精品解析：广东省梅州市大埔县2024-2025学年统编版2016六年级下学期7月期末语文试题

2024—2025学年第二学期义务教育阶段学业质量监测 六年级语文 第一部分 积累运用 1. 读拼音，再根据情境写词语。 黄昏，太阳悄悄nuó yí__________了，洒下一片yú huī__________。老屋内，老人翻箱倒柜地找着什么，嘴里还不停地niàn dao__________着。随后，他从箱子里拿出一把吉他，轻轻地qīn wěn__________了它一下，然后一边用手bō nòng__________琴弦，一边哼唱起来。 【答案】 ①. 挪移 ②. 余晖 ③. 念叨 ④. 亲吻 ⑤. 拨弄 【解析】 【详解】书写时注意“挪”“移”“余”“晖”“念”“叨”“亲”“吻”“拨”的正确写法。 2. 先补充词语，再选择恰当词语填空。 （ ）（ ）一发 （ ）空见（ ） （ ）根求（ ） 见（ ）知（ ） （ ）（ ）不舍 （ ）（ ）不屑 （1）学习不能三天打鱼，两天晒网，要有（ ）的精神。 （2）遇到问题我们一定要有（ ）的态度，这样才能有更多的收获。 【答案】 ①. 千 ②. 钧 ③. 司 ④. 惯 ⑤. 追 ⑥. 源 ⑦. 微 ⑧. 著 ⑨. 锲 ⑩. 而 ⑪. 鄙 ⑫. 夷 ⑬. 锲而不舍 ⑭. 追根求源 【解析】 【详解】千钧一发：形容情况极其危急。 司空见惯：指看得多了，觉得平常，不再新奇。 追根求源：追究事情发生的根源。 见微知著：从细微的迹象，就能推知事物的发展趋势和整体情况。 锲而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心、有毅力，坚持到底，不半途而废。 鄙夷不屑：轻视、看不起。 （1）“三天打鱼，两天晒网”形容没有恒心，不能坚持，“锲而不舍”指坚持不懈、有恒心，正好符合此处对学习精神的要求。 （2）遇到问题想要有所收获，需要深究问题的根源，“追根求源”指追寻事物的根源，符合此处对做事态度的描述。 单项选择题。将正确选项涂在答题卡上。 3. 下列字音（加点字）、字形、字义都正确的是（ ） A. 笨拙（zhuó） 沸腾 五湖四海 终日不成章（花纹） B. 单薄（bó） 侵袭 忘乎所以 烈火焚烧若等闲（平常） C. 澄（chéng）碧 诸侯 暴露无疑 青春作伴好还乡（青年时期） D. 花圃（pú） 严竣 高山深间 赴汤蹈火（热水） 【答案】B 【解析】 【详解】A．笨拙 zhuō； C．暴露无遗，青春作伴好还乡（春天）； D．花圃 pǔ，严峻，高山深涧。 4. 下列句子中带点字的意思解释正确的一项是（ ） A. 纤纤擢素手（朴素） B. 最是一年春好处（处处，到处） C. 潇潇暮雨子规啼（喜鹊） D. 少选之间而志在流水（一会儿，不久） 【答案】D 【解析】 【详解】A. 纤纤擢素手(洁白)。 B. 最是一年春好处(时候、时节)。 C. 潇潇暮雨子规啼（杜鹃鸟）。 5. 下列是萍萍同学写的句子，你觉得没有语病的一项是（　　） A. 通过开展城乡清洁活动，使我县环境卫生状况有了很大的改变。 B. 洪水如猛兽般肆虐，我市人民用坚定的信念和顽强的意志与洪水抗争到底。 C. 丽丽在艺术道路上付出了艰辛的汗水，是她能否取得成功的关键。 D. 在老师的耐心教育下，我端正了学习目标，也明确了学习态度。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.缺少主语，应删除“使”或“通过”。 C.前后不对应，一面对多面，应删掉“能否”。 D.词语搭配不当，明确应与学习目标搭配，端正应与学习态度搭配。 故选B。 6. 常言道“事不过三”，“三”字哲学在四大名著中也有所体现。同学们做了一个“三”字哲学展板，下列信息错误的一项是（　　） A. 《西游记》中孙悟空机智勇敢、本领高强，三借芭蕉扇过了火焰山。 B. 《红楼梦》中，刘姥姥乐观风趣、知恩图报，三进大观园。 C. 《三国演义》中刘备求贤若渴、礼贤下士，三顾茅庐请诸葛亮。 D. 《水浒传》中宋江嫉恶如仇、有勇无谋，三拳打死镇关西，为民除害。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 D．三拳打死镇关西的是鲁智深，鲁智深性格豪爽、疾恶如仇，见郑屠欺负金翠莲父女，便三拳将其打死，为百姓除了一害。宋江在《水浒传》中并非以“有勇无谋”“三拳打死镇关西”为人所知，他是梁山起义军领袖，以仗义疏财、善于用人等特点著称。 故选D。 7. 选择恰当的词语依次填空，最恰当的一项是（ ） 生逢其时，重任在肩，新时代的中国青年要有_______、建功立业的志气，要有_______、昂扬向上的朝气，要有_______、敢拼敢闯的锐气，要有_______、自主自强的骨气。 A. 国泰民安 生龙活虎 披荆斩棘 俯首帖耳 B. 强国兴邦 眉飞色舞 走南闯北 拱伏无违 C. 强国兴邦 生龙活虎 攻坚克难 不卑不亢 D. 国泰民安 精神焕发 攻坚克难 不骄不躁 【答案】C 【解析】 【详解】第一空，“强国兴邦”指使国家强盛、民族振兴，与“建功立业的志气” 相呼应，体现青年为国家发展作贡献的志向；“国泰民安”侧重国家太平、人民安乐，不符合此处表达青年志向的语境。 第二空，“生龙活虎”形容很有生气和活力，能体现“昂扬向上的朝气”；“眉飞色舞”主要形容人得意兴奋的样子，“精神焕发”虽也表有精神，但“生龙活虎”更能突出朝气的蓬勃有力。 第三空，“攻坚克难”指克服艰难险阻，与“敢拼敢闯的锐气” 契合，体现面对困难敢于拼搏；“披荆斩棘”也有克服困难之意，但“攻坚克难”更强调攻克难题，“走南闯北”侧重经历多，不符合。 第四空，“不卑不亢”指既不自卑，也不高傲，能体现“自主自强的骨气”；“俯首帖耳”是卑屈顺从，“拱伏无违”指恭敬服从，“不骄不躁”侧重不骄傲不急躁，均不符合“自主自强骨气” 的表意。 8. 赵孟頫的书法运笔自然，点画圆润多姿，结构严谨端庄，整体稳健大方。下列“竹”字书法作品中属于赵孟頫楷书作品的一项是（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】题干给出赵孟頫楷书的特点：运笔自然、点画圆润、结构严谨端庄、整体稳健大方，楷书本身也具备形体方正规整、笔画分明的特点。 选项A、B、D不符合楷书特征；只有C选项字形端正、笔画清晰、结构严谨，符合赵孟頫楷书的特点，因此选C。 9. 按要求完成句子练习。 从给出的四个字词中选择一个仿写句子 例：他大吼了一声，大山都抖了三抖。 饿 安静 盼望 喜欢 ____________________________________________________ 【答案】教室里真安静，连针掉在地上的声音都能听得清清楚楚。 【解析】 【详解】例句运用了夸张的修辞手法，通过夸大情景来强化情绪与状态，仿写时先选定词语，再围绕词义放大画面效果即可。 示例：选“饿”：我饿得肚子咕咕叫，连地板都仿佛被叫声震得颤动起来。 选“安静”：考场里十分安静，连大家的呼吸声都清晰可闻。 选“盼望”：我日日盼着出游，心都快要飞到远方去了。 选“喜欢”：我十分喜爱这幅画，百看也不会觉得厌烦。 10. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（用上带点字仿写一个句子） _____________________________________________________ 【答案】小草黄了，有再绿的时候；溪水冻了，有再流的时候；夕阳落了，有再升的时候。 【解析】 【详解】原句使用了排比的修辞手法，我们也需要使用排比的修辞手法进行造句，构想情景。可以完全模仿原句的格式，选择月缺重圆、落叶重生等意象。 示例：月亮缺了，有再圆的时候；风儿停了，有再吹的时候；云朵散了，有再聚的时候。 11. 没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？（改为陈述句） ___________________________________________ 【答案】没有当年作文上的九十八个红双圈，不会有我今天的一切。 【解析】 【详解】反问句改陈述句要去掉反问语气，调整肯定或否定表述，把问号改为句号。 本题把“会有”改为“不会有”，去掉“吗”，把问号改为句号。 示例：没有当年作文上的九十八个红双圈，不会有我今天的一切。 12. 结合语境，根据所学内容填空。 （1）古人常常面临分别，留下了许多千古佳句。李白送孟浩然时伫立江边，久久凝望：“_____________，唯见长江天际流。”王维《送元二使安西》以酒相送：“_____________，_____________。”高适在《别董大》则说：“_____________，_____________。”豁达开朗，劝慰勉励，溢于言表。 （2）诗中景物常寄托情思。“柳”在送别时有“留”意，如《采薇》“昔我往矣，_____________。”“月”则代表游子思乡怀远，如《十五夜望月》“_____________，不知秋思落谁家。”“竹”象征坚韧不拔的品格，如《竹石》的“_____________，任尔东西南北风。”寄托了诗人不屈的高尚情操。而诗人于谦则通过诗句“_____________，_____________。”来表明自己的高尚情操。 【答案】 ①. 孤帆远影碧空尽 ②. 劝君更尽一杯酒 ③. 西出阳关无故人 ④. 莫愁前路无知己 ⑤. 天下谁人不识君 ⑥. 杨柳依依 ⑦. 今夜月明人尽望 ⑧. 千磨万击还坚劲 ⑨. 粉骨碎身浑不怕 ⑩. 要留清白在人间 【解析】 【详解】（1）本答案出自王维《送元二使安西》，通过劝酒送别，表达对友人的真挚情谊、不舍与深切牵挂。 本答案出自高适《别董大》，一改送别伤感，以豪迈豁达的语气劝慰、勉励友人，给予友人信心与力量。 书写时注意“碧”的正确写法。 （2）本答案出自于谦《石灰吟》，借石灰甘愿粉身碎骨的特性，抒发自己坚守高洁品格、不畏艰险、清正廉洁的人生志向。 书写时注意“柳”“望”“磨”的正确写法。 13. 语文实践运用。 临近毕业，请你写一则赠言送给自己印象最深刻的一位老师。 假如我们是__________，您就是__________；假如我们是__________，您就是__________。老师，谢谢您！ 【答案】 ①. 稚嫩的幼苗 ②. 辛勤培育我们的园丁 ③. 迷途的船只 ④. 为我们指引方向的灯塔 【解析】 【详解】题干给出的句式是两组对应性的比喻分句，核心逻辑为：把学生比作需要成长助力的本体，把老师比作提供成长助力的喻体，需要贴合老师“指引方向、滋养成长、托举学生”的职业特质，选择匹配的对应意象即可。 示例：假如我们是迷路的飞鸟，您就是指引方向的北斗；假如我们是稚嫩的小树，您就是为我们遮风挡雨的大树。 第二部分 阅读理解 快乐读书吧专栏考查。 为迎接“世界读书日”的到来，学校六年级将开展《鲁滨逊漂流记》阅读成果展示活动，请完成下列题目，看你是否能顺利获得展示资格。 14. 按照《鲁滨逊漂流记》的内容，下面情节的先后顺序正确的一项是______ ①发现野人 ②抗争病魔 ③重返故乡 ④海上冒险 A. ②①④③ B. ②④③① C. ④③①② D. ④②①③ 15. 请将此书内容浓缩为一句话做成书签，送给好朋友，向好朋友推荐此书。 _________________________________________________________ 16. 你在读《鲁滨逊漂流记》的时候，用过哪些有效的读书方法？请写下你最常用的2条留给五年级的学弟学妹们，便于他们在阅读这本书的时候有所借鉴。 ①__________________________________________ ②___________________________________________________ 【答案】14. D 15. 鲁滨逊流落荒岛，凭借勇气与智慧创造生存奇迹，《鲁滨逊漂流记》值得你细细品读！ 16. ①. 边读边做笔记，把鲁滨逊在荒岛上的生存技能、心理变化等重要内容记录下来。 ②. 与同学交流讨论，分享对鲁滨逊人物形象、故事主题等方面的看法。 【解析】 【14题详解】 根据《鲁滨逊漂流记》的故事内容进行排序即可，故事开端，鲁滨逊出海经商，遭遇风暴，船只失事，流落荒岛。这是一切故事的起点，排在第一位。上岛后不久，鲁滨逊因恶劣环境和孤独，得了严重的疟疾，他靠自己的意志和草药（烟草）顽强战胜了疾病。这是他在岛上早期的重大挑战，排在第二位。在岛上生活多年后，鲁滨逊偶然发现了食人族的踪迹，并救下了“星期五”。这是故事的重大转折，发生在他适应荒岛生活之后，排在第三位。最终，鲁滨逊帮助一位英国船长制服了叛乱水手，搭乘这艘船离开了荒岛，返回了阔别 28 年的故乡。这是故事的结局，排在最后。 故排序为④②①③。 【15题详解】 一句话浓缩内容，包含主角、核心经历和精神内核。语言要简洁有力，能勾起朋友的阅读兴趣。不宜过长，要朗朗上口。 示例：鲁滨逊用28年荒岛求生，告诉我们：绝境中，勇气和希望就是最好的武器。 【16题详解】 根据读书方法，联系自身阅读时的经验，给出两条即可。 示例：边读边为鲁滨逊制作一份“荒岛生存清单”，把他如何找食物、建住所、养牲畜、制作工具的方法和过程记下来。这样既能理清他的生存智慧，也能让故事的脉络更清晰。 “对比阅读”思考法，重点关注鲁滨逊的心理变化，把他刚上岛时的绝望、后来的自我安慰、遇到星期五的兴奋等心情变化划出来，对比着读，就能更深刻地理解他是如何战胜孤独和恐惧的。 阅读下面三则文言文材料，完成文后习题。 【材料一】《孟子·告子上（节选）》弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 【材料二】《张溥嗜学（节选）》：溥幼嗜学，所读书必手钞①，朗诵一过即焚之，如是②者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲③，日沃汤数次。溥诗文敏捷，四方征索者，不起草，对客挥毫，俄顷④立就，以故名高一时。 【材料三】《孙权劝学（节选）》：权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事⑤，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更⑥刮目相待⑦，大兄何见事⑧之晚乎！” 【注释】：①钞：同“抄”，抄写。②如是：像这样。③皲（jūn）：皮肤受冻而开裂。④俄顷：一会儿。⑤当涂掌事：当权掌管政事。⑥更：重新。⑦刮目相待：用新的眼光看待。⑧见事：认清事物。 17. 解释下面加点字的意思。 ①日沃汤数次：________________________________ ②及鲁肃过寻阳：______________________________ 18. 下列“之”的用法与其它三项不同的一项是（ ） A. 朗诵一过即焚之 B. 大兄何见事之晚乎 C. 虽与之俱学 D. 思援弓缴而射之 19. 张溥“不起草，对客挥毫，俄顷立就”是因为：__________________，而吕蒙由“吴下阿蒙”变得让鲁肃“刮目相待”是因为：____________________________。 20. 结合生活实际，谈谈以上三则材料给你的启示，写在横线上。 ___________________________________________________ 21. 古之成大业者，往往能克服困难勤勉学习，也为后世传颂。请你再写出两则与勤学有关的故事：《___________》《___________》。 【答案】17. ①. 热水 ②. 到，等到 18. B 19. ①. 他勤奋刻苦地学习，通过反复抄写、朗诵来巩固知识，积累深厚 ②. 他听从孙权的劝告，开始学习，并且学有所成 20. 在学习生活中，我们要像材料一中专心致志的学习者一样，专注学习，不能三心二意；要像张溥那样勤奋刻苦，努力积累知识；也要像吕蒙一样，即使基础薄弱或者事务繁忙，也不能放弃学习，要积极学习，提升自己。 21. ①. 凿壁偷光 ②. 悬梁刺股 【解析】 【导语】这组文言阅读选篇精当，三则材料都围绕“为学”核心命题，各有侧重：《弈秋》点明治学需专心，《张溥嗜学》彰显苦练苦学的价值，《孙权劝学》阐明开卷有益的道理。选段简短浅易，兼具文言基础考察价值与学习观的正向引导，适配中小学文言阅读考核要求。 【17题详解】 ①每天用热水浸泡好几次，汤：热水。 ②等到鲁肃路过寻阳的时候，及：到，等到。 【18题详解】 A．“之”是代词，指代“抄写的书”。 B．“之”是助词，用在主谓之间，取消句子独立性，无实义。 C．“之”是代词，指代“专心致志学棋的人”。 D．“之”是代词，指代“鸿鹄（天鹅）”。 【19题详解】 根据材料二“溥幼嗜学，所读书必手钞，朗诵一过即焚之，如是者六七始已。”可知张溥读书时反复抄写、朗诵、焚毁，坚持六七遍，通过这种 “抄诵焚”的方法，把知识烂熟于心，打下了极深厚的功底，所以写文章能一气呵成。 根据材料三“权曰：‘卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。’蒙乃始就学。”吕蒙听从孙权的劝告，开始认真读书学习，在繁忙的军务之余坚持学习，才略得到了极大提升。 【20题详解】 材料一说明学习要专心致志，不能三心二意。材料二说明学习要勤奋刻苦，反复巩固才能打下扎实基础。材料三说明学习不分早晚，只要肯开始，就能有所进步。总结出答案即可。 示例：学习既要态度专注、不能分心，也要方法得当、勤奋刻苦，更要坚持终身学习，不因事务繁忙而放弃提升自己。 【21题详解】 根据自身积累的关于勤学的故事，写出两个即可。 示例：闻鸡起舞、韦编三绝。 【点睛】参考译文： 材料一：弈秋，是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人一心一意，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听，心里却一直想着有天鹅要飞来，想着拉弓搭箭去射它。虽然他和前一个人一起学习，棋艺却比不上人家。难道是因为他的智力不如别人吗？回答说：不是这样的。 材料二：张溥从小就酷爱学习，凡是读过的书，一定要亲手抄写，朗诵一遍就把它烧掉，像这样抄写六七遍才停止。他右手握笔的地方，手指和手掌都磨出了老茧。冬天手冻裂了，每天要用热水浸泡好几次。张溥写诗作文思路敏捷，各地向他索要诗文的人，他都不用打草稿，当着客人的面挥笔书写，一会儿就写好了，因此他的名声在当时很高。 材料三：孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自认为大有好处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃路过寻阳，和吕蒙谈论议事时，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！” 阅读课外文段，按要求作答。 稻香深处的坚守 ①在青山环抱的禾木村，麦浪与稻香交织成一片金色的海洋。村子中央，伫立着一栋古朴的土坯房，那便是阿福叔的家。阿福叔年过半百，岁月在他（黝黑 白皙）的脸上刻下了深深浅浅的皱纹，粗糙的大手满是老茧，那是多年劳作留下的印记。 ②阿福叔是村里有名的种粮能手，几十年来，他始终坚守着自家的那几亩田地。村里不少年轻人都外出打工，大片土地被（荒芜 撂荒），可阿福叔却不为所动。“这地啊，就像咱庄稼人的根，哪能说丢就丢。”阿福叔总是这样念叨着。 ③金秋时节，本应是丰收的喜悦弥漫全村，然而今年的雨水却格外多。连绵的细雨如牛毛般纷纷扬扬，打湿了沉甸甸的稻穗。阿福叔站在田边，眉头紧锁，望着被雨水浸泡的稻田，脸上满是忧虑。“再这么下下去，这一季的收成可就悬了。”他喃喃自语道。 ④阿福叔的儿子小虎，大学毕业后在城里找了份不错的工作。这天，小虎回到村里，看着父亲满脸愁容，劝说道：“爸，您看村里好多地都没人种了，您也别这么辛苦了，跟我去城里享享清福吧。”阿福叔听后，脸色一沉，说道：“我走了，这地咋办？我不能看着它荒了。”父子俩为此事争论了一番，小虎无奈，只能暂时作罢。 ⑤雨依旧淅淅沥沥地下着，阿福叔每天天不亮就披着蓑衣、戴着斗笠，深一脚浅一脚地走进稻田，查看稻穗的情况，排水、扶苗，忙得不可开交。他那瘦弱的身影在雨中显得有些单薄，却又无比坚定。 ⑥一天夜里，狂风大作，暴雨如注。阿福叔从睡梦中惊醒，心里惦记着稻田，赶忙起身冲向田里。黑暗中，他深一脚浅一脚，好几次险些摔倒。雨水模（mó mú）糊了他的双眼，可他没有丝毫退缩。终于赶到稻田时，看到有些稻子已经被大风刮倒，他心疼不已，立刻弯下腰，小心翼翼地将稻子扶起，用绳子绑好，固定在田埂上。此时的阿福叔，全身早已湿透，雨水顺着他的脸颊不断滑落。 ⑦小虎被父亲的举动所触动，第二天，他默默拿起工具，跟着父亲一起下田劳作。父子俩在稻田里忙碌的身影，成了雨中禾木村一道别样的风景。经过几天的努力，他们终于将受损的稻田尽（jìn jǐn）可能地挽救了回来。 ⑧收获的日子到了，阿福叔家的稻田虽然产量不及往年，但依旧金黄一片。小虎望着那饱满的稻穗，对父亲说：“_____________________________”阿福叔欣慰地笑了，脸上的皱纹也舒展开来。 ⑨在这片稻香深处，阿福叔用自己的坚守，诠释着对土地的热爱，对传统农耕生活的执著，也让儿子理解了这份深沉的情感。 22. 用“/”划去文中括号内不当的词语或拼音（加点字）。 23. 请用一句简洁的话概括文章主要内容（不超过35字） ____________________________________________________________ 24. 联系上下文，小虎此时会说些什么？请写在横线上。 __________________________________________________________________ 25. 从人物描写角度赏析句子。 阿福叔每天天不亮就披着蓑衣、戴着斗笠，深一脚浅一脚地走进稻田，查看稻穗的情况，排水、扶苗，忙得不可开交。 ___________________________________________________________ 26. 分析文中“连绵的细雨如牛毛般纷纷扬扬，打湿了沉甸甸的稻穗”这一环境描写的作用。 ______________________________________________ 27. 结合全文，探究文章以“稻香深处的坚守”为标题的含义是什么？请写在横线上。 _______________________________________________________ 【答案】22. 白皙 荒芜 mú jìn 23. 阿福叔在秋季遇雨灾，坚守稻田，最终收获，也让儿子理解了他。 24. 爸，您种的稻子真好看，这都是您坚守的成果啊。 25. 运用动作描写，“披”“戴”“走”“查看”“排水”“扶苗”等一系列动词，生动形象地展现出阿福叔在雨灾时，每天天不亮就去稻田忙碌的情景，体现出他对稻田的用心守护以及对土地、农耕生活的执着热爱。 26. 描绘出秋雨连绵、稻穗被打湿的景象，渲染出一种忧愁、压抑的氛围，烘托出阿福叔对稻田收成的担忧心情，同时也为后文阿福叔在雨灾中辛苦守护稻田等情节做了铺垫。 27. “稻香深处” 既指阿福叔家稻田所在的充满稻香的地方，也象征着传统的农耕生活领域；“坚守”一方面指阿福叔多年来坚守自家的几亩田地，坚守对土地的热爱和对传统农耕生活的执着；另一方面也体现出这种对土地、对传统农耕文化的情感在“稻香深处”得以传承。 【解析】 【导语】这是一篇情感真挚的短篇乡土叙事散文，篇幅适中、线索清晰，很适合作为中小学阅读命题文本。文章以暴雨救稻为核心情节，通过阿福叔坚守稻田、儿子从劝说进城到理解追随的转变，平实却有力地诠释了农民对土地的眷恋与农耕文化的坚守，温情内敛又有思想重量。 【22题详解】 “黝黑”更能体现阿福叔常年劳作的外貌特点，“白皙”不符合；“荒芜”指田地因无人管理而长满野草，“撂荒”是动词，符合“被”字句的语法结构，因此应选择“撂荒”；注意区分多音字“模”“尽”的读音。 【23题详解】 概括记叙文主要内容，要抓住“人物、 事件、结果”三要素。人物是阿福叔、儿子小虎；事件是秋雨成灾，阿福叔坚守稻田，小虎从反对到参与；结果是保住收成，小虎理解了父亲对土地的热爱。进行总结即可。 示例：阿福叔坚守稻田，小虎从反对，结果是保住收成，小虎理解了父亲对土地的热爱。 【24题详解】 补写对话要贴合人物身份和语境，体现小虎理解、赞美、对父亲精神的认同。 示例：爸，我以前不懂，现在才明白，您守的不只是田，更是咱庄稼人的根！ 【25题详解】 分析动词的作用：“披、戴、走”写出了雨天劳作的艰辛；“查看、排水、扶苗”体现了他对稻田的细致呵护；分析人物形象：表现了阿福叔对土地的执着和对庄稼的负责。 示例：这句话运用动作描写，“披、戴、走”写出了雨天劳作的艰辛；“查看、排水、扶苗”体现了他对稻田的细致呵护；表现了阿福叔对土地的执着和对庄稼的负责。 【26题详解】 环境描写渲染气氛：“连绵的细雨”“打湿稻穗”，营造出一种潮湿、压抑的氛围，暗示收成可能受损；烘托心情：阿福叔是种粮能手，稻穗被打湿，他自然是焦虑的，环境和他的心情形成呼应；推动情节：正是这场雨灾，才引出了阿福叔冒雨护田、小虎转变的情节，是故事的转折点。 【27题详解】 从表层和深层两个角度分析，表层：“稻香深处”指阿福叔的稻田，“坚守” 指他在雨灾中守护稻田的行为；深层：“坚守”不仅是守田，更是守着对土地的情感、对农耕文化的传承，这种精神也让儿子受到了教育，理解了父亲。 第三部分 习作表达 28. 成长的过程会让我们面临一次又一次的选择。即使是相同的事情，在不同时空不同心境之下，我们作出的选择或许也不相同：担当或逃避、勇敢或懦弱、坚持或放弃……请以“这一次，我选择了_______”为题写一篇作文。 要求：请先把题目补充完整，做到中心突出，内容具体，有真情实感，书写工整规范，正确运用标点符号。文中出现真实的校名、人名等用“△”代替。不少于400字。 【答案】例文： 这一次，我选择了诚实 成长路上，我们总会遇到大大小小的选择。有的选择微不足道，有的却能改变自己的心态，让我真正长大。那一次，面对诱惑和心虚，我坚定地选择了诚实。 那是一次单元小测，题目不算难，但最后一道思考题困住了我。我抓着笔，反复演算，脑子里一片混乱，眼看时间一点点流逝，心里越来越着急。这时，我无意间瞥见旁边同学的答案，清清楚楚地出现在眼前。 我的心瞬间怦怦直跳。只要悄悄抄上，我就能拿到高分，不用面对不理想的成绩，也不会让老师和父母失望。那一刻，偷懒的念头悄悄冒出来，我心里不断挣扎：是假装没看见，坚持自己的空白；还是趁机填上答案，蒙混过关？ 犹豫之间，我忽然明白，分数只是一时的结果，诚实才是做人最珍贵的品质。靠抄袭得来的分数，不仅不光彩，还会欺骗自己，让自己变得越来越懦弱。想到这里，我压下心中的侥幸，果断收回了目光。 考试结束后，那道题依然是空着的。虽然最后我的成绩不算优秀，但我心里格外踏实，没有一丝愧疚。老师讲评试卷时，还特意表扬了诚信答题的同学，我心里暖暖的。 这一次，我放弃了虚假的高分，选择了坦荡与真诚。我终于懂得，真正的成长，不是次次完美，而是在诱惑面前，守住本心、坚守底线。往后的日子里，我会一直带着这份诚实，踏踏实实走好成长的每一步。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一篇半命题记叙文，首先需要补全题目，可填写勇敢、坚持、担当、诚实、面对、努力等积极向上的词语。作文核心围绕“选择”展开，突出“这一次”的特殊性，写出自己在成长过程中面临两难抉择时的心理变化与最终决定，要求内容真实具体、情感真挚，规避真实信息，字数达标。 二、立意。 通过记叙自己一次难忘的抉择经历，展现成长路上的自我突破与蜕变，摒弃自身的怯懦、懈怠与退缩，彰显积极进取、勇于担当、直面困难的美好品质，表达自我成长、收获进步的真切感悟。 三、写作思路。 开头：开篇点题，简单引出成长路上总会面临各种选择，铺垫自己以往的不足或犹豫的状态，自然引出自己印象深刻的一次重要选择，补全文章题目，总领全文。 中间：具体记叙事件完整经过，详细描写自己面临选择时的处境与纠结的心理活动，写出内心的挣扎与纠结。清晰叙述自己克服顾虑、战胜自我的过程，细致刻画当下的动作、神态与心理，突出做出选择的原因和过程，体现自身的改变与成长。 结尾：总结本次选择带来的结果与收获，写出自己的内心感悟，点明这次选择对自己成长的意义，升华主题，抒发自己的成长感悟与未来期许。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年第二学期义务教育阶段学业质量监测 六年级语文 第一部分 积累运用 1. 读拼音，再根据情境写词语。 黄昏，太阳悄悄nuó yí__________了，洒下一片yú huī__________。老屋内，老人翻箱倒柜地找着什么，嘴里还不停地niàn dao__________着。随后，他从箱子里拿出一把吉他，轻轻地qīn wěn__________了它一下，然后一边用手bō nòng__________琴弦，一边哼唱起来。 2. 先补充词语，再选择恰当词语填空。 （ ）（ ）一发 （ ）空见（ ） （ ）根求（ ） 见（ ）知（ ） （ ）（ ）不舍 （ ）（ ）不屑 （1）学习不能三天打鱼，两天晒网，要有（ ）的精神。 （2）遇到问题我们一定要有（ ）的态度，这样才能有更多的收获。 单项选择题。将正确选项涂在答题卡上。 3. 下列字音（加点字）、字形、字义都正确的是（ ） A. 笨拙（zhuó） 沸腾 五湖四海 终日不成章（花纹） B. 单薄（bó） 侵袭 忘乎所以 烈火焚烧若等闲（平常） C. 澄（chéng）碧 诸侯 暴露无疑 青春作伴好还乡（青年时期） D. 花圃（pú） 严竣 高山深间 赴汤蹈火（热水） 4. 下列句子中带点字的意思解释正确的一项是（ ） A. 纤纤擢素手（朴素） B. 最是一年春好处（处处，到处） C. 潇潇暮雨子规啼（喜鹊） D. 少选之间而志在流水（一会儿，不久） 5. 下列是萍萍同学写的句子，你觉得没有语病的一项是（　　） A. 通过开展城乡清洁活动，使我县环境卫生状况有了很大的改变。 B. 洪水如猛兽般肆虐，我市人民用坚定的信念和顽强的意志与洪水抗争到底。 C. 丽丽在艺术道路上付出了艰辛的汗水，是她能否取得成功的关键。 D. 在老师的耐心教育下，我端正了学习目标，也明确了学习态度。 6. 常言道“事不过三”，“三”字哲学在四大名著中也有所体现。同学们做了一个“三”字哲学展板，下列信息错误的一项是（　　） A. 《西游记》中孙悟空机智勇敢、本领高强，三借芭蕉扇过了火焰山。 B. 《红楼梦》中，刘姥姥乐观风趣、知恩图报，三进大观园。 C. 《三国演义》中刘备求贤若渴、礼贤下士，三顾茅庐请诸葛亮。 D. 《水浒传》中宋江嫉恶如仇、有勇无谋，三拳打死镇关西，为民除害。 7. 选择恰当的词语依次填空，最恰当的一项是（ ） 生逢其时，重任在肩，新时代的中国青年要有_______、建功立业的志气，要有_______、昂扬向上的朝气，要有_______、敢拼敢闯的锐气，要有_______、自主自强的骨气。 A. 国泰民安 生龙活虎 披荆斩棘 俯首帖耳 B. 强国兴邦 眉飞色舞 走南闯北 拱伏无违 C. 强国兴邦 生龙活虎 攻坚克难 不卑不亢 D. 国泰民安 精神焕发 攻坚克难 不骄不躁 8. 赵孟頫的书法运笔自然，点画圆润多姿，结构严谨端庄，整体稳健大方。下列“竹”字书法作品中属于赵孟頫楷书作品的一项是（ ） A. B. C. D. 9. 按要求完成句子练习。 从给出的四个字词中选择一个仿写句子 例：他大吼了一声，大山都抖了三抖。 饿 安静 盼望 喜欢 ____________________________________________________ 10. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（用上带点字仿写一个句子） _____________________________________________________ 11. 没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？（改为陈述句） ___________________________________________ 12. 结合语境，根据所学内容填空。 （1）古人常常面临分别，留下了许多千古佳句。李白送孟浩然时伫立江边，久久凝望：“_____________，唯见长江天际流。”王维《送元二使安西》以酒相送：“_____________，_____________。”高适在《别董大》则说：“_____________，_____________。”豁达开朗，劝慰勉励，溢于言表。 （2）诗中景物常寄托情思。“柳”在送别时有“留”意，如《采薇》“昔我往矣，_____________。”“月”则代表游子思乡怀远，如《十五夜望月》“_____________，不知秋思落谁家。”“竹”象征坚韧不拔的品格，如《竹石》的“_____________，任尔东西南北风。”寄托了诗人不屈的高尚情操。而诗人于谦则通过诗句“_____________，_____________。”来表明自己的高尚情操。 13. 语文实践运用。 临近毕业，请你写一则赠言送给自己印象最深刻的一位老师。 假如我们是__________，您就是__________；假如我们是__________，您就是__________。老师，谢谢您！ 第二部分 阅读理解 快乐读书吧专栏考查。 为迎接“世界读书日”的到来，学校六年级将开展《鲁滨逊漂流记》阅读成果展示活动，请完成下列题目，看你是否能顺利获得展示资格。 14. 按照《鲁滨逊漂流记》的内容，下面情节的先后顺序正确的一项是______ ①发现野人 ②抗争病魔 ③重返故乡 ④海上冒险 A. ②①④③ B. ②④③① C. ④③①② D. ④②①③ 15. 请将此书内容浓缩为一句话做成书签，送给好朋友，向好朋友推荐此书。 _________________________________________________________ 16. 你在读《鲁滨逊漂流记》的时候，用过哪些有效的读书方法？请写下你最常用的2条留给五年级的学弟学妹们，便于他们在阅读这本书的时候有所借鉴。 ①__________________________________________ ②___________________________________________________ 阅读下面三则文言文材料，完成文后习题。 【材料一】《孟子·告子上（节选）》弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 【材料二】《张溥嗜学（节选）》：溥幼嗜学，所读书必手钞①，朗诵一过即焚之，如是②者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲③，日沃汤数次。溥诗文敏捷，四方征索者，不起草，对客挥毫，俄顷④立就，以故名高一时。 【材料三】《孙权劝学（节选）》：权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事⑤，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更⑥刮目相待⑦，大兄何见事⑧之晚乎！” 【注释】：①钞：同“抄”，抄写。②如是：像这样。③皲（jūn）：皮肤受冻而开裂。④俄顷：一会儿。⑤当涂掌事：当权掌管政事。⑥更：重新。⑦刮目相待：用新的眼光看待。⑧见事：认清事物。 17. 解释下面加点字的意思。 ①日沃汤数次：________________________________ ②及鲁肃过寻阳：______________________________ 18. 下列“之”的用法与其它三项不同的一项是（ ） A. 朗诵一过即焚之 B. 大兄何见事之晚乎 C. 虽与之俱学 D. 思援弓缴而射之 19. 张溥“不起草，对客挥毫，俄顷立就”是因为：__________________，而吕蒙由“吴下阿蒙”变得让鲁肃“刮目相待”是因为：____________________________。 20. 结合生活实际，谈谈以上三则材料给你的启示，写在横线上。 ___________________________________________________ 21. 古之成大业者，往往能克服困难勤勉学习，也为后世传颂。请你再写出两则与勤学有关的故事：《___________》《___________》。 阅读课外文段，按要求作答。 稻香深处的坚守 ①在青山环抱的禾木村，麦浪与稻香交织成一片金色的海洋。村子中央，伫立着一栋古朴的土坯房，那便是阿福叔的家。阿福叔年过半百，岁月在他（黝黑 白皙）的脸上刻下了深深浅浅的皱纹，粗糙的大手满是老茧，那是多年劳作留下的印记。 ②阿福叔是村里有名的种粮能手，几十年来，他始终坚守着自家的那几亩田地。村里不少年轻人都外出打工，大片土地被（荒芜 撂荒），可阿福叔却不为所动。“这地啊，就像咱庄稼人的根，哪能说丢就丢。”阿福叔总是这样念叨着。 ③金秋时节，本应是丰收的喜悦弥漫全村，然而今年的雨水却格外多。连绵的细雨如牛毛般纷纷扬扬，打湿了沉甸甸的稻穗。阿福叔站在田边，眉头紧锁，望着被雨水浸泡的稻田，脸上满是忧虑。“再这么下下去，这一季的收成可就悬了。”他喃喃自语道。 ④阿福叔的儿子小虎，大学毕业后在城里找了份不错的工作。这天，小虎回到村里，看着父亲满脸愁容，劝说道：“爸，您看村里好多地都没人种了，您也别这么辛苦了，跟我去城里享享清福吧。”阿福叔听后，脸色一沉，说道：“我走了，这地咋办？我不能看着它荒了。”父子俩为此事争论了一番，小虎无奈，只能暂时作罢。 ⑤雨依旧淅淅沥沥地下着，阿福叔每天天不亮就披着蓑衣、戴着斗笠，深一脚浅一脚地走进稻田，查看稻穗的情况，排水、扶苗，忙得不可开交。他那瘦弱的身影在雨中显得有些单薄，却又无比坚定。 ⑥一天夜里，狂风大作，暴雨如注。阿福叔从睡梦中惊醒，心里惦记着稻田，赶忙起身冲向田里。黑暗中，他深一脚浅一脚，好几次险些摔倒。雨水模（mó mú）糊了他的双眼，可他没有丝毫退缩。终于赶到稻田时，看到有些稻子已经被大风刮倒，他心疼不已，立刻弯下腰，小心翼翼地将稻子扶起，用绳子绑好，固定在田埂上。此时的阿福叔，全身早已湿透，雨水顺着他的脸颊不断滑落。 ⑦小虎被父亲的举动所触动，第二天，他默默拿起工具，跟着父亲一起下田劳作。父子俩在稻田里忙碌的身影，成了雨中禾木村一道别样的风景。经过几天的努力，他们终于将受损的稻田尽（jìn jǐn）可能地挽救了回来。 ⑧收获的日子到了，阿福叔家的稻田虽然产量不及往年，但依旧金黄一片。小虎望着那饱满的稻穗，对父亲说：“_____________________________”阿福叔欣慰地笑了，脸上的皱纹也舒展开来。 ⑨在这片稻香深处，阿福叔用自己的坚守，诠释着对土地的热爱，对传统农耕生活的执著，也让儿子理解了这份深沉的情感。 22. 用“/”划去文中括号内不当的词语或拼音（加点字）。 23. 请用一句简洁的话概括文章主要内容（不超过35字） ____________________________________________________________ 24. 联系上下文，小虎此时会说些什么？请写在横线上。 __________________________________________________________________ 25. 从人物描写角度赏析句子。 阿福叔每天天不亮就披着蓑衣、戴着斗笠，深一脚浅一脚地走进稻田，查看稻穗的情况，排水、扶苗，忙得不可开交。 ___________________________________________________________ 26. 分析文中“连绵的细雨如牛毛般纷纷扬扬，打湿了沉甸甸的稻穗”这一环境描写的作用。 ______________________________________________ 27. 结合全文，探究文章以“稻香深处的坚守”为标题的含义是什么？请写在横线上。 _______________________________________________________ 第三部分 习作表达 28. 成长的过程会让我们面临一次又一次的选择。即使是相同的事情，在不同时空不同心境之下，我们作出的选择或许也不相同：担当或逃避、勇敢或懦弱、坚持或放弃……请以“这一次，我选择了_______”为题写一篇作文。 要求：请先把题目补充完整，做到中心突出，内容具体，有真情实感，书写工整规范，正确运用标点符号。文中出现真实的校名、人名等用“△”代替。不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $