3.1 激素与内分泌系统 同步练习-2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修1

**基本信息** 本同步练习围绕激素的发现与内分泌系统组成，构建“概念理解-实验应用-综合探究”三阶分层路径，通过基础题巩固核心概念，中档题深化科学史分析，综合题提升实验设计能力，适配新授课知识内化与科学思维培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|内分泌腺特点、激素作用等单一概念|以选择题为主（如第1题考查内分泌腺特点），直接检测核心概念掌握| |实验应用|促胰液素发现、激素研究方法等经典实验|结合科学史情境（如第2题狗实验），强化科学思维中的分析与判断| |综合探究|实验设计、结果分析等跨知识点应用|含表格填空与实验方案设计（如第12题），体现探究实践中的证据获取与逻辑推理|

3.1激素与内分泌系统 第1课时　激素的发现和研究的实例 建议用时：30分钟　答案：P29　评价：________ 1 下列不是内分泌腺的特点的是(　　) A. 分泌物通过导管进入血液 B. 没有导管 C. 分泌物直接进入血液 D. 分泌物是激素 2 (2025湖北月考)生物科学发现史上有很多以狗为实验材料的经典实验。下列有关叙述错误的是(　　) A. 巴甫洛夫发现每次给狗喂食时摇铃，一段时间后狗只听到铃声也会分泌唾液，此时铃声是条件刺激 B. 沃泰默切除通向狗小肠的神经是为了排除神经调节对胰液分泌的影响 C. 班廷和贝斯特将狗的胰管结扎，造成实验性糖尿病 D. 被科学家摘除甲状腺的小狗，会出现行动呆笨迟缓、精神萎靡等症状，说明甲状腺与神经系统的兴奋性有关 3 科学家在寻找激素并确定它的分泌部位的实验中，用了很多科学的实验方法和科学原理。下列说法错误的是(　　) A. 斯他林和贝利斯剪下小肠刮下黏膜的操作，是为了排除神经调节对胰液分泌的影响 B. 结扎狗的胰管，使胰腺萎缩，再用萎缩的胰腺提取液可以来治疗狗的糖尿病 C. 公鸡被摘除睾丸后一段时间再重新植入睾丸观察性状变化的实验，运用了减法和加法原理 D. 在家兔胚胎生殖系统分化之前，摘除即将发育为卵巢的组织，当幼兔生下来之后，观察它们的性染色体和外生殖器均发生了变化 4 历经一系列科学实验后，人们发现了对生命活动有调节作用的激素，并成功地将激素应用于生产生活。下列说法正确的是(　　) A. 可采用饲喂法研究生长激素对动物生长发育的影响 B. 斯他林和贝利斯的实验得出“神经调节不参与促胰液素的分泌”这一结论 C. 鱼类养殖时可注射性激素类药物，促使亲本鱼的卵和精子成熟，从而进行人工授精和育苗 D. 阻断垂体与下丘脑之间的血液联系，导致生殖器官萎缩，说明生殖器官的发育与垂体与下丘脑之间某种化学物质相联系 5 (2025扬州阶段考)在科学家的努力下，多种内分泌腺和它们分泌的激素陆续被发现。下列关于神经系统和内分泌系统的相关叙述，正确的是(　　) A. 由胰腺分泌的促胰液素促进胰腺分泌胰液 B. 当动物缺乏某种激素时，不能通过“饲喂法”补充性激素 C. 胰液的分泌是神经调节和体液调节共同作用的结果 D. 探究睾丸分泌雄激素实验中摘除睾丸利用了加法原理 6 19世纪，世界上很多著名的科学家试图通过研碎胰腺的方法来获得其中的胰岛素，但都没有成功，后来有科学家通过结扎胰管让胰腺萎缩，然后单独研碎胰岛的方法成功获得了其中的胰岛素。下列推测的失败的原因，最可能是(　　) A. 研磨过程中，胰腺中的消化酶把胰岛素分解了 B. 研磨时选取的胰腺部分正好不含有胰岛 C. 当时的研磨技术比较落后，研磨不充分 D. 胰岛素和胰腺内的其他物质紧密结合，不容易分离 7 下面是与促胰液素的发现过程有关的四个实验，有关分析不正确的是(　　) ①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液　②稀盐酸→静脉血液→胰腺不分泌胰液　③稀盐酸→小肠肠腔(去除神经)→胰腺分泌胰液　④小肠黏膜＋稀盐酸＋砂子→制成提取液→静脉血液→胰腺分泌胰液 A. 沃泰默通过实验①②③提出胰液的分泌受到化学物质的调节 B. ①与③之间的自变量是有无通向小肠的神经，四组实验因变量是胰腺是否分泌胰液 C. ①②③④对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的某种物质的调节 D. ①②④对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果 8 (2025连云港阶段考)下图表示胰液分泌调节的部分过程。下列相关叙述错误的是(　　) A. 图示过程中的迷走神经属于自主神经系统中的交感神经 B. 通过体液运输作用于胰腺细胞的物质X可能为促胰液素 C. 胰液分泌与水盐平衡的调节方式同属于神经—体液调节 D. 注射了乙酰胆碱受体抗体的机体胰液的分泌量将会减少 9 (多选)(2025南通联考)人和高等动物胰液的分泌受“神经—体液”调节，进食可引起胰液大量分泌(如图)。下列分析错误的有(　　) A. 调节过程①和②引起胰腺分泌胰液均需要通过大脑皮层 B. 图中反映出胰腺细胞接收信号分子的受体有4种 C. 胃酸刺激小肠黏膜分泌促胰液素作用于胰腺比过程⑤迅速 D. 食物刺激，通过①③途径引起胃窦分泌胃泌素的过程属于神经调节 10 (多选)(2025浙江期中)胰腺能分泌胰液，胰液通过导管注入小肠，其中的酶用来消化食物，下图是胰液分泌的两种调节机制。下列叙述正确的有(　　) 　　 A. 斯他林和贝利斯的实验证明了机制2，同时否定了机制1 B. 若切断迷走神经后胰液分泌量显著减少，则可证明机制1的存在 C. 若切断通往小肠的神经后，肠道内的盐酸仍能引起胰液分泌，则可证明机制2的存在 D. 机制1和机制2都需要信息分子参与 11 (多选)下列实验中采用“减法原理”控制自变量的有(　　) 选项 实验目的 自变量控制 A 研究小肠胰液的分泌 切除通向狗小肠的神经，再用稀盐酸刺激小肠 B 研究性腺的生理功能 摘除公鸡的睾丸，观察其雄性特征的变化 C 研究下丘脑对性腺发育的影响 阻断下丘脑和垂体之间的血液联系 D 研究甲状腺激素对动物发育的影响 给蝌蚪饲喂含有甲状腺激素的饲料 12 科学家沃泰默、斯他林和贝利斯等对促胰液素的发现有突出的贡献，后来科学家又发现哺乳动物体内的胰腺中有腺泡组织(其分泌的胰液中含有蛋白酶、淀粉酶、脂肪酶等多种消化酶)和胰岛组织。请根据下面实验回答问题。 假设 实验过程 实验现象 假设一：胰液的分泌只由神经调节引起 A. 电刺激支配胰腺的神经 少量分泌胰液 B. 把适量稀盐酸从小鼠小肠的上端注入其小肠腔内 大量分泌胰液 C. 直接将稀盐酸注入小鼠的胰腺静脉血液中 不会分泌胰液 D. 切断所有支配胰腺的神经，把与B组等量的稀盐酸从小鼠小肠的上端注入其小肠腔内 大量分泌胰液 假设二：胰液的分泌可能由某些化学物质引起 A. 刮取甲小鼠的小肠黏膜并用稀盐酸浸泡，磨碎后将提取液注入乙小鼠的胰腺静脉血液中 大量分泌胰液 B. 对照实验：刮取丙小鼠______________，注入丁小鼠的胰腺静脉血液中 _____________ (1) 假设一的B组实验中，效应器是______________________________。假设一的实验结果说明：胰液的分泌不只是由神经调节引起的，还可能与__________ _______________________________________________________有关。 (2) 将表中假设二的对照实验补充完整：________________。能够证实假设二成立的实验现象是________________________。 (3) 当人们知道胰腺内的________细胞能分泌胰岛素后，试图从磨碎的小鼠胰腺组织中直接提取胰岛素，但均未成功，其主要原因是______________________ ________________________________________________。 13 胰液由胰腺外分泌部分泌，含多种胰酶。胰液经导管汇入十二指肠，其分泌调节机制如下图所示，其中缩胆囊素主要促进胰酶的分泌。请回答下列问题。 (1) 视觉、嗅觉和咀嚼食物都会引起胰腺分泌胰液，其中存在____________反射，效应器是____________________。缩胆囊素和激素X(一种多肽类激素)都可以促进胰腺分泌胰液，两者存在________作用。除此之外，胰腺还可以接收的信息分子有__________________。由图可知，胰腺分泌胰液受____________调节。 (2) 胰液是最重要的消化液，对收集到的胰液进行分析发现含有丰富的HCO3，推测其主要作用是____________________。 (3)胰蛋白酶对天然蛋白质的分解能力较差，据图分析胃酸对消化的意义有________________________________________。 (4) 摄食会导致激素X增加并与褐色脂肪细胞(BAT)________(填“细胞膜上”或“细胞内”)特异性受体结合，经一系列信号转导最终激活UCP1蛋白的表达。 (5) 胰腺泡细胞分泌的是无活性的胰蛋白酶原，通过胰腺导管进入肠道后会被激活成有活性的胰蛋白酶，胰蛋白酶又可激活更多的胰蛋白酶原，该调节机制是____________调节。 (6) 胰蛋白酶原的异常激活会导致胰腺泡细胞受损，这是急性胰腺炎的重要发病机制。下列有关叙述正确的有________。 ①胰腺内可能存在胰蛋白酶抑制物以防止对胰腺的自我消化 ②过量饮酒易引发胰腺炎可能与酒精促使胃产生更多胃酸有关 ③检测血液中胰淀粉酶含量可作为诊断是否患急性胰腺炎的指标之一 第2课时　内分泌系统的组成和功能 建议用时：30分钟　答案：P31　评价：________ 1 下列关于动物体内酶和激素的叙述，正确的是(　　) ①激素和酶的功能都具有专一性　②它们都是蛋白质　③都是由内分泌细胞分泌的　④有的动物细胞既能产生激素又能合成酶　⑤能产生酶的细胞不一定能产生激素　⑥能产生激素的细胞不一定能产生酶　⑦激素产生后一般作用于其他细胞 A. ①②⑤ B. ④⑤⑥⑦ C. ①④⑤⑦ D. ①②③⑤⑥ 2 (2025北京交大附中期中)下列有关实验的叙述，错误的是(　　) A. 验证胰岛素降低血糖的作用时，先注射胰岛素溶液再注射葡萄糖 B. 验证胰高血糖素升高血糖作用时，先饥饿处理再注射胰高血糖素 C. 验证促性腺激素的作用可用垂体提取液处理的饲料饲喂实验动物 D. 验证甲状腺激素促进发育作用可用含甲状腺制剂的饲料饲喂幼龄动物 3 (2025清华附中期中)球星梅西在11岁时被诊断出生长发育迟缓，但智力正常。他可能缺乏的激素是(　　) A. 甲状腺激素 B. 胰岛素 C. 生长激素 D. 肾上腺激素 4 较大剂量注射一种激素后，小白鼠渐渐反应迟钝，活动减少，以至昏睡，该激素是(　　) A. 甲状腺素 B. 雄性激素 C. 雌性激素 D. 胰岛素 5 下图是人体内某激素进行调节的示意图。下列叙述错误的是(　　) A. 由图可知此激素可能是性激素，起到信号分子的作用 B. 该激素与相应受体结合后形成的复合体，穿过核孔并作用于核内DNA C. 该激素能影响遗传信息的转录过程，从而影响蛋白质的合成 D. 细胞间的信息交流都是通过此种方式进行的 6 人在幼年时期若生长激素(GH)分泌不足，会导致生长停滞，患上侏儒症，可通过及时补充GH进行治疗，使患者恢复生长。下列有关叙述正确的是(　　) A. 临床上可用适量GH治疗成年侏儒症患者 B. 血液中GH减少，会导致下丘脑分泌的GH增多 C. GH发挥生理功能后就被灭活，治疗期间需持续补充GH D. GH通过发挥催化作用，使靶细胞发生一系列的代谢变化 7 如图表示生长激素(GH)对软骨细胞生长的调节过程。下列相关叙述错误的是(　　) A. 垂体分泌的GH通过血液运输 B. GH作用的靶细胞有软骨细胞和肝细胞 C. 口服GH后能促进软骨细胞生长 D. GH与IGF­1协同促进软骨细胞生长 8 “青春痘”是困扰男女学生的常见疾病，一般是由于雄性激素水平升高而导致的痤疮，痤疮丙酸杆菌会在病变部位大量繁殖，处理不当时通常会伴随着炎症的发生。下列有关说法正确的是(　　) A. 雄性激素只会在男性体内存在 B. 雄性激素与靶细胞细胞膜内的受体结合，将信息传递给靶细胞 C. 痤疮发生的原因是雄性激素水平升高和痤疮丙酸杆菌异常减少 D. 痤疮丙酸杆菌中不存在由蛋白质和核酸组成的结构 9 (2025镇江实验中学月考)科学家用小鼠作实验材料，完成生长激素和胰岛素的相关实验，结果如下图所示。下列相关分析错误的是(　　) A. 切除胰腺及垂体可减小小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响 B. 该实验前后对照，不需要增添空白对照组 C. 该实验结果说明生长激素和胰岛素具有协同作用 D. 增大生长激素和胰岛素的注射量，实验效果更显著 10 下列关于人体激素的来源和生理作用的表述，正确的是(　　) 选项 激素 合成部位 生理作用 A 胰岛素 胰岛A细胞 促进糖原分解，促进血糖进入组织细胞氧化分解等 B 促甲状腺激素 下丘脑 促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统兴奋性 C 抗利尿激素 下丘脑 促进肾小管等部位对水分的重吸收 D 肾上腺素 肾上腺髓质 调节机体的水盐代谢 11 (多选)下图为雄性激素作用机理，下列说法正确的有(　　) A. 性激素属于固醇类物质，垂体细胞不含此类激素受体 B. 雄性激素只能作用于靶器官和靶细胞与其特异性受体密不可分 C. 雄性激素属于信号分子，通过影响基因的表达来调节细胞代谢 D. 激素作用后失去活性，人体会通过持续产生激素以维持其含量的稳定 12 (多选)最新研究发现由下丘脑合成的链状九肽催产素不仅能使“社恐”的人更容易“合群”，还能增进人与人之间亲密的关系。下列说法错误的有(　　) A. 催产素一经靶细胞接受并起作用后就将失活 B. 男性也能合成催产素，且存在催产素的受体 C. 自闭症患者口服适量催产素有助于克服“社恐” D. 可用被 18O标记的氨基酸作原料来追踪催产素的合成路径 13 为研究雄性家兔体内睾酮(ST，一种雄性激素)与生长激素(GH)含量的关系，某研究小组进行了以下实验(手术过程不影响结果)，请补充完成方案并回答问题。 研究课题：雄性家兔ST含量对GH含量的影响。 (1) 实验假设：_____________________________________________________ ______________________________________________________________________。 (2) 实验步骤： ①将1月龄、体重相同的健康雄性家兔分为甲、乙两组，每组6只。测定和记录每只家兔血液中ST和GH的浓度。 ②甲组兔切除性腺，乙组兔___________________________________________ ______________________________________________________________________。 ③在相同且适宜的条件下饲养 1 个月，测定和记录每只家兔血液中ST和GH的浓度。 (3) 结果预测： 测定时间 ST浓度/(μg/mL) GH浓度/(μg/mL) 甲组 乙组 甲组 乙组 前测 m1 m1 n1 n1 后测 ＜m2 m2 ＞n2 n2 (4) 分析讨论： ①要使实验更严谨，在上述步骤之后，还应给甲组家兔和乙组家兔分别注射__________________________________，然后测定和记录每只家兔血液中的GH浓度，并求__________________。 ②与“后测”比，进一步实验处理后预测甲组GH 浓度________，乙组GH浓度不变。 ③根据预测结果，请举出能促进雄性幼年家兔体重增加的一种处理方法：____ ______________________________________________________________________。 14 科学家为了研究性激素在胚胎生殖系统发育中所起的作用时，提出如下假说。 假说1：发育出雄性生殖器官需要来自睾丸提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出雌性生殖器官； 假说2：发育出雌性生殖器官需要来自卵巢提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出雄性生殖器官； 为验证假说的正确性，科学家设计了如下实验：在家兔胚胎生殖系统分化之前，通过手术摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织。当幼兔生下来之后，观察它们的性染色体组成及外生殖器的表现。将结果记录在下表，请回答下列问题。 性染色体组成 外生殖器表现 未做手术 手术后 XY 雄性 ① XX 雌性 ② (1) 睾丸和卵巢分泌的性激素除了能促进相关生殖器官的发育之外，还有________________________作用。性激素能够作用于靶细胞，是因为靶细胞中含有特异性受体，这也是激素调节的特点之一，激素调节还具有_________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________特点。 (2) 性激素的调节属于体液调节，体液调节和神经调节紧密配合，共同调节机体各项生命活动，二者在作用途径上的区别是_____________________________ _____________________________________。二者的联系可以概括为两个方面，一方面_____________________________________，一方面内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能。 (3) 若实验结果验证了假说1成立，假说2不成立，则①②的结果分别为________、______。为进一步验证该假说的正确性，还应再设置一组对照：手术摘除即将发育为睾丸或卵巢的组织的同时，给予一定剂量的________刺激，则性染色体组成为XY的胚胎将发育为________(填“雌性”或“雄性”)，性染色体组成XX的胚胎将发育为________(填“雌性”或“雄性”)。 第1节　激素与内分泌系统 第1课时　激素的发现和研究的实例 1. A 2. C　使小狗建立“铃声—唾液分泌”条件反射的过程是每次喂狗以前先摇一次铃，如此重复多次，过一段时间，只要一摇铃，即使不喂食物，狗也会分泌大量的唾液，这样就建立了“铃声—唾液分泌”条件反射，此时铃声是条件刺激，A正确；沃泰默切除通向狗小肠的神经，再向小肠注入稀盐酸，仍能促进胰液分泌，这个实验运用了减法原理，排除神经调节对胰液分泌的影响，B正确；班廷和贝斯特将狗的胰管结扎，胰腺萎缩只剩胰岛，胰岛能合成分泌胰岛素，不会造成实验性糖尿病的发生，C错误；被科学家摘除甲状腺的小狗，会出现行动呆笨迟缓、精神萎靡等症状，说明甲状腺与神经系统的兴奋性有关，D正确。 3. D　斯他林和贝利斯剪下小肠刮下黏膜的操作，是为了排除神经调节对胰液分泌的影响，进一步证明盐酸刺激小肠产生了化学物质，A正确；结扎狗的胰管，使胰腺萎缩，不能分泌胰液，无法分解胰岛素，再用萎缩的胰腺提取液可提取到胰岛素，可以来治疗狗的糖尿病，B正确；公鸡被摘除睾丸利用了减法原理，一段时间再重新植入睾丸利用了加法原理，C正确；在家兔胚胎生殖系统分化之前，摘除即将发育为卵巢的组织，当幼兔生下来之后，它们的性染色体不变，D错误。 4. D　生长激素的化学本质是蛋白质，若采用饲喂法，会被消化分解而失去作用，A错误；斯他林和贝利斯通过实验证明盐酸通过刺激小肠黏膜分泌促胰液素，促胰液素通过血液的运输调节胰腺分泌胰液，他们没有研究神经调节，无法得出“神经调节不参与促胰液素的分泌”这一结论，B错误；促性腺激素能促进性腺的发育，调节性激素的合成和分泌，因此给雌雄亲本鱼注射促性腺激素类药物，就能促使亲本鱼的卵和精子成熟，从而进行人工授精和育苗，C错误；阻断垂体与下丘脑之间的血液联系，运用了“减法原理”，可说明生殖器官的发育与垂体与下丘脑之间某种化学物质相联系，D正确。 5. C　促胰液素是人类发现的第一种激素，是由小肠黏膜分泌的，A错误；当动物缺乏某种激素时，能通过“饲喂法”补充的激素是化学本质不是蛋白质或多肽的激素，性激素的本质是脂质，可以通过“饲喂法”补充，B错误；人体可以通过神经控制胰腺分泌胰液，同时小肠黏膜分泌促胰液素促进胰腺分泌胰液，所以胰液的分泌是神经调节和体液调节共同作用的结果，C正确；探究睾丸分泌雄激素实验中摘除睾丸后又重新移植回去的实验中，“摘除”运用了减法原理，“移植”运用了加法原理，D错误。 6. A 7. A　沃泰默通过实验①②③提出胰液的分泌受到神经的调节，A错误；①稀盐酸→小肠肠腔与③稀盐酸→小肠肠腔(去除神经)之间的自变量是有无通向小肠的神经，四组实验因变量是胰腺是否分泌胰液，B正确；①②③④组成的实验说明小肠黏膜产生的化学物质经血液运输可调节胰液的分泌，C正确；①②④组成的实验的自变量是是否含有小肠黏膜的化学物质，因变量是胰腺是否分泌胰液，其结果说明胰腺分泌胰液与小肠黏膜产生的化学物质有关，因此①②④对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果，D正确。 8. A　支配腺体的传出神经为自主神经，分为交感神经和副交感神经，其中副交感神经兴奋可促进消化液的分泌，因此图示过程中的迷走神经属于自主神经系统中的副交感神经，A错误；小肠黏膜细胞分泌的促胰液素可促进胰腺分泌胰液，因此通过体液运输作用于胰腺细胞的物质X可能为促胰液素，B正确；据图可知，胰液分泌属于神经—体液调节，而水盐调节过程受下丘脑水盐平衡中枢、抗利尿激素、醛固酮共同调节，因此也属于神经—体液调节，C正确；乙酰胆碱受体的抗体能与乙酰胆碱受体特异性结合，使乙酰胆碱不能与其受体结合而发挥作用，因此注射了乙酰胆碱受体抗体的机体胰液的分泌量将会减少，D正确。 9. AC　调节过程①为先天形成的，不需要经过大脑皮层，过程②引起胰腺分泌胰液为后天形成的，需要经过大脑皮层，A错误；图中反映出胰腺细胞接收信号分子的受体有4种，分别是胃泌素、神经递质、促胰液素、胆囊收缩素，B正确；胃酸刺激小肠黏膜分泌促胰液素作用于胰腺为体液调节，所以比过程⑤神经调节要慢一些，C错误；食物刺激，通过①③途径引起胃窦分泌胃泌素的过程属于神经调节，此时胃窦是效应器的一部分，D正确。 10. BCD　斯他林和贝利斯的实验证明了机制2体液调节的存在，但并没有否定机制1神经调节的存在，A错误；若切断迷走神经后胰液分泌量显著减少，证明机制1在促进胰液分泌中起作用，可证明机制1的存在，B正确；若切断通往小肠的神经后，肠道内的盐酸仍能引起胰液分泌，则可证明存在化学物质的调节，即机制2体液调节的存在，C正确；机制1神经调节需要神经递质的参与，机制2体液调节需要激素的参与，而神经递质和激素都是信息分子，D正确。 11. ABC　切除通向狗小肠的神经，再用稀盐酸刺激小肠，可排除神经的作用，属于减法原理的应用，A正确；摘除公鸡的睾丸，观察其雄性特征的变化，可研究不存在睾丸后的雄性特征，属于减法原理的应用，B正确；阻断下丘脑和垂体之间的血液联系，可排除下丘脑和垂体之间的血液联系对性腺发育的影响，属于减法原理的应用，C正确；给蝌蚪饲喂含有甲状腺激素的饲料，属于人为添加激素，为加法原理的应用，D错误。 12. (1) 传出神经末梢及其支配的胰腺　盐酸刺激后小肠产生的分泌物(或体液调节)　(2) (不经盐酸浸泡的)小肠黏膜磨碎制成提取液　不会分泌胰液　(3) 胰岛B　胰腺分泌的胰蛋白酶可将胰岛素分解 13. (1) 条件和非条件　传出神经末梢及其支配的胰腺　协同　促胃液素和神经递质　神经和体液 (2) (中和进入十二指肠的酸)提供胰酶适宜的pH(环境)　(3) 使蛋白质变性，利于蛋白酶催化分解；刺激小肠产生促胰液素(和缩胆囊素)　(4) 细胞膜上　(5) 正反馈　 (6) ①②③ 解析：(1) 视觉、嗅觉引起胰腺分泌胰液，存在大脑皮层的参与，属于神经调节，而咀嚼食物引起胰腺分泌胰液为先天就有的，属于非条件反射，该反射中的效应器是传出神经末梢及其支配的胰腺。缩胆囊素和激素X都可以促进胰腺分泌胰液，二者作用方向相同，具有协同作用。分析题图可知，胰腺分泌胰液，既有传出神经释放的神经递质的作用，也有促胃液素、缩胆囊素和激素X的作用，因此既有神经系统的参与，又有激素的参与，故胰腺分泌胰液受神经和体液调节。即作用于胰腺的信息分子有神经递质、促胃液素、缩胆囊素和激素X。(2) 胰液含有丰富的HCO，可以中和进入十二指肠的酸，提供胰酶适宜的pH。(3) 分析题图可知，胃酸对消化具有重要意义，胰蛋白酶对天然蛋白质的分解能力较差，而胃酸会使蛋白质变性，有利于蛋白酶催化分解，此外，胃酸还能刺激小肠产生促胰液素和缩胆囊素。(4) 激素X是一种多肽类激素，不会进入细胞内发挥作用，其受体位于细胞膜上，故摄食会导致激素X增加并与褐色脂肪细胞(BAT)细胞膜上特异性受体结合，经一系列信号转导最终激活UCP1蛋白的表达。(5) 胰腺泡细胞分泌的是无活性的胰蛋白酶原，通过胰腺导管进入肠道后会被激活成有活性的胰蛋白酶，胰蛋白酶又可激活更多的胰蛋白酶原，该调节机制是正反馈调节。(6) ①急性胰腺炎的重要发病机制为胰蛋白酶原的异常激活会导致胰腺泡细胞受损，胰蛋白酶抑制物可抑制胰蛋白酶的活性，以防止胰蛋白酶对胰腺的自我消化而导致胰腺泡细胞受损，①正确；②酒精促使胃产生更多胃酸，胃酸能刺激小肠产生促胰液素，从而使胰液分泌增加，导致胰蛋白酶原的异常激活，使胰腺泡细胞受损，②正确；③正常情况下，淀粉酶大多存在于消化道中，若血液中淀粉酶含量高，说明胰腺泡细胞受损，故检测血液中胰淀粉酶含量可作为诊断是否患急性胰腺炎的指标之一，③正确。 第2课时　内分泌系统的组成和功能 1. C　酶的本质是蛋白质或RNA，激素的本质是蛋白质或固醇类等，②错误；激素是由内分泌细胞分泌的，所有活细胞均能产生酶，③错误；酶是所有活细胞都能产生的，而动物激素是由内分泌腺细胞分泌产生的，故能产生酶的细胞不一定能产生激素，⑤正确；动物能产生激素的细胞为内分泌腺细胞，一定能产生酶，⑥错误；激素产生后一般经体液运输作用于相应的靶细胞，⑦正确。C符合题意。 2. C　验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，应先注射胰岛素溶液，观察胰岛素作用的结果，再注射葡萄糖溶液，观察症状是否消除，A正确；验证胰高血糖素升高血糖作用时，应先饥饿处理观察动物的症状，再注射胰高血糖素看症状是否消失，B正确；促性腺激素的化学本质为蛋白质(多肽)类激素，口服会失去作用，C错误；验证甲状腺激素促进发育作用可用含甲状腺制剂的饲料饲喂幼龄动物，观察动物的生长发育情况，D正确。 3. C　 4. D　甲状腺素虽有加速组织细胞物质氧化分解的作用，但并不能直接降低血糖浓度，A错误；性激素不能降低血糖浓度，B、C错误；小白鼠反应迟钝，活动减少，以至昏睡，说明其缺少能量，而大剂量注射能导致缺少能量的激素是胰岛素，因其大幅度降低血糖浓度，使各组织尤其是脑组织葡萄糖供给不足，功能活动所需要的能量减少。 5. D 6. C　注射GH无法治疗成年的侏儒症患者，A错误；GH是垂体前叶分泌的，不是下丘脑分泌的，B错误；激素同受体结合后，激素原本的结构发生了改变，不再具有原来激素具有的生物学效应，即被灭活，因此治疗期间需持续补充GH，C正确；激素通过与靶细胞结合进行生命活动的调节，并没有催化作用，D错误。 7. C　垂体分泌的GH作用于软骨细胞和肝脏细胞，需要通过血液运输，A正确；由图示可知，GH能促进软骨细胞的生长和促进肝脏产生胰岛素样生长因子1，说明其靶细胞为软骨细胞和肝细胞，B正确；GH是蛋白质类激素，口服会被消化分解而失去作用，C错误；由图示可知，GH与IGF­1都能促进软骨细胞生长，二者的作用效果相同，表现为协同作用，D正确。 8. B　“青春痘”是困扰男女学生的常见疾病，一般是由于雄性激素水平升高而导致的，据此可推测，雄性激素在女性体内也存在，A错误；雄性激素是小分子脂质，其受体在靶细胞内，即雄性激素通过与靶细胞细胞膜内的受体结合，将信息传递给靶细胞，B正确；痤疮发生的原因是雄性激素水平升高导致的，C错误；痤疮丙酸杆菌是原核生物，其中也存在由蛋白质和核酸组成的结构，如核糖体，D错误。 9. D　生长激素是由垂体分泌的，胰岛素是由胰岛B细胞分泌的，切除胰腺及垂体后，机体自身不能产生生长激素和胰岛素，故可研究外源激素对本实验的影响，A正确；胰腺和垂体切除前和切除后形成自身对照，故不需要增添空白对照组，B正确；据题图中小鼠体重变化曲线可知，单独注射生长激素和胰岛素后小鼠体重都会增加，说明生长激素和胰岛素在小鼠体重方面起协同作用，C正确；激素的特点之一就是微量和高效，激素的注射量超过一定量反而会影响小鼠正常生长发育，D错误。 10. C　胰岛素是胰岛B细胞分泌的，其作用是促进组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖，如促进血糖进入组织细胞氧化分解、合成糖原、转化为非糖物质等，A错误；促甲状腺激素是由垂体分泌的，甲状腺分泌的甲状腺激素具有促进新陈代谢和生长发育、提高神经系统的兴奋性的作用，B错误；抗利尿激素是由下丘脑合成分泌的，其作用是促进肾小管和集合管对水分的重吸收，C正确；醛固酮是由肾上腺皮质分泌的，能够调节机体的水盐代谢，D错误。 11. BCD　性激素可以反馈作用于垂体，抑制垂体分泌促性腺激素，因此垂体细胞含有此类激素受体，A错误；雄性激素只能作用于靶器官和靶细胞，因为只有靶细胞和靶器官才具有特异性受体，B正确；雄性激素属于信号分子，通过与细胞内特异性的受体结合进入细胞核，通过影响基因的表达来调节细胞代谢，C正确；激素是信号分子，发挥作用后失去活性，人体会通过持续产生激素以维持其含量的稳定，D正确。 12. CD　激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了，因此，体内源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡，A正确；催产素由下丘脑合成，男性和女性都能合成催产素，且存在催产素的受体，B正确；催产素是九肽，口服会被消化分解而失去作用，自闭症患者口服催产素无效果，C错误；氨基酸合成肽链时，部分O原子会在脱水缩合时进入水而不进入产物多肽中，所以无法追踪催产素的合成路径，D错误。 13. (1) ST与GH的含量有关　(2) 不切除性腺(或不做处理)　(4) ①适量ST溶液和等量生理盐水　各组的平均值　②下降　③切除性腺(或阉割) 14. (1) 生殖细胞的生成、第二性征的出现等　通过体液运输、作为信使传递信息、微量高效等　(2) 体液调节的作用途径是体液运输，而神经调节的作用途径是反射弧　不少内分泌腺直接或间接地接受中枢神经系统的调节　(3) 雌性　雌性　雄性激素　雄性　雄性 学科网（北京）股份有限公司 $