精品解析：山西省临汾市洪洞县2024-2025学年统编版2016六年级下学期期末语文试题

2024~2025学年第二学期期末教学质量监测六年级语文 注意事项： 1．本试卷共6页，满分100分，考试时间90分钟； 2．一律在答题卡上答题，规定区域外答题无效。 第一部分 积累与运用 书法赏析与书写 1. 毕业前夕，学校征集主题为“别”的书法作品，小语写了如图所示的古诗。这首诗的作者是唐代诗人______，首句中“浥”的意思是____________。 2. 小语最喜欢的书法家是______，他的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有______的笔意，其代表作有《______》。 3. 请你将缺少的诗句补充完整，横向书写，字体一致。 【答案】1. ①. 王维 ②. 湿润，沾湿 2. ①. 赵孟頫 ②. 行书 ③. 三门记 3. 【解析】 【1题详解】 这首诗是唐代诗人王维的《送元二使安西》，是一首经典的送别诗，完美契合“别”的主题。渭城朝雨浥轻尘：清晨的细雨洒落在渭城的路上，轻柔地打湿了路上的尘土。浥：湿润、沾湿。 【2题详解】 题目中“楷书运笔自然，点画圆润多姿”正是赵孟頫楷书的核心特点；赵孟頫的楷书最突出的特点，就是打破了唐楷的刻板方正，在笔画和结构中融入了行书的书写方式；《三门记》是赵孟頫楷书的经典作品。 【3题详解】 书写时注意“更”“酒”的正确写法。 阅读小语的游记，完成练习 在洪洞大槐树下，来自wǔ hú sì hǎi的游子前来寻根，rè qíng的祭祖人潮与槐花飘落的làng màn交织。màn cháng的迁徙史与族谱记载（　　）wěn hé，基因检测更zhèng shí了“槐乡后裔（　　）”的血脉相连。如今，折槐惜别的场景已sī kōng jiàn guàn，每一片槐叶都诉说着“家国同源”的深情。 4. 根据拼音，在田字格里按顺序正确、工整地书写词语。 5. 在括号里给加点的字注音。 6. 阅读下面的语段，用表示人多的四字词语补充句子。 在洪洞大槐树景区，祭祖堂前______，香火缭绕中排队的身影绵延百米；古槐遗址旁______，游客们争相触摸沧桑的碑文；而移民浮雕图前更是______，大家举着手机在人群中穿梭。 【答案】4. 5. zǎi yì 6. ①. 人山人海 ②. 摩肩接踵 ③. 人头攒动 【解析】 【4题详解】 书写时注意“湖”“海”“情”“漫”“惯”的正确写法。 【5题详解】 “记载”的“载”读是三声zǎi； “后裔”的“裔”读音为yì。 【6题详解】 祭祖堂前排队绵延百米，可填人头攒动、摩肩接踵等； 古槐遗址旁游客争相触摸碑文，可填熙熙攘攘、人潮涌动、络绎不绝等； 移民浮雕前人群穿梭拍照，可填人声鼎沸、水泄不通、拥挤不堪等。 选择题 7. 小铭做事我行我素，不听取别人的意见，你会将（　　）写进毕业赠言里送给他 A. 读书须用意，一字值千金 B. 常将有日思无日，莫把无时当有时 C. 近水知鱼性，近山识鸟音 D. 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行 【答案】D 【解析】 【详解】A．这句话强调读书要用心钻研，珍惜字句的价值，与“听取他人意见”的主题无关，不符合要求； B．这句话告诫人要有忧患意识，居安思危、勤俭节约，不符合题干语境； C．这句话说明实践和环境对认知的影响，意思是多接触事物才能了解其特性，和“听取意见”无关，不符合要求； D．这句话意思是好药虽苦却能治病，忠告虽然刺耳却能帮助人改正行为，正好对应小铭“不听取别人意见”的问题，是劝他虚心接受批评建议的合适语句，符合要求。 8. 下列句子中没有语病的一项是（　　） A. 2025年5月19日是第15个中国旅游日。 B. 洪洞文旅推出了种类不同的各种各样的主题活动。 C. 洪洞各大景区欢迎全国游客前来分享、感受和参与旅游业发展成果。 D. 名山秀水、美食民俗、祭祖寻根，来洪洞吧，一定不会让你不虚此行！ 【答案】A 【解析】 【详解】B．语义重复。“种类不同”和“各种各样”意思相近，都表示活动品类繁多、样式多，两个词语连用显得啰嗦累赘。删去任意一个即可。 C．语序不当和搭配不当。做事逻辑顺序错乱，正常顺序是先参与，再亲身感受，最后进行分享；另外“参与”一词不能和“发展成果”搭配，参与应搭配活动，再调整词语顺序即可。 D．否定不当。句子里同时出现“不会”和“不虚”两个否定词，双重否定使用不当，删掉“不会”。 9. 几位同学在交流世界名著读书心得，其中说法正确的一项是（　　） A. 尼尔斯总是欺负小动物，我认为他就是一个淘气、贪玩的顽童。 B. 鲁滨逊三十年的荒岛求生经历非常精彩，他的沉着冷静、坚韧不拔值得我们学习。 C. 读完马克·吐温的《汤姆·索亚历险记》后，我感受到了作品中对自由的向往和对社会的讽刺。 D. 有些名著里的人物关系很复杂，读的时候记住经常出现的几个角色的关系就可以，没必要画人物图谱。 【答案】C 【解析】 【详解】A．尼尔斯起初确实淘气贪玩欺负小动物，但经历骑鹅旅行后，他成长为勇敢善良、有责任心的孩子，选项说法片面，错误。 B．原著中鲁滨逊在荒岛生活了28年，不是30年，说法错误。 C．《汤姆·索亚历险记》通过主人公汤姆的冒险经历，表达了对自由生活的向往，也讽刺了当时美国社会虚伪的道德和庸俗的观念，说法正确。 D．碰到人物关系复杂的名著时，画人物图谱是很实用的阅读方法，可以帮我们理清人物关系，选项说法错误。 10. 下列说法正确的一项是（　　） A. 端午节的习俗有吃粽子，挂中国结等，其中吃粽子寓意五谷丰登，生活甜蜜。 B. 《学弈》告诉我们在学习时必须专心致志，主观态度对学习效果起到决定性的作用。 C. 《那个星期天》随着故事叙述的结束自然结束，在对景物的描述中，流露出作者对时光易逝的感慨。 D. 《两小儿辩日》中，“孔子不能决也”说明孔子不是万能的，他在科学领域的认知不如这两个小孩子。 【答案】B 【解析】 【详解】A．端午节的习俗有吃粽子、挂艾草/菖蒲等，但“挂中国结”不是端午节的传统习俗；且吃粽子主要是为了纪念屈原，“寓意五谷丰登、生活甜蜜” 的说法不准确。 C．《那个星期天》的结尾是“我”在失望、委屈中哭了，母亲也没有兑现承诺，并不是“随着故事叙述的结束自然结束”；文中的景物描写，更多是烘托“我”的心情，而非单纯抒发“时光易逝的感慨”。 D．《两小儿辩日》中“孔子不能决也”，体现了孔子“知之为知之，不知为不知”的实事求是的态度，并非说明他“不是万能的”，更不能说他“在科学领域的认知不如这两个小孩子”。 按要求完成练习 11. 班主任说：“明天我会带各科老师去小树林，你们可以过去自由组织拍照。”（改为转述句） ____________________ 【答案】班主任说，明天他（她）会带各科老师去小树林，我们可以过去自由组织拍照。 【解析】 【详解】原句为直接引语，改写转述句需去掉引号、冒号，将第一人称“我”改为“他（她）”，第二人称“你们”改为“我们”。 改后的句子为：班主任说，明天他（她）会带各科老师去小树林，我们可以过去自由组织拍照。 12. 用夸张的手法写一写天气的炎热。 ____________________ 【答案】这天气太热啦！太阳像个大火球，把大地烤得发烫，我感觉自己马上要被晒成人干。 【解析】 【详解】夸张是一种通过对事物的形象、特征、作用、程度等方面进行超出常规逻辑的夸大或缩小，以突出事物本质、强化情感表达的修辞手法。 围绕“天气炎热”运用夸张，可从环境状态（地面、空气等的超常变化）、事物受影响程度（花草、建筑等的极端反应）等方面入手，把炎热的程度极度放大，让读者强烈感知到酷热。 示例：天气热得柏油马路都要化了，我走在路上，感觉鞋底都要被粘住。 13. 心情不同时，对身边事物的感受也会不同。这次走在小树林里和平时有什么不同？就你的感受写几句话。 ________________________ 【答案】今天拿到了满分试卷，我蹦蹦跳跳地走进小树林。阳光透过树叶洒下来，像撒了一地碎金。风吹过树叶，沙沙声都像在为我鼓掌，连小草都在点头微笑，一切都在为我开心。 【解析】 【详解】交代心情原因+动作描写，选取小树林里的2-3种景物，通过景物描写来表达自己的心情。可以写心情好时、心情不好时等的感受，答案不唯一。 示例： （心情好的时候）今天领了奖学金，我蹦蹦跳跳钻进小树林，阳光都变成碎金片儿似的，沾在每一片梧桐叶上晃啊晃。风擦过树叶的沙沙声，像是谁在哼我最喜欢的那首歌，连脚边窜过去的小松鼠，都停下来歪头看我，像是要恭喜我呢，连空气里都飘着青草甜丝丝的味道。 （心情不好的时候）和最好的朋友闹了别扭，我低着头、脚步沉重地走进小树林。平时觉得温暖的阳光，今天却显得格外刺眼；风吹过树叶的沙沙声，也像是在为我叹气。连枝头的小鸟都安静得不肯叫一声，整个林子都透着说不出的冷清。 14. 尽管天气炎热，但老师们都非常配合。 请你代表全班即兴发言，感谢老师们的配合以及这六年的付出和陪伴。 __________________ 【答案】尊敬的各位老师： 大家好！今天天气这么炎热，老师们却依然全程配合、毫无怨言，我们全班同学都特别感动。 一转眼，六年的小学生活就要结束了。这六年里，是您在课堂上耐心为我们讲解难题，在生活里关心我们的冷暖，陪我们从懵懂的孩童长成懂事的少年。你们的付出，我们都看在眼里、记在心里。 在这里，请允许我代表全班同学，向所有老师说一声：谢谢你们，辛苦了！祝老师们工作顺利，永远健康快乐！ 【解析】 【详解】题目要求代表全班即兴发言，需结合天气炎热的现场情况，感谢老师们的配合。同时回顾六年校园生活，感恩老师长久以来的教导、付出与陪伴。语言要口语自然、情感真挚，立足学生身份，紧扣现场场景与六年相处两大核心，内容简洁得体，完成致谢与祝福。答案不唯一。 示例： 尊敬的各位老师： 大家好！今天天气十分炎热，可每一位老师都全程配合、不辞辛劳，我们全班同学心里满是感动。 六年时光匆匆而过，从懵懂孩童到渐渐长大，是您们一路悉心教导、默默陪伴。课堂上您耐心讲解，生活中您暖心关怀，这六年的付出，我们全都记在心里。 千言万语道不尽感谢，在此，请允许我代表全班同学，向所有老师说一声：谢谢您，您辛苦了！祝愿老师们工作顺利，万事顺心！ 15. 根据积累填空 “春归何处？______。”六年的小学时光如春天一般难寻踪迹，正如朱自清所说：“过去的日子如轻烟，______。”但少年终要成长，愿每个人在以后的学习和生活中，像“咬定青山不放松，______”的竹子一般坚韧，如《周易》中所说的“______”，懂得变通，变得更加优秀！ 【答案】 ①. 寂寞无行路 ②. 被微风吹散了 ③. 立根原在破岩中 ④. 穷则变，变则通，通则久 【解析】 【详解】本答案出自《周易》，阐释了遇事要懂得灵活变通的道理，与题干“懂得变通”的描述匹配。 书写时注意“寂”“寞”“微”“散”“原”的正确写法。 第二部分 阅读与理解 对比阅读 材料一 ①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ④父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 材料二 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 16. 材料一出自课文《__________》，作者是李星华；材料二出自课文《为人民服务》，作者是______。 17. 材料一通过对李大钊的外貌、______和______描写，写出了他在法庭上与敌人做斗争的场面，“乱蓬蓬的长头发”说明____________；“平静而慈祥的脸”表现了____________。 18. 材料二中画线句子采用了______的手法，将为人民利益而死和替法西斯卖力、替剥削人民及压迫人民的人去死进行比较。作者对前一种人的态度是______，对后一种人的态度是______。 19. 下面说法有误的一项是（　　） A. 材料一中加点的“伟大的力量”指的是李大钊坚强不屈的意志和对敌人的憎恨。 B. 材料二中最后一句话高度赞扬了张思德为人民服务的精神。 C. 这两个材料都表现了革命者崇高的精神品质。 20. 李大钊最后被敌人残忍地杀害了，请联系“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话，谈谈李大钊给你留下的印象。 _____________________ 【答案】16. ①. 十六年前的回忆 ②. 毛泽东 17. ①. 神态 ②. 动作 ③. 李大钊遭到了敌人残酷的迫害 ④. 李大钊的坚定和对亲人的爱 18. ①. 对比 ②. 颂扬 ③. 憎恶 19. A 20. 李大钊虽然牺牲了，但是他和张思德一样都是为人民的利益而死的，他全心全意为人民贡献了自己的力量和心血。因此他的死是比泰山还重的，他值得我们永远尊敬和怀念。 【解析】 【导语】本次对比阅读选取了两篇部编版六年级下册经典革命主题课文片段，材料一出自《十六年前的回忆》，刻画了李大钊在法庭上沉着坚毅的革命者形象；材料二出自《为人民服务》，阐释了生死的不同意义。两篇材料均围绕革命者的崇高信仰与价值追求展开，考查文学常识、人物描写方法、写作手法理解、内容辨析与感悟表达，帮助我们体会革命先辈舍生取义的伟大精神。 【16题详解】 《十六年前的回忆》是李星华回忆父亲李大钊遇难经历的记叙文；《为人民服务》是 1944 年毛泽东在张思德同志追悼会上所作的演讲，属于课内必背篇目，需熟记作者与课文名称。 【17题详解】 “神情非常安定，非常沉着”是神态描写，“瞅了瞅我们”是动作描写；“乱蓬蓬的长头发”侧面体现李大钊在狱中遭受敌人严刑拷打，受尽折磨；“平静而慈祥的脸”，“平静”表现他面对敌人时的沉着坚定，“慈祥”体现他对家人深沉的爱。 【18题详解】 画线句将“为人民利益而死”与“替压迫者卖命而死”两种生死意义对照，运用对比手法；作者赞扬为人民奉献牺牲的人，憎恶残害人民的人，鲜明表达了对两种人的不同态度，突出文章核心主旨。 【19题详解】 A．文中明确说明“伟大的力量”是他对于革命事业的信心，并非对敌人的憎恨； 【20题详解】 答题需紧扣“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，点明李大钊牺牲的意义——为革命、为人民奉献生命，死得重于泰山；再表达对李大钊的敬佩与缅怀，语言简洁、贴合主旨即可。 非连续性文本阅读 文本一： 觉醒年代（剧情简介） 《觉醒年代》这部剧展现了从新文化运动、五四运动到中国共产党成立这段①______的历史画卷。陈独秀率先发起的新文化运动解放了人们的思想。李大钊组织的马克思学说研究会为建党作了重要准备。毛泽东创办的《湘江评论》传播介绍新思想，探索改造社会的道路。这些伟人生平的②______因为这部剧而变得鲜活、饱满起来。伟人们③______的精神是他们留下的特有“印记”，而我们此刻的美好生活也正是这部剧未拍的“续集”。 文本二： 一稻济世，万家粮足 袁隆平是我国土生土长的世界级农业科学家。为培育高产水稻，他守在田里，几乎不分昼夜。即使终日太阳暴晒，刮风下雨，他也不曾躲避，时常戴着一顶破斗笠，留在田里，死盯死守。他也很较真儿，再高的田埂、再陡的斜坡，都要爬一爬，把试验田看个仔细。A．每次来到田间，他都要掰开禾苗细心查看，细数谷粒颗数。他还时常一边抚摸稻穗，一边和它对话，甚至在劳作之余还为稻谷拉小提琴。就这样，袁隆平用他的科学实践，拉开了杂交水稻大面积种植的序幕。 文本三： 披肝沥胆，医者仁心 吴孟超是“中国肝胆外科之父”。他的名字总和“奇迹”相连，他被称为“当代神医”。 1975年，一个挺着大肚子的男子在家人的搀扶下，艰难地跨进医院肝胆外科，点名要找吴孟超。经检查确认，这是一个罕见的特大肝海绵状血管瘤。吴孟超带着助手查阅了国内外大量资料，反复推敲后制定了周密的手术方案。早上8点30分，手术开始了。当切口完全打开时，一个装满鲜血、蓝紫色的巨大瘤体赫然呈现在眼前。B．吴孟超定了定神，沉着地切断一根血管，并立即止血，又切断一根血管，再止血，小心翼翼地剥离瘤体。10分钟，20分钟，30分钟……吴孟超重复着这些动作。助手们看着他，大气儿都不敢出。要知道手术刀只要稍稍碰破哪怕是一点点瘤体，鲜血立即会喷涌而出。晚上8点30分，吴孟超顺利完成了手术！后来，这个患者健康生活了30多年，这个方案也被肝脏外科界奉为经典。 1983年，一对渔民夫妇抱着4个月大的女婴向吴孟超求救。吴孟超很快断定女婴得的是肝母细胞瘤。这是一种少见的恶性肿瘤。吴孟超和同事们制定了详细的手术方案，经过3个多小时的紧张手术，有惊无险地从孩子的肝脏上切下重达600克的肿瘤。十天后，孩子出院。 几十年来，吴孟超凭着过人的智慧和胆识，在肝脏的方寸之地破译生命密码，创造了中国肝胆外科无数个第一。面对荣誉，吴孟超说：“我看重的不是创造奇迹，而是救治生命。医生要用自己的责任心，帮助一个个病人渡过难关！” 21. 结合语境，将下列成语填到文本一中合适的位置。（填序号） A．丰功伟绩 B．舍己为公 C．波澜壮阔 22. 请结合文本内容，完成填空。 陈独秀率先发起了____________；______创办了《湘江评论》；袁隆平培育出了____________……正是因为有无数像他们一样的人，才造就了我们今天的美好生活。 23. 文本三以详略两个事例写吴孟超的高超医术，请概括事例内容。 详写事例：_____________________ 略写事例：____________________ 24. 一言一行展性情，一颦一笑显内心。品读文本二、三中画线的句子，通过动作、神态感受人物的内心，写出人物当时的想法。 句子A：______________________ 句子B：_____________________ 【答案】21. CAB 22. ①. 新文化运动 ②. 毛泽东 ③. 杂交（高产）水稻 23. ①. 为病人切除罕见的特大肝海绵状血管瘤。 ②. 为4个月大的女婴切除恶性肿瘤。 24. ①. 稻谷好好长吧，等你增产了，我会把你推广到全世界，让全世界的人都不挨饿。 ②. 我要尽最大的努力为病人切除这个血管瘤，一定要细心、沉着，容不得丝毫马虎，无论多长时间，也要争取手术成功。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本选材紧扣时代精神，以“不同时期国民榜样”为核心主线，串联起建党先驱、国之脊梁三组素材，从觉醒年代的革命先驱到育种、医疗领域的当代榜样，跨度清晰、主题统一。兼具文本阅读考查价值与思想育人意义，能引导读者感受先辈奉献精神，感悟当下美好生活的来之不易。 【21题详解】 丰功伟绩：指伟大的功劳和成就，用来形容伟人们的生平功绩。 舍己为公：指为公共利益而牺牲个人利益，用来形容伟人们的精神品质。 波澜壮阔：形容声势浩大、场面宏伟。 结合语境，句子①讲述的是一连串影响深远的重大历史事件，描绘的是一段宏大的历史历程，中心词是历史画卷，需要一个词形容场面、气势与规模，因此对应“波澜壮阔”；句子②主语是“伟人生平”，句子围绕伟人过往的贡献、作为展开，需要体现他们做出的贡献与成就，因此对应“丰功伟绩”；句子③中明确出现关键词精神，要求填写能体现人物品德、思想境界的词语，因此对应“舍己为公”。 【22题详解】 由文本一“陈独秀率先发起的新文化运动解放了人们的思想”可知，陈独秀率先发起了新文化运动；由“毛泽东创办的《湘江评论》传播介绍新思想”可知，是毛泽东创办的《湘江评论》；由文本二“隆平是我国土生土长的世界级农业科学家。为培育高产水稻”可知，袁隆平培育出了高产水稻。 【23题详解】 阅读文本三可知，文本三用了大量文字描述1975年的手术事件：背景：患者患有罕见的特大肝海绵状血管瘤，手术难度和风险极高。过程：吴孟超查阅资料、制定周密方案，手术中沉着冷静，一步步切断血管、止血、剥离瘤体。结果：手术成功，患者术后健康生活了30多年，该手术方案也被肝脏外科界奉为经典。 文本对这个事件的背景、过程、结果都做了细致描写，属于详写。可精炼概括为：1975年，吴孟超为患者切除罕见特大肝海绵状血管瘤，该手术方案成为行业经典。 文本三只用了一小段话描述1983年的手术事件：背景：4个月大的女婴患有肝母细胞瘤。过程：吴孟超和同事为她进行手术。结果：成功切除肿瘤，孩子康复出院。 文本没有描写手术的具体细节，只交代了事件的起因和结果，属于略写。可精炼概括为：1983年，吴孟超为患有肝母细胞瘤的4个月大女婴成功切除肿瘤，挽救了孩子的生命。 【24题详解】 解答此题时先提取动作/神态关键词；再结合人物的身份、职业、核心目标；用第一人称还原人物当时的心理活动，贴合细节与人物特质。 读文本二中画线句子“每次来到田间，他都要掰开禾苗细心查看，细数谷粒颗数。他还时常一边抚摸稻穗，一边和它对话，甚至在劳作之余还为稻谷拉小提琴”，掰开禾苗细心查看、细数谷粒：体现袁隆平对水稻生长状态的严谨关注，他需要通过观察谷粒数量、稻穗饱满度来判断品种的产量潜力，内心会想着“这株稻穗的结实率怎么样？有没有达到预期的产量目标？”抚摸稻穗、和它对话：把水稻当成有生命的伙伴，体现他对杂交水稻事业的热爱与珍视，内心会带着期待和呵护，比如“你要好好长，结出更多的谷子，让更多人能吃饱饭”。“为稻谷拉小提琴”：这是充满温情的细节，说明他把对水稻的感情融入了生活，内心是对科研事业的执着与热爱，也藏着对丰收的期盼。 结合人物身份，袁隆平的核心目标是培育高产杂交水稻，解决粮食问题，所以他的内心想法会紧扣“高产”“让百姓吃饱饭”这两个核心，同时带着对水稻的深厚感情。解答时可以把动作细节和人物目标结合。 示例： 我一定要仔细观察每一株水稻的生长情况，培育出更高产的杂交水稻，让天下人都能吃饱饭，不能辜负这些稻穗的生长，也不能辜负自己的付出。 读文本三中画线句子“吴孟超定了定神，沉着地切断一根血管，并立即止血，又切断一根血管，再止血，小心翼翼地剥离瘤体。10分钟，20分钟30分钟……吴孟超重复着这些动作”，定了定神、沉着：面对高难度手术，吴孟超需要快速调整状态，内心会告诉自己“不能慌，我必须稳住，患者的生命就在我手里。小心翼翼、重复操作：手术中每一步都关乎患者安全，尤其是肝脏手术血管多、风险高，他的内心会高度专注，想着“每一刀、每一次剥离都要精准，不能碰破血管，一定要把瘤体完整切除，保住患者的生命”。结合人物身份，吴孟超是外科医生，他的核心职责是挽救患者生命，所以他的内心想法会紧扣“手术成功”“患者安全”这两个核心，同时体现出他的专业与责任感。解答时把动作细节和人物职责结合。 示例：这台手术风险极高，我必须全神贯注，每一步操作都不能出错，一定要把瘤体剥离干净，保住患者的生命。 第三部分 写作与表达 25. 书写寄真情 本次习作，请你写一封信，可以写给同学，回忆共同度过的美好时光；可以写给母校，提出合理建议，期许美好未来；也可以写给自己，展望将来的自己，放飞纯真的梦想。 要求：（1）明确书写对象，注意书信格式；（2）书写工整，情感真实；（3）文中不能出现真实的校名和人名，不少于450字。 【答案】示例： 敬爱的母校： 您好！ 我是即将毕业的六（3）班学生。提笔写这封信，心中满是不舍与感激。六年的时光如溪水潺潺流过，您用温暖的怀抱陪伴我从懵懂孩童成长为懂事少年。 忘不了，敬爱的老师！记得五年级那会儿，我的成绩直线下降，是您，每天在我放学后不辞辛苦给我辅导难题，还教导我不能自暴自弃。您就像一盏明亮的路灯，为我照亮通往知识的道路。 忘不了，亲爱的同学们！在这六年里，我们一起克服困难，一起努力学习，一起度过了这美好难忘的岁月。记得那次秋游，在乘坐大巴的时候，我突然呕吐，吐得到处都是，车里弥漫着一股难闻的味道，我本以为，你们会捂住口鼻，视而不见。可你们并没有，有的同学帮忙清理秽物，有的同学给我递纸巾，还有递水和口香糖的……大家都在尽一己力帮忙，不一会儿脏兮兮的车厢就被清理干净了。想起你们关心我的样子，我不禁鼻头发酸，这种亲如手足的情谊，这种心有灵犀的默契，我怎么能忘？ 忘不了，美丽的校园！在这里，我们得到了良好的教育。操场上，我们挥洒汗水；教室里，我们认真学习；小广场上，我们展现才艺……校园里的每个角落都有我们成长的痕迹。 在即将离开之际，我想为母校献上几点小小的建议：一是希望教室能安装更多绿植或励志标语，让学习环境更温馨有活力；二是建议增设“心愿信箱”或“心灵角”，让同学们可以倾诉烦恼、分享快乐；三是能否延长课间活动时间，或增加趣味社团课程，比如陶艺、编程、戏剧社等，让我们的校园生活更加丰富多彩。 母校，您是我梦想起航的地方。我相信，在老师们的辛勤耕耘下，未来的学弟学妹们会更幸福、更出色。我也将带着您的教诲走向中学，努力成为让您骄傲的孩子！ 祝愿您： 桃李满园，蒸蒸日上！ 永远爱您的学生：小宇 2025年4月5日 【解析】 【详解】一、审题。 体裁：书信体（必须严格遵循书信格式）。对象：“给……的一封信”（横线处需填具体对象，如同学、老师、母校、未来的自己等）。核心：“寄真情”（题目要求“表达你的真情实感”，拒绝假大空的套话）。限制：不得泄露个人信息（校名、人名需用化名）。 二、立意。 角度一：致同窗——友谊的回响，立意：通过回忆校园生活中的细节（借橡皮、放学同行、运动会上互相鼓励），表达对纯真友谊的珍视和对离别的不舍。角度二：致母校——感恩与建议，立意：表达对母校培育的感激，同时以主人翁的姿态提出合理化建议（如增加藏书、改善食堂、增设社团），表达对母校未来的美好祝愿。角度三：致恩师——成长的感谢，立意：聚焦某位老师对自己的一次关键帮助（如成绩下滑时的谈心、生病时的照顾），抒发“长大后我就成了你”的敬佩与感恩。角度四：致未来/过去的自己——成长的对话，立意：给自己写一封信，反思当下的不足，畅想未来的理想，或者安慰曾经受挫的自己，体现成长的心路历程。 三、写作思路。 开头：寒暄引入，直抒胸臆，顶格写称呼→问候语→交代写信缘由（看到什么/想到什么/临近毕业）。 中间：精选画面，细节动人，选取一个核心事件进行详细描写（动作、语言、神态、心理），穿插议论或抒情，点明“真情”所在。 结尾：呼应开头，升华主题，总结情感→发出邀请或祝愿→规范的祝颂语、署名和日期。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024~2025学年第二学期期末教学质量监测六年级语文 注意事项： 1．本试卷共6页，满分100分，考试时间90分钟； 2．一律在答题卡上答题，规定区域外答题无效。 第一部分 积累与运用 书法赏析与书写 1. 毕业前夕，学校征集主题为“别”的书法作品，小语写了如图所示的古诗。这首诗的作者是唐代诗人______，首句中“浥”的意思是____________。 2. 小语最喜欢的书法家是______，他的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有______的笔意，其代表作有《______》。 3. 请你将缺少的诗句补充完整，横向书写，字体一致。 阅读小语的游记，完成练习 在洪洞大槐树下，来自wǔ hú sì hǎi的游子前来寻根，rè qíng的祭祖人潮与槐花飘落的làng màn交织。màn cháng的迁徙史与族谱记载（　　）wěn hé，基因检测更zhèng shí了“槐乡后裔（　　）”的血脉相连。如今，折槐惜别的场景已sī kōng jiàn guàn，每一片槐叶都诉说着“家国同源”的深情。 4. 根据拼音，在田字格里按顺序正确、工整地书写词语。 5. 在括号里给加点的字注音。 6. 阅读下面的语段，用表示人多的四字词语补充句子。 在洪洞大槐树景区，祭祖堂前______，香火缭绕中排队的身影绵延百米；古槐遗址旁______，游客们争相触摸沧桑的碑文；而移民浮雕图前更是______，大家举着手机在人群中穿梭。 选择题 7. 小铭做事我行我素，不听取别人的意见，你会将（　　）写进毕业赠言里送给他 A. 读书须用意，一字值千金 B. 常将有日思无日，莫把无时当有时 C. 近水知鱼性，近山识鸟音 D. 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行 8. 下列句子中没有语病的一项是（　　） A. 2025年5月19日是第15个中国旅游日。 B. 洪洞文旅推出了种类不同的各种各样的主题活动。 C. 洪洞各大景区欢迎全国游客前来分享、感受和参与旅游业发展成果。 D. 名山秀水、美食民俗、祭祖寻根，来洪洞吧，一定不会让你不虚此行！ 9. 几位同学在交流世界名著读书心得，其中说法正确的一项是（　　） A. 尼尔斯总是欺负小动物，我认为他就是一个淘气、贪玩的顽童。 B. 鲁滨逊三十年的荒岛求生经历非常精彩，他的沉着冷静、坚韧不拔值得我们学习。 C. 读完马克·吐温的《汤姆·索亚历险记》后，我感受到了作品中对自由的向往和对社会的讽刺。 D. 有些名著里的人物关系很复杂，读的时候记住经常出现的几个角色的关系就可以，没必要画人物图谱。 10. 下列说法正确的一项是（　　） A. 端午节的习俗有吃粽子，挂中国结等，其中吃粽子寓意五谷丰登，生活甜蜜。 B. 《学弈》告诉我们在学习时必须专心致志，主观态度对学习效果起到决定性的作用。 C. 《那个星期天》随着故事叙述的结束自然结束，在对景物的描述中，流露出作者对时光易逝的感慨。 D. 《两小儿辩日》中，“孔子不能决也”说明孔子不是万能的，他在科学领域的认知不如这两个小孩子。 按要求完成练习 11. 班主任说：“明天我会带各科老师去小树林，你们可以过去自由组织拍照。”（改为转述句） ____________________ 12. 用夸张的手法写一写天气的炎热。 ____________________ 13. 心情不同时，对身边事物的感受也会不同。这次走在小树林里和平时有什么不同？就你的感受写几句话。 ________________________ 14. 尽管天气炎热，但老师们都非常配合。 请你代表全班即兴发言，感谢老师们的配合以及这六年的付出和陪伴。 __________________ 15. 根据积累填空 “春归何处？______。”六年的小学时光如春天一般难寻踪迹，正如朱自清所说：“过去的日子如轻烟，______。”但少年终要成长，愿每个人在以后的学习和生活中，像“咬定青山不放松，______”的竹子一般坚韧，如《周易》中所说的“______”，懂得变通，变得更加优秀！ 第二部分 阅读与理解 对比阅读 材料一 ①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ④父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 材料二 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 16. 材料一出自课文《__________》，作者是李星华；材料二出自课文《为人民服务》，作者是______。 17. 材料一通过对李大钊的外貌、______和______描写，写出了他在法庭上与敌人做斗争的场面，“乱蓬蓬的长头发”说明____________；“平静而慈祥的脸”表现了____________。 18. 材料二中画线句子采用了______的手法，将为人民利益而死和替法西斯卖力、替剥削人民及压迫人民的人去死进行比较。作者对前一种人的态度是______，对后一种人的态度是______。 19. 下面说法有误的一项是（　　） A. 材料一中加点的“伟大的力量”指的是李大钊坚强不屈的意志和对敌人的憎恨。 B. 材料二中最后一句话高度赞扬了张思德为人民服务的精神。 C. 这两个材料都表现了革命者崇高的精神品质。 20. 李大钊最后被敌人残忍地杀害了，请联系“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话，谈谈李大钊给你留下的印象。 _____________________ 非连续性文本阅读 文本一： 觉醒年代（剧情简介） 《觉醒年代》这部剧展现了从新文化运动、五四运动到中国共产党成立这段①______的历史画卷。陈独秀率先发起的新文化运动解放了人们的思想。李大钊组织的马克思学说研究会为建党作了重要准备。毛泽东创办的《湘江评论》传播介绍新思想，探索改造社会的道路。这些伟人生平的②______因为这部剧而变得鲜活、饱满起来。伟人们③______的精神是他们留下的特有“印记”，而我们此刻的美好生活也正是这部剧未拍的“续集”。 文本二： 一稻济世，万家粮足 袁隆平是我国土生土长的世界级农业科学家。为培育高产水稻，他守在田里，几乎不分昼夜。即使终日太阳暴晒，刮风下雨，他也不曾躲避，时常戴着一顶破斗笠，留在田里，死盯死守。他也很较真儿，再高的田埂、再陡的斜坡，都要爬一爬，把试验田看个仔细。A．每次来到田间，他都要掰开禾苗细心查看，细数谷粒颗数。他还时常一边抚摸稻穗，一边和它对话，甚至在劳作之余还为稻谷拉小提琴。就这样，袁隆平用他的科学实践，拉开了杂交水稻大面积种植的序幕。 文本三： 披肝沥胆，医者仁心 吴孟超是“中国肝胆外科之父”。他的名字总和“奇迹”相连，他被称为“当代神医”。 1975年，一个挺着大肚子的男子在家人的搀扶下，艰难地跨进医院肝胆外科，点名要找吴孟超。经检查确认，这是一个罕见的特大肝海绵状血管瘤。吴孟超带着助手查阅了国内外大量资料，反复推敲后制定了周密的手术方案。早上8点30分，手术开始了。当切口完全打开时，一个装满鲜血、蓝紫色的巨大瘤体赫然呈现在眼前。B．吴孟超定了定神，沉着地切断一根血管，并立即止血，又切断一根血管，再止血，小心翼翼地剥离瘤体。10分钟，20分钟，30分钟……吴孟超重复着这些动作。助手们看着他，大气儿都不敢出。要知道手术刀只要稍稍碰破哪怕是一点点瘤体，鲜血立即会喷涌而出。晚上8点30分，吴孟超顺利完成了手术！后来，这个患者健康生活了30多年，这个方案也被肝脏外科界奉为经典。 1983年，一对渔民夫妇抱着4个月大的女婴向吴孟超求救。吴孟超很快断定女婴得的是肝母细胞瘤。这是一种少见的恶性肿瘤。吴孟超和同事们制定了详细的手术方案，经过3个多小时的紧张手术，有惊无险地从孩子的肝脏上切下重达600克的肿瘤。十天后，孩子出院。 几十年来，吴孟超凭着过人的智慧和胆识，在肝脏的方寸之地破译生命密码，创造了中国肝胆外科无数个第一。面对荣誉，吴孟超说：“我看重的不是创造奇迹，而是救治生命。医生要用自己的责任心，帮助一个个病人渡过难关！” 21. 结合语境，将下列成语填到文本一中合适的位置。（填序号） A．丰功伟绩 B．舍己为公 C．波澜壮阔 22. 请结合文本内容，完成填空。 陈独秀率先发起了____________；______创办了《湘江评论》；袁隆平培育出了____________……正是因为有无数像他们一样的人，才造就了我们今天的美好生活。 23. 文本三以详略两个事例写吴孟超的高超医术，请概括事例内容。 详写事例：_____________________ 略写事例：____________________ 24. 一言一行展性情，一颦一笑显内心。品读文本二、三中画线的句子，通过动作、神态感受人物的内心，写出人物当时的想法。 句子A：______________________ 句子B：_____________________ 第三部分 写作与表达 25. 书写寄真情 本次习作，请你写一封信，可以写给同学，回忆共同度过的美好时光；可以写给母校，提出合理建议，期许美好未来；也可以写给自己，展望将来的自己，放飞纯真的梦想。 要求：（1）明确书写对象，注意书信格式；（2）书写工整，情感真实；（3）文中不能出现真实的校名和人名，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $