精品解析：四川省巴中市巴州区-2024-2025学年统编版2016六年级下学期期末毕业学业质量语文试卷

巴中市巴州区2025年春小学毕业学业质量监测 语文试题 （满分100分 100分钟完卷） 一、结合语境，根据拼音写词语。 1. 结合语境，根据拼音写词语。 清晨，金灿灿的阳光透过树梢洒在巴河岸边，将两岸映照得míng mèi（ ）而温暖。彩色步道旁的草丛里，几只xī shuài（ ）正演奏着làng màn（ ）的“市井歌曲”，那qīng cuì（ ）的叫声和着潺潺的流水声，在晨风里悠悠回荡。 河风裹着岸边花草的馥郁、巴城烟火的暖香，qīn wěn（ ）着晨跑人泛红的脸庞。抬眼望去，五彩斑斓的fēng zheng（ ）飞起来了，它们时而翻着筋斗，时而pái huái（ ）在河面上，zhǎ yǎn（ ）间乘着河风又冲上湛蓝的天空，惊起了一群白鹭，在朝阳下划出道道弧线，勾勒出一幅灵动的画卷。 【答案】 ①. 明媚 ②. 蟋蟀 ③. 浪漫 ④. 清脆 ⑤. 亲吻 ⑥. 风筝 ⑦. 徘徊 ⑧. 眨眼 【解析】 【详解】书写时注意“明、媚、蟋、蟀、浪、漫、清、脆、吻、筝、徘、徊、眨、眼”的正确写法。 二、把词语补充完整。 2. 把词语补充完整。 （ ）知非福 见（ ）知著 翻箱（ ）柜 司空见（ ） 赴汤（ ）火 不可思（ ） 万不得（ ） 声泪（ ）下 【答案】 ①. 焉 ②. 微 ③. 倒 ④. 惯 ⑤. 蹈 ⑥. 议 ⑦. 已 ⑧. 俱 【解析】 【详解】书写时注意“微”“倒”“蹈”“已”“俱”的正确写法。 三、按要求改写句子。 3. 年糕里面学问大，象征着万事如意年年高。（仿写句子） ______里面学问大，象征着_____________________ 【答案】 ①. 月饼 ②. 美满幸福团团圆圆 【解析】 【详解】考查了句子的仿写和补充句子。 例句主要运用了‌谐音（双关）‌的修辞手法；结构为“物品+里面学问大，象征着+吉祥寓意（后半句押韵或意义关联）”。 仿写时需选取具有传统文化寓意的物品，并匹配对应的美好象征。 例：饺子里面学问大，象征着团圆美满岁岁交。 4. 将下面句子补充完整，注意用上与加点部分相同的修辞手法。 难忘小学生活，校园活动精彩纷呈：合唱比赛时，歌声响亮得能震动整片天空；________________时，___________________________…… 【答案】 ①. 拔河比赛 ②. 队员们的力气大得能撼动整座教学楼 【解析】 【详解】例句运用了夸张的修辞手法，通过“歌声响亮得能震动整片天空”夸大了歌声的音量，生动地表现出合唱比赛时的热烈氛围。仿写时，需选取校园活动场景，用夸张手法放大活动的特点，保持句式一致。 示例：难忘小学生活，校园活动精彩纷呈：合唱比赛时，歌声响亮得能震动整片天空；运动会接力赛时，呐喊声热烈得能掀翻整个操场…… 5. 经过全市人民的共同努力，使我们巴中市被评为“全国文明城市”。（修改病句） _____________________________________________ 【答案】经过全市人民的共同努力，我们巴中市被评为“全国文明城市”。##全市人民的共同努力，使我们巴中市被评为“全国文明城市”。 【解析】 【详解】成分残缺，“经过……”和“使……”同时使用，使句子缺少主语，删去一个即可。 改为：全市人民的共同努力，使我们巴中市被评为“全国文明城市”。或：经过全市人民的共同努力，我们巴中市被评为“全国文明城市”。 6. 小学毕业前夕，我们分别给老师、同学写了毕业赠言。其实，一直陪伴我们成长的还有我们的父母。请给自己的父母写一段“赠言”。 ____________________________________________ 【答案】例：亲爱的爸爸妈妈，成长的每一步都离不开你们的照顾和鼓励，谢谢你们一直做我最安心的后盾。我马上就要小学毕业，开启新的学习旅程了，未来我一定会好好努力，成为让你们骄傲的小孩，爱你们！ 【解析】 【详解】本道题是让在毕业前夕，给一直陪伴我们成长的父母写一段“赠言”。首先写给父母，语气要亲昵真诚，不用生硬客套；其次是毕业赠言，既可以感谢父母多年的陪伴付出，也可以表达自己成长的决心；最后赠言要符合小学生身份，语言朴实有真情。 示例：亲爱的爸爸妈妈，谢谢你们六年里照顾我、包容我，陪着我一点点长大。小学毕业了，我又长大一岁啦，以后我会更懂事，帮你们分担小事，永远做你们贴心的孩子，爱你们！ 四、选择题。 7. 下列每组词语中加点字意思相同的一项是（ ） A. 走马观花/走亲访友 B. 自愧弗如/弗若之矣 C. 庞然大物/不以为然 D. 通国之善弈者也/多多益善 【答案】B 【解析】 【详解】A．走：跑/往来、拜访； B．弗：都是“不”的意思； C．然：……的样子/正确、对； D．善：擅长/好。 8. 下列各项中，诗句、事物与品格（志向）搭配有误的一项是（ ） A. 野火烧不尽，春风吹又生。 ——小草——生命力顽强 B. 大雪压青松，青松挺且直。 ——青松——坚韧刚强、不屈不挠 C. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 ——菊花——谦虚礼让、默默奉献 D. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ——竹子——坚强不屈、刚正不阿 【答案】C 【解析】 【详解】C．“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”出自王冕的《墨梅》，描写的是梅花（不是菊花），借梅花表达不慕名利、只愿清香留世的品格，搭配错误。 9. 下列说法正确的一项是（ ） A. “巴州区地处四川省东北部，幅员面积约1386平方公里，属于亚热带湿润季风气候。”这句话运用了列数字、作比较的说明方法。 B. 《匆匆》一文紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了作者忙碌的踪迹，表达了作者对时间不够用的无奈和消沉。 C. 小狐仙、李逵、“星期五”分别是《骑鹅旅行记》《水浒传》《鲁滨逊漂流记》中的人物。 D. 临近毕业之际，制作成长纪念册时，扉页的“卷首语”或“成长感言”只能自己写，不能请老师或家长写。 【答案】C 【解析】 【详解】A．题干句子只出现了具体数字，只用到了列数字的说明方法，没有作比较，说法错误； B．《匆匆》是朱自清的散文，全文紧扣“匆匆”，刻画的是时间流逝的踪迹，表达了作者对时光匆匆的感慨，呼吁人们珍惜时间，并没有表达消沉情绪，说法错误； C．小狐仙出自《骑鹅旅行记》，李逵是《水浒传》中的经典人物，“星期五”是《鲁滨逊漂流记》中的人物，对应完全正确； D．制作成长纪念册时，扉页的成长感言/卷首语可以自己写，也可以请老师、家长书写，说法错误。 五、积累填空。 10. 积累填空。 （1）春风又绿江南岸，_____________________。 （2）_____________________，事非经过不知难。 （3）今夜月明人尽望，_____________________。 （4）_____________________，寒食东风御柳斜。 （5）粉骨碎身浑不怕，_____________________。 （6）_____________________，一枝红杏出墙来。 （7）谁道人生无再少？_____________________！休将白发唱黄鸡。 （8）在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，__________________________________________，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。（《匆匆》） （9）在《两小儿辩日》中，一小儿用“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤”来说明“_____________________，_____________________”的观点。 【答案】 ①. 明月何时照我还 ②. 书到用时方恨少 ③. 不知秋思落谁家 ④. 春城无处不飞花 ⑤. 要留清白在人间 ⑥. 春色满园关不住 ⑦. 门前流水尚能西 ⑧. 像针尖上一滴水滴在大海里 ⑨. 日初出远 ⑩. 而日中时近也 【解析】 【详解】（1）书写时注意“照”“还”的正确写法。 （2）书写时注意“到”“恨”的正确写法。 （3）书写时注意“秋”“落”的正确写法。 （4）书写时注意“城”“花”的正确写法。 （5）书写时注意“留”“清”的正确写法。 （6）书写时注意“满”“园”的正确写法。 （7）书写时注意“流”“尚”的正确写法。 （8）书写时注意“针”“滴”的正确写法。 （9）文中两个小孩在争论太阳什么时候离人远、什么时候离人近。一个小儿的观点是“日初出远，而日中时近也”。他的依据是：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤”——太阳刚出来时，人感觉很凉爽；到了中午，人感觉像把手伸进热水里一样热。他的推理是：离人远的东西让人感觉凉，离人近的东西让人感觉热，所以早晨太阳离人远，中午离人近。所以，这道题里，小儿用“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤”说明的观点是：日初出远，而日中时近也。 六、阅读与鉴赏。 阅读与鉴赏。 《为人民服务》选段 ①人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死□就比泰山还重□替法西斯卖力□替剥削人民和压迫人民的人去死□就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 ②因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭（míng mín）先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴（xìng xīng）旺起来。 11. 在选段中的“□”内加上恰当的标点符号。 12. 给选段加点字选择正确的读音，打“√”。 13. 课文《为人民服务》的作者是_____________。全文围绕“为人民服务”讲了四方面的意思，其中，选文第①段讲的是如何对待_____________；第②段讲的是如何对待________________；后面还讲了如何对待困难和死去的同志。 14. 选段①中引用司马迁的话的好处是________________________；选段②中列举“精兵简政”的事例是为了_______________________。 【答案】11. ，；，， 12. míng　xīng 13. ①. 毛泽东 ②. 生死 ③. 批评 14. ①. 论证“死的意义有不同”的观点，增强文章说服力和文采 ②. 具体说明“我们是为人民服务的，只要批评意见对人民有好处，我们就会接受并改正”，让论述更具体，更有说服力。 【解析】 【导语】《为人民服务》这篇演讲选段观点鲜明、逻辑清晰，紧扣“为人民服务”核心宗旨展开：第一段阐发正确生死观，第二段论述对待批评的正确态度。 语言质朴斩截，用引用、举例的论证把抽象革命价值观讲得透彻通俗，兼具理论说服力与感召力，彰显了中国共产党的根本立场。 【11题详解】 这句话分句阐述了两种不同的死的意义，是并列对比的两个大分句，第一个分句结束后用分号，分句内部停顿用逗号。 故完整句子是：为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。 【12题详解】 注意区分多音字“兴”的读音，同时注意“铭”的读音易读错。 【13题详解】 《为人民服务》是毛泽东在张思德同志追悼会上的演讲，选文第①段通过司马迁的名言，论述了人死亡的不同意义，号召树立正确的生死观；第②段以“精兵简政”为例，论述了如何对待批评，只要对人民有好处，就虚心接受并改正。 【14题详解】 先明确引用名言、列举事例在议论文中的常见作用，因为引用司马迁的话是为了佐证死的意义不同的观点，举“精兵简政”的例子是为了证明“只要对人民有好处的意见就采纳”的观点，所以结合段落论述的核心论点分析其作用。 选段①中引用司马迁的话的好处： 1、增强说服力：司马迁是古代著名的史学家、文学家，他的名言流传广泛，引用权威的话语，能让“死的意义有不同”这一观点更有说服力，让读者更容易认同。 2、增添文采：引用古文名言，让语言更凝练、有感染力，避免了直白说理的枯燥。 选段②中列举“精兵简政”的事例是为了： 1、事实论证：议论文中，举具体的事例能让抽象的道理变得具体可感。“精兵简政”是党外人士李鼎铭提出的意见，党采纳了它，这是一个真实的例子，能有力地证明 “我们愿意接受任何对人民有好处的批评”。 2、增强可信度：用真实发生的事例，比单纯讲道理更能让读者信服，体现了“为人民服务”不是一句空话，而是落实在行动中的。 阅读。 夏日原野上的追赶 ①那是一年夏天，我路过一段山坡。山坡下有一块瓜地。酷烈的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝地逼入我的体内。看瓜的是一个老人，他一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面。我想他一定是睡着了。这大夏天的正午，太阳把人身体里的力气一点点都蒸发了，他不睡着才怪呢！瓜地里的西瓜像孩子似的顽皮地瞪着我，如果能抱着一个大西瓜狼吞虎咽一气，那该有多爽啊！ ②我终于鼓足了勇气，一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜，但就在这时，我的背后传来他的一声大喝，虽然这声大喝带给我极大的恐惧，但当我抱着瓜开始跑的时候，我充满了自信。想想吧，一个六七十岁的老人要追上一个十二岁的孩子，那简直就是龟兔赛跑！我抱着瓜回头看看那个追过来的老人，他腿脚不太利索，跑起来像只瘸（qué）脚的鸭子，想快也快不起来。 ③夏日的田野是富有的，到处是绿色。我就在这样的田野里像一只被追赶的兔子一样奔跑着，并不时回过头去看看那个追赶我的老人。他一瘸一拐地追着。我跑一段，就停下来向他举举手中的西瓜，然后继续往前跑。耳边的风掠过我的头发，像母亲手中的梳子梳过一样轻柔而舒适。此时，我觉得这种被追赶下的奔跑既轻松又快乐。 ④我跑出老远，心想他一定停下来了吧。可回头一看，他依然一瘸一拐地追着。我只得又将西瓜向他举了举，继续往前跑。 ⑤在夏日的炎阳下长时间奔跑并不是件容易的事，我已经气喘吁吁，嗓子像吃过辣子一样干涩燥热，衣裤像水洗过一样贴在了身上。我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐地追赶。看得出来，他没有放弃的意思，仿佛他丢失的不是一个瓜，而是别的什么东西；而且似乎他也乐意在这夏日里无遮无拦的田野上做一个追赶者。 ⑥我开始困惑了，他要追到什么时候才算个尽头呢？但有一点我很明白，只要他不放弃，就会追上我的，一定会追上我的！ ⑦西瓜地离我们已经很远了，但他的追赶像一片巨大的云彩投下的阴影笼罩着我，我跑不出去。这就像马在风中跑，马比风的速度快，但马永远跑不出风的世界。我害怕起来了，人一害怕骨头就酥了。我不得不放弃。我将瓜放在了路上，跑到远处大口大口喘着粗气，看着他一步一步逼近，最终到达西瓜跟前。他抬起头看看我，然后像一个胜利的将军拎起敌人的首级一样将西瓜拎起来看了看，又将西瓜放回原地，转过身一瘸一拐地归去了。他归去的样子颇有凯旋的意味。 ⑧这件事虽然过去多年了，但我会时不时想起那场夏日原野上的追赶，想起看瓜老人那永不放弃的一瘸一拐的身影。 （有删改） 15. 依据选文叙述的顺序，把“我”在被追赶时的心理变化过程补充完整。 （ ）→轻松快乐→（ ）→开始困惑→（ ）→选择放弃 16. 联系上下文，品析第①自然段中画“______”的句子，这句话表达了哪些意思呢？ ____________________________________________ 17. 阅读第⑦自然段画波浪线句子，老人最终拿到被“我”偷走的西瓜，却又将西瓜放回原地，当时他的心理活动最不可能的是（ ） A. 我就是一瘸一拐也能追上你，看谁能坚持到最后。 B. 天气这么热，看你跑得这么辛苦，我就把西瓜送给你了。 C. 还敢回头朝我举瓜炫耀，现在让你看看谁是最后的赢家。 D. 西瓜不值多少钱，但不能纵容你偷瓜，看你以后还敢不敢了。 18. 文中多次写到“他一瘸一拐地追着”，这是对老人的___________描写，这样写的目的是________________________________。 19. 这篇文章的结尾有哪些好处？试作简要分析。 _____________________________________ 【答案】15. ①. 充满自信 ②. 支持不住 ③. 害怕起来 16. 这句话既写出了天气炎热，熟透的西瓜香气十分诱人，也烘托出“我”极度渴望吃西瓜的心情，为下文“我”偷瓜的情节做铺垫。 17. B 18. ①. 动作 ②. 突出老人永不放弃的特点，推动情节发展，突出文章中心，给读者留下深刻印象 19. ①结构上总结全文，呼应题目，使文章结构完整；②内容上点明这件事和老人永不放弃的精神对“我”影响深远，升华了文章主旨。 【解析】 【导语】这篇短文以小见大，借童年偷瓜被追的小事，道尽了坚持原则的力量。作者巧借“我”的心理变化铺陈，反复刻画老人一瘸一拐追赶的细节，将老人不服输、守底线的形象立得鲜活。结尾时隔多年的回望余味悠长，把平凡小事里的精神力量落在读者心上，质朴动人。 【15题详解】 结合文章第②自然段句子“但当我抱着瓜开始跑的时候，我充满了自信。”可知我充满自信。 结合文章第⑤自然段句子“我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐地追赶。”可知我支撑不住。 结合文章第⑦自然段句子“我害怕起来了，人一害怕骨头就酥了。”可知我开始害怕起来。 【16题详解】 结合上下文理解句子，“酷烈的阳光”点出天气炎热，“西瓜熟透的气息……逼入我体内”写出西瓜对“我”的吸引力，解释了“我”为什么会偷瓜，为下文情节做铺垫。 【17题详解】 B．老人坚持追赶的目的不是拿回西瓜，是为了教训偷瓜的“我”，告诉“我”做事不能偷，也证明坚持就能胜利，并非心疼“我”跑得辛苦要把瓜送给“我”，此项心理活动不可能。 【18题详解】 “一瘸一拐地追着”是对老人追赶时的动作描写，反复出现既突出老人执拗、不放弃的性格，也一步步推动“我”从自信到害怕放弃的心理变化，凸显文章主题。 【19题详解】 分析结尾从结构、内容两方面作答：结构上收束全文、呼应题目，让结构完整；内容上点明事件对“我”的长远影响，升华了“永不放弃的精神影响人”这一主旨。 阅读。 【材料一】二维码是在一维条码的基础上发展起来的，是记录数据符号信息的新一代条码技术。它是一种黑白相间的图形，是用特定几何图形按一定规律在平面（二维方向）上分布的，看上去像一个双色方形迷宫。二维码能够把文字、图片、音频、视频等“编码”成一个图像。当用特定软件拍摄这些图像时，二维码内包含的信息就会显示出来。 【材料二】二维码PK一维条码 类型 一维条码 二维码 数据容量 大约20字符 大约2000字符 数据密度 1 20～100 【材料三】使用一维条码时，碰到条码受损（如污染、脱墨等）时，识读设备就无法读取信息，需要操作人员通过键盘手动输入条形码号。二维码引入了错误纠正机制，使得二维码在造成局部损坏时，依旧可以正确识读。当二维码损毁面积达50%时仍可恢复信息，并被正确识读，其译码可靠性高，错误率不超过千万分之一。 20. 判断下列说法，正确的打“√”、错误的打“×”。 （1）二维码是一种用特定几何图形按一定规律在平面（二维方向）上分布的黑白相间的图形。（ ） （2）一维条码是由纵向黑条和白条组成的，还标注有条形码号。（ ） （3）破损了一角的一维条码可继续使用，不会影响识读设备读取。（ ） 21. 与“一维条码”相比，“二维码”具有哪些优势？用简练的语言概括。（至少3点） _________________________________________ 【答案】20. ①. √ ②. √ ③. × 21. ①数据容量更大，可存储的信息更多；②数据密度远高于一维条码；③带有错误纠正机制，局部受损后仍可正确识读，译码可靠性高、错误率低；④可以在二维方向存储信息，能容纳文字、图片、音频、视频等多种类型的信息。 【解析】 【导语】这是一篇贴合日常生活的科普说明文阅读素材，逻辑清晰：从二维码定义切入，结合示意图、对比表格展现它和一维条码的差异，最后补充纠错特性，层层递进。 它采用图文结合的形式，把抽象技术知识具象化，既考查学生信息筛选概括能力，又贴合大众日常认知，是很合适的说明文阅读考题素材。 【20题详解】 （1）【材料一】明确说明“二维码是一种黑白相间的图形，是用特定几何图形按一定规律在平面（二维方向）上分布的”，与题干表述一致。该项判断正确。 （2）从【材料二】给出的一维条码示例图可以看出，一维条码由纵向延伸的黑条、白条排列组成，下方也标注了对应的条形码号，符合描述。该项判断正确。 （3）【材料三】指出 “使用一维条码时，碰到条码受损（如污染、脱墨等）时，识读设备就无法读取信息”，因此破损的一维条码会影响读取。该项判断错误。 【21题详解】 【材料二】指出，一维条码大约能存储20个字符的信息，而二维码则能存储大约2000个字符，这意味着二维码能够携带更多的信息，适用于更复杂的数据存储需求。 【材料二】指出，二维码的数据密度是一维条码的20~100倍，这意味着二维码在相同空间内能存储更多信息，存储效率更高。 【材料三】指出，一维条码受损后识读设备就无法读取信息，而二维码引入了错误纠正机制，损毁面积达50%时仍可恢复信息并被正确识读，这意味着二维码的抗损能力更强，译码可靠性更高。 【材料一】指出，二维码能够把文字、图片、音频、视频等多种形式的信息编码存储，而一维条码仅能存储简单的字符信息，这意味着二维码可承载的信息类型更丰富，应用场景更广泛。 故二维码的优势是：数据容量大、数据密度高、抗损纠错能力强、可承载的信息形式丰富。 七、表达与交流。 22. 班级针对“在电子书非常普及的时代，需要/不需要阅读纸质书”这个有分歧的问题，准备举行一场辩论会，请说出你的观点和理由。 你的观点：__________________________________________ 理由：_______________________________________ 【答案】 ①. 我认为在电子书普及的时代，仍然需要阅读纸质书。 ②. 首先，读纸质书可以随手圈画批注、记笔记，很适合我们学生学习；其次，纸质书没有电子屏的蓝光伤害，比电子书更保护视力；最后，纸质书的阅读体验更好，还能收藏自己喜爱的书籍。 【解析】 【详解】需先明确“需要/不需要阅读纸质书”的观点，再结合纸质书（或电子书）的特点，从阅读体验、护眼效果、阅读辅助功能等角度阐述合理理由，确保理由能支撑观点，答案不唯一。 示例： 你的观点：在电子书非常普及的时代，需要阅读纸质书。 理由：①纸质书的阅读体验更具真实感，翻阅纸张的触感与书香能营造出电子书难以替代的沉浸氛围，助力读者专注阅读；②阅读纸质书时，眼睛受蓝光刺激少，视觉疲劳感更低，更利于保护视力；③纸质书便于批注、折页，读者可直观标记重点、记录思考，方便后续回顾与深度理解内容。 你的观点：在电子书非常普及的时代，不需要阅读纸质书。 理由：①便携性和收纳性远不及电子书：纸质书体积大、重量高，随身携带多本十分不便，日常收纳也需要占用大量空间；②综合成本更高：纸质书受印刷、物流成本影响，单本售价普遍高于电子版，长期阅读的经济成本更高；同时生产纸质书需要消耗大量木材，不符合当下环保低碳的生活理念；③功能拓展性不足：纸质书无法灵活适配不同人群的阅读需求，比如视力不佳的人群无法调整字体大小；做笔记、查生词、检索内容都远不如电子书便捷，电子书的一键搜索、在线标注、内容导出功能都能大幅提升阅读效率。 23. 习作。 题目：难忘的瞬间 提示和要求：翻开我们的成长纪念册，那一张张照片、那一段段文字，还有那些获奖证书……每一页都记载着难忘的那一瞬间。请你走进回忆，把印象深刻的那一瞬间写下来。内容具体、感情真实、语句通顺，字数不少于500字。 【答案】例文： 难忘的瞬间 岁月匆匆，六年的小学时光转瞬即逝。成长路上的许多小事都随时间慢慢淡忘，但有一个温暖的瞬间，深深镌刻在我的心底，久久无法忘怀。那平凡又动人的一幕，是我童年最珍贵的回忆。 那是一个阴雨连绵的秋日，放学时天空下起了瓢泼大雨。冷风夹杂着雨点扑面而来，让人瑟瑟发抖。我站在教学楼门口，望着灰蒙蒙的雨幕，心里十分焦急。早上匆忙上学，我忘记带雨伞，爸爸妈妈工作繁忙，也没办法及时来接我。看着同学们一个个被家长接走，校园里渐渐变得冷清，我的心里又孤单又无助。 就在我手足无措、一筹莫展的时候，我的同学小雨撑着一把大雨伞，快步朝我走来。她停在我面前，笑着对我说：“你没带伞吧？我送你回家！”我又惊喜又感动，连忙道谢。 一路上雨势不减，狂风不停呼啸。原本不大的雨伞，却撑起了一片温暖的小天地。我无意间抬头，发现小雨刻意把雨伞不断往我这边倾斜。她的半边肩膀完全暴露在风雨中，被冰冷的雨水打湿，头发也湿漉漉地贴在脸颊上，可她丝毫没有在意。 雨水顺着她的衣角不断滴落，那一幕瞬间定格在我的眼中，深深温暖了我的心底。看着她真诚的笑脸，我的眼眶悄悄湿润了。短短一段路，却让我感受到了最纯粹、最真挚的同学情谊。 如今每当我看见雨天的雨伞，就会想起那个温暖的瞬间。它让我明白，善意不分大小，平凡的举动也能温暖人心。这个难忘的瞬间，一直激励着我，让我学会善良待人、乐于助人，成为我成长路上最美好的光。 【解析】 【详解】一、审题。本题属于记事类记叙文。题目关键词是难忘和瞬间，写作重点不是完整漫长的事件，而是事情里短暂、印象深刻的一刹那；选材取自日常生活、校园生活，内容真实，字数不少于500字。 二、立意。捕捉成长途中触动内心的短暂画面，记录感动、喜悦、愧疚、温暖等情绪，借助难忘的瞬间，抒发真情实感，体现自我成长、亲情、友情与生活感悟。 三、写作思路。 开头：运用修辞引出成长中有诸多珍贵画面，直接点题，引出自己最难忘的一个瞬间。 中间：简单交代事件起因与背景，聚焦核心瞬间，细化人物神态、动作、心理和环境描写，放大当时的情绪，重点刻画那一刻的所见所感；简要补充事件后续。 结尾：总结这个瞬间带给自己的感悟与成长，升华主题，呼应开头。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 巴中市巴州区2025年春小学毕业学业质量监测 语文试题 （满分100分 100分钟完卷） 一、结合语境，根据拼音写词语。 1. 结合语境，根据拼音写词语。 清晨，金灿灿的阳光透过树梢洒在巴河岸边，将两岸映照得míng mèi（ ）而温暖。彩色步道旁的草丛里，几只xī shuài（ ）正演奏着làng màn（ ）的“市井歌曲”，那qīng cuì（ ）的叫声和着潺潺的流水声，在晨风里悠悠回荡。 河风裹着岸边花草的馥郁、巴城烟火的暖香，qīn wěn（ ）着晨跑人泛红的脸庞。抬眼望去，五彩斑斓的fēng zheng（ ）飞起来了，它们时而翻着筋斗，时而pái huái（ ）在河面上，zhǎ yǎn（ ）间乘着河风又冲上湛蓝的天空，惊起了一群白鹭，在朝阳下划出道道弧线，勾勒出一幅灵动的画卷。 二、把词语补充完整。 2. 把词语补充完整。 （ ）知非福 见（ ）知著 翻箱（ ）柜 司空见（ ） 赴汤（ ）火 不可思（ ） 万不得（ ） 声泪（ ）下 三、按要求改写句子。 3. 年糕里面学问大，象征着万事如意年年高。（仿写句子） ______里面学问大，象征着_____________________ 4. 将下面句子补充完整，注意用上与加点部分相同的修辞手法。 难忘小学生活，校园活动精彩纷呈：合唱比赛时，歌声响亮得能震动整片天空；________________时，___________________________…… 5. 经过全市人民的共同努力，使我们巴中市被评为“全国文明城市”。（修改病句） _____________________________________________ 6. 小学毕业前夕，我们分别给老师、同学写了毕业赠言。其实，一直陪伴我们成长的还有我们的父母。请给自己的父母写一段“赠言”。 ____________________________________________ 四、选择题。 7. 下列每组词语中加点字意思相同的一项是（ ） A. 走马观花/走亲访友 B. 自愧弗如/弗若之矣 C. 庞然大物/不以为然 D. 通国之善弈者也/多多益善 8. 下列各项中，诗句、事物与品格（志向）搭配有误的一项是（ ） A. 野火烧不尽，春风吹又生。 ——小草——生命力顽强 B. 大雪压青松，青松挺且直。 ——青松——坚韧刚强、不屈不挠 C. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 ——菊花——谦虚礼让、默默奉献 D. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ——竹子——坚强不屈、刚正不阿 9. 下列说法正确的一项是（ ） A. “巴州区地处四川省东北部，幅员面积约1386平方公里，属于亚热带湿润季风气候。”这句话运用了列数字、作比较的说明方法。 B. 《匆匆》一文紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了作者忙碌的踪迹，表达了作者对时间不够用的无奈和消沉。 C. 小狐仙、李逵、“星期五”分别是《骑鹅旅行记》《水浒传》《鲁滨逊漂流记》中的人物。 D. 临近毕业之际，制作成长纪念册时，扉页的“卷首语”或“成长感言”只能自己写，不能请老师或家长写。 五、积累填空。 10. 积累填空。 （1）春风又绿江南岸，_____________________。 （2）_____________________，事非经过不知难。 （3）今夜月明人尽望，_____________________。 （4）_____________________，寒食东风御柳斜。 （5）粉骨碎身浑不怕，_____________________。 （6）_____________________，一枝红杏出墙来。 （7）谁道人生无再少？_____________________！休将白发唱黄鸡。 （8）在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，__________________________________________，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。（《匆匆》） （9）在《两小儿辩日》中，一小儿用“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤”来说明“_____________________，_____________________”的观点。 六、阅读与鉴赏。 阅读与鉴赏。 《为人民服务》选段 ①人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死□就比泰山还重□替法西斯卖力□替剥削人民和压迫人民的人去死□就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 ②因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭（míng mín）先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴（xìng xīng）旺起来。 11. 在选段中的“□”内加上恰当的标点符号。 12. 给选段加点字选择正确的读音，打“√”。 13. 课文《为人民服务》的作者是_____________。全文围绕“为人民服务”讲了四方面的意思，其中，选文第①段讲的是如何对待_____________；第②段讲的是如何对待________________；后面还讲了如何对待困难和死去的同志。 14. 选段①中引用司马迁的话的好处是________________________；选段②中列举“精兵简政”的事例是为了_______________________。 阅读。 夏日原野上的追赶 ①那是一年夏天，我路过一段山坡。山坡下有一块瓜地。酷烈的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝地逼入我的体内。看瓜的是一个老人，他一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面。我想他一定是睡着了。这大夏天的正午，太阳把人身体里的力气一点点都蒸发了，他不睡着才怪呢！瓜地里的西瓜像孩子似的顽皮地瞪着我，如果能抱着一个大西瓜狼吞虎咽一气，那该有多爽啊！ ②我终于鼓足了勇气，一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜，但就在这时，我的背后传来他的一声大喝，虽然这声大喝带给我极大的恐惧，但当我抱着瓜开始跑的时候，我充满了自信。想想吧，一个六七十岁的老人要追上一个十二岁的孩子，那简直就是龟兔赛跑！我抱着瓜回头看看那个追过来的老人，他腿脚不太利索，跑起来像只瘸（qué）脚的鸭子，想快也快不起来。 ③夏日的田野是富有的，到处是绿色。我就在这样的田野里像一只被追赶的兔子一样奔跑着，并不时回过头去看看那个追赶我的老人。他一瘸一拐地追着。我跑一段，就停下来向他举举手中的西瓜，然后继续往前跑。耳边的风掠过我的头发，像母亲手中的梳子梳过一样轻柔而舒适。此时，我觉得这种被追赶下的奔跑既轻松又快乐。 ④我跑出老远，心想他一定停下来了吧。可回头一看，他依然一瘸一拐地追着。我只得又将西瓜向他举了举，继续往前跑。 ⑤在夏日的炎阳下长时间奔跑并不是件容易的事，我已经气喘吁吁，嗓子像吃过辣子一样干涩燥热，衣裤像水洗过一样贴在了身上。我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐地追赶。看得出来，他没有放弃的意思，仿佛他丢失的不是一个瓜，而是别的什么东西；而且似乎他也乐意在这夏日里无遮无拦的田野上做一个追赶者。 ⑥我开始困惑了，他要追到什么时候才算个尽头呢？但有一点我很明白，只要他不放弃，就会追上我的，一定会追上我的！ ⑦西瓜地离我们已经很远了，但他的追赶像一片巨大的云彩投下的阴影笼罩着我，我跑不出去。这就像马在风中跑，马比风的速度快，但马永远跑不出风的世界。我害怕起来了，人一害怕骨头就酥了。我不得不放弃。我将瓜放在了路上，跑到远处大口大口喘着粗气，看着他一步一步逼近，最终到达西瓜跟前。他抬起头看看我，然后像一个胜利的将军拎起敌人的首级一样将西瓜拎起来看了看，又将西瓜放回原地，转过身一瘸一拐地归去了。他归去的样子颇有凯旋的意味。 ⑧这件事虽然过去多年了，但我会时不时想起那场夏日原野上的追赶，想起看瓜老人那永不放弃的一瘸一拐的身影。 （有删改） 15. 依据选文叙述的顺序，把“我”在被追赶时的心理变化过程补充完整。 （ ）→轻松快乐→（ ）→开始困惑→（ ）→选择放弃 16. 联系上下文，品析第①自然段中画“______”的句子，这句话表达了哪些意思呢？ ____________________________________________ 17. 阅读第⑦自然段画波浪线句子，老人最终拿到被“我”偷走的西瓜，却又将西瓜放回原地，当时他的心理活动最不可能的是（ ） A. 我就是一瘸一拐也能追上你，看谁能坚持到最后。 B. 天气这么热，看你跑得这么辛苦，我就把西瓜送给你了。 C. 还敢回头朝我举瓜炫耀，现在让你看看谁是最后的赢家。 D. 西瓜不值多少钱，但不能纵容你偷瓜，看你以后还敢不敢了。 18. 文中多次写到“他一瘸一拐地追着”，这是对老人的___________描写，这样写的目的是________________________________。 19. 这篇文章的结尾有哪些好处？试作简要分析。 _____________________________________ 阅读。 【材料一】二维码是在一维条码的基础上发展起来的，是记录数据符号信息的新一代条码技术。它是一种黑白相间的图形，是用特定几何图形按一定规律在平面（二维方向）上分布的，看上去像一个双色方形迷宫。二维码能够把文字、图片、音频、视频等“编码”成一个图像。当用特定软件拍摄这些图像时，二维码内包含的信息就会显示出来。 【材料二】二维码PK一维条码 类型 一维条码 二维码 数据容量 大约20字符 大约2000字符 数据密度 1 20～100 【材料三】使用一维条码时，碰到条码受损（如污染、脱墨等）时，识读设备就无法读取信息，需要操作人员通过键盘手动输入条形码号。二维码引入了错误纠正机制，使得二维码在造成局部损坏时，依旧可以正确识读。当二维码损毁面积达50%时仍可恢复信息，并被正确识读，其译码可靠性高，错误率不超过千万分之一。 20. 判断下列说法，正确的打“√”、错误的打“×”。 （1）二维码是一种用特定几何图形按一定规律在平面（二维方向）上分布的黑白相间的图形。（ ） （2）一维条码是由纵向黑条和白条组成的，还标注有条形码号。（ ） （3）破损了一角的一维条码可继续使用，不会影响识读设备读取。（ ） 21. 与“一维条码”相比，“二维码”具有哪些优势？用简练的语言概括。（至少3点） _________________________________________ 七、表达与交流。 22. 班级针对“在电子书非常普及的时代，需要/不需要阅读纸质书”这个有分歧的问题，准备举行一场辩论会，请说出你的观点和理由。 你的观点：__________________________________________ 理由：_______________________________________ 23. 习作。 题目：难忘的瞬间 提示和要求：翻开我们的成长纪念册，那一张张照片、那一段段文字，还有那些获奖证书……每一页都记载着难忘的那一瞬间。请你走进回忆，把印象深刻的那一瞬间写下来。内容具体、感情真实、语句通顺，字数不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $