精品解析：山东省菏泽市成武县2024-2025学年统编版2016六年级下学期7月期末语文试题

2024—2025学年度第二学期期末学业质量测评 小学六年级语文试题 第一部分 依依不舍书离别之情 一、读下面的语段，按要求完成练习。 读下面的语段，按要求完成练习。 明天，我们就要毕业了！再见了，敬爱的老师，是您把我们学习的热情点燃，期待我们在各个lǐng yù（ ）有所jiàn shù（ ）；再见了，亲爱的同学，忘不了童年时光里我们bǐ cǐ（ ）陪伴，共同成长；再见了，校园里的玉兰树，还有树下草丛里xī shuài（ ）的浅吟低唱……七月的风儿把我们召唤，新的生活让我们向往。我们像小鸟张开翅膀，满怀美好的理想，向着蓝天自由地飞翔。 1. 根据拼音和语境写出相应的词语。 2. 撷取小学生活中难忘的记忆，制作一本成长纪念册。你准备为纪念册取名为《______________》，在扉页上写一句勉励自己的话：_____________。 3. 马上就要毕业了，看着校园里的一草一木，你一定思绪万千。试着用一段话表达依依不舍之情，将情感融入景物。（不得与语段雷同） ________________ 【答案】1. 领域 建树 彼此 蟋蟀 2. ①. 拾光里的小学时光 ②. 愿你带着母校的温暖，奔赴下一程山海，永远眼里有光、心中有爱 3. 站在校园的小路上，看着熟悉的一草一木，我的心里满是不舍。花坛里的月季开得正艳，就像我们刚入学时的笑脸；篮球架下的影子被夕阳拉得很长，那是我们一起挥洒汗水的模样。风里带着熟悉的青草香，我轻轻摸了摸教室的门，好像还能听见同学们的读书声。再见了，我的校园，这里的每一处风景，都将永远留在我的记忆里。 【解析】 【1题详解】 书写时注意“域”“建”“彼”“蟋”“蟀”的正确写法。 【2题详解】 紧扣“小学毕业、成长、回忆”的主题；简洁、有画面感，不要太长；可以用“时光、足迹、拾光、夏天、六年”这类关键词。扉页赠言要勉励自己，传递积极的态度；语言简短、真诚，避免空话；可以结合成长、未来、母校的收获来写。 示例：你准备为纪念册取名为《夏风里的毕业季》，在扉页上写一句勉励自己的话：带着小学的勇气与收获，去探索更广阔的世界吧。 【3题详解】 挑校园里熟悉的景物（香樟树、紫藤萝、跑道、教室窗台、篮球架、花坛等）；把“不舍”寄托在景物上，加入动作、感官描写（看、听、闻），让句子有画面感；最后自然流露不舍，比如“这里的每一处风景，都将永远留在我的记忆里”。 示例：教学楼前的香樟树，叶子在风里轻轻摇晃，像是在和我挥手告别。走廊外的紫藤萝爬满了花架，紫色的花瓣落在栏杆上，像我们课间一起分享的小秘密。操场边的跑道上，还留着我们奔跑的脚印；教室的窗台上，阳光依旧温暖，可我知道，我就要和这里的一切说再见了。风一吹，树叶沙沙作响，仿佛在说：“记得常回来看看。” 第二部分 历历在目 忆读书时光 二、选择正确的答案。 4. 下列选项中，加点字读音有误的一项是（ ） A. 掺和（chān） 炽热（zhí） 匍匐前进（pǔ） B. 菱角（líng） 栅栏（zhà） 鄙夷不屑（bǐ） C. 僧人（sēng） 噙着（qín） 衣衫褴褛（lán） D. 撬棒（qiào） 焖鸡（mèn） 头晕目眩（xuàn） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。    A．炽热（zhí）——chì，匍匐前进（pǔ）——pú； 故选A。 5. 下列选项中，词语书写完全正确的一项是（ ） A. 通霄 浪漫 万像更新 B. 明媚 肿账 焉知非福 C. 利益 拔弄 翻箱捣柜 D. 清脆 剥削 死得其所 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查易错字形辨析。 A．通霄——通宵，万像更新——万象更新； B．肿账——肿胀； C．拔弄——拨弄，翻箱捣柜——翻箱倒柜； 故选D。 6. 下列句子中，加点字意思不相同的一项（ ） A. 弗若之矣 自愧弗如 B. 孰为汝多知乎 为是其智弗若与 C. 虽与之俱学 声泪俱下 D. 及其日中如探汤 赴汤蹈火 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字义理解。 A．弗：都是“不”的意思。 B．为：同 “谓”，说/因为。 C．俱：都是“一起，都”的意思。 D．汤：都是“热水”的意思。 故选B。 7. 本学期，我们漫步在世界名著花园中，与好书不期而遇。在班级读书会中，同学们准备介绍《汤姆·索亚历险记》一书，并从书中挑选出了四个重要情节，下列情节按时间顺序排序，正确的一项（ ） ①返回山洞发现宝藏 ②山洞迷路寻找洞口 ③墓地试胆目睹杀人 ④离家出走当上“海盗” A. ②③④① B. ③④②① C. ④③②① D. ③④①② 【答案】B 【解析】 【详解】《汤姆·索亚历险记》中，最先发生的是汤姆和伙伴去墓地试胆，意外目睹杀人事件，对应③；之后汤姆心情郁闷，和伙伴离家出走，到岛上当“海盗”，对应④；后来汤姆和贝基进入山洞探险，迷路后寻找出口，对应②；两人脱险后，汤姆再次返回山洞，找到了宝藏，对应①。因此正确排序为③④②①，选B。 8. 下列说法有误的一项是（ ） A. 文章详略得当，重点突出，才能让别人领会自己想表达的意思。沈从文的《腊八粥》中，对八儿的描写情趣盎然、细腻生动。详写了八儿等粥，略写了八儿喝粥。 B. 辩论要有理有据地表达自己的观点。《两小儿辩日》中，两小儿争辩太阳在早晨和中午距离人们远近的问题，都有各自的事实依据。 C. 评价人物时，选取的角度要多面。尼尔斯淘气又顽皮，但其实也是个体贴父母的孩子。 D. “情以物迁，辞以情发”。写文章要抒发自己的真情实感，可以像《那个星期天》一样把心里话直接写出来，不融入在具体的人、事或景物中。 【答案】D 【解析】 【详解】D．“情以物迁，辞以情发”强调写文章要抒发真情实感，但《那个星期天》的情感表达，恰恰是融入在具体的人、事、景物之中的，而非直接把心里话写出来，故该项说法错误。 三、根据课文内容填空。 9. 诵月亮诗词。 李贺《马诗》中的“大漠沙如雪，①________”让人联想到边塞战场的景色。王建《十五夜望月》中的“②__________，不知秋思落谁家”是诗人在怀念友人；“春风又绿江南岸，③________”是王安石在思念故乡。 【答案】 ①. 燕山月似钩 ②. 今夜月明人尽望 ③. 明月何时照我还 【解析】 【详解】书写时注意“钩”“望”“照”的正确写法。 10. 话航天精神。 面对巨大挑战，中国航天人从未放弃，真可谓“__________，任尔东西南北风”，航天技术的发展如《礼记》所云：“_________，日日新，又日新。”航天英雄的感人事迹激励了成成，他深感当下要珍惜时间，努力学习，正如《长歌行》中所说__________，_________。” 【答案】 ①. 千磨万击还坚劲 ②. 苟日新 ③. 少壮不努力 ④. 老大徒伤悲 【解析】 【详解】出自汉乐府《长歌行》，以自然规律起兴，最终落脚到人生劝诫，用“少壮不努力，老大徒伤悲”两句，直接劝勉人们珍惜年少时光、勤奋努力，与题干中“珍惜时间，努力学习”的情境相契合。 书写时注意“磨”“苟”“努”“徒”的正确写法。 11. 寻家乡榜样。 成武名人庞籍不附权贵，刚正不阿，他正如于谦笔下的石灰：“_______，要留清白在人间”。被誉为“教坛武训”的成武教师叶荫棠，毕生节俭设奖学金助学子，他教导学生“读书须用意，______”“_________，事非经过不知难”。清代成武诗坛才俊李百盈《田家竹枝词》中的“雪霁平原草乍萌，柳丝抽绿杏烟明”表达了对春天乡景的赞美。这样的春之赞歌还有韩愈的“天街小雨润如酥，_________”，叶绍翁的“_________，一枝红杏出墙来”，王观的“若到江南赶上春，_________”。 【答案】 ①. 粉骨碎身浑不怕 ②. 一字值千金 ③. 书到用时方恨少 ④. 草色遥看近却无 ⑤. 春色满园关不住 ⑥. 千万和春住 【解析】 【详解】书写时注意“骨”“值”“恨”“遥”“满”“春”的正确写法。 四、综合性学习。 班级要开展以“同读一本书”为主题的综合性学习活动，请你参与其中。 12. 班级要开展以“同读一本书”为主题的综合性学习活动，请你参与其中。 请你围绕活动主题，仿照活动一，再设计两个活动。 活动一：举办读书报告会。 活动二：_________________。 活动三：__________________。 【答案】 ①. 开展读书分享会 ②. 举办名著朗诵比赛 【解析】 【详解】围绕“同读一本书”设计活动，仿照活动一的格式，即“动词+名词性活动名称”的动宾结构，再设计2个不同类型的活动，不能与“读书报告会”重复，活动需服务于阅读交流、深化理解、成果展示的目标，符合校园或读书活动的特点。 示例： 活动二：组织“好书推荐”主题班会。 活动三：举办读书心得征文比赛。 13. 不同类型的名著适合采用不同的阅读方法。请结合你的阅读经验，为推荐书目选择合适的阅读方法，将序号写在括号里。 书目 ①《安徒生童话》（ ） ②《童年》（ ） ③《伊索寓言》（ ） ④《鲁滨逊漂流记》（ ） 阅读方法 A．借助作品梗概，了解名著主要内容。沉下心来读，越读越有味。 B．把自己想象成童话中的主人公，和主人公一起欢笑、悲伤。 C．先读懂故事内容，再联系生活实际体会故事中蕴含的道理。 D．理清与主人公有关的人物关系，关注情节、环境，感受人物形象。 【答案】 ①. B ②. D ③. C ④. A 【解析】 【详解】《安徒生童话》是童话作品，适合把自己代入主人公，跟着主人公体会故事情感，对应方法B； 《童年》是长篇小说，人物关系多，需要通过梳理人物、关注情节环境来感受人物形象，对应方法D； 《伊索寓言》是寓言故事集，每篇故事都蕴含着做人做事的道理，适合先读懂故事，再联系生活悟道理，对应方法C； 《鲁滨逊漂流记》是长篇历险名著，适合先借助梗概快速了解全书主要内容，再慢慢细读品味，对应方法A。 14. 六年来，我们学会了如何去阅读整本书，下列是四位同学分享的读书方法，其中不恰当的一项是（ ） A. 我会保护好自己的图书，不在书页上作圈点批注。 B. 我会摘抄自己喜欢的段落，并且标注页码。 C. 我会画人物图谱，把复杂的人物关系整理清楚。 D. 我会在读完整本书后思考作者要表达的想法。 【答案】A 【解析】 【详解】A．圈点批注是小学语文学习中常用的读书方法，在属于自己的图书上对重点内容做圈点批注，能帮助我们更好地理解书籍内容，是值得提倡的读书习惯，故该选项方法不恰当。 第三部分 侃侃而谈 论求知之志 五、阅读《真理诞生于一百个问号之后》（节选），完成练习。 阅读《真理诞生于一百个问号之后》（节选），完成练习。 ①有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后，其实，这句话本身就是一个真理。 ②纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。 ③在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远，只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。 ④当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。 15. 选文中第②自然段中的“？”指的是__________，“！”指的是__________，对于这样写的好处，下列表述最恰当的一项是（ ） A.“？”和“！”仅仅是两个标点符号，与作者的观点没有什么关系。 B.设置悬念，让读者产生疑惑。 C.把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。 16. 选文中第③自然段中写到“这样的事例还有很多”，下列事例不是作者叶永烈列举的一项是（ ） A. 波义耳发现植物酸碱反应并发明石蕊试纸。 B. 魏格纳通过观察地图提出了“大陆漂移学说”。 C. 牛顿通过苹果落地的现象，最终提出了“万有引力定律”。 D. 阿瑟林斯基发现脑电波的变化与做梦有关。 17. 第④自然段中加点的“偶然的机遇”是什么样的机遇？下列说法不恰当的一项是（ ） A. 有准备的人遇到的机遇。 B. 善于独立思考的人遇到的机遇。 C. 具有锲而不舍精神的人遇到的机遇。 D. 存在于我们身边的发财机遇。 18. 想想“真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义，说说你从中受到了什么启发。 ________________ 【答案】15. ①. 发现的问题、不断的追问 ②. 解决了疑问，发现了真理 ③. C 16. C 17. D 18. 真理往往诞生于对日常现象的不断发问、追根溯源和反复探索中。启发：在学习和生活中，我们要保持好奇心，遇到问题多问几个为什么，善于观察、独立思考，并且有锲而不舍的探索精神，才能发现真理、获得进步。 【解析】 【导语】这是《真理诞生于一百个问号之后》的节选，作为议论文，它观点鲜明清晰，开篇直亮中心论点。说理巧于化抽象为具象，用“？”“！”直观呈现从发问探疑到发现真理的过程，通俗易懂。结尾点明发现真理的核心条件，逻辑严谨，兼具说理力度与思想启蒙性，引导读者养成善思探索的习惯。 【15题详解】 先看第②段“不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把‘？’拉直变成‘！’，找到真理。”“？”对应前面的 “发现问题、不断发问、产生疑问”，也就是生活中观察到现象后提出的疑问。“！”对应后面的 “解决疑问、追根求源、找到真理”，也就是通过探索得出的结论、真理。 A．“？”和“！”不是单纯的标点，是作者用来比喻“从疑问到真理”的过程，和观点紧密相关，说法错误。 B．这里的作用不是“设置悬念”，悬念是让读者好奇后续内容，而这里是用符号比喻抽象道理，说法错误。 C．作者把“从发现问题到解决问题、找到真理”这个抽象的过程，用两个标点符号来表示，直观形象，容易理解，让人印象深刻。 故选C。 【16题详解】 先回忆课文原文的三个事例：波义耳发现植物酸碱反应并发明石蕊试纸；魏格纳通过观察地图提出“大陆漂移学说”；阿瑟林斯基发现脑电波的变化与做梦有关。 A、B、D 都是课文里的事例，只有C（牛顿发现万有引力）不是作者在文中列举的例子，故选C。 【17题详解】 D．“存在于我们身边的发财机遇”和“科学发现、探索真理”的主题完全无关，是错误的、不恰当的说法。 【18题详解】 先解释句子含义（“一百个问号”指不断发问、追根溯源、反复探索的过程；“真理诞生于之后”指真理不是凭空出现的，而是在无数次提问、探索、解决疑问之后才被发现的），再写自己的启发（结合自己的学习、生活来写，不要空喊口号，要具体）。 示例：这句话的意思是，真理并不是遥不可及的，它往往诞生于对日常现象的不断发问、追根溯源和反复探索中。只有善于观察、不断提问、坚持探索的人，才能发现真理。这句话让我明白，在学习和生活中，我们不能迷信权威、墨守成规，要保持好奇心，遇到不懂的问题多问几个“为什么”，并且要像科学家一样，有独立思考的能力和锲而不舍的探索精神，这样才能不断进步，甚至发现新的真理。 六、阅读名著片段，完成练习。 阅读名著片段，完成练习。 骑鹅旅行记（节选） ①尼尔斯觉得他来到了冰天雪地的荒原，他心情苦恼，真想嚎啕大哭一场。 ②他肚子咕噜咕噜饿得很，已经有整整一天没有吃东西了。可是到哪里去找吃的呢？现在刚刚才三月，地上或者树上都还没有长出一些可以吃的东西来。 ③唉，他到哪里去寻找食物呢？有谁会给他房子住呢？有谁会为他铺床叠被呢？有谁来让他在火炉旁边取暖呢？又有谁来保护他不受野兽伤害呢？ ④太阳早已隐没，湖面上吹来一股寒气，夜幕自天而降，恐惧和不安也随着黄昏悄悄地来到，大森林里开始发出窸窸窣窣的响声。 ③男孩子在空中遨游时的那种兴高采烈的喜悦已经消失殆尽。除了身边的旅伴之外，他是无依无靠的了。 ⑥这时候，他看到那只大雄鹅的境况比自己还要糟糕．大雄鹅一直趴在原来降落的地方，样子像是马上就要断气一样，他的脖子无力地瘫在地上，双眼紧闭着，呼吸微弱得仿佛只有一线细如游丝的气息在勉强维持． ⑦“亲爱的大雄鹅，”男孩子说道，“试试看去喝喝水吧！这里离湖边只有两步路。”可是大雄鹅一动也不动。 ⑧男孩子过去对动物都很残忍，对这只雄鹅也是如此。此时此刻，他却只觉得雄鹅是他唯一的依靠，他担心得要命，弄不好会失掉雄鹅，他赶紧动手推他、拉他，设法把他弄到水边去。雄鹅又大又重，男孩子费了九牛二虎之力才把他推到水边。 ⑨雄鹅把脑袋钻进了湖里，他在泥浆里一动不动地躺了半晌，不久之后就把嘴巴伸出来，抖掉眼睛上的水珠，呼哧呼哧地呼吸起来。后来元气恢复过来了，他昂然在芦苇和蒲草之间游弋起来。 ⑩那只雄鹅交上了好运气。他一眼瞅见了水里有条小鲈鱼，一下子把它啄住，游到岸边把它放在男孩子面前。“这是送给你的，谢谢你帮我下到水里。”他说道。 ⑪在这整整一天的时间里，男孩子第一次听到亲切的话，他那么高兴，真想伸出双臂紧紧地拥抱住雄鹅的脖子，但是他没有敢这样冒失。 （有删改） 19. 开头写尼尔斯“心情苦恼，真想嚎啕大哭一场”，以下原因描述不恰当的一项是（ ） A. 尼尔斯一天没吃东西，肚子饿得很，又找不到食物吃。 B. 尼尔斯在这片荒原中十分孤独，且充满未知的环境让他恐惧。 C. 尼尔斯看到大雄鹅境况比自己还要糟糕，十分担心。 D. 荒原里冰天雪地的，连个取暖的地方也找不到。 20. 联系上下文解释短文中的加点词语。 （1）消失殆尽：______________ （2）细如游丝：______________ 21. 请你根据短文的内容，梳理尼尔斯的心情变化过程。 22. 短文第①自然段属于___________描写，它的作用是__________________。 23. 根据短文中画“___________”的句子，说说你认为尼尔斯是个怎样的孩子。 _________________ 24. 尼尔斯过去对动物都很残忍，但在短文中他竭尽全力帮助大雄鹅，让我们感受到了他的变化与成长。这让你想起谁（可以是生活中或阅读中认识的人）？这个人的成长经历是怎样的？对此你有什么想法？用简洁的话写下来。 ______________________ 【答案】19. C 20. ①. 指事物完全消失，一点也不剩。文中指尼尔斯之前遨游时的喜悦心情完全消失了。 ②. 形容气息极其微弱，像飘荡的蛛丝一样。文中指大雄鹅的呼吸非常微弱，几乎快要停止了。 21. 22. ①. 心理 ②. 直接写出尼尔斯内心的痛苦与绝望，奠定了全文压抑、无助的基调；为下文他遇到困境、转而依赖雄鹅并帮助雄鹅的情节做铺垫，突出了他的处境艰难，反衬出他后续成长变化的可贵。 23. 尼尔斯不再是过去那个对动物残忍的孩子，他变得善良、有责任心、懂得关心他人，为了帮助雄鹅，他愿意付出努力、克服困难，体现了他的成长与蜕变。 24. 这让我想起《小王子》里的小王子，他从前对玫瑰的付出不以为然，后来在旅途中学会了责任与爱；也可以想起生活中曾经调皮捣蛋，后来学会体谅父母、主动分担家务的同学。成长不是一成不变的，困境与经历会让人学会反思、学会关心他人，学会承担责任，每个人都能在经历中慢慢变成更好的自己。 【解析】 【导语】这篇《骑鹅旅行记》节选短小饱满，以环境烘托、心理刻画铺陈尼尔斯的绝境处境，通过救助大雄鹅的细节，自然铺开人物转变：从曾经顽劣残忍到此刻懂得共情与依靠，以小切口写出尼尔斯的成长弧光，情节细腻紧凑，于平凡互助中凸显善意的觉醒，很有感染力。 【19题详解】 C．题目问的是“开头心情苦恼的原因”，而“看到大雄鹅境况糟糕、十分担心”是在下文出现的情节，并非开头苦恼的原因。 【20题详解】 根据文中第③段中的句子“男孩子在空中遨游时的那种兴高采烈的喜悦已经消失殆尽”及联系上下文内容可知，“消失殆尽”在文中指尼尔斯之前在空中遨游时的那种兴高采烈的喜悦心情，在困境中完全消失了。 根据文中第⑥段中的句子“他的脖子无力地瘫在地上，双眼紧闭着，呼吸微弱得仿佛只有一线细如游丝的气息在勉强维持”及联系上下文内容可知，“细如游丝”形容大雄鹅的呼吸非常微弱，几乎快要停止了，突出了它的虚弱状态。 【21题详解】 按照原文顺序，一步步找： 第④段“恐惧和不安也随着黄昏悄悄地来到”体现了“恐惧不安”； 第⑧段“他担心得要命，弄不好会失掉雄鹅”体现了“担心焦急”； 第⑪段“他那么高兴，真想伸出双臂紧紧地拥抱住雄鹅的脖子”体现了“高兴（喜悦）”。 【22题详解】 先判断描写手法，第①段“尼尔斯觉得他来到了冰天雪地的荒原，他心情苦恼，真想嚎啕大哭一场”，直接写出了人物的内心感受，属于心理描写。再分析作用（三步走），内容上：直接写出尼尔斯内心的痛苦与绝望，突出了他的无助处境；结构上：为下文他依赖雄鹅、帮助雄鹅的情节做铺垫；情感上：奠定了压抑、无助的基调，反衬出他后续成长变化的可贵。 示例：短文第①自然段属于心理描写描写，它的作用是开篇写出尼尔斯流落荒原的低落无助，设置情绪铺垫；引出下文挨饿、孤单、救助大雁的故事情节。 【23题详解】 结合前文“男孩子过去对动物都很残忍”，形成对比：过去：对动物残忍、自私。现在：主动帮助雄鹅，愿意付出努力克服困难。提炼特点：善良、有责任心、懂得关心他人、正在成长蜕变。 示例：尼尔斯是善良、有爱心、有责任心、乐于助人的孩子。原本他讨厌动物，可看见大雁濒死，主动想方设法、拼尽全力把笨重的大雁拖到水边，不顾辛苦救助生命，能看出他内心变得温柔善良。 【24题详解】 联系文本核心——尼尔斯从“残忍自私”到“善良有担当”的成长变化。联想相似经历的人物（阅读或生活中都可以），阅读示例：《小王子》里的小王子，从不懂责任到学会爱与担当；《草房子》里的桑桑，从调皮捣蛋到学会体谅他人。生活示例：从前调皮任性，后来学会体谅父母、主动分担家务的同学、自己。谈看法，点明“成长”的主题：困境与经历会让人反思，学会关心他人、承担责任，每个人都能在经历中变得更好。 示例：我想到《小王子》里的小王子，从前任性娇气，离开星球后独自游历各个星球，在旅途里学会包容、理解与责任。人总会在经历磨难、帮助他人的过程中改掉缺点，慢慢成长蜕变，善良会在历练中慢慢发芽。 第四部分 脉脉含情 话芬芳岁月 七、习作。 25. 阅读下面的文字，按要求作文。 难忘小学生活，我们不断成长。瞧！我们多了一份成熟，多了一份责任，多了一份孝心，多了一份担当，多了一份勇敢，多了一份自信…… 请以“瞧，我多了一份__________”为题，写一篇记叙文。 要求：①把题目补充完整；②用具体事例展开叙述，表达真情实感；③文中不出现真实的校名、地名和人名；④条理清晰语句通顺，书写整洁，不少于450字。 【答案】例文： 瞧，我多了一份担当 时光匆匆，六年的小学生活转瞬即逝。在不知不觉中，我褪去了儿时的懵懂与任性，慢慢长大。回头看看一路走来的自己，我惊喜地发现：瞧，我多了一份担当。 以前的我，总是事事依赖父母，遇到一点困难就退缩，做错事情也只会找借口推脱。可经过一次次成长的历练，我终于学会了承担责任。 上个星期，妈妈因为工作劳累，感冒发烧了，整个人无精打采地躺在床上。爸爸又刚好出差不在家，家里的一堆家务没人打理。看着疲惫的妈妈，我心里酸酸的，忽然不想再做那个只会被照顾的小孩了。 我深吸一口气，决定独自撑起家里的小事。我先拿起扫帚，认真地把客厅、房间的地面扫得干干净净，再用拖把来回拖地。平时看似简单的家务，做起来却格外费力，不一会儿，我的额头就冒出了细细的汗珠。接着，我又收拾餐桌、清洗碗筷，把杂乱的桌面整理得整整齐齐。做完家务，我又倒好温水，轻轻走到妈妈身边，扶她起来喝水。 妈妈看着忙碌的我，眼里满是欣慰，温柔地说：“我的孩子长大了，懂得分担了。”听了妈妈的话，我的心里暖暖的。那一刻我明白，担当不是惊天动地的大事，而是在家人需要的时候，主动站出来，扛起自己的责任。 六年的小学时光，教会我的不只是知识，还有成长与蜕变。曾经娇气任性的我早已远去，如今的我，学会体谅家人、主动分担、勇于负责。 瞧，我真的多了一份可贵的担当！带着这份成长的力量，我会继续努力，成为更优秀、更有责任感的自己。 【解析】 【详解】一、审题： 本题为半命题作文，以“瞧，我多了一份_______”为题，主体是“我”，所有内容必须围绕自身的真实经历展开，不能写他人的故事，“多了一份”，意味着要体现变化——要有过去的状态和现在的状态对比，突出这份特质是小学阶段逐步获得的，必须有完整的具体事件，不能空泛议论抒情。另外题目里的“瞧”带有展示、分享的意味，写作时要带有一点自我认可的轻松感，不用太严肃。补题的时候尽量选具体的、有事件支撑的特质，避开太宏大难落地的词，比如“家国情怀”这类就很难用小学生的小事写清楚。 二、立意： 要贴合“小学生活成长”的核心语境，不要刻意拔高。立意的重点是“成长的获得感”：这份新获得的特质，不仅改变了你处理具体事情的方式，还让你对自己有了新的认知。要写出真情实感，不用强行升华到很大的道理，把自己获得这份特质的真实感受写透就好。 三、思路： 开头：开篇简单收尾小学生活，感慨时光成长。简洁交代自己曾经的缺点、不足，直接点题，点明自己如今多了一份全新的品质，开门见山，总领全文。 中间：用一件完整的事作为核心支撑，把过程写具体：要包含遇到的困境、你动摇的瞬间、最后做出改变的契机、事件的结果。 结尾：总结小学生活的成长与收获，回望自身变化，再次点题。简单展望未来，表明会带着这份品质继续成长，让文章立意更深刻、完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期期末学业质量测评 小学六年级语文试题 第一部分 依依不舍书离别之情 一、读下面的语段，按要求完成练习。 读下面的语段，按要求完成练习。 明天，我们就要毕业了！再见了，敬爱的老师，是您把我们学习的热情点燃，期待我们在各个lǐng yù（ ）有所jiàn shù（ ）；再见了，亲爱的同学，忘不了童年时光里我们bǐ cǐ（ ）陪伴，共同成长；再见了，校园里的玉兰树，还有树下草丛里xī shuài（ ）的浅吟低唱……七月的风儿把我们召唤，新的生活让我们向往。我们像小鸟张开翅膀，满怀美好的理想，向着蓝天自由地飞翔。 1. 根据拼音和语境写出相应的词语。 2. 撷取小学生活中难忘的记忆，制作一本成长纪念册。你准备为纪念册取名为《______________》，在扉页上写一句勉励自己的话：_____________。 3. 马上就要毕业了，看着校园里的一草一木，你一定思绪万千。试着用一段话表达依依不舍之情，将情感融入景物。（不得与语段雷同） ________________ 第二部分 历历在目 忆读书时光 二、选择正确的答案。 4. 下列选项中，加点字读音有误的一项是（ ） A. 掺和（chān） 炽热（zhí） 匍匐前进（pǔ） B. 菱角（líng） 栅栏（zhà） 鄙夷不屑（bǐ） C. 僧人（sēng） 噙着（qín） 衣衫褴褛（lán） D. 撬棒（qiào） 焖鸡（mèn） 头晕目眩（xuàn） 5. 下列选项中，词语书写完全正确的一项是（ ） A. 通霄 浪漫 万像更新 B. 明媚 肿账 焉知非福 C. 利益 拔弄 翻箱捣柜 D. 清脆 剥削 死得其所 6. 下列句子中，加点字意思不相同的一项（ ） A. 弗若之矣 自愧弗如 B. 孰为汝多知乎 为是其智弗若与 C. 虽与之俱学 声泪俱下 D. 及其日中如探汤 赴汤蹈火 7. 本学期，我们漫步在世界名著花园中，与好书不期而遇。在班级读书会中，同学们准备介绍《汤姆·索亚历险记》一书，并从书中挑选出了四个重要情节，下列情节按时间顺序排序，正确的一项（ ） ①返回山洞发现宝藏 ②山洞迷路寻找洞口 ③墓地试胆目睹杀人 ④离家出走当上“海盗” A. ②③④① B. ③④②① C. ④③②① D. ③④①② 8. 下列说法有误的一项是（ ） A. 文章详略得当，重点突出，才能让别人领会自己想表达的意思。沈从文的《腊八粥》中，对八儿的描写情趣盎然、细腻生动。详写了八儿等粥，略写了八儿喝粥。 B. 辩论要有理有据地表达自己的观点。《两小儿辩日》中，两小儿争辩太阳在早晨和中午距离人们远近的问题，都有各自的事实依据。 C. 评价人物时，选取的角度要多面。尼尔斯淘气又顽皮，但其实也是个体贴父母的孩子。 D. “情以物迁，辞以情发”。写文章要抒发自己的真情实感，可以像《那个星期天》一样把心里话直接写出来，不融入在具体的人、事或景物中。 三、根据课文内容填空。 9. 诵月亮诗词。 李贺《马诗》中的“大漠沙如雪，①________”让人联想到边塞战场的景色。王建《十五夜望月》中的“②__________，不知秋思落谁家”是诗人在怀念友人；“春风又绿江南岸，③________”是王安石在思念故乡。 10. 话航天精神。 面对巨大挑战，中国航天人从未放弃，真可谓“__________，任尔东西南北风”，航天技术的发展如《礼记》所云：“_________，日日新，又日新。”航天英雄的感人事迹激励了成成，他深感当下要珍惜时间，努力学习，正如《长歌行》中所说__________，_________。” 11. 寻家乡榜样。 成武名人庞籍不附权贵，刚正不阿，他正如于谦笔下的石灰：“_______，要留清白在人间”。被誉为“教坛武训”的成武教师叶荫棠，毕生节俭设奖学金助学子，他教导学生“读书须用意，______”“_________，事非经过不知难”。清代成武诗坛才俊李百盈《田家竹枝词》中的“雪霁平原草乍萌，柳丝抽绿杏烟明”表达了对春天乡景的赞美。这样的春之赞歌还有韩愈的“天街小雨润如酥，_________”，叶绍翁的“_________，一枝红杏出墙来”，王观的“若到江南赶上春，_________”。 四、综合性学习。 班级要开展以“同读一本书”为主题的综合性学习活动，请你参与其中。 12. 班级要开展以“同读一本书”为主题的综合性学习活动，请你参与其中。 请你围绕活动主题，仿照活动一，再设计两个活动。 活动一：举办读书报告会。 活动二：_________________。 活动三：__________________。 13. 不同类型的名著适合采用不同的阅读方法。请结合你的阅读经验，为推荐书目选择合适的阅读方法，将序号写在括号里。 书目 ①《安徒生童话》（ ） ②《童年》（ ） ③《伊索寓言》（ ） ④《鲁滨逊漂流记》（ ） 阅读方法 A．借助作品梗概，了解名著主要内容。沉下心来读，越读越有味。 B．把自己想象成童话中的主人公，和主人公一起欢笑、悲伤。 C．先读懂故事内容，再联系生活实际体会故事中蕴含的道理。 D．理清与主人公有关的人物关系，关注情节、环境，感受人物形象。 14. 六年来，我们学会了如何去阅读整本书，下列是四位同学分享的读书方法，其中不恰当的一项是（ ） A. 我会保护好自己的图书，不在书页上作圈点批注。 B. 我会摘抄自己喜欢的段落，并且标注页码。 C. 我会画人物图谱，把复杂的人物关系整理清楚。 D. 我会在读完整本书后思考作者要表达的想法。 第三部分 侃侃而谈 论求知之志 五、阅读《真理诞生于一百个问号之后》（节选），完成练习。 阅读《真理诞生于一百个问号之后》（节选），完成练习。 ①有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后，其实，这句话本身就是一个真理。 ②纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。 ③在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远，只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。 ④当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。 15. 选文中第②自然段中的“？”指的是__________，“！”指的是__________，对于这样写的好处，下列表述最恰当的一项是（ ） A.“？”和“！”仅仅是两个标点符号，与作者的观点没有什么关系。 B.设置悬念，让读者产生疑惑。 C.把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。 16. 选文中第③自然段中写到“这样的事例还有很多”，下列事例不是作者叶永烈列举的一项是（ ） A. 波义耳发现植物酸碱反应并发明石蕊试纸。 B. 魏格纳通过观察地图提出了“大陆漂移学说”。 C. 牛顿通过苹果落地的现象，最终提出了“万有引力定律”。 D. 阿瑟林斯基发现脑电波的变化与做梦有关。 17. 第④自然段中加点的“偶然的机遇”是什么样的机遇？下列说法不恰当的一项是（ ） A. 有准备的人遇到的机遇。 B. 善于独立思考的人遇到的机遇。 C. 具有锲而不舍精神的人遇到的机遇。 D. 存在于我们身边的发财机遇。 18. 想想“真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义，说说你从中受到了什么启发。 ________________ 六、阅读名著片段，完成练习。 阅读名著片段，完成练习。 骑鹅旅行记（节选） ①尼尔斯觉得他来到了冰天雪地的荒原，他心情苦恼，真想嚎啕大哭一场。 ②他肚子咕噜咕噜饿得很，已经有整整一天没有吃东西了。可是到哪里去找吃的呢？现在刚刚才三月，地上或者树上都还没有长出一些可以吃的东西来。 ③唉，他到哪里去寻找食物呢？有谁会给他房子住呢？有谁会为他铺床叠被呢？有谁来让他在火炉旁边取暖呢？又有谁来保护他不受野兽伤害呢？ ④太阳早已隐没，湖面上吹来一股寒气，夜幕自天而降，恐惧和不安也随着黄昏悄悄地来到，大森林里开始发出窸窸窣窣的响声。 ③男孩子在空中遨游时的那种兴高采烈的喜悦已经消失殆尽。除了身边的旅伴之外，他是无依无靠的了。 ⑥这时候，他看到那只大雄鹅的境况比自己还要糟糕．大雄鹅一直趴在原来降落的地方，样子像是马上就要断气一样，他的脖子无力地瘫在地上，双眼紧闭着，呼吸微弱得仿佛只有一线细如游丝的气息在勉强维持． ⑦“亲爱的大雄鹅，”男孩子说道，“试试看去喝喝水吧！这里离湖边只有两步路。”可是大雄鹅一动也不动。 ⑧男孩子过去对动物都很残忍，对这只雄鹅也是如此。此时此刻，他却只觉得雄鹅是他唯一的依靠，他担心得要命，弄不好会失掉雄鹅，他赶紧动手推他、拉他，设法把他弄到水边去。雄鹅又大又重，男孩子费了九牛二虎之力才把他推到水边。 ⑨雄鹅把脑袋钻进了湖里，他在泥浆里一动不动地躺了半晌，不久之后就把嘴巴伸出来，抖掉眼睛上的水珠，呼哧呼哧地呼吸起来。后来元气恢复过来了，他昂然在芦苇和蒲草之间游弋起来。 ⑩那只雄鹅交上了好运气。他一眼瞅见了水里有条小鲈鱼，一下子把它啄住，游到岸边把它放在男孩子面前。“这是送给你的，谢谢你帮我下到水里。”他说道。 ⑪在这整整一天的时间里，男孩子第一次听到亲切的话，他那么高兴，真想伸出双臂紧紧地拥抱住雄鹅的脖子，但是他没有敢这样冒失。 （有删改） 19. 开头写尼尔斯“心情苦恼，真想嚎啕大哭一场”，以下原因描述不恰当的一项是（ ） A. 尼尔斯一天没吃东西，肚子饿得很，又找不到食物吃。 B. 尼尔斯在这片荒原中十分孤独，且充满未知的环境让他恐惧。 C. 尼尔斯看到大雄鹅境况比自己还要糟糕，十分担心。 D. 荒原里冰天雪地的，连个取暖的地方也找不到。 20. 联系上下文解释短文中的加点词语。 （1）消失殆尽：______________ （2）细如游丝：______________ 21. 请你根据短文的内容，梳理尼尔斯的心情变化过程。 22. 短文第①自然段属于___________描写，它的作用是__________________。 23. 根据短文中画“___________”的句子，说说你认为尼尔斯是个怎样的孩子。 _________________ 24. 尼尔斯过去对动物都很残忍，但在短文中他竭尽全力帮助大雄鹅，让我们感受到了他的变化与成长。这让你想起谁（可以是生活中或阅读中认识的人）？这个人的成长经历是怎样的？对此你有什么想法？用简洁的话写下来。 ______________________ 第四部分 脉脉含情 话芬芳岁月 七、习作。 25. 阅读下面的文字，按要求作文。 难忘小学生活，我们不断成长。瞧！我们多了一份成熟，多了一份责任，多了一份孝心，多了一份担当，多了一份勇敢，多了一份自信…… 请以“瞧，我多了一份__________”为题，写一篇记叙文。 要求：①把题目补充完整；②用具体事例展开叙述，表达真情实感；③文中不出现真实的校名、地名和人名；④条理清晰语句通顺，书写整洁，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $