4.4.1 流动的组织——血液 课件-2025-2026学年人教版生物七年级下册

该初中生物学课件聚焦“流动的组织——血液”，系统阐述血液的组成（血浆和血细胞）及各成分功能，通过英国医生哈维的实验导入血液循环，以“前测-目标-导入-参与式学习-后测-总结”为学习支架，衔接前后知识脉络。 其亮点在于融合生命观念（如红细胞结构与运输氧功能适应）、科学思维（分析血常规数据、异常红细胞影响）和探究实践（制作观察人血涂片），通过医院血液检测管选择等实例，培养学生健康意识与社会责任，教师可借助流程化设计提升教学效率，学生能在实践中深化理解。

目标 导入 参与式学习 后测 总结 前测 目标 导入 参与式学习 后测 总结 第四单元 人体生理与健康(一) 第四章 人体内物质的运输 前测 目标 导入 参与式学习 后测 总结 1.通过分析资料,概述血液的组成成分和各成分的主要功能。 2.使用显微镜观察人血的永久涂片,识别红细胞和白细胞。 3.根据血常规检验报告单的主要数据,初步判断身体的健康状况。 4.认同无偿献血制度,确立健康成年公民应当积极参加无偿献血的意识。 第一节 流动的组织——血液 前测 目标 导入 参与式学习 后测 总结 第一节 流动的组织——血液 英国医生哈维 阅读教材关于英国医生哈维的观察和实验,他得出了哪些结论? 结论1:血液在体内是循环流动的。 结论2:血液是从静脉流回心脏。 结论3:血液循环的动力来自于心脏。 前测 目标 导入 参与式学习 后测 总结 【分析 讨论】血液的组成: 凝固的血液 前测 目标 导入 参与式学习 后测 总结 抗凝剂 离心 自然分层 【分析 讨论】血液的组成: 加入了抗凝剂(柠檬酸钠、肝素等)的血液: 前测 目标 导入 参与式学习 后测 总结 前测 目标 导入 参与式学习 后测 总结 2. 血液属于_组织,其成分包括_和_。 3. 血浆: (1)血浆成分:90%是_,其余是溶解在水中的各种物质,包括①_(如_、氨基酸、_等)②_,③调节生命活动的_,④_(与凝血及抵御疾病相关)等。 (2)血浆作用: ①运载_; ②运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物等。 结缔 血浆 血细胞 水 营养物质 葡萄糖 无机盐 代谢废物 激素 血浆蛋白 血细胞 前测 目标 导入 参与式学习 后测 总结 医院检查肝功能、肾功能时,常需要对患者的血清进行检测。 请推断右边四种管子中装着的的血液,哪些可以用于肝功能检测? 前测 目标 导入 参与式学习 后测 总结 【观察 思考】制作并观察哺乳动物血液涂片 ①取一小滴哺乳动物血液于载玻片一侧。 ②将推片平稳地推移。 ③推出均匀的血膜。 前测 目标 导入 参与式学习 后测 总结 前测 目标 导入 参与式学习 后测 总结 未染色 染色 红细胞 血小板 白细胞 前测 目标 导入 参与式学习 后测 总结 最多 最少 较少 较小 较大 最小 两面凹的圆饼状 不规则 不规则 (成熟后)无 有 无 运输氧(富含血红蛋白,氧含量高的地方易与氧结合,含量低的地方易分离) 吞噬、防御、保护 止血、加速凝血 贫血 致病菌的感染 失血过多 前测 目标 导入 参与式学习 后测 总结 前测 目标 导入 参与式学习 后测 总结 前测 目标 导入 参与式学习 后测 总结 红细胞 血红蛋白: 在含氧量高的地方与氧结合。 在含氧量低的地方与氧分离。 前测 目标 导入 参与式学习 后测 总结 1.血红蛋白的特性,对你更好地理解肺泡与毛细血管间的气体交换有什么帮助? 2.如果血红蛋白过少,对健康有何影响? 前测 目标 导入 参与式学习 后测 总结 观察下图中的正常红细胞和异常红细胞,结合红细胞的作用,说说异常的红细胞将给人体造成哪些影响? 正常红细胞 异常红细胞 异常红细胞的表面积减少,减弱运输氧气的能力,人体会出现头晕、乏力等贫血症状。 镰刀型细胞贫血病: 又称镰刀状细胞型贫血,是一种遗传性血红蛋白病。主要通过输血、药物治疗等方法进行治疗。 前测 目标 导入 参与式学习 后测 总结 前测 目标 导入 参与式学习 后测 总结 前测 目标 导入 参与式学习 后测 总结 前测 目标 导入 参与式学习 后测 总结 5.分析与总结 (1)血液的作用:_、_、_。 (2)红细胞呈_状,呈现这种形状的意义是:_。 (3)血红蛋白在氧含量高的地方容易与氧_,在氧含量低的地方又容易与氧_。因此,红细胞在_获取氧,在_释放氧。血红蛋白的这一特性,使红细胞具有_的功能(体现了“结构与功能相适应”)。 运输 防御 保护 两面凹的圆饼 扩大了红细胞的表面积,有利于红细胞与血浆进行物质交换 结合 分离 肺部 全身各处的毛细血管 运输氧 前测 目标 导入 参与式学习 后测 总结 (4)比较血红蛋白和血浆蛋白:_在红细胞内,功能是运输氧。_在血浆中(血细胞外),功能是_与_。 (5)缺铁性贫血的病人可以多吃含_和含蛋白质的食物,目的是为了保证_蛋白的合成。 (6)造血干细胞形成各种血细胞的过程体现了_ _(填细胞的生命历程)。 血红蛋白 血浆蛋白 凝血 抵御疾病 铁 血红 细胞分化 (细胞分裂和细胞生长) 前测 目标 导入 参与式学习 后测 总结 红细胞 白细胞 血小板 前测 目标 导入 参与式学习 后测 总结 1.成年人血量约为本人体重的_。健康成年人一次性失血_毫升,就有生命危险,需要及时输血。 2.安全输血: (1)人类常见的血型系统:_血型系统、Rh血型系统。 (2)基本原则:应以_为原则,如果输入异型血,有可能发生_和_反应。 (3)异型输血:O型可以输给_型;AB型可以接受 _型。 (4)如果需要进行异型输血,必须_而_,以防发生红细胞凝集。 3.无偿献血制度:提倡18~55周岁的健康公民自愿献血,每次献血不超过_毫升,不会影响健康。 前测 目标 导入 参与式学习 后测 总结 7%~8% 1200~1500 ABO 输同型血 红细胞凝集 凝血 O、A、B、AB AB、O、A、B 少量 缓慢 200~400 1.人在大量出汗或严重腹泻的情况下,血液中主要丢失了什么成分?通常采用什么方法来补充血液丢失的这些成分? 大量出汗:丢失水和无机盐等成分;喝水和无机盐补充。 严重腹泻:丢失水和无机盐、葡萄糖等营养物质成分;喝水和无机盐,严重的输液补充。 前测 目标 导入 参与式学习 后测 总结 2.暑假,小祥和父母去西藏旅游。飞抵拉萨后,他觉得有点胸闷、气短。父母告诉小祥,这是轻度高原反应。请回答以下问题。 (1)初到拉萨,小祥为什么会出现胸闷、气短的症状? 拉萨(西藏)属于高海拔地区,空气中氧含量相对较低,小祥初到时身体还未适应高原缺氧环境,出现了缺氧的症状。 前测 目标 导入 参与式学习 后测 总结 (2)在拉萨几天后,他的轻度高原反应消失了,可能的原因是什么? 人体通过调节适应了高原环境,血液中红细胞数量增加,血红蛋白含量升高,增强了血液运输氧气的能力,所以高原反应消失了。 $