精品解析：河北武邑中学2026届高三下学期学生全过程纵向评价(六)语文

绝密★启用前 2026届高三学生全过程纵向评价（六） 语文 （时间150分钟，满分150分） 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、班级和考号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 南半球寒冬将至，“雪龙2”号为何驶向更南 秋季的南极，大自然收起了温柔的“假面”。普里兹湾的海面上，强气旋已是屡见不鲜。 3月27日，中国第42次南极考察2026年秋季南极普里兹湾联合航次开展综合站位作业调查的第二天，十二级狂风夹杂着飞雪在戴维斯冰间湖肆虐。海面上的水雾被卷起、打旋，风在此刻也有了具体的形状。 “雪龙2”号月池（月池，指船底或平台中间直通海水的大洞，像一口井，用来布放潜水器、钻井设备等）车间的侧舷门缓缓打开，考察队员顶着陆地少见的风力，将垂直网、颗粒物剖面观测系统、温盐深剖面仪依次下放，去探寻秋季南大洋的奥秘。 ①___________________________ 秋冬气候条件恶劣，“雪龙2”号选择此时深入南大洋来到普里兹湾是经过深思熟虑的。中国第42次南极考察队副领队、联合航次首席科学家陈建芳研究员介绍，我国在普里兹湾开展大洋调查已有30余年历史，但以往受限于海况、天气、技术条件等，只能在夏季进行，国际上对这一区域秋冬季节的了解也极为匮乏。 中国第41次南极考察队首个南极罗斯海联合航次的成功开展，为本次普里兹湾联合航次积累了宝贵经验。秋冬季节，南极边缘海的生物圈依然活跃，中型浮游动物、磷虾和银鱼仔鱼是生物圈的主要生物，受到深对流与迁移习性的影响，它们从浅层向深海迁移。 普里兹湾是南极典型边缘海，南极底层水从这里生成。作为全球密度最大、温度最低的水团之一，南极底层水覆盖全球40%深海区域，对全球热盐环流和气候调节至关重要；磷虾、鱼类、海豹、海鸟等南极生态系统关键物种，也在这里繁殖、栖息、越冬。 陈建芳表示，在普里兹湾开展秋冬季研究，不仅有助于补足不同季节该区域的调查数据，还可以进一步厘清南极底层水的生成机制、评估碳汇强度、探究主要生物的越冬过程。 ②___________________________ 想要实现上述科研目标，代表性区域的选择至关重要。在南极普里兹湾这片巨大的海域里，分布着多个“冰工厂”——冰间湖，其中戴维斯冰间湖和麦肯斯冰间湖是本次调查的重点区域。 冰间湖是指秋冬季节时在比较密集的海冰中出现的相对开阔水域。秋冬季的大气温度显著低于海水温度，剧烈的温差使得海洋向大气释放热量，产生新冰。 不过，从冰盖高处吹来的下降风就像巨型吹风机，把海面上的新冰吹走，形成裸露的湖面继续结冰。或在上升流的作用下，温暖的深层海水被送上来，阻止海面结冰甚至融化原有海冰。如此循环往复，冰间湖就成为南极产冰量最大、效率最高的区域，也是研究海冰生成的天然实验室。 冰间湖的价值远不止产冰。海水结冰时排出盐分，使表层海水密度增大、变沉，向下流动到冰间湖底部，形成高密度陆架水，并最终演变为南极底层水，参与全球海洋环流。同时，由于海水交换活跃，冰间湖孕育了大量的浮游植物，成为磷虾、鱼类等极地动物越冬的“天然粮仓”维系着生态稳定。 ③___________________________ 传统南极考察集中在夏季，但对于南极海冰生产与底层水生成而言，夏季恰恰是最“安静”的时段，秋季才是南大洋从开放水域向封冻过渡的关键窗口，也是解锁“冰间湖-深对流-底层水”核心问题的最佳时机。 新冰以针状冰、脂状冰等多种形态在冰间湖内大量出现，排盐量急剧增加为深对流创造条件，进而促进高密度陆架水生成。捕获这一过渡过程，对于回答三者关联机制具有不可替代的价值。本航次综合利用遥感、无人机等，对冰间湖表面及周边海冰进行系统化观测，弥补秋冬季数据的缺失。 但与以往联合航次不同的是，本航次选取了两个受不同动力过程影响的冰间湖开展对比研究。东侧的戴维斯冰间湖受绕极深层暖水入侵的影响，相当于向南大洋这锅冷汤的底部加入了温水；而西南侧的麦肯斯冰间湖受埃默里冰架融水的影响，冰架底部消融的淡水注入海洋使海水密度变轻，像油漂在水面上一样，阻碍了深对流的发生。通过对比研究，科研人员将梳理两个冰间湖在产冰、深对流和高密度陆架水生成量等方面的差异和机制。 此刻，窗外狂风依旧呼啸，雪粒正拍打着船舷，考察队员们在布满冰雪的艉甲板上奋力拖网，在寒风刺骨的舯部车间不舍昼夜，拼尽全力与极地严冬争夺时间。每一次起网、每一组观测，都是他们在以身作笔，在秋冬季节的普里兹湾，一笔一画写下宝贵的实测数据，努力补齐南大洋研究里的“季节拼图” （选自《科普时报》） 材料二： “雪龙2”号携6国科学家前往普里兹湾科考 据新华社电记者从中国第42次南极考察队获悉，“雪龙2”号近日离开澳大利亚霍巴特，载着6个国家的近百名科学家，前往南极普里兹湾开展“秋季南大洋生态系统”科学考察。 这是中国第二次在南半球的秋季前往南大洋开展国际合作科考航次。据中国第42次南极考察队副领队、联合航次首席科学家陈建芳介绍，今年的国际合作科考航次联合了来自中国、澳大利亚、美国、韩国、比利时、印度6个国家、19个研究机构的97名考察队员，他们将共乘“雪龙2”号前往南极普里兹湾。 普里兹湾是开展秋季南极边缘海生态系统科考的天然理想实验场。该地区受绕极深层暖水入侵及埃默里冰架融水出流等影响，存在一个非常活跃的生物圈，是磷虾、鱼类等南极生态系统关键物种的重要繁殖地和越冬地。 （节选自《新华日报》） 1. 下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 秋季南极气候恶劣，进行科学考察难度极大，我国的“雪龙2”号能进驻并开展考察活动，表明我国极地科考技术已领先全球。 B. 普里兹湾能成为科考代表性区域，主要因为其是南极底层水的生成地，且有很多冰间湖，还是磷虾、鱼类等生物繁殖、越冬地。 C. 冰间湖的形成主要依赖下降风或上升流的作用：下降风清除新冰，上升流带来暖水阻止结冰，二者循环维持冰间湖的存在。 D. 与夏季不同，秋季科考能“捕获”南大洋从开放水域到封冻过渡的过程，完整揭示“冰间湖-深对流-底层水”的关联机制。 2. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 材料一将绕极深层暖水入侵比作向“冷汤的底部加入了温水”，形象说明其影响冰间湖的温度，但并不能说明其直接导致深对流。 B. 材料一中画波浪线的环境描写，与《别了，不列颠尼亚》中“在蒙蒙细雨中”“雨越下越大”等句都交代了背景，渲染了氛围。 C. 材料二使用的数据，表明此次国际合作科考人员多、规模大，体现新闻的真实性和准确性，还增强了语言的生动性和感染力。 D. 两则材料提到陈建芳时都表明他“中国第42次南极考察队副领队”和“首席科学家”的双重身份，增加了作品的说服力和权威性。 3. 请根据材料一的内容，在文中①②③处各补写一个小标题，使全文结构清晰、层次分明。每处不超过15字。 4. 两则材料都是围绕“雪龙2号南极普里兹湾科考”这一核心事件展开，为何在内容侧重、表述风格上差异明显？ 5. 《科普时报》的宗旨是“提高全民科学素养为使命，面向大众传播科学知识、科学方法、科学精神和科学思想”，材料一是如何落实这一点的？请结合材料加以分析。 【答案】1. C 2. C 3. ①为何选择秋冬季开展科考 ②为何重点考察冰间湖 ③本次科考有何独特价值 4. ①二者文体与定位不同：材料一是《科普时报》的科普文，材料二是《新华日报》的新闻消息。 ②内容侧重不同：材料一需向大众解释科考的来龙去脉，侧重讲解本次科考的时间选择原因、区域价值、科考安排与意义；材料二作为新闻，侧重客观报道事件本身，告知公众科考的参与主体、基本行程等核心信息。 ③风格不同：材料一面向大众科普，多用比喻、描写，语言生动通俗，易于理解；材料二遵循新闻写作要求，语言平实简洁，准确客观。 5. ①传播科学知识：本文通俗介绍了南极秋冬季科考的背景、冰间湖的成因与科研价值、科考目标等内容，填补了大众对南大洋秋冬季研究的认知空白，普及了极地科考知识。 ②传播科学方法：文中介绍了本次科考选取不同动力条件的冰间湖开展对比研究、结合多手段系统化观测弥补数据缺失的研究设计，传递了对比实证、严谨求实的科学方法。 ③弘扬科学精神：文章描写考察队员在极端恶劣环境中，争分夺秒获取实测数据的过程，展现了科研工作者不畏艰险、甘于奉献的科学精神，感召读者。 ④传递科学思想：本文聚焦全球南大洋研究的空白领域，展现了我国科考探索未知、补齐研究短板的科学追求，传递了科学思想，助力提升全民科学素养。 【解析】 【导语】两则材料围绕“雪龙2号普里兹湾科考”核心事件，各有定位又互为补充，传播效果良好。材料一以清晰的分层结构、生动通俗的语言，解读了本次科考的动因、选址与核心科研价值，填补了大众对南大洋秋冬季科考的认知空白，精准契合科普定位。材料二侧重通报事件核心信息，明确本次科考的国际合作属性，表述简洁准确。二者共同展现了中国南极科考的前沿进展与开放姿态，兼具专业性与传播性。 【1题详解】 A.“已领先全球”错，无中生有，文中仅体现我国开展秋冬南极科考的突破，仅体现我国能在恶劣条件下开展科考，但未进行国际比较，文中也没有“已领先全球”的表述，属于过度拔高，推断无凭。 B.“主要因为”错，以偏概全，文中强调代表性区域的选择还涉及冰间湖的对比研究等。普里兹湾成为理想科考区域，是多重因素共同作用，并非只归因于底层水生成、冰间湖、生物栖息地，“主要因为”表述片面。 D.“完整揭示”错，夸大其词，原文为“对于回答三者关联机制具有不可替代的价值”，秋季科考可助力探究、解锁三者关联机制，并非“完整揭示”。 故选C。 【2题详解】 C.“增强了语言的生动性和感染力”错，材料二中的数据体现的是新闻的准确性和真实性，但数据本身并不直接增强生动性和感染力。 故选C。 【3题详解】 材料一第4段指出，以往我国对普里兹湾的调查仅限于夏季，秋冬季数据极为匮乏；而第5段指出秋冬季节生物圈依然活跃，且南极底层水的生成、碳汇评估等关键问题需通过秋冬季研究才能厘清。可拟定标题①“为何选择秋冬季开展科考”。 材料一第10段结尾说冰间湖是南极产冰量最大、效率最高的区域，是研究海冰生成的天然实验室。同时，材料一第11段还指出冰间湖通过排盐形成高密度陆架水，最终演变为南极底层水，还孕育大量浮游植物，维系生态稳定。可拟定标题②“为何重点考察冰间湖”。 结合材料一第12-15段分析，本航次首次选取受不同动力过程影响的两个冰间湖（戴维斯冰间湖和麦肯斯冰间湖）开展对比研究，并综合利用遥感、无人机等手段系统化观测，弥补秋冬季数据缺失。可拟定小标题③“本次科考有何独特价值”。 【4题详解】 （1）文体定位。明确两则材料的出处与体裁，文体不同决定写作目的差异。 （2）内容侧重。科普文需“讲透道理”，故侧重解释科考的时间选择、区域价值、科学意义等背景知识；新闻消息需“告知事实”，故侧重报道参与主体、行程等核心信息。 （3）语言风格。科普文面向大众，多用比喻（“向南大洋这锅冷汤的底部加入了温水”“天然粮仓”“以身作笔”“季节拼图”）、拟人（秋季的南极，大自然收起了温柔的“假面”）、环境描写（窗外狂风依旧呼啸，雪粒正拍打着船舷）等，具有文学性和感染力；材料二语言简洁客观，符合新闻消息的规范，注重信息准确、数据清晰。 （4）综合归纳作答。按“文体→内容→风格”的逻辑分层阐述，体现对比意识。 【5题详解】 第一步审清题干要求。明确需结合《科普时报》宗旨（传播科学知识、方法、精神、思想）分析材料一，做到“点对点”对应。 第二步分层提取文本依据。按四个维度逐一筛选： 科学知识：找文中具体的科普内容，如冰间湖成因、科考背景等。 科学方法：找研究设计、观测手段，如对比实验、多技术验证。 科学精神：找人物描写，如队员在极端环境下奋力工作。 科学思想：找探索意义，如填补空白、补齐短板。 第三步概括归纳，分点作答。用“维度+文本例证+作用”的结构组织答案，确保每点紧扣宗旨，语言简洁清晰。 （二）阅读II（本题共4小题，16分） 阅读下面文字，完成下面小题。 阳光正好 朱以撒 到了政和，自然想听听四平戏，但时节未到，村子静悄悄的，有动感的只是那条穿过村子的溪流。枝叶婆娑，在阳光下漾出一片碎金。树的倒影横斜于溪流之上，或明或昧。色调不一的鲤鱼互相追赶，像是游走于蓝色的天幕。 戏台在一个老宅子里。户外晒得很，一到里边忽地感到清凉。戏台高出地面，我站在上面，视野明显不同。可以想见，观者盯着的女主角，显然也要比台下看到时立体、高大。我想，女主角的底气源于从台上看台下的感觉——她的腔调也不由得激扬了许多。 戏台很久没用了，积了些尘土。拨开柱子前的幕布，我看到了两边的对联。阳光正好从天窗洒下，字迹明亮起来。一对是“秦欤汉欤将近代欤，是也非也其信然也”，另一对是“往事今朝重提起，工夫明日早些来”。看落款，是几十年前的墨迹。当年的主角，而今应该不登台了，他们坐在下边看后生唱秦欤汉欤，是也非也。 山区不缺树木，戏台便用木料搭建，结实、牢固，有弹性，走上几圈，觉得远胜过水泥坯子。它还有着贴近山乡日常的气息——是木料的气味。这些木料和村民一样，生于兹，让当地人感到亲近。 四平戏是受地域限制的戏种，不似京剧，到哪里都会有痴迷的票友。我喜欢这样的戏种，受囿，因此发展慢，却持守了它的本真、纯粹，使它和这片水土的联系更紧密。《英雄会》《九龙图》都是让人着迷、听到夜半也不忍散去的好戏。 戏台空下来了，那些在台上功架十足的亮相、唱腔，等待着下一次的呈现。演员们为了生计，正在忙碌着与唱戏全然不同的事务。待他们登台，又是一出动人心魄的好戏。 一个村子总是需要一个戏台，尽管平素闲着，尘埃落于其上。几十年前人们少外出，那时，戏台勾起了许多人的期待。得知戏班子开唱的日子，心里就有了底，算着那一天还有多远。还有一些少年，戏看够了，积攒了一些英雄气，跑到台上棍棒相搏，驰骋快意。 没看到戏，却看到了戏台，也值了。 村子的庭院里，摆着不少簸箕，里面是各种瓜果蔬菜，它们被切成薄片，仰面享用阳光。此时是初秋，一天之内足以让蔬果的水分蒸发。如果多晒几天，装入罐子时，会发出清脆的声响。 土地肥沃，种上一点作物，不经意间就长大了，主人家如何都吃不完，于是趁着阳光正盛，将它们切成片置于户外。白萝卜水分最充足，然而在阳光下，它就变瘦变皱，蜷缩起来。农妇抓一把闻一闻，想着可以腌制了。山上竹笋无数，农妇一个一个地挖起，一担一担地挑下山，剖开，先在大锅里煮，再切成或厚或薄的笋片，也放在阳光下暴晒。过些天，农妇收拾笋干，拿两片敲打着，能听见相互碰撞的声音。这是一年里随时可以品尝的美味。 晚间吃了一桌素菜。小菜刚从地里采来洗净，放入锅里翻炒，鲜美异常。那些在阳光下晾晒后收藏的，滋味多了一分热烈。晒干的山菇、黄花菜、豆角、茄子，在水中醒一会，姿态渐渐舒展。柴火灶上，铁锅两口，锅勺锅铲频繁地与锅底摩擦，声响交错。又加入干辣椒、干香叶，气味飘出来。饭庄主人将菜一盘盘地端上来，用的都是粗瓷，灰色，厚实，菜盛在里边，有几分随意。农家菜似乎都是如此，材料好味道可口最紧要，至于摆盘，不太在意。晒过的菜干，在口齿间更见韧性与嚼劲，有时还真难以分辨它们具体是哪一种蔬菜。我想，这正是阳光的杰作——阳光不仅改变了它们的外观，也改变了它们的内在结构。 农妇都喜欢艳阳高照的日子，她们大大方方地享用着阳光，晾晒出生活的滋味。 远远地，便看到了那座廊桥。它的顶部像倒扣在空中的长船，在炽热的阳光下晾晒。年复一年，整个廊桥显然干透了。老旧的廊桥用的全是木料，木料来自附近山中。树木被砍伐后，剥去树皮，放置一段时日，湿气渐退，可以用来造桥了。根据需要，木料当截则截，当刨则刨，而后榫卯兼有地交织在一起。 廊桥跨在山野的坑涧上，从这头到那头，建造起来大费功力。建成后的廊桥稳当宽敞，有柱有梁，铺上风雨板，搭建廊屋。瓦片是本地烧制的，灰色，弧形，粗朴而简素。在暮色中，廊桥和山色交融。近村的廊桥贵气一些，村民会请来丹青好手，壁画是不可缺少的。再请老先生撰几副对联，凿刻于木板，悬于柱上。桥的命名，是件郑重的事，要村上有识者共同商定。 一个山乡有多少座廊桥？一代一代留下来不少，没人统计过。经过廊桥走向外边的人，和经过廊桥走进村子的人，怀揣不同的心思。行行复行行，进出的人渐渐老大。只有廊桥，一如既往地以沉实之质经受轻重不一的步履。 新建的廊桥起始在山林中有些突兀，梁柱还散发着油漆、清油的味道，几盏红灯笼远远地便可以看到。山静似太古，草木无甲子，没有谁去计算廊桥经历的岁月。山风山雨横扫斜侵，风雨过后艳阳照耀，终归是新颜渐成旧容，苍老起来。 山间行路的人，会把从一个廊桥走到下一个廊桥的时间算好。其间荒郊野径，紧赶慢赶，直到看到廊桥，有些开心。方才坐下来，喝水，吃干粮，靠在桥边养养精神。说起来，廊桥是使人心安之物，它让行人感到放松，毕竟，离村子、人群不太远了。 廊桥两侧墙上疏疏落落地写了不少字，不知何时、何人所写，却可以判断是用木炭写下的。烧炭人经此不慎掉落的炭条，成了发愿的工具。长句短句，横写竖写，信手而书，算是短暂休憩时情感的涌动，三下两下，两行三行。如果一个人过了许多年，又一次路过这座廊桥，与自己当年留下的文字相逢，不知会不会又捡拾起炭条，再写下几个字。 最后，我走进了几座比较有特色的民居。门都敞开着，生人进来，女主人依然埋头做着自己手上的活儿——挑茶梗或剥花生，任人随意走走看看。民居都是平房，也就在阳光下充分地敞开。造房子的关键不只是内部构造，更在于如何最大限度地接纳阳光。此刻，阳光洒落于天井，厅堂敞亮，生机勃发。 行走于乡野，能真切地体会到古人所说的“日月无私照”。乡人是最亲近阳光的人，如同土地上蓬蓬勃勃亲近阳光的植物。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 文章首段通过视角变化、色彩映衬和动态捕捉，勾勒出一幅充满生机、光影错杂的山村画，奠定了宁静、闲适的基调。 B. 文章将四平戏的倍受冷落和京剧倍受追捧作对比，凸显出四平戏的本真、纯粹，表达了作者对四平戏既喜欢又同情的复杂心情。 C. 作者选取极富烟火气的细节描写农家晚饭的烹制和享用过程，表现出乡村质朴、鲜活的生活气息，让读者有身临其境之感。 D. “门都敞开着”表明女主人对游客坦然接纳、不设防的态度，凸显了乡村特有的温情与信任，暗含作者对都市生活的厌倦。 7. 关于文中廊桥的部分的分析，下列说法不正确的一项是（ ） A. 作者写廊桥先由远景切入，勾勒其整体轮廓，再写其位置，并细化到具体的建筑构件，最后聚焦于墙壁上的文字。 B. 修建廊桥的木材和瓦片均源于本地，意味着廊桥根植于这片山川，和谐融入周围山野、村落，尽显鲜明的地方特色。 C. 行人在廊桥上坐下来、喝水、吃干粮、养精神等细节凸显了廊桥的实用价值，它为行人提供了休憩和庇护的场所。 D. 作者用“不知会不会”一句，不仅是在向那个行人、也是在向读者提问，这既能引发读者思考，也深化了文章的主旨。 8. 同样是写庭院日光，《故都的秋》中“从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光”与本文中画波浪线的句子相比，有较大不同。请根据文本内容填写表格，每空不超过10个字。 比较维度 《故都的秋》 《阳光正好》 对象特点 ① 明亮、充沛 环境氛围 ② ③ 人物状态 闲适，孤寂 ④ 9. 文章标题“阳光正好”是如何统摄全篇的？请结合文本简要分析。 【答案】6. A 7. D 8. ①细碎、稀疏 ②清幽、静谧 ③敞亮、生机 ④从容、安适 9. 标题“阳光正好”从三个层面统摄全篇： ①结构上是全文线索：以作者在晴好阳光下游览山乡的见闻为线，串联起古戏台、农家晾晒、廊桥、民居等内容，脉络清晰。 ②内容上覆盖所有写作对象：文章写乡野文化（古戏台四平戏）、农家日常（晒菜制餐）、乡野建筑（廊桥民居），所有景物都沐浴在阳光下，内容都围绕“阳光”展开。 ③主旨上承载作者情感：“阳光正好”既指眼前天气晴好，也赞美了阳光滋养下，山乡本真质朴、从容安适的生活，点明文章主旨，暗含作者对这种生活的肯定与向往。 【解析】 【导语】这篇散文以“阳光”为线索，串联起政和乡村的四平戏戏台、晒制蔬果的农舍与古旧廊桥。作者以细腻笔触描摹乡野风物，既叹惋四平戏的守本持真，又赞叹乡人借阳光浸润的烟火滋味，满是对乡土文化与质朴日常的深情礼赞。 【6题详解】 先回归原文定位选项对应内容，判断选项对内容、手法、情感的表述是否符合文本原意，无中生有、过度解读、手法判断错误的直接排除。 B.“同情”错，文中只说四平戏受地域限制、受众少，作者欣赏四平戏的“本真、纯粹”，“同情”无中生有。 C.“细节描写农家晚饭的烹制和享用过程”错，晚饭部分确有烟火气，但整体是概述式描写，并非细致入微的“细节描写”，重点在于食材晒干后的风味变化，说“身临其境之感”夸大其词。 D.“暗含作者对都市生活的厌倦”错，文章未直接对比或批判都市生活，也没有表达对都市生活的厌倦，属于无中生有、过度解读。 故选A。 【7题详解】 要避免主观臆断作者情感，所有判断必须有原文内容支撑，不能随意引申过度解读。 D .“不仅是在向那个行人、也是在向读者提问，这既能引发读者思考，也深化了文章的主旨”错，原文“不知会不会……”一句是对行人可能心理活动的推想，增添人情味与想象空间，并非询问，也未深化“对乡土本真、烟火生活赞美”的主旨。 故选D。 【8题详解】 先分别定位两处日光描写的上下文，结合各自文本的整体情感基调、场景特征，从给定的维度分别提炼对应特点，注意字数限制。 第一步锁定比较范围。明确题目要求对比《故都的秋》与《阳光正好》中描写庭院日光的语句，确定从“对象特点、环境氛围、人物状态”三个维度分析。 第二步分别提取文本特征。 首先分析《故都的秋》：“一丝一丝”，突出光线细碎、稀疏，通过“漏”字写出秋日阳光的微弱与清冷，营造清静悲凉或清幽静谧等氛围，人物状态通过“从槐树叶底，朝东细数着”提炼出闲适、孤寂。 其次分析《阳光正好》：“洒落”写出日光直接、明亮、充沛，“敞亮”“生机勃发”突出厅堂明亮、充满活力和生机的氛围，人物状态自在安然或从容安适。 第三步对比概括填入表格。将两文特征精炼为每空不超过10字的短语，形成对照。 【9题详解】 既要兼顾表层的场景串联作用，也要兼顾深层的主旨内涵关联，不能只答其中一方面。 第一步审清题干关键词。 “统摄全篇”要求分析标题如何贯穿、覆盖并升华全文内容，需从结构、内容、主旨三个层面作答。 第二步分析结构作用。梳理文章脉络，判断标题是否作为线索串联场景。本文以“阳光正好”下的游历为线，串联戏台、晾晒、廊桥、民居等内容。 第三步分析内容覆盖。检查标题是否涵盖主要写作对象。本文所有景物（古戏台、农家蔬果、廊桥、民居）均置于阳光之下，内容围绕“阳光”展开。 第四步分析主旨情感。挖掘标题的深层意蕴。“阳光正好”既写实（天气晴好），又象征（赞美质朴从容的山乡生活），点明作者的情感倾向。 （三）阅读III（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 《论语》者，孔子应答弟子、时人及弟子相与言而接闻于夫子之语也。当时弟子各有所记，A夫子既卒门人相与辑而论纂故谓之论语。汉兴，有齐、鲁之说。传《齐论》者，有瑕丘江公；传《鲁论语》者，有千乘夏侯胜、琅邪王卿等。 （节选自《汉书·艺文志》，有删改） 材料二： 刘向言《鲁论语》二十篇，皆孔子弟子记诸善言也。太傅夏侯胜、将军萧望之等传之。《齐论语》二十二篇，其二十篇章句颇多于《鲁论》，琅邪王卿及胶东庸生等皆以教授。故有《鲁论》，有《齐论》。B鲁共王时尝欲以孔子宅为宫坏得古文论语。《齐论》有《问王》《知道》，多于《鲁论》二篇。《古论》亦无此二篇，分《尧曰》下章《子张问》，以为一篇，有两《子张》，凡二十一篇。篇次不与《齐论》《鲁论》同。 安昌侯张禹本受《鲁论》，兼讲齐说，善者从之，号曰张侯论，为世所贵。《古论》唯博士孔安国为之训解，而世不传。南郡太守马融亦为之训说。汉末郑玄就《鲁论》篇章考之齐古为之注。近故司空陈群、大常王肃、博士周生烈皆为之义说。 前世传授师说虽有异同，不为训解，中间为之训解。至于今多矣。所见不同，互有得失。今集诸家至善，记其姓名，有不安者，颇为改易，名曰《论语集解》。 （选自何晏等《论语序》，有删改） 材料三： 子曰：“道千乘之国：敬事而信，节用而爱人，使民以时。”——《论语》 道，治也。千乘，诸侯之国，其地可出兵车千乘者也。敬者，主一无适之谓。敬事而信者，敬其事而信于民也。时，谓农隙之时。言治国之要，在此五者，亦务本之意也。程子①曰：“此言至浅，然当时诸侯果能此，足以治其国。圣人言虽至近，上下皆通。C此三言者若推其极尧舜之治亦不过此。”杨氏曰：“上不敬则下慢，不信则下疑，下慢而疑，事不立矣。敬事而信，以身先之也。易曰：‘节以制度，不伤财，不害民。’盖侈用则伤财，伤财必至于害民，故爱民必先于节用。然使之不以其时，则力本者不获自尽，虽有爱人之心，而人不被其泽矣。然此特论其所存而已，未及为政也。D苟无是心则虽有政不行焉。”愚谓五者反复相因，各有次第，读者宜细推之。 （选自朱熹《论语集注》，有删改） 材料四： 程子曰：“凡看文字，须先晓其文义，然后可以求其意。未有不晓文义而见其意者也。” （选自《读论语孟子法》） 【注】①程子：指程颐，北宋理学家。 10. 下列对原文画波浪线句子所加的标点，正确的一项是（ ） A. 夫子既卒，门人相与，辑而论纂，故谓之《论语》。 B. 鲁共王时，尝欲以孔子宅为宫，坏，得《古文论语》。 C. 此三言者若推，其极尧舜之治，亦不过此。 D. 苟无是，心则虽有，政不行焉。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 受，接受、学习，与《师说》“所以传道受业解惑也”的“受”意义不相同。 B. 异同，偏义复词，偏指“异”，与《出师表》“陟罚臧否不宜异同”的“异同”用法不同。 C. 次第，顺序、次序，与《声声慢》“这次第”的“次第”意义不同。 D. 凡，凡是，与《项脊轩志》中“凡再变矣”中的“凡”意义不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 根据《汉书·艺文志》观点，《论语》的内容包括孔子回答弟子及当时一些人的问题和弟子之间相互讨论以前听到的孔子说过的话两部分。 B. 根据何晏等人的观点，《论语》有三个版本，《齐论语》的篇目和二十篇的章句都多于《鲁论语》，《古文论语》篇次与其他两个版本不同。 C. 人们对不同版本的《论语》进行过阐释，张禹的版本很受推崇，他将《齐论语》和《鲁论语》融合为《张侯论》，是众多阐释中最好的。 D. 朱熹认为《论语》中的“敬事而信，节用而爱人，使民以时”蕴含着治理国家的关键，读者应该理清五者的关系，并仔细推敲其中的奥妙。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今集诸家至善，记其姓名，有不安者，颇为改易，名曰《论语集解》。 （2）盖侈用则伤财，伤财必至于害民，故爱民必先于节用。 14. 朱熹《论语集注》中对《论语》的解释是否符合材料三中程颐的观点？请简要分析。 【答案】10. B 11. B 12. C 13. （1）如今我聚集各家学说中最好的见解，记下各家的姓名，有不妥当的地方，对它做了不少修改，命名为《论语集解》。 （2）大概奢侈浪费就会损耗钱财，损耗钱财一定会落到伤害百姓的地步，所以爱护百姓一定先做到节约用度。 14. 符合。 ①程颐认为，研读经典应当先通晓文句字义，之后才能探求思想意旨，不通文义就无法领会深层含意。 ②朱熹注释时，先逐字解释“道”“千乘”“敬”“时”等词语的含义，明确了文句的字面意思，之后再引用程颐、杨氏的观点，阐发这句话背后的治国深层道理，遵循了先明文义、再求旨意的顺序，符合程颐的观点。 【解析】 【导语】四则材料围绕《论语》成书、版本流变与注疏研读展开。先溯源典籍由来，梳理齐、鲁、古三种古本差异与历代注解沿革，再借朱子注疏示例经典释义范式，最后以程颐之论点明读经要法。由典籍源流落到注解实践，由文本考据延伸至治学理念，脉络由源及流，层层递进。 【10题详解】 A.错误。句意：孔子去世后，弟子们一起将他的言论收集起来并编辑在一起，所以称之为《论语》。 “夫子”是主语，“既卒”是谓语部分，“门人”是下句主语，故“既卒”后断开； “相与”是“辑而论纂”的状语，二者共同作“门人”的谓语部分，“故”引起结果分句，“故”前断开。 正确断句为：夫子既卒，门人相与辑而论纂，故谓之《论语》。 B.正确。句意：鲁共王在位的时候，曾经打算把孔子的旧宅改建为宫殿，（拆毁房屋时）凿破墙壁，得到了《古文论语》。 C.错误。句意：这三句话，如果把其中的道理推究到极致，即便是尧、舜那样的太平治世也超不出这个准则。 “者”表停顿，这三句话，语义完整，“者”后断开； “若推其极”，动宾结构，其后断开。 正确断句为：此三言者，若推其极，尧舜之治亦不过此。 D.错误。句意：如果没有这份仁心，就算有好的政令，也没法推行。 “无”谓语，“是心”宾语，动宾结构，其后断开； “则”连词，“虽有政”动宾结构，语义完整，宾语“政”后断开； “不行”，谓语，承上文省略主语政令。 正确断句为：苟无是心，则虽有政，不行焉。 故选B。 【11题详解】 A.正确。接受、学习/通“授”，传授。句意：安昌侯张禹原本学习《鲁论语》。/老师是用来传授道理、教授学业、解答疑惑的。 B.“用法不同”错误。均偏义复词，偏指“异”。句意：前代学者传授师说，虽然各家说法有不同。/赏罚褒贬，不应该有所不同。 C.正确。顺序、次序/光景。句意：各有先后次序。/这番光景。 D.正确。凡是/总共、一共。句意：凡是阅读文章。/屋子总共变动过两次。 故选B。 【12题详解】 C.“是众多阐释中最好的”错误。原文只写张禹融合齐、鲁学说编成《张侯论》，受世人看重，“是众多阐释中最好的”原文无依据，无最高评价。 故选C。 【13题详解】 （1）“集”，汇集；“至善”，最好的见解；“不安”，不妥；“改易”，修改。 （2）“盖”，大概；“侈用”，奢侈浪费；“伤财”，损耗财物；“必先于节用”，状语后置，一定先做到节约用度。 【14题详解】 此类文意印证题核心为“观点对标+文本举证”。先精准提炼材料名人核心观点，再梳理文本对应行为，分层对应印证。 第一步，亮明态度，直接点明是否符合观点。 第二步，概括题干名人主张，提炼核心治学或处世准则。程颐观点：研读典籍，必先通晓文句含义，再探求内在义理，不能不通字义空谈主旨。 第三步，结合文本具体内容，梳理作者的做法，分别对应表层文义解读、深层内涵阐释。朱熹先疏通字词文义，如“道，治也。千乘，诸侯之国……时，谓农隙之时”，落实字面词义，弄懂原句表层含义；再在释义基础上引程子、杨氏言论，剖析治国道理、为政本心，挖掘语句蕴含的治国安民的深层内涵；由字词释义到义理阐发，遵循“先明文义，后求深意”的顺序，完全契合程颐的读书主张。 【参考译文】 材料一： 《论语》这部书，是记载孔子回答其弟子及时人提问，以及其弟子们相互问答并接受孔子教诲的一部书。当时弟子对于孔子的言行各自有所记录。孔子去世后，弟子们一起将他的言论收集起来并编辑在一起，所以称之为《论语》。汉朝建立后，有《齐论语》和《鲁论语》两家。传授《齐论语》的人，有瑕丘人江公；传授《鲁论语》的，有千乘人夏侯胜、琅邪人王卿等人。 材料二： 刘向说《鲁论语》共二十篇，都是孔子弟子记录的孔子的有益言论。太傅夏侯胜、将军萧望之等人传授它。《齐论语》共二十二篇，其中二十篇的章句比《鲁论语》多很多，琅邪王卿和胶东庸生等人都用它教授弟子。所以世间有《鲁论》，有《齐论》。鲁共王在位时，曾经想要把孔子的旧宅改成自己的宫殿，拆毁宅子的时候，得到了《古文论语》。《齐论》有《问王》《知道》两篇，比《鲁论》多出这两篇。《古论》也没有这两篇，它把《尧曰》下篇的《子张问》拆分出来，单独成一篇，因此有两篇《子张》，总共二十一篇。篇目顺序和《齐论》《鲁论》不同。 安昌侯张禹原本学习《鲁论》，同时也讲解《齐论》的学说，择优吸收融汇，编成《张侯论》，被当世之人推崇。《古论》只有博士孔安国为它作训诂解说，但是世间没有流传。南郡太守马融也为它作训说。东汉末年郑玄依据《鲁论》的篇章，参照齐论、古论编撰注释。近代已故司空陈群、太常王肃、博士周生烈都为《论语》作义理解说。 前代学者传授师说，虽然各家说法有不同，却不作训诂解释，之后才开始有人作训诂解释。到现在（作注解的）已经很多了。大家见解不同，各有对错得失。如今我收集各家学说中最好的内容，标注原说者的姓名，有不妥当的地方，多加修改，这本书命名为《论语集解》。 材料三： 孔子说：“治理拥有千辆兵车的诸侯国：要恭敬谨慎地处理政务，守信用，节约用度，爱护百姓，依照农时差役百姓。”——《论语》 道，是治理的意思。千乘，指诸侯国，其封地可以出兵车一千辆。敬，是专一于事、心无旁骛的意思。敬事而信，就是认真做事，对百姓守信。时，指农闲的时候。这是说治国的关键，就在这五点，也是致力于根本的意思。程颐说：“这话看似非常浅显，但当时诸侯如果真能做到这些，足够治理好自己的国家了。圣人的言论虽然看似浅近，却上下贯通，无论高低都适用。这三句话，如果把其中的道理推究到极致，就算尧舜治理天下也不会超过这个标准。”杨氏说：“上位者处事不恭敬，百姓就会轻慢；上位者不讲信用，百姓就会心存疑虑。百姓轻慢又心存疑虑，政事就无法办成。恭敬做事、坚守信用，就是要统治者以身作则。《周易》说：‘依照制度节制开支，不损耗财物，不伤害百姓。’因为奢侈挥霍就会损耗财物，损耗财物一定会落到伤害百姓的地步，所以爱民一定从节约用度开始。但如果不依照农时役使百姓，那么务农的人不能尽全力耕种，即便统治者有爱民之心，百姓也得不到他的恩惠。不过这里只谈论治国的本心，还没有涉及具体的施政。如果没有这份仁心，就算有好的政令，也没法推行。”我认为这五点依次关联、互为因果，各有先后顺序，读的人应当仔细推究。 材料四： 程颐说：“凡是阅读圣贤书籍，必须先弄明白文辞字义，之后才能探求它的思想意涵。从来没有不通晓文义却能领悟其中深意的情况。” （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 次韵黄斌老晚游池亭二首①（其二） 黄庭坚 岑寂东园可散愁，胶胶扰扰梦神游。 万竿苦竹旌旗卷，一部鸣蛙鼓吹秋。 雨后月前天欲冷，身闲心远地常幽。 杜门谢客恐生谤，且作人间鹏鷃游②。 【注】①此诗作于黄庭坚因党争被贬谪居之时。②鹏鷃游：“鹏虽大鷃虽小，飞得远近不同，其于逍遥则一。”（郭象《庄子注》） 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌开篇的“岑寂”点明东园环境，“愁”写出作者的心境，奠定了全诗基调。 B. 诗中“苦竹”与白居易《琵琶行》中的“苦竹”所表现的意境与情感不同。 C. 诗人将东园的蛙鸣视作鼓吹之声，展现东园秋日生机，以动写静，映照闲适心境。 D. 颈联上句交代了时间的推移，写出了身体的感受，暗示出诗人在园中逗留之久。 16. 潘伯鹰在《黄庭坚诗选·导言》中评价黄庭坚时说：“他的诗确是全部从腔子里说出来的真话。”请结合诗歌尾联，对此简要分析。 【答案】15. A 16. “从腔子里说出来的真话”指诗歌直抒内心真实的境遇与心境，毫不矫饰。 ①“杜门谢客恐生谤”直白说出贬谪后的真实处境：诗人因党争被贬，处境敏感，若刻意闭门谢客，反而会惹人猜忌、招来毁谤，毫不掩饰身处逆境的尴尬忧虑，是不加虚饰的真话； ②“且作人间鹏鷃游”借用典故，坦诚袒露真实心境：诗人不愿刻意避自证清高，选择顺应境遇，认同无论穷通大小都可逍遥自在，真实道出了贬谪生涯中随缘自适、旷达超脱的襟怀，完全发自内心，符合“从腔子里说出真话”的评价。 【解析】 【导语】这首黄庭坚贬谪时期的游园次韵诗，将身世之感揉入即景抒写，笔致沉郁又透出旷达。既无刻意矫饰的怨怼，也不做凌空蹈虚的旷达，既写出贬谪居处谨小慎微的现实处境，又借庄语道出随遇而安的真实心境，情真意切全从肺腑流出，是实打实“从腔子里说出来的真话”。 【15题详解】 A.“写出作者的心境，奠定了全诗基调”错误。诗人开篇点明岑寂的东园可以散解愁绪，全诗核心抒写贬谪中游园的闲适心境与随缘旷达的人生态度，“愁”并非全诗基调。 故选A。 【16题详解】 本题要求结合潘伯鹰对黄庭坚诗“从腔子里说出来的真话”的评价，分析尾联所体现的真情实感。答题关键在于把握尾联中诗人直接袒露的心境与处境，联系注释及全诗背景，理解“真话”即不加掩饰、发自内心的真实表达。 ①理解“从腔子里说出来的真话”的含义：指诗歌直抒胸臆，不假雕饰，是诗人内心真实的境遇与情感的自然流露。 ②解读尾联内容。 上句：“杜门谢客恐生谤”——闭门谢客本是避嫌之举，却反而可能招来毁谤，这是诗人对贬谪后复杂处境的直言。 下句：“且作人间鹏鷃游”——借用《庄子》中鹏与鷃各得逍遥的典故，表明自己不求大小高低，只愿随缘自适。 ③分析如何体现“真话” 。 上句直白表达忧虑：不回避政治环境的险恶与内心的无奈，是真实处境的写照。 下句坦诚流露旷达：不是故作超脱，而是基于对现实的接受与自我宽解，是真实心境的抒发。 ④结合全诗背景：诗人因党争被贬，仕途受挫，尾联的“恐生谤”“且作游”正是其内心矛盾与和解的真实记录。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小刚置身于刚刚装修完毕的书房，时而放声诵读，时而案前沉思，这自在的状态让他不禁想到归有光《项脊轩志》中“__________，__________”两句。 （2）语文课上，老师说“克”字有多种含义：①制服，如成语“克敌制胜”；②能够，如《谏太宗十思疏》中“__________”；③克制、约束，如《论语》十二章中“__________”。 （3）孔子的一句“逝者如斯夫，不舍昼夜”开创了借流水表达时光迅速流逝的先河，后世文人多有异曲同工的表达，如“__________，__________”两句。 【答案】 ①. 偃仰啸歌 ②. 冥然兀坐 ③. 能克终者盖寡 ④. 克己复礼为仁 ⑤. 无边落木萧萧下 ⑥. 不尽长江滚滚来（君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回/世间行乐亦如此，古来万事东流水/不知江月待何人，但见长江送流水） 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） （一）（11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 从七星桥西端不疾不徐走到桥的东端是328步，从七星桥东端不紧不慢回到桥的西端还是328步。这里所谓的不疾不徐或不紧不慢，我们乡下称之为“溜达”，就是随心所欲散漫地出去走几步。整日趴在电脑前，像只并不年轻却很虔诚的大圆蛛，守在一片园地里不断地码字织网，难得去释放一下自己，七星桥便是最好的去处，目光所及任意游弋，可以有所思，也可无所思，即便是心窝里猝然撺掇出那么点盼想，大抵也不是那么迫切。 七星桥静静地横跨御河两岸，连接起两岸的葱茏与美好。桥上的七个以木板组成的六边形层层环绕石阶、灯带、围栏，宛若七朵盛开的睡莲，又似天空的北斗七星熠熠生辉；其桥身玲珑生姿，具有江南园林的韵味。我喜欢独自一人或走或站流连其间，去凭吊落花流水、风霜雨雪中的每一个细节，或是去试图打捞一千六百年前，鲜卑拓跋人的战骑如何顺着这条曾经丰腴肥美的河流一路南下，又是如何将一条浑水蜕变成了“御河”，然后再用了长达一个世纪的时间，将北魏都城百万人脚下的这片黄土地，浇灌出最美的翠羽流苏。 置身此桥，人不由得会把心思无端地由近拉远，“________，________”。尽管这苍茫古塞之都容不得竹影俏丽、竹声呢喃，但无妨一岸的丝柳袅娜纷披，摇曳如诗。这妖娆多姿浪漫的诗，足可以牵得住武周山一响千年、不倦不疲、绵绵无尽的钟声，只要心里足够静，便能听得这钟声迤逦而来，落在七星桥上，然后营造出七星桥的杳渺千古素雅无瑕。 18. 文中画波浪线处如果改为“从七星桥一端溜达到桥的另一端是328步”，表达效果上有何不同？ 19. 下列填入文中横线上的诗句，最恰当的一项是（ ） A. 竹坞无尘水槛清，相思迢递隔重城。 B. 凭阑半日独无言，依旧竹声新月似当年。 C. 苍梧千载后，斑竹对湘沅。 D. 竹影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 20. 部编教材《必修上》第八单元指出，要体会词语的意义和情味，除了辨析词义，还要注意词语的用法，尤其是与其他词语的搭配。请据此任选一个材料中的加点词对其表达效果加以评析。 撺掇：从旁鼓动人做某事；怂恿。（《现代汉语词典》） 打捞：把水里的东西（多为沉在水下的，如死尸、船只等）取上来。（《现代汉语词典》） 【答案】18. ①句式与内容：原句分往返两句，分开表述东西往返路程步数，精准点明东西两端、来去双向，突出作者反复丈量、多次漫步的细节；改句合并成一句话，模糊往返区分，删去方位细节，内容简略。 ②用词与氛围：原句用 “不疾不徐”“不紧不慢” 两个近义词描摹悠闲缓步的状态，贴合后文乡下 “溜达” 的闲适心境，节奏舒缓；改句只用 “溜达” 一词，丢掉两处慢走修饰词，悠闲从容的行走情态弱化。 ③情感表达：原句使用对称句“从……到”，并反复步数“328 步”，强调来去步数一致，暗含作者反复徜徉、沉醉于七星桥的喜爱与安然；改句表述笼统，缺少反复丈量带来的细腻眷恋感，抒情平淡。 19. B 20. （任选一个作答即可） 示例1：评析“撺掇” “撺掇”本指怂恿他人做某事，略带贬义。此处将内心萌生发想的过程拟人化，贬词褒用，生动写出了作者在闲散松弛的状态下，心底自然而然生出淡淡盼想、不迫切却又忍不住动心的情态，用词鲜活，把闲散漫步中心头微动的柔软感觉写活了，符合语境松弛悠然的情味。 示例2：评析“打捞” “打捞”本指捞取沉在水下的实物，此处用来搭配沉埋千年的历史旧事，化抽象为具象，把作者追溯、挖掘远去历史痕迹的怀古过程，变成了可感的动作，既写出了作者追索历史的情态，又暗含北魏历史已经沉埋千年的意味，搭配新颖，情味悠长。 【解析】 【18题详解】 第一步比较句式和表意差异。观察原句与改句在结构上的不同。原句分写“去”与“回”两个方向，反复“328步”，强调往返步数一致；改句合并为一句，删去方位细节，需指出对称句式带来的反复、回环效果。 第二步分析用词变化。原句使用“不疾不徐”“不紧不慢”两个近义词，与后文“溜达”呼应，强化舒缓节奏；改句仅保留“溜达”，应抓住近义词叠加对悠闲情态的渲染作用。 第三步挖掘情感内涵。原句通过反复丈量、步数相同，暗含作者对七星桥的流连与安然；改句表述笼统，抒情平淡。要联系上下文，点明反复、对称句、细节背后流露的喜爱与沉醉之感。 【19题详解】 先看前后语境，横线后提到“苍茫古塞之都”和“武周山”，写“武周山一响千年、不倦不疲、绵绵无尽的钟声”“营造出七星桥的杳渺千古素雅无瑕”。怀古忆昔，给人苍凉古朴感，富有诗情画意和文化底蕴，给人悠远、厚重感。 A.侧重相隔遥远的刻骨相思，原文无思念故人、相隔城池的内容，排除。 B.词人凭栏伫立、触景怀昔，对应原文立足七星桥、由眼前景致追忆千年前北魏往事、怀古思昔的心境；后文提到 “容不得竹影俏丽、竹声呢喃”，诗句含 “竹声”，前后内容呼应，情景氛围一致，最合适。 C.湘妃斑竹典故，关联舜帝旧事，和文中北魏、古塞、御河的地域历史无关，排除。 D.专写梅花、月下竹影，重在写景咏梅，无怀古凭栏、追忆过往之意，情景氛围也不符合，排除。 故选B。 【20题详解】 第一步释本义，明词性。先解释词语的字典义。“撺掇”指鼓动、怂恿他人做事，常带主动或贬义；“打捞”本指从水下取实物。明确词语常规用法与感情色彩。 第二步析语境，辨搭配。观察词语在文中的搭配对象。“撺掇”与“盼想”搭配，“打捞”与“历史”搭配，均打破常规，将抽象事物拟人化或具象化，形成新颖的词语组合。 第三步评效果，悟情味。结合上下文分析表达效果。“撺掇”贬词褒用，写出闲散中思绪自然萌动的鲜活情态；“打捞”化虚为实，生动表现作者追溯历史、怀古寻踪的投入状态。最后点明这种搭配如何契合文段的闲适或怀古氛围。 （二）（7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 科学家在最新的《脑刺激》期刊上发表了一篇关于一种能让瘫痪者行走与感觉同步恢复的革命性技术的早期概念首次得到验证的文章。他们开发的“双向脑机接口系统”在一名患者身上完成了完整测试，展现出高达92%的控制与感知准确率，为未来治疗截瘫带来了新希望。 与目前大多数单向脑机接口不同，新系统实现了“双向”通信：不仅能够解读患者大脑运动皮层的信号，控制可穿戴机器人外骨骼迈步，还能通过刺激大脑感觉皮层，向患者实时传递模拟的行走触觉，形成一个完整的感知—控制闭环。这项技术的创新之处在于，外骨骼上的传感器能触发对大脑的刺激，从而让人重新“感受”到自己的每一步。 测试中，当患者想象行走时，系统能以约92%的准确率识别其意图，并成功控制一名研究人员穿着的外骨骼在病房内行走。在另一项测试中，患者通过脑内的人工刺激，能以约93%的准确率数出步数。这些结果非常乐观，考虑到患者未经任何训练，经过练习后性能有望进一步提升。 21. 自然科学论著常使用长句子来表述复杂内容，这常给读者带来阅读困难，文本的第一句就是长句，请将其改为三个短句，以降低阅读难度。要求：可以改变语序，少量增删词语，但要符合逻辑，不得改变原意。 22. 在医疗技术博览会上，你作为技术人员为观众介绍“双向脑机接口系统”请概括出三个关键词，作为介绍词的核心。 【答案】21. ①科学家在最新的《脑刺激》期刊上发表了一篇文章。 ②文章首次验证了一项革命性技术的早期概念。 ③该技术能够帮助瘫痪者同步恢复行走与感觉。 22. ①双向通信 ②控制闭环 ③感觉反馈 【解析】 【21题详解】 ①找主干：原句压缩主干为“科学家发表文章”，带上刊物信息，形成第一句。 ②拆定语：原句剩余定语分两层，一层说明技术功用：帮助瘫痪者同步恢复行走与感觉；一层点明研究成果：该技术早期概念首次得到验证，据此拆分出两个分句。 ③理顺序：依照“发文→文章介绍技术完成首次概念验证→技术是什么”的顺序，把以上信息整理成三个短句。 【22题详解】 第一步，审题：围绕“双向脑机接口系统”概括出三个关键词。 第二步，对比旧式单向设备，锁定技术标志性特质：区别于单向接口，核心优势是“双向通信”，是技术最突出外在特征。 第三步，聚焦创新本质：依托信号收发搭建感知—“控制闭环”，是技术运行核心原理。 第四步，提取创新之处：外骨骼上的传感器能触发对大脑的刺激，从而让人重新“感受”到自己。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 最近“手搓”一词悄然走红，有人用陶土烧制出CPU散热器；有人用木艺雕刻出精美的机械键盘；更有人在自家组装3D打印机…… “手搓”已经形成一种文化——用个人的双手和创意，将奇思妙想化为现实产品。在“手搓”的世界里，没有“专业”与“业余”的界限，只有“敢想”与“敢做”的勇气。它让普通人意识到，创新并非遥不可及的“高大上”概念，而是源于对生活的观察与思考，发现一个痛点，构思一个方案，动手尝试解决，就是一次创新的实践。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料聚焦于“手搓”这一新兴文化现象：普通人用双手和创意，将想法变成实物，打破了专业与业余的界限。这不仅是动手能力的体现，更折射出一种值得深思的创新观念——创新并非实验室或大企业的专利，它就藏在对生活的观察、对痛点的回应、以及“敢想敢做”的行动之中。材料的深层立意在于重新定义“创新”：创新不是高高在上的技术神话，而是普通人通过动手实践解决问题的日常行为，它强调的是一种“平民化创新”的可能，以及“做中学”的成长路径。同时，“手搓”文化也隐含着对当下过度依赖成品、丧失动手能力的反思，倡导一种更具主动性和创造力的生活态度。好的立意应当抓住“普通人”“动手实践”“创新日常化”这几个关键词，探讨个人创造力在技术时代的价值，而非停留在“手搓很有趣”的表面描述。 审题误区在于两种倾向。一是把“手搓”简单等同于“DIY”或“手工制作”，只谈动手的好处，忽略了材料对“创新”这一核心概念的重新诠释；二是过度拔高，把“手搓”写成工匠精神或科技强国的宏大叙事，偏离了“普通人”“日常生活”的语境。材料的独特价值恰恰在于它把创新拉回到普通人的日常实践中，立意时应守住这个“平民视角”，不要轻易滑向精英化或宏大化的表达。 【立意】 1.手搓激活创造力，平凡亦能开新局。 2.敢想敢做破界限，创新尽在点滴行。 3.双手耕耘生活土，奇思自在意中成。 【行文思路】 若写议论文，可从“手搓”现象切入，提出中心论点——创新是普通人触手可及的日常实践。主体可分三层：先破“创新高大上”的刻板印象，再立“手搓即创新”的新观念，最后深化到“做中学”对个人成长的意义。可用对比论证突出观念转变，用例证（身边小事）加以佐证。 若写记叙文，可写自己或身边人一次“手搓”经历——比如动手修理、改造旧物、解决生活小麻烦。按“发现问题—产生想法—动手尝试—收获成长”的思路展开，重点放在动手过程中的思考与顿悟上，结尾可点明：创新不遥远，就在你敢试的那一刻。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2026届高三学生全过程纵向评价（六） 语文 （时间150分钟，满分150分） 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、班级和考号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 南半球寒冬将至，“雪龙2”号为何驶向更南 秋季的南极，大自然收起了温柔的“假面”。普里兹湾的海面上，强气旋已是屡见不鲜。 3月27日，中国第42次南极考察2026年秋季南极普里兹湾联合航次开展综合站位作业调查的第二天，十二级狂风夹杂着飞雪在戴维斯冰间湖肆虐。海面上的水雾被卷起、打旋，风在此刻也有了具体的形状。 “雪龙2”号月池（月池，指船底或平台中间直通海水的大洞，像一口井，用来布放潜水器、钻井设备等）车间的侧舷门缓缓打开，考察队员顶着陆地少见的风力，将垂直网、颗粒物剖面观测系统、温盐深剖面仪依次下放，去探寻秋季南大洋的奥秘。 ①___________________________ 秋冬气候条件恶劣，“雪龙2”号选择此时深入南大洋来到普里兹湾是经过深思熟虑的。中国第42次南极考察队副领队、联合航次首席科学家陈建芳研究员介绍，我国在普里兹湾开展大洋调查已有30余年历史，但以往受限于海况、天气、技术条件等，只能在夏季进行，国际上对这一区域秋冬季节的了解也极为匮乏。 中国第41次南极考察队首个南极罗斯海联合航次的成功开展，为本次普里兹湾联合航次积累了宝贵经验。秋冬季节，南极边缘海的生物圈依然活跃，中型浮游动物、磷虾和银鱼仔鱼是生物圈的主要生物，受到深对流与迁移习性的影响，它们从浅层向深海迁移。 普里兹湾是南极典型边缘海，南极底层水从这里生成。作为全球密度最大、温度最低的水团之一，南极底层水覆盖全球40%深海区域，对全球热盐环流和气候调节至关重要；磷虾、鱼类、海豹、海鸟等南极生态系统关键物种，也在这里繁殖、栖息、越冬。 陈建芳表示，在普里兹湾开展秋冬季研究，不仅有助于补足不同季节该区域的调查数据，还可以进一步厘清南极底层水的生成机制、评估碳汇强度、探究主要生物的越冬过程。 ②___________________________ 想要实现上述科研目标，代表性区域的选择至关重要。在南极普里兹湾这片巨大的海域里，分布着多个“冰工厂”——冰间湖，其中戴维斯冰间湖和麦肯斯冰间湖是本次调查的重点区域。 冰间湖是指秋冬季节时在比较密集的海冰中出现的相对开阔水域。秋冬季的大气温度显著低于海水温度，剧烈的温差使得海洋向大气释放热量，产生新冰。 不过，从冰盖高处吹来的下降风就像巨型吹风机，把海面上的新冰吹走，形成裸露的湖面继续结冰。或在上升流的作用下，温暖的深层海水被送上来，阻止海面结冰甚至融化原有海冰。如此循环往复，冰间湖就成为南极产冰量最大、效率最高的区域，也是研究海冰生成的天然实验室。 冰间湖的价值远不止产冰。海水结冰时排出盐分，使表层海水密度增大、变沉，向下流动到冰间湖底部，形成高密度陆架水，并最终演变为南极底层水，参与全球海洋环流。同时，由于海水交换活跃，冰间湖孕育了大量的浮游植物，成为磷虾、鱼类等极地动物越冬的“天然粮仓”维系着生态稳定。 ③___________________________ 传统南极考察集中在夏季，但对于南极海冰生产与底层水生成而言，夏季恰恰是最“安静”的时段，秋季才是南大洋从开放水域向封冻过渡的关键窗口，也是解锁“冰间湖-深对流-底层水”核心问题的最佳时机。 新冰以针状冰、脂状冰等多种形态在冰间湖内大量出现，排盐量急剧增加为深对流创造条件，进而促进高密度陆架水生成。捕获这一过渡过程，对于回答三者关联机制具有不可替代的价值。本航次综合利用遥感、无人机等，对冰间湖表面及周边海冰进行系统化观测，弥补秋冬季数据的缺失。 但与以往联合航次不同的是，本航次选取了两个受不同动力过程影响的冰间湖开展对比研究。东侧的戴维斯冰间湖受绕极深层暖水入侵的影响，相当于向南大洋这锅冷汤的底部加入了温水；而西南侧的麦肯斯冰间湖受埃默里冰架融水的影响，冰架底部消融的淡水注入海洋使海水密度变轻，像油漂在水面上一样，阻碍了深对流的发生。通过对比研究，科研人员将梳理两个冰间湖在产冰、深对流和高密度陆架水生成量等方面的差异和机制。 此刻，窗外狂风依旧呼啸，雪粒正拍打着船舷，考察队员们在布满冰雪的艉甲板上奋力拖网，在寒风刺骨的舯部车间不舍昼夜，拼尽全力与极地严冬争夺时间。每一次起网、每一组观测，都是他们在以身作笔，在秋冬季节的普里兹湾，一笔一画写下宝贵的实测数据，努力补齐南大洋研究里的“季节拼图” （选自《科普时报》） 材料二： “雪龙2”号携6国科学家前往普里兹湾科考 据新华社电记者从中国第42次南极考察队获悉，“雪龙2”号近日离开澳大利亚霍巴特，载着6个国家的近百名科学家，前往南极普里兹湾开展“秋季南大洋生态系统”科学考察。 这是中国第二次在南半球的秋季前往南大洋开展国际合作科考航次。据中国第42次南极考察队副领队、联合航次首席科学家陈建芳介绍，今年的国际合作科考航次联合了来自中国、澳大利亚、美国、韩国、比利时、印度6个国家、19个研究机构的97名考察队员，他们将共乘“雪龙2”号前往南极普里兹湾。 普里兹湾是开展秋季南极边缘海生态系统科考的天然理想实验场。该地区受绕极深层暖水入侵及埃默里冰架融水出流等影响，存在一个非常活跃的生物圈，是磷虾、鱼类等南极生态系统关键物种的重要繁殖地和越冬地。 （节选自《新华日报》） 1. 下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 秋季南极气候恶劣，进行科学考察难度极大，我国的“雪龙2”号能进驻并开展考察活动，表明我国极地科考技术已领先全球。 B. 普里兹湾能成为科考代表性区域，主要因为其是南极底层水的生成地，且有很多冰间湖，还是磷虾、鱼类等生物繁殖、越冬地。 C. 冰间湖的形成主要依赖下降风或上升流的作用：下降风清除新冰，上升流带来暖水阻止结冰，二者循环维持冰间湖的存在。 D. 与夏季不同，秋季科考能“捕获”南大洋从开放水域到封冻过渡的过程，完整揭示“冰间湖-深对流-底层水”的关联机制。 2. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 材料一将绕极深层暖水入侵比作向“冷汤的底部加入了温水”，形象说明其影响冰间湖的温度，但并不能说明其直接导致深对流。 B. 材料一中画波浪线的环境描写，与《别了，不列颠尼亚》中“在蒙蒙细雨中”“雨越下越大”等句都交代了背景，渲染了氛围。 C. 材料二使用的数据，表明此次国际合作科考人员多、规模大，体现新闻的真实性和准确性，还增强了语言的生动性和感染力。 D. 两则材料提到陈建芳时都表明他“中国第42次南极考察队副领队”和“首席科学家”的双重身份，增加了作品的说服力和权威性。 3. 请根据材料一的内容，在文中①②③处各补写一个小标题，使全文结构清晰、层次分明。每处不超过15字。 4. 两则材料都是围绕“雪龙2号南极普里兹湾科考”这一核心事件展开，为何在内容侧重、表述风格上差异明显？ 5. 《科普时报》的宗旨是“提高全民科学素养为使命，面向大众传播科学知识、科学方法、科学精神和科学思想”，材料一是如何落实这一点的？请结合材料加以分析。 （二）阅读II（本题共4小题，16分） 阅读下面文字，完成下面小题。 阳光正好 朱以撒 到了政和，自然想听听四平戏，但时节未到，村子静悄悄的，有动感的只是那条穿过村子的溪流。枝叶婆娑，在阳光下漾出一片碎金。树的倒影横斜于溪流之上，或明或昧。色调不一的鲤鱼互相追赶，像是游走于蓝色的天幕。 戏台在一个老宅子里。户外晒得很，一到里边忽地感到清凉。戏台高出地面，我站在上面，视野明显不同。可以想见，观者盯着的女主角，显然也要比台下看到时立体、高大。我想，女主角的底气源于从台上看台下的感觉——她的腔调也不由得激扬了许多。 戏台很久没用了，积了些尘土。拨开柱子前的幕布，我看到了两边的对联。阳光正好从天窗洒下，字迹明亮起来。一对是“秦欤汉欤将近代欤，是也非也其信然也”，另一对是“往事今朝重提起，工夫明日早些来”。看落款，是几十年前的墨迹。当年的主角，而今应该不登台了，他们坐在下边看后生唱秦欤汉欤，是也非也。 山区不缺树木，戏台便用木料搭建，结实、牢固，有弹性，走上几圈，觉得远胜过水泥坯子。它还有着贴近山乡日常的气息——是木料的气味。这些木料和村民一样，生于兹，让当地人感到亲近。 四平戏是受地域限制的戏种，不似京剧，到哪里都会有痴迷的票友。我喜欢这样的戏种，受囿，因此发展慢，却持守了它的本真、纯粹，使它和这片水土的联系更紧密。《英雄会》《九龙图》都是让人着迷、听到夜半也不忍散去的好戏。 戏台空下来了，那些在台上功架十足的亮相、唱腔，等待着下一次的呈现。演员们为了生计，正在忙碌着与唱戏全然不同的事务。待他们登台，又是一出动人心魄的好戏。 一个村子总是需要一个戏台，尽管平素闲着，尘埃落于其上。几十年前人们少外出，那时，戏台勾起了许多人的期待。得知戏班子开唱的日子，心里就有了底，算着那一天还有多远。还有一些少年，戏看够了，积攒了一些英雄气，跑到台上棍棒相搏，驰骋快意。 没看到戏，却看到了戏台，也值了。 村子的庭院里，摆着不少簸箕，里面是各种瓜果蔬菜，它们被切成薄片，仰面享用阳光。此时是初秋，一天之内足以让蔬果的水分蒸发。如果多晒几天，装入罐子时，会发出清脆的声响。 土地肥沃，种上一点作物，不经意间就长大了，主人家如何都吃不完，于是趁着阳光正盛，将它们切成片置于户外。白萝卜水分最充足，然而在阳光下，它就变瘦变皱，蜷缩起来。农妇抓一把闻一闻，想着可以腌制了。山上竹笋无数，农妇一个一个地挖起，一担一担地挑下山，剖开，先在大锅里煮，再切成或厚或薄的笋片，也放在阳光下暴晒。过些天，农妇收拾笋干，拿两片敲打着，能听见相互碰撞的声音。这是一年里随时可以品尝的美味。 晚间吃了一桌素菜。小菜刚从地里采来洗净，放入锅里翻炒，鲜美异常。那些在阳光下晾晒后收藏的，滋味多了一分热烈。晒干的山菇、黄花菜、豆角、茄子，在水中醒一会，姿态渐渐舒展。柴火灶上，铁锅两口，锅勺锅铲频繁地与锅底摩擦，声响交错。又加入干辣椒、干香叶，气味飘出来。饭庄主人将菜一盘盘地端上来，用的都是粗瓷，灰色，厚实，菜盛在里边，有几分随意。农家菜似乎都是如此，材料好味道可口最紧要，至于摆盘，不太在意。晒过的菜干，在口齿间更见韧性与嚼劲，有时还真难以分辨它们具体是哪一种蔬菜。我想，这正是阳光的杰作——阳光不仅改变了它们的外观，也改变了它们的内在结构。 农妇都喜欢艳阳高照的日子，她们大大方方地享用着阳光，晾晒出生活的滋味。 远远地，便看到了那座廊桥。它的顶部像倒扣在空中的长船，在炽热的阳光下晾晒。年复一年，整个廊桥显然干透了。老旧的廊桥用的全是木料，木料来自附近山中。树木被砍伐后，剥去树皮，放置一段时日，湿气渐退，可以用来造桥了。根据需要，木料当截则截，当刨则刨，而后榫卯兼有地交织在一起。 廊桥跨在山野的坑涧上，从这头到那头，建造起来大费功力。建成后的廊桥稳当宽敞，有柱有梁，铺上风雨板，搭建廊屋。瓦片是本地烧制的，灰色，弧形，粗朴而简素。在暮色中，廊桥和山色交融。近村的廊桥贵气一些，村民会请来丹青好手，壁画是不可缺少的。再请老先生撰几副对联，凿刻于木板，悬于柱上。桥的命名，是件郑重的事，要村上有识者共同商定。 一个山乡有多少座廊桥？一代一代留下来不少，没人统计过。经过廊桥走向外边的人，和经过廊桥走进村子的人，怀揣不同的心思。行行复行行，进出的人渐渐老大。只有廊桥，一如既往地以沉实之质经受轻重不一的步履。 新建的廊桥起始在山林中有些突兀，梁柱还散发着油漆、清油的味道，几盏红灯笼远远地便可以看到。山静似太古，草木无甲子，没有谁去计算廊桥经历的岁月。山风山雨横扫斜侵，风雨过后艳阳照耀，终归是新颜渐成旧容，苍老起来。 山间行路的人，会把从一个廊桥走到下一个廊桥的时间算好。其间荒郊野径，紧赶慢赶，直到看到廊桥，有些开心。方才坐下来，喝水，吃干粮，靠在桥边养养精神。说起来，廊桥是使人心安之物，它让行人感到放松，毕竟，离村子、人群不太远了。 廊桥两侧墙上疏疏落落地写了不少字，不知何时、何人所写，却可以判断是用木炭写下的。烧炭人经此不慎掉落的炭条，成了发愿的工具。长句短句，横写竖写，信手而书，算是短暂休憩时情感的涌动，三下两下，两行三行。如果一个人过了许多年，又一次路过这座廊桥，与自己当年留下的文字相逢，不知会不会又捡拾起炭条，再写下几个字。 最后，我走进了几座比较有特色的民居。门都敞开着，生人进来，女主人依然埋头做着自己手上的活儿——挑茶梗或剥花生，任人随意走走看看。民居都是平房，也就在阳光下充分地敞开。造房子的关键不只是内部构造，更在于如何最大限度地接纳阳光。此刻，阳光洒落于天井，厅堂敞亮，生机勃发。 行走于乡野，能真切地体会到古人所说的“日月无私照”。乡人是最亲近阳光的人，如同土地上蓬蓬勃勃亲近阳光的植物。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 文章首段通过视角变化、色彩映衬和动态捕捉，勾勒出一幅充满生机、光影错杂的山村画，奠定了宁静、闲适的基调。 B. 文章将四平戏的倍受冷落和京剧倍受追捧作对比，凸显出四平戏的本真、纯粹，表达了作者对四平戏既喜欢又同情的复杂心情。 C. 作者选取极富烟火气的细节描写农家晚饭的烹制和享用过程，表现出乡村质朴、鲜活的生活气息，让读者有身临其境之感。 D. “门都敞开着”表明女主人对游客坦然接纳、不设防的态度，凸显了乡村特有的温情与信任，暗含作者对都市生活的厌倦。 7. 关于文中廊桥的部分的分析，下列说法不正确的一项是（ ） A. 作者写廊桥先由远景切入，勾勒其整体轮廓，再写其位置，并细化到具体的建筑构件，最后聚焦于墙壁上的文字。 B. 修建廊桥的木材和瓦片均源于本地，意味着廊桥根植于这片山川，和谐融入周围山野、村落，尽显鲜明的地方特色。 C. 行人在廊桥上坐下来、喝水、吃干粮、养精神等细节凸显了廊桥的实用价值，它为行人提供了休憩和庇护的场所。 D. 作者用“不知会不会”一句，不仅是在向那个行人、也是在向读者提问，这既能引发读者思考，也深化了文章的主旨。 8. 同样是写庭院日光，《故都的秋》中“从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光”与本文中画波浪线的句子相比，有较大不同。请根据文本内容填写表格，每空不超过10个字。 比较维度 《故都的秋》 《阳光正好》 对象特点 ① 明亮、充沛 环境氛围 ② ③ 人物状态 闲适，孤寂 ④ 9. 文章标题“阳光正好”是如何统摄全篇的？请结合文本简要分析。 （三）阅读III（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 《论语》者，孔子应答弟子、时人及弟子相与言而接闻于夫子之语也。当时弟子各有所记，A夫子既卒门人相与辑而论纂故谓之论语。汉兴，有齐、鲁之说。传《齐论》者，有瑕丘江公；传《鲁论语》者，有千乘夏侯胜、琅邪王卿等。 （节选自《汉书·艺文志》，有删改） 材料二： 刘向言《鲁论语》二十篇，皆孔子弟子记诸善言也。太傅夏侯胜、将军萧望之等传之。《齐论语》二十二篇，其二十篇章句颇多于《鲁论》，琅邪王卿及胶东庸生等皆以教授。故有《鲁论》，有《齐论》。B鲁共王时尝欲以孔子宅为宫坏得古文论语。《齐论》有《问王》《知道》，多于《鲁论》二篇。《古论》亦无此二篇，分《尧曰》下章《子张问》，以为一篇，有两《子张》，凡二十一篇。篇次不与《齐论》《鲁论》同。 安昌侯张禹本受《鲁论》，兼讲齐说，善者从之，号曰张侯论，为世所贵。《古论》唯博士孔安国为之训解，而世不传。南郡太守马融亦为之训说。汉末郑玄就《鲁论》篇章考之齐古为之注。近故司空陈群、大常王肃、博士周生烈皆为之义说。 前世传授师说虽有异同，不为训解，中间为之训解。至于今多矣。所见不同，互有得失。今集诸家至善，记其姓名，有不安者，颇为改易，名曰《论语集解》。 （选自何晏等《论语序》，有删改） 材料三： 子曰：“道千乘之国：敬事而信，节用而爱人，使民以时。”——《论语》 道，治也。千乘，诸侯之国，其地可出兵车千乘者也。敬者，主一无适之谓。敬事而信者，敬其事而信于民也。时，谓农隙之时。言治国之要，在此五者，亦务本之意也。程子①曰：“此言至浅，然当时诸侯果能此，足以治其国。圣人言虽至近，上下皆通。C此三言者若推其极尧舜之治亦不过此。”杨氏曰：“上不敬则下慢，不信则下疑，下慢而疑，事不立矣。敬事而信，以身先之也。易曰：‘节以制度，不伤财，不害民。’盖侈用则伤财，伤财必至于害民，故爱民必先于节用。然使之不以其时，则力本者不获自尽，虽有爱人之心，而人不被其泽矣。然此特论其所存而已，未及为政也。D苟无是心则虽有政不行焉。”愚谓五者反复相因，各有次第，读者宜细推之。 （选自朱熹《论语集注》，有删改） 材料四： 程子曰：“凡看文字，须先晓其文义，然后可以求其意。未有不晓文义而见其意者也。” （选自《读论语孟子法》） 【注】①程子：指程颐，北宋理学家。 10. 下列对原文画波浪线句子所加的标点，正确的一项是（ ） A. 夫子既卒，门人相与，辑而论纂，故谓之《论语》。 B. 鲁共王时，尝欲以孔子宅为宫，坏，得《古文论语》。 C. 此三言者若推，其极尧舜之治，亦不过此。 D. 苟无是，心则虽有，政不行焉。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 受，接受、学习，与《师说》“所以传道受业解惑也”的“受”意义不相同。 B. 异同，偏义复词，偏指“异”，与《出师表》“陟罚臧否不宜异同”的“异同”用法不同。 C. 次第，顺序、次序，与《声声慢》“这次第”的“次第”意义不同。 D. 凡，凡是，与《项脊轩志》中“凡再变矣”中的“凡”意义不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 根据《汉书·艺文志》观点，《论语》的内容包括孔子回答弟子及当时一些人的问题和弟子之间相互讨论以前听到的孔子说过的话两部分。 B. 根据何晏等人的观点，《论语》有三个版本，《齐论语》的篇目和二十篇的章句都多于《鲁论语》，《古文论语》篇次与其他两个版本不同。 C. 人们对不同版本的《论语》进行过阐释，张禹的版本很受推崇，他将《齐论语》和《鲁论语》融合为《张侯论》，是众多阐释中最好的。 D. 朱熹认为《论语》中的“敬事而信，节用而爱人，使民以时”蕴含着治理国家的关键，读者应该理清五者的关系，并仔细推敲其中的奥妙。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今集诸家至善，记其姓名，有不安者，颇为改易，名曰《论语集解》。 （2）盖侈用则伤财，伤财必至于害民，故爱民必先于节用。 14. 朱熹《论语集注》中对《论语》的解释是否符合材料三中程颐的观点？请简要分析。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 次韵黄斌老晚游池亭二首①（其二） 黄庭坚 岑寂东园可散愁，胶胶扰扰梦神游。 万竿苦竹旌旗卷，一部鸣蛙鼓吹秋。 雨后月前天欲冷，身闲心远地常幽。 杜门谢客恐生谤，且作人间鹏鷃游②。 【注】①此诗作于黄庭坚因党争被贬谪居之时。②鹏鷃游：“鹏虽大鷃虽小，飞得远近不同，其于逍遥则一。”（郭象《庄子注》） 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌开篇的“岑寂”点明东园环境，“愁”写出作者的心境，奠定了全诗基调。 B. 诗中“苦竹”与白居易《琵琶行》中的“苦竹”所表现的意境与情感不同。 C. 诗人将东园的蛙鸣视作鼓吹之声，展现东园秋日生机，以动写静，映照闲适心境。 D. 颈联上句交代了时间的推移，写出了身体的感受，暗示出诗人在园中逗留之久。 16. 潘伯鹰在《黄庭坚诗选·导言》中评价黄庭坚时说：“他的诗确是全部从腔子里说出来的真话。”请结合诗歌尾联，对此简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小刚置身于刚刚装修完毕的书房，时而放声诵读，时而案前沉思，这自在的状态让他不禁想到归有光《项脊轩志》中“__________，__________”两句。 （2）语文课上，老师说“克”字有多种含义：①制服，如成语“克敌制胜”；②能够，如《谏太宗十思疏》中“__________”；③克制、约束，如《论语》十二章中“__________”。 （3）孔子的一句“逝者如斯夫，不舍昼夜”开创了借流水表达时光迅速流逝的先河，后世文人多有异曲同工的表达，如“__________，__________”两句。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） （一）（11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 从七星桥西端不疾不徐走到桥的东端是328步，从七星桥东端不紧不慢回到桥的西端还是328步。这里所谓的不疾不徐或不紧不慢，我们乡下称之为“溜达”，就是随心所欲散漫地出去走几步。整日趴在电脑前，像只并不年轻却很虔诚的大圆蛛，守在一片园地里不断地码字织网，难得去释放一下自己，七星桥便是最好的去处，目光所及任意游弋，可以有所思，也可无所思，即便是心窝里猝然撺掇出那么点盼想，大抵也不是那么迫切。 七星桥静静地横跨御河两岸，连接起两岸的葱茏与美好。桥上的七个以木板组成的六边形层层环绕石阶、灯带、围栏，宛若七朵盛开的睡莲，又似天空的北斗七星熠熠生辉；其桥身玲珑生姿，具有江南园林的韵味。我喜欢独自一人或走或站流连其间，去凭吊落花流水、风霜雨雪中的每一个细节，或是去试图打捞一千六百年前，鲜卑拓跋人的战骑如何顺着这条曾经丰腴肥美的河流一路南下，又是如何将一条浑水蜕变成了“御河”，然后再用了长达一个世纪的时间，将北魏都城百万人脚下的这片黄土地，浇灌出最美的翠羽流苏。 置身此桥，人不由得会把心思无端地由近拉远，“________，________”。尽管这苍茫古塞之都容不得竹影俏丽、竹声呢喃，但无妨一岸的丝柳袅娜纷披，摇曳如诗。这妖娆多姿浪漫的诗，足可以牵得住武周山一响千年、不倦不疲、绵绵无尽的钟声，只要心里足够静，便能听得这钟声迤逦而来，落在七星桥上，然后营造出七星桥的杳渺千古素雅无瑕。 18. 文中画波浪线处如果改为“从七星桥一端溜达到桥的另一端是328步”，表达效果上有何不同？ 19. 下列填入文中横线上的诗句，最恰当的一项是（ ） A. 竹坞无尘水槛清，相思迢递隔重城。 B. 凭阑半日独无言，依旧竹声新月似当年。 C. 苍梧千载后，斑竹对湘沅。 D. 竹影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 20. 部编教材《必修上》第八单元指出，要体会词语的意义和情味，除了辨析词义，还要注意词语的用法，尤其是与其他词语的搭配。请据此任选一个材料中的加点词对其表达效果加以评析。 撺掇：从旁鼓动人做某事；怂恿。（《现代汉语词典》） 打捞：把水里的东西（多为沉在水下的，如死尸、船只等）取上来。（《现代汉语词典》） （二）（7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 科学家在最新的《脑刺激》期刊上发表了一篇关于一种能让瘫痪者行走与感觉同步恢复的革命性技术的早期概念首次得到验证的文章。他们开发的“双向脑机接口系统”在一名患者身上完成了完整测试，展现出高达92%的控制与感知准确率，为未来治疗截瘫带来了新希望。 与目前大多数单向脑机接口不同，新系统实现了“双向”通信：不仅能够解读患者大脑运动皮层的信号，控制可穿戴机器人外骨骼迈步，还能通过刺激大脑感觉皮层，向患者实时传递模拟的行走触觉，形成一个完整的感知—控制闭环。这项技术的创新之处在于，外骨骼上的传感器能触发对大脑的刺激，从而让人重新“感受”到自己的每一步。 测试中，当患者想象行走时，系统能以约92%的准确率识别其意图，并成功控制一名研究人员穿着的外骨骼在病房内行走。在另一项测试中，患者通过脑内的人工刺激，能以约93%的准确率数出步数。这些结果非常乐观，考虑到患者未经任何训练，经过练习后性能有望进一步提升。 21. 自然科学论著常使用长句子来表述复杂内容，这常给读者带来阅读困难，文本的第一句就是长句，请将其改为三个短句，以降低阅读难度。要求：可以改变语序，少量增删词语，但要符合逻辑，不得改变原意。 22. 在医疗技术博览会上，你作为技术人员为观众介绍“双向脑机接口系统”请概括出三个关键词，作为介绍词的核心。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 最近“手搓”一词悄然走红，有人用陶土烧制出CPU散热器；有人用木艺雕刻出精美的机械键盘；更有人在自家组装3D打印机…… “手搓”已经形成一种文化——用个人的双手和创意，将奇思妙想化为现实产品。在“手搓”的世界里，没有“专业”与“业余”的界限，只有“敢想”与“敢做”的勇气。它让普通人意识到，创新并非遥不可及的“高大上”概念，而是源于对生活的观察与思考，发现一个痛点，构思一个方案，动手尝试解决，就是一次创新的实践。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $