四川省绵阳实验中学2025-2026学年七年级下学期 3月学情自测语文试卷

绵阳市实验中学2026年春2025级第一次适应性考试 语 文 第I卷（共16分） 一、选择题(10分，每小题2分) 1,下列间语中加点字的读音，全部正确的一项是( A.面频(Xi) 锃亮(2dng) 云鬓(bin) 锲而不会(q) B.选聘(pin) 滞窟(2h) 军帖（的） 楚辞校补（jio) C.股红(ym) 项果(shuo) 憎恶(zng) 气冲斗牛(d6u) D.更送(die) 胆怯(que) 愚钝(ddn 鲜为人知(xian) 2、下列词语中没有错别字的一项是( A源白 驱弛 锋芒毕露 诫惶诚恐 B.涉猎 蒙味 器宇轩昂 戢然入梦 C.选期 烦题 迥乎不同 黯然失色 D.深有 元勋 妇孺皆知 沥尽心血 3.下列句子中加点成语运用正确的一项是( A。他毕业后来到贫穷落后的家乡任教，一年到头几兀劳年，奉献自己的芳华。 B.她最近心情差极了，可是好朋友非拉看她去公园放心，结果可想而知，她全程目不箱回 C.看着别人在联谊会上有说有笑，自己却在角落里默默不语，显得超立鸡群，心里很不是滋味。 D.小芳正在合上演讲她的作文，别看她平时支支吾吾，演讲起来使慨淋滴，一反往常。 4、下列各句中，没有请病的一句是 A.绵阳米粉以其独特的风味，已经被越来越多的外地食客热知并且喜受 B.王明自然保护区的珍稀动物，以其弛特生态价值广冠发专家学者关注研究。 C.绵阳作为中国科技城，近年不断通强科技实力水平，吸可众多高科技企业入驻。 D,通过举办李白国际诗歌节，使绵阳的文化影响力得到了显著的提升。 5、下列选项错设的一项是( A“最高兴”、“特别精彩”、“曾经来过”三个加点的词语均属于副词。 B《环稼先》《列夫托尔斯秦》体裁是人物传记。 C《木兰诗》选自《乐府诗集》，这是南北朝时期北方的一首乐府民歌。 D《孙权劝学》节选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是史学家司马迁编案的一部纪传体通史，记载了从战国到五代 共1362年间的史事。 二、(6分，每小题2分)1 阅读下面的文言文，完成相关题目。 肃过苏屯、 ,鲁常代周瑜，当之陆口，过蒙电下。肃意尚轻，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。” 趣往诸茶。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任与关羽为邻将何计略以备不盛”肃造次应曰：“临时施宜。”茶曰：“今东 西虽为一家，而关羽实旅虎也，计安可不豫定？”因为肃画五策。贪于是越席就之，粉其背曰：“吕子明，吾不知卿才 略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。(《三国志·吕茶传》 6.下列句子中对加点字词的解释，不正确的一项是(2分) A.当之陆口，过蒙屯下过：拜访 B.肃意尚轻蒙轻：轻视 C.或说肃曰或：有人 D. 因为肃画五策画：谋划 7。下列对文中画线部分的断句，正确的一项是(2分) (原文：君受重任与关羽为邻将何计略以备不虞) A.君受重任/与关羽为邻/将何计略/以备不虞 B.君受重任与关羽/为邻将何/计略以备/不虞 C.君受/重任与关羽为邻/将何计略/以备不皮， D.君受重任/与关羽为邻将何/计略以备/不虞 8.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是(2分) A.鲁肃起初轻视吕蒙，在他人劝说下才前往拜访吕蒙。 B.吕蒙向鲁肃询问应对关羽的计策，鲁肃仓促回答“临时施宜”。 C.吕蒙为鲁肃谋划五条计策，让鲁肃对他的才略刮目相看。√ D.鲁肃最终与品蒙结为好友，并拜见了吕蒙的母亲，体现了两人深厚情谊。V 三(19分) 9.把文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语(6分)》 (1)吕将军功名日显，不可以故存侍她君宜倾世。(3.分) (2)肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”(3分) 10诗歌鉴赏(5分) 鸬鸣亭绝句四首•其四 辛弃疾 饱饭闲游绕小溪，却将往事细寻思。 有时思到难思处，拍碎阑干人不知。 注.弃疾出生时，中原己为金兵所占。21岁参加抗金义军，不久归南宋。一生力主抗金。 1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(2分)() A.当句“饱饭闲游绕小溪”描绘了诗人饭后悠闲散步的情景，语言平易却宜有生活气息。 B.“却将往事细寻思”中“却”字转折，引出诗人对往事的追忆，为后文情感铺垫。 C.后两句通过“拍碎阑干”的动作描写，生动表现了诗人内心难以排解的苦闷与孤独。 D.全诗以乐京写哀悔，通过描绘闲游之景反村诗人内心的抑郁，含密蕴藉、耐人寻味 (2)诗中“拍碎阑千人不知”一句如何体现诗人的情感？请结合诗句简要分析。(3分) 11.名篇名句默写。(8分，每空1分) (1) ,一览众山小。 (2)不母浮云遮望眼， (3) ,关山度若飞。 (4)落红不是无情物， (5)在《木兰诗》中用“ ”两句，展现了边塞生活的艰苦恶劣。 (6)《游山西村》中蕴含哲理：困境中出现希望与转机，千古传诵的名句是 四、综合性学习（7分) 12、学校在春节期间开展“走进非遗一体味春节”主题活动，现将学生活动的情况总结如下： 【材料一】：非遗春节·绵州年味 ①民俗传承，文化焕新。学校在2025年春节期间开展“走进非遗一体味春节”主题活动，通过川刷 变脸、剪纸艺术、糖画制作等非遗技艺体验，让学生感受传统年俗的魅力。 ②甲 :活动设置“春联书写区”，学生挥毫泼墨，写下“福满人间”“春回大地”等 祝福语，优秀作品赠予社区老人，传递温暖与关怀。 ③ ：非遗工坊中，糖画艺人指导学生熬糖、绘形，一只只生肖糖画相栩如生；剪纸 区则剪出“窗花”“门笺”，装点枚室门宙，增添节日氛围。 ④丙 :家长与学生共同参与“团圆饺子宴”，揉面、擀皮、包馅，分辛家庭故事，在 协作中体会“家和万事兴”的深意。 【材料二】：活动策划·分工框架 同学们要将自己在这个春节的所见所感拍成短视频，作为此次活动的负贡人，你要向同学们讲解此次视频制作的 相关内容。 推备图片、一 翻阅资料， 视频、音频， 撰写短视频 按脚本拍摄 脚本 制作短视频 听亲杜 确定主题内 班级内分享 容和呈现 短视频，听 (积极向上、 制作新 取大家的意 贴近生活) 春短视 见 频特辑 【材料三】：美好时光经典共读 小绵同学在春节假期间阅读了名著《骆驼祥子》，并进行了情节梳理，如下： A.祥子辛辛苦苦攒钱买的第一辆车，被孙侦探敲诈抢走。 B.虎妞最后因营养不良、生病无钱医治而悲惨死去。 C.祥子在茶馆遇到老马和小马，目睹他们的悲惨对遇，内心深受打击。 D.小福子上吊自杀后，祥子依然坚守本心，保持勤劳、善良、要强的品质。 (1)【材料一】是从小绵同学向外地朋友介绍绵阳的推荐词中节选的片断。请仿照第①段开头“民俗传承，文化焕 新”的句式，从甲、乙、丙中任选两处，将相应段落的内容补充完整(2分) (2)请将【材料二】中的构思框架，写成一段话。要求内容完整，条理清晰，表述准确，语言连贯。(3分) (3) 【材料三】关于《路驼样子》.的情节表述，正确的一项是(·)(2分) 五(18分)（一）(9分) 回忆父亲石昌渝 石雷 ①此刻窗外的柳树新绿绰约，已是2023年清明时节。码然发现，拢子花盆中有了一个小小的花芭。 ②2022年12月31日，父亲离我而去。父亲生病时，最爱栀子花。他说“好香呀”时的表情轻松，病痛仿佛在那 一刻消失。我的童年在武汉度过，那时的夏天，屋子的周园满是这种花，父亲年轻时很喜欢练习油画，他说是怡情的 一种方式。武汉的夏天潮湿而闷热，父亲画画时的油彩味道缠绕者栀子花香，以至于离开武汉后，每个初夏来临我都 会在黄昏时隐隐约约捕捉到这种特有的气息。 ③去年的整个夏天我都在寻找新鲜的栀子花。后来址南方买的鲜花时问太短，便买了开满花苞的盆栽回家，希望 父亲床边时刘都有蚪花绽放。可是，夏天还没结来，花都调谢了。 ④阳光下的宙台，这弧独的花苞藏在一角，静悄悄地越过了冬季。可是，父亲再也等不到它的筑放。 ⑤年轻时的我向往云游天下，大学毕业觉得岛开北京离开父母是一种人生的开拓与精彩，在离开父母的那些岁月， 幸好他们还没有老去。记得有次王学泰先生和我聊天时说：“你父亲经常感叹，他说有时记忆还停留在你出生时，从 医生手里接过来胖乎乎的样子，怎么一下子变成了大人。” ⑥父亲于我首先是人生的导师。记得年轻时陪父亲去集市买水果，我和周围人一样机三拣四，结账时父亲把我选 桃的东西全部放回原处，让掉主随意拿给我。不许我还价。回来的路上父亲一直劳叨，不要和做小生意的人计较金钱， 他们的生活是最不易的，你能吃多大亏？而对于他们可能是一天的口粮。一直到他病重，他自己无法进食，他还问照 顾他的护工：“今天雷雷做的饭还合口味吗？” ⑦年轻时的我非常幸福，即使在天边海角也觉得没有关系，和父母的联系只是电话、通信，有时信也不想写，生 日时会收到父亲寄来的相册本，上面写着“爱女雷雷生日快乐”，父亲希望我把美丽都收集起来，这样的无忧无虑， 因为弟弟的去世而被打破。 ⑧弟弟走时，我还年轻，但是直到我自己为人母，才知道这对于我父母是多么巨大的灾难。当时，父母正在日本， 父亲为了不让母亲知道这个消息，瞒着母亲，强颜欢笑。他回忆说，得如弟弟去世的消息正值日本七夕，也正是日本 传统花火大赏节，母亲一定要去看，当夜晚花火雅碟于天空，他看着母亲的背影，悄悄流泪。父亲从此不再看烟花。 ⑨父亲常常说，学术研究的过程也是重塑心灵的过程。父亲的《中国小说源流论》再版时，编辑约父亲写再版前 言，父亲写好后，我说怎么这么短呀，现在流行写长的，父亲非常生气，说希望你不要被空嚣和浮噪的所谓潮流所递 惑，然后让我再去好好读读《聊斋态异》，体味一下其中的言近而旨远。 @我仔细再读这个前言，才知道自己的浅薄与无知。父亲的“前言”不到1000字，但是讨论了古代小说史上三个 重要的问题，在前言中明确而清晰地修正自己以前的论点，不遮掩，言简意弦，我想这种澄明之境正是源于父亲这一 代学者对学术的敬畏。 ①父亲去世前两天，我在急教室门口时趋医生开门的瞬间，希望看到他，但是我只能远远看到他的病床。在拥挤 的门口，父亲的目光不知能否穿越那些嘈杂和涌动的人彩看到我…这是父亲离去后我一直无法释怀的心结。无数个 报转难眠的时刻，父亲的样子会映现眼前，仿佛夜晚航船上的那绫光照。 ②点点滴滴，无法回望。父亲书亲疚璃板下至今仍压着一张纸片，是我儿子刚会写宇时的作文《我的外公》，歪 歪扭担写着：“我外公有着葡荷一样大大的眼晴，我长大要做外公那样的人，要做美味给外公吃。”其实父亲眼晴不 大，只是有着他那个时代的文人特有的气质，在自我的精神家园里生活得怡然而单纯。 ®孩子已经长大了，窗台上的栀子花悄然纹放，四溢芬芳。 (选自《羊城晚报》，有刷改) 13.下列对文章的内容和表现手法的分析，不正确的一项是(2分) A文章开篇作者以在瓶子花盆中发现的一个小小的花苞，引出下文对父亲的回忆和思念。 B.文中写父亲“悄悄流泪”，这泪水中既有弟弟去世的悲漏，也有对母亲知道消息后的担忧。 C.父亲认为“我”内心浮躁，对中国小说知之其少，于是让我读《聊斋志异》并做好笔记 D.儿子在作文中写到“长大要做外公那样的人”，从中可以看出父亲的精神品质对儿子的影响。 14.在作者跟中，“父亲”有哪些特点？请结合文本，简要概括。(4分) 15,文章结尾段有什么作用？请结合文本，简要分析。(3分) (二)阅读下面的文字，回答16一18题(9分) 静静的桃园 杨闻宇 ①我们那个村庄叫杏国南村，四周远近却没有什么杏因，稀落的杏树只是分散在田野井台的周因。村子南部地势 偏低，多为盐成地，庄稼不肯长，那里便有我京的一个桃园，也是全村唯一的桃因。 ②三十多株桃树一般高矮，两两相对，从北向南排列成整齐的两行。因为土地贫痳，附近的庄稼不够兴旺，乍然 一看，这桃园倒是挺气派的。尤其是早春，两行红粉，明丽璀珠，村南的一大片天地似乎也一下子明亮了许多。那时 年纪小，整天出没于大自然的锦绣堆中，面对这获拥成阵的桃花阵容，倒也觉不出有什么新奇。 ③桃花落而结果，毛桃由小而大，生长迅速。杭因北端小路边的桃树郁郁葱葱，碧绿一片。果实挂满了枝头，把 挑技压得弯弯的，微风一吹，桃子不停地向人们频顿点头。这些桃子色泽鲜涧，只是味道有些酸。但从北往南一株一 株地数，数到第九株，桃树上的桃子情况可就大不一样了，桃子不仅顾大，味道也胞甜多汁，只是它们外表沁绿，被 叶儿严严遮袤，轻易是不亮相的。东风偶尔掀开叶儿时，才能看到下垂的桃儿半遮半掩，那么持重，又那么沉稳。 ④乡村贫穷，孩童们经常吃不饱，所以嘴佛。桃熟时节，常在一起玩要的几个伙伴来到桃园，吸着北畔树头累累 的桃子，眼馋得不行，我摇手说这个不怎么样，好吃的在里边哩。他们迟迟疑疑，猜测我是舍不得眼前的好桃。待摘 下几个品尝之后，才跟着我东张西望地朝里走，走到第九株桃树之下，摘下大桃，拉住袖头擦擦，刚咬得一口，立马 就大声叫好。离开时，每人还要摘一个，兜里塞不进去，就用衣襟裹着再经过北边的挑树时，对刚才还向往的桃 子，看也不看一眼，只是小心翼翼地护着衣襟。 ⑤桃国南边离村子远些，有些荒凉。偶尔朝南晚望，发现不知从何处来的一只野免。因为桃树千横斜而低盘于地 面，那克子就址长身子趴在树上啃桃子。明明看见它在啃桃，我也嫩得去撵。牙兔平时缩头缩脑像一团肉，拉长身子 吃桃时，躯长竞达三尺。要不是在桃因里碰上它疗桃，我大概今生今世也见不到这样颀长、精神的野免。 ⑥父亲忙着在村东经营田禾，爷爷要在村西照看瓜田，母亲在家里家外忙活，他们顾不上来桃图。那时的乡村， 没有经商的条件，农家也没有做买卖的意识。熟透的桃子无人耥收，自行跌落于地，很快就腐化入土，最后，桃树底 下是一层干选了的褐色的桃核。这个时候，奶奶就拎个信儿进桃园来了，她要拾摄遍地的桃核，提回去充当柴禾。 ⑦走到第九株树下，奶奶问我：“这树下的桃核，怎么没几个？” ⑧我说：“因为开春时节，这树上开的冲是谎花，倒是变好看的，但花落后不结果。” ⑨爷爷说过，因里这些桃树，尽是奶奶年轻时从娘家带来的苗儿栽下的，内里情由，地有什么不知道的呢？见我 这样说，奶奶町着我，抵嘴儿芙了，笑得芯祥，又那么可亲。 ⑩桃核挝回家里，直接祠在灶房里烧饭。我见过的所有的果核里，最硬邦、最顽固的就是桃核，外表的坟络清晰、 深沉，酷似那个打鬼的钟旭的模样儿，核里可能含有油脂吧，火旺，焰蓝，耐烧的程度不亚于优质煤炭。蒸的候、森 的饭出锅之后，奶奶见我吃得美滋溢的，便笑着问道：“你尝这饭食是不是有股仙桃味儿？” @那一座桃园，早在60多年前就消失了。我离家从戎后银转多地，多少往事都过眼云烟似的消散了，为什么到了 晚年，又记起那个桃图了呢？这恐怕是竦于读书。 @田因诗祖陶潜在《桃花源记》里写道，武陵渔人沿着桃花林行进，“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若 有光。便合船，从口入”，眼前便展开了一个“别有天地非人间”的绝美境界。此文确实好，可细想下去，总觉得有 点儿玄盘，像是痴人说梦。虽然“源”与“国”不同，但每每读到《桃花源记》，我都会想起自家的那个桃因，党得 自己短暂的少年时代，福莫大鸟，已经是处于实实在在的如提花源一般的椀国里了。 图人生在世，读书实在是好，既能开阔眼界、展望未来，也能在老年时忆起愈行念远的往昔。美好的回忆，永远 是滋润人心的。 (摘编自《光明日报》，有刷改) 16.下列对文章的内容和表现手法的分析，不正确的一项是(2分) A,在贫瘠的土地上，庄家不够兴旺，但桃园却很气派，从中可看出这片桃林生命力较旺盛。 B.孩童们“小心斑地护落衣襟”，作者通过这一细节从侧面表现第九株桃树的桃子味美 C.奶奶在第九株桃树下没有找到做柴禾的桃核，因此责问我“这树下的桃核，怎么没几个？· D.文章引用《桃花源记》的相关内容，既丰富了文章的内容，同时也增加了文章的文学性。 17.请从修辞的角度赏析文中画横线的句子。(3分) 果实柱满了枝头，把桃枝压得弯弯的，做风一吹，桃子不停地向人们频顷点头。 18.美好的回忆能滋润人心。作者在文中写了哪些美好的回忆？请结合文本，简要回答。(4分) 六、19.写作（40分) 世间的美好，从不是轰袭烈烈的盛景，往往藏在细碎的日常里：是寒风中递来的一杯暖茶，是失意时温柔的一句鼓 励，是岁月里默默的陪伴，是困境中不期而遇的普意。它或许平凡，却能驱散阴翘、温暖心房：它或许渺小，却能在 记忆里留下深深的印记，成为我们前行路上最珍贵的光。 请以“最美的”为题，补全标题，用文字定格那些藏在时光里的美好，书写属于你的温暖回忆与真切感悟。 要求：①语言连贯，有真情实感：②注重细节描写：③文中不得出现真实的校名、人名：④不得抄袭、不得套作。