（　　） A. “藤”用部首查字法，先查“艹”部，再查15画。 B. “裹”一共有13笔，其中第7笔是竖。 C. “砥砺前行、鞠躬尽瘁、处心积虑”感情色彩是一样的。 D. “柔声细语、如雷贯耳、声如洪钟”是形容声音的词语。 【答案】A 【解析】 【详解】B．“裹”总笔画是14画；笔顺：点、横、竖、横折、横、横、横、竖、撇、点、撇、竖提、撇、捺。第7笔为横。 C．砥砺前行、鞠躬尽瘁是褒义词，含赞美之意；处心积虑指费尽心思做坏事，是贬义词，感情色彩不同。 D．柔声细语：形容说话轻柔；声如洪钟：形容嗓音洪亮，这两个词专门描写声音。如雷贯耳：本义是响声像雷声传入耳朵，现多用来形容人的名气极大，并非单纯形容声音，因此该说法错误。 5. 下列句子中加点词语使用恰当的一项是（　　） A. 中午，烈日当空，除非身不由己，没有人愿意在这个时间出门。 B. 春风拂过，草儿抽芽，果树开花，蜂蝶飞舞，一派欣欣向荣的景象。 C. 一不留神，水就像一个淘气的娃娃，从瓶口川流不息地涌了出来。 D. 在空间站生活了6个月，航天员们终于返回地球，重见天日。 【答案】B 【解析】 【详解】A．“身不由己”指身体的行动不由自己做主，通常指被迫做某事。句中，中午烈日当空，人们不愿意出门是因为天气热，而不是身体不能由自己做主，故“身不由己”使用不当； C．“川流不息”形容行人、车马等像水流一样连续不断，不能用来形容水从瓶口涌出，词语使用对象错误； D．“重见天日”指重新看到天空和太阳，多比喻脱离黑暗，重获自由或光明。句中航天员在空间站是正常工作生活，并非处于“黑暗”或困境中，词语使用不当。 6. 下列句子停顿划分不恰当的一项是（　　） A. 耕/当问奴，织/当问婢。 B. 孔子/不能决也。 C. 弈秋，通国之善/弈者也。 D. 谁道/人生/无再少？ 【答案】C 【解析】 【详解】C．停顿划分不恰当，“善弈者”是固定短语，意为擅长下棋的人，这一完整的意义单位不能拆开，正确停顿应为“弈秋，通国之/善弈者也”。 7. 下列句子中，加点部分的用法与其它三项不同的是（　　） A. 过了腊月二十三，奶奶更忙，春节眨眼间就要到了啊。 B. 阿姨可喜欢这本书了，一辈子都不舍得放下。 C. 还没有放学，我已经饿得前胸贴到了后背上。 D. 考试得了第一名，张波放学后一路小跑回家向爸爸报喜。 【答案】D 【解析】 【详解】A．运用夸张的修辞手法，写出了时间流逝的快； B．运用夸张的修辞手法，写出了阿姨对这本书的喜爱程度； C．运用夸张的修辞手法，写出我饿的程度； D．“一路小跑”属于动作描写。 8. 下列各组中加点字意思相同的一组是（　　） A. 不能决也 河堤决口 B. 万象更新 更名改姓 C. 见微知著 著书立说 D. 通国之善弈者也 与人为善 【答案】B 【解析】 【详解】A．判断、裁决/决堤、破裂； B．都表示改变、更换； C．明显、显著/作、撰写； D．擅长、善于/友善、友好。 9. 下列各项中表述无误的一项是（　　） A. 六一班同学讨论并听取了校长关于培养良好行为习惯的讲话。 B. 通过这次野外学习，我对自然科学的兴趣更大了。 C. 近年来，我国人民的生活水平不断改革。 D. 昨天下午，老师们整整开了一天的会。 【答案】B 【解析】 【详解】A．语序不当。正常逻辑应先“听取了”讲话，再展开“讨论”，应改为：听取并讨论。该句错误。 C．搭配不当。“生活水平”应与“提高”搭配，“改革”一般搭配制度、体制等。应改为：生活水平不断提高。该句错误。 D．前后矛盾。“下午”和“一天”时间范围冲突，删去其一即可。该句错误。 10. 下列句子中，标点符号使用规范的一项是（　　） A. 公安部门要切实加强校园“警务室”、“护学岗”、“安全网”建设，落实护校制度。 B. “可能是我看错了吧”。他想：“我的眼睛越来越不好了。” C. 人类过去几千年里从来没有像今天这样，没有人知道未来的三十年会发生什么？ D. 像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想象的。 【答案】D 【解析】 【详解】A．标有引号的并列词语之间，不用顿号，去掉。 B．提示语在中间，“想”后面用逗号，不用冒号；前半句引文末尾句号改逗号，在引号里面。 C．这是一个陈述句，句末的问号应改为句号。 三、学校邀请家长参与“致敬童年”主题活动，请你帮忙完成活动记录。 11. 填空 （1）亮亮妈妈在“时光隧道”主题展区驻足，翻看老照片时感慨：“《荀子·劝学》说‘青，______________，______________’，如今孩子们在数字化课堂与多元实践中收获的眼界，早已超越我们的童年。” （2）王爷爷巡视“光盘行动”示范餐厅时，指着整洁的餐盘即兴吟诵：“______________，______________；半丝半缕，恒念物力维艰。孩子们将节俭刻进了日常。” （3）2015届毕业生李龙漫步校园，在焕然一新的教学楼前低吟朱熹的“______________，无边光景一时新。母校的‘春天’，从未停止生长。” （4）在共育座谈会上，张军妈妈作为家长代表留言：“《淮南子·泛论训》讲‘苟利于民，______________；苟周于事，______________’，学校敢于突破传统模式，用创新理念守护童年，正是教育最好的模样。” （5）特邀摄影师小周偶遇当年班主任，感慨贺知章笔下的乡愁：“少小离家老大回，______________。变的是校园模样，不变的是老师们眼中的温柔。” （6）社团指导老师在总结会上引用《学弈》：“‘其一人专心致志，______________；一人虽听之，______________，______________。’无论篮球、跳绳还是书法，专注永远是成功的钥匙。” 【答案】 ①. 取之于蓝 ②. 而青于蓝 ③. 一粥一饭 ④. 当思来处不易 ⑤. 胜日寻芳泗水滨 ⑥. 不必法古 ⑦. 不必循旧 ⑧. 乡音无改鬓毛衰 ⑨. 惟弈秋之为听 ⑩. 一心以为有鸿鹄将至 ⑪. 思援弓缴而射之 【解析】 【详解】（1）书写时注意“取”“蓝”“青”的正确写法。 （2）书写时注意“粥”“饭”“思”“易”的正确写法。 （3）书写时注意“胜”“泗”“滨”的正确写法。 （4）书写时注意“法”“循”的正确写法。 （5）书写时注意“音”“鬓”“衰”的正确写法。 （6）书写时注意“惟”“弈”“鸿”“鹄”“援”“射”的正确写法。 四、班级召开“致敬童年”读书分享会，各组同学在组长的带领下进行了展示，请你选择。 12. 小鲤鱼们经过重重困难，最终跳过了龙门，从这个故事中你学到了什么道理？（　　）（《小鲤鱼跳龙门》） A. 诚实守信 B. 坚持不懈 C. 懂得放弃 D. 善良感恩 【答案】B 【解析】 【详解】《小鲤鱼跳龙门》讲述小鲤鱼们一路上克服水流湍急、路途遥远等重重困难，始终没有放弃，坚持朝着目标前进，最终成功跳过龙门的故事，告诉我们遇到困难要坚持不懈、勇于拼搏，不能轻易放弃。 13. 《野天鹅》的故事里的艾丽莎能救哥哥们靠的是什么？（　　）（《安徒生童话》） A. 运气和魔力 B. 力气和运气 C. 勇气和毅力 D. 魔力和勇气 【答案】C 【解析】 【详解】在《野天鹅》的故事里，艾丽莎为了解救被变成天鹅的哥哥们，需要在沉默中用荨麻编织十一件长袖披衣，过程中她承受了巨大的痛苦和外界的误解，始终没有放弃，靠的是勇气和毅力。 14. 《中国神话传说》中女娲创造了一种乐器是在葫芦上插13根管子制成，用乐器名字的谐音表示（　　） A. 赡养 B. 招财 C. 赐福 D. 生育 【答案】D 【解析】 【详解】赡养：指子女对父母、晚辈对长辈在物质和生活上的照料，是一种法律和道德上的义务，比如“赡养老人”。 招财：指招来财运、获得财富，是民间常见的吉祥寓意，比如“招财猫”“招财进宝”。 赐福：指神灵或长辈赐予福气、好运，比如 “天官赐福”。 生育：指生孩子、繁衍后代，是生命延续的过程。 D．葫芦在古代象征“多子多福”，女娲造笙的传说与她创造人类、繁衍后代的神话紧密相关。乐器“笙”的读音与“生”谐音，“笙”象征“生生不息”，因此用其谐音表示生育，寄托了人类繁衍、代代相传的美好愿望。 15. 《十万个为什么》中提到的防铁生锈的有效方法是什么？（　　） A. 经常用毛巾擦干。 B. 将铁制品泡在水里。 C. 在铁的表面涂上一层防水的材料，如液态油。 D. 让铁长期暴露于空气中。 【答案】C 【解析】 【详解】A．仅能暂时去除表面水分，无法长期阻隔空气与水汽，防锈效果不稳定，不是有效方法； B．水中含有溶解氧，仍会与铁发生氧化反应，导致生锈，不能防锈； C．防水材料可在铁表面形成致密保护膜，同时隔绝氧气和水，从根本上阻断生锈条件，是科学且有效的防锈方法； D．会持续接触氧气与空气中的水汽，加速铁的氧化腐蚀，明显促进生锈。 16. 阅读《中国民间故事》，我们认识了许多人物，如（ ）的包拯，（ ）的鲁班，（ ）的徐文长，（ ）的唐伯虎。 A．画技高超 B．公正清廉 C．勤奋上进 D．机智博学。 【答案】 ①. B ②. C ③. D ④. A 【解析】 【详解】A．画技高超：绘画技术非常出色、水平很高。 B．公正清廉：处理事情公平正直，不偏私；为官廉洁，不贪污。 C．勤奋上进：学习或工作努力不懈，积极追求进步。 D．机智博学：反应灵敏、脑子灵活（机智），又拥有广博的知识（博学）。 ①：包拯是历史上著名的清官，核心特质为公正清廉，对应选项B； ②：鲁班学艺的传说重点写他刻苦磨工具、潜心钻研技艺，靠勤奋成为木匠祖师，对应“勤奋上进”对应选项C； ③：徐文长民间故事全是巧用智慧捉弄恶霸、巧解难题的情节，凸显聪明博学、思维灵活，对应选项D； ④：唐伯虎是明代著名画家，以画技高超著称，对应选项A。 17. 小文同学喜欢收集《西游记》中的故事，其中与选文内容相关的选项是（　　） 唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’。”唐僧倒也信了；怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼目哩！”唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。 A. 黄风岭唐僧有难半山中八戒争先 B. 尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王 C. 脱难江流来国土承恩八戒转山林 D. 猪八戒义激猴王孙行者智降妖怪 【答案】B 【解析】 【详解】A．该回目讲述师徒途经黄风岭，唐僧被黄风怪擒获，悟空、八戒合力降妖，和文段里白骨精、师徒产生误会的情节无关。 B．文段中出现“僵尸”“白骨夫人”，明确指向三打白骨精：白骨精（尸魔）三次变化人形欺骗唐僧，悟空识破并将其打回骷髅原形；猪八戒搬弄是非，唐僧听信谗言，念起紧箍咒，与回目内容完全对应。 C．此情节写唐僧脱险后返回城池，和三打白骨精的故事无关。 D．该内容是八戒前往花果山，用激将法请回被唐僧赶走的悟空，属于三打白骨精之后的情节，与选文不符。 18. 下面这段话中的她指的是《童年》中的谁？（　　） 她语气神秘，轻声地讲着故事的时候，会俯身凑近我的脸，睁大了眼睛望着我的双眼，仿佛在将一种使我兴奋的力量注入我的心田，她说话好像在唱歌，说的越久，话语越铿锵悦耳，听她讲故事，使我感到难以形容的愉悦，我听着听着便请求说：“再讲一个”。 A. 母亲 B. 外祖母 C. 小茨冈 D. 阿廖沙 【答案】B 【解析】 【详解】A．《童年》中的母亲性格较为严厉，没有经常给“我”讲故事的相关情节，与题干中温柔、擅长讲故事的描述不符，该选项错误； B．外祖母是阿廖沙童年里最温暖的精神引路人，她善良乐观、热爱生活，经常给阿廖沙讲述民间故事，用自身的力量感染阿廖沙，帮他支撑起苦难的童年生活，题干中的描述完全符合原著中外祖母给阿廖沙讲故事的经典情节，因此“她”指外祖母。该选项正确； C．小茨冈是阿廖沙的好友，性格乐观活泼，并非讲故事的角色，与题干描述不符，该选项错误； D．阿廖沙是作品中的“我”，是故事的叙述者，不能用第三人称“她”来指代，该选项错误。 19. 关于《童年》的故事内容，下列描述错误的一项是（　　） A. 阿廖沙的外祖父非常不喜欢阿廖沙的父亲。 B. 阿廖沙的外祖母也遭受过外祖父的暴力。 C. 小茨冈想要独吞外祖父的财产，所以总是讨好外祖父。 D. 小茨冈心疼阿廖沙，所以教他怎样在挨鞭子的时候少受点苦。 【答案】C 【解析】 【详解】C．《童年》中，小茨冈生性善良、活泼能干，他讨好外祖父只是为了讨生活、缓和家里气氛，并非贪图财产。觊觎家产的是舅舅们。 20. 《鲁滨逊漂流记》事件正确顺序是（　　） A. 海上遇险→环岛航行→智救野人→夺船回国 B. 初上荒岛→荒岛拓荒→教化野人→回到英国 C. 建房定居→海上遇险→智救野人→回到英国 D. 荒岛拓荒→初上荒岛→教化野人→夺船回国 【答案】B 【解析】 【详解】《鲁滨逊漂流记》的主要情节可以概括为几个阶段：首先是鲁滨逊因海难初上荒岛；接着他在岛上拓荒；然后他救下并教化野人“星期五”；最后他抓住机会回到英国。 因此正确的事件顺序为：初上荒岛→荒岛拓荒→教化野人→回到英国。 21. 鲁滨逊能够在荒岛上生存下来，以下原因中最重要的是（　　） A. 他从沉船上带回了许多工具和物资。 B. 他有丰富的航海知识和经验。 C. 他具有坚强的意志和乐观的精神。 D. 荒岛上有丰富的自然资源。 【答案】C 【解析】 【详解】A．这是生存的物质基础，但物资终会消耗殆尽，并非长久活下去的核心原因，排除。 B．知识经验能提供帮助，但无法支撑人在绝境中长期坚持，不是最重要因素，排除。 C．荒岛环境恶劣，困境重重，正是这份意志与心态，让他直面磨难、主动劳作、坚持求生，这是立足荒岛最关键的原因，正确。 D．荒岛资源仅能提供部分生存条件，若没有求生的信念，依旧无法存活，排除。 五、同学们在班级内举行阅读大闯关活动，请完成语段后的学习任务。 任务一：现代文阅读 匆匆（节选） ①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？ ②…… ③去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 22. 文中画线部分描写了日子从很多瞬间过去，这样写有什么好处？ __________________ 23. 我们要珍惜时间，利用生活中的一些瞬间，做一些有意义的事，感受时间的力量。请仿照画线部分的写法，来写一写（至少写三个瞬间）。 ________________________ 24. 文章第①段是怎样表达情感的？ ___________________ 25. 2022年是朱自清在临海任教100周年，我们想组织一个纪念活动，请结合课文内容和链接材料《朱自清在临海》，完成一个活动设计。 朱自清在临海 1922年初春，24岁的朱自清应浙江省第六师范学校（现台州学院和台州中学）校长郑鹤春的邀请来临海教书。朱先生给六师带来了生气和活力。他引领年轻学子在唐诗宋词间含英咀华，在小说散文中精神漫步，深受学生和同行的好评。他还亲手在六师的校园里种下一棵紫藤。 离开台州后，他依然念念不忘地回忆：对于台州，我永远不能忘记，不能忘记台州的山水、台州的紫藤花、台州的春日。“匆匆”而去，“背影”长留。在台州临海的日子里，朱自清完成了现代文学史上第一首抒情长诗—《毁灭》，同时还创作了《笑声》《灯光》等诗作和《匆匆》等散文名篇。 ——节选自《大雅临海》（有改编） 纪念活动策划书 活动名称 _________ 活动目的 ________ 活动内容 ________ 活动形式 ________ 【答案】22. 画线句运用排比、拟人的修辞手法，将抽象、看不见摸不着的时间具象化为可感的具体事物，生动展现出日子在生活的每一个不经意瞬间悄悄流逝的特点，突出了时光“匆匆”的特质；排比句式让情感表达更充沛连贯，拟人赋予时间灵动的形象，强化了作者面对时光匆匆溜走的无奈与惋惜，极具感染力。 23. 于是——读书的时候，日子从书页间溜过；写字的时候，日子从笔尖下滑过；散步的时候，日子从脚步边飘过；发呆的时候，便从迷茫的眼神里闪过。 24. 作者先用排比写燕子、杨柳、桃花都能去了再来，用这些事物的循环往复，对比突出我们的日子一去不复返，再用一连串的追问，自然而然地抒发了对时光匆匆流逝的迷茫与惋惜之情。 25. ①. “追寻先生足迹 品读匆匆岁月”纪念朱自清临海任教百年主题活动 ②. 纪念朱自清先生临海任教100周年，感受先生的文学魅力，引导同学们懂得珍惜时间 ③. 1、瞻仰朱自清先生手植的紫藤，参观任教旧址；2、集体诵读《匆匆》等朱自清先生的作品；3、分享阅读感悟，交流珍惜时间的做法 ④. 实地研学+作品诵读分享会 【解析】 【导语】这是朱自清散文《匆匆》的经典节选，以细腻日常的笔触，将抽象无形的时间具象化，把时光流逝的痕迹落进生活细碎瞬间里。开篇排比铺陈、连用追问，直抒对时光一去不返的怅惘；中段铺叙日常里的时光偷溜，藏着惜时的警醒。文字清浅灵动，裹着戳中每个人的生命共情。 【22题详解】 先判断画线句使用的修辞手法，再分析选取的日常琐碎瞬间的表达效果，最后点明其对体现时间流逝特点、抒发作者情感的作用。 1、排比：用“……的时候，日子从……过去”的句式反复铺陈，读起来朗朗上口，像一首节奏明快的小诗，让时间流逝的画面层层递进，越来越有冲击力。 2、拟人：把时间写成了会“跨过”“飞去”“溜走”的人，赋予了时间动作和情态，让看不见、摸不着的时间变得像一个调皮的孩子，鲜活又生动。 3、化抽象为具体，让读者感同身受：时间本身是抽象的，我们很难直接感受到它的流逝。但作者把时间和“洗手、吃饭、发呆、睡觉”这些每个人都经历过的日常小事绑定，让读者瞬间就能联想到自己的生活，真切体会到“原来时间一直在我不经意间悄悄溜走”。 【23题详解】 仿写核心规则： 1、句式一致：必须用“……的时候，日子从……过去”的排比句式，保持节奏和结构和原文一致。 2、场景真实：要选自己生活里的真实瞬间，比如学习、运动、玩耍、发呆的场景，不能写不切实际的内容。 3、拟人手法：可以给时间加上动作，比如“溜过”“飘过”“滑过”，让句子更生动。 示例：于是——读书的时候，日子从书页间溜过；写字的时候，日子从笔尖下滑过；散步的时候，日子从脚步边飘过；发呆的时候，便从迷茫的眼神里闪过。 【24题详解】 先分析第一段开头事物对比的表达作用，再分析连续问句的表达效果，最后梳理情感的逐层推进逻辑。 1、对比手法开篇：用“燕子去了有再来的时候；杨柳枯了有再青的时候；桃花谢了有再开的时候”这组排比，写出万物有轮回、有再来的机会，与“我们的日子为什么一去不复返呢”形成鲜明对比，突出了时间的不可逆性。 2、连续设问抒情：通过一连串的问题（“是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？”），直接抒发了作者对时光逝去的困惑、不舍与无奈，奠定了全文对时间流逝的惋惜基调。 【25题详解】 紧扣题干“纪念朱自清临海任教100周年”的要求，结合材料里“种紫藤”“创作《匆匆》”等信息，活动设计合理可行即可，答案不唯一。 示例： 活动名称：致敬朱自清——《匆匆》里的时光与临海岁月 活动目的：纪念朱自清先生在临海任教 100 周年，感受先生的文学魅力，体会《匆匆》中对时间的思考，学习先生珍惜时间、热爱生活的态度，传承先生的精神。 活动内容：1、朗读分享会：朗读《匆匆》片段，分享对时间的感悟；2、资料展：展示朱自清在临海的任教经历、紫藤花故事与创作背景；3、仿写创作：模仿《匆匆》的句式，写下自己对时间的理解；4、紫藤花主题活动：了解紫藤花与朱自清的渊源，绘制紫藤花手账。 活动形式：班级主题班会+校园文学展+朗读比赛 任务二：现代文阅读 橘皮往事（节选） 梁晓声 ①多少年过去了，那张清瘦而严厉的，戴600度黑边近视镜的女人的脸，仍时时浮现在我眼前，她就是我小学四年级的班主任老师。想起她，也就使我想起了一些关于橘皮的往事⋯⋯ ②有一天，轮到我和我们班的几名同学去校办工厂里义务劳动。我们学校的校办工厂专从民间收集橘皮，烘干了，碾成粉，送到药厂。一名同学问干活的师傅，橘皮究竟可以治哪几种病？师傅告诉我们，橘皮泡水喝对平喘和减缓支气管炎有良效。我听了暗记在心里。我的母亲，每年冬季都被支气管炎所困扰，经常喘做一团，憋红了脸，透不过气来。可是家里穷，母亲舍不得花钱买药，就那么一冬季又一冬季地忍受着，一冬季比一冬季气喘得厉害了。看着母亲憋红了脸透不过气来痛苦的样子，我也摧心剖肝。我暗想，一麻袋又一麻袋，这么多橘皮，我何不替母亲带回家一点儿呢？ ③当天，我往兜里偷偷揣了几片干橘皮。 ④以后，每次义务劳动，我都往兜里偷偷揣几片干橘皮。 ⑤母亲喝了一阵子干橘皮泡的水，剧烈喘息的时候分明地减少了。我内心里的高兴，真是没法儿形容。母亲自然问过我—从哪儿弄的干橘皮？我撒谎骗母亲说是校办工厂的师傅送的。母亲就抚摸我的头，用微笑表达她的那一份儿欣慰。 ⑥不料，由于一名同学的告发，我成了一个小偷，一个贼。先是在全班同学眼里成了一个小偷，一个贼，后来是在全校同学眼里成了一个小偷，一个贼。 ⑦那是特殊的年代。哪怕小到一块橡皮，半截铅笔，只要一旦和“偷”字连起来，也足以构成一个孩子从此无法洗刷掉的耻辱，也足以使一个孩子从此永无自尊可言。这一种刻痕，往往扭曲了一个人的一生，改变了一个人的一生，毁灭了一个人的一生…… ⑧在学校的操场上，我被迫当众承认自己偷了几次橘皮，当众承认自己是贼。于是我在班级里，不再是任何一个同学的同学，而是一个贼。于是我在学校里，仿佛已经不再是一名学生，而仅仅是，无可争议的是一个贼，一个小偷了。我觉得，连我上课举手回答问题，老师似乎也对我视若无睹，目光故意从我身上一扫而过。我不再有学友了。我处于可怕的孤立之中。我不敢对母亲说我在学校的遭遇和处境，怕母亲为我而悲伤…… ⑨当时我的班主任老师，也就是那一位清瘦而严厉的，戴600度近视镜的中年女教师，正休产假。 ⑩她重新给我们上第一堂课的时候，就觉察出了我的异常处境。放学后她把我邀请到了僻静处，而不是办公室里，询问我究竟做了什么不光彩的事？ ⑪我哇地哭了…… ⑫第二天，她在上课之前说：“首先我要讲讲梁晓声和橘皮的事。他不是小偷，不是贼，是我嘱咐他在义务劳动时，别忘了为老师带一点儿橘皮。老师需要橘皮掺进别的中药治病。你们再认为他是小偷，是贼，那么也把老师看成是小偷，是贼吧！” ⑬第三天，当全校同学做课间操时，大喇叭里传出了她的声音，说的是她在课堂上所说的那番话… ⑭从此我又是同学的同学，学校的学生，而不再是小偷不再是贼了。我的班主任老师，她以前对我从不曾偏爱过。在她眼里，以前和以后，我都只不过是她的四十几名学生中的一个，最普通最寻常的一个… ⑮但是，从此，在我心目中，她不再是一位普通的老师了，尽管依然像以前那么清瘦而严厉，依然戴600度的近视镜…… 26. 用下面词语写一句话（不能写短文中的）。 摧心剖肝：___________ 视若无睹：____________ 27. 文中画“ ”的语句运用了（ ）和（ ）的描写，简洁传神，人物特征鲜明。 28. 文中画“_________”的文字运用了__________的描写，生动传神地描写出了老师_______的形象。 29. 作者用大量笔墨写“我”偷橘皮的原因和被发现后受到的屈辱，本文的写作目的是要写老师还是叙述关于橘皮的往事？谈谈你的认识。 _________________ 【答案】26. ①. 亲人远行不归，他日夜牵挂，摧心剖肝。 ②. 面对他人求助，我们不能视若无睹。 27. ①. 动作 ②. 细节 28. ①. 外貌 ②. 外表严厉但内心温暖 29. 写作目的是写老师。橘皮往事只是线索，前文写“我”的难处与屈辱，是为衬托老师主动为“我”解围、维护学生的美好品格，表达对老师的感激。 【解析】 【导语】文章以橘皮往事为线索，回忆童年一段难堪经历。先写“我”为给母亲治病私拿橘皮，继而遭遇非议、深陷屈辱。班主任体察实情后挺身而出，为“我”正名。故事质朴动人，用前后境遇对比，凸显老师善良果敢、体恤学生的可贵形象，满含真挚的感念之情。 【26题详解】 摧心剖肝出自第②自然段，文中指看到母亲咳喘难受的样子，“我”内心万分痛苦、忧心不已。 造句，示例：得知老友重病卧床，我心中摧心剖肝。 视若无睹出自第⑧自然段，文中指其他老师明明看到“我”，却装作没有看见、不理不睬。 造句，示例：面对公共区域的杂物，大家不要视若无睹。 【27题详解】 画波浪线的句子为文章第⑩自然段的“她重新给我们上第一堂课的时候，就觉察出了我的异常处境。放学后她把我邀请到了僻静处，而不是办公室里，询问我究竟做了什么不光彩的事？” 句中“觉察”“邀请”“询问”，一连串行为动作，体现老师细心观察学生状态，主动关心、了解情况，属于动作描写。 老师特意选择僻静处谈话，避开人多的办公室，这一细节写出老师心思细腻，懂得维护“我”的自尊心，不愿让“我”当众难堪，属于细节描写 【28题详解】 画横线的句子为文章第①自然段的“那张清瘦而严厉的，戴600度黑边近视镜的女人的脸”和第⑨自然段的“也就是那一位清瘦而严厉的，戴600度近视镜的中年女教师”第⑮自然段的“尽管依然像以前那么清瘦而严厉，依然戴600度的近视镜……” 三处语句反复刻画老师清瘦的身形、严厉的神情、佩戴近视镜的样貌，都属于外貌描写。 文中多次重复相同外貌特征，强调老师外在形象没有改变，始终清瘦、神情严肃；但她挺身而出保护学生，让作者感受到她外表严厉之下，有着温柔善良、呵护学生的可贵品质。 【29题详解】 文章②—⑤自然段写“我”拿橘皮是为缓解母亲病痛，并非有意犯错；⑥—⑧自然段详细描写“我”被揭发后，遭受非议、当众受罚、陷入孤立的屈辱处境，极力渲染 “我”的无助与痛苦。 正是这份难堪的遭遇，反衬出⑨—⑬自然段中老师的可贵。老师察觉异常后私下沟通，还当众、通过广播为“我”澄清，帮“我”重拾尊严。 全文借整件橘皮往事，突出老师体贴学生、正直勇敢、守护孩子自尊的美好品质，表达作者对老师的感激与怀念。 故写作目的是塑造老师的形象，橘皮往事只是文章的叙事线索。 六、学校开展“共话童年成长故事”活动，请你也来参加吧。 30. 时光如白驹过隙，童年的美好时光即将画上句号。成长的过程似一部精彩的电影，珍藏着无数珍贵的画面：和亲友聚餐的幸福时光，运动会上奋力冲刺的身影，课堂上奇思妙想引发的欢笑，被表扬时心里绽放的喜悦、和朋友闹矛盾时的委屈，与好友分享零食的甜蜜瞬间……轻轻翻开时光的相册，将那些难忘的经历、真挚的情感化作文字，书写属于自己的成长故事。 要求：自拟题目，有真情实感，详略得当，字数不少于450字。（不能出现真实的校名和人名） 【答案】范文： 时光相册里的成长 时光如白驹过隙，童年的光影在记忆的胶片上缓缓流转，每一帧都藏着成长的密码。当我轻轻翻开这本无形的相册，那些或欢笑、或泪水、或羞涩的瞬间，便如潮水般涌来，告诉我——原来，成长早已在无声处悄然完成。 最清晰的一幕，是五年级那次校运会的4×100米接力赛。我是最后一棒，赛前信心满满，可枪响后，我却因太过急切，在弯道处险些摔倒，手中的接力棒也差点脱手。看台上的加油声突然低了下去，我咬着牙冲过终点，却只拿到第四名。赛后我躲在更衣室角落，眼泪在眼眶里打转，不是因为输，而是因为辜负了队友的信任。那天晚上，我第一次主动向队长道歉，也第一次明白：真正的成长，不是永远赢，而是输得起，还能站起来继续跑。 还有一次课堂上，老师让我回答一道难题，我因紧张支支吾吾，惹得全班哄笑，我羞得满脸通红，恨不得钻进桌洞。可下课后，同桌悄悄递给我一张纸条：“你答对一半呢！下次我陪你练。”那一刻，我学会了面对尴尬不逃避，也懂得了友情的温度足以融化羞耻。 当然，也有被表扬的高光时刻——作文被老师当范文朗读，我站在讲台上，心跳如鼓，却努力挺直脊背。那一刻，我尝到了努力被看见的甜；和好朋友分吃一包辣条，在走廊偷偷笑出声，那是童年最纯粹的快乐；甚至因为值日偷懒被老师点名，那份委屈里也藏着责任意识的萌芽。 如今，童年即将画上句号，可这些画面早已刻进骨血。它们不是无意义的碎片，而是塑造我的砖瓦。成长，原来不是一夜长大，而是在一次次跌倒、微笑、流泪、被拥抱中，慢慢学会坚强、懂得珍惜、敢于担当。 合上相册，我轻声说：谢谢那些年笨拙却勇敢的自己。未来的路，我会带着这份回忆继续向前——因为，成长从不止步，而童年，永远是我出发的地方。 【解析】 【详解】一、审题。 成长：这是核心。不能只写“变大了”或“长高了”，必须写出心智的成熟、认知的提升、情感的升华（如：学会了坚持、懂得了感恩、明白了责任、战胜了恐惧）。回忆：限定了文章的时态——过去时。需要从童年往事中挖掘素材。真情实感：这是评分的生命线。拒绝假大空，要写自己的亲身经历。要求：自拟题目，有真情实感，详略得当，字数不少于450字。（不能出现真实的校名和人名） 二、立意。通过一件或几件具体的小事，提炼出对成长的感悟，让“成长”的记忆拥有持久的力量，传递积极向上的情感，避免立意空洞，要让小事承载真情实感与成长思考。 三、写作思路。 开头：引出回忆，总起成长的多味。 中间：可以详写一件具体的成长事件，展现完整的成长过程；也可以选取几个典型的成长片段，用过渡句或小标题串联，从不同侧面展现成长。 结尾：由事及理，升华感悟，总结成长真谛。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $