专题01 被子植物的一生 2025-2026学年人教版生物七年级下册期末专题复习讲义

专题01 被子植物的一生 题型1 种子萌发的条件和过程 题型2 幼根的生长 题型3 芽的结构和发育 题型4 植株的生长发育所需营养物质:水、无机盐和有机物 题型5 花的结构 题型6 传粉和受精 题型7 双受精的过程 题型8 果实和种子的形成 题型9 根的结构与作用 题型10 氮肥的作用 题型11 探究种子萌发的条件 题型12 观察幼苗的根毛和根尖的纵切面 ▉考点01 被子植物的生命周期 被子植物（即常说的绿色开花植物）的一生，要经历种子的萌发，植株的生长、繁殖、衰老和死亡的过程。被子植物的生命周期是从种子的萌发开始的。 ▉考点02 种子萌发的环境条件 1.实验·探究：探究种子萌发的环境条件 （1）提出问题 种子在什么样的环境条件下才能萌发？ （2）作出假设 假设一般是根据已有的知识和生活经验作出的，有时还需要查阅资料。根据提出的问题，分析下面的资料，可得到一些启示。 分析 资料 资料 启示 天寒地冻不适于播种 种子的萌发需要适宜的温度 在播种前往往要在地里浇一些水，使土壤潮湿。如果刚下过一场小雨，不用浇水就可以播种了；但是，土壤过于潮湿又容易使种子霉烂 种子的萌发需要适量的水（水分过多或过少都不利于种子萌发） 播种前往往要松土，使土壤中有充足的空气 种子的萌发需要充足的空气 作出假设 种子的萌发需要适宜的温度、适量的水和充足的空气 知识链接 被子植物的生命周期有长有短 一年生被子植物的生命周期通常只有一年；多年生被子植物的生命周期可达几年，甚至几千年，但最终都会死亡。 （3）制订计划 ①材料用具：某种植物（如绿豆、大豆、番茄等）的种子40粒，4个培养皿（或其他适当的器皿），滤纸或餐巾纸，记号笔等。 ②处理方式：将4个培养皿编号，在培养皿中放入几张裁剪合适的滤纸或餐巾纸，处理方式如表所示。 编号 1 2 3 4 处理方式 水 不加水 倒入少量水，使纸潮湿 倒入少量水，使纸潮湿 倒入较多的水，确保能完全浸泡下一步放入的种子（该组控制的变量是空气，而不是水） 空气 均匀地撒入10粒种子，盖上皿盖 均匀地撒入10粒种子，盖上皿盖 均匀地撒入10粒种子，盖上皿盖 均匀地撒入10粒种子，盖上皿盖 温度 置于室温环境中（橱柜） 置于室温环境中（橱柜） 放在低温处（冰箱冷藏室） 置于室温环境中（橱柜） （4）完善计划 自己制订出初步的探究计划后，要通过小组讨论来检查自己的计划，对考虑不周之处进行修改。 ①应当选择什么样的种子进行实验？ 答：一般情况下，我们选择的应该是籽粒饱满、结构完整的种子（萌发率较高）。 ②你所在的小组想探究哪种环境条件对种子萌发的影响？如何控制这种环境条件？ 答：探究不同环境条件对种子萌发的影响，可以在不同环境条件下设置对照实验。由于假设了温度、水、空气三个因素影响种子萌发，所以应设置三组对照实验，且每一组保证只有一个变量（即单一变量原则），如表所示。 组别 培养皿编号 变量 第一组 1号皿和2号皿 水 第二组 2号皿和3号皿 温度 第三组 2号皿和4号皿 空气 ③应该将种子分成几组？每组应当有多少粒种子？ 答：实验过程中应该将种子分成四组，形成三组对照实验。每一组应当有多粒种子，避免因种子太少造成的偶然性，减小实验误差。 ④应当为对照组提供怎样的温度、水、空气等条件？ 答：适宜的温度、适量的水、充足的空气。 注意： 1.实验时，每组应当有多粒种子，避免因种子太少造成的偶然性 ⑤对每个实验组的处理，除了所要研究的条件，其他环境条件是否应当与对照组相同？ 答：是。这样才能与对照组形成对比，保证每一组只有一个变量，从而得出结论。 ⑥每隔多长时间观察一次？是否应当同时观察各组？ 答：每天观察一次。各组实验应同时观察。 （5）实施计划 按确定的探究计划进行实验，定期观察，认真记录种子的萌发情况。 （6）分析结果 几天之后实验结果及分析如表所示： 培养皿编号 1 2 3 4 环境条件 适宜的温度，充足的空气，没有水 适量的水，充足的空气，适宜的温度 适量的水，充足的空气，低温 适宜的温度，较多的水，缺乏空气 预期结果 不萌发 萌发 不萌发 不萌发 实验结果 不萌发 萌发 不萌发 不萌发 特别提醒 土壤和光照并非种子萌发所必需的条件。 （7）得出结论 适宜的温度、适量的水和充足的空气都是种子萌发所需要的环境条件。 2.科学方法：实验组和对照组 （1）概述 对照实验是指在探究某一条件对实验对象的影响时所进行的除了这一条件不同外，其他条件都相同的实验。探究实验的原则之一就是设计对照实验，通常一个对照实验分为实验组和对照组。 ①实验组：一般是接受实验变量处理的对象组。 ②对照组：对实验假设而言，是不接受实验变量处理的对象组。 （2）举例 在探究低温下种子的萌发情况时，需要将种子经过相同处理后随机分为两组，一组置于低温条件下进行实验，为实验组；一组放在正常的室温条件下进行实验，为对照组。两组实验有且仅有一个变量，即温度。 特别提醒 区分实验组和对照组 “处理”也就是“改变”，“变量”也就是“条件”。简单地说，就是对实验的条件做了改变，即接受变量处理的是实验组，没有接受变量处理的是对照组。实验组中处理的变量就是我们要研究的对象。 知识链接 不同植物的种子，萌发所需温度不同 植物的种类不同，种子萌发时所需要的温度也不一样，如小麦种子萌发的适宜温度是15~20℃，玉米种子萌发的适宜温度为30～35℃，菜豆种子萌发的适宜温度为20～25℃。 3.种子萌发的环境条件（三个条件缺一不可） 注意： 1.种子萌发需要有充足的营养储备，种子萌发时消耗的营养物质来自种子本身 ▉考点03 种子萌发的自身条件 1.在条件适宜的环境中，种子也不一定都能萌发 （1）干瘪的种子不能萌发 正常的种子在子叶或胚乳中储存有足够种子萌发所需要的营养物质，干瘪的种子往往因缺乏充足的营养物质而不能萌发。 （2）胚不完整的种子不能萌发 胚是新植物的幼体，在营养物质充足的条件下，胚不完整（如被动物咬坏。）的种子不能发育成一个新的植物体。 注意： 1.种子的胚不完整，不能发育成一个新的植物体 （3）储存时间过长，胚已死亡的种子不能萌发 假如胚是完整的，但种子在离开母体后，超过一定时间会丧失生命力，这样的种子也不能萌发。 （4）处于休眠期的种子不能萌发 一些种子成熟以后会有一段休眠期，有的短到几周，有的长至两三年，甚至更长，处于休眠期的种子不能萌发。种子度过休眠期后，条件适宜即可萌发。 2.种子萌发的自身条件 （1）具有完整的、活的胚；（煮熟的种子不能萌发） （2）具有充足的供胚发育的营养物质； （3）种子成熟且不处于休眠期。 生物与生活 胚不完整的种子不能萌发 人们日常生活中吃的大米在加工过程中，胚被破坏了，因此将其播种到地里不能萌发。 知识链接 种子的休眠 （1）概念：一些种子成熟后，即使在条件适宜的环境中仍暂时不能萌发，这种现象称为种子的休眠。 （2）意义：休眠可以避免种子在不适宜的季节或环境里萌发，使幼苗免受伤害，这是植物长期适应环境的结果。 ▉考点04 种子萌发的过程 1.吸水：种子吸水膨胀，种皮变软。 2.转运：子叶或胚乳中的营养物质逐渐转化成能被细胞吸收利用的物质，并输送给胚根、胚芽、胚轴。 3.发育：胚根发育，突破种皮，形成根；胚轴伸长；胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。 4.整个过程： 巧学妙记 种子萌发的过程 萌发首先吸水分， 营养物质快转运， 胚根破皮形成根， 胚轴也在慢慢伸， 茎叶都由胚芽分。 ▉考点05 幼根的生长 1.根尖 根尖是指从根的顶端到生有根毛的一小段。根尖是幼根生长最快的部位，根尖对植株的生长非常重要。（根的伸长、对水分和无机盐的吸收及根内组织的形成，主要在这里进行） 2.实验·探究：观察根尖的结构 （1）实验目的 观察根尖，认识根尖各部分的结构特点。 （2）材料用具 长出根毛的幼苗、根尖的永久切片、放大镜、显微镜、镊子等。 （3）方法步骤 ①用肉眼和放大镜观察根毛 先用肉眼直接观察幼根（取幼根时要轻拿轻放，以免伤到根毛），找到着生在幼根上的白色“绒毛”，这就是根毛。再通过放大镜仔细观察根毛，为了观察清楚要对着光看，可以观察到着生在根尖成熟区的数量很多的根毛。 ②用显微镜观察根尖的永久切片 通过显微镜观察根尖的永久切片，看看能不能辨认出根冠、分生区、伸长区和成熟区。 特别提醒 实验需选用生长较快的幼根 如果所选植物的根生长缓慢或停止生长，就难以观察到根毛。因此，观察根尖的结构要选用生长较快的幼根。 3.根尖的结构 根尖从顶端向上，依次是根冠、分生区、伸长区和成熟区，各个区域的细胞特点、功能也不相同。 注意 成熟区以上的部位变得越来越粗大，但是失去了吸收水、无机盐的能力，而运输和固定能力加强。 4.幼根的生长 幼根的生长一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量，另一方面主要靠伸长区细胞的伸长增加细胞的体积。 巧学妙计 根尖各部分结构及功能 根尖吸水、无机盐， 自下而上四区域： 根冠帽状起保护； 分生分裂很迅速， 伸长细胞体积大， 根尖生长靠它俩； 成熟根毛一大把， 吸收作用主靠它。 特别提醒 根尖的四个之“最” （1）幼根生长最快的部位：根尖。 （2）根尖中细胞分裂能力最强的部位：分生区。 （3）根尖中生长最快的部位：伸长区。 （4）根尖吸收水和无机盐最主要的部位：成熟区。 ▉考点06 枝条的发育 1.叶芽的结构及其发育 （1）叶芽：能够发育成枝条的芽。 （2）叶芽的结构：包括幼叶、芽轴、芽原基等结构，芽中有分生组织。 特别提醒 不要混淆芽轴与胚轴 叶芽的中间部分叫芽轴，将来发育成茎；胚轴是种子中胚的一部分，将来发育成连接根和茎的部分。 （3）叶芽发育成枝条 叶芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条。其中幼叶发育成叶，芽原基发育成芽，芽轴发育成茎。枝条是由茎、叶和芽构成的，枝条上的芽还能发育成新的枝条。 知识链接 叶芽中的生长点 生长点位于芽结构的顶端，属于分生组织，此部位细胞分裂增生，促进叶芽的生长和发育。 2.茎的加粗生长 （1）茎的加粗生长：木本植物的茎中具有形成层（分生组织），（草本植物的茎中没有形成层，不能逐年加粗）形成层细胞不断分裂和分化，使茎逐年加粗。 （2）年轮：生长在温带地区的树木，其形成层细胞的分裂活动受气温变化的影响很明显。上一年的秋材与下一年的春材之间，界限相当明显，于是形成了清楚的纹理，即年轮。年轮反映了茎加粗生长的过程。 3.芽的分类 特别提醒 侧枝上的芽不一定是侧芽 侧芽着生在主干侧面或侧枝侧面，侧枝顶端的芽是顶芽。 ▉考点07 植株生长需要的营养物质 1.植株的生长需要水、无机盐和有机物 细胞数量的增多和细胞体积的增大都需要不断地补充营养物质（不要认为营养物质只有有机物，水和无机盐也是植物生长所需的营养物质）——水、无机盐和有机物。 （1）水和无机盐（由导管运输）：根向下生长，从土壤中吸收水和无机盐。（无机盐只有溶解在水中才能被根尖吸收） （2）有机物（由筛管运输）：茎向上生长，并长出绿叶，绿叶通过光合作用制造有机物。 注意： 1.植物的生长需要无机盐 2.实验·探究：比较玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长状况 （1）实验目的 探究土壤浸出液对玉米幼苗生长的影响。 （2）材料用具 玉米幼苗、蒸馏水、土壤浸出液、试管、脱脂棉等。 （3）方法步骤 ①将两组生长状况基本相同的玉米幼苗，分别放在盛有等量的蒸馏水（无无机盐）和土壤浸出液（有无机盐）的试管中，在温度、光照等环境条件相同的情况下培养。 ②一段时间后，观察并比较这两组幼苗的生长状况。 （4）实验现象 土壤浸出液中培养的玉米幼苗要比蒸馏水中培养的玉米幼苗生长得好。 （5）实验结论 植株的生长需要无机盐。 注意： 1.玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长状况不同 知识链接 农谚中蕴含的生物学道理 “庄稼一枝花，全靠肥当家”，肥料给农作物生长提供的主要营养物质是无机盐。 3.植物生长需要无机盐 （1）植物生长所需的主要无机盐 植物在生长过程中需要多种无机盐，其中需要量最多的是含氮的、含磷的和含钾的无机盐。 （2）缺少无机盐的症状 如果缺少某种无机盐，植株就不能正常生长，会出现相应的症状。 ①缺氮培养的玉米植株矮小、瘦弱，老叶先发黄。 ②缺磷培养的玉米植株矮小，叶片上会出现紫色。 （3）植物还需要其他种类的无机盐 除含氮的、含磷的、含钾的无机盐以外，植物还需要许多其他种类的无机盐。其中，有些无机盐的需要量极小，但它们在植物的生活中同样起着十分重要的作用。例如，缺少含硼的无机盐，油菜就会只开花而不结果实。 知识链接 含氮的、含磷的、含钾的无机盐的作用 含氮的无机盐：枝繁叶茂； 含磷的无机盐：开花结果； 含钾的无机盐：茎秆健壮，淀粉形成。 4.科学施肥 （1）合理施肥 植物在不同的生长时期对无机盐的需要量是不同的。例如，油菜在营养器官生长时期，需要大量含氮的无机盐；在开花结果时期，则需要更多含磷的无机盐。 （2）适量施肥 在农业生产上，施肥是必要的。但施肥过多，可能会造成烧苗；施用化肥过多，还会造成土壤板结。 注意： 1.过度施肥导致土壤板结 生物与生活 无土栽培 （1）概念：根据植物生活所需要的无机盐的种类和数量，按照一定的比例配制成营养液来栽培植物的方法。 （2）优点：可以更合理地满足不同植物以及同一种植物在不同生长阶段对各类无机盐的需要，从而使植物生长得更好。 ▉考点08 花的结构 1.开花 被子植物生长到一定时期就会开花。许多花在凋谢以后，在花着生的位置会出现果实。由此可见，开花和结果是一个连续的过程。 2.实验·探究：解剖和观察花的结构 （1）实验目的：解剖一种或多种植物的花，观察并说出花的结构。 （2）材料用具：桃花（杏花或其他类似的花）、镊子、刀片、放大镜等。 （3）方法步骤 观察内容 解剖、观察的方法 现象 花萼 用镊子摘下花萼，观察它们的形态、颜色、数目 花萼有五片，绿色，呈叶片状，着生在花托上 花瓣 用镊子摘下花瓣，观察它们的形态、颜色、数目 花瓣有五片，粉红色，着生在花托上 雄蕊 用镊子摘下一枚雄蕊，观察其结构；用镊子夹开花药，用放大镜观察花药里面的花粉 雄蕊由膨大的花药和细长的花丝组成；用放大镜观察夹开的花药，里面充满了黄色的粉末状的花粉粒 雌蕊 用刀片纵向剖开子房，在放大镜下观察子房里面的胚珠 雌蕊由柱头、花柱和子房组成；用放大镜观察纵向剖开的子房，子房内有一个胚珠 特别提醒 解剖花朵的注意事项 （1）用镊子摘取花的各部分结构时，要轻缓，尽量保证花的各部分的结构完整。 （2）用刀片剖开子房时，要注意安全，谨防刀片割伤自己，且纵向剖开子房时要居中剖开。 知识链接 完全花和不完全花 一朵花中，花萼、花冠（由花瓣组成）、雄蕊和雌蕊四种结构俱全的花叫完全花，缺少其中一至三种结构的花叫不完全花。 3.花的结构 （1）基本结构：（以桃花为例）一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊等。 注意： 1.雌蕊和雄蕊的基本结构 （2）主要结构：雄蕊和雌蕊（与果实和种子的形成有直接关系）是花的主要结构，雄蕊的花药里面有花粉，花粉中有精子，雌蕊下部的子房里有胚珠，胚珠中有卵细胞，如图所示。 巧学妙计 花的结构 花柄花托连花被， 花萼花瓣护花蕊； 雌蕊雄蕊作用大， 结出果实和种子。 知识链接 单性花、两性花和无性花 根据花的构造，可将花分为单性花、两性花、无性花。 （1）单性花：一朵花中，只有雌蕊或者只有雄蕊，如黄瓜、西瓜的花。只有雌蕊的花是雌花，只有雄蕊的花是雄花。 （2）两性花：一朵花中既有雌蕊又有雄蕊，如桃花。 （3）无性花：既没有雄蕊也没有雌蕊，如绣球花。 ▉考点09 传粉和受精 1.传粉 （1）传粉的概念 花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程，叫作传粉（是受精的前提）。 （2）传粉的两种方式 自花传粉 异花传粉 特点 一朵花的花粉，从花药散放出以后，落到同一朵花的柱头上 一朵花的花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上 举例 小麦、水稻、豌豆等 玉米、桃、梨、苹果等 图示 （3）风媒花与虫媒花 植物的花，根据传粉媒介的不同可分为风媒花和虫媒花。 风媒花 虫媒花 概念 以风为媒介进行传粉的花 以昆虫为媒介进行传粉的花 特点 花一般都比较小，没有香味和艳丽的色彩，但其花粉多而轻盈，容易被风吹到很远的地方；花的柱头常有分叉和黏液，容易接受花粉 花不仅依靠颜色和气味吸引昆虫，在子房的基部还生有蜜腺，昆虫在采食花蜜的同时，身体会沾上花粉。当它飞到同种植物的另一朵花上时，身上的花粉如果落在这朵花的柱头上，就完成了传粉 举例 玉米、杨树、水稻、小麦的花等 鼠尾草花、油菜花、苹果花等 知识链接 其他传粉方式 （1）水媒：借助水力传粉，如水生被子植物中的金鱼藻、黑藻等。 （2）鸟媒：借助鸟类传粉，如蜂鸟在摄取花蜜时把花粉传开。 知识链接 双受精 花粉管破裂，会释放出两个精子，一个精子与卵细胞结合，形成受精卵，将来发育成胚；另一个精子与极核结合，形成受精极核，将来发育成胚乳，这个过程叫双受精。双受精是被子植物特有的生殖现象。 2.受精 （1）概念 胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程，称为受精（是形成种子的前提，不要写成“授精”）。 （2）受精过程 生物与生活 常见的带有花萼的果实 在形成果实和种子的过程中，有些植物的花萼不会凋落，形成带有花萼的果实，生活中常见的带有花萼的果实有西红柿、柿子、草莓等。 注意： 1.受精作用完成后，花瓣会逐渐凋落 ▉考点10 果实和种子的形成 1.果实和种子的形成 受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱纷纷凋落，子房发育成为果实，其中，子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子，胚珠的珠被发育成种皮（一个果实中的种子数目由一朵花的子房中胚珠的数目决定），胚珠里面的受精卵发育成胚。受精后各部分结构的变化如图所示。 特别提醒 区分果实和种子 （1）果实：由果皮和种子组成，由子房发育而来。例如，葡萄、豆角、葵花子等。 （2）种子：由种皮和胚（有些单子叶植物还有胚乳）组成，由胚珠发育而来。例如：花生仁、芝麻、杏仁等。 2.人工授粉 （1）背景：玉米的果穗常有缺粒的，向日葵的籽粒常有空瘪的，这主要是由传粉不足引起的。为了弥补自然状态下传粉的不足，人们常常给植物进行人工授粉。 （2）方法 人工授粉方法很多，其中一种是先采集花粉，然后将花粉涂抹在雌蕊的柱头上。 （3）意义 人工授粉能够弥补自然状态下传粉的不足，保证植物充分传粉和受精，减少缺粒和瘪粒，从而提高作物产量。 生物与生活 玉米的人工授粉 不同作物人工授粉的方法不完全一样，玉米的人工授粉分为两步：①取纸袋或塑料袋套住玉米的雄蕊，轻轻摇动玉米茎秆，收集花粉；②将收集好的花粉倒在雌蕊的柱头上。 一．种子萌发的条件和过程（共4小题） 1．在适宜的条件下，某同学播种的种子仍不能萌发，下列分析不能萌发的原因表述错误的是（　　） A．一定是没有阳光 B．种子的胚可能失去了活性 C．种子的结构可能不完整 D．种子可能处于休眠状态 【答案】A 【解答】解：A、大多数种子萌发不需要光照； B、种子的胚如果失去了活性，也就不能萌发； C、种子的结构不完整，就不能发育成新的植物体，C正确； D、处于休眠状态的种子，也不会立即萌发，D正确。 故选：A。 2．农谚是人们在长期生产实践里总结出来的经验，如：①春雨漫了垄，麦子豌豆丢了种，收多收少在于肥。分析农谚①，“丢了种”的原因是种子萌发时缺乏（　　） A．充足的空气 B．适宜的温度 C．适量的水 D．适宜的光照 【答案】A 【解答】解：种子的萌发的外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气，积水会隔绝空气，不能正常呼吸。A正确。 故选：A。 3．为了在冬天也能吃到豆芽菜，小贝准备在家里设计并制作一个简易豆芽机。该豆芽机不需要安装的装置是（　　） A．自动喷淋装置 B．定时施肥装置 C．恒温装置 D．通风装置 【答案】B 【解答】解：A．种子萌发需要一定的水分，促进种子萌发。 B．豆芽依靠自身营养，故B符合题意。 C．种子萌发需要适宜的温度，恒温装置可维持适宜温度。 D．通风装置保证氧气供应，故D不符合题意。 故选：B。 4．大米是人们喜欢的主食之一，将大米直接种到地里没有萌发，最可能是因为（　　） A．土里营养不足 B．缺少果皮和种皮 C．外界温度过低 D．种子的胚不完整 【答案】D 【解答】解：A、大米种子萌发初期主要依靠自身储存的营养物质，所以土里营养不足一般不会导致大米不能萌发； B、果皮和种皮主要起保护作用，但不是种子不萌发的主要原因； C、在适宜的季节将大米种到地里，所以外界温度过低通常不是大米不萌发的主要因素； D、水稻种子加工后，导致胚不完整，胚不完整种子就无法萌发，D正确。 故选：D。 二．幼根的生长（共2小题） 5．常言说“根深才能叶茂”。根能够不断生长的主要原因是根尖（　　） A．成熟区和根冠的生长 B．伸长区和分生区的生长 C．分生区和根冠的生长 D．成熟区和伸长区的生长 【答案】B 【解答】解：成熟区，也称根毛区，这些细胞上下连接，形成导管。表皮密生的绒毛即根毛。 伸长区，位于分生区稍后的部分，其外观透明。生长最快的部分是伸长区。 分生区，是具有强烈分裂能力的。个体小、细胞壁薄、拥有密度大的细胞质（没有液泡）。 根冠，根尖最先端的帽状结构，有保护根尖幼嫩的分生组织。 因此，根能够不断长长主要依靠分生区的细胞不断分裂增生和伸长区的细胞不断伸长。 故选：B。 6．荒漠中的植物“骆驼刺”，根系发达，可深达地下20米。它的根能长这么长是因为（　　） ①根冠细胞的伸长 ②分生区细胞的分裂 ③伸长区细胞体积增大 ④成熟区细胞的分裂 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【解答】解：根的长度不断增加，一方面依靠②分生区细胞不断分裂；另一方面依靠③伸长区的细胞不断长大，使根不断长长。 故选：B。 三．芽的结构和发育（共2小题） 7．“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”万千枝条是由哪个结构发育而来（　　） A．花芽 B．芽轴 C．叶芽 D．胚轴 【答案】C 【解答】解：A、花芽将来发育成花； B、芽轴只是叶芽的一部分，B错误； C、叶芽可以发育成茎和叶，C正确； D、胚轴是种子胚的结构，和枝条的发育没有关联。 故选：C。 8．如图是叶芽结构示意图，其中将发育成茎的结构是（　　） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】C 【解答】解：叶芽（枝芽）的结构和作用如图所示： ①幼叶发育成叶；②生长点细胞不断分裂分化；③芽轴发育成茎。 故选：C。 四．植株的生长发育所需营养物质：水、无机盐和有机物（共2小题） 9．某同学假期去到植物园游玩，发现很多树木在“打吊瓶”，这是在为植物提供（　　） A．有机物 B．水 C．水和无机盐 D．抗生素 【答案】C 【解答】解：A、植物能通过光合作用将二氧化碳和水转化为有机物，所以“打吊瓶”不是为植物提供有机物； B、“打吊瓶”不仅是提供水，只说提供水不全面； C、树木“打吊瓶”是通过输液的方式，能帮助植物在一些特殊情况下（如移栽后，C正确； D、抗生素主要用于对抗细菌感染等，“打吊瓶”不是为植物提供抗生素。 故选：C。 10．某农场的“番茄工厂”采用了立体无土栽培种植模式。为了让番茄植株“吃饱喝足”，农场采用了高效率的水肥一体化智能灌溉系统。这里的“肥”主要是指（　　） A．淀粉 B．蛋白质 C．无机盐 D．维生素 【答案】C 【解答】解：植物的生长离不开水和无机盐。水和无机盐主要通过植物的根从外界吸收，ABD不符合题意。 故选：C。 五．花的结构（共2小题） 11．一朵发育完全的花中，最主要的结构是（　　） A．花托 B．花萼 C．花瓣 D．雄蕊和雌蕊 【答案】D 【解答】解：一朵发育完全的花中，雄蕊和雌蕊与植物的繁殖有直接关系，雌蕊的胚珠中含有卵细胞，子房发育成果实。所以，最主要的结构是雄蕊和雌蕊，ABC不符合题意。 故选：D。 12．春日的太原，正是赏花的好去处。近日，玉泉山景区内，缀满枝头，美若仙境。一朵樱花中最重要的结构是（　　） A．花丝和花瓣 B．雌蕊和雄蕊 C．子房和花药 D．花柱和子房 【答案】B 【解答】解：一朵花中雌蕊和雄蕊与果实和种子的形成有直接关系，是花中最重要的结构，ACD不符合题意。 故选：B。 六．传粉和受精（共2小题） 13．玉米是我国北方地区的主要粮食作物，也是饲料生产的重要原料，在农业生产上，原因主要是（　　） A．水分不足 B．光照不足 C．传粉不足 D．营养不足 【答案】C 【解答】解：玉米的果穗常有缺粒现象，最大的可能是传粉不足也就是由于植物开花时，柱头没有接受到花粉而导致的，人们常采取人工辅助授粉的方法，异花传粉的植物容易受到外界环境因素的制约，传粉的能力就大大降低，影响到果实和种子的产量，主要是由于传粉不足引起的，如果辅以人工辅助授粉。 故选：C。 14．番红花别名藏红花，原产于欧洲南部，后经印度传到我国的西藏地区，且气味芬芳，据此推测（　　） A．风 B．昆虫 C．野兽 D．水 【答案】B 【解答】解：番红花有淡蓝色或红紫色花瓣，且气味芬芳，因此，ACD不符合题意。 故选：B。 七．双受精的过程（共2小题） 15．绿色开花植物的双受精过程依次会经过（　　） ①两个精子分别与卵细胞、中央细胞结合 ②花粉管伸入子房 ③花粉管进入胚珠 ④花粉粒萌发出花粉管 ⑤花粉管顶端破裂，释放出两个精子 A．④②③⑤① B．④⑤②③① C．④③②⑤① D．①②③④⑤ 【答案】A 【解答】解：花粉成熟以后，花粉落在雌蕊柱头上，④花粉粒萌发出花粉管，②花粉管伸入子房，⑤花粉管顶端破裂，①两个精子分别与卵细胞、受精中央细胞。双受精现象是被子植物特有的受精方式，BCD不符合题意。 故选：A。 16．一般开花植物进行有性生殖时，需经下列步骤：①精子和卵细胞结合；②长出花粉管；④胚珠形成种子。它们的先后顺序是（　　） A．③→①→②→④ B．③→④→①→② C．③→②→①→④ D．③→②→④→① 【答案】C 【解答】解：绿色开花植物的有性生殖过程开花、传粉、果实和种子的形成，一般开花植物进行有性生殖时需要经过下列步骤：③花粉传到雌蕊→②长出花粉管→①精子和卵细胞结合→④胚珠形成种子→长出新个体。 故选：C。 八．果实和种子的形成（共2小题） 17．下列哪项发育为种子中的胚（　　） A．受精卵 B．精子 C．胚珠 D．卵细胞 【答案】A 【解答】解：A．受精卵是精子和卵细胞结合形成的，A符合题意。 B．精子是雄性生殖细胞，不直接发育成胚。 C．胚珠发育成种子整体（包含胚），C不符合题意。 D．卵细胞是雌性生殖细胞，D不符合题意。 故选：A。 18．落花生“入地结荚”，花的某结构基部会形成“果针”钻入土壤中进而发育形成荚果，那么“入地”的结构是（　　） A．花粉管 B．子房 C．胚珠 D．子房壁 【答案】B 【解答】解：荚果属于果实，由子房发育而成，受精卵发育成胚，“入地”的结构是子房，ACD错误。 故选：B。 九．根的结构与作用（共2小题） 19．下列叙述不属于根的功能的是（　　） A．从土壤中吸收水分 B．从土壤中吸收无机盐 C．把植物体固定在土壤里 D．从土壤中吸收有机养料 【答案】D 【解答】解：根的主要功能是固定植物体，吸收土壤中的水分和无机盐，根不会从土壤中吸收有机养料。 故选：D。 20．“无心插柳柳成荫”是因为柳树枝条容易长出（　　） A．直根 B．侧根 C．假根 D．不定根 【答案】D 【解答】解：由胚根发育成的根叫主根，从主根上生出的根叫侧根。叶上生出的根是不定根，在适宜的条件下柳树枝条上生出的根是不定根。 故选：D。 十．氮肥的作用（共1小题） 21．为探究氮肥对小麦开花后光合作用的影响，研究人员设置三片试验田，均种植同一品种的小麦2，300kg/hm2，三组小麦分别用N0、N240、N300表示。从开花当天开始，每5天测量叶绿素含量相对值，重复三次（　　） A．三组小麦的叶绿素含量均在开花后第15天达到最大值 B．在相同条件下，施一定量的氮肥能促进小麦的光合速率 C．开花期后，N240组小麦的叶绿素含量始终高于N300组 D．考虑经济效益，N300组的氮肥量对提高小麦产量更有利 【答案】B 【解答】解：A、从图中可以看出N0组叶绿素含量在开花后第10天达到最大值、N300组在第15天达到最大值； B、与N0组（氮肥量为6）相比、N300组开花期后，叶绿素含量越高，故在相同条件下，选项B正确； C、开花期后0～20天内，选项C错误； D、虽然20天后，但从经济效益考量，选项D错误。 故选：B。 十一．探究种子萌发的条件（共4小题） 22．在种子萌发实验设计中，下列各项选项不能作为对照的一组是（　　） A．有光和无光 B．30℃和0℃ C．有土壤和无土壤 D．过量水和无水 【答案】D 【解答】解：A．有光和无光，其他条件都应保持相同，符合对照实验单一变量原则，A不符合题意。 B．30℃和0℃，其他条件都应相同，满足对照实验单一变量原则。 C．有土壤和无土壤，其他条件都应一致，遵循了对照实验单一变量原则。 D.过量水和无水，实验中不仅水分条件不同，同时水分含量和空气供应两个条件均发生改变，不符合对照实验变量唯一的原则。 故选：D。 23．将饱满的某种植物的种子平均分为甲、乙两组，在适宜的温度下同时播种，甲播种在潮湿肥沃的土壤中，这两组种子发芽的先后顺序是（　　） A．同时发芽 B．乙先发芽 C．甲先发芽 D．土壤潮湿所以都不发芽 【答案】A 【解答】解：甲组和乙组除土壤外，其他实验条件均相同且适宜，两组种子发芽的先后顺序是同时发芽，BCD不符合题意。 故选：A。 24．某生物兴趣小组进行了“探究影响种子萌发的环境条件”实验，实验记录如表。下列说法错误的是（　　） 装置 种子数 条件 温度 实验结果 A 50粒 潮湿 25℃ 48粒萌发 B 50粒 潮湿 2℃ 0粒萌发 C 50粒 干燥 25℃ 0粒萌发 D 50粒 种子完全浸泡在水里 25℃ 0粒萌发 A．本实验中有3组对照实验 B．实验可以得出．种子萌发所需的环境条件是适宜的温度、适量的水和充足的空气 C．A装置有2粒种子没有萌发，可能的原因是胚不完整或胚没有生命 D．A和D形成对照实验，其变量是水分 【答案】D 【解答】解：A、本实验中A与B、A与D均形成对照实验，A正确； B、A与B对照；A与C对照；A与D对照，所以实验可以得出种子萌发所需的环境条件是适宜的温度，B正确； C、种子萌发除了需要环境条件，A装置有2粒种子没有萌发，C正确； D、A和D形成对照实验，D中种子完全浸泡在水里，不是水分。 故选：D。 25．为了解西瓜种子萌发的环境条件，同学们进行了以下实验。下列说法正确的是（　　） A．最有可能萌发的是②组 B．本探究存在多个变量，不能得出实验结论 C．每组选择种子的大小、数量要相同 D．①组和③组对照，可以得出西瓜种子的萌发需要适量的水 【答案】C 【解答】解：A、②组缺乏适量的水分，A错误。 B、本探究实验中：①与②对比变量是水分，①与④对比变量是温度，通过合理设置对照、充足的空气，B错误。 C、对照实验要遵循单一变量原则、数量要相同，C正确。 D、①组和③组存在水分和空气两个变量，D错误。 故选：C。 十二．观察幼苗的根毛和根尖的纵切面（共1小题） 26．在“观察根毛和根尖结构”实验时，发现幼根前端有白色的“绒毛”，这部分区域生物学上叫做（　　） A．伸长区 B．成熟区 C．分生区 D．根冠 【答案】B 【解答】解：A、伸长区在分生区上部，开始迅速伸长，是根深入土层的主要推动力。 B、成熟区也叫根毛区，细胞停止伸长，表皮一部分向外突起形成根毛。 C、分生区被根冠包围着，细胞很小，细胞核大，具有很强的分裂能力，向下补充根冠； D、根冠位于根的顶端，细胞比较大，像一顶帽子似地套在外面。 故选：B。 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 被子植物的一生 题型1 种子萌发的条件和过程 题型2 幼根的生长 题型3 芽的结构和发育 题型4 植株的生长发育所需营养物质:水、无机盐和有机物 题型5 花的结构 题型6 传粉和受精 题型7 双受精的过程 题型8 果实和种子的形成 题型9 根的结构与作用 题型10 氮肥的作用 题型11 探究种子萌发的条件 题型12 观察幼苗的根毛和根尖的纵切面 ▉考点01 被子植物的生命周期 被子植物（即常说的绿色开花植物）的一生，要经历种子的萌发，植株的生长、繁殖、衰老和死亡的过程。被子植物的生命周期是从种子的萌发开始的。 ▉考点02 种子萌发的环境条件 1.实验·探究：探究种子萌发的环境条件 （1）提出问题 种子在什么样的环境条件下才能萌发？ （2）作出假设 假设一般是根据已有的知识和生活经验作出的，有时还需要查阅资料。根据提出的问题，分析下面的资料，可得到一些启示。 分析 资料 资料 启示 天寒地冻不适于播种 种子的萌发需要适宜的温度 在播种前往往要在地里浇一些水，使土壤潮湿。如果刚下过一场小雨，不用浇水就可以播种了；但是，土壤过于潮湿又容易使种子霉烂 种子的萌发需要适量的水（水分过多或过少都不利于种子萌发） 播种前往往要松土，使土壤中有充足的空气 种子的萌发需要充足的空气 作出假设 种子的萌发需要适宜的温度、适量的水和充足的空气 知识链接 被子植物的生命周期有长有短 一年生被子植物的生命周期通常只有一年；多年生被子植物的生命周期可达几年，甚至几千年，但最终都会死亡。 （3）制订计划 ①材料用具：某种植物（如绿豆、大豆、番茄等）的种子40粒，4个培养皿（或其他适当的器皿），滤纸或餐巾纸，记号笔等。 ②处理方式：将4个培养皿编号，在培养皿中放入几张裁剪合适的滤纸或餐巾纸，处理方式如表所示。 编号 1 2 3 4 处理方式 水 不加水 倒入少量水，使纸潮湿 倒入少量水，使纸潮湿 倒入较多的水，确保能完全浸泡下一步放入的种子（该组控制的变量是空气，而不是水） 空气 均匀地撒入10粒种子，盖上皿盖 均匀地撒入10粒种子，盖上皿盖 均匀地撒入10粒种子，盖上皿盖 均匀地撒入10粒种子，盖上皿盖 温度 置于室温环境中（橱柜） 置于室温环境中（橱柜） 放在低温处（冰箱冷藏室） 置于室温环境中（橱柜） （4）完善计划 自己制订出初步的探究计划后，要通过小组讨论来检查自己的计划，对考虑不周之处进行修改。 ①应当选择什么样的种子进行实验？ 答：一般情况下，我们选择的应该是籽粒饱满、结构完整的种子（萌发率较高）。 ②你所在的小组想探究哪种环境条件对种子萌发的影响？如何控制这种环境条件？ 答：探究不同环境条件对种子萌发的影响，可以在不同环境条件下设置对照实验。由于假设了温度、水、空气三个因素影响种子萌发，所以应设置三组对照实验，且每一组保证只有一个变量（即单一变量原则），如表所示。 组别 培养皿编号 变量 第一组 1号皿和2号皿 水 第二组 2号皿和3号皿 温度 第三组 2号皿和4号皿 空气 ③应该将种子分成几组？每组应当有多少粒种子？ 答：实验过程中应该将种子分成四组，形成三组对照实验。每一组应当有多粒种子，避免因种子太少造成的偶然性，减小实验误差。 ④应当为对照组提供怎样的温度、水、空气等条件？ 答：适宜的温度、适量的水、充足的空气。 注意： 1.实验时，每组应当有多粒种子，避免因种子太少造成的偶然性 ⑤对每个实验组的处理，除了所要研究的条件，其他环境条件是否应当与对照组相同？ 答：是。这样才能与对照组形成对比，保证每一组只有一个变量，从而得出结论。 ⑥每隔多长时间观察一次？是否应当同时观察各组？ 答：每天观察一次。各组实验应同时观察。 （5）实施计划 按确定的探究计划进行实验，定期观察，认真记录种子的萌发情况。 （6）分析结果 几天之后实验结果及分析如表所示： 培养皿编号 1 2 3 4 环境条件 适宜的温度，充足的空气，没有水 适量的水，充足的空气，适宜的温度 适量的水，充足的空气，低温 适宜的温度，较多的水，缺乏空气 预期结果 不萌发 萌发 不萌发 不萌发 实验结果 不萌发 萌发 不萌发 不萌发 特别提醒 土壤和光照并非种子萌发所必需的条件。 （7）得出结论 适宜的温度、适量的水和充足的空气都是种子萌发所需要的环境条件。 2.科学方法：实验组和对照组 （1）概述 对照实验是指在探究某一条件对实验对象的影响时所进行的除了这一条件不同外，其他条件都相同的实验。探究实验的原则之一就是设计对照实验，通常一个对照实验分为实验组和对照组。 ①实验组：一般是接受实验变量处理的对象组。 ②对照组：对实验假设而言，是不接受实验变量处理的对象组。 （2）举例 在探究低温下种子的萌发情况时，需要将种子经过相同处理后随机分为两组，一组置于低温条件下进行实验，为实验组；一组放在正常的室温条件下进行实验，为对照组。两组实验有且仅有一个变量，即温度。 特别提醒 区分实验组和对照组 “处理”也就是“改变”，“变量”也就是“条件”。简单地说，就是对实验的条件做了改变，即接受变量处理的是实验组，没有接受变量处理的是对照组。实验组中处理的变量就是我们要研究的对象。 知识链接 不同植物的种子，萌发所需温度不同 植物的种类不同，种子萌发时所需要的温度也不一样，如小麦种子萌发的适宜温度是15~20℃，玉米种子萌发的适宜温度为30～35℃，菜豆种子萌发的适宜温度为20～25℃。 3.种子萌发的环境条件（三个条件缺一不可） 注意： 1.种子萌发需要有充足的营养储备，种子萌发时消耗的营养物质来自种子本身 ▉考点03 种子萌发的自身条件 1.在条件适宜的环境中，种子也不一定都能萌发 （1）干瘪的种子不能萌发 正常的种子在子叶或胚乳中储存有足够种子萌发所需要的营养物质，干瘪的种子往往因缺乏充足的营养物质而不能萌发。 （2）胚不完整的种子不能萌发 胚是新植物的幼体，在营养物质充足的条件下，胚不完整（如被动物咬坏。）的种子不能发育成一个新的植物体。 注意： 1.种子的胚不完整，不能发育成一个新的植物体 （3）储存时间过长，胚已死亡的种子不能萌发 假如胚是完整的，但种子在离开母体后，超过一定时间会丧失生命力，这样的种子也不能萌发。 （4）处于休眠期的种子不能萌发 一些种子成熟以后会有一段休眠期，有的短到几周，有的长至两三年，甚至更长，处于休眠期的种子不能萌发。种子度过休眠期后，条件适宜即可萌发。 2.种子萌发的自身条件 （1）具有完整的、活的胚；（煮熟的种子不能萌发） （2）具有充足的供胚发育的营养物质； （3）种子成熟且不处于休眠期。 生物与生活 胚不完整的种子不能萌发 人们日常生活中吃的大米在加工过程中，胚被破坏了，因此将其播种到地里不能萌发。 知识链接 种子的休眠 （1）概念：一些种子成熟后，即使在条件适宜的环境中仍暂时不能萌发，这种现象称为种子的休眠。 （2）意义：休眠可以避免种子在不适宜的季节或环境里萌发，使幼苗免受伤害，这是植物长期适应环境的结果。 ▉考点04 种子萌发的过程 1.吸水：种子吸水膨胀，种皮变软。 2.转运：子叶或胚乳中的营养物质逐渐转化成能被细胞吸收利用的物质，并输送给胚根、胚芽、胚轴。 3.发育：胚根发育，突破种皮，形成根；胚轴伸长；胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。 4.整个过程： 巧学妙记 种子萌发的过程 萌发首先吸水分， 营养物质快转运， 胚根破皮形成根， 胚轴也在慢慢伸， 茎叶都由胚芽分。 ▉考点05 幼根的生长 1.根尖 根尖是指从根的顶端到生有根毛的一小段。根尖是幼根生长最快的部位，根尖对植株的生长非常重要。（根的伸长、对水分和无机盐的吸收及根内组织的形成，主要在这里进行） 2.实验·探究：观察根尖的结构 （1）实验目的 观察根尖，认识根尖各部分的结构特点。 （2）材料用具 长出根毛的幼苗、根尖的永久切片、放大镜、显微镜、镊子等。 （3）方法步骤 ①用肉眼和放大镜观察根毛 先用肉眼直接观察幼根（取幼根时要轻拿轻放，以免伤到根毛），找到着生在幼根上的白色“绒毛”，这就是根毛。再通过放大镜仔细观察根毛，为了观察清楚要对着光看，可以观察到着生在根尖成熟区的数量很多的根毛。 ②用显微镜观察根尖的永久切片 通过显微镜观察根尖的永久切片，看看能不能辨认出根冠、分生区、伸长区和成熟区。 特别提醒 实验需选用生长较快的幼根 如果所选植物的根生长缓慢或停止生长，就难以观察到根毛。因此，观察根尖的结构要选用生长较快的幼根。 3.根尖的结构 根尖从顶端向上，依次是根冠、分生区、伸长区和成熟区，各个区域的细胞特点、功能也不相同。 注意 成熟区以上的部位变得越来越粗大，但是失去了吸收水、无机盐的能力，而运输和固定能力加强。 4.幼根的生长 幼根的生长一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量，另一方面主要靠伸长区细胞的伸长增加细胞的体积。 巧学妙计 根尖各部分结构及功能 根尖吸水、无机盐， 自下而上四区域： 根冠帽状起保护； 分生分裂很迅速， 伸长细胞体积大， 根尖生长靠它俩； 成熟根毛一大把， 吸收作用主靠它。 特别提醒 根尖的四个之“最” （1）幼根生长最快的部位：根尖。 （2）根尖中细胞分裂能力最强的部位：分生区。 （3）根尖中生长最快的部位：伸长区。 （4）根尖吸收水和无机盐最主要的部位：成熟区。 ▉考点06 枝条的发育 1.叶芽的结构及其发育 （1）叶芽：能够发育成枝条的芽。 （2）叶芽的结构：包括幼叶、芽轴、芽原基等结构，芽中有分生组织。 特别提醒 不要混淆芽轴与胚轴 叶芽的中间部分叫芽轴，将来发育成茎；胚轴是种子中胚的一部分，将来发育成连接根和茎的部分。 （3）叶芽发育成枝条 叶芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条。其中幼叶发育成叶，芽原基发育成芽，芽轴发育成茎。枝条是由茎、叶和芽构成的，枝条上的芽还能发育成新的枝条。 知识链接 叶芽中的生长点 生长点位于芽结构的顶端，属于分生组织，此部位细胞分裂增生，促进叶芽的生长和发育。 2.茎的加粗生长 （1）茎的加粗生长：木本植物的茎中具有形成层（分生组织），（草本植物的茎中没有形成层，不能逐年加粗）形成层细胞不断分裂和分化，使茎逐年加粗。 （2）年轮：生长在温带地区的树木，其形成层细胞的分裂活动受气温变化的影响很明显。上一年的秋材与下一年的春材之间，界限相当明显，于是形成了清楚的纹理，即年轮。年轮反映了茎加粗生长的过程。 3.芽的分类 特别提醒 侧枝上的芽不一定是侧芽 侧芽着生在主干侧面或侧枝侧面，侧枝顶端的芽是顶芽。 ▉考点07 植株生长需要的营养物质 1.植株的生长需要水、无机盐和有机物 细胞数量的增多和细胞体积的增大都需要不断地补充营养物质（不要认为营养物质只有有机物，水和无机盐也是植物生长所需的营养物质）——水、无机盐和有机物。 （1）水和无机盐（由导管运输）：根向下生长，从土壤中吸收水和无机盐。（无机盐只有溶解在水中才能被根尖吸收） （2）有机物（由筛管运输）：茎向上生长，并长出绿叶，绿叶通过光合作用制造有机物。 注意： 1.植物的生长需要无机盐 2.实验·探究：比较玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长状况 （1）实验目的 探究土壤浸出液对玉米幼苗生长的影响。 （2）材料用具 玉米幼苗、蒸馏水、土壤浸出液、试管、脱脂棉等。 （3）方法步骤 ①将两组生长状况基本相同的玉米幼苗，分别放在盛有等量的蒸馏水（无无机盐）和土壤浸出液（有无机盐）的试管中，在温度、光照等环境条件相同的情况下培养。 ②一段时间后，观察并比较这两组幼苗的生长状况。 （4）实验现象 土壤浸出液中培养的玉米幼苗要比蒸馏水中培养的玉米幼苗生长得好。 （5）实验结论 植株的生长需要无机盐。 注意： 1.玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长状况不同 知识链接 农谚中蕴含的生物学道理 “庄稼一枝花，全靠肥当家”，肥料给农作物生长提供的主要营养物质是无机盐。 3.植物生长需要无机盐 （1）植物生长所需的主要无机盐 植物在生长过程中需要多种无机盐，其中需要量最多的是含氮的、含磷的和含钾的无机盐。 （2）缺少无机盐的症状 如果缺少某种无机盐，植株就不能正常生长，会出现相应的症状。 ①缺氮培养的玉米植株矮小、瘦弱，老叶先发黄。 ②缺磷培养的玉米植株矮小，叶片上会出现紫色。 （3）植物还需要其他种类的无机盐 除含氮的、含磷的、含钾的无机盐以外，植物还需要许多其他种类的无机盐。其中，有些无机盐的需要量极小，但它们在植物的生活中同样起着十分重要的作用。例如，缺少含硼的无机盐，油菜就会只开花而不结果实。 知识链接 含氮的、含磷的、含钾的无机盐的作用 含氮的无机盐：枝繁叶茂； 含磷的无机盐：开花结果； 含钾的无机盐：茎秆健壮，淀粉形成。 4.科学施肥 （1）合理施肥 植物在不同的生长时期对无机盐的需要量是不同的。例如，油菜在营养器官生长时期，需要大量含氮的无机盐；在开花结果时期，则需要更多含磷的无机盐。 （2）适量施肥 在农业生产上，施肥是必要的。但施肥过多，可能会造成烧苗；施用化肥过多，还会造成土壤板结。 注意： 1.过度施肥导致土壤板结 生物与生活 无土栽培 （1）概念：根据植物生活所需要的无机盐的种类和数量，按照一定的比例配制成营养液来栽培植物的方法。 （2）优点：可以更合理地满足不同植物以及同一种植物在不同生长阶段对各类无机盐的需要，从而使植物生长得更好。 ▉考点08 花的结构 1.开花 被子植物生长到一定时期就会开花。许多花在凋谢以后，在花着生的位置会出现果实。由此可见，开花和结果是一个连续的过程。 2.实验·探究：解剖和观察花的结构 （1）实验目的：解剖一种或多种植物的花，观察并说出花的结构。 （2）材料用具：桃花（杏花或其他类似的花）、镊子、刀片、放大镜等。 （3）方法步骤 观察内容 解剖、观察的方法 现象 花萼 用镊子摘下花萼，观察它们的形态、颜色、数目 花萼有五片，绿色，呈叶片状，着生在花托上 花瓣 用镊子摘下花瓣，观察它们的形态、颜色、数目 花瓣有五片，粉红色，着生在花托上 雄蕊 用镊子摘下一枚雄蕊，观察其结构；用镊子夹开花药，用放大镜观察花药里面的花粉 雄蕊由膨大的花药和细长的花丝组成；用放大镜观察夹开的花药，里面充满了黄色的粉末状的花粉粒 雌蕊 用刀片纵向剖开子房，在放大镜下观察子房里面的胚珠 雌蕊由柱头、花柱和子房组成；用放大镜观察纵向剖开的子房，子房内有一个胚珠 特别提醒 解剖花朵的注意事项 （1）用镊子摘取花的各部分结构时，要轻缓，尽量保证花的各部分的结构完整。 （2）用刀片剖开子房时，要注意安全，谨防刀片割伤自己，且纵向剖开子房时要居中剖开。 知识链接 完全花和不完全花 一朵花中，花萼、花冠（由花瓣组成）、雄蕊和雌蕊四种结构俱全的花叫完全花，缺少其中一至三种结构的花叫不完全花。 3.花的结构 （1）基本结构：（以桃花为例）一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊等。 注意： 1.雌蕊和雄蕊的基本结构 （2）主要结构：雄蕊和雌蕊（与果实和种子的形成有直接关系）是花的主要结构，雄蕊的花药里面有花粉，花粉中有精子，雌蕊下部的子房里有胚珠，胚珠中有卵细胞，如图所示。 巧学妙计 花的结构 花柄花托连花被， 花萼花瓣护花蕊； 雌蕊雄蕊作用大， 结出果实和种子。 知识链接 单性花、两性花和无性花 根据花的构造，可将花分为单性花、两性花、无性花。 （1）单性花：一朵花中，只有雌蕊或者只有雄蕊，如黄瓜、西瓜的花。只有雌蕊的花是雌花，只有雄蕊的花是雄花。 （2）两性花：一朵花中既有雌蕊又有雄蕊，如桃花。 （3）无性花：既没有雄蕊也没有雌蕊，如绣球花。 ▉考点09 传粉和受精 1.传粉 （1）传粉的概念 花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程，叫作传粉（是受精的前提）。 （2）传粉的两种方式 自花传粉 异花传粉 特点 一朵花的花粉，从花药散放出以后，落到同一朵花的柱头上 一朵花的花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上 举例 小麦、水稻、豌豆等 玉米、桃、梨、苹果等 图示 （3）风媒花与虫媒花 植物的花，根据传粉媒介的不同可分为风媒花和虫媒花。 风媒花 虫媒花 概念 以风为媒介进行传粉的花 以昆虫为媒介进行传粉的花 特点 花一般都比较小，没有香味和艳丽的色彩，但其花粉多而轻盈，容易被风吹到很远的地方；花的柱头常有分叉和黏液，容易接受花粉 花不仅依靠颜色和气味吸引昆虫，在子房的基部还生有蜜腺，昆虫在采食花蜜的同时，身体会沾上花粉。当它飞到同种植物的另一朵花上时，身上的花粉如果落在这朵花的柱头上，就完成了传粉 举例 玉米、杨树、水稻、小麦的花等 鼠尾草花、油菜花、苹果花等 知识链接 其他传粉方式 （1）水媒：借助水力传粉，如水生被子植物中的金鱼藻、黑藻等。 （2）鸟媒：借助鸟类传粉，如蜂鸟在摄取花蜜时把花粉传开。 知识链接 双受精 花粉管破裂，会释放出两个精子，一个精子与卵细胞结合，形成受精卵，将来发育成胚；另一个精子与极核结合，形成受精极核，将来发育成胚乳，这个过程叫双受精。双受精是被子植物特有的生殖现象。 2.受精 （1）概念 胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程，称为受精（是形成种子的前提，不要写成“授精”）。 （2）受精过程 生物与生活 常见的带有花萼的果实 在形成果实和种子的过程中，有些植物的花萼不会凋落，形成带有花萼的果实，生活中常见的带有花萼的果实有西红柿、柿子、草莓等。 注意： 1.受精作用完成后，花瓣会逐渐凋落 ▉考点10 果实和种子的形成 1.果实和种子的形成 受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱纷纷凋落，子房发育成为果实，其中，子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子，胚珠的珠被发育成种皮（一个果实中的种子数目由一朵花的子房中胚珠的数目决定），胚珠里面的受精卵发育成胚。受精后各部分结构的变化如图所示。 特别提醒 区分果实和种子 （1）果实：由果皮和种子组成，由子房发育而来。例如，葡萄、豆角、葵花子等。 （2）种子：由种皮和胚（有些单子叶植物还有胚乳）组成，由胚珠发育而来。例如：花生仁、芝麻、杏仁等。 2.人工授粉 （1）背景：玉米的果穗常有缺粒的，向日葵的籽粒常有空瘪的，这主要是由传粉不足引起的。为了弥补自然状态下传粉的不足，人们常常给植物进行人工授粉。 （2）方法 人工授粉方法很多，其中一种是先采集花粉，然后将花粉涂抹在雌蕊的柱头上。 （3）意义 人工授粉能够弥补自然状态下传粉的不足，保证植物充分传粉和受精，减少缺粒和瘪粒，从而提高作物产量。 生物与生活 玉米的人工授粉 不同作物人工授粉的方法不完全一样，玉米的人工授粉分为两步：①取纸袋或塑料袋套住玉米的雄蕊，轻轻摇动玉米茎秆，收集花粉；②将收集好的花粉倒在雌蕊的柱头上。 一．种子萌发的条件和过程（共4小题） 1．在适宜的条件下，某同学播种的种子仍不能萌发，下列分析不能萌发的原因表述错误的是（　　） A．一定是没有阳光 B．种子的胚可能失去了活性 C．种子的结构可能不完整 D．种子可能处于休眠状态 2．农谚是人们在长期生产实践里总结出来的经验，如：①春雨漫了垄，麦子豌豆丢了种，收多收少在于肥。分析农谚①，“丢了种”的原因是种子萌发时缺乏（　　） A．充足的空气 B．适宜的温度 C．适量的水 D．适宜的光照 3．为了在冬天也能吃到豆芽菜，小贝准备在家里设计并制作一个简易豆芽机。该豆芽机不需要安装的装置是（　　） A．自动喷淋装置 B．定时施肥装置 C．恒温装置 D．通风装置 4．大米是人们喜欢的主食之一，将大米直接种到地里没有萌发，最可能是因为（　　） A．土里营养不足 B．缺少果皮和种皮 C．外界温度过低 D．种子的胚不完整 二．幼根的生长（共2小题） 5．常言说“根深才能叶茂”。根能够不断生长的主要原因是根尖（　　） A．成熟区和根冠的生长 B．伸长区和分生区的生长 C．分生区和根冠的生长 D．成熟区和伸长区的生长 6．荒漠中的植物“骆驼刺”，根系发达，可深达地下20米。它的根能长这么长是因为（　　） ①根冠细胞的伸长 ②分生区细胞的分裂 ③伸长区细胞体积增大 ④成熟区细胞的分裂 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 三．芽的结构和发育（共2小题） 7．“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”万千枝条是由哪个结构发育而来（　　） A．花芽 B．芽轴 C．叶芽 D．胚轴 8．如图是叶芽结构示意图，其中将发育成茎的结构是（　　） A．① B．② C．③ D．④ 四．植株的生长发育所需营养物质：水、无机盐和有机物（共2小题） 9．某同学假期去到植物园游玩，发现很多树木在“打吊瓶”，这是在为植物提供（　　） A．有机物 B．水 C．水和无机盐 D．抗生素 10．某农场的“番茄工厂”采用了立体无土栽培种植模式。为了让番茄植株“吃饱喝足”，农场采用了高效率的水肥一体化智能灌溉系统。这里的“肥”主要是指（　　） A．淀粉 B．蛋白质 C．无机盐 D．维生素 五．花的结构（共2小题） 11．一朵发育完全的花中，最主要的结构是（　　） A．花托 B．花萼 C．花瓣 D．雄蕊和雌蕊 12．春日的太原，正是赏花的好去处。近日，玉泉山景区内，缀满枝头，美若仙境。一朵樱花中最重要的结构是（　　） A．花丝和花瓣 B．雌蕊和雄蕊 C．子房和花药 D．花柱和子房 六．传粉和受精（共2小题） 13．玉米是我国北方地区的主要粮食作物，也是饲料生产的重要原料，在农业生产上，原因主要是（　　） A．水分不足 B．光照不足 C．传粉不足 D．营养不足 14．番红花别名藏红花，原产于欧洲南部，后经印度传到我国的西藏地区，且气味芬芳，据此推测（　　） A．风 B．昆虫 C．野兽 D．水 七．双受精的过程（共2小题） 15．绿色开花植物的双受精过程依次会经过（　　） ①两个精子分别与卵细胞、中央细胞结合 ②花粉管伸入子房 ③花粉管进入胚珠 ④花粉粒萌发出花粉管 ⑤花粉管顶端破裂，释放出两个精子 A．④②③⑤① B．④⑤②③① C．④③②⑤① D．①②③④⑤ 16．一般开花植物进行有性生殖时，需经下列步骤：①精子和卵细胞结合；②长出花粉管；④胚珠形成种子。它们的先后顺序是（　　） A．③→①→②→④ B．③→④→①→② C．③→②→①→④ D．③→②→④→① 八．果实和种子的形成（共2小题） 17．下列哪项发育为种子中的胚（　　） A．受精卵 B．精子 C．胚珠 D．卵细胞 18．落花生“入地结荚”，花的某结构基部会形成“果针”钻入土壤中进而发育形成荚果，那么“入地”的结构是（　　） A．花粉管 B．子房 C．胚珠 D．子房壁 九．根的结构与作用（共2小题） 19．下列叙述不属于根的功能的是（　　） A．从土壤中吸收水分 B．从土壤中吸收无机盐 C．把植物体固定在土壤里 D．从土壤中吸收有机养料 20．“无心插柳柳成荫”是因为柳树枝条容易长出（　　） A．直根 B．侧根 C．假根 D．不定根 十．氮肥的作用（共1小题） 21．为探究氮肥对小麦开花后光合作用的影响，研究人员设置三片试验田，均种植同一品种的小麦2，300kg/hm2，三组小麦分别用N0、N240、N300表示。从开花当天开始，每5天测量叶绿素含量相对值，重复三次（　　） A．三组小麦的叶绿素含量均在开花后第15天达到最大值 B．在相同条件下，施一定量的氮肥能促进小麦的光合速率 C．开花期后，N240组小麦的叶绿素含量始终高于N300组 D．考虑经济效益，N300组的氮肥量对提高小麦产量更有利 十一．探究种子萌发的条件（共4小题） 22．在种子萌发实验设计中，下列各项选项不能作为对照的一组是（　　） A．有光和无光 B．30℃和0℃ C．有土壤和无土壤 D．过量水和无水 23．将饱满的某种植物的种子平均分为甲、乙两组，在适宜的温度下同时播种，甲播种在潮湿肥沃的土壤中，这两组种子发芽的先后顺序是（　　） A．同时发芽 B．乙先发芽 C．甲先发芽 D．土壤潮湿所以都不发芽 24．某生物兴趣小组进行了“探究影响种子萌发的环境条件”实验，实验记录如表。下列说法错误的是（　　） 装置 种子数 条件 温度 实验结果 A 50粒 潮湿 25℃ 48粒萌发 B 50粒 潮湿 2℃ 0粒萌发 C 50粒 干燥 25℃ 0粒萌发 D 50粒 种子完全浸泡在水里 25℃ 0粒萌发 A．本实验中有3组对照实验 B．实验可以得出．种子萌发所需的环境条件是适宜的温度、适量的水和充足的空气 C．A装置有2粒种子没有萌发，可能的原因是胚不完整或胚没有生命 D．A和D形成对照实验，其变量是水分 25．为了解西瓜种子萌发的环境条件，同学们进行了以下实验。下列说法正确的是（　　） A．最有可能萌发的是②组 B．本探究存在多个变量，不能得出实验结论 C．每组选择种子的大小、数量要相同 D．①组和③组对照，可以得出西瓜种子的萌发需要适量的水 十二．观察幼苗的根毛和根尖的纵切面（共1小题） 26．在“观察根毛和根尖结构”实验时，发现幼根前端有白色的“绒毛”，这部分区域生物学上叫做（　　） A．伸长区 B．成熟区 C．分生区 D．根冠 学科网（北京）股份有限公司 $