精品解析：山东省烟台市福山区2024-2025学年统编版一年级下学期语文知识回顾与整理

2024——2025学年度第二学期期末知识回顾与整理 小学一年级语文知识整理（时间：60分钟） 一、认真书写，卷面+书写 森林运动会 森林里一年一度的运动会开始啦！小动物们为了争夺“全能小冠军”的称号，纷纷踏上赛场。这场运动会设置了四个精彩的比赛项目，只有在每个项目中表现出色，集齐四枚特制奖牌，才能成为真正的冠军！ 关卡一：知识障碍跑 帮助小动物们在赛道上跨越“读音泥潭”，穿过“拼音迷雾林”帮汉字回家。完成挑战获“知识小健将奖牌”。 二、积累与运用。 1. 用“√”给加点字选择正确的读音。 浇花（xiāo jiāo） 跳绳（shén shéng） 摘花（zāi zhāi） 酷暑（kù gù） 热闹（nao nào） 相遇（yú yù） 2. 认真读拼音，把这段话补充完整。 学后，我和几个小伙伴来到操场步。我一不小心摔了，得直哭，小华跑到我陪着我。小花立马去办公室找老师。去公园玩，不要攀爬枝，踩踏坪等等。如果所有人能注意自己的行为，我们的社会就会更加和谐。 3. 我会用音序查字法查字典。 生字 音序 音节 组词 动 _____ _____ _____ 钟 _____ _____ _____ 4. 照样子完成下面各题。 （1）例：月：明（光明）阴（阴天） 青：_________（ ） _________（ ） 包：_________（ ） _________（ ） （2）例：一（块）石碑 一（ ）木桥 一（ ）井 （ ）枣 （ ）粽子 （3）例：碧绿碧绿的（叶子） 雪白雪白的（ ） 火红火红的（ ） 5. 用“○”圈出不是同一类的词语。 （1）清凉 苹果 温暖 香甜 （2）牙刷 脸盆 香皂 梳头 （3）眉毛 脖子 山腰 手臂 （4）雷电 明天 霜冻 冰霜 6. 连一连。 飘零尽日不归去 山花红紫树高低 百啭千声随意移 点破清光万里天 旧时茅店社林边 独上意悠悠 荒山秋日午 路转溪桥忽见 7. 积累与运用。 （1）教室的墙上贴着“读万卷书，_________”，鼓励同学们多读书。 （2）学习了《文具的家》，我明白了：我们应该养成_________的好习惯。 （3）《荷叶圆圆》一课告诉我们：荷叶是小水珠的_________，是小蜻蜓的_________，是小青蛙的_________，是小鱼儿的_________。（①歌台②凉伞③摇篮④停机坪）（填序号） （4）_________红冠_________裁，满身_________走将来。_________不敢轻_________，_________千门万户开。 我会照样子，写句子。 8. 例：小鸭子游到小公鸡身边。→小鸭子飞快地游到小公鸡身边。 小青蛙跳到荷叶上。→________________________ 9. 例：西瓜大大的，绿绿的。 柳枝_________，_________。 10. 例：小白兔割草。→小白兔（弯着腰）（在山坡上）割草。 小鸭子游泳。→小鸭子（ ）（ ）游泳。 关卡二：沟通接力赛 “沟通接力赛”在森林广播站拉开帷幕。成功完成沟通接力，就能得到“沟通小达人奖牌”。 三、口语交际。 11. 口语交际。 小文想去医院看望奶奶，但不知道奶奶在几号病房。她想给奶奶打电话，她该怎么说呢？想一想，选一选。（填序号） ①谢谢 ②请问 ③你好 ④您好 ⑤没关系 ⑥再见 小文：奶奶，_____！我是小文。 奶奶：小文，_____！找奶奶有什么事？ 小文：奶奶，_____您住几号病房？我想来看您。 奶奶：我在211号病房。路上要小心呀！ 小文：好的，奶奶 _____！ 关卡三：阅读障碍赛 第三赛场是“阅读障碍赛”，选手们进入故事迷宫。成功破解这些阅读谜题，就能获得“智慧探险家奖牌”。 三、阅读理解。 课内阅读。 要下雨了（节选） ①小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！” 12. 这段话共有_________句话。 13. 认真读选文可以知道：蚂蚁搬东西是因为要_________了。 14. 学了这篇课文，你还知道_________低飞、_________到水面来透气的现象也说明要下雨了。根据生活积累，我还知道_________过道、_________成群飞的现象也说明要下雨了。（填序号） ①蛇 ②小鱼 ③蜻蜓 ④燕子 小花鹿 ①小花鹿可讨人喜欢了。 ②圆圆的脑袋上，一对粉红色的小耳朵向上竖（shù）着，仿佛（fú）在倾（qīng）听周围的动静，脸上嵌（qiàn）着两只明亮的眼睛。一张小嘴微微噘（juē）着，好像是在跟我说话。小花鹿的身体是橘（jú）黄色的，上面有一个个大红色的梅花。它那条又小又短的尾巴向上翘（qiào）着，显出一副很调（tiáo）皮的样子。我在它的脖子上系了一条绿色的丝带，打了个蝴蝶结。这下，它变得更加神气，更加漂亮了！ 15. 根据短文内容，在括号中填入恰当的词语。 圆圆的（ ） 明亮的（ ） 绿色的（ ） 16. “它变得更加神气”中的“它”指的是_______。 17. 根据短文内容判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）小花鹿的身体是大红色的。（ ） （2）小花鹿的尾巴又小又短，向上翘着。（ ） （3）小花鹿非常讨人喜欢。（ ） 18. 你喜欢文中的小花鹿吗？你想对它说些什么呢？ _______________________ 四、看图写话。 19. 看图写话。 提示：图中是什么时候？在什么地方？有哪些人？他们在做什么？还会说什么？发挥想象，写一写。（不会写的字用拼音代替） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024——2025学年度第二学期期末知识回顾与整理 小学一年级语文知识整理（时间：60分钟） 一、认真书写，卷面+书写 森林运动会 森林里一年一度的运动会开始啦！小动物们为了争夺“全能小冠军”的称号，纷纷踏上赛场。这场运动会设置了四个精彩的比赛项目，只有在每个项目中表现出色，集齐四枚特制奖牌，才能成为真正的冠军！ 关卡一：知识障碍跑 帮助小动物们在赛道上跨越“读音泥潭”，穿过“拼音迷雾林”帮汉字回家。完成挑战获“知识小健将奖牌”。 二、积累与运用。 1. 用“√”给加点字选择正确的读音。 浇花（xiāo jiāo） 跳绳（shén shéng） 摘花（zāi zhāi） 酷暑（kù gù） 热闹（nao nào） 相遇（yú yù） 【答案】jiāo shéng zhāi kù nao yù 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 “浇” 读音为 “jiāo”，意思是由上往下淋水。这里 “浇花” 应读 “jiāo”。 “绳” 读音为 “shéng”，指用两股以上的棉麻纤维或棕草等拧成的条状物。“跳绳” 应读 “shéng”。 “摘” 读音为 “zhāi”，指采取，拿下。“摘花” 应读 “zhāi”。 “酷” 读音为 “kù”，指残酷、程度深的。“酷暑” 应读 “kù”。 “闹” 读音为 “nào”，指喧哗，不安静。“热闹” 连起来读，“闹”应读轻声， “nao”。 “遇” 读音为 “yù”，指相逢，遭遇。“相遇” 应读 “yù”。 2. 认真读拼音，把这段话补充完整。 学后，我和几个小伙伴来到操场步。我一不小心摔了，得直哭，小华跑到我陪着我。小花立马去办公室找老师。去公园玩，不要攀爬枝，踩踏坪等等。如果所有人能注意自己的行为，我们的社会就会更加和谐。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“放”“跑”“首”“身”“树”“都”的正确写法。 3. 我会用音序查字法查字典。 生字 音序 音节 组词 动 _____ _____ _____ 钟 _____ _____ _____ 【答案】 ①. D ②. dong ③. 动作 ④. Z ⑤. zhong ⑥. 闹钟 【解析】 【详解】生字“动”音序是拼音首字母的大写，为D；音节为dong；可组词：动作、运动、生动等。 生字“钟”音序是拼音首字母的大写，为Z；音节为zhong；可组词：闹钟、时钟、钟表等。 4. 照样子完成下面各题。 （1）例：月：明（光明）阴（阴天） 青：_________（ ） _________（ ） 包：_________（ ） _________（ ） （2）例：一（块）石碑 一（ ）木桥 一（ ）井 （ ）枣 （ ）粽子 （3）例：碧绿碧绿的（叶子） 雪白雪白的（ ） 火红火红的（ ） 【答案】 ①. 清 ②. 清水 ③. 晴 ④. 晴天 ⑤. 抱 ⑥. 拥抱 ⑦. 跑 ⑧. 跑步 ⑨. 座 ⑩. 口 ⑪. 颗 ⑫. 个 ⑬. 棉花 ⑭. 太阳 【解析】 【详解】（1）以“月”为基础字，加上不同偏旁组成新字，再给新字组一个简单的词语。仿写时给“青”和“包”分别加上不同偏旁，组成两个新字，再给每个新字组一个常用词。 示例：情（感情） 请（请客）炮（大炮）泡（水泡） （2）木桥可以使用的量词：座、架。 井可以使用的量词：口、眼。 枣可以使用的量词：颗、个。 粽子可以使用的量词：个、包。 （3）例子用“碧绿碧绿的”（ABAB式颜色词）搭配对应的事物（叶子），形成偏正短语。仿写时给ABAB式的颜色词，搭配生活中符合这个颜色的常见事物即可。 示例：雪白雪白的云朵 火红火红的枫叶 5. 用“○”圈出不是同一类的词语。 （1）清凉 苹果 温暖 香甜 （2）牙刷 脸盆 香皂 梳头 （3）眉毛 脖子 山腰 手臂 （4）雷电 明天 霜冻 冰霜 【答案】（1）苹果 （2）梳头 （3）山腰 （4）明天 【解析】 【详解】本题考查词语排列归类。 （1）“清凉、温暖、香甜”都是形容感受或味道的词，而“苹果”是一种水果，故选“苹果”。 （2）“牙刷、脸盆、香皂”都是洗漱用品，“梳头”是一个动作，故选“梳头”。 （3）“眉毛、脖子、手臂”都是人体的部位，“山腰”指山的中间部分，故选“山腰”。 （4）“雷电、霜冻、冰霜”都是自然现象，“明天”是表示时间的词汇，故选“明天”。 6. 连一连。 飘零尽日不归去 山花红紫树高低 百啭千声随意移 点破清光万里天 旧时茅店社林边 独上意悠悠 荒山秋日午 路转溪桥忽见 【答案】 【解析】 【详解】“飘零尽日不归去，点破清光万里天。”出自郑准的《云》。 “ 百啭千声随意移，山花红紫树高低。”出自欧阳修的《画眉鸟》。 “旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。”出自辛弃疾的《西江月・夜行黄沙道中》。 “荒山秋日午，独上意悠悠。”出自柳宗元的《登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史》。 根据正确对应关系连线即可。 7. 积累与运用。 （1）教室的墙上贴着“读万卷书，_________”，鼓励同学们多读书。 （2）学习了《文具的家》，我明白了：我们应该养成_________的好习惯。 （3）《荷叶圆圆》一课告诉我们：荷叶是小水珠的_________，是小蜻蜓的_________，是小青蛙的_________，是小鱼儿的_________。（①歌台②凉伞③摇篮④停机坪）（填序号） （4）_________红冠_________裁，满身_________走将来。_________不敢轻_________，_________千门万户开。 【答案】 ①. 行万里路 ②. 爱护文具 ③. ③ ④. ④ ⑤. ① ⑥. ② ⑦. 头上 ⑧. 不用 ⑨. 雪白 ⑩. 平生 ⑪. 言语 ⑫. 一叫 【解析】 【详解】（1）书写时注意“行”“路”的正确写法。 （2）《文具的家》这篇课文通过文具“回家”的故事，讲述了小朋友要爱护文具、用完文具后把它们放回文具盒的内容，目的是引导我们养成爱护文具、整理文具、物归原位的好习惯，这样能避免文具丢失，也能培养良好的生活自理能力。 （3）《荷叶圆圆》是一篇充满童趣的散文诗，文中把荷叶比作不同小动物的专属场所：小水珠躺在荷叶上，把它当作摇篮，随着微风轻轻晃动；小蜻蜓停在荷叶上，把它当作停机坪，就像飞机停在机场一样；小青蛙蹲在荷叶上呱呱叫，把它当作歌台，在这里放声歌唱；鱼儿在荷叶下嬉戏，把它当作凉伞，躲在下面躲避阳光。 （4）书写时注意“用”“雪”“言”的正确写法。 我会照样子，写句子。 8. 例：小鸭子游到小公鸡身边。→小鸭子飞快地游到小公鸡身边。 小青蛙跳到荷叶上。→________________________ 【答案】小青蛙轻快地跳到荷叶上。 【解析】 【详解】本题考查仿写和扩写句子。 例句通过添加“飞快地”，从速度角度精准修饰“游”，让小鸭子救友的行动更具画面感。仿照例子，给“跳”这个动作加上合适的修饰词，让句子更生动，比如：小青蛙欢快地跳到荷叶上。也可以是“小青蛙敏捷地跳到荷叶上”、“小青蛙轻轻地跳到荷叶上”等，只要能合理修饰“跳”的状态即可。 示例：小青蛙欢快地跳到荷叶上。 9. 例：西瓜大大的，绿绿的。 柳枝_________，_________。 【答案】 ①. 细细的 ②. 绿绿的 【解析】 【详解】例句用了“AAB式”的叠词，从不同角度描写事物的特点，语言简洁又形象。仿写时要抓住柳枝的特点，用AAB式叠词来写。答案不唯一。 示例：柳枝长长的，软软的。 10. 例：小白兔割草。→小白兔（弯着腰）（在山坡上）割草。 小鸭子游泳。→小鸭子（ ）（ ）游泳。 【答案】 ①. 快活地 ②. 在小河里 【解析】 【详解】原句“小白兔割草”，通过添加表示动作状态的“弯着腰”和表示地点的“在山坡上”两个修饰成分，让句子更具体生动。答题时，先为“小鸭子”补充描写动作/神态的修饰词（如“拍着翅膀”“快活地”），再补充表示地点的修饰词（如“在池塘里”“在小河里”），让句子更完整。 示例：小鸭子（拍着翅膀）（在池塘里）游泳。 关卡二：沟通接力赛 “沟通接力赛”在森林广播站拉开帷幕。成功完成沟通接力，就能得到“沟通小达人奖牌”。 三、口语交际。 11. 口语交际。 小文想去医院看望奶奶，但不知道奶奶在几号病房。她想给奶奶打电话，她该怎么说呢？想一想，选一选。（填序号） ①谢谢 ②请问 ③你好 ④您好 ⑤没关系 ⑥再见 小文：奶奶，_____！我是小文。 奶奶：小文，_____！找奶奶有什么事？ 小文：奶奶，_____您住几号病房？我想来看您。 奶奶：我在211号病房。路上要小心呀！ 小文：好的，奶奶 _____！ 【答案】 ①. ④ ②. ③ ③. ② ④. ⑥ 【解析】 【详解】本题考查口语交际中的礼貌用语的使用。 口语交际中的礼貌用语使用在人际交往中扮演着至关重要的角色。‌它们不仅体现了对他人的尊重和关心，‌还能促进沟通的顺畅与和谐。‌以下是一些常见的礼貌用语及其使用场景： 问候语：您好，你好。这是最基本的问候语，‌适用于各种场合，‌如初次见面、‌日常交流等。‌ 所以第一句小文向年龄大的奶奶问好，使用“您好”表示尊敬。而奶奶处于礼节使用“你好”，对晚辈小文表示礼貌回复。 请求与帮助：请，请问等：‌用于礼貌地提出请求或建议，‌如“请帮我一下”、‌“请问您有时间吗”。‌ 能否请您……、‌麻烦您……：‌这些表达方式更加委婉，‌适用于需要对方协助或配合的情况。‌ 口语交际中小文想询问奶奶住几号病房，想来看望她。故使用“请问”表示请求、询问。 告别语：再见等。用于结束对话，‌传达出友好和不舍之情。‌ 通话结束，小文和奶奶再见，互相告别。故使用“再见”。 总之，‌口语交际中的礼貌用语是人际交往中的“润滑剂”，‌它们能够让我们的沟通更加顺畅、‌愉悦。‌ 关卡三：阅读障碍赛 第三赛场是“阅读障碍赛”，选手们进入故事迷宫。成功破解这些阅读谜题，就能获得“智慧探险家奖牌”。 三、阅读理解。 课内阅读。 要下雨了（节选） ①小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！” 12. 这段话共有_________句话。 13. 认真读选文可以知道：蚂蚁搬东西是因为要_________了。 14. 学了这篇课文，你还知道_________低飞、_________到水面来透气的现象也说明要下雨了。根据生活积累，我还知道_________过道、_________成群飞的现象也说明要下雨了。（填序号） ①蛇 ②小鱼 ③蜻蜓 ④燕子 【答案】12. 3##三 13. 下雨 14. ①. ④ ②. ② ③. ① ④. ③ 【解析】 【导语】这篇是适合低年级的经典启蒙课内选文，选自科普童话《要下雨了》，节选片段语言浅白有童趣，完全贴合低龄儿童的认知特点。 它以小白兔和蚂蚁的简单对话，自然带出下雨前蚂蚁搬家的物候常识，将知识性与趣味性融合，能引导孩子留心观察生活中的自然现象，启蒙效果极佳。 【12题详解】 这段话中有两个句号，一个感叹号，共3句话。 【13题详解】 从大蚂蚁的话“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！”可提取答案。 【点睛】燕子低飞、小鱼到水面来透气是要下雨的征兆；生活中，蛇过道、蜻蜓成群飞也说明要下雨了。 小花鹿 ①小花鹿可讨人喜欢了。 ②圆圆的脑袋上，一对粉红色的小耳朵向上竖（shù）着，仿佛（fú）在倾（qīng）听周围的动静，脸上嵌（qiàn）着两只明亮的眼睛。一张小嘴微微噘（juē）着，好像是在跟我说话。小花鹿的身体是橘（jú）黄色的，上面有一个个大红色的梅花。它那条又小又短的尾巴向上翘（qiào）着，显出一副很调（tiáo）皮的样子。我在它的脖子上系了一条绿色的丝带，打了个蝴蝶结。这下，它变得更加神气，更加漂亮了！ 15. 根据短文内容，在括号中填入恰当的词语。 圆圆的（ ） 明亮的（ ） 绿色的（ ） 16. “它变得更加神气”中的“它”指的是_______。 17. 根据短文内容判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）小花鹿的身体是大红色的。（ ） （2）小花鹿的尾巴又小又短，向上翘着。（ ） （3）小花鹿非常讨人喜欢。（ ） 18. 你喜欢文中的小花鹿吗？你想对它说些什么呢？ _______________________ 【答案】15. ①. 脑袋 ②. 眼睛 ③. 丝带 16. 小花鹿 17. ①. × ②. √ ③. √ 18. 我喜欢文中的小花鹿。我想对它说：“你长得真可爱，圆圆的脑袋、明亮的眼睛，还有漂亮的梅花纹，太招人喜欢啦！” 【解析】 【导语】这篇短文以“讨人喜欢”为情感核心，按从整体到局部的顺序，精准描摹出小花鹿的外形细节。用词鲜活灵动，动词的运用让形象跃然纸上，结尾系丝带的细节更添神气，字里行间满是孩童式的纯粹喜爱，画面感与感染力兼具。 【15题详解】 结合文章第②自然段的描写内容，从“圆圆的脑袋上”“两只明亮的眼睛”“系了一条绿色的丝带”中，可直接提取出对应的答案。 【16题详解】 结合第②自然段“小花鹿的身体是橘（jú）黄色的……我在它的脖子上系了一条绿色的丝带，打了个蝴蝶结”可知，这里描写对象始终是小花鹿，因此句中的“它”指代的就是前文的描写主体“小花鹿”。 【17题详解】 （1）原文第②自然段明确写了“小花鹿的身体是橘黄色的”，而非题目所说的“大红色”，因此说法错误。 （2）原文第②自然段写了“它那条又小又短的尾巴向上翘着”，和题目表述完全一致，因此说法正确。 （3）原文开头第①句就点明“小花鹿可讨人喜欢了”，和题目表述一致，因此说法正确。 【18题详解】 这是一道开放性题目，答案不唯一。作答时首先要给出明确的态度，再结合文中对小花鹿的描写，说出自己想对它说的话，语言通顺、贴合短文内容即可。 示例：我喜欢文中的小花鹿。我想对它说：“你长得太可爱啦，圆脑袋、亮眼睛，还有俏皮的小尾巴，真招人喜欢！” 四、看图写话。 19. 看图写话。 提示：图中是什么时候？在什么地方？有哪些人？他们在做什么？还会说什么？发挥想象，写一写。（不会写的字用拼音代替） 【答案】例文： 夏天的傍晚，爷爷和三个小朋友在院子里纳凉。 白胡子爷爷坐在地毯上，摇着蒲扇给小朋友们讲故事。扎双马尾的小女孩和戴帽子的小男孩正认认真真听着，脸上都带着笑。还有一个金发小朋友坐在一旁的长椅上，安静地看着书。 听着听着，戴帽子的小男孩笑着问：“爷爷，故事接下来怎么样啦？”爷爷慢悠悠晃着扇子，笑着说：“别急，我慢慢讲给你们听。”院子里的氛围真温馨呀。 【解析】 【详解】先观察画面细节：人物有一位老人、三名小朋友（两个小朋友听爷爷讲故事、一个小朋友在旁看书。从老爷爷摇蒲扇，确定是夏日。地面铺凉席、摆放小椅子，是居家休闲的环境。老爷爷手拿蒲扇，给围坐的孩子们讲故事；孩子们姿态各不相同，全都认真听讲。结合人物神态添加一问一答的对话，让故事生动即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $