3.9交通工具（教学设计）-2025-2026学年三年级下册科学冀人版

该小学科学教学设计聚焦交通工具的特征、用途、分类及发展历程，通过播放祖孙对话视频对比古今出行方式导入，引导学生从生活经验出发，搭建“观察特征—比较分类—建构时间轴”的学习支架，梳理交通工具的演变脉络。 亮点在于融合科学思维与探究实践，如指导学生分组搜集资料制作时间轴模型分析发展历程，设计未来交通工具培养创新思维，结合中国C919、“复兴号”等实例渗透科技与社会联系的态度责任。助力学生提升信息处理与创新能力，为教师提供结构化活动设计与丰富教学资源支持。

冀人版科学三年级下册教学设计 9.交通工具 【教学目标】 ( 科学观念： 能举例说出 3 种以上交通工具的主要特征及其用途。 能用自己的话说出某种交通工具的发明与发展历程。 科学思维： 能分析某种交通工具的发明与发展历程，能建构其发展 的时间轴模型，利用时间轴模型解释某种交通工具的发明发展历 程。 能分析交通工具的主要特征，比较常见交通工具的不同 点，能制订标准进行分类。 ) ( 3. 能利用发散、想象等方法设计一款未来的交通工具。 探究实践： ) ( 能通过对人们出行方式的比较，提出可探究的科学问题。 能通过调查、观察、阅读的方式获取交通工具的相关信 息。 3. 能用较准确的科学词汇或时间轴等记录和整理信息。 ) 4. 能运用分析、比较、分类等方法得出结论。 5. 能反思自己的探究过程和结果，并作出自我评价与调整。 态度责任： 1. 能在好奇心驱使下，乐于探究感兴趣的交通工具。 2. 能如实记录调查和观察结果。 3. 能有依据地质疑别人的观点，尝试运用不同思路和方法完成探究。 4. 愿意分享自己的想法，乐于倾听他人观点，改进和完善探究活动。 5. 能说出科技进步促进了交通工具的发展。 【教学重点】 认识常见交通工具的特征、用途、动力来源，掌握按空间位置、动力、用途等标准对交通工具分类；了解交通工具的发展历 程和未来发展趋势。 【教学重点】 理解科学技术的发展推动交通工具的升级，能结合需求设计 符合未来发展趋势的交通工具。 【教学准备】 教师准备：自行车、货轮等交通工具的图片与资料，汽车、火车、飞机、轮船等交通工具发展历程的相关视频或资料等。 学生准备：笔、自行车、货轮等交通工具的图片与资料，汽 车、火车、飞机、轮船等交通工具发展历程的相关资料等。 【课时安排】 共 2 课时。第 1 课时完成活动 1。第 2 课时完成活动 2 和应用与拓展。 【教学过程】 第 1 课时 （一）创设情境，提出问题 1. 创设情境，激发兴趣。 (1) 讲述：随着科学技术的发展，人们发明了自行车、汽车、 火车、飞机、轮船等交通工具，而且不断改进和创新，让人们的 出行和货物的运输变得越来越便利。 (2) 播放：两名小学生和老爷爷、老奶奶围绕出行方式对话 的视频或动画。 2. 分析比较，提出问题。 (1) 分析：以前从北京到上海乘坐什么交通工具？需要多长时间？现在呢？以前老爷爷上班使用什么交通工具？现在爸爸、妈妈呢？ (2) 比较：以前和现在人们出行使用的交通工具有什么不 同？ (3) 引导：根据这些不同，你能提出什么探究问题？ (4) 提问：交通工具有哪些？这些交通工具有什么特点？不 同时期的交通工具有哪些变化？ （二）搜集资料，探究发现 1. 提问：你知道哪些交通工具？你是从哪里知道的？ 2. 播放：各种交通工具的图片。 3. 引导：生活中，我们见过或使用过很多交通工具，比如自行车、货轮、“天宫二号”飞行器、轿车、飞机、货车、公共 汽车、高铁、摩托车、马车、邮轮、直升机、消防车、装甲车、帆船等。这些交通工具有什么特点？它们有哪些不同点和相同点？ 4. 讲解：让我们通过查询网络、查阅书籍、观察视频等方法，搜集各种交通工具的相关信息，然后说一说这些交通工具有 什么不同点和相同点。 (1) 具体方法： ①自主选择。选择一种交通工具，确定一种搜集资料的方法。 ②查找内容。快速查找交通工具的相关资料。 ③阅读标记。快速阅读，圈画或标记交通工具的主要特征、用途、动力及其他关键信息。 ④整理记录。将交通工具的关键信息记录在记录表或卡片中。 (2) 活动要求： ①每组至少完成 5 种不同交通工具的资料整理； ②小组成员分工合作。 5. 阅读：学生阅读，整理记录。 6. 交流：小组汇报交流，整体认识各种交通工具。 分析：小组搜集的交通工具有什么特点？ 综合：全班一共搜集了哪些交通工具？ 比较：这些交通工具有什么不同点和相同点？ （三）比较分类，汇报交流 1. 提问：交通工具众多，又有许多不同点和相同点，怎样 科学分类呢？ 2. 讲解：首先，依据交通工具的不同点，比如它们运动所处空间位置的不同、动力的不同、用途的不同等，制订相应的分 类标准并记录下来。然后，根据分类标准，比较交通工具的相同 点。最后，根据交通工具的相同点，给这些交通工具进行分类并 记录下来。分类标准可以参考记录表或卡片上的信息，小组讨论 确定。 3. 分类：学生自主制订标准，给交通工具进行分类。 4. 交流：小组汇报交流，认识交通工具的分类。 (1) 我根据交通工具哪个不同点确定的分类依据？分类标准是什么？ (2) 根据分类标准，这些交通工具可以分为几类？ (3) 交通工具分为几类？每一类有哪些？ 5. 小结：依据交通工具运动所处的空间位置不同，可以分为在空中飞行的交通工具、在陆地行驶的交通工具、在水中航行 的交通工具等；依据交通工具动力的不同，可以分为使用自然力 的交通工具、使用人力或畜力的交通工具、使用机械动力的交通 工具等；机械动力的交通工具依据所使用的动力能源不同，可以 分为传统能源交通工具和新能源交通工具；依据交通工具的用途 不同，可以分为运输人员的交通工具和运输货物的交通工具。当 然，还可以根据交通工具外观的大小、轮子的有无或多少、发展 的时期、运输能力的大小等不同，制订标准进行分类。另外，有 些交通工具是跨类的，比如水陆两栖飞机、混合动力汽车等。 6. 评价：自己的探究过程和结果怎样？有什么需要改进和完善的地方？ （四）拓展延伸，提升认知 1. 播放：C919 大飞机、“复兴号”动车组等图片。 2. 提问：认识了这么多交通工具，知道这几种交通工具具体是什么吗？你还知道什么？ 3. 讲述：进入新世纪以来，我国交通运输工具取得了突破式发展：2002 年，上海磁浮列车示范运营线建成；2007 年，首 列“和谐号”动车组正式运营；2017 年新一代“复兴号”动车组开始投入使用，C919 国产大飞机首飞成功；2024 年 1 月，中国首艘国产大型邮轮“爱达·魔都”号顺利开启首航；2024 年 6 月，机动车保有量达 4.4 亿辆，其中新能源汽车保有量达 2472 万辆，创历史新高……可以说，中国交通工具的快速发展，见证了中国速度，彰显了中国实力！ 4. 作业：我国汽车、火车、飞机、轮船等交通工具取得巨大发展。课下，请同学们选择其中一项，继续查阅资料，完成一份中国优秀交通工具调查表，然后分享给家人和同学。同时思考： 汽车、火车、飞机、轮船是怎样发明出来？它们又经历了怎样的发展过程？ 第 2 课时 （一）创设情境，提出问题 1. 播放：汽车、火车、飞机、轮船的图片。 2. 引导：上节课，我们认识了各种各样的交通工具，知道了部分交通工具的主要特征，学会了如何给交通工具分类，也了解了我国交通工具取得了巨大成就。现在，汽车、火车、飞机、轮船等众多交通工具已经深入我们的生活，是生活中不可缺少的重要组成部分。 3. 提问：这些交通工具是怎样发明出来的？它们又经历了怎样的发展过程呢？ （二）查阅资料，深入探究 1. 讲解：让我们通过查询网络、查阅书籍、观察视频等方法，搜集某一种交通工具发展历程的详细信息，深入了解这种交 通工具的发展史。方法如下： ①自主选择。选择一种交通工具，确定一种搜集资料的方法。 ②查找内容。快速查找这种交通工具发展历程的详细资料。 ③阅读标记。快速阅读，圈画或标记这种交通工具发展历程 的关键信息。 ④设计时间轴。选择一种时间轴样式，设计一个时间轴。 ⑤整理记录。将这种交通工具's 发展历程中的关键信息记录在时间轴上。 2. 出示：教材上第二组整理的汽车发展史。 3. 讲述：这是汽车的发展史，同学们可以参考这个样例， 按照前面掌握的方法，整理小组需要探究的某种交通工具的发展 史。时间轴可以采用绘画、剪贴等方式进行设计。 4. 出示：活动要求。 ①每组完成 1 种交通工具发展历程的资料整理。 ②小组成员分工合作。 5. 阅读：学生阅读，整理记录。 （三）分析比较，归纳提升 1. 交流：小组展示交流，整体认识各种交通工具的发展史。分析：这种交通工具的发展分为几个阶段？每个阶段的关键 事件是什么？ 比较：发展阶段之间有什么不同？ 综合：这种交通工具是怎样发明发展的？发展过程有什么特 点？ 2. 提问：我国的交通工具是怎样发展的？与世界整体发展 相比有什么特点？这种交通工具在动力、功能等方面的发展趋势 是怎样的？科学技术的进步是如何推动交通发展的？ 3. 小结：通过同学们的展示交流，我们发现，交通工具的发展呈现出由简单到复杂、由缓慢到快速等特点。以前，发动机、机械制造等科学技术的发展，推动了传统交通工具的快速发展； 现在，人工智能、大数据、物联网、云计算以及无线通信、北斗导航等高新技术的发展更是推动了新型交通工具的迅猛发展。未来，交通工具的发展趋势是更节能、更环保、更智能、更高效。新中国成立初期，物质条件极度匮乏，人们出行还基本依靠步行。 乘着改革开放的春风，自行车、摩托车、火车、公交车、出租车 等交通工具迅速得以普及。二十一世纪以来，新能源汽车、“复兴号”高铁动车等新型交通工具大量涌现，人们的出行驶入了“高速路”。应该说，新中国 70 年的发展，见证了中国速度！ （四）拓展延伸，创新设计 1. 讲述：交通工具的迅猛发展，使人们的出行和货物的运输越来越便捷。未来的交通工具是什么样的？有哪些新功能？让 我们发挥想象力和创造力，设计一款未来的交通工具吧。 2. 提问：怎样进行设计呢？ 3. 讲解：首先，针对需求做一个市场调查，分析现有交通工具的优缺点；其次，考虑交通工具的动力、用途、载重量、行 驶速度、外形等问题；接着，提出自己的设计思路，在教材上完 成设计；最后，设计广告语，宣传做好宣传。未来可能会应用你 的设计哟！ 4. 作业：利用课下时间完成自己的设计，并在班级内开展一场“未来的交通工具”专题展示会。展示会上，一方面展示自己的设计方案，与同学进行交流，然后根据大家的意见和建议进行改进；另一方面，讨论制订评价标准，评选出节能环保奖、优秀创意奖、优秀设计奖等奖项，优秀作品可参加学校的创客大赛。 学科网（北京）股份有限公司 $