精品解析：山东省菏泽市成武县2024年统编版小升初考试语文试卷

2024年山东省菏泽市成武县小升初语文试卷 一、识字与写字。 同学们在回忆学习生活中，细数了课本里描写的共和国“奋斗的历程”中无数英雄。他们有为中国共产党创建，面对（yán jùn）局势坚决留在北京，不怕敌人搜捕，最后献身的李大钊先生；有面对日本鬼子（kǒng bù）的剥刀，而毫不（wèi jù）的小英雄雨来；有解放战争中，为民族解放而舍身炸暗堡的董存瑞；有抗美援朝中，为保家卫国，用身体堵住敌人枪眼，为战友（kāi pì）前进道路的黄继光……无数革命先烈百折不挠，浴血奋战，在中国革命的道路上谱写了壮烈的诗篇。 1. 这份材料中，有四个用汉语拼音代替词语，请按出现顺序写在下面的方框里，注意把字写工整、美观。 2. “搜捕”的“搜”字，第6笔是（　　） A. 竖折 B. 撇 C. 横 D. 横折 3. 关于“细数”中“数”字。下面说法错误的一项是（　　） A. “细数”中“数”是多音字，在这里的读音是“shǔ”。 B. “细数”中“数”字的部首是“攵”。 C. “细数”中“数”字的意思是“数目”。 D. “细数”中“数”字与“无数”中的“数”字义不同。 4. 下面词语中，“援”的意思与“抗美援朝”一词中“援”的意思相同的是（　　） A. 援用 B. 支援 C. 攀援运动 D. 思援弓缴而射之 5. 与“百折不挠”意思相近的一项是（　　） A. 百炼成钢 B. 百依百顺 C. 不屈不挠 D. 不折不扣 二、完成问题。 6. 下列四组词语中，加点字读音全部正确的一项是（　　） A. 机杼（zhù） 脉脉含情（mài） B 友谊（yì） 衣衫褴褛（lǚ） C. 藤蔓（màn） 潸然泪下（shān） D. 挑剔（tì） 雨雪霏霏（fēn） 7. 下列加点字的音、形、义全都正确的一组是（　　） A. 不可思议 重见天日（zhòng） 最是一年春好处（时） B. 见微知著 载渴载饥（zài） 但爱鲈鱼美（但是） C. 司空见惯 锲而不舍（qiè） 应怜屐齿印苍苔（怜惜） D. 无独有偶 烈火焚烧（fén） 因风飞过蔷薇（因为） 8. 下面句子中，加点词语使用不恰当的一项是(　　)。 A. 成天念念叨叨的老太太搬走了，我心里反而有一种空空落落的感觉。 B. 毕业在即，现在想来，美好的小学时代犹如白驹过隙,转瞬即逝。 C. 小弟弟语重心长的一番俏皮话，把我们逗得哈哈大笑。 D. 他溜冰的样子真有趣，看着他，我也不禁跃跃欲试。 9. 下面句子中加点词语意思不完全相同的一项是（　　） A. 有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。 B. 看到出差许久的爸爸休假回到了家，一家人开心极了，妈妈喜笑颜开地忙着做好吃的，哥哥欣喜若狂地围着爸爸聊天，妹妹则在一旁兴高采烈地唱着歌。 C. 剪纸艺术进社区活动受到了成武县居民的热烈欢迎，你看，居民们有的专心致志地欣赏剪纸作品，有的围坐一起聚精会神地听老师讲解，有的拿着剪刀全神贯注地剪纸。 D. 春节期间，景区的游客真多呀，回民街上的游客人头攒动，大唐不夜城里的游客摩肩接踵，大唐芙蓉园里的游客形形色色。 10. 依次填入下列句子中的关联词，最恰当的一项是（ ） 泸州油纸伞作为一项民间工艺， 太追求时尚， 失去了油纸伞本身的文化韵味， 在保留传统工艺的基础上，融入现代文化元素， 会拥有更多的消费者，开拓更广阔的市场空间。 A. 因为 所以 即使 也 B. 如果 就 只有 才 C. 如果 就 即使 也 D. 因为 所以 不但 而且 三、语言积累与课内阅读。 11. 即将小学毕业了，李老师想用一句话激励同学们在中学阶段要“坚持反省，勇于创新，天天进步”。若用下面句子来表达，最恰当的一项是（ ） A. 听君一席话，胜读十年书。 B. 青，取之于蓝，面胜于蓝。 C. 苟日新，日日新，又日新。 D. 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 12. 填空 “燕子去了，有再来的时候；_________，有再青的时候；_________，有再开的时候。”朱自清在《匆匆》开篇中，用了一组排比句描写出了自然万物的循环往复，在与“我们的日子一去不复返”作对比，表达对时光匆匆流逝的怅然若失。 13. 同学们在梳理古诗的过程中有很多感悟与发现。根据提示将下面的学习单补充完整。 诗句 我的发现 有“月”这一景物诗句： 例1：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 例2：______________ 我发现：诗人常借助“月”这一景物表达自己的情感。 耐人寻味的咏物诗句： 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。——《石灰吟》 __________，__________。——《竹石》 我发现：__________________ 14. 毕业之际，请你选择一句诗送给母校的老师或同学，表达感谢、不舍或勉励…… 我选择的诗句是：_______________ 我想把这句诗送给：______ 我选这句诗的理由：__________________ 四、阅读。 15. 阅读。 顾长康①啖②甘蔗 顾长康啖甘蔗，先食尾。问所以，云③：“渐至佳境。” 注释：①顾长康：即顾恺之，东晋杰出画家、绘画理论家。②啖：音dàn，吃或喂。 ③云：说。 （1）用学过的方法读懂故事，用原文中的关键词梳理故事结构。 （2）联系上下文，写出对句子的理解。 先食尾：_______________ （3）结合生活经验和阅读经验，看看下面的情境中，哪些和“渐至佳境”的体验大致一样？将番号填入括号内。（ ）（多选） ①喝完中药后吃一颗糖。 ②年轻时努力打拼，年老后享受生活。 ③做题时先易后难。 ④登山时，心里想着“无限风光在险峰”。 16. 阅读两个材料，完成下列各题。 材料1： 鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、可以防御野兽的地方，用木头和船帆搭一座简陋的帐篷。那儿可以看到海面，他希望瞧见过往的船只，以便请求救援。 鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活。船上搬下来的食物越来越少，要想活下来，就得想办法。 他每天要么拿着枪，带着狗到森林里去打猎，要么到海边去捕鱼，还把捕到的活山羊畜养起来。后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。鲁滨逊从船上搬来的东西里还有一些麦子，由于被老鼠啃过了，他就随意把它们丢撒在地上，没想到不久竟长出了嫩芽，后来又结出了穗子。他用这点儿麦种反复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。 …… 在荒岛上度过了二十八年后，鲁滨逊终于回到了英国。 材料2： 我按照商业簿记中借方和贷方的格式，如实记录了我所遇到的幸与不幸： 坏处 好处 我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。 但是我还活着，没有像我的伙伴们一样被淹死。 我被单独剔出来，与世隔绝，受尽苦难。 但是，我也免于死亡，而船上其他人员都已丧命。 我被从人类分离出来，成为一个孤独的人。 但是，我在这片荒芜的土地上既没有挨饿，也没有奄奄待毙。 …… …… （1）读材料1，补全下面的思维导图。 流落荒岛→_________→_________→救“星期五”→_________ （2）读材料2，从“坏处”中可以看出鲁滨逊面临了哪些困境？对比“坏处”与“好处”，可以看出他的心态发生了什么变化？ ______________ （3）你认为鲁滨逊是一个什么样的人？请结合材料1和材料2的相关内容简要说明理由。（至少写两点） ______________ （4）你最近有烦恼吗？请仿照材料2，把这件事的坏处与好处罗列出来。看看这样做对你是否有帮助。 让你烦恼事：__________ 坏处：__________ 好处：__________ 这样做以后，我感觉__________________ （5）仿照例子，为《鲁滨逊漂流记》写书评。（不少于20字） 它就是我们学习的课本，我们关于自然科学的一切谈话，都不过是对它的一个注释罢了。 ——[法国]卢梭 经典是那些你经常听人家说“我正在重读……”而不是“我正在读……”的书。……《鲁滨逊漂流记》无疑是一部值得逐字逐行重读的小说。 ——[意大利]卡尔维诺 ________________ （6）除了《鲁滨逊漂流记》，你还读过哪本类似的书？为什么读？请从这本书的故事情节、主人公等方面说明理由。 ________________ （7）分享读书方法：小学六年，你在阅读经典名著时用过哪些读书方法呢？ （多选） A. 阅读时有自己的感触不用记录在页面的空白处。 B. 读到喜欢的段落，可以摘抄在笔记本中，并把页码标注出来。 C. 遇到人物关系比较复杂的情况，可以画一个人物关系图谱，以便阅读时随时查阅。 D. 读完整本书以后，还可以写出全书的结构，以及作者在书中想要表达的一些想法。 五、表达与交流。 17. 从下面的习作内容中，选择其中一个，写一篇习作。 （1）在“难忘小学生活”活动中，同学们追忆了往昔。一位位给予你帮助的人、一件件感动你的事、一次次有趣的活动……给你留下深刻的印象。请以“___，令我难忘”为题写一篇习作。 要求：把印象深刻的内容写具体，有真情实感。 （2）在“难忘小学生活”活动中，同学们还畅想了未来。20年后，未来的我们，未来的生活，未来的……是什么样？会发生怎样精彩的故事呢？请以“20年后，我们再相见”为题写一篇习作。 要求：展开想象，有条理表达，写出真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年山东省菏泽市成武县小升初语文试卷 一、识字与写字。 同学们在回忆学习生活中，细数了课本里描写的共和国“奋斗的历程”中无数英雄。他们有为中国共产党创建，面对（yán jùn）局势坚决留在北京，不怕敌人搜捕，最后献身的李大钊先生；有面对日本鬼子（kǒng bù）的剥刀，而毫不（wèi jù）的小英雄雨来；有解放战争中，为民族解放而舍身炸暗堡的董存瑞；有抗美援朝中，为保家卫国，用身体堵住敌人枪眼，为战友（kāi pì）前进道路的黄继光……无数革命先烈百折不挠，浴血奋战，在中国革命的道路上谱写了壮烈的诗篇。 1. 这份材料中，有四个用汉语拼音代替词语，请按出现顺序写在下面的方框里，注意把字写工整、美观。 2. “搜捕”的“搜”字，第6笔是（　　） A. 竖折 B. 撇 C. 横 D. 横折 3. 关于“细数”中“数”字。下面说法错误的一项是（　　） A. “细数”中“数”是多音字，在这里的读音是“shǔ”。 B. “细数”中“数”字的部首是“攵”。 C. “细数”中“数”字的意思是“数目”。 D. “细数”中“数”字与“无数”中的“数”字义不同。 4. 下面词语中，“援”的意思与“抗美援朝”一词中“援”的意思相同的是（　　） A. 援用 B. 支援 C. 攀援运动 D. 思援弓缴而射之 5. 与“百折不挠”意思相近的一项是（　　） A. 百炼成钢 B. 百依百顺 C. 不屈不挠 D. 不折不扣 【答案】1. 2. C 3. C 4. B 5. C 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写词语。 做题时要认真读拼音，了解要书写的内容。书写时注意“峻”“恐”“畏”“辟”的正确写法，注意汉字在田字格中的位置，要写在中间，四周留白，一定要做到工整、规范、正确。写完要检查。 【2题详解】 本题考查书写笔画。 “搜”字的笔顺：。“搜”第6笔是“横”。 故选C。 【3题详解】 本题考查字义。 “细数”中“数”字是一个多音字。数：【shù】1、数目。2、几 。3、天命；命运。4、数学上的基本概念等。【shǔ】1、计算；点数。2、同类比较算最突出。3、指责；列举（罪状）。【shuò】副词。屡次。“细数”的意思是仔细地数清事物的数量或情况。其中的“数”是计算；点数的意思，故读“shǔ”。“数”是左右结构的字，部首是“攵”。“无数”中的“数”是数目的意思。 故选C。 【4题详解】 本题考查多义字。 “抗美援朝”是中国人民志愿军为援助朝鲜人民抗击美国侵略、保卫本国安全而进行的战争。其中的“援”是援助的意思。 A．“援用”的意思是引荐使用；引用。援：引用；借用。 B．“支援”的意思是支持和援助。其中的“援：援助。 C．“攀援运动”意思是抓住或依附他物而移动。援：提拔；支持。 D．“思援弓缴而射之”的意思是想要拉弓去把它射下来。援：拉；引。 故选B。 【5题详解】 本题考查近义词。 “百折不挠”的意思：无论受到多少打击也不退缩，形容意志顽强。 A．百炼成钢：比喻经久锻炼，变得非常坚强。 B．百依百顺：什么都依从，形容一切都顺从别人。 C．不屈不挠：在压力和困难面前不屈服，表现得非常顽强。 D．不折不扣：一点也不打折扣，后表示完全、十足。 综合以上词意可知，“百折不挠”和“不屈不挠”意思相近。 故选C。 二、完成问题。 6. 下列四组词语中，加点字读音全部正确的一项是（　　） A. 机杼（zhù） 脉脉含情（mài） B. 友谊（yì） 衣衫褴褛（lǚ） C. 藤蔓（màn） 潸然泪下（shān） D. 挑剔（tì） 雨雪霏霏（fēn） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对字音的辨析。 A．脉脉含情（mài）——mò； C．藤蔓（màn）——wàn； D．挑剔（tì）——tī，雨雪霏霏（fēn）——fēi； 故选B。 7. 下列加点字的音、形、义全都正确的一组是（　　） A. 不可思议 重见天日（zhòng） 最是一年春好处（时） B. 见微知著 载渴载饥（zài） 但爱鲈鱼美（但是） C. 司空见惯 锲而不舍（qiè） 应怜屐齿印苍苔（怜惜） D. 无独有偶 烈火焚烧（fén） 因风飞过蔷薇（因为） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音、字形、字义的辨析。 A． 重见天日（zhòng）——chóng； B． 但爱鲈鱼美（但是）——只； D． 因风飞过蔷薇（因为）——借着。 故选C。 8. 下面句子中，加点词语使用不恰当的一项是(　　)。 A. 成天念念叨叨的老太太搬走了，我心里反而有一种空空落落的感觉。 B. 毕业在即，现在想来，美好的小学时代犹如白驹过隙,转瞬即逝。 C. 小弟弟语重心长的一番俏皮话，把我们逗得哈哈大笑。 D. 他溜冰的样子真有趣，看着他，我也不禁跃跃欲试。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 C．“语重心长”意思是话语诚恳郑重而又情意深长，通常用来形容长辈或有经验的人对晚辈、年轻人真诚的劝告或教诲。结合语境小弟弟年龄小，说的是俏皮话，用“语重心长”来形容不恰当。 故选C。 9. 下面句子中加点词语意思不完全相同的一项是（　　） A. 有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。 B. 看到出差许久爸爸休假回到了家，一家人开心极了，妈妈喜笑颜开地忙着做好吃的，哥哥欣喜若狂地围着爸爸聊天，妹妹则在一旁兴高采烈地唱着歌。 C. 剪纸艺术进社区活动受到了成武县居民的热烈欢迎，你看，居民们有的专心致志地欣赏剪纸作品，有的围坐一起聚精会神地听老师讲解，有的拿着剪刀全神贯注地剪纸。 D. 春节期间，景区的游客真多呀，回民街上的游客人头攒动，大唐不夜城里的游客摩肩接踵，大唐芙蓉园里的游客形形色色。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对近义词的掌握。 A．一律：都是一个样子。清一色：颜色的千篇一律。都：表示总括，除疑问句外，所总括的成分放在“都”前。 B．喜笑颜开：因为高兴而笑容满面的样子。欣喜若狂：形容高兴到了极点。兴高采烈：形容兴致高昂，情绪热烈。 C．专心致志：把心思全都放在上面，形容一心一意、聚精会神。聚精会神：集中精神，注意力高度集中。全神贯注：全部精神集中在一点上，形容注意力高度集中。 D．人头攒动：形容人很多，拥挤着移动。一般用于形容某些地方人口密度较大。摩肩接踵：肩碰肩，脚碰脚。形容来往的人很多，很拥挤。形形色色：形容事物种类繁多，各式各样。 故选D。 10. 依次填入下列句子中的关联词，最恰当的一项是（ ） 泸州油纸伞作为一项民间工艺， 太追求时尚， 失去了油纸伞本身的文化韵味， 在保留传统工艺的基础上，融入现代文化元素， 会拥有更多的消费者，开拓更广阔的市场空间。 A. 因为 所以 即使 也 B. 如果 就 只有 才 C. 如果 就 即使 也 D. 因为 所以 不但 而且 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】本题考查了选词填空能力。选词填空中的备选词语都是关联词，在解答时只要弄清楚句与句之间存在的关系，区分句子的关系后再选用正确的关联词语即可。 本题句子中“泸州油纸伞作为一项民间工艺， 太追求时尚， 失去了油纸伞本身的文化韵味”之间是假设关系，故横线上要用上“如果……就……”关联词； 句子中“ 在保留传统工艺的基础上，融入现代文化元素， 会拥有更多的消费者，开拓更广阔的市场空间”之间是条件关系，故横线上要用上“只有……才……”关联词； 综上，最恰当的一项是：B。 三、语言积累与课内阅读。 11. 即将小学毕业了，李老师想用一句话激励同学们在中学阶段要“坚持反省，勇于创新，天天进步”。若用下面句子来表达，最恰当的一项是（ ） A. 听君一席话，胜读十年书。 B. 青，取之于蓝，面胜于蓝。 C. 苟日新，日日新，又日新。 D. 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名言警句理解。 A．“听君一席话，胜读十年书”：一句话的价值可能超过多年的阅读，强调的是话语的深刻性和启发性。 B．“青，取之于蓝，而胜于蓝”：出自《荀子·劝学》，原意是指青从蓝草中提炼出来，但颜色比蓝草更深，用来比喻学生胜过老师或后人胜过前人。 C．“苟日新，日日新，又日新”：出自《礼记·大学》，意思是如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。它强调了不断自我更新、不断进步的重要性。 D．“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”：良药虽然苦但对治病有利，忠言虽然不顺耳但对改正缺点有利，主要是讲良药和忠言的价值。 因此最恰当地表达“坚持反省，勇于创新，天天进步”这一主题的句子是“苟日新，日日新，又日新”。 故选C。 12. 填空。 “燕子去了，有再来的时候；_________，有再青的时候；_________，有再开的时候。”朱自清在《匆匆》开篇中，用了一组排比句描写出了自然万物的循环往复，在与“我们的日子一去不复返”作对比，表达对时光匆匆流逝的怅然若失。 【答案】 ①. 杨柳枯了 ②. 桃花谢了 【解析】 【详解】本题考查对课文的默写。 书写时注意“杨”“柳”“枯”“桃”“谢”的正确写法。 选自课文《匆匆》，是朱自清的散文。这篇散文围绕“时间匆匆，一去不返”展开叙述，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，写出作者对时光流逝的“匆匆”而感叹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。 13. 同学们在梳理古诗的过程中有很多感悟与发现。根据提示将下面的学习单补充完整。 诗句 我的发现 有“月”这一景物的诗句： 例1：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 例2：______________ 我发现：诗人常借助“月”这一景物表达自己的情感。 耐人寻味的咏物诗句： 粉骨碎身浑不怕，要留清白人间。——《石灰吟》 __________，__________。——《竹石》 我发现：__________________ 【答案】 ①. 举头望明月，低头思故乡 ②. 千磨万击还坚劲 ③. 任尔东西南北风 ④. 诗人“托物言志”，表达自己高洁傲岸的情操 【解析】 【详解】本题考查对诗词名句的运用。 含有“月”景物的诗句： 海上生明月，天涯共此时。这句诗出自唐代诗人张九龄的《望月怀远》，描绘了海上明月升起的壮丽景象，同时表达了诗人对远方亲人的思念之情。 “粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”出自于谦《石灰吟》，意思：即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”出自郑燮《竹石》，意思：千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。我发现：这些咏物诗句不仅描绘了物体的特性，如石灰的坚韧和竹子的顽强，更通过物体寄托了诗人的高尚情操和坚韧不拔的精神品质，给人以深刻的启示和感悟。 14. 毕业之际，请你选择一句诗送给母校的老师或同学，表达感谢、不舍或勉励…… 我选择的诗句是：_______________ 我想把这句诗送给：______ 我选这句诗的理由：__________________ 【答案】 ①. 随风潜入夜，润物细无声 ②. 老师 ③. “随风潜入夜，润物细无声”是赞美老师的诗句。这两句诗常被人用来赞美教师对学生的教育，如同春雨润物。赞扬了老师不图名利、默默奉献的无私精神。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 结合材料“选择一句诗送给母校的老师或同学，表达感谢、不舍或勉励”，根据所学内容，关于表达感谢、不舍或免了的诗句即可。 比如：我选择的诗句是：“谁言寸草心，报得三春晖” 我想把这句诗送给：辛勤培育我们的老师们 我选这句诗的理由：老师们如明灯照亮我们求知的道路，如园丁悉心呵护我们成长。他们的付出如阳光般温暖、无私。“谁言寸草心，报得三春晖”，这句诗能够很好地传达我们对老师们的感恩之情，虽然我们的报答微不足道，但老师们的教育之恩我们将铭记于心。 四、阅读。 15. 阅读。 顾长康①啖②甘蔗 顾长康啖甘蔗，先食尾。问所以，云③：“渐至佳境。” 注释：①顾长康：即顾恺之，东晋杰出画家、绘画理论家。②啖：音dàn，吃或喂。 ③云：说。 （1）用学过的方法读懂故事，用原文中的关键词梳理故事结构。 （2）联系上下文，写出对句子的理解。 先食尾：_______________ （3）结合生活经验和阅读经验，看看下面情境中，哪些和“渐至佳境”的体验大致一样？将番号填入括号内。（ ）（多选） ①喝完中药后吃一颗糖。 ②年轻时努力打拼，年老后享受生活。 ③做题时先易后难。 ④登山时，心里想着“无限风光在险峰”。 【答案】15. 顾长康 吃甘蔗 从蔗梢吃起 持之以恒就能体会到越来越多的乐趣和意义 16. 先从蔗梢吃起 17. ①②④ 【解析】 【小问1详解】 本题考查找文章内容理解。 从“顾长康啖甘蔗”可知，说的是：顾长康，说的事情是顾长康吃甘蔗。从“先食尾”可知，特别之处是先从蔗梢吃起。 结合文段内容可知，写了顾长康吃甘蔗的故事，先食甘蔗的尾部，再慢慢吃到甘蔗的头部，理由是“渐至佳境”。这个故事给我们带来了一种人生启示，我们在面对生活中的挑战和困难时，需要有耐心和毅力，需要持之以恒的精神。 【小问2详解】 本题考查句子翻译。 先食尾：先从蔗梢吃起。先：首先，食：吃，尾：指蔗梢。 【小问3详解】 本题考查句子理解。 渐至佳境：指的是逐渐进入更好的状态或体验。 ①喝完中药后吃一颗糖，带来由苦到甜的转变，是一种从不佳状态到更佳状态的体验。因此是一种“渐至佳境”的体验。 ②年轻时努力打拼，年老后享受生活。这一情境体现了从年轻时的辛勤付出到年老时享受成果的过程，与顾长康吃甘蔗从尾部开始，逐渐品尝到甜美滋味的过程相似，都是先经历一些不那么美好的阶段，然后逐渐进入佳境。 ③做题时先易后难。开始时面对容易的题目，逐渐越来越难，因此不是一种“渐至佳境”的体验。 ④登山时，心里想着“无限风光在险峰”。这一情境同样体现了“渐至佳境”的体验。登山过程中，虽然起初可能面临艰难和挑战，但心中怀着对山顶美景的期待，随着攀登的深入，逐渐领略到更美的风光，这与顾长康吃甘蔗逐渐品尝到甘甜的体验相契合。因此是一种“渐至佳境”的体验。 故选①②④。 【点睛】参考译文： 顾长康吃甘蔗，先从蔗梢吃起。有人问他什么原因，他说:“逐渐进入美妙的境界。” 16. 阅读两个材料，完成下列各题。 材料1： 鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、可以防御野兽的地方，用木头和船帆搭一座简陋的帐篷。那儿可以看到海面，他希望瞧见过往的船只，以便请求救援。 鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活。船上搬下来的食物越来越少，要想活下来，就得想办法。 他每天要么拿着枪，带着狗到森林里去打猎，要么到海边去捕鱼，还把捕到的活山羊畜养起来。后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。鲁滨逊从船上搬来的东西里还有一些麦子，由于被老鼠啃过了，他就随意把它们丢撒在地上，没想到不久竟长出了嫩芽，后来又结出了穗子。他用这点儿麦种反复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。 …… 在荒岛上度过了二十八年后，鲁滨逊终于回到了英国。 材料2： 我按照商业簿记中借方和贷方的格式，如实记录了我所遇到的幸与不幸： 坏处 好处 我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。 但是我还活着，没有像我的伙伴们一样被淹死。 我被单独剔出来，与世隔绝，受尽苦难。 但是，我也免于死亡，而船上其他人员都已丧命。 我被从人类分离出来，成为一个孤独的人。 但是，我在这片荒芜的土地上既没有挨饿，也没有奄奄待毙。 …… …… （1）读材料1，补全下面的思维导图。 流落荒岛→_________→_________→救“星期五”→_________ （2）读材料2，从“坏处”中可以看出鲁滨逊面临了哪些困境？对比“坏处”与“好处”，可以看出他的心态发生了什么变化？ ______________ （3）你认为鲁滨逊是一个什么样的人？请结合材料1和材料2的相关内容简要说明理由。（至少写两点） ______________ （4）你最近有烦恼吗？请仿照材料2，把这件事的坏处与好处罗列出来。看看这样做对你是否有帮助。 让你烦恼的事：__________ 坏处：__________ 好处：__________ 这样做以后，我感觉__________________ （5）仿照例子，为《鲁滨逊漂流记》写书评。（不少于20字） 它就是我们学习的课本，我们关于自然科学的一切谈话，都不过是对它的一个注释罢了。 ——[法国]卢梭 经典是那些你经常听人家说“我正在重读……”而不是“我正在读……”的书。……《鲁滨逊漂流记》无疑是一部值得逐字逐行重读的小说。 ——[意大利]卡尔维诺 ________________ （6）除了《鲁滨逊漂流记》，你还读过哪本类似的书？为什么读？请从这本书的故事情节、主人公等方面说明理由。 ________________ （7）分享读书方法：小学六年，你在阅读经典名著时用过哪些读书方法呢？ （多选） A. 阅读时有自己的感触不用记录在页面的空白处。 B. 读到喜欢的段落，可以摘抄在笔记本中，并把页码标注出来。 C. 遇到人物关系比较复杂的情况，可以画一个人物关系图谱，以便阅读时随时查阅。 D. 读完整本书以后，还可以写出全书的结构，以及作者在书中想要表达的一些想法。 【答案】（1） ①. 搭建帐篷 ②. 寻找食物 ③. 回到英国 （2）从“坏处”中可以看出鲁滨逊面临了被抛弃在荒岛、与世隔绝、孤独无援的困境。对比“坏处”与“好处”，可以看出他的心态从最初的绝望逐渐转变为感恩和积极面对生活。 （3）鲁滨逊是一个勇敢且乐观的人。从材料一中，他在荒岛上通过自己的努力搭建住所、寻找食物，展现了他顽强的生存能力和勇气；从材料二中，他能够理性地分析自己的处境，看到生活中的积极一面，表现出他的乐观心态。 （4） ①. 考试成绩不理想 ②. 影响自信心 ③. 发现问题，及时改进 ④. 更加明确了自己需要努力的方向，心情也轻松了许多。 （5）《鲁滨逊漂流记》是一部充满冒险精神和生存智慧的小说。鲁滨逊在荒岛上的经历不仅展示了人类对自然的征服能力，也深刻揭示了人在孤独和困境中的心理变化和成长过程。这部小说不仅是一次惊心动魄的冒险之旅，更是一堂生动的人生课程。 （6）我还读过《汤姆•索亚历险记》。之所以读这本书，是因为它的故事情节同样充满了冒险和探索的精神，与《鲁滨逊漂流记》有相似之处。汤姆•索亚和他的朋友们在密西西比河上的冒险经历，既紧张刺激，又充满了童趣和智慧，让人读来爱不释手。 （7）BCD 【解析】 【小问1详解】 本题考查文章内容理解。 结合材料一，“在山坡上选择了一块有水源、可以防御野兽的地方，用木头和船帆搭一座简陋的帐篷。”可知鲁滨孙落入荒岛后搭建了一座简陋的帐篷；结合“船上搬下来的食物越来越少，要想活下来，就得想办法。”可知，他开始寻找食物；结合“在荒岛上度过了二十八年后，鲁滨逊终于回到了英国。”可知，最后他回到了英国。 【小问2详解】 本题考查文章内容理解。 结合材料二中的表格可知，鲁滨孙面临着可能会一直在这座荒岛上，没有重见天日的希望，与世隔绝，受尽磨难，最后成为一个孤独的人。结合“好处”可知，庆幸自己活了下来，也没有在荒岛上挨饿，奄奄待毙，还有活着走出荒岛的希望。从“坏处”和“好处”来看，他在从最初面对如此艰难的环境的绝望到慢慢转变为积极面对生活。 【小问3详解】 本题考查文章内容理解。 结合材料一中“ 在山坡上选择了一块有水源、可以防御野兽的地方，用木头和船帆搭一座简陋的帐篷。”可知，他流落荒岛，在完全陌生且充满危险的环境中，没有被恐惧击垮，勇敢地面对未知的挑战，积极探索荒岛、寻找生存资源、建造住所等。说明他是一个一个勇敢无畏的人。结合材料二中“ 但是，我在这片荒芜的土地上既没有挨饿，也没有奄奄待毙。”可知，在荒岛上孤独生活多年，期间遭遇了无数困难和挫折，但他始终没有放弃，坚持着活下去的信念，不断努力改善自己的生活状况，他是一个意志坚强、有坚定信念和毅力的人 【小问4详解】 本题考查语言表达能力。 结合材料二中的表格，根据题目要求，罗列最近烦恼的好处和坏处。结合自己的生活把最近烦恼的事情写出来，并把烦恼的好处和坏处分别是什么写出来，最后表达自己的感想。 比如： 让你烦恼的事：朋友之间产生了误会 坏处：彼此之间的关系变得紧张，相处不再自然和亲密。误会可能导致双方产生矛盾和冲突，伤害彼此的感情。会让自己的心情变得糟糕，影响日常生活的情绪。 好处：促使自己反思自己的行为和言辞，有助于自我成长和改进。有机会通过解决误会，增强彼此之间的信任和理解，使友谊更加坚固。从处理误会的过程中，能够提高自己的沟通和解决问题的能力。 这样做以后，我感觉对于朋友间的误会不再那么恐惧和逃避，而是能够积极地去面对和解决，并且从中获得一些有益的经验和收获。 【小问5详解】 本题考查语言表达能力。 结合例句中的书评内容可知，书评对书籍内容须准确理解，语言简洁明了。分析客观，可以分析书籍的优点和价值，同时也要客观地分析其不足之处。比如：《鲁滨逊漂流记》是一部洋溢着乐观积极和奋斗不息精神的小说。鲁滨逊在荒岛上的奋斗不仅展现了人类对命运的抗争能力，也深刻体现了人在困苦和无助中的心态调整与信念坚定过程。这部小说不仅是一次扣人心弦的冒险经历，更是一部启迪心灵的智慧宝典。 【小问6详解】 本题考查课外积累。 《鲁滨逊漂流记》作品讲述了主人公鲁滨逊在荒岛上的冒险经历，包括遭遇海难、荒岛求生、与自然环境和各种危险作斗争等冒险情节。从日常积累中选出类似的书籍即可，比如：我还读过《金银岛》。读的原因：它围绕少年吉姆等人寻找海盗宝藏的冒险展开，情节曲折，充满悬念，如在孤岛上与海盗的斗智斗勇等。吉姆勇敢机智，面对危险和困难不退缩，在寻宝过程中不断成长，与伙伴们相互协作，最终成功找到宝藏，其冒险精神和成长历程与《鲁滨逊漂流记》有相似之处。 【小问7详解】 本题考查阅读方法。 A．“阅读时有自己的感触不用记录在页面的空白处”这样的阅读方法不利于我们对文章的理解。阅读时将自己的感触记录在页面空白处，属于批注式阅读方法，有助于加深对文本的理解和记忆，也方便后续回顾和复习。 B．“读到喜欢的段落，可以摘抄在笔记本中，并把页码标注出来” 这是一种很好的读书方法。通过摘抄喜欢的段落，可以积累好词好句，加深对文本的印象，标注页码方便后续查找原文，用于复习或者引用，对提高阅读和写作能力都有帮助。 C．“遇到人物关系比较复杂的情况，可以画一个人物关系图谱，以便阅读时随时查阅” 这是非常实用的方法。特别是对于一些人物众多、关系错综复杂的书籍，绘制人物关系图谱可以帮助我们更好地理清人物之间的关系，更清晰地理解故事情节和发展。 D．“读完整本书以后，还可以写出全书的结构，以及作者在书中想要表达的一些想法”,这种读书方法有助于我们从整体上把握书籍的内容和主旨，深入理解作者的创作意图和思想内涵，同时锻炼我们的分析总结能力和写作能力。 故选BCD。 五、表达与交流。 17. 从下面的习作内容中，选择其中一个，写一篇习作。 （1）在“难忘小学生活”活动中，同学们追忆了往昔。一位位给予你帮助的人、一件件感动你的事、一次次有趣的活动……给你留下深刻的印象。请以“___，令我难忘”为题写一篇习作。 要求：把印象深刻的内容写具体，有真情实感。 （2）在“难忘小学生活”活动中，同学们还畅想了未来。20年后，未来的我们，未来的生活，未来的……是什么样？会发生怎样精彩的故事呢？请以“20年后，我们再相见”为题写一篇习作。 要求：展开想象，有条理表达，写出真情实感。 【答案】例文1： 一堂课，令我难忘 成长就像一条小溪，六年的小学生活中的故事就犹如小溪里那跳跃的水珠在阳光下闪烁。尤其是那发生在课堂上的一件事，至今让我记忆犹新。 那是一次数学课前，我买了一支新的子弹笔。上课了，我爱不释手地拿在手上，不时地欣赏上面的图案。老师讲的内容我全然没进脑子里。突然，老师不说话了，教室里鸦雀无声。我正纳闷怎么回事，头一抬，啊！老师的那一双炯炯有神的大眼睛正盯着我呢。我立即藏好笔，双手放平，端端正正的坐好。老师又怒视了我两秒钟才继续上课，吓得我心惊胆战。心想：幸好老师没让我上台，我得专心听课。坚持了十几分钟，我眼角的余光忍不住又瞟到了那支笔上。忍不住又把手放到桌肚里玩了起来。那支笔可真有意思：把一个子弹头拔出来下一个子弹头立即探出头来，就像手枪上了膛似的。我拔了一个又一个，一不小心一个子弹头掉到了地上。糟糕，露馅了。我坐在椅子上低着头，涨红了脸，等着老师批评。没想到老师一句话也没有说，只是对着我重重的叹了口气…… 下课了，我的心里难过极了。心想：老师一定对我失望透顶。我暗自懊悔，以后上课时再也不敢做小动作了。 现在，我每次想做小动作时，总会想到老师那声叹息。他时时刻刻回响在我的耳畔，督促着我认真上课。 例文2： 20年后，我们再相见 阳光洒在窗台上，我翻开那本尘封已久的同学录，那些熟悉的笑脸和稚嫩的笔迹映入眼帘。20年前的我们，还是一群无忧无虑的小学生，如今，我们都已步入社会，开始了各自的人生旅程。 20年后的我们，早已褪去了青涩和稚嫩，变得成熟稳重。有的成为了职场精英，有的成为了科研领域的佼佼者，还有的投身公益，为社会贡献自己的力量。我们在不同的领域里奋斗着，但心中那份对小学的怀念和对同学们的思念却从未改变。 20年后的生活，充满了无限的可能和挑战。科技的发展让我们的生活变得更加便捷和高效，但同时也带来了许多新的问题。我们在这个快速变化的世界里，不断适应、学习和成长。我们关注着社会的变化，关心着身边的人，努力为这个世界变得更加美好而付出努力。 20年后的再相见，是我们期待已久的时刻。我们约定在一个阳光明媚的周末，回到曾经的小学母校。当我们再次踏入那个熟悉的校园时，仿佛又回到了那个纯真的年代。我们一起漫步在操场上，回忆着那些年的点点滴滴，谈论着现在的生活和工作。那些曾经的欢笑和泪水都化成了现在的感慨和祝福。 在相聚的最后，我们一起回到那个曾经的教室，坐在那些曾经的座位上。我们看着黑板上的字迹，仿佛又听到了老师的讲解声。那一刻，我们仿佛又回到了那个难忘的小学时光。我们相约20年后再相见，期待着未来的再次相聚。因为我们相信，无论时光如何变迁，我们的友谊和梦想都不会改变。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 题目一： 一、审题 本题是半命题作文。要求以“ ，令我难忘”为题，写一篇叙事作文。 二、立意 可以写生活中感动你的事、委屈的事、幸福的事、伤心的……选择一件印象深刻让你比较难忘的事情去写。 三、构思写作的时候以第一人称展开叙述，叙述时突出题眼“难忘”接着可以采用开篇点题的写作手法，也可以采用文末点明中心的写法，不管是什么写作方法，都要能从所记叙的事件中得到启示或者有所收获，表达出自己的真情实感；最后适当运用各种人物描写方法和修辞手法，为文章添姿增色。 开头：开篇点题，写出令自己难忘的事情是什么。 中间：以一件事情来说明，交代清楚事情的起因、经过和结果。 结尾：点明中心，抒发情感。 题目二： 一、审题 本题是命题作文。要求以“20年后，我们再相见”为题，写一篇想象作文。 二、立意 我们可以选择展现同学们之间的深厚友谊、对未来生活的美好憧憬、以及对过去时光的怀念。通过描绘20年后的相聚场景，展现人物的变化和成长，以及对过去的怀念和感慨。 三、构思写作的时候我们可以按照时间顺序，先描述同学们相聚的场景，然后逐渐展开对过去时光的回忆，最后回到现实，表达对未来的期许和祝福。在表达上，我们要注意条理清晰，先写什么后写什么要有明确的逻辑顺序。同时，我们要运用生动的语言描绘场景和人物，让读者能够感受到我们的情感。在技巧上，我们可以运用比喻、拟人等修辞手法，增强文章的表现力。此外，还可以适当穿插一些对话和内心独白，让读者更加深入地了解人物的内心世界。 开头：开篇点题，点出20年后对过去时光的怀念。 中间：详细介绍在20年后未来的生活、未来的我们都有哪些不同的变化。 结尾：点明中心，抒发情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$