精品解析：2026年青海海东市中考一模语文试题

海东市2025—2026学年九年级模拟考试 语文（一） （本试卷满分120分，考试时间150分钟） 注意事项： 1．本试卷为试题卷，请将答案写在答题卡上，否则无效。 2．答卷前请将密封线内的项目填写清楚。 学校准备开展以“心怀理想·勇毅前行”为主题的综合实践活动，请你一起参与并完成相关任务。 一、基础知识（28分） 【海报设计】 1. 美术组的同学们正在为本次以“心怀理想·勇毅前行”为主题的综合实践活动设计海报。请你将活动主题“心怀理想·勇毅前行”八个字用正楷或行书正确、工整地书写在海报中的田字格内。 【答案】 2. 有同学认为，本次活动“心怀理想•勇毅前行”主题中的“理想”可以换成“梦想”，请你结合下图《现代汉语词典》中的释义，说明不能替换的理由。 【理想】lǐ xiǎng①名对未来事物的想象或希望（多指有根据的、合理的，跟空想、幻想不同）：我的～是当一名医生|共产主义是人类的最高～。②形符合希望的；使人满意的：这件事办得很～|这个办法还不够～，需要再改进。 【梦想】mèng xiǎng①动幻想；妄想：这件事根本不可能，你别～了。②动渴望：他小时候～着当一名飞行员。③名梦想的事件：实现了自己的～。 【答案】示例：“理想”多指合理、有根据的想象，积极正向；“梦想”可指空想、妄想，也可指渴望，词义更广且含不切实际的意味，活动主题强调正向目标，故不能替换。（言之有理即可） 【解析】 【详解】活动主题“心怀理想・勇毅前行”是庄重正式的语境，“理想”侧重有依据、合乎事理的未来期许，契合活动倡导脚踏实地践行目标的导向；“梦想”含空想、不切实际的义项，词义偏主观空想，部分释义带有虚妄色彩，少理性根基，不符合活动弘扬正向务实追求的立意，据此点明不能替换。 示例：不能替换。“理想”多指有根据的、合理的追求，贴合活动踏实逐梦、奋勇奋进的主旨；“梦想”有空想、妄想的含义，带有虚幻不实的意味，词义偏随性，和主题庄重励志、立足现实奋勇前行的内涵不符。 【活动寄语】 下面是小海在留言墙上留下的寄语。请你阅读并完成下列任务。 新时代的中国青年，生逢盛世，肩负重任，既有着“以吾辈之青春，hàn（ ）卫盛世之中华”的豪情壮志，也有着“脚踏实地，仰望星空”的务实担当，更有着“强国有我，不负韶华”的坚定信念。站在新的历史起点，让我们以坚定的信念，扛起少年应有的时代担当；以务实的行动，收获日积月累的点滴进步；__________！ 3. 寄语中加点字读音正确的一项是（ ） A. shào B. sháo 4. 给寄语中的拼音选择正确的汉字（ ） A. 捍 B. 焊 5. 请仿照波浪线部分在横线上续写一个句子，使寄语内容完整连贯。 【答案】3. B 4. A 5. 示例：以坚定理想，奔赴星辰大海；以勇毅前行，书写青春无悔的华章 【解析】 【3题详解】 注意“韶”字的读音。 【4题详解】 注意“捍”字的写法。 【5题详解】 首先要分析句式特点，前文两句均为“以+偏正短语，动宾结构”的排比结构，保持句式对称工整。其次紧扣语段主旨，围绕青年志向、强国追梦的核心立意，贴合青春报国的语境。语言上凝练大气，和原文豪迈昂扬的文风保持统一，完成排比补写。 示例：以滚烫的初心，奔赴为国建功的远大理想。 6. 小文用古诗文寄语同学们，请你将其补充完整。 古诗文的字里行间，藏着家国情怀与人格风骨，润泽我们的人生。李贺《雁门太守行》中“（1）______________，（2）______________”道尽将士们誓死报国的赤诚肝胆；范仲淹《岳阳楼记》中“（3）______________，（4）______________”尽显作者以天下为己任的远大政治抱负；苏轼《江城子·密州出猎》中“（5）______________，西北望，射天狼”的豪迈呐喊，表现出词人渴望戍边杀敌报国的雄心；龚自珍《己亥杂诗》中“（6）______________，（7）______________”的深情诉说，写尽诗人对理想的执着与奉献精神。当尘世的喧嚣褪去，刘禹锡《陋室铭》中“斯是陋室，（8）______________”的坚守和周敦颐《爱莲说》中“予独爱莲之（9）______________，（10）______________”的高洁更显动人。 【答案】 ①. 报君黄金台上意 ②. 提携玉龙为君死 ③. 先天下之忧而忧 ④. 后天下之乐而乐 ⑤. 会挽雕弓如满月 ⑥. 落红不是无情物 ⑦. 化作春泥更护花 ⑧. 惟吾德馨 ⑨. 出淤泥而不染 ⑩. 濯清涟而不妖 【解析】 【详解】本题中的“携、雕、满、落、作、惟、德馨、淤、染、濯、涟”等字词容易写错。 【活动流程】 第一项活动为“书香促成长，创新谱华章”新闻阅览会。 请你参与并完成下列任务。 【材料一】 “目前海东市级图书馆纸质馆藏总量达150万册，建成1587个农家书屋，农家书屋藏书148万余册，打造职工书屋113家，藏书20万册，实现市、县、乡、村四级阅读阵地网络全覆盖。”2026年1月26日，海东市委宣传部工作人员介绍，近年来，海东市通过提升阅读服务效能，持续打造“书香海东”品牌。 据了解，海东市图书馆馆藏电子书10万册，涵盖各类热门书籍、学术期刊和多媒体资料，推动开通社保卡图书借阅功能，读者可随时随地实现阅读。 （摘编自《青海日报》，2026年2月） 【材料二】 10月11日，第十四届中国创新创业大赛青海赛区暨第十一届青海省大学生创新创业大赛场景创新特别赛道决赛在西宁圆满落幕。经过激烈角逐，中国科学院青海盐湖研究所张利诚团队“二次锂资源高效萃取分离的应用基础与示范项目”荣获盐湖领域赛道一等奖，青海民族大学谷明珠团队“驼铃传情·同心筑梦——基于跨媒介叙事的青海莫河驼场IP开发与蒲公英效应传播项目”获得高原生态文旅赛道一等奖。 （摘编自《青海日报》，2025年10月） 7. （1）阅读【材料一】，请你为这则新闻拟定一个简洁明了的标题：____________________。 （2）阅读【材料一】，请你为政府推动“书香海东”建设，营造阅读氛围提出一条建议：_____________________。 8. 请你作为参会小记者，结合【材料二】，完成下面的采访提纲。 采访时间 2025年10月11日 采访对象 （1）_________________ 准备工具 中性笔、笔记本、话筒、相机、录音笔等 采访问题 （2）____________________ 【答案】7. ①. 示例：海东市打造书香品牌，四级阅读阵地全覆盖 ②. 示例：开展读书分享会、亲子阅读活动，营造全民阅读氛围 8. ①. 示例：大赛获奖团队成员、大赛评委 ②. 示例：您团队项目的创新亮点是什么？本次获奖对后续发展有何规划？ 【解析】 【7题详解】 （1）由材料一可知，新闻主体是海东市，核心两件事：一是建成市、县、乡、村四级实体书屋阵地，海量纸质藏书落地；二是上线电子图书、社保卡借书等数字化阅读服务，整体目标是建设“书香海东”。标题需要浓缩地域、核心成果、建设品牌，精简语句，兼顾概括性与新闻简洁性，可从侧重全域阵地、书香品牌、数字阅读等角度拟写标题。 示例1：海东多措并举建设书香城市，全域构建四级阅读服务网络 示例2：书香海东建设提速，实体书屋与数字阅读同步落地 示例3：四级书屋全覆盖，海东全方位夯实全民阅读硬件基础 （2）由材料一可知，海东已经建成遍布城乡的实体书屋与线上电子阅读资源，硬件设施完备，短板在于缺少常态化阅读活动带动群众使用资源。建议围绕盘活现有藏书资源、调动不同人群阅读积极性展开，分面向社区群众、校园学生、乡村村民等方向设计活动，建议落地性强，贴合书香建设目标即可。 示例1：依托各村农家书屋、社区职工书屋，按月开展乡村读书沙龙、社区好书互换活动 示例2：联动各书屋资源，面向中小学生推出假期书屋研学、绘本共读公益课堂 示例3：依托电子藏书资源，定期上线线上读书打卡、有奖答题活动 【8题详解】 （1）材料赛事里包含获奖参赛团队、赛事评委、大赛主办方三类关键人群，小记者采访可任选一类或组合，分别对应项目研发、赛事评审、赛事筹办不同采访方向，据此设计采访对象即可。 示例1：两个一等奖项目团队负责人、大赛赛事评委 示例2：获奖团队成员、大赛承办工作人员 示例3：盐湖赛道与文旅赛道获奖项目主创 （2）由材料二可知，两项获奖项目分别立足青海盐湖资源开发、本地驼场文旅IP打造，紧扣本土特色创新创业，采访问题可结合采访对象身份，围绕项目研发初衷、落地价值、参赛收获、后续规划等方面设计。 示例1：请问您当初立足青海本土资源立项，项目创作的初心是什么？ 示例2：项目拿下一等奖后，下一步计划怎样对接本地产业落地？ 示例3：在项目研发过程中，最难攻克的环节是什么？ 第二项活动为“非遗商业化之我辩”辩论赛。 9. 活动为“非遗商业化之我辩”辩论赛。请你参与并完成下列任务。 请你从正方（非遗商业化利大于弊）和反方（非遗商业化弊大于利）中任选一个观点，阐述你的理由。 【答案】示例一（正方）：非遗商业化能拓宽传承路径，吸引年轻人关注参与，注入现代活力；带动经济发展，反哺非遗保护，让传统技艺更好传承。 示例二（反方）：非遗商业化易过度迎合市场，丢失文化内核；追求利益会简化技艺、粗制滥造，破坏非遗原真性，不利于长期保护。 【解析】 【详解】任选一方立论，正方围绕传播范围、经济收益等层面论证利好，商业化拓展非遗传播渠道、吸引新生代传承，产业盈利反过来补贴非遗保护。反方立足资本逐利的弊端分析，市场化易迁就消费、遗失文化内核，压缩成本会简化传统工艺，损耗非遗原生风貌，据此阐述理由即可。 正方示例一：非遗对接市场开展商业化运营，拓宽传统文化传播渠道，聚拢青年群体投身传承；创收所得可投入技艺修缮与传承人补贴，以经济效益支撑非遗永续留存。 示例二：商业化给非遗搭建市场化展示平台，打破传统小众闭塞的传承困境；产业盈利反哺非遗研发，为古老技艺融入现代元素提供资金保障。 反方示例一：资本逐利驱使非遗刻意迁就大众消费喜好，舍弃本土文化精髓；为压缩生产成本简化古法工序，粗劣量产损害非遗原本的文化价值。 示例二：过度商业化容易把非遗沦为赚钱工具，片面迎合快餐式消费，剥离非遗独有的人文底蕴，原生技艺在量产浪潮中慢慢变质消亡。 二、阅读（42分） 第三项活动为“品读经典·明思笃行”名篇欣赏会，文学部的同学们搜集了以下作品用以陶冶同学们的情操、涵养同学们的性情。请你参与并完成下列任务。 （一）先贤风采 【文本一】 潼关 谭嗣同 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 【文本二】 送东阳马生序（节选） 宋濂 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 【文本三】 郎潜纪闻（节选） 凌晓楼先生曙①，嘉庆间江淮大儒也。先生以一孤童，贫而居市，十岁就塾，年余，读“四子书”未毕，即去乡，作杂佣保。然停作辄默诵所已读书，苦不明诂解。邻之富人，为子弟延经义师，先生乘夜狙②其轩外，听讲论。数月，其师觉之，乃闭外户不纳。先生愤甚，求得已离句③之旧籍于市，私读之达旦，而日中佣作如故。 （有删改） 【注释】①曙：指凌曙先生，字晓楼。著有《四书典故核》等。②狙：伺察。引申为觊觎。③离句：指剖章析句。 10. 【读文章·析字义】 篇名 语句 方法及释义 《潼关》 终古高云簇此城 语境分析法：结合上下文分析 簇：（1）______________ 《送东阳马生序》 （节选） 每假借于藏书之家 成语借鉴法：狐假虎威 假：（2）______________ 又患无硕师名人与游 查阅词典法：①忧虑，担忧②祸害，灾难③生病，疾病 患：（3）______________（填序号） 《郎潜纪闻》 （节选） 即去乡 课内迁移法：则有去国怀乡 去：（4）______________ 11. 【识情感·探其意】 “少年多壮志，诗韵见精神”，从【文本一】中，你读出了少年怎样的精神风貌？ 12. 【赏文本·辨异同】 【文本二】和【文本三】中，主人公“嗜学”的表现有什么不同？请用自己的话概括。 13. 【明精神·促成长】 这三则文本给了我们什么启示？ 【答案】10. ①. 簇拥、环绕 ②. 借 ③. ① ④. 离开 11. 少年意气风发、豪迈奔放，胸怀壮志、不受束缚，渴望冲破桎梏、追求自由与理想，充满昂扬向上的精神风貌。 12. 宋濂幼时家境贫寒，靠借书抄录、远行求学、虚心请教来刻苦读书； 凌曙出身孤贫，做工之余偷偷听课、深夜苦读，靠坚持自学求知。 13. 启示：求学之路需勤奋刻苦、不畏艰难；要虚心求教、坚持不懈；少年当胸怀壮志、坚定信念，勇于克服困难、追求理想。 【解析】 【导语】三文皆围绕勤学励志立意，古今相映。《潼关》借山河抒少年冲破束缚的壮志，格调雄健。宋濂忆幼时借书抄录、远赴求师，以亲身经历写求学之艰；凌曙身为佣工，偷学苦读、彻夜阅书，在困顿中坚守向学。一诗两文体裁各异，或借景咏怀，或纪实叙事，从情志与治学两个维度，诠释少年不甘拘束、勤学奋进的精神，选材互补，主旨凝练。 【10题详解】 （1）根据语境分析法：结合诗句“终古高云簇此城”，长久的高空云层环绕潼关古城，据此推断“簇”译为簇拥、环绕。本句句意：久远以来，高高云层簇拥着这座潼关古城。 （2）联系常见成语法：成语“狐假虎威”里“假”是借、借助的意思，由此推断“每假借于藏书之家”的“假”为借。本句句意：常常向藏书的人家借书。 （3）根据语境推断法：结合前文“益慕圣贤之道”，作者成年后仰慕圣贤学说，发愁没有名师交游请教，因此“患”选①忧虑，担忧。本句句意：又担心没有学识渊博的名师、名人同自己交往学习。 （4）迁移课内字词法：课内《岳阳楼记》“则有去国怀乡”中“去”解释为离开，据此推断“即去乡”的“去”是离开。本句句意：就离开家乡（外出做工）。 【11题详解】 根据“终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声”可知，高空层云环绕潼关古城，秋风掠过吹散马蹄声响，辽阔苍茫的写景烘托出少年开阔胸襟与豪迈气度。 根据“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”可知，黄河奔涌旷野仍嫌拘束、群山入潼关山势险峻不肯平缓，诗人以山水拟人，借山河挣脱束缚的情态，寄托自身不甘被世俗桎梏、胸怀壮志、渴望冲破羁绊、锐意进取的少年气概。 【12题详解】 根据文本二“每假借于藏书之家，手自笔录……尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”可知，宋濂没有藏书便借书抄写，缺少名师就远赴百里登门求教，依靠借书抄书、拜师求教的方式求学。 根据文本三“停作辄默诵所已读书……乘夜狙其轩外，听讲论……私读之达旦”可知，凌曙需常年做工谋生，只能趁劳作间隙默记旧书、夜间偷听讲学、通宵自学，依靠抽空自学的方式勤学。 【13题详解】 根据文本一“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”可知，诗人借奔放不羁的山河抒发心志，启示我们少年要胸怀凌云壮志，挣脱束缚、心怀理想。 根据文本二“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”可知，宋濂在苦寒之中依旧坚持抄书求学，启示我们求学要吃苦耐劳、虚心拜师、持之以恒。 根据文本三“停作辄默诵所已读书……私读之达旦”可知，凌曙谋生做工之余仍熬夜苦读，启示我们身处困境也要坚持勤学、珍惜学习机会。 【点睛】参考译文： 【文本二】我年幼时就酷爱读书。家里贫穷，没有办法买到书来阅读，常常向藏书的人家借书，亲手用笔抄写，约定好日期按时归还。寒冬时节，砚台里的墨冻成坚冰，手指冻得不能屈伸，我也从不放松抄写。抄完后，快步跑去送还书本，不敢稍稍超过约定期限。因此很多人愿意把书借给我，我于是能够博览各类书籍。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又担忧没有学识渊博的名师名士交往求教，曾经快步跑到百里之外，捧着经书向当地德高望重的前辈请教。前辈德高望重，门下弟子挤满屋舍，神情言辞向来十分严肃。我站在他身旁，提出疑难、询问道理，弯下身子侧耳请教；有时遭到他训斥，我的神态越发恭敬，礼节越发周到，不敢说一句话辩解；等到他心情好了，就再次上前请教。所以我虽然天资愚钝，最终还是收获了不少学识 【文本三】凌曙字晓楼，是嘉庆年间江淮一带学识渊博的大儒。先生自幼孤苦贫寒，寄居市井，十岁进入私塾读书，一年多后，《四书》还没有读完，就被迫离开家乡，靠做各类杂役谋生。但劳作停歇时，他就默默背诵从前读过的书本，苦于不能通晓书中字词与文义。隔壁富贵人家聘请老师教导自家子弟研习经书义理，先生就趁夜晚悄悄守候在书房墙外，偷听老师讲学。过了几个月，教书先生发觉此事，便关上大门不让他再偷听。先生十分苦闷，在街市上寻来分好了章节句读的旧书，整夜独自研读，白天依旧照常做工谋生。 （二）革命风骨（17分） 无名烈士 ①刘昌林去世前给刘广盛留下两句话：一是继续寻找刘广济，活要见人，死要见坟；二是照料好无名烈士，逢节烧纸，清明添土。 ②刘广盛不止一次听父亲说起新中国成立前的那个午夜…… ③那日，刘昌林正“打摆子”，身体忽冷忽热，上吐下泻，他觉得自己撑不过这场病了。此刻，村前的运粮河畔突然响起噼里啪啦的枪声。刘昌林的后背像被人踹了一脚，腾地坐起身来，他想下床，却一头栽了下来。 ④老伴帮刘昌林包好头，把他扶到床上后不久，敲门声响起，两快两慢，再两慢两快，这是自己人。刘昌林示意老伴开门，进来的是气喘如牛的“老五”以及背上那个血肉模糊的战士。“老五”放下悄无声息的战士，当他看到刘昌林病恹恹的样子，又看了一眼已经无法辨认出模样的战士，眼泪流了下来。他紧紧握住刘昌林的手不放，带着哭腔说：“昌林，你不要紧吧？”刘昌林用尽了最后一丝力气说：“没事，说，需要我做些什么？” ⑤这时的“老五”蹭地直起腰，抹了一把眼泪说：“昌林，我有万分火急的情报要送出去，他的后事就交给你了！”“老五”说完，转身来到战士跟前，当看到战士被打烂的头部还在流血，他脱掉外衣，把战士的头轻轻地裹上，然后朝他敬了一个礼，又看了看刘昌林，欲言又止，最后消失在浓浓夜色之中。 ⑥在处理战士的后事时，刘昌林想给战士擦擦身子，可是，解开战士头上的衣服时，他发现衣服已和战士的血肉粘在一起。于是，刘昌林抽出身下的一领苇席裹紧，扎牢，把战士葬在了村后的空地上。 ⑦新中国成立后，刘昌林就在葬战士的地方起了个坟，节日烧纸，清明添土，从不间断。同时，他一直在等待“老五”的出现，他期待“老五”能带着战士的家人来，或把坟迁走，或问清姓名就地给孩子立块碑。然而，自那晚后，“老五”再也没有出现过。 ⑧1990年，一个老板打算给村里捐建一所希望小学，老板请来风水先生选址，看中了村后的一块土地，只是在迁坟时，出了乱子，只见年过八旬的刘昌林说什么也不答应。 ⑨从村里到镇上，甚至县上的领导，都来做思想工作，他们表达的都是一层意思，那就是：“娃儿们的教育远比一座无名的坟重要！”刘昌林不为所动，直到村主任与刘昌林谈了一个晚上。 ⑩第二年，希望小学建了起来，学校里，有一块红色教育基地，里面赫然出现了无名烈士的坟墓和其抗战事迹。每当刘昌林看到来来往往的村民、学生为无名烈士献花、敬礼，他就会想起怀抱战士的那个午夜。战士少说也有二十岁吧，身子那样轻，甚至隔着席子都能感觉到他的瘦骨嶙峋。想来，他的父母也该像自己这样等待和寻找孩子吧！ ⑪1995年，已过九十的刘昌林溘然长逝。去世的前夜，他叫醒了熟睡的小儿子广盛，叮嘱他要继续寻找大儿子广济，活要见人，死要见坟，还要照料好无名烈士，逢节烧纸，清明添土，他说：“如果广济真的牺牲了，在某个地方一定会有像我们这样的人为他守坟！” ⑫1999年，村里来了个陌生人，要找刘昌林，村人这才知道，他是“老五”的后人。来人告诉刘广盛，“老五”只是个代号，他父亲原名吴庆春，是当年地下交通站的负责人。去年，一个村子拆除一间旧祠堂时，在一堵墙里发现了“老五”的遗物。原来，他父亲“老五”一直有记日记的习惯，只是他记完最后一篇就牺牲了。 ⑬说到这，陌生人把一个发黄的本子翻到一页，神情凝重地交给刘广盛，本子上只有一句话：“我被敌人追赶，凶多吉少，若有人见到此书，请告知刘塔司的刘昌林，那天，我背进来的战士就是他的大儿子刘广济！” 【链接材料】 无名，是最闪亮的名字。每名烈士都有名字，我们只是暂时不知道他们姓甚名谁。这些无名烈士为国捐躯，因牺牲的年代久远，没留下姓名，但是祖国不会忘记，人民不会忘记。牢记历史的国家才有根，记住英雄的民族才有魂。铭记是最好的致敬，传承是最好的缅怀。 14. 请按照故事的时间顺序，梳理本篇小说的主要情节。 时间 事件 新中国成立前的那个午夜 （1）_________________________________________ 新中国成立后 刘昌林为无名烈士立坟，坚持祭扫等候消息。 1990年 （2）_________________________________________ 1991年 （3）_________________________________________ 1995年 （4）_________________________________________ 1999年 “老五”后人送日记，揭晓无名烈士是刘广济。 15. 小说结局揭晓无名烈士竟是刘昌林的长子刘广济，其实前文多处设置伏笔进行暗示。请找出其中一处，并简要分析伏笔的作用。 16. 小说中除了刘广济，还有一位无名烈士是谁？请结合小说内容与链接材料，并联系生活实际，谈谈我们该怎样铭记这些“最闪亮的名字”。 17. 铭记历史，传承革命精神。我们学过的许多经典名著中，都从不同角度展现了革命精神。请从以下作品中任选一部，谈谈其中体现的“革命精神”，并谈谈这些“革命精神”给我们的启示。 《红岩》《红星照耀中国》《艾青诗选》《朝花夕拾》 【答案】14. ①. 刘昌林抱病收留重伤战士，战士牺牲后将其安葬 ②. 老板建校选址看中无名烈士坟地，刘昌林坚决反对迁坟 ③. 希望小学建成，设红色教育基地保留烈士坟墓 ④. 刘昌林去世，叮嘱儿子继续寻亲、守护烈士墓 15. 示例：伏笔：刘昌林临终叮嘱儿子“活要见人，死要见坟”，暗含他对儿子下落的牵挂，为后文揭晓无名烈士是刘广济埋下伏笔；作用：使情节前后呼应，结构严谨，结局意料之外、情理之中，增强故事感染力。 16. 无名烈士：“老五”（吴庆春）。铭记方式：铭记革命历史，传承红色精神；祭扫烈士陵园、缅怀先烈；学习革命事迹，传承爱国情怀；珍惜当下生活，以行动致敬先烈。 17. 示例：《红岩》体现坚定不屈、不畏牺牲、团结奋斗的革命精神。革命者面对酷刑坚贞不屈，坚守信仰、保护同志。启示：面对困难挫折，要坚定信念、顽强拼搏；心怀家国、勇于担当，传承革命精神，为理想奋斗。 【解析】 【导语】本文以守护无名烈士坟茔的故事为脉络，用精巧的伏笔铺垫和出人意料的反转，将普通民间小人物的守信重诺与革命奉献的家国情怀融于一体。刘昌林数十年坚守的身影，没有宏大叙事的刻意渲染，却以最朴素的日常，道出了“无名是最闪亮的名字”的内核，让读者真切感受到铭记英雄的分量，细腻动人，余味悠长。 【14题详解】 （1）由第③④⑤⑥段可知，身患重病的刘昌林听见暗号开门，接收身负重伤、生命垂危的战士，“老五”因要紧急外出递送情报，将烈士托付给刘昌林；烈士不幸离世后，刘昌林在病痛缠身的境况下，取用家中苇席妥善收敛遗体，把烈士安葬在村后空地。据此可填：身患重病的刘昌林接应身负重伤的战士，受托照料烈士，烈士牺牲后他用苇席裹尸，将烈士安葬在村后空地。 （2）由第⑧段可知，捐资建校的客商选中烈士坟冢所在地块当作校址，计划迁坟施工，年过八旬的刘昌林得知消息后，立场坚决，无论多方劝说都不肯挪动烈士坟茔。据此可填：捐资建校的老板看中烈士坟地选址建校，想要迁坟，刘昌林态度坚决，断然拒绝迁移烈士坟墓。 （3）由第⑩段可知，希望小学完工落成，校方特意把烈士坟茔划入校内红色教育阵地，完整保留坟冢，常年组织师生前来凭吊、学习烈士事迹。据此可填：希望小学建成落地，校园开辟红色教育基地，完整留存烈士坟茔，成为师生缅怀先烈的场所。 （4）由第⑪段可知，年逾九旬的刘昌林走到生命尽头，临终前叮嘱幼子刘广盛，一边继续寻访失踪的长子刘广济，一边接续世代守护无名烈士坟冢，年年按时祭扫。据此可填：刘昌林寿终离世，临终嘱咐儿子既要坚持寻找兄长刘广济，还要年年祭拜、长久守护无名烈士的坟墓。 【15题详解】 先从原文筛选暗藏线索的语句，伏笔要紧扣刘昌林一边寻子、一边守坟的矛盾细节，暗含烈士是其子；作用从结构、内容、阅读效果等角度分析，兼顾前后呼应、完善人物、铺垫结局等，据此回答即可。 示例一：伏笔：文章开篇交代刘昌林离世前留下两道遗愿，既要后代常年寻访失踪的长子，还要代代照看无名烈士坟茔、按时祭扫。 作用：两处嘱托并行设置，暗暗暗示坟中逝者与失踪儿子有关联，和文末日记揭晓真相前后呼应，让文章结构紧凑严密，结局揭秘合乎情理，既深化父亲半生牵挂的人物形象，也提升故事的情感感染力。 示例二伏笔：第⑩段里，刘昌林凝望烈士坟冢时感慨，烈士年纪与自己失散的儿子相仿，猜想烈士父母也在苦苦等候孩子归来。 作用：这段心理描写暗藏伏笔，隐晦点明墓中烈士大概率就是他寻觅多年的孩子，为后文身世揭秘做好铺垫，前后内容相互照应，让情节转折不突兀，丰富人物的深情，增强故事的感染力。 【16题详解】 由原文⑫⑬段可知，“老五”本名吴庆春，外出传送情报后没能归来、最终牺牲，同样没有留下墓葬与后人线索，是文中另一位无名革命志士。结合链接材料，从书本学习、实地行动两方面展开：日常主动研读革命史料，了解无名先烈的奋斗过往；清明、烈士纪念日前往烈士陵园祭扫献花；在生活里珍惜安稳学习环境，脚踏实地成长，以实际行动传承先辈爱国风骨。据此回答即可。 示例：由原文内容可知，除牺牲的刘广济之外，代号“老五”的吴庆春同样是无名烈士，他为递送情报奔赴险境，最终壮烈牺牲，没能留下完整生平。日常我们可以借助红色读本、纪实影片研读革命往事，在烈士纪念日前往陵园祭扫献花；主动走进红色教育基地，聆听先烈奋斗故事，把爱国理念内化于心；立足日常踏实求学，珍惜来之不易的和平生活，用脚踏实地的成长，践行对无名英雄的缅怀与致敬。 【17题详解】 先选定书目，梳理书中典型人物与关键情节，提炼对应的革命精神内涵，再结合现实生活谈个人启示；四部书精神侧重点不同，《红岩》侧重狱中忠贞不屈，《红星照耀中国》侧重红军艰苦奋斗，《艾青诗选》是爱国忧民，《朝花夕拾》侧重追寻救国初心，据此回答即可。 示例一：《红岩》里江姐、许云峰等革命者身陷牢狱，受尽酷刑却绝不泄露党的秘密，直面敌人威逼利诱坚守信仰，彰显忠贞不屈、舍生取义的革命精神。身处和平年代，我们不必直面生死考验，但学习中碰到难题、生活遭遇挫折时，要学习先烈顽强坚毅的品质，遇事不轻易放弃，树立家国理想，踏实积累学识，以实际行动传承红色信仰。 示例二：《红星照耀中国》记录红军长征与根据地建设，将士们在缺粮少衣、敌军围堵的绝境中跋涉前行，心系劳苦大众，体现吃苦耐劳、乐观奋进、心怀人民的革命精神。这份精神提醒我，日常不能贪图安逸，克服懒散的坏习惯，遇到繁重的学习任务咬牙坚持，心怀集体与家国，从小事磨砺意志，成长为有担当的人。 示例三：《艾青诗选》中，艾青以诗歌为武器，借土地、太阳等意象抒发对祖国、底层百姓深沉的热爱，战乱年代用笔呐喊救国，饱含心系家国、忧国忧民的革命情怀。启示我们要心怀家国，留心社会发展，珍惜当下安稳生活，多关注民生与家国大事，认真学好各科知识，未来用自身能力回馈社会，把爱国情怀落到实处。 示例四：《朝花夕拾》中，鲁迅先生在多篇散文中反思旧社会弊病，探寻救国救民的道路，弃医从文以文字唤醒国民灵魂，蕴藏心系民族命运、勇于求索革新的进步精神。这启示我学会独立思考，辩证看待问题，主动汲取优秀文化，树立正确三观，不断丰富见识，在成长中明确自身使命，努力提升自我，为国家发展积蓄力量。 （三）（11分） 勇者脚下路常在 王锦涛 ①你看过山间的溪流吗？ ②很多时候，它看似已被陡峭的崖壁挡住去路，但仔细观察：它或是从石缝间悄然渗出，无声地浸润着；或是从崖底的罅隙中钻出，执着地流淌着；又或是积蓄力量，在岩石边缘漫溢开来，最终汇成新的溪流…… ③水千回百转、执着向远，也给人以启示。如果只看眼前路，便会在山重水复中哀叹道尽途穷；但如果葆有破壁求新的锐气、另辟蹊径的智慧，便能在看似绝境之处，为自己辟出一条前路，于山穷水尽处领略柳暗花明。 ④现实中，总有人遇到困难就原地打转。老办法一旦行不通，就畏缩不前，不敢尝试新路子，不愿打破老规矩，认为此路不通就是绝路，改变太冒险，不如待在原地更安全。殊不知，这种选择背后藏着的是安于现状的怯懦，将导致进取心悄然消解。长此以往，思维会陷入惯性，行动也会被陈规束缚。当朝气被暮气取代、勇气被惰性消磨、志气被平庸蚕食，工作难免陷入千篇一律的窠臼，精神世界也会失去应有的光彩。所以，事业要发展，就不能因循守旧、亦步亦趋，而要敢为人先、破局开路。 ⑤破局开路，要敢于求新。革故鼎新、推陈出新，从本质上说，是对当下桎梏的突破，也是对固有模式的超越。走好革新之路，既要思维突围，打破条条框框，也要真心愿为，筑牢行动的根基。只有知行相契，才能于滚石上山的险途中勇毅笃行，在爬坡过坎的挑战前迎难而上。DeepSeek研究团队敢于打破堆算力、拼资金的传统路径，以超低训练成本，走出了全球AI发展新路子；甘肃“科技功臣”孙万仓，不信北方不能种冬油菜，成功培育出抗寒新品种，将我国冬油菜种植区向北推进13个纬度……要想“苟日新，日日新，又日新”，就要敢于挑战权威、勇于打破陈规，虽千万人吾往矣，在“游者众”处不停脚，在“至者少”处还向前，由此，才见“奇伟、瑰怪，非常之观”，才成独树一帜的非常之功。 ⑥破局开路，要善于求变。明者因时而变，知者随事而制。历史上成功的变法改革，无不是以变破局，持续推动社会进步。现实中，要想创造性地开展工作，也要打破“过去都这样”“以前皆如此”的枷锁。“未来之城”雄安新区，政务服务不用来回跑“窗口”，“一枚印章管到底”；三江源国家公园实行“大部门制”改革，“九龙治水”变“攥指成拳”，一举破解各类保护地权责不清的弊端。时代在变、形势在变，干工作就不能一成不变。唯有不断求变，才能让方法适配新需求、让思路跟上新节奏，在问题与挑战面前始终拥有解题破局的主动。只有以变应变，才能紧跟时代大潮，始终立于发展潮头。 ⑦当然，腾空跃起先要双脚蹬地，改革创新的根基在于扎根实际。换言之，求新求变必须求真，这是“新”之根、“变”之源。求真者，必务实。真正的创新不是空中楼阁，而是从现实土壤中长出新芽；务实的变革拒绝搞花架子，而要在实践中走出新路。脚踏实地摸清规律，实实在在解决问题，这样的“新”才有生命力，这样的“变”才有含金量。 ⑧事业发展，不能总是踩着别人的脚印前行。走出舒适区，用实干开辟新径，以创新点亮征途，脚下的道路才会越拓越宽。因为真正的开拓者深谙——路是人走出来的，敢闯敢试的人脚下永远有路。 （选自《人民日报》，有删改） 18. 文章前两段描写山间溪流，有什么作用？ 19. 本文第⑤段画横线的句子运用了哪种论证方法？有什么作用？ 20. 下面两句话，哪一句适合作为本文第⑦段的论据？请选择并阐述理由。 A．穷则变，变则通，通则久。——《周易·系辞下》 B．凡事都要脚踏实地去做，不驰于空想，不骛于虚声。——李大钊 21. 联系生活实际，谈谈你对“路是人走出来的，敢闯敢试的人脚下永远有路”这句话的理解。 【答案】18. 开篇以溪流遇阻仍执着前行的自然现象，引出“遇困破局、勇毅前行”的中心论点；激发读者阅读兴趣，作为事实论据，生动形象地论证观点。 19. 举例论证。列举DeepSeek团队、孙万仓培育新品种的事例，具体有力地论证“破局开路，要敢于求新”的分论点，增强说服力。 20. 选B。第⑦段强调创新需扎根实际、求真务实，不空想；B句强调做事脚踏实地、务实求真，契合段落观点；A句侧重变通，与段落“求真务实”的核心不符。 21. 示例：人生没有一成不变的坦途，遇到困境不能固守旧法、畏缩不前。在学习生活中，面对难题瓶颈，我们要敢于突破思维定式，大胆尝试、主动探索，脚踏实地实践创新。唯有勇于闯新路、敢突破困境，才能冲破阻碍、收获成长，走出属于自己的人生道路。 【解析】 【导语】本文以溪流穿山起笔，巧用类比引出中心论点：勇者敢于创新变通便能绝境拓路。文章采用层进式结构，先批判固守旧路的惰性弊病，再从敢于求新、善于求变、立足务实三层展开论证，援引科研、政务改革等实例，论据翔实。议论说理条理严谨，语言凝练富有哲理，首尾呼应，落脚于实干开拓，紧扣标题，立意鲜明。 【18题详解】 根据第①段“你看过山间的溪流吗？”可知，以设问开篇，勾起读者阅读兴致，自然引出下文对溪流的细致描摹。根据第②段“它或是从石缝间悄然渗出……或是积蓄力量，在岩石边缘漫溢开来，最终汇成新的溪流……”可知，细致描绘溪流被山崖阻挡仍多方寻路、不断奔流的状态，由溪流的特点顺势引出全文论点，同时以自然事例充当论据，让抽象道理变得浅显易懂。 【19题详解】 根据第⑤段画横线的句子可知，此处运用举例论证，选取AI科研、农作物育种两个不同领域的真实典型事例，从科研创新、农业突破两个维度，具象印证敢于突破固有模式、大胆求新便能开拓全新发展道路，切实支撑本段“破局开路，要敢于求新”的分论点，让说理摆脱空洞说教，增强文章可信度与论证力度。 【20题详解】 根据第⑦段“改革创新的根基在于扎根实际……真正的创新不是空中楼阁，而是从现实土壤中长出新芽”可知，本段核心观点是求新求变必须立足实际、求真务实。B句名言重在倡导脚踏实地、摒弃空想虚浮，紧扣本段务实创新的论述，可充当论据；根据第⑥段“明者因时而变，知者随事而制……也要打破‘过去都这样’‘以前皆如此’的枷锁”可知，A侧重顺应形势灵活变通，贴合求变的分论点，和第⑦段立足现实的中心无关，因此选用B。 【21题详解】 根据第③段“如果只看眼前路，便会在山重水复中哀叹道尽途穷；但如果葆有破壁求新的锐气、另辟蹊径的智慧，便能在看似绝境之处，为自己辟出一条前路……”可知，人生常会陷入看似无路可走的窘境，固守旧思路容易陷入绝境，怀揣开拓精神才有开辟新路的可能。 根据第⑤段“破局开路，要敢于求新……在‘至者少’处还向前，由此，才见‘奇伟、瑰怪，非常之观’”可知，想要闯出新路，就要挣脱固有束缚、大胆探索创新，不惧旁人少走的艰难路途。 根据第⑦段“求新求变必须求真……脚踏实地摸清规律，实实在在解决问题”可知，开拓道路不能空想，需要立足现实、务实肯干。 根据第⑧段“走出舒适区，用实干开辟新径……路是人走出来的，敢闯敢试的人脚下永远有路”可知，立足实干、勇于突破舒适圈，坚持不懈地尝试探索，就总能开拓出属于自己的前行之路。 示例：面对困境不能因循畏缩，敢闯敢试才能破局开路，比如我们备考遇到瓶颈时，跳出旧的刷题思维，主动梳理知识体系、调整方法，就能打破瓶颈取得进步，印证了敢闯就有路。 三、写作（50分） 第四项活动为“我笔写我心”征文大赛，请你参与并完成写作任务。 下面两题中任选一题作文。 题一： 22. 从遨游太空的航天英雄，到长眠地下的无名战士，他们都是时代的“星辰”，以不同的方式闪耀着光芒。但其实，我们身边也有无数“星辰”，默默散发着温暖与光亮。只要你愿意驻足观察，那些触动你内心、指引你成长的人、事、物，都是照亮你生命的“星光”。 请以“我身边的‘星光’”为题目，写一篇作文。 要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。 （2）文体不限，字数不少于600字。 （3）不得抄袭，套作。 （4）文中不得出现真实姓名、校名、地名等相关信息。 【答案】例文： 我身边的“星光” 人们总仰望夜空璀璨的星辰，赞叹航天英雄、革命先烈那样耀眼的时代榜样，却常常忽略，平凡的生活里，藏着点点细碎星光，那些身边普通人的善意与坚守，悄悄照亮我前行的路途。 校园里的任课老师，是落在书桌旁的一缕星光。曾经一次大型测验，我接连失利，整日消沉，作业本上满是敷衍潦草的字迹。老师没有严厉指责，利用课后空闲，逐题梳理我的知识漏洞，在错题侧边写下细致思路，空白处还附上温柔的短句开导。往后很多个傍晚，她留在教室，陪着有疑问的同学梳理知识点，舍弃自己的休息时间。在她耐心的引导下，我慢慢走出挫败的阴霾，重新拾起踏实学习的心态。笔墨间的温情，化作温柔星光，在我迷茫时指引方向。 小区里的保洁阿姨，是烟火街巷里的一抹星光。每个凌晨天色未亮，寒风或是细雨里，她便拿着清扫工具奔波在楼栋之间。深秋落叶堆积，她一遍遍弯腰捡拾枯枝败叶；寒冬路面结冰，她早早铲除冰面，防止路人滑倒。平日里遇到拎重物的老人、不慎摔倒的孩童，她总会放下手中扫帚上前帮扶。某个冬日清晨，我看见她双手冻得通红，依旧认真清理路面，平凡的坚守瞬间落在心底，让我懂得细微善行也自带光芒。 楼下开小书屋的老人，也是温润的星光。书屋陈设简朴，老人从不刻意抬高书价，遇到家境拮据的学子，常会主动借出书籍，任由慢慢归还。闲暇时，他会和来访的孩子闲谈书本里的故事，用质朴的话语分享读书的道理。在浮躁的日子里，这间小小的书屋，成为我安放心绪的角落，老人的宽厚热忱，缓缓浸润我的心性。 原来从不用奔赴远方寻找耀眼的光芒，星光从不止于宏大的英雄事迹。师长的指引、劳动者的坚守、陌生人的温柔，散落于日常的点点滴滴。这些细碎的星光汇聚一处，温暖岁月、滋养成长，也督促我心怀善意，努力成为可以照亮旁人的小小星光。 【解析】 【详解】一、审题立意： 审题上，先要厘清材料的比喻内涵，文段把功勋卓著的杰出人物比作时代星辰，再把身边平凡人化作日常星光，“星光”并非具象的光亮，而是普通人身上可贵的品质、温暖的举动带来的精神力量，写作不能局限于写人物的外在事迹，要落脚在人物言行带给自己心灵的触动与成长改变，分清“星光”的象征含义，避免只记事不谈感悟。立意可以分成两个方向，一是从个体小事切入，聚焦身边某个普通人，捕捉细碎温暖的日常举动，挖掘其身上的美好品性，书写这份微光如何抚平内心困顿、指引自我向善成长；二是拓宽视角，选取多位身边平凡者，从不同职业、不同场景的暖心瞬间落笔，感悟平凡群体汇聚起来的善意力量，明白伟大藏于烟火日常，平凡之人亦能点亮旁人的人生路，两种立意都紧扣平凡即星光的核心。 二、构思选材： 构思采用总分总结构，开篇由夜空星辰自然过渡到身边细碎星光，点明平凡之人亦是生命里的光亮，中间选用几件不同场景的小事分层叙事，在细节描摹中穿插自身心理变化，结尾回扣标题，升华平凡善意汇聚星光的主旨，行文循着“遇见星光——被星光触动——学着成为星光”的思路推进。选材分为两类，一类选取校园场景素材，平日里默默耐心答疑、在失意时写下暖心评语的任课师长，以笔墨与陪伴化作成长星光；另一类选取生活街巷素材，常年早起维护环境、顺手帮扶邻里的环卫从业者，用日复一日的坚守释放温暖微光，素材都取自日常所见，跳出名人素材的老套路，贴合“身边星光”的写作命题。 题二： 23. 黄河九曲，自有奔涌之势；泰山千仞，自成岿然之姿。祖国大地上，匠人以刻刀雕琢时光，行者以脚步丈量征途，学子以笔墨书写梦想。世间万物，各有其前行之态。不必盲从他人的轨迹，不必复刻别人的模样。因为，前进路上，每个人都有自己的姿态。 以上材料引发了你怎样的思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。 （2）文体不限，字数不少于600字。 （3）不得抄袭，套作。 （4）文中不得出现真实姓名、校名、地名等相关信息。 【答案】例文： 以己之姿，踏己之路 山川各异，河岳殊形，世间生灵本就拥有独属于自己的模样，人生行路亦是如此，不必踏着旁人的脚印蹒跚前行，守住自身步调，方能走出专属的人生旅途。 从前的我总习惯于跟随旁人的脚步。看到身边伙伴早起刷题、熬夜背书，便不假思索照搬这套作息。清晨强迫自己在困顿中早起，深夜硬撑着疲惫伏案，可杂乱的节奏与我的作息习惯格格不入，课堂上频频走神，习题错漏不断，成绩非但没有提升，反倒日渐下滑。那段日子里，我困在复刻别人的牢笼里，满心焦灼却找不到出路，渐渐明白，适合他人的路途，未必能安放自己的脚步。 静下心梳理自身特点后，我慢慢调整学习节奏。摒弃刻板照搬的时间表，根据自己上午思维敏捷、晚间适合复盘的规律规划日程，清晨用来梳理知识点，傍晚整理错题，不再盲目追赶别人的步伐。慢慢的，浮躁的心安定下来，学习步入正轨，点滴进步让我真切体会到，找准自身姿态，才是成长的捷径。 一次随长辈寻访老街，偶遇一位做木梳的老匠人。如今不少同行跟风改用机器量产木梳，靠着廉价走量牟利，可老人始终守着一间小小的作坊，坚持全手工雕琢。旁人劝他效仿大流，缩减工时、批量生产，他却笑着摆手，坚持细细打磨木料、手工雕花。每一把木梳纹路各不相同，温润耐用，渐渐靠着独有的手工质感收获大批常客。匠人以自己的坚守，在浮躁的市场里走出了与众不同的谋生之路。 放眼天地，草木有枯荣时序，江河有奔涌方向，每个人的人生从没有标准答案。盲目跟风只会消磨自身特质，一味复刻终将迷失本心。求学路上，适合自己的方法胜过照搬的模板；立身世间，坚守本心的选择优于从众的捷径。 往后行路，我愿摒弃盲从的浮躁，循着本心找准自身姿态。不艳羡旁人的坦途，不复制现成的轨迹，一步一步踏稳属于自己的路途，在独有的节奏里，慢慢打磨属于自己的人生风景。 【解析】 【详解】一、审题立意： 审题层面，先要提炼文段内在逻辑，文段以自然风物各有风姿、不同职业的人各有前行方式为铺垫，最终落脚在人生行进不必照搬旁人的选择，写作需要分清独立前行与盲目自大的区别，不能片面理解为全盘拒绝参考别人经验，杜绝走向偏激的立意误区，要客观看待借鉴和独创的辩证关系。立意可分成两个思考方向，一是聚焦个人成长维度，挣脱同质化的评判标准，立足自身特质规划成长路径，在认清自我的基础上走出专属人生路，摒弃跟风从众的浮躁心态；二是延伸到社会各行各业，各行各业的发展突破从来不是机械复刻现成模式，从业者立足自身优势、坚守独有发展节奏，才能形成独有的行业价值。两类立意都围绕尊重独特性展开，从日常成长延伸到社会百态，层层深化不盲从、做自己的核心内涵。 二、构思选材： 构思上采用总分总行文框架，开篇借助自然景物的特点自然引出全文中心，主体选用两个不同维度的事例分层展开叙述，叙事过程融入内心感悟与细节刻画，文末呼应开头、升华主题，整体按照“盲从碰壁——探索自我——收获成长”的脉络逐层推进。选材分为两类，一类选用亲身经历，曾经一味模仿身边人的学习安排，适配度极低导致学习收效甚微，之后结合自身作息与思维特点调整计划，慢慢找到合适的学习节奏；另一类选用生活见闻，身边手工艺从业者拒绝跟风流水线速成做法，深耕传统手艺细节，依靠独有的手工特色收获认可，素材均取自真实日常，避开陈旧的名人旧例，扎实紧扣保有自身姿态的写作主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 海东市2025—2026学年九年级模拟考试 语文（一） （本试卷满分120分，考试时间150分钟） 注意事项： 1．本试卷为试题卷，请将答案写在答题卡上，否则无效。 2．答卷前请将密封线内的项目填写清楚。 学校准备开展以“心怀理想·勇毅前行”为主题的综合实践活动，请你一起参与并完成相关任务。 一、基础知识（28分） 【海报设计】 1. 美术组的同学们正在为本次以“心怀理想·勇毅前行”为主题的综合实践活动设计海报。请你将活动主题“心怀理想·勇毅前行”八个字用正楷或行书正确、工整地书写在海报中的田字格内。 2. 有同学认为，本次活动“心怀理想•勇毅前行”主题中的“理想”可以换成“梦想”，请你结合下图《现代汉语词典》中的释义，说明不能替换的理由。 【理想】lǐ xiǎng①名对未来事物的想象或希望（多指有根据的、合理的，跟空想、幻想不同）：我的～是当一名医生|共产主义是人类的最高～。②形符合希望的；使人满意的：这件事办得很～|这个办法还不够～，需要再改进。 【梦想】mèng xiǎng①动幻想；妄想：这件事根本不可能，你别～了。②动渴望：他小时候～着当一名飞行员。③名梦想的事件：实现了自己的～。 【活动寄语】 下面是小海在留言墙上留下的寄语。请你阅读并完成下列任务。 新时代的中国青年，生逢盛世，肩负重任，既有着“以吾辈之青春，hàn（ ）卫盛世之中华”的豪情壮志，也有着“脚踏实地，仰望星空”的务实担当，更有着“强国有我，不负韶华”的坚定信念。站在新的历史起点，让我们以坚定的信念，扛起少年应有的时代担当；以务实的行动，收获日积月累的点滴进步；__________！ 3. 寄语中加点字读音正确的一项是（ ） A. shào B. sháo 4. 给寄语中的拼音选择正确的汉字（ ） A. 捍 B. 焊 5. 请仿照波浪线部分在横线上续写一个句子，使寄语内容完整连贯。 6. 小文用古诗文寄语同学们，请你将其补充完整。 古诗文的字里行间，藏着家国情怀与人格风骨，润泽我们的人生。李贺《雁门太守行》中“（1）______________，（2）______________”道尽将士们誓死报国的赤诚肝胆；范仲淹《岳阳楼记》中“（3）______________，（4）______________”尽显作者以天下为己任的远大政治抱负；苏轼《江城子·密州出猎》中“（5）______________，西北望，射天狼”的豪迈呐喊，表现出词人渴望戍边杀敌报国的雄心；龚自珍《己亥杂诗》中“（6）______________，（7）______________”的深情诉说，写尽诗人对理想的执着与奉献精神。当尘世的喧嚣褪去，刘禹锡《陋室铭》中“斯是陋室，（8）______________”的坚守和周敦颐《爱莲说》中“予独爱莲之（9）______________，（10）______________”的高洁更显动人。 【活动流程】 第一项活动为“书香促成长，创新谱华章”新闻阅览会。 请你参与并完成下列任务。 【材料一】 “目前海东市级图书馆纸质馆藏总量达150万册，建成1587个农家书屋，农家书屋藏书148万余册，打造职工书屋113家，藏书20万册，实现市、县、乡、村四级阅读阵地网络全覆盖。”2026年1月26日，海东市委宣传部工作人员介绍，近年来，海东市通过提升阅读服务效能，持续打造“书香海东”品牌。 据了解，海东市图书馆馆藏电子书10万册，涵盖各类热门书籍、学术期刊和多媒体资料，推动开通社保卡图书借阅功能，读者可随时随地实现阅读。 （摘编自《青海日报》，2026年2月） 【材料二】 10月11日，第十四届中国创新创业大赛青海赛区暨第十一届青海省大学生创新创业大赛场景创新特别赛道决赛在西宁圆满落幕。经过激烈角逐，中国科学院青海盐湖研究所张利诚团队“二次锂资源高效萃取分离的应用基础与示范项目”荣获盐湖领域赛道一等奖，青海民族大学谷明珠团队“驼铃传情·同心筑梦——基于跨媒介叙事的青海莫河驼场IP开发与蒲公英效应传播项目”获得高原生态文旅赛道一等奖。 （摘编自《青海日报》，2025年10月） 7. （1）阅读【材料一】，请你为这则新闻拟定一个简洁明了的标题：____________________。 （2）阅读【材料一】，请你为政府推动“书香海东”建设，营造阅读氛围提出一条建议：_____________________。 8. 请你作为参会小记者，结合【材料二】，完成下面的采访提纲。 采访时间 2025年10月11日 采访对象 （1）_________________ 准备工具 中性笔、笔记本、话筒、相机、录音笔等 采访问题 （2）____________________ 第二项活动为“非遗商业化之我辩”辩论赛。 9. 活动为“非遗商业化之我辩”辩论赛。请你参与并完成下列任务。 请你从正方（非遗商业化利大于弊）和反方（非遗商业化弊大于利）中任选一个观点，阐述你的理由。 二、阅读（42分） 第三项活动为“品读经典·明思笃行”名篇欣赏会，文学部的同学们搜集了以下作品用以陶冶同学们的情操、涵养同学们的性情。请你参与并完成下列任务。 （一）先贤风采 【文本一】 潼关 谭嗣同 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 【文本二】 送东阳马生序（节选） 宋濂 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 【文本三】 郎潜纪闻（节选） 凌晓楼先生曙①，嘉庆间江淮大儒也。先生以一孤童，贫而居市，十岁就塾，年余，读“四子书”未毕，即去乡，作杂佣保。然停作辄默诵所已读书，苦不明诂解。邻之富人，为子弟延经义师，先生乘夜狙②其轩外，听讲论。数月，其师觉之，乃闭外户不纳。先生愤甚，求得已离句③之旧籍于市，私读之达旦，而日中佣作如故。 （有删改） 【注释】①曙：指凌曙先生，字晓楼。著有《四书典故核》等。②狙：伺察。引申为觊觎。③离句：指剖章析句。 10. 【读文章·析字义】 篇名 语句 方法及释义 《潼关》 终古高云簇此城 语境分析法：结合上下文分析 簇：（1）______________ 《送东阳马生序》 （节选） 每假借于藏书之家 成语借鉴法：狐假虎威 假：（2）______________ 又患无硕师名人与游 查阅词典法：①忧虑，担忧②祸害，灾难③生病，疾病 患：（3）______________（填序号） 《郎潜纪闻》 （节选） 即去乡 课内迁移法：则有去国怀乡 去：（4）______________ 11. 【识情感·探其意】 “少年多壮志，诗韵见精神”，从【文本一】中，你读出了少年怎样的精神风貌？ 12. 【赏文本·辨异同】 【文本二】和【文本三】中，主人公“嗜学”的表现有什么不同？请用自己的话概括。 13. 【明精神·促成长】 这三则文本给了我们什么启示？ （二）革命风骨（17分） 无名烈士 ①刘昌林去世前给刘广盛留下两句话：一是继续寻找刘广济，活要见人，死要见坟；二是照料好无名烈士，逢节烧纸，清明添土。 ②刘广盛不止一次听父亲说起新中国成立前的那个午夜…… ③那日，刘昌林正“打摆子”，身体忽冷忽热，上吐下泻，他觉得自己撑不过这场病了。此刻，村前的运粮河畔突然响起噼里啪啦的枪声。刘昌林的后背像被人踹了一脚，腾地坐起身来，他想下床，却一头栽了下来。 ④老伴帮刘昌林包好头，把他扶到床上后不久，敲门声响起，两快两慢，再两慢两快，这是自己人。刘昌林示意老伴开门，进来的是气喘如牛的“老五”以及背上那个血肉模糊的战士。“老五”放下悄无声息的战士，当他看到刘昌林病恹恹的样子，又看了一眼已经无法辨认出模样的战士，眼泪流了下来。他紧紧握住刘昌林的手不放，带着哭腔说：“昌林，你不要紧吧？”刘昌林用尽了最后一丝力气说：“没事，说，需要我做些什么？” ⑤这时的“老五”蹭地直起腰，抹了一把眼泪说：“昌林，我有万分火急的情报要送出去，他的后事就交给你了！”“老五”说完，转身来到战士跟前，当看到战士被打烂的头部还在流血，他脱掉外衣，把战士的头轻轻地裹上，然后朝他敬了一个礼，又看了看刘昌林，欲言又止，最后消失在浓浓夜色之中。 ⑥在处理战士的后事时，刘昌林想给战士擦擦身子，可是，解开战士头上的衣服时，他发现衣服已和战士的血肉粘在一起。于是，刘昌林抽出身下的一领苇席裹紧，扎牢，把战士葬在了村后的空地上。 ⑦新中国成立后，刘昌林就在葬战士的地方起了个坟，节日烧纸，清明添土，从不间断。同时，他一直在等待“老五”的出现，他期待“老五”能带着战士的家人来，或把坟迁走，或问清姓名就地给孩子立块碑。然而，自那晚后，“老五”再也没有出现过。 ⑧1990年，一个老板打算给村里捐建一所希望小学，老板请来风水先生选址，看中了村后的一块土地，只是在迁坟时，出了乱子，只见年过八旬的刘昌林说什么也不答应。 ⑨从村里到镇上，甚至县上的领导，都来做思想工作，他们表达的都是一层意思，那就是：“娃儿们的教育远比一座无名的坟重要！”刘昌林不为所动，直到村主任与刘昌林谈了一个晚上。 ⑩第二年，希望小学建了起来，学校里，有一块红色教育基地，里面赫然出现了无名烈士的坟墓和其抗战事迹。每当刘昌林看到来来往往的村民、学生为无名烈士献花、敬礼，他就会想起怀抱战士的那个午夜。战士少说也有二十岁吧，身子那样轻，甚至隔着席子都能感觉到他的瘦骨嶙峋。想来，他的父母也该像自己这样等待和寻找孩子吧！ ⑪1995年，已过九十的刘昌林溘然长逝。去世的前夜，他叫醒了熟睡的小儿子广盛，叮嘱他要继续寻找大儿子广济，活要见人，死要见坟，还要照料好无名烈士，逢节烧纸，清明添土，他说：“如果广济真的牺牲了，在某个地方一定会有像我们这样的人为他守坟！” ⑫1999年，村里来了个陌生人，要找刘昌林，村人这才知道，他是“老五”的后人。来人告诉刘广盛，“老五”只是个代号，他父亲原名吴庆春，是当年地下交通站的负责人。去年，一个村子拆除一间旧祠堂时，在一堵墙里发现了“老五”的遗物。原来，他父亲“老五”一直有记日记的习惯，只是他记完最后一篇就牺牲了。 ⑬说到这，陌生人把一个发黄的本子翻到一页，神情凝重地交给刘广盛，本子上只有一句话：“我被敌人追赶，凶多吉少，若有人见到此书，请告知刘塔司的刘昌林，那天，我背进来的战士就是他的大儿子刘广济！” 【链接材料】 无名，是最闪亮的名字。每名烈士都有名字，我们只是暂时不知道他们姓甚名谁。这些无名烈士为国捐躯，因牺牲的年代久远，没留下姓名，但是祖国不会忘记，人民不会忘记。牢记历史的国家才有根，记住英雄的民族才有魂。铭记是最好的致敬，传承是最好的缅怀。 14. 请按照故事的时间顺序，梳理本篇小说的主要情节。 时间 事件 新中国成立前的那个午夜 （1）_________________________________________ 新中国成立后 刘昌林为无名烈士立坟，坚持祭扫等候消息。 1990年 （2）_________________________________________ 1991年 （3）_________________________________________ 1995年 （4）_________________________________________ 1999年 “老五”后人送日记，揭晓无名烈士是刘广济。 15. 小说结局揭晓无名烈士竟是刘昌林的长子刘广济，其实前文多处设置伏笔进行暗示。请找出其中一处，并简要分析伏笔的作用。 16. 小说中除了刘广济，还有一位无名烈士是谁？请结合小说内容与链接材料，并联系生活实际，谈谈我们该怎样铭记这些“最闪亮的名字”。 17. 铭记历史，传承革命精神。我们学过的许多经典名著中，都从不同角度展现了革命精神。请从以下作品中任选一部，谈谈其中体现的“革命精神”，并谈谈这些“革命精神”给我们的启示。 《红岩》《红星照耀中国》《艾青诗选》《朝花夕拾》 （三）（11分） 勇者脚下路常在 王锦涛 ①你看过山间的溪流吗？ ②很多时候，它看似已被陡峭的崖壁挡住去路，但仔细观察：它或是从石缝间悄然渗出，无声地浸润着；或是从崖底的罅隙中钻出，执着地流淌着；又或是积蓄力量，在岩石边缘漫溢开来，最终汇成新的溪流…… ③水千回百转、执着向远，也给人以启示。如果只看眼前路，便会在山重水复中哀叹道尽途穷；但如果葆有破壁求新的锐气、另辟蹊径的智慧，便能在看似绝境之处，为自己辟出一条前路，于山穷水尽处领略柳暗花明。 ④现实中，总有人遇到困难就原地打转。老办法一旦行不通，就畏缩不前，不敢尝试新路子，不愿打破老规矩，认为此路不通就是绝路，改变太冒险，不如待在原地更安全。殊不知，这种选择背后藏着的是安于现状的怯懦，将导致进取心悄然消解。长此以往，思维会陷入惯性，行动也会被陈规束缚。当朝气被暮气取代、勇气被惰性消磨、志气被平庸蚕食，工作难免陷入千篇一律的窠臼，精神世界也会失去应有的光彩。所以，事业要发展，就不能因循守旧、亦步亦趋，而要敢为人先、破局开路。 ⑤破局开路，要敢于求新。革故鼎新、推陈出新，从本质上说，是对当下桎梏的突破，也是对固有模式的超越。走好革新之路，既要思维突围，打破条条框框，也要真心愿为，筑牢行动的根基。只有知行相契，才能于滚石上山的险途中勇毅笃行，在爬坡过坎的挑战前迎难而上。DeepSeek研究团队敢于打破堆算力、拼资金的传统路径，以超低训练成本，走出了全球AI发展新路子；甘肃“科技功臣”孙万仓，不信北方不能种冬油菜，成功培育出抗寒新品种，将我国冬油菜种植区向北推进13个纬度……要想“苟日新，日日新，又日新”，就要敢于挑战权威、勇于打破陈规，虽千万人吾往矣，在“游者众”处不停脚，在“至者少”处还向前，由此，才见“奇伟、瑰怪，非常之观”，才成独树一帜的非常之功。 ⑥破局开路，要善于求变。明者因时而变，知者随事而制。历史上成功的变法改革，无不是以变破局，持续推动社会进步。现实中，要想创造性地开展工作，也要打破“过去都这样”“以前皆如此”的枷锁。“未来之城”雄安新区，政务服务不用来回跑“窗口”，“一枚印章管到底”；三江源国家公园实行“大部门制”改革，“九龙治水”变“攥指成拳”，一举破解各类保护地权责不清的弊端。时代在变、形势在变，干工作就不能一成不变。唯有不断求变，才能让方法适配新需求、让思路跟上新节奏，在问题与挑战面前始终拥有解题破局的主动。只有以变应变，才能紧跟时代大潮，始终立于发展潮头。 ⑦当然，腾空跃起先要双脚蹬地，改革创新的根基在于扎根实际。换言之，求新求变必须求真，这是“新”之根、“变”之源。求真者，必务实。真正的创新不是空中楼阁，而是从现实土壤中长出新芽；务实的变革拒绝搞花架子，而要在实践中走出新路。脚踏实地摸清规律，实实在在解决问题，这样的“新”才有生命力，这样的“变”才有含金量。 ⑧事业发展，不能总是踩着别人的脚印前行。走出舒适区，用实干开辟新径，以创新点亮征途，脚下的道路才会越拓越宽。因为真正的开拓者深谙——路是人走出来的，敢闯敢试的人脚下永远有路。 （选自《人民日报》，有删改） 18. 文章前两段描写山间溪流，有什么作用？ 19. 本文第⑤段画横线的句子运用了哪种论证方法？有什么作用？ 20. 下面两句话，哪一句适合作为本文第⑦段的论据？请选择并阐述理由。 A．穷则变，变则通，通则久。——《周易·系辞下》 B．凡事都要脚踏实地去做，不驰于空想，不骛于虚声。——李大钊 21. 联系生活实际，谈谈你对“路是人走出来的，敢闯敢试的人脚下永远有路”这句话的理解。 三、写作（50分） 第四项活动为“我笔写我心”征文大赛，请你参与并完成写作任务。 下面两题中任选一题作文。 题一： 22. 从遨游太空的航天英雄，到长眠地下的无名战士，他们都是时代的“星辰”，以不同的方式闪耀着光芒。但其实，我们身边也有无数“星辰”，默默散发着温暖与光亮。只要你愿意驻足观察，那些触动你内心、指引你成长的人、事、物，都是照亮你生命的“星光”。 请以“我身边的‘星光’”为题目，写一篇作文。 要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。 （2）文体不限，字数不少于600字。 （3）不得抄袭，套作。 （4）文中不得出现真实姓名、校名、地名等相关信息。 题二： 23. 黄河九曲，自有奔涌之势；泰山千仞，自成岿然之姿。祖国大地上，匠人以刻刀雕琢时光，行者以脚步丈量征途，学子以笔墨书写梦想。世间万物，各有其前行之态。不必盲从他人的轨迹，不必复刻别人的模样。因为，前进路上，每个人都有自己的姿态。 以上材料引发了你怎样的思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。 （2）文体不限，字数不少于600字。 （3）不得抄袭，套作。 （4）文中不得出现真实姓名、校名、地名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $