专题03 综合性学习（安徽专用）2026年中考语文二模分类汇编

**基本信息** 以安徽各地市二模试题为素材，聚焦综合性学习，涵盖文化传承（如“君子自强不息”“徽州鱼灯”）、科技热点（如AI进校园）、社会议题（如生物多样性、健康）等主题，注重语言运用与思维能力的综合考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |综合性学习大题|多题|语言表达（倡议撰写、标语拟写）、文化理解（非遗传承、红色研学）、逻辑思辨（辩论、材料探究）|情境时代性（结合AI、生物多样性日）；问题层次性（基础摘抄到创新设计）；地域文化融合（安徽非遗、江淮文化）|

专题03 综合性学习 1．（2026·安徽马鞍山七中·二模）九年级某班正在开展以 “君子自强不息” 为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【摘抄名言】请写出两句与 “自强不息” 相关的名言警句。 （2）【讲述故事】请你从以下备选人物中任选一位，简述其自强不息的故事。 备选人物：范仲淹 海伦·凯勒 保尔·柯察金 （3）【撰写倡议】为了让同学们践行“自强不息” 的精神，班级准备向全校同学发出倡议，请你补充完善下面的倡议书内容。 亲爱的同学们： “天行健，君子以自强不息。” 自强不息是我们中华民族的传统美德，更是我们克服困难、不断前行的精神动力。为此，我们向大家发出如下倡议： 一、树立远大目标，坚定理想信念； 二、___________________________________________ 三、___________________________________________ 让我们行动起来，做自强不息的好少年！ 【答案】（1）示例：天行健，君子以自强不息；千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 （2）示例：保尔·柯察金在双目失明、全身瘫痪的情况下，依然凭借顽强的毅力，克服重重困难，开始了文学创作，写出了《暴风雨所诞生的》。 （3）示例：勇于面对挫折，磨砺坚韧意志 脚踏实地奋斗，不断提升自我。 【解析】（1）写出两句与“自强不息”相关的名言警句即可。 示例：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。 （2）围绕“自强不息”核心，选定人物后梳理人物关键苦难遭遇，再写人物对抗磨难、坚持追梦的行动，最后点明人物成果，突出人物不屈拼搏的精神，贴合活动主题。 示例一：范仲淹幼年丧父，家境贫寒，借住在寺庙苦读，每日只吃稀粥咸菜，凭借刻苦勤学，最终考取功名，心怀天下造福百姓。 示例二：海伦·凯勒自幼失明失聪，无法正常交流学习，她跟随老师刻苦学习盲文、练习说话，坚持读书写作，成为知名作家与慈善家。 示例三：保尔·柯察金历经战场负伤、疾病折磨，后来全身瘫痪、双眼失明，没有向命运低头，依靠纸笔坚持文学创作，完成长篇小说。 （3）紧扣“自强不息”核心，仿照第一条倡议的句式结构，采用八字对仗句式。内容围绕中学生日常学习成长，分别从对待困难、日常学习行动两个角度构思，突出主动拼搏、勤学进取、直面困境等自强内涵，语言简洁工整，贴合校园学生身份。 示例：主动勤学善思，夯实学识根基；不惧前路坎坷，锤炼不屈本心。 2．（2026·安徽安庆四中·二模）人工智能悄然走进校园，AI答疑、AI绘画、AI备课成为校园新风景。学校开展“智遇AI，成长同行”综合性学习活动，请你参与完成任务。 【活动一】 （1）学校为这次AI进校园活动做了四个展板，第一块展板和第四块展板已经完成，请你为第二三块展板设计内容。 展板一：AI是什么·初识人工智能 展板二：____________________________________ 展板三：____________________________________ 展板四：AI向未来·科技梦想与职业展望 【活动二】 （2）下面是本次综合性学习活动的海报，同学们对海报展开了讨论，请你根据情境，将对话补充完整。 小安：这幅海报中心是①_________________________________________________________________，周围由线条连接着各种图标，这些图标有什么意义呢？ 小庆：我知道，图标中有建筑、购物、家居、能源等，综合起来看，它们整体代表了②____________________ ________________________________________________________________。 小城：你说得对，整幅海报传达出AI在现代生活中无处不在的理念。 【活动三】 （3）九年级某班开展AI进校园辩论会，正反双方观点如下： 正方观点：AI进校园利大于弊。 反方观点：AI进校园弊大于利。 请你选择一方观点，并陈述理由。 我选择________观点，理由是：_________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【活动四】 （4）在主题演讲比赛中有位同学写了如下一段演讲稿。其中一些错误，请你帮忙修改。 DeepSeek引爆网络，让科学家们对人工智能的发展充满期待。有人认为，未来的AI不仅能胜任单一的任务，还能像人类一样拥有更广泛的认知能力。【甲】虽然AI的发展带来的担忧同样不容忽视，但是AI发展前景广阔。人们担心AI是否会抢走很多工作岗位，或者在一些危险的工作上（如军事或金融）失去控制。【乙】到那时，我们会是超级人工智能的指挥者；还是被不眠不休的人工智能所取代？因此，如何安全、负责任地发展人工智能是未来非常重要的课题。总之，人工智能是一场技术的革命，它正在改变我们的生活。正如我们曾经历过互联网的普及一样，人工智能也将成为人类未来生活中不可或缺的一部分。所以，我们要勇于面对人工智能带来的挑战。 ①【甲】处画线句有语病，请写出正确的句子。 ②【乙】处画线句有一个标点符号使用不当，应将________改为________。 【答案】（1）示例：AI在身边·校园生活里的AI AI学起来·学生可以玩什么、学什么 （2）一个形似大脑的图案，中间写有“AI”字样 AI在不同领域的应用 （3）示例：正方： AI进校园利大于弊。AI可以快速答疑、整理错题、推送个性化学习内容，让我们学得更高效、更轻松。AI能帮我们节省时间，把精力放在更难的问题上。AI是未来趋势。校园引入AI，是教会我们适应时代、合理使用技术。 反方：AI进校园弊大于利。现实中很多同学用AI直接抄答案、代写作文，长期不动脑，思考能力越来越差。中学生自制力弱，一旦习惯“一键出答案”，就不愿推理、不愿动笔，连作文都不想写，独立思考能力只会不断退化。现阶段更重要的是打好基础。学习必须亲自动脑、亲自练习，AI太“省事”，反而让我们失去最宝贵的训练过程。 （4）虽然AI的发展前景广阔，但是其发展带来的担忧同样不容忽视。 ； ， 【解析】（1）展板固定句式为AI+三字介宾短语+间隔号+短句，内容遵循认知逻辑层层递进，从初识AI基础概念，过渡到发现生活中的AI、运用AI助力成长，最后展望AI未来，板块衔接连贯，贴合活动核心主题。 示例：展板二：AI融校园・感受智能校园魅力 展板三：AI启智慧·探索科技无限可能 （2）第一空：根据海报的中心图案可知，海报核心是一个由点线构成的大脑形状图形，图形中央明确标注“AI”字样，这是整个海报的视觉焦点，因此小安的提问需要描述这一核心内容。 第二空：根据海报周围的图标可知，建筑、购物、家居、能源、工业等图标分别对应不同的行业与生活场景，这些图标通过线条与中心的“AI”相连，直观展现了AI技术在多个领域的渗透与应用，因此这些图标整体代表AI在不同领域的应用。 示例：第一空：由线条构成的大脑轮廓，中间标注着醒目的“AI”字样；第二空：AI在社会生活各领域的广泛应用。 （3）作答本题需要先明确选取的辩论立场，再结合校园学习的实际情况有条理地阐述缘由。若支持正方观点，可从科技赋能学习、拓展知识视野等角度切入，接触前沿科技，分析AI为日常学习带来的便利与积极改变。若支持反方观点，可结合青少年自我约束能力较弱的特点，分析过度使用智能工具对自主思考、良好学习习惯养成造成的不利影响。整体作答做到立场清晰，理由贴合学生生活，表达通顺即可。 示例一（选择正方）： 我选择正方观点，理由是：AI走进校园能够丰富学习方式，遇到疑难知识点时可以借助AI及时解惑，还能根据个人学习情况定制学习方案，助力我们提升学习效率，同时也能让我们近距离接触前沿科技，拓宽眼界。 示例二（选择反方）： 我选择反方观点，理由是：不少同学会过度依赖AI完成作业、解答习题，久而久之会懒于独立思考。中学生自控能力有限，滥用AI容易养成投机取巧的坏习惯，不利于学习能力与思维能力的培养。 （4）①原句病因：语序不当。转折句逻辑顺序不合理，文段先介绍AI的发展优势，再转而提及存在的隐患。修改方法：调换两个分句的先后位置。故修改后句子：虽然AI的发展前景广阔，但是AI的发展带来的担忧同样不容忽视。 ②该句子属于选择疑问句，选择问句的前后两个选项之间需用逗号停顿，原句使用分号标点使用错误，故应将分号改为逗号。 3．（2026·安徽合肥寿春中学·二模）2026年5月22日是第26个国际生物多样性日。学校开展以“守护多样生命，共建美丽中国”为主题的宣传教育活动，请你参与。 （1）【活动设计】请你为此次活动设计两个富有创意的活动形式。 （2）【标语拟写】请你为本次活动拟写一则宣传标语，要求言简意赅，富有感染力。 （3）【材料探究】阅读下面的材料，探究我国在生物多样性保护方面采取了哪些措施。 材料一： 我国先后颁布了《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国野生动物保护法》等法律法规，并划定了多条生态保护红线，将重要生态系统和珍稀物种栖息地纳入严格保护范围。材料二： 近年来，我国大力实施山水林田湖草沙一体化保护和系统治理工程，如退耕还林还草、天然林保护、湿地保护修复等，使许多区域的生态系统得以恢复和改善。材料三： 越来越多的高校和科研机构开展生物多样性研究，通过现代科技手段进行物种监测、数据分析和保护技术研发，为科学保护提供了有力支撑。 （4）【口语交际】你所在的社区决定开展“保护本土植物”的宣传活动，需要招募两名初中生志愿者。你的好朋友小华认为这会影响自己的学习，不想参加。请你以社区志愿者的身份劝说他参加。 【答案】（1）示例：①“珍稀动植物图鉴”主题手抄报展览。②“我与生物多样性”主题辩论赛。 （2）示例一：保护生物多样性，共建人类命运共同体。 示例二：同一个地球，同一种责任，保护生物多样性从你我做起。 （3）①法律保障：颁布相关法律法规，划定生态保护红线。②生态修复：实施山水林田湖草沙一体化保护和系统治理工程。③工程治理：实施退耕还林还草、天然林保护等具体工程。④科技支撑：开展生物多样性研究，利用科技手段进行物种监测和数据分析。 （4）示例：小华，你好！参加社区宣传活动可能会占用一点时间，但这可是一次难得的社会实践机会啊！通过活动我们能更深入地了解课本上没学的植物知识，还能为环保尽一份力，这多有意义啊！你看，这能锻炼我们的沟通能力和责任感，对成长帮助很大。我们一起报名吧，好吗？ 【解析】（1）设计活动形式时，首先要紧扣“守护多样生命，共建美丽中国”这一主题。其次，要考虑初中生的年龄特点和校园生活的实际场景，确保活动具有可操作性、趣味性和教育意义。常见的校园活动形式包括展览类（如手抄报、摄影展）、竞赛类（如辩论赛、知识竞赛）、实践类（如植树、清理垃圾）以及讲座互动类（如专家讲座、观影）。在表述时，可以采用“活动主题+具体形式”的结构，让名称听起来更具吸引力。 示例：①“万物共生”校园生物摄影大赛。②“我为家乡物种代言”主题演讲比赛。 （2）宣传标语的拟写要求包括紧扣主题、语言简洁明了、采用上下两句且字数相等、结构相对、要有人文性和感召力，还可以采用引用主题词句、运用修辞手法等方法，以增加标语的吸引力和表达效果。例如，通过比喻、拟人等修辞手法，可以使标语更加生动形象，增强感染力。 示例一：守护自然精灵，共绘生态画卷。 示例二：珍爱地球生灵，呵护共同家园。 （3）①法律保障：根据材料一可知，我国通过完善立法来保护生物多样性，国家还通过划定红线确立了严格的制度约束。这两点共同构成了法律与制度层面的保障。 ②生态修复：根据材料二可知，我国在宏观层面上采取了整体性的策略，强调对自然生态系统进行一体化的保护和系统性的修复，而不是单一、割裂的保护。 ③工程治理：根据材料二可知，为了落实上述的系统治理，我国具体实施了退耕还林、保护天然林等一系列实质性的生态建设工程，通过这些具体的项目来改善生态环境。 ④科技支撑：根据材料三可知，我国积极引入科研力量，利用现代化的科学技术为生物多样性的监测和保护提供科学依据和技术支持。 （4）劝说类口语交际的核心在于“以情动人，以理服人”。作答时首先要明确自己的身份（社区志愿者）和对象（好朋友小华），语气要亲切自然，切忌生硬说教。开篇应先对小华担心影响学习的顾虑表示理解，以此拉近距离、降低抵触心理；紧接着重点阐述参加活动的多重益处，如将活动转化为拓展课外知识的社会实践、锻炼沟通能力的宝贵机会，并强调劳逸结合反而有助于提升学习效率；最后再次发出真诚的共同参与的邀请，使劝说既有温度又有说服力。 示例：小华，我特别理解你的担心，怕耽误复习时间。但其实这次活动时间不长，正好能让我们在紧张的学习之余换换脑子，劳逸结合嘛！而且作为初中生，多参与社会实践能让我们学到很多课本上没有的知识，还能锻炼胆量呢。咱们一起去吧，互相有个伴，也不会花太多时间的，好吗？ 4．（2026·安徽合肥四十五中·二模）复兴中学开展“健康第一，强健体魄”主题教育活动，请你完成以下任务。 （1）学校准备张贴宣传标语。请你根据上联，补写下联。 上联：强健体魄筑基石   下联：______________________________________ （2）下面是某中学针对初中生“视力健康状况”的调查统计图。请根据图表信息写出探究结论并提出两条建议。 年级 七年级 八年级 九年级 视力不良率 40.2% 58.7% 78.3% （3）班级举行辩论会。反方认为：“中学生学业繁重，应该把时间用在学习上，‘健康第一’是空话。”请你作为正方代表进行反驳。 （4）学校邀请王医生做了“科学用眼与脊柱健康”专题讲座后，小语同学写了一段心得，请你按要求完成任务。 听了这次讲座，我深刻认识到保护视力的重要性。以前我总是长时间低头玩手机，坐姿也是东倒西歪，现在想想真是后怕。眼睛不仅是心灵的窗户，还是我们感知世界的窗口。我要改正不良的用眼习惯，增加户外活动时间，少看电子产品。【甲】健康是人生的底色；如果没有健康的体魄，美好的梦想就如空中楼阁，虚无缥缈；【乙】____________________________________________________________________；③如果没有健康的体魄，精彩的未来就如镜花水月，难以触及。 ①【甲】处画线句标点使用不当，请改正。 ②请在【乙】处横线仿写一个句子。 【答案】（1）示例：守护身心向未来（或：珍爱生命创辉煌/阳光心态赢未来） （2）①结论：随着年级升高，初中生视力不良率呈明显上升趋势。 ②建议：示例：严格控制连续使用电子产品的时间，每节课间起身远眺或到室外活动。（或：保持正确读写姿势，避免在光线过强或过暗环境下用眼。） （3）示例：我方认为“健康第一”绝非空话。①健康是学习的本钱，没有健康的身体，学习效率会大打折扣；②劳逸结合才能提高成绩，体育锻炼反而能促进大脑发育；③德智体美劳全面发展，才是新时代合格的中学生。（答出任意两点即可） （4）【甲】将；改为： 【乙】示例一：如果没有健康的体魄，远大的志向就如折翼飞鸟，寸步难行。 示例二：如果没有健康的体魄，激昂的青春就如干涸河流，失去活力。（句式一致，比喻恰当即可） 【解析】（1）上联的结构是：动宾短语（强健体魄）+动宾短语（筑基石），末字“石”为仄声，下联需要以平声收尾，且内容要呼应健康成长、校园活力或积极向上的理念，比如围绕运动、健康、成长、未来等关键词，保证词性对仗工整，整体节奏与上联协调，同时语言要简洁有力，适合作为校园宣传标语。 示例下联：乐享运动向未来。 （2）根据图表中的数据显示，七年级视力不良率为40.2%，八年级为58.7%，九年级为78.3%，可得出随着年级升高，初中生视力不良率呈明显上升趋势。 结合导致视力下降的常见原因，从用眼习惯、户外活动、学校管理等角度提出具体、可操作的建议。 示例：学校应适当减少学生的作业量，保证学生每天的户外活动时间，让眼睛得到充分放松；同学们也要养成良好的用眼习惯，读写时保持正确姿势，定期做眼保健操，避免长时间使用电子产品。 （3）首先要明确反方观点的漏洞：他们将学习与健康对立起来，忽视了健康是学习的基础。反驳时要先直接否定对方观点，点明健康是高效学习的前提，再说明缺乏健康会如何影响学习效率，最后强调健康对长远发展的意义，同时结合中学生的实际，说明合理安排时间兼顾学习与健康，反而能提升学习状态，让反驳有理有据。 示例：我方认为“健康第一”绝非空话。健康是高效学习的根本保障，没有强健的体魄作为支撑，再充足的学习时间也难以转化为稳定的学习成果；合理的运动与休息不仅不会耽误学习，反而能调节身心状态，帮助我们以更清醒的头脑投入课堂；只有兼顾学习与健康，才能真正实现全面发展，为长远的人生道路筑牢根基。 （4）①分号的主要作用是分隔并列关系的分句，而“健康是人生的底色”是一个总起句，用来引出下文的排比句，并非与其他分句并列。冒号的作用之一就是用在总说性话语之后，引出下文的分说内容，所以此处应将分号改为冒号。 ②仿写句子需与前后句构成排比，句式为“如果没有健康的体魄，……就如……，……”，并紧扣“健康的重要性”主题。 示例：如果没有健康的体魄，饱满的热情就如风中残烛，转瞬即逝 5．（2026·安徽合肥庐阳中学·二模）班级开展以“科韵庐州，戏润江淮”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）请结合“科技创新”与“戏曲文化”两大城市特色，拟写一则宣传语，要求至少使用一种修辞。 （2）为使本次活动丰富多彩，学校请你再设计两种活动形式。 ①“科戏共生”主题板报   ②_________________________________________ ③________________________________________ （3）班级准备采访市文旅局工作人员，了解“科技如何赋能传统文化”，请你补全下面采访提问。 你：___________________________________________________________________________________ 工作人员：我们运用数字光影、VR体验等技术，让戏曲“活”起来。 你：___________________________________________________________________________________ 工作人员：希望同学们多走进剧场、博物馆，做戏曲与科技的小小宣传员。 （4）下面是学生会拟写的宣传文字，准备上传到学校公众号，请你按要求修改。 科韵筑梦，戏润庐州。【甲】合肥既有领跑世界的科技成果，也有韵味悠长的戏曲唱腔，既有日新月异的城市风貌，更有代代相传的文化根脉。【乙】通过科技赋能与文化传承，使合肥成为一座既有创新高度，又有人文温度的城市。这座江淮名城以科创为翼、以文化为魂，【丙】正向着更美好的未来迈进。 ①画线句【甲】标点有一处问题，请修改。 ②画线句【乙】有语病，请修改。 ③把【丙】处句子改为反问句，不要改变原意。 【答案】（1）示例：科创如潮涌庐州，戏曲似风润江淮 （2）示例：科创戏曲创意情景剧展演 戏曲经典配科技配乐朗诵会 （3）示例：请问我市是借助哪些科技手段来传承弘扬戏曲这类传统文化的？ 那您对我们青少年传承创新戏曲文化有哪些建议呢？ （4）将第二个逗号改为分号。 删去“通过”或“使”。 难道不正向着更美好的未来迈进吗？ 【解析】（1）首先明确需同时包含“科技创新”“戏曲文化”两个核心要素，再选取比喻、对偶、拟人等至少一种修辞，兼顾语句简洁、有宣传感染力。 示例：科创扬帆耀庐州，戏曲流韵润江淮 （2）设计的活动需要贴合校园场景、围绕“科戏共生”主题，形式具备可操作性，且与已给示例类型不重复。 示例：②戏曲知识与科技趣味问答③科韵戏曲创意手抄报评比 （3）首先看工作人员的回答内容，第一个回答是具体的科技赋能戏曲的手段，所以第一个提问要围绕“运用了哪些科技手段让戏曲文化得到新的传播/呈现”设计；第二个回答是对学生的倡议，所以第二个提问要围绕“对我们中学生参与科技赋能传统文化有哪些建议”设计，提问要符合采访的礼貌规范。 示例：①您好，请问咱们当地主要运用了哪些科技方式来助力戏曲文化传承发展呢？ ②那对于我们中学生来说，您认为该如何参与到科技赋能传统文化的行动中来呢？ （4）①句子是两组并列句式（既有……也有……；既有……更有……），并列分句之间不能用逗号，要用分号隔开。把“戏曲唱腔”后的逗号改为分号。 ②缺少主语。删去“通过”或“使”。 ③改写规则：加反问词“难道”；肯定变否定；句末加疑问语气词吗，句号改问号。 6．（2026·安徽滁州·二模）学校开展“让书香浸润生活”综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）为营造活动氛围，宣传组准备在活动现场张贴海报。下列选项中不适合作为海报宣传语的一项是（   ） A．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 B．粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华 C．书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲 D．一盏清茶陪落日，半窗书香伴流年 （2）九（6）班小艺和同学们走进九（7）班，采访了阅读达人小萌。请根据情境补全对话。 小艺：小萌，你好！我是九（6）班的小艺。 小萌：小艺，你好！请问你有什么事吗？ 小艺：你是我校阅读达人，我想采访一下你的日常阅读习惯。①_____ 小萌：我每天花在课外阅读上的时间是一小时以上。 小艺：请问你在阅读时会使用哪些读书方法？ 小萌：读书的方法很多，我主要使用三种读书法。一是泛读法，粗略浏览全文，了解文章大意；二是精读法，逐字逐句细致研读，领悟文章主旨与作者情感；三是②_____，阅读时勾画圈点重点词句，在空白处作批注、写感悟。 小艺：谢谢你的精彩分享。 （3）小天在朗读下面文字的时候，对于画线句中的哪一个词需要重读，拿不准。根据表情达意的需要，你认为画线句中哪一个词需要重读？为什么？ 阅读，是一种感受。走进春天，朱自清笔下清脆的鸟鸣、静谧的乡间，令我们醉心不已；走进夏天，刘湛秋笔下热烈而粗犷的雷雨浇灌灼热的大地…… （4）活动结束后，有位同学写了一段活动感言。其中有一些错误，请你帮他修改。 书香浸润生活，滋养我们成长。【甲】阅读不仅能提高知识，更能涵养品格，助力我们成长为有文化素养的新时代青年。这次活动，让我明白：【乙】无论外部世界如何喧嚣，我们总能在书页间找到一片净土。无论生活多么沉重，阅读总能给我们一对轻盈的翅膀。 ①【甲】处画线句有语病，请修改。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请修改。 【答案】（1）A （2）示例：你平均每天花在课外阅读上的时间是多少？ 批注法 （3）示例：“清脆”需要重读。因为它体现了鸟鸣的动听。 （4）①把“提高”改为“增长”    ②将第一个句号（。）改为分号（；） 【解析】（1）A．诗句强调磨砺与苦寒的重要性，和“读书、书香浸润生活”的主题无关，不适合作为宣传语。 B．“腹有诗书气自华”点明读书能涵养气质，契合主题。 C．将书卷比作故人，表达与书相伴的乐趣，契合主题。 D．描绘了书香伴生活的闲适场景，契合主题。 （2）①空：根据小萌的回答“我每天花在课外阅读上的时间是一小时以上”，可判断此处应是询问阅读时长的问题，结合对话语境，可补写为：“请问你每天大概会花多少时间进行课外阅读呢？” ②空：根据后文“阅读时勾画圈点重点词句，在空白处作批注、写感悟”，结合读书方法的定义，此处应填写“圈点批注法（或批注式阅读法、圈点勾画法）”，这是一种通过勾画圈点和批注来辅助阅读的方法。 （3）这句话的核心是表达阅读带来的强烈感受，“清脆的鸟鸣、静谧的乡间”是具体的阅读内容，而“醉心不已”直接点明了阅读时被文字打动、深深沉浸其中的状态，最能体现“阅读是一种感受”的主题。重读这个词，能突出阅读带来的愉悦与投入，更好地传递句子的情感和表意重点。（也可选择重读“清脆”“静谧”，强调景物特点；或重读“走进春天”，突出阅读的场景代入。其中“醉心不已”是最贴合“感受”主题的重读词。） （4）①画线句中“提高知识”搭配不当，应改为：增长知识。 ②“无论外部世界如何喧嚣，我们总能在书页间找到一片净土”与“无论生活多么沉重，阅读总能给我们一对轻盈的翅膀”是并列关系，中间应用分号。 1．（2026·安徽宿州十一中·三模）2026春晚徽州鱼灯惊艳全网。某班级以“走近徽州鱼灯”为主题开展综合性活动，请你完成以下任务。 （1）下面是一段关于2026年央视春晚中出现的安徽鱼灯的材料。其中有一些错误，请你修改。 2026年央视春晚合肥分会场上，徽州鱼灯惊艳亮相，成为最具年味的非遗亮点。[甲]三千多盏鱼灯先后同时点亮，红、青、黑三色“鱼群”在三河古镇游弋，最大“鱼王”长达八米。灯影映水，古巷流灯，重现了辛弃疾“一夜鱼龙舞”的诗意场景。[乙]这场展演：不仅是一场绝美视觉盛宴，更是一次鲜活的非遗文化传播。 ①[甲]处画线句有语病，请提出修改意见。 ②[乙]处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。 （2）为了让“徽州鱼灯”走向世界，请你为其设计一条“名片标语”，要求兼顾春晚与鱼灯非遗内涵，至少使用一种修辞手法，不超过12字。 （3）下面是活动中主持人在大屏上展示的一张图表，请你用简洁的语言，概括黄山歙县汪满田鱼灯在“传承”和“传播”两个方面的变化趋势。 2023—2025年汪满田鱼灯传承与传播统计表 年份 鱼灯制作传承人数量（人） 青少年传承人数量（人） 鱼灯巡游线上观看人数（万人次） 2023年 28 8 120 2024年 32 15 210 2025年 39 27 350 （4）小冉同学与班主任赵老师围绕鱼灯展开了对话，请根据语境补全对话。 小冉：赵老师，徽州鱼灯的做工看起来特别精致，①______________________________________________？ 赵老师：徽州鱼灯都是匠人纯手工制作的，从骨架搭建到裱糊绘画，每一步都精益求精。 小冉：这般精细用心的手工制作，②__________________________________________________________？ 赵老师：没错，这不仅是手艺的传承，更藏着徽州人质朴踏实、认真笃行的品格。 【答案】（1）删除“先后”或者“同时”。 将冒号改为逗号 （2）示例一：鱼灯映春晚，非遗润人心。示例二：徽灯登春晚，匠心照千年。（符合题意即可） （3）在传承方面，2023—2025 年，鱼灯制作传承人总数逐年递增，且年轻人不断增多。在传播方面，鱼灯巡游线上观看人数逐年大幅提升。 （4）它的制作工艺有什么特点呢 是不是也寄托了徽州人的美好品格呢 【解析】（1）①语意矛盾。应将“先后”或者“同时”删掉一个即可。 ②句中“这场展演”是句子主语，和后半句衔接不需要冒号提示，应将冒号改逗号即可。 （2）宣传标语应简洁有力、易记易传播，并能准确传达核心信息和激发受众情感共鸣。 作答时要运用一种修辞手法，结合“走近徽州鱼灯”的主题，兼顾春晚与鱼灯非遗内涵来拟写标语即可。 示例： 鱼灯耀春晚，非遗绽新光 （3）结合图表可知，在鱼灯制作传承人数量上：2023年有28个人，2024年有32个人，2025年有39个人；在青少年传承人数量上：2023年有8个人，2024年有15个人，2025年有27个人；在鱼灯巡游线上观看人数上：2023年有120万人，2024年有210万人，2025年有350万人；由此可见，2023-2025年，汪满田鱼灯的总传承人数量、青少年传承人数量都逐年增长，传承队伍不断壮大；鱼灯巡游线上观看人数逐年大幅上涨，传播影响力不断提升。 （4）第一空，结合“徽州鱼灯都是匠人纯手工制作的”可知，这是介绍徽州鱼灯制作工艺的特点，据此可拟写提问为，它的制作工艺有什么特点呢？ 第二空，“这不仅是手艺的传承，更藏着徽州人质朴踏实、认真笃行的品格”可知，这是介绍鱼灯承载文化品格，据此可拟写提问为，这是不是也传承着徽州人的品格呢？ 2．（2026·安徽宣城广德市·一模）班级将开展“红色研学·青春担当”主题实践活动，请你完成以下任务。 任务一：标语选择 （1）班委会为本次活动拟了两条标语。请从中选择一条作为主题标语，并从句式和内容的角度简述理由。 [甲]追寻红色足迹 传承革命薪火 [乙]研学之旅励心志 青春征途启新程 选择：______ 理由：__________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务二：采访实践 （2）研学途中，你和其他同学前往当地革命纪念馆，准备采访一位老战士。请根据情境补全对话。 同学甲：爷爷您好！我们听了您讲述的革命故事，深受感动。①__________________________________ _______________________________________？ 王爷爷：是信念。我们坚信只有共产党才能救中国，这份信念支撑着我们走过最艰难的日子。 同学乙：王爷爷，您说得太好了！请问②________________________________________________________？ 王爷爷：希望你们珍惜来之不易的幸福生活，牢记历史，努力学习，做对国家有用的人。 任务三：留言寄语 （3）同学们在纪念馆的文物展区驻足良久。请仿照示例，在展区留言簿上写下一句话，向革命先辈致敬。 示例：每一件文物，都是一段气壮山河的英雄史诗。 你的留言： 任务四：研学感言 （4）活动结束后，一位同学写了一段研学感言。其中有一处语病，请帮他修改。 一个个革命故事，将我的思绪拉回到那个战火纷飞的年代。行走在旧址中，我仿佛看到革命先辈们冲锋陷阵的壮烈画面和震天动地的呐喊声。这段经历让我深刻理解了今天的幸福生活来之不易。 画线句有语病，请写出修改后的正确句子： 【答案】（1）选择：[甲]追寻红色足迹 传承革命薪火 理由：句式上，采用对偶手法，“追寻”对“传承”，“足迹”对“薪火”，结构工整，富有节奏感；内容上，紧扣“红色研学”主题，“追寻足迹”体现了实践过程，“传承薪火”明确活动目的——弘扬革命精神。 或：选择：[乙]研学之旅励心志 青春征途启新程 理由：运用对偶句式，“研学之旅 对应“青春征途”，“励心志”对应“启新程”，语言凝练，朗朗上口；内容上，强调研学活动对塑造心志、开启新征程的积极作用，契合初中生的成长需求。 （2）请问是什么支撑着战士们在那样艰苦的条件下坚持战斗？ 王爷爷，您对我们新时代青年有什么期望（希望/嘱托）？ （3）示例：每一段事迹，都是一部震撼人心的英雄史诗。或：每一个故事，都是一盏照亮前路的精神灯塔。 （4）行走在旧址中，我仿佛看到革命先辈们冲锋陷阵的壮烈画面，听到震天动地的呐喊声。 【解析】（1）甲句是四字对偶结构，句式规整简洁，语句短促有力，内容聚焦寻访红色历史印记、代代延续革命精神，贴合红色研学缅怀先辈、传承精神的核心要义。乙句为七言对仗句式，韵律感更强，将研学实践锤炼心智和青年奔赴前路肩负使命相结合，紧扣本次活动研学实践与青春担当的双重主题。 示例一： 选择：甲。理由：标语运用对偶句式，结构匀称读起来铿锵顺口，极具感染力。内容紧扣红色研学的初心，既点明出行寻访红色旧址的行动，又凸显继承先辈理想、守护革命精神的活动宗旨，贴合本次活动核心内涵。 示例二： 选择：乙。理由：对仗句式工整协调，音律和谐易于传诵。内容兼顾实践体验与少年成长，既体现研学过程中磨砺自身意志的收获，又展现青年以热血姿态奔赴前路、扛起时代责任的青春风貌，契合活动主题。 （2）①王爷爷的回答是“是信念。我们坚信只有共产党才能救中国，这份信念支撑着我们走过最艰难的日子”，说明问题需要围绕支撑老战士们度过艰难岁月的核心力量、精神支柱展开，提问要礼貌、贴合语境，衔接前面的“深受感动”。 示例：请问支撑您和战友们在那么艰苦的环境中坚持下来的力量是什么？ ②王爷爷的回答是对青少年的嘱托，希望同学们珍惜幸福生活、牢记历史、努力学习、做对国家有用的人，说明问题需要围绕老战士对当代青少年的期望、寄语展开，语气要恭敬诚恳。 示例：请问您对我们新时代的青少年有什么期望和寄语吗？ （3）示例以“每一件文物”为主体，用“都是一段气壮山河的英雄史诗”的比喻，将文物与革命历史、英雄精神关联起来，句式整齐、情感庄重，既紧扣展区主题，又传递出对革命先辈的敬意。仿写时要保留这种“以文物为载体，用比喻/象征手法关联革命精神”的思路，句式上可延续“每一……，都是……”的结构，情感上要贴合致敬先辈的庄重感。 示例一：每一件展品，都是一束照亮前路的信仰之光。 示例二：每一件旧物，都是一首写满赤诚的时代赞歌。 （4）画线句存在动宾搭配不当的语病。“看到”这个动词只能搭配“画面”这类可视的事物，无法搭配“呐喊声”这类听觉的声音，导致成分搭配不协调。修改时可以调整表述，让不同感官的内容各有对应的动词， 修改示例：行走在旧址中，我仿佛看到革命先辈们冲锋陷阵的壮烈画面，听到他们震天动地的呐喊声。 3．（2026·安徽阜阳颍上县·二模）马年春节，继央视春晚后，元宵节的舞台上，合肥分会场的精彩与温暖，再次走进了大众心中。班级开展“皖美画卷”综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）伴随一曲《山河吟》，皖美画卷缓缓展开。鱼灯游曳、皮影飞舞，浅描慢勾着安徽的地方风物与元宵雅集，好一幅绝美的上元市集锦绣图！请你聚焦央视元宵晚会合肥分会场，写一副对联。 （2）阅读下面两则材料，提炼合肥分会场节目设计的两个核心亮点。 材料一： 2026年央视春晚合肥分会场，全息投影技术让古徽州马头墙“浮”于舞台，黄梅戏唱腔混搭电子音乐演绎《皖韵新声》；低空飞行器编队变幻出“量子纠缠”“人造太阳”等图案，点亮巢湖夜空。 材料二： 2026年央视元宵晚会合肥分会场，非遗传承人舞动百米鱼灯穿梭徽派街巷，鱼灯LED灯带与全超导托卡马克装置模型光影交织；庐剧选段搭配人工智能编曲，唱响“江淮月圆”的团圆意境。 （3）同学们围绕“春晚合肥分会场的创意”展开交流，请根据情境将对话内容补全完整。 小华：我觉得春晚合肥分会场把鱼灯和科技模型放一起太刻意了，古朴的非遗不该被现代科技稀释，那样反而不伦不类。 小夏：我不完全认同你的看法。你看鱼灯装上LED灯带后，在舞台上流光溢彩，比传统灯光更有氛围感，这是让老手艺有了新模样啊。 我：我认为咱们可以辩证看待这个问题。_____________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （4）小振同学为家乡骄傲，写下新闻稿记录美好。其中有一些错误，请你帮他修改。 【甲】合肥分会场的精彩表演，不仅向世界展示了江淮大地的文化魅力，但是彰显了合肥的科创实力。全息投影、人工智能等技术，让观众沉浸式感受传统与现代的碰撞。无数观众为晚会合肥分会场的创意点赞这类现象，反映出大家对文化融合的喜爱与认同。【乙】非遗鱼灯、徽派马头墙、量子科技等元素，成为了深受广大观众所喜爱的舞台亮点。 ①【甲】句关联词搭配不当，应该修改为：_____________________________________ ②【乙】句句式杂糅，请提出修改意见：_____________________________________ 【答案】（1）示例：赏江淮风韵，品皖美风情。 （2） ①传统与现代科技深度融合（如黄梅戏、庐剧等传统艺术与全息投影、人工智能等科技结合）；②地域文化与科创实力交相辉映（如徽派建筑、非遗鱼灯等地域文化元素与量子科技、人造太阳等科创成果共同呈现）。 （3）示例：传统与现代科技二者不是对立面，而是可以互相成就的。非遗是花，科技是叶，科技让非遗更亮眼、更贴近当代观众，也让安徽的文化底蕴与科技实力一同被看见，实现了传统焕新、科技赋能的双赢。但也不能一味依赖科技，要保有原本的传统特色。 （4）“但是”改为“还” 删去“深受”或“所” 【解析】（1）题干提到鱼灯、皮影、徽派风物、上元市集、江淮风光等安徽本土元素，对联内容必须紧扣这些意象；同时注意上下联字数相等、词性相对、仄起平收。 示例：鱼灯映月承皖韵，科技流光绘江淮。 （2）材料一列举古徽州马头墙、黄梅戏等例子，体现节目将安徽本土传统戏曲、古建筑文化，与全息投影、电子音乐等现代科技手段相互融合，做到传统文化搭载现代科技进行创新演绎。材料二列举百米鱼灯、庐剧搭配人工智能编曲等例子，表明晚会融入鱼灯、庐剧等本土非遗民俗，同时结合本地前沿科创成果进行舞台呈现，地域文化特色十分鲜明。 （3）针对小华否定科技融入非遗、小夏支持科技赋能非遗两种不同看法，写出辩证中立的观点，即“传统民俗非遗与现代科技并非相互冲突，二者可以相辅相成、彼此赋能”；而后，可以结合材料里鱼灯搭配LED灯光等实例，正面说明科技能够美化传统非遗形式，扩大传统文化影响力，同时点明使用科技不能过度包装，必须保留非遗本身的文化内核与传统本色。 示例：我认为科技与传统并不矛盾。科技为非遗赋能，让鱼灯、庐剧这些古老文化焕发新意、更具观赏性；但我们也要守住传统文化的内核，不过度依赖科技包装，让古韵底色与现代光彩相辅相成、美美与共。 （4）第一空：“不仅”表递进关系，后文需搭配“还”“而且”等递进词语；“但是”表转折，和“不仅”搭配逻辑矛盾，应该改为“还”。 第二空：“深受……喜爱”与“为……所喜爱”分属两种句式，不能混用，造成句式杂糅，修改删掉“深受”或者删掉“所”，使句意通顺。 4．（2026·安徽马鞍山八中·二模）八中开展“社团润成长，实践促提升”的综合实践活动，请你参与。 （1）【社团展示·精准匹配】学校将举办社团成果展示会，活动筹备会上，王老师与同学们就“社团成果展示板设计”展开交流，请你根据情境将对话内容补充完整，完成字体选择。 王老师：为了凸显活动主题，展示板标题“社团润成长，实践促提升”需要精心设计字体，①________ ________________________________________________________________________________________？ 学生A：我推荐用“楷书”，它是我国通用的标准字体，笔画规整、端庄大气，能体现我们对实践活动的严谨态度，也便于全校师生观看。 学生B：我觉得用“行书”更好，___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________。 学生C：我提议用“隶书”，它笔画宽扁、蚕头燕尾，饱满厚重，富有立体感和力量感，能彰显我校社团文化的深厚底蕴。 王老师：大家的建议都很有特色！不管选择哪种字体，都是我们对校园文化的用心诠释。 （2）【社团宣传·修改文案】下面是学校文学社为社团成果展撰写的宣传文案，其中有几处错误，请你帮助修改。 为丰富同学们的课余生活，传承文学魅力，【甲】我校文学社将于本周六开展“笔墨传情，文润校园”成果展示活动。【乙】活动现场将设置作品展览、趣味问答、互动创作等环节，不仅能激发大家的写作热情，还能让同学们感受文学的美好。希望全体同学积极参与，在文字的世界里遇见更好的自己！ ①【甲】处画线句子在内容上表述不清晰，应改为：______________________________________ ②【乙】处画线句子有语病，请写出修改意见。 （3）【社团访谈·提炼要点】你作为校广播站记者，采访了学校吉他社团社长，以下是部分访谈内容，从中可以提炼出两个核心信息，请你补全缺少的信息（每点不超过15字）。 记者：社长您好，请问吉他社团平时开展哪些活动？ 社长：我们每周课后延时会开展基础教学，每月组织一次小型弹唱分享会，还会参与校园文化节的表演，目的是让大家在音乐中放松，提升弹唱能力。 核心信息①：_________________________________________________________    核心信息②：社团活动旨在放松和提升能力 （4）【感悟分享·诗句选择】活动尾声，同学们分享社团实践感悟，下列诗句中，最能体现“实践出真知”道理的一项是（   ） A．问渠那得清如许？为有源头活水来。 B．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 C．不识庐山真面目，只缘身在此山中。 D．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 【答案】（1）示例：大家觉得用什么字体好呢？ 示例：它笔画流畅、灵动洒脱，能体现我们社团活动的活力与创造力，更贴合实践成长的主题。（类似符合行书特点与活动主题的合理表述都行。） （2）示例：我校文学社将于本周六下午2点在报告厅开展“笔墨传情，文润校园”的成果展示活动。（在时间后面加上具体时间与地点）将“激发大家的写作热情”与“让同学们感受文学的美好”调换位置。 （3）吉他社团开展多种特色活动 （4）B 【解析】（1）①此处是王老师的提问，需要承接“标题需精心设计字体”的语境，向学生征集字体选择建议，语气要贴合师生交流的自然场景，引导学生发表看法。 示例：大家觉得用哪种字体来呈现更合适呢？ ②此处是学生B推荐行书的理由，需先点明行书的字体特点，再结合“社团润成长，实践促提升”的活动主题说明优势，与A、C两位同学的表述逻辑保持一致，兼顾字体特征与活动内涵。 示例：它笔画流畅、灵动洒脱，既兼具书写的节奏感与活力感，也能呼应社团活动中实践探索的朝气与创造力，与活动主题的适配度很高。 （2）①【甲】处原句存在信息表述不清晰的问题，只标注了“本周六”，未说明活动的具体时间与地点，会让读者无法明确活动的完整安排，应补充具体信息，改为“我校文学社将于本周六下午2点在报告厅开展‘笔墨传情，文润校园’的成果展示活动”。 ②【乙】处原句存在逻辑语序不当的问题，递进关系颠倒，从认知逻辑来看，活动应先让参与者感受文学的美好，建立对文学的兴趣，再进一步激发写作热情，因此需将“激发大家的写作热情”与“让同学们感受文学的美好”调换位置，使递进逻辑更合理。 （3）联系访谈内容中社长的回答，“每周课后延时会开展基础教学，每月组织一次小型弹唱分享会，还会参与校园文化节的表演”，这些表述集中体现了吉他社团活动形式多样、内容丰富的特点，据此提炼出“吉他社团开展多种特色活动”这一核心信息，既概括了活动的形式特征，又与“活动目的”这一核心信息形成对应，结构清晰，符合题目要求。 （4）A．“问渠那得清如许？为有源头活水来”，强调的是要不断学习新知识，保持思想的活力，与“实践出真知”无关。 B．“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，意思是从书本上得到的知识终究是浅显的，要真正理解一件事，必须亲自去实践。这句诗直接体现了“实践出真知”的道理，符合题意。 C．“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，说明的是“当局者迷，旁观者清”的哲理，与实践无关。 D．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，表达的是新事物终将取代旧事物的发展规律，与实践无关。 5．（2026·安徽合肥·二模）学校开展“劳动赋能生活”主题综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）班级拟围绕活动主题编选一本劳动主题诗集，下列诗句最适合被收录的一项是（    ） A．满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑 B．足蒸暑土气，背灼炎天光 C．童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜 D．锄禾日当午，汗滴禾下土 （2）下面是李明同学搜集到的几幅劳动场景图片，请仿照图1中的解说句式，给其他两幅图各写一句解说语。                    图1：劳动增长知识      图2：_________      图3：_________ （3）在交流环节，有同学认为：“劳动又苦又累，还耽误学习，没必要参加。”请你对此进行反驳。要求：观点明确，理由充分，语言通顺，100字左右。 （4）下面是活动主持人的结束语初稿，请按要求修改。 同学们，【甲】从躬身耕耘的田园，到匠心坚守的岗位，从挥洒汗水的赛场，到默默奉献的校园，劳动始终为我们的生活注入蓬勃力量。【乙】通过今天的交流与分享，使我们更加懂得劳动的珍贵，也更加坚定了热爱劳动的信念。愿我们以劳动为翼，以奋斗为笔，在成长路上不负韶华、不负时代，用双手书写属于自己的精彩华章！ ①【甲】处画线句有一处标点符号使用不当，请提出修改意见。 ②【乙】处画线句有语病，请提出修改意见。 【答案】（1）C （2）示例：劳动锤炼技艺 示例：劳动凝聚温情 （3）示例：这种说法是错误的。劳动能锻炼动手能力，培养责任意识，还能让我们在实践中加深对知识的理解，做到知行合一。合理安排时间，劳动反而能调节学习节奏，缓解压力，为学习注入动力，并不会耽误学习。 （4）①将“匠心坚守的岗位”后的逗号改为分号。 ②删去“通过”或“使”。 【解析】（1）A.出自白居易《卖炭翁》，描写卖炭翁劳作的艰辛；B.出自白居易《观刈麦》，刻画农民田间劳作的辛苦；C.出自范成大《四时田园杂兴》，描写孩童模仿大人劳作的场景，传递出劳动的意趣与生活气息；D.出自李绅《悯农》，表现农夫劳作的劳累，基调偏沉重。 （2）图1“劳动增长知识”的句式为“劳动+动词+名词”，是动宾结构，用简洁的短语点明劳动场景的核心价值，语言凝练、对仗工整。图2画面呈现人物在手工制作台前专注操作、打磨物件的场景，是动手实践、锤炼技能的劳动。取名时紧扣“手工、技艺、匠心”等关键词即可；图3画面呈现两人合作制作食物、互动协作的场景，传递出劳动中的陪伴与温暖。取名时紧扣“协作、温情、共享”等关键词即可。 示例： 图2：劳动练就匠心 图3：劳动传递快乐 （3）作答时先明确表态，指出对方观点的片面性；然后结合中学生实际场景阐述理由，最后点明劳动对成长的意义。可从能力成长角度阐述劳动能锻炼动手能力、解决问题的能力和责任意识，这些能力能迁移到学习中，比如统筹安排、专注耐心，反而能提升学习效率；可从学习辅助角度分析劳动是“知行合一”的实践，比如做手工、做饭能理解物理化学原理，能让课本知识落地，加深理解，是学习的补充，而非阻碍；可从身心调节角度，提出学习久坐易疲劳，适度劳动能活动身体、缓解压力，调节状态，让大脑得到休息，以更饱满的精力投入后续学习；可从价值观塑造角度阐述劳动能培养珍惜成果、尊重他人的品质，懂得生活不易，更能理解学习的意义，激发学习动力；还可从时间管理角度，提出合理规划时间，劳动和学习可以平衡，还能培养时间管理能力等，言之成理即可。 示例：这种说法是片面的。劳动不仅能让我们掌握生活技能，更能在合作与实践中培养解决问题的能力，这些能力同样能助力学习。只要合理规划时间，劳动和学习可以相辅相成，反而能让我们以更饱满的状态投入学习。 （4）①“从躬身耕耘的田园，到匠心坚守的岗位”与“从挥洒汗水的赛场，到默默奉献的校园”是两组结构并列的分句，分句内部已使用逗号，因此分句之间需用分号分隔，使句子层次更清晰。 ②原句成分残缺，“通过”和“使”同时使用，造成句子缺少主语，删去其一即可。 6．（2026·安徽淮北·二模）安徽省青少年足球联赛火热进行中，学校将开展以“弘扬体育精神”为主题的综合实践活动，请你完成以下任务。 （1）请你拟写一条符合主题的对偶句，作为宣传标语。 （2）校报记者小方现场采访了球队队长。请根据语境，补全下面的对话。 小方：比赛全程紧张激烈，你们始终全力以赴、顽强拼搏，最终以微弱优势获胜。__________________ __________________________________________________________________________________？ 队长：这次的胜利是大家团结一致、拼尽全力的结果。每一次冲刺、每一次防守，我们都紧密配合，每一个人都发挥了不可替代的作用。 小方：说得真好！这份团结与拼搏，格外动人。最后，你想对同样热爱足球的学弟学妹们说些什么呢？ 队长：______________________________________________________________________________！ 小方：感谢队长对大家的激励。 （3）采访结束后，小方拟写了一篇宣传稿，其中有一些错误，请帮助修改。 比赛的意义，从来不止于胜负。回望整场比赛，足球少年们奋勇争先、逆转取胜，展现出昂扬向上的精神风貌。［甲］“青春因拼搏而精彩，”是他们的真实写照，面对强敌，他们敢打敢拼，始终保持永不言弃的信念。每一次奔跑，都饱含滚烫的热爱；每一次拼抢，都尽显少年的斗志。［乙］这场比赛不仅彰显了足球队员们的热血与担当，更留下了精彩的瞬间。 ①［甲］处画线句子有一处标点使用不当，请改正。 ②［乙］处画线句子有语病，请写出正确的句子。 （4）活动结束后，同学们纷纷在留言簿上致敬绿茵健儿。请仿照示例写一句话。 示例：你们是展翅的雄鹰，向着荣光奋力翱翔。 【答案】（1）示例一：徽青赛场展风采，体育精神铸芳华。 示例二：绿茵驰骋书壮志，青春拼搏耀徽风。 （2）本场比赛获胜的关键是什么 愿大家坚守热爱，不惧失败，在绿茵场上逐梦前行 （3）①删掉“精彩”后的逗号。②这场比赛不仅留下了精彩的瞬间，更彰显了足球队员们的热血与担当。 （4）示例一：你们是奔腾的骏马，向着梦想无畏驰骋。 示例二：你们是初升的朝阳，向着未来绽放光芒。 【解析】（1）本题要求要运用对偶手法来拟写活动标语，拟写标语的时候要围绕“弘扬体育精神”为主题进行拟写即可。 示例：绿茵场展青春风采，足球梦燃体育精神。 （2）第一空，结合队长的回答可知，队长是回答胜利的原因，由此可见，此处采访的问题是询问获胜关键，拟写时要符合采访语境即可。 示例：请问你认为这场比赛能够获胜的关键是什么？ 第二空，结合小方的问题可知，这是要求队长对学弟学妹做贴合主题的激励，拟写时要从足球队长的身份来拟写激励学弟学妹的话语即可。 示例：希望你们保持对足球的热爱，拼搏不息，在绿茵场绽放属于自己的光彩！ （3）（1）“青春因拼搏而精彩”这是句子的引文，是作为句子的一部分，这非独立引用，应将引号内的逗号删掉。 （2）语序不当，应将“彰显了足球队员们的热血与担当”和“留下了精彩的瞬间”调换位置。 （4）结合示例可知，仿写的句式为“你们是+偏正名词短语，向着+名词+四字动词短语”，体现对绿茵健儿的致敬之情。 示例：你们是离弦的利箭，朝着目标奋勇冲刺。 1．（2026·安徽蚌埠·二模）近年来，安徽多地非遗技艺频频“出圈”，深受人们喜爱。皖兴学校开展“非遗小使者”主题学习活动，请你参与，完成相关活动。 【行走非遗·文化寻访】 （1）小徽参加徽州文化寻访活动后，写了一段感悟，其中有些问题，请你帮忙修改。 【甲】徽州文化，是皖山皖水间积淀千年的人文瑰宝；亦是中华文脉中独具风骨的灿烂篇章。这里有徽墨歙砚的文墨芬芳，千年传承；有徽州三雕的精巧细腻，匠心独运；更有黄梅戏曲的婉转清丽，韵味绵长。【乙】一墨一砚承文脉，一吟一唱蕴乡情，一雕一刻见匠心。【丙】徽州文化以沉重底蕴与精湛技艺，绘就江淮大地独有的精神气象。 ①【甲】句标点有误，请提出修改意见。 ②请调整【乙】句语序，使文章连贯顺畅。 ③【丙】句有语病，请提出修改意见。 【指尖非遗·校园体验】 （2）学校开展“指尖非遗”校园体验日活动，邀请了非遗剪纸传承人张奶奶现场教学。请根据情境，补全对话内容。 小宇：张奶奶，您剪的牡丹图案真精致！ 张奶奶：牡丹纹样象征富贵吉祥，是咱们民间最受欢迎的图案之一。 小宇：“牡丹，花之富贵者也。”那这张剪着莲花和鱼儿的剪纸，又有什么美好寓意呢？ 张奶奶：这叫“连年有余”，①_________________________________________________________ __________________________________________________。咱们的剪纸，藏的都是老百姓心底的祝福啊！ 小宇：谢谢张奶奶！今天我不仅学会了剪纸，②___________________________________________ _____________________________________________________________________。 【云上非遗·创意新生】 （3）随着数字时代的到来，安徽非遗正以全新的姿态走进大众视野。请你参照示例，选择一项家乡非遗，为它设计一款数字IP形象，并简要说明设计亮点。 【链接材料】 数字IP形象：指数字世界里的虚拟形象、虚拟偶像、虚拟吉祥物，有自己的品牌、故事和影响力，可以直播、说话、互动、做代言等。 示例： 徽墨IP形象：卡通小墨童数字形象。亮点：以可爱动漫形象呈现制墨工艺，适合短视频传播，让非遗更贴近青少年。 【答案】（1）①把“亦是”前面的分号改为逗号。 ②调整为：一墨一砚承文脉，一雕一刻见匠心，一吟一唱蕴乡情。 ③将“沉重”改成“深厚”。 （2）莲花谐音“连”，鱼儿谐音“余”，寓意着一年到头丰衣足食、生活富足，也寄托着老百姓对美好生活的向往。 还读懂了每一幅剪纸背后的文化内涵和老百姓的美好期盼，真正感受到了非遗技艺的魅力。 （3）示例： 黄梅戏IP形象：卡通小戏仙数字形象。亮点：以黄梅戏经典角色为灵感，设计成身着传统黄梅戏服饰、头戴花饰的卡通形象，眉眼婉转，自带黄梅戏的温婉气质；可通过AI技术实现黄梅戏唱段翻唱、戏曲动作演示，还能与网友互动对唱，打破传统戏曲的传播壁垒，让黄梅戏非遗走进年轻群体。 【解析】（1）①分号多用于分隔结构独立、内部已有逗号的并列分句，此句前后两个分句句式简短、衔接紧密，是连贯的顺承表述，无需用分号，把“亦是”前面的分号改为逗号。 ②前文【甲】依次罗列：徽墨歙砚→徽州三雕→黄梅戏曲，后面画线句应当与前文“文墨—三雕—戏曲”的顺序，改为“一墨一砚承文脉，一雕一刻见匠心，一吟一唱蕴乡情”。 ③用词搭配不当。“沉重”多指心情、负担、分量重，不能修饰文化底蕴，因此可将“沉重”改为“深厚”。 （2）①空，承接“连年有余”的名称，利用谐音文化解释莲花、鱼儿的寓意，贴合非遗剪纸民俗内涵；语气符合张奶奶亲切讲解的身份，自然衔接后半句“藏的都是老百姓心底的祝福”。 示例：莲花谐音“连”，鱼儿谐音“余”，寓意生活富足、年年有余 ②空，句式上和前半句“不仅学会了剪纸”构成“不仅……还……”递进关系；内容从动手学习技艺，上升到感悟非遗文化内涵，契合“指尖非遗”校园体验活动的主题，贴合学生感悟语境。 示例：还读懂了剪纸里蕴含的传统文化与美好期盼 （3）根据题干要求，应紧扣链接材料中数字IP形象可作为虚拟形象、具备传播互动、代言引流、适配网络传播等特点，仿照示例简洁句式，先确定非遗项目、设定卡通虚拟IP形象，再从外形元素、非遗特色、传播优势、贴合大众尤其是青少年审美等角度阐述设计亮点。 示例： 徽州剪纸IP形象：剪纸萌娃数字形象。亮点：融合徽州剪纸经典纹样设计造型，可线上互动直播，生动展现剪纸技艺，让传统非遗融入数字生活。 2．（2026·安徽铜陵·二模）某校开展以“中学生文明礼仪”为主题的教育活动，请你参与。 （1）5月11日（星期一），校学生会研究决定在5月15日下午4：00举行“文明礼仪伴我行”演讲比赛，比赛地点设在学校礼堂，要求全体学生参加，请你代学生会拟写一则通知。 （2）下列典故，最能体现尊师重礼的是（   ） A．凿壁偷光 B．程门立雪 C．卧薪尝胆 D．破釜沉舟 （3）学生会宣传小组撰写了一则有关主题教育活动的报道，请你修改。 过去，有些毕业生在离校前为表达对母校的情感，喜欢在教室的墙壁、课桌上签名留言，学校公共财物受到了不同程度的损坏。[甲]自从学校开展中学生文明礼仪教育活动后，使同学们告别了这一陋习。临近毕业，[乙]九（2）班同学发起了‘校服签名纪念’活动，以表达对母校的深厚感情。老师和同学们纷纷在大家的校服上题字、签名，留下美好祝愿。刘义同学说：“毕业了，我们的校服就要脱下了，但脱不下的是同学的真挚友谊，[丙]忘不掉的是有着深厚恩情的老师们。大家的祝福写在校服上，必将成为我们珍贵的记忆。” ①[甲]处画线句有语病，请写出正确的句子。 ②[乙]处画线句中标点使用不当，请提出修改意见。 ③[丙]处画线句与上句的句式不够协调，可调整为：________________________________________。 【答案】（1）示例： 通知 全体同学： 我校将于5月15日下午4：00在学校礼堂举行“文明礼仪伴我行”演讲比赛，请全体同学准时参加。 校学生会 20XX年5月11日 （2）B （3）自从学校开展中学生文明礼仪教育活动后，同学们告别了这一陋习。（或：学校开展中学生文明礼仪教育活动，使同学们告别了这一陋习。）句中的单引号换成双引号。 忘不掉的是老师们的深厚恩情。 【解析】（1）写通知首先要注意格式：标题、称呼、正文、落款、日期。正文需交代清楚活动主题、活动时间、活动地点、活动内容、参加人员这五大要素；语言要简洁正式、条理清晰，符合校园通知的书面语体；落款署校学生会，日期要在活动时间之前。 示例： 通知 全体同学： 为开展“中学生文明礼仪”主题教育活动，我校学生会决定于5月15日下午4：00，在学校礼堂举办“文明礼仪伴我行”演讲比赛。请全体同学准时到场参加。 校学生会 5月11日 （2）A.凿壁偷光：匡衡幼时家贫，凿穿墙壁借邻居家的烛光读书。形容勤奋刻苦、热爱学习，和尊师重礼无关；B.程门立雪：杨时拜见老师程颐，老师午休，他冒雪站在门外等候。比喻恭敬拜师、尊师重道，最能体现尊师重礼；C.卧薪尝胆：越王勾践战败后睡柴草、尝苦胆，励志报仇。形容刻苦自励、发愤图强，和尊师无关；D.破釜沉舟：项羽打仗砸锅沉船，不留退路。比喻下定决心、拼死一战，和尊师重礼无关。 （3）①【甲】句，缺少主语，“自从……后”和“使”连用，造成句子主语残缺。删去“使”即可，或者去掉“自从……后”。 ②【乙】句活动名称属于特定称谓，规范标点应使用双引号，原句误用单引号，需把‘校服签名纪念’改为“校服签名纪念”。 ③前一句句式为“脱不下的是同学的真挚友谊”，结构是“动词性短语+偏正短语”，调整【丙】句为“忘不掉的是老师的深厚恩情”，句式对仗工整，语言更整齐流畅。 3．（2026·安徽C20教育联盟·三模）复兴学校九年级（1）班开展“热爱诗词”综合实践活动，请你完成以下任务。 （1）活动前，班委拟了两条标语，请从中选择一条作为主标语，并从句式和内容的角度简述理由。 【甲】诗里藏春秋，热爱抵山河       【乙】以诗为帆，载着热爱远航 （2）语文课代表小文接到通知：“定于本周三下午三点在学校报告厅开展‘诗词朗诵会’，请你代表班级电话邀请班级语文王老师来指导，并请他示范朗诵艾青《我爱这土地》。” 小文：_____________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （3）听完王老师的朗诵后，同学们想要诵读余光中先生的《乡愁》。在朗诵前对“语速”“重音”“语气语调”进行了探讨。请你根据谈话语境补充内容。 同学甲：这首诗在语速上整体偏缓，“小时候”“长大后”等这些时间词后稍作停顿；“母亲在里头”“大陆在那头”结尾处语速放缓，凸显情感的厚重。①________________________________________________？ 同学乙：在重音上，“小小”“窄窄”“矮矮”“浅浅”要重读，突出意象的精巧，反衬乡愁的深沉。 同学甲：是的，你说的真是太好了。②____________________________________________________。语气语调上前两节语调平缓，带着对过往的温情回忆；第三节语调下沉，语气沉重，流露失去母亲的悲痛；第四节语调上扬后缓缓落下，语气庄重而坚定，满含对祖国统一的深切期盼。 （4）下面是小语同学做的有关朗诵诗歌的心得。这段话有些问题，请你帮他解决。 【甲】诗歌的诵读要注意语速、重音和语气语调、语速的快慢安排要依情节发展与感情的表达灵活处理。一般情节紧张、情绪欢快昂扬时快，【乙】情节忧郁、情绪舒缓悲伤时慢。重音的处理，要结合句子找出规律，以更好地表情达意，至于语气语调，只要理解作品中祈使、陈述、疑问和感叹句的作用，灵活处理，就一定会为诵读添彩。 ①【甲】处画线句子标点使用有误，请提出修改意见：__________________________________________ ②【乙】处画线句子搭配不当，请提出修改意见：___________________________________________ 【答案】（1）示例一：选择甲，句式：对偶工整，“诗里藏春秋”与“热爱抵山河”结构对称，节奏鲜明，富有韵律感。内容：“藏春秋”体现诗词蕴含历史与四季万象，“抵山河”将热爱之情升华至壮阔格局，能激发同学们对诗词的崇敬与热忱。 示例二：选择乙，句式：运用比喻，将“诗”比作“帆”，简洁明快，兼具文言的凝练与白话的流畅。内容：形象地表达了诗词引领青春逐梦、传递热爱的主题，契合青少年朝气，富有感染力。 （2）王老师，您好。我是语文课代表小文。我班将于本周三下午三点在学校报告厅开展“诗词朗诵会”，我代表班级邀请您前来指导，并请您示范朗诵艾青的《我爱这土地》，请问您有时间吗？ （3）除了语速，你能说一说这首诗的重音特点吗？ 朗读时我们还需要关注诗歌的语气语调。 （4）应将“语调”后的顿号改为句号。 将“忧郁”和“舒缓”调换位置。 【解析】（1）本题要求为“热爱诗词”综合实践活动选择一条主标语，并从句式和内容的角度简述理由。优秀的宣传标语通常采用对偶或比喻等修辞手法，以达到简洁明快、生动优美的表达效果。内容上需围绕“热爱诗词”这一核心。关键词可包含：“诗词”“热爱”“青春”“经典”“文化”“岁月”等。解答时要充分阐释标语是如何体现出诗词的无穷魅力，以及学生们对传统文化的深厚情感与传承之志的。句式上需对所选标语的具体结构进行分析。若选甲，其结构类似对联，字数相等，词性相对，追求的是句式整齐与声律和谐；若选乙，则是运用修辞手法串联，句式更为灵动流畅，充满画面感。 示例一： 选甲：内容上，“藏春秋”凸显了诗词中蕴含的悠久历史与深邃智慧，“抵山河”则极言对诗词的热爱之情宽广无垠，气势磅礴，彰显了文化自信；句式上，采用整句形式，前后五字相对，结构匀称，读起来铿锵有力，富有节奏感与音韵美。 示例二： 选乙：内容上，巧妙地将诗词化作乘风破浪的动力，生动描绘出青年学子怀揣热情，在诗词的浩瀚星海中不断探索、勇敢追梦的积极姿态；句式上，长短句结合，如行云流水般自然舒展，语调轻快，充满诗意与向往远方的浪漫气息。 （2）解答时，首先要明确这是以班级代表身份向老师发出的电话邀请，说话的对象是语文王老师，因此称呼要礼貌尊敬，语气要诚恳委婉；其次要准确无误地传达通知的核心要素，交代清楚活动的时间（本周三下午三点）、地点（学校报告厅）以及主题（“诗词朗诵会”）；最后要明确提出具体的邀请诉求（请老师指导并示范朗诵《我爱这土地》），且结尾要以商量的口吻征求老师的意见。回答时一般遵循“称呼与问候+自报家门+活动要素（时间、地点、事件）+具体请求+礼貌征询”的结构。 示例：王老师，您好！我是语文课代表小文。咱们班定于本周三下午三点在学校报告厅举办“诗词朗诵会”。同学们特别希望能邀请您到现场进行指导，并想请您为大家示范朗读一下艾青的《我爱这土地》。不知您届时是否方便参加呢？ （3）解答时，首先要梳理对话内容的逻辑脉络。第①空：结合上文同学甲对“语速”的分析，以及下文同学乙对“重音”的回答，可知此处需要一个承上启下的过渡句，向同学乙提问关于“重音”的处理方式；第②空：结合语境，同学甲肯定了同学乙关于重音的看法后，紧接着下文详述了“语气语调”的变化，因此该空应自然地将话题引入到对“语气语调”的关注上。回答时需紧扣对话探讨的三个维度，做到句意连贯、衔接自然。 示例：①语速方面梳理清楚了，那在重音的把握上你有什么建议吗？②除了语速和重音，语气语调的处理也至关重要。 （4）①“诗歌的诵读要注意语速、重音和语气语调”是一个表意完整的句子，在中文标点用法中，完整句子结束通常使用句号“。”表示句终。 ②搭配不当。将“忧郁”和“舒缓”调换位置。 4．（2026·安徽芜湖二十九中·三模）班级前往春晚合肥分会场，进行以“科艺合韵，江淮铸魂”为主题的研学活动，请你完成以下任务。 （1）请你为本次活动拟写一则宣传标语，要求使用一种修辞手法。 （2）当春晚取景地遇上诗词，别有一番惊艳。请你选择恰当的句子展现合风皖韵。 三河古镇：非遗文化 罍街：市井烟火 科学岛：大国重器 ①_________ ②_______ ③__________ A．灯火家家市，笙歌处处楼。                     B．可上九天揽月，可下五洋捉鳖。 C．凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。 （3）研学途中，小森有幸采访了携“墨子号”亮相合肥春晚分会场的潘建伟院士，请根据情景补全对话。 小森：潘院士，您好！从“墨子号”到量子计算，您带领团队取得举世瞩目的成就，①___________________ ____________________________________________________________________？ 潘院士：专注、坚持和精益求精。匠心就是板凳甘坐十年冷，把“差不多”变成“零误差”。 小森：②___________________________________________________________________________________? 潘院士：从认真解好每一道题开始，把简单的事做到极致，就是一份传承。少年肯下笨功夫，国家就有真本事。 （4）活动结束后，小林写了一段研学感言。请你按要求帮他修改。 合肥春晚分会场上，黄梅戏名家与科学家同台，让科艺实现完美合韵。【甲】通过这场科技与非遗的精彩碰撞，我深刻见识到时代发展既需要科技的硬核支撑，也需要人文的温柔滋养。【乙】我们兼顾文理、科艺并重，做全面发展的新时代追梦人。 ①【甲】处画线句有一处语病，请提出修改意见。 ②请将【乙】处画线句改为祈使句。 【答案】（1）示例：科创引领未来，艺术点亮江淮。 （2）C A B （3）请问支撑这份卓越背后的精神品质是什么？／请问您如何理解“匠心”的内涵？ 作为青少年，我们如何在日常学习中传承这种“匠心”精神？ （4）将“见识”改为“认识” 让我们兼顾文理、科艺并重，做全面发展的新时代追梦人！ 【解析】（1）由“科艺合韵，江淮铸魂”的活动主题可知，本次活动体现科学与艺术，地点和“江淮”相关。注意要运用一种修辞手法。 示例：科艺携手共舞，江淮焕彩铸魂。 （2）A.灯火家家市，笙歌处处楼。生动地展现了街市上灯火通明、笙歌阵阵的热闹市井生活画面，符合罍街充满烟火气的特点。 B.可上九天揽月，可下五洋捉鳖。体现了人类探索宇宙和海洋的伟大抱负和强大能力，与科学岛研发大国重器、探索科学未知的特质相符。 C.凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。描绘出热闹的舞龙舞狮等传统民俗活动场景，与三河古镇的非遗文化所展现出的热闹氛围相契合。 （3）第一空： 结合“专注、坚持和精益求精”可知，第一空提问涉及询问带领团队取得举世瞩目的成就需要具备的品质；再结合“匠心就是板凳甘坐十年冷，把‘差不多’变成‘零误差’”可知，第一空涉及提问“匠心”的含义。示例：请问您认为“匠心”精神在科研中具体体现在哪些方面？ 第二空： 结合“从认真解好每一道题开始，把简单的事做到极致，就是一份传承”“少年肯下笨功夫，国家就有真本事”可知，潘院士的回答涉及如何传承匠心精神。示例：作为中学生，我们该如何传承这份匠心精神呢？ （4）①“见识到时代发展既需要科技的硬核支撑，也需要人文的温柔滋养”搭配不当，“见识”作动词时指接触事物扩大见闻，这里指对道理的认知，改为“认识”或“感受”搭配更恰当。 ②祈使句用于表达呼吁、请求，将原句改为呼吁性的祈使句，加上“让”“吧”符合祈使句要求。示例：让我们兼顾文理、科艺并重，做全面发展的新时代追梦人吧！ 5．（2026·安徽C20教育联盟·二模）班级准备开展“珍惜青春岁月，回忆初中时光”的主题活动，请你完成以下任务。 （1）初三即将毕业，大家互留赠言，请为你的初中毕业纪念册取一个恰当的标题，并简述理由。 （2）活动前，老师想用一副对联作为寄语，现已拟定上联，请你根据活动主题补写出下联。 上联：努力拼搏，今朝汗水洒书本 下联：__________________________________________________________。 （3）小语整理的临别赠言中，有几处语句表达有误，请你加以改正。 岁月不居，时节如流，三年转瞬而逝，回首昨日，不负韶华。【甲】通过不断地努力拼搏，让青春的飒爽英姿烙印在美丽的校园里。【乙】早晨教室的琅琅书声，犹在耳畔。绿茵场上的飒爽英姿，如在眼前。青春的热情与活力洋溢在每个角落。新的征程即将开启，我想对大家说：心中灯火不灭，前行必有方向。让我们逐梦前行，向阳而生！ ①【甲】处画线句有语病，请写出修改意见。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请改正。 （4）为了更好地开展此次活动，九（1）班请你代表班委写一份邀请函，邀请王校长于2026年5月10日下午两点来班级参加活动并讲话。 【答案】（1）示例：标题：《拾光·启航》理由：小小的留言册满是初中美好时光的回忆，同学的赠语更是开启未来奋斗的动力！ （2）示例一：潜心钻研，明日笑靥映青春 示例二：奋勇争先，明日辉煌谱诗篇 （3）①删去“通过”或“让”。 ②把“犹在耳畔”后的句号改为分号 （4）示例： 邀请函 尊敬的王校长： 您好！如火六月，毕业在即，本班拟于2026年5月10日下午两点举办“珍惜青春岁月，回忆初中生活”的活动。诚邀您拨冗莅临活动并讲话，为我们给予指导与鼓励。恳请您届时光临，不胜感激！ 此致 敬礼 九（1）班班委会 2026年5月8日 【解析】（1）从活动主题来看，本次活动围绕珍惜青春、回望初中岁月展开，标题需体现对过往时光的珍视与留恋，同时兼顾毕业迈向新征程的积极内涵。从使用场景来看，毕业纪念册用于留存同学情谊、校园记忆，标题应简洁优美、意蕴丰富，具有文学性与画面感，便于使用和珍藏。先确定核心关键词，如时光、青春、回忆、启航、逐梦等，再将体现回望与前行的词语组合，形成简洁且有深意的标题，最后结合主题与纪念册作用说明理由。 示例： 标题：《青春纪・少年行》 理由：既记录初中三年的青春岁月，也象征少年带着成长与梦想，踏上新的人生道路。 （2）对联拟写三项核心要求：一是上下联字数要相等，二是上下联词组要相同、词性要一致，三是上下联平仄要相调。 上联特点：结构上，上联分为前后两部分，前半句“努力拼搏”是四字并列短语，后半句“今朝汗水洒书本”是“时间名词+名词+动宾短语”的格式，整体共10字，句式工整；内容上，紧扣初中毕业主题，写学子当下勤学苦读、奋力拼搏，挥洒汗水深耕学业的青春状态，基调昂扬励志，贴合活动寄语的语境。 拟写思路：紧扣“珍惜青春、展望未来”的活动核心，保持与上联一致的字数和词组结构，用对应时间词呼应“今朝”，选取贴合青春奋斗、收获成长的词语，做到词性相对、平仄相调，同时衔接上联当下的拼搏，抒发对未来的美好期许。 下联：励志争先，明日荣光绽芳华。 （3）①画线句成分残缺，“通过”和“让”同时使用，导致句子缺少主语，删去“通过”或“让”。 ②乙处前后两个分句句式相近、结构对称，属于并列关系，中间应用分号停顿，将句号改为分号。 （4）邀请函属于正式书信，格式需规范齐全。标题居中书写“邀请函”；称呼顶格写被邀请人称谓，末尾加冒号；另起一行空两格写问候语；正文空两格写明活动事宜；结尾另起一行空两格写“此致”，再换行顶格写“敬礼”；右下角靠右书写邀请人，下方标注日期。 本题要求：称谓规范，使用“尊敬的王校长”等得体敬语；核心信息完整，明确活动主题为“珍惜青春岁月，回忆初中时光”，时间为2026年5月10日下午两点，地点为九（1）班，邀请目的为请校长参加活动并讲话；语言诚恳庄重，贴合师生场合；格式完整规范，无缺项漏项。 示例： 邀请函 尊敬的王校长： 您好！为感念初中时光，珍惜青春岁月，九（1）班拟开展“珍惜青春岁月，回忆初中时光”主题活动，特诚挚邀请您于2026年5月10日下午两点莅临班级参加活动并发表寄语。恳请您拨冗出席，为同学们送上毕业寄语与前行勉励，我们不胜感激。 此致 敬礼 九（1）班班委 2026年5月8日 6．（2026·安徽淮南西部地区·二模）班级计划前往泾县“新四军军部旧址纪念馆”开展主题为“追寻铁军足迹  赓续红色血脉”的红色之旅研学活动。请你完成以下任务。 （1）请仔细阅读下面的纪念馆简介，概括新四军在抗日战争中发挥的两个重要作用。 新四军军部旧址纪念馆是全国重点文物保护单位，也是全国爱国主义教育示范基地。1938年8月至1941年1月，新四军军部驻扎于此，指挥华中敌后各抗日战场的新四军部队，成为中国共产党领导华中敌后抗战的“心脏”和“指挥中枢”。在艰苦卓绝的抗战岁月里，新四军将士在中国共产党的领导下，深入敌后，浴血奋战，创建了横跨五省的华中抗日根据地，牵制和消灭了大量日伪军，为中国人民抗日战争和世界反法西斯战争的胜利作出了不可磨灭的贡献，新四军被誉为“铁军”。皖南事变后，新四军在盐城重建军部，继续坚持抗战。 （2）在纪念馆“国际视野中的新四军”展区，讲解员与同学们展开互动，请根据上下文内容，将其对话补写完整。 讲解员：同学们，你们知道吗？_____________________________________________________________。例如，1944年美军飞行员托勒特驾机轰炸日本后迫降苏北，就是由新四军营救并将他护送至后方的。 学生甲：原来新四军也为世界反法西斯战争作出过直接贡献啊！______________________________ __________________________________________？ 讲解员：这个问题很有深度！新四军通过情报共享、战略支援等方式，如向盟军提供日军部署情报、配合美军观察组行动，体现了中国战场与世界战场的紧密关联。 （3）为深化主题理解，请设计一个可在纪念馆内进行的以“对话历史”为核心内容的实践环节，写出环节名称并简述其内容和设计意图。 （4）活动后，班级拟在校园网发布一篇宣传稿，请你帮忙修改。 【甲】通过实地参观，我们深刻认识到：新四军为抗战胜利作出了卓越贡献，其锻造的《铁军精神》更是宝贵财富。【乙】同学们纷纷表示要继承这份革命历史遗产，发挥铁军精神，为实现民族复兴贡献力量。 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。 ②【乙】处画线句中有语病，请提出修改意见。 【答案】（1）①作为华中敌后抗战指挥中枢，领导并指挥华中敌后各抗日战场的抗日斗争；②创建华中抗日根据地，牵制和消灭了大量日伪军，为抗日战争胜利作出重要贡献。 （2）新四军还曾与盟军并肩作战过 新四军是如何与盟军开展合作的（或“新四军对世界反法西斯战争还有哪些贡献”） （3）名称：“战火家书”沉浸朗读会 内容：在军部旧址复原场景中，分角色朗读新四军战士的家书与当代青年的回信。 设计意图：通过跨越时空的对话，感悟新四军战士的家国情怀，理解和平的来之不易。 （4）将书名号改为双引号。 把“发挥”改为“弘扬”或“发扬”。 【解析】（1）根据简介中第二句，可提炼出新四军的核心作用：它是华中敌后抗战的指挥中枢，统筹领导各敌后战场的抗日斗争；再根据第三句，可知新四军深入敌后创建根据地，通过牵制、消灭日伪军，为抗战胜利筑牢基础。 两个维度分别对应“指挥职能”和“根据地建设”，概括准确即可。 （2）这道题的核心要求是结合讲解员与学生的对话场景，补写衔接自然的语句，只需抓住两个关键：一是补写内容必须紧扣上下文对话内容，不能脱离“新四军贡献”的话题；二是句式要贴合语境，①处用陈述句，提前引出“新四军与盟军相关的贡献”这一话题，既能承接上文新四军在国内的抗战作用，又能顺利开启下文的事例讲解；②处横线前学生刚知晓新四军救助盟军飞行员的贡献，横线后讲解员详细说明了新四军与盟军合作的具体方式，因此②处需要一个疑问句，进一步追问新四军在世界反法西斯战争中的其他贡献，保证对话逻辑通顺、语气符合师生交流的状态。 示例：①新四军曾救助过盟军飞行员 ②新四军还为世界反法西斯战争做了哪些其他贡献呢 （3）本题答题时要紧扣“铁军精神+对话历史”，起一个贴合红色主题、简洁明确的活动名；结合纪念馆的场景（如展厅、旧址复原区），设计有互动性、能让学生沉浸式参与的活动，实现“和历史对话”；点明活动的教育意义，对应研学主题，说明活动对学生理解红色精神、传承红色血脉的作用。 示例： 名称：“铁军故事”情景演绎会 内容：在纪念馆展厅内，分角色演绎新四军战士浴血抗敌、皖南事变后重建军部的经典历史场景。 设计意图：通过沉浸式情景演绎，让同学们切身走进历史，感受新四军将士不畏牺牲、坚韧不拔的革命意志，深化对“铁军精神”的理解，传承红色血脉。 （4）①处：原句“其锻造的《铁军精神》更是宝贵财富”中，“铁军精神”是精神称谓，并非书籍、报刊等专有名词，不能使用书名号，应改为双引号。 ②处：原句“发挥铁军精神”中，“发挥”常搭配“作用”“效能”，与“精神”搭配不当，“弘扬”“发扬”可与“精神”搭配，因此将“发挥”改为“弘扬”（或“发扬”）。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 综合性学习 1．（2026·安徽马鞍山七中·二模）九年级某班正在开展以 “君子自强不息” 为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【摘抄名言】请写出两句与 “自强不息” 相关的名言警句。 （2）【讲述故事】请你从以下备选人物中任选一位，简述其自强不息的故事。 备选人物：范仲淹 海伦·凯勒 保尔·柯察金 （3）【撰写倡议】为了让同学们践行“自强不息” 的精神，班级准备向全校同学发出倡议，请你补充完善下面的倡议书内容。 亲爱的同学们： “天行健，君子以自强不息。” 自强不息是我们中华民族的传统美德，更是我们克服困难、不断前行的精神动力。为此，我们向大家发出如下倡议： 一、树立远大目标，坚定理想信念； 二、___________________________________________ 三、___________________________________________ 让我们行动起来，做自强不息的好少年！ 2．（2026·安徽安庆四中·二模）人工智能悄然走进校园，AI答疑、AI绘画、AI备课成为校园新风景。学校开展“智遇AI，成长同行”综合性学习活动，请你参与完成任务。 【活动一】 （1）学校为这次AI进校园活动做了四个展板，第一块展板和第四块展板已经完成，请你为第二三块展板设计内容。 展板一：AI是什么·初识人工智能 展板二：____________________________________ 展板三：____________________________________ 展板四：AI向未来·科技梦想与职业展望 【活动二】 （2）下面是本次综合性学习活动的海报，同学们对海报展开了讨论，请你根据情境，将对话补充完整。 小安：这幅海报中心是①_________________________________________________________________，周围由线条连接着各种图标，这些图标有什么意义呢？ 小庆：我知道，图标中有建筑、购物、家居、能源等，综合起来看，它们整体代表了②____________________ ________________________________________________________________。 小城：你说得对，整幅海报传达出AI在现代生活中无处不在的理念。 【活动三】 （3）九年级某班开展AI进校园辩论会，正反双方观点如下： 正方观点：AI进校园利大于弊。 反方观点：AI进校园弊大于利。 请你选择一方观点，并陈述理由。 我选择________观点，理由是：_________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【活动四】 （4）在主题演讲比赛中有位同学写了如下一段演讲稿。其中一些错误，请你帮忙修改。 DeepSeek引爆网络，让科学家们对人工智能的发展充满期待。有人认为，未来的AI不仅能胜任单一的任务，还能像人类一样拥有更广泛的认知能力。【甲】虽然AI的发展带来的担忧同样不容忽视，但是AI发展前景广阔。人们担心AI是否会抢走很多工作岗位，或者在一些危险的工作上（如军事或金融）失去控制。【乙】到那时，我们会是超级人工智能的指挥者；还是被不眠不休的人工智能所取代？因此，如何安全、负责任地发展人工智能是未来非常重要的课题。总之，人工智能是一场技术的革命，它正在改变我们的生活。正如我们曾经历过互联网的普及一样，人工智能也将成为人类未来生活中不可或缺的一部分。所以，我们要勇于面对人工智能带来的挑战。 ①【甲】处画线句有语病，请写出正确的句子。 ②【乙】处画线句有一个标点符号使用不当，应将________改为________。 3．（2026·安徽合肥寿春中学·二模）2026年5月22日是第26个国际生物多样性日。学校开展以“守护多样生命，共建美丽中国”为主题的宣传教育活动，请你参与。 （1）【活动设计】请你为此次活动设计两个富有创意的活动形式。 （2）【标语拟写】请你为本次活动拟写一则宣传标语，要求言简意赅，富有感染力。 （3）【材料探究】阅读下面的材料，探究我国在生物多样性保护方面采取了哪些措施。 材料一： 我国先后颁布了《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国野生动物保护法》等法律法规，并划定了多条生态保护红线，将重要生态系统和珍稀物种栖息地纳入严格保护范围。 材料二： 近年来，我国大力实施山水林田湖草沙一体化保护和系统治理工程，如退耕还林还草、天然林保护、湿地保护修复等，使许多区域的生态系统得以恢复和改善。材料三： 越来越多的高校和科研机构开展生物多样性研究，通过现代科技手段进行物种监测、数据分析和保护技术研发，为科学保护提供了有力支撑。 （4）【口语交际】你所在的社区决定开展“保护本土植物”的宣传活动，需要招募两名初中生志愿者。你的好朋友小华认为这会影响自己的学习，不想参加。请你以社区志愿者的身份劝说他参加。 4．（2026·安徽合肥四十五中·二模）复兴中学开展“健康第一，强健体魄”主题教育活动，请你完成以下任务。 （1）学校准备张贴宣传标语。请你根据上联，补写下联。 上联：强健体魄筑基石   下联：______________________________________ （2）下面是某中学针对初中生“视力健康状况”的调查统计图。请根据图表信息写出探究结论并提出两条建议。 年级 七年级 八年级 九年级 视力不良率 40.2% 58.7% 78.3% （3）班级举行辩论会。反方认为：“中学生学业繁重，应该把时间用在学习上，‘健康第一’是空话。”请你作为正方代表进行反驳。 （4）学校邀请王医生做了“科学用眼与脊柱健康”专题讲座后，小语同学写了一段心得，请你按要求完成任务。 听了这次讲座，我深刻认识到保护视力的重要性。以前我总是长时间低头玩手机，坐姿也是东倒西歪，现在想想真是后怕。眼睛不仅是心灵的窗户，还是我们感知世界的窗口。我要改正不良的用眼习惯，增加户外活动时间，少看电子产品。【甲】健康是人生的底色；如果没有健康的体魄，美好的梦想就如空中楼阁，虚无缥缈；【乙】____________________________________________________________________；③如果没有健康的体魄，精彩的未来就如镜花水月，难以触及。 ①【甲】处画线句标点使用不当，请改正。 ②请在【乙】处横线仿写一个句子。 5．（2026·安徽合肥庐阳中学·二模）班级开展以“科韵庐州，戏润江淮”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）请结合“科技创新”与“戏曲文化”两大城市特色，拟写一则宣传语，要求至少使用一种修辞。 （2）为使本次活动丰富多彩，学校请你再设计两种活动形式。 ①“科戏共生”主题板报   ②_________________________________________ ③________________________________________ （3）班级准备采访市文旅局工作人员，了解“科技如何赋能传统文化”，请你补全下面采访提问。 你：___________________________________________________________________________________ 工作人员：我们运用数字光影、VR体验等技术，让戏曲“活”起来。 你：___________________________________________________________________________________ 工作人员：希望同学们多走进剧场、博物馆，做戏曲与科技的小小宣传员。 （4）下面是学生会拟写的宣传文字，准备上传到学校公众号，请你按要求修改。 科韵筑梦，戏润庐州。【甲】合肥既有领跑世界的科技成果，也有韵味悠长的戏曲唱腔，既有日新月异的城市风貌，更有代代相传的文化根脉。【乙】通过科技赋能与文化传承，使合肥成为一座既有创新高度，又有人文温度的城市。这座江淮名城以科创为翼、以文化为魂，【丙】正向着更美好的未来迈进。 ①画线句【甲】标点有一处问题，请修改。 ②画线句【乙】有语病，请修改。 ③把【丙】处句子改为反问句，不要改变原意。 6．（2026·安徽滁州·二模）学校开展“让书香浸润生活”综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）为营造活动氛围，宣传组准备在活动现场张贴海报。下列选项中不适合作为海报宣传语的一项是（   ） A．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 B．粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华 C．书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲 D．一盏清茶陪落日，半窗书香伴流年 （2）九（6）班小艺和同学们走进九（7）班，采访了阅读达人小萌。请根据情境补全对话。 小艺：小萌，你好！我是九（6）班的小艺。 小萌：小艺，你好！请问你有什么事吗？ 小艺：你是我校阅读达人，我想采访一下你的日常阅读习惯。①_____ 小萌：我每天花在课外阅读上的时间是一小时以上。 小艺：请问你在阅读时会使用哪些读书方法？ 小萌：读书的方法很多，我主要使用三种读书法。一是泛读法，粗略浏览全文，了解文章大意；二是精读法，逐字逐句细致研读，领悟文章主旨与作者情感；三是②_____，阅读时勾画圈点重点词句，在空白处作批注、写感悟。 小艺：谢谢你的精彩分享。 （3）小天在朗读下面文字的时候，对于画线句中的哪一个词需要重读，拿不准。根据表情达意的需要，你认为画线句中哪一个词需要重读？为什么？ 阅读，是一种感受。走进春天，朱自清笔下清脆的鸟鸣、静谧的乡间，令我们醉心不已；走进夏天，刘湛秋笔下热烈而粗犷的雷雨浇灌灼热的大地…… （4）活动结束后，有位同学写了一段活动感言。其中有一些错误，请你帮他修改。 书香浸润生活，滋养我们成长。【甲】阅读不仅能提高知识，更能涵养品格，助力我们成长为有文化素养的新时代青年。这次活动，让我明白：【乙】无论外部世界如何喧嚣，我们总能在书页间找到一片净土。无论生活多么沉重，阅读总能给我们一对轻盈的翅膀。 ①【甲】处画线句有语病，请修改。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请修改。 1．（2026·安徽宿州十一中·三模）2026春晚徽州鱼灯惊艳全网。某班级以“走近徽州鱼灯”为主题开展综合性活动，请你完成以下任务。 （1）下面是一段关于2026年央视春晚中出现的安徽鱼灯的材料。其中有一些错误，请你修改。 2026年央视春晚合肥分会场上，徽州鱼灯惊艳亮相，成为最具年味的非遗亮点。[甲]三千多盏鱼灯先后同时点亮，红、青、黑三色“鱼群”在三河古镇游弋，最大“鱼王”长达八米。灯影映水，古巷流灯，重现了辛弃疾“一夜鱼龙舞”的诗意场景。[乙]这场展演：不仅是一场绝美视觉盛宴，更是一次鲜活的非遗文化传播。 ①[甲]处画线句有语病，请提出修改意见。 ②[乙]处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。 （2）为了让“徽州鱼灯”走向世界，请你为其设计一条“名片标语”，要求兼顾春晚与鱼灯非遗内涵，至少使用一种修辞手法，不超过12字。 （3）下面是活动中主持人在大屏上展示的一张图表，请你用简洁的语言，概括黄山歙县汪满田鱼灯在“传承”和“传播”两个方面的变化趋势。 2023—2025年汪满田鱼灯传承与传播统计表 年份 鱼灯制作传承人数量（人） 青少年传承人数量（人） 鱼灯巡游线上观看人数（万人次） 2023年 28 8 120 2024年 32 15 210 2025年 39 27 350 （4）小冉同学与班主任赵老师围绕鱼灯展开了对话，请根据语境补全对话。 小冉：赵老师，徽州鱼灯的做工看起来特别精致，①______________________________________________？ 赵老师：徽州鱼灯都是匠人纯手工制作的，从骨架搭建到裱糊绘画，每一步都精益求精。 小冉：这般精细用心的手工制作，②__________________________________________________________？ 赵老师：没错，这不仅是手艺的传承，更藏着徽州人质朴踏实、认真笃行的品格。 2．（2026·安徽宣城广德市·一模）班级将开展“红色研学·青春担当”主题实践活动，请你完成以下任务。 任务一：标语选择 （1）班委会为本次活动拟了两条标语。请从中选择一条作为主题标语，并从句式和内容的角度简述理由。 [甲]追寻红色足迹 传承革命薪火 [乙]研学之旅励心志 青春征途启新程 选择：______ 理由：__________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务二：采访实践 （2）研学途中，你和其他同学前往当地革命纪念馆，准备采访一位老战士。请根据情境补全对话。 同学甲：爷爷您好！我们听了您讲述的革命故事，深受感动。①__________________________________ _______________________________________？ 王爷爷：是信念。我们坚信只有共产党才能救中国，这份信念支撑着我们走过最艰难的日子。 同学乙：王爷爷，您说得太好了！请问②________________________________________________________？ 王爷爷：希望你们珍惜来之不易的幸福生活，牢记历史，努力学习，做对国家有用的人。 任务三：留言寄语 （3）同学们在纪念馆的文物展区驻足良久。请仿照示例，在展区留言簿上写下一句话，向革命先辈致敬。 示例：每一件文物，都是一段气壮山河的英雄史诗。 你的留言： 任务四：研学感言 （4）活动结束后，一位同学写了一段研学感言。其中有一处语病，请帮他修改。 一个个革命故事，将我的思绪拉回到那个战火纷飞的年代。行走在旧址中，我仿佛看到革命先辈们冲锋陷阵的壮烈画面和震天动地的呐喊声。这段经历让我深刻理解了今天的幸福生活来之不易。 画线句有语病，请写出修改后的正确句子： 3．（2026·安徽阜阳颍上县·二模）马年春节，继央视春晚后，元宵节的舞台上，合肥分会场的精彩与温暖，再次走进了大众心中。班级开展“皖美画卷”综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）伴随一曲《山河吟》，皖美画卷缓缓展开。鱼灯游曳、皮影飞舞，浅描慢勾着安徽的地方风物与元宵雅集，好一幅绝美的上元市集锦绣图！请你聚焦央视元宵晚会合肥分会场，写一副对联。 （2）阅读下面两则材料，提炼合肥分会场节目设计的两个核心亮点。 材料一： 2026年央视春晚合肥分会场，全息投影技术让古徽州马头墙“浮”于舞台，黄梅戏唱腔混搭电子音乐演绎《皖韵新声》；低空飞行器编队变幻出“量子纠缠”“人造太阳”等图案，点亮巢湖夜空。 材料二： 2026年央视元宵晚会合肥分会场，非遗传承人舞动百米鱼灯穿梭徽派街巷，鱼灯LED灯带与全超导托卡马克装置模型光影交织；庐剧选段搭配人工智能编曲，唱响“江淮月圆”的团圆意境。 （3）同学们围绕“春晚合肥分会场的创意”展开交流，请根据情境将对话内容补全完整。 小华：我觉得春晚合肥分会场把鱼灯和科技模型放一起太刻意了，古朴的非遗不该被现代科技稀释，那样反而不伦不类。 小夏：我不完全认同你的看法。你看鱼灯装上LED灯带后，在舞台上流光溢彩，比传统灯光更有氛围感，这是让老手艺有了新模样啊。 我：我认为咱们可以辩证看待这个问题。_____________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （4）小振同学为家乡骄傲，写下新闻稿记录美好。其中有一些错误，请你帮他修改。 【甲】合肥分会场的精彩表演，不仅向世界展示了江淮大地的文化魅力，但是彰显了合肥的科创实力。全息投影、人工智能等技术，让观众沉浸式感受传统与现代的碰撞。无数观众为晚会合肥分会场的创意点赞这类现象，反映出大家对文化融合的喜爱与认同。【乙】非遗鱼灯、徽派马头墙、量子科技等元素，成为了深受广大观众所喜爱的舞台亮点。 ①【甲】句关联词搭配不当，应该修改为：_____________________________________ ②【乙】句句式杂糅，请提出修改意见：_____________________________________ 4．（2026·安徽马鞍山八中·二模）八中开展“社团润成长，实践促提升”的综合实践活动，请你参与。 （1）【社团展示·精准匹配】学校将举办社团成果展示会，活动筹备会上，王老师与同学们就“社团成果展示板设计”展开交流，请你根据情境将对话内容补充完整，完成字体选择。 王老师：为了凸显活动主题，展示板标题“社团润成长，实践促提升”需要精心设计字体，①________ ________________________________________________________________________________________？ 学生A：我推荐用“楷书”，它是我国通用的标准字体，笔画规整、端庄大气，能体现我们对实践活动的严谨态度，也便于全校师生观看。 学生B：我觉得用“行书”更好，___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________。 学生C：我提议用“隶书”，它笔画宽扁、蚕头燕尾，饱满厚重，富有立体感和力量感，能彰显我校社团文化的深厚底蕴。 王老师：大家的建议都很有特色！不管选择哪种字体，都是我们对校园文化的用心诠释。 （2）【社团宣传·修改文案】下面是学校文学社为社团成果展撰写的宣传文案，其中有几处错误，请你帮助修改。 为丰富同学们的课余生活，传承文学魅力，【甲】我校文学社将于本周六开展“笔墨传情，文润校园”成果展示活动。【乙】活动现场将设置作品展览、趣味问答、互动创作等环节，不仅能激发大家的写作热情，还能让同学们感受文学的美好。希望全体同学积极参与，在文字的世界里遇见更好的自己！ ①【甲】处画线句子在内容上表述不清晰，应改为：______________________________________ ②【乙】处画线句子有语病，请写出修改意见。 （3）【社团访谈·提炼要点】你作为校广播站记者，采访了学校吉他社团社长，以下是部分访谈内容，从中可以提炼出两个核心信息，请你补全缺少的信息（每点不超过15字）。 记者：社长您好，请问吉他社团平时开展哪些活动？ 社长：我们每周课后延时会开展基础教学，每月组织一次小型弹唱分享会，还会参与校园文化节的表演，目的是让大家在音乐中放松，提升弹唱能力。 核心信息①：_________________________________________________________    核心信息②：社团活动旨在放松和提升能力 （4）【感悟分享·诗句选择】活动尾声，同学们分享社团实践感悟，下列诗句中，最能体现“实践出真知”道理的一项是（   ） A．问渠那得清如许？为有源头活水来。 B．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 C．不识庐山真面目，只缘身在此山中。 D．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 5．（2026·安徽合肥·二模）学校开展“劳动赋能生活”主题综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）班级拟围绕活动主题编选一本劳动主题诗集，下列诗句最适合被收录的一项是（    ） A．满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑 B．足蒸暑土气，背灼炎天光 C．童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜 D．锄禾日当午，汗滴禾下土 （2）下面是李明同学搜集到的几幅劳动场景图片，请仿照图1中的解说句式，给其他两幅图各写一句解说语。                    图1：劳动增长知识      图2：_________      图3：_________ （3）在交流环节，有同学认为：“劳动又苦又累，还耽误学习，没必要参加。”请你对此进行反驳。要求：观点明确，理由充分，语言通顺，100字左右。 （4）下面是活动主持人的结束语初稿，请按要求修改。 同学们，【甲】从躬身耕耘的田园，到匠心坚守的岗位，从挥洒汗水的赛场，到默默奉献的校园，劳动始终为我们的生活注入蓬勃力量。【乙】通过今天的交流与分享，使我们更加懂得劳动的珍贵，也更加坚定了热爱劳动的信念。愿我们以劳动为翼，以奋斗为笔，在成长路上不负韶华、不负时代，用双手书写属于自己的精彩华章！ ①【甲】处画线句有一处标点符号使用不当，请提出修改意见。 ②【乙】处画线句有语病，请提出修改意见。 6．（2026·安徽淮北·二模）安徽省青少年足球联赛火热进行中，学校将开展以“弘扬体育精神”为主题的综合实践活动，请你完成以下任务。 （1）请你拟写一条符合主题的对偶句，作为宣传标语。 （2）校报记者小方现场采访了球队队长。请根据语境，补全下面的对话。 小方：比赛全程紧张激烈，你们始终全力以赴、顽强拼搏，最终以微弱优势获胜。__________________ __________________________________________________________________________________？ 队长：这次的胜利是大家团结一致、拼尽全力的结果。每一次冲刺、每一次防守，我们都紧密配合，每一个人都发挥了不可替代的作用。 小方：说得真好！这份团结与拼搏，格外动人。最后，你想对同样热爱足球的学弟学妹们说些什么呢？ 队长：______________________________________________________________________________！ 小方：感谢队长对大家的激励。 （3）采访结束后，小方拟写了一篇宣传稿，其中有一些错误，请帮助修改。 比赛的意义，从来不止于胜负。回望整场比赛，足球少年们奋勇争先、逆转取胜，展现出昂扬向上的精神风貌。［甲］“青春因拼搏而精彩，”是他们的真实写照，面对强敌，他们敢打敢拼，始终保持永不言弃的信念。每一次奔跑，都饱含滚烫的热爱；每一次拼抢，都尽显少年的斗志。［乙］这场比赛不仅彰显了足球队员们的热血与担当，更留下了精彩的瞬间。 ①［甲］处画线句子有一处标点使用不当，请改正。 ②［乙］处画线句子有语病，请写出正确的句子。 （4）活动结束后，同学们纷纷在留言簿上致敬绿茵健儿。请仿照示例写一句话。 示例：你们是展翅的雄鹰，向着荣光奋力翱翔。 1．（2026·安徽蚌埠·二模）近年来，安徽多地非遗技艺频频“出圈”，深受人们喜爱。皖兴学校开展“非遗小使者”主题学习活动，请你参与，完成相关活动。 【行走非遗·文化寻访】 （1）小徽参加徽州文化寻访活动后，写了一段感悟，其中有些问题，请你帮忙修改。 【甲】徽州文化，是皖山皖水间积淀千年的人文瑰宝；亦是中华文脉中独具风骨的灿烂篇章。这里有徽墨歙砚的文墨芬芳，千年传承；有徽州三雕的精巧细腻，匠心独运；更有黄梅戏曲的婉转清丽，韵味绵长。【乙】一墨一砚承文脉，一吟一唱蕴乡情，一雕一刻见匠心。【丙】徽州文化以沉重底蕴与精湛技艺，绘就江淮大地独有的精神气象。 ①【甲】句标点有误，请提出修改意见。 ②请调整【乙】句语序，使文章连贯顺畅。 ③【丙】句有语病，请提出修改意见。 【指尖非遗·校园体验】 （2）学校开展“指尖非遗”校园体验日活动，邀请了非遗剪纸传承人张奶奶现场教学。请根据情境，补全对话内容。 小宇：张奶奶，您剪的牡丹图案真精致！ 张奶奶：牡丹纹样象征富贵吉祥，是咱们民间最受欢迎的图案之一。 小宇：“牡丹，花之富贵者也。”那这张剪着莲花和鱼儿的剪纸，又有什么美好寓意呢？ 张奶奶：这叫“连年有余”，①_________________________________________________________ __________________________________________________。咱们的剪纸，藏的都是老百姓心底的祝福啊！ 小宇：谢谢张奶奶！今天我不仅学会了剪纸，②___________________________________________ _____________________________________________________________________。 【云上非遗·创意新生】 （3）随着数字时代的到来，安徽非遗正以全新的姿态走进大众视野。请你参照示例，选择一项家乡非遗，为它设计一款数字IP形象，并简要说明设计亮点。 【链接材料】 数字IP形象：指数字世界里的虚拟形象、虚拟偶像、虚拟吉祥物，有自己的品牌、故事和影响力，可以直播、说话、互动、做代言等。 示例： 徽墨IP形象：卡通小墨童数字形象。亮点：以可爱动漫形象呈现制墨工艺，适合短视频传播，让非遗更贴近青少年。 2．（2026·安徽铜陵·二模）某校开展以“中学生文明礼仪”为主题的教育活动，请你参与。 （1）5月11日（星期一），校学生会研究决定在5月15日下午4：00举行“文明礼仪伴我行”演讲比赛，比赛地点设在学校礼堂，要求全体学生参加，请你代学生会拟写一则通知。 （2）下列典故，最能体现尊师重礼的是（   ） A．凿壁偷光 B．程门立雪 C．卧薪尝胆 D．破釜沉舟 （3）学生会宣传小组撰写了一则有关主题教育活动的报道，请你修改。 过去，有些毕业生在离校前为表达对母校的情感，喜欢在教室的墙壁、课桌上签名留言，学校公共财物受到了不同程度的损坏。[甲]自从学校开展中学生文明礼仪教育活动后，使同学们告别了这一陋习。临近毕业，[乙]九（2）班同学发起了‘校服签名纪念’活动，以表达对母校的深厚感情。老师和同学们纷纷在大家的校服上题字、签名，留下美好祝愿。刘义同学说：“毕业了，我们的校服就要脱下了，但脱不下的是同学的真挚友谊，[丙]忘不掉的是有着深厚恩情的老师们。大家的祝福写在校服上，必将成为我们珍贵的记忆。” ①[甲]处画线句有语病，请写出正确的句子。 ②[乙]处画线句中标点使用不当，请提出修改意见。 ③[丙]处画线句与上句的句式不够协调，可调整为：________________________________________。 3．（2026·安徽C20教育联盟·三模）复兴学校九年级（1）班开展“热爱诗词”综合实践活动，请你完成以下任务。 （1）活动前，班委拟了两条标语，请从中选择一条作为主标语，并从句式和内容的角度简述理由。 【甲】诗里藏春秋，热爱抵山河       【乙】以诗为帆，载着热爱远航 （2）语文课代表小文接到通知：“定于本周三下午三点在学校报告厅开展‘诗词朗诵会’，请你代表班级电话邀请班级语文王老师来指导，并请他示范朗诵艾青《我爱这土地》。” 小文：_____________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （3）听完王老师的朗诵后，同学们想要诵读余光中先生的《乡愁》。在朗诵前对“语速”“重音”“语气语调”进行了探讨。请你根据谈话语境补充内容。 同学甲：这首诗在语速上整体偏缓，“小时候”“长大后”等这些时间词后稍作停顿；“母亲在里头”“大陆在那头”结尾处语速放缓，凸显情感的厚重。①________________________________________________？ 同学乙：在重音上，“小小”“窄窄”“矮矮”“浅浅”要重读，突出意象的精巧，反衬乡愁的深沉。 同学甲：是的，你说的真是太好了。②____________________________________________________。语气语调上前两节语调平缓，带着对过往的温情回忆；第三节语调下沉，语气沉重，流露失去母亲的悲痛；第四节语调上扬后缓缓落下，语气庄重而坚定，满含对祖国统一的深切期盼。 （4）下面是小语同学做的有关朗诵诗歌的心得。这段话有些问题，请你帮他解决。 【甲】诗歌的诵读要注意语速、重音和语气语调、语速的快慢安排要依情节发展与感情的表达灵活处理。一般情节紧张、情绪欢快昂扬时快，【乙】情节忧郁、情绪舒缓悲伤时慢。重音的处理，要结合句子找出规律，以更好地表情达意，至于语气语调，只要理解作品中祈使、陈述、疑问和感叹句的作用，灵活处理，就一定会为诵读添彩。 ①【甲】处画线句子标点使用有误，请提出修改意见：__________________________________________ ②【乙】处画线句子搭配不当，请提出修改意见：___________________________________________ 4．（2026·安徽芜湖二十九中·三模）班级前往春晚合肥分会场，进行以“科艺合韵，江淮铸魂”为主题的研学活动，请你完成以下任务。 （1）请你为本次活动拟写一则宣传标语，要求使用一种修辞手法。 （2）当春晚取景地遇上诗词，别有一番惊艳。请你选择恰当的句子展现合风皖韵。 三河古镇：非遗文化 罍街：市井烟火 科学岛：大国重器 ①_________ ②_______ ③__________ A．灯火家家市，笙歌处处楼。                     B．可上九天揽月，可下五洋捉鳖。 C．凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。 （3）研学途中，小森有幸采访了携“墨子号”亮相合肥春晚分会场的潘建伟院士，请根据情景补全对话。 小森：潘院士，您好！从“墨子号”到量子计算，您带领团队取得举世瞩目的成就，①___________________ ____________________________________________________________________？ 潘院士：专注、坚持和精益求精。匠心就是板凳甘坐十年冷，把“差不多”变成“零误差”。 小森：②___________________________________________________________________________________? 潘院士：从认真解好每一道题开始，把简单的事做到极致，就是一份传承。少年肯下笨功夫，国家就有真本事。 （4）活动结束后，小林写了一段研学感言。请你按要求帮他修改。 合肥春晚分会场上，黄梅戏名家与科学家同台，让科艺实现完美合韵。【甲】通过这场科技与非遗的精彩碰撞，我深刻见识到时代发展既需要科技的硬核支撑，也需要人文的温柔滋养。【乙】我们兼顾文理、科艺并重，做全面发展的新时代追梦人。 ①【甲】处画线句有一处语病，请提出修改意见。 ②请将【乙】处画线句改为祈使句。 5．（2026·安徽C20教育联盟·二模）班级准备开展“珍惜青春岁月，回忆初中时光”的主题活动，请你完成以下任务。 （1）初三即将毕业，大家互留赠言，请为你的初中毕业纪念册取一个恰当的标题，并简述理由。 （2）活动前，老师想用一副对联作为寄语，现已拟定上联，请你根据活动主题补写出下联。 上联：努力拼搏，今朝汗水洒书本 下联：__________________________________________________________。 （3）小语整理的临别赠言中，有几处语句表达有误，请你加以改正。 岁月不居，时节如流，三年转瞬而逝，回首昨日，不负韶华。【甲】通过不断地努力拼搏，让青春的飒爽英姿烙印在美丽的校园里。【乙】早晨教室的琅琅书声，犹在耳畔。绿茵场上的飒爽英姿，如在眼前。青春的热情与活力洋溢在每个角落。新的征程即将开启，我想对大家说：心中灯火不灭，前行必有方向。让我们逐梦前行，向阳而生！ ①【甲】处画线句有语病，请写出修改意见。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请改正。 （4）为了更好地开展此次活动，九（1）班请你代表班委写一份邀请函，邀请王校长于2026年5月10日下午两点来班级参加活动并讲话。 6．（2026·安徽淮南西部地区·二模）班级计划前往泾县“新四军军部旧址纪念馆”开展主题为“追寻铁军足迹  赓续红色血脉”的红色之旅研学活动。请你完成以下任务。 （1）请仔细阅读下面的纪念馆简介，概括新四军在抗日战争中发挥的两个重要作用。 新四军军部旧址纪念馆是全国重点文物保护单位，也是全国爱国主义教育示范基地。1938年8月至1941年1月，新四军军部驻扎于此，指挥华中敌后各抗日战场的新四军部队，成为中国共产党领导华中敌后抗战的“心脏”和“指挥中枢”。在艰苦卓绝的抗战岁月里，新四军将士在中国共产党的领导下，深入敌后，浴血奋战，创建了横跨五省的华中抗日根据地，牵制和消灭了大量日伪军，为中国人民抗日战争和世界反法西斯战争的胜利作出了不可磨灭的贡献，新四军被誉为“铁军”。皖南事变后，新四军在盐城重建军部，继续坚持抗战。 （2）在纪念馆“国际视野中的新四军”展区，讲解员与同学们展开互动，请根据上下文内容，将其对话补写完整。 讲解员：同学们，你们知道吗？_____________________________________________________________。例如，1944年美军飞行员托勒特驾机轰炸日本后迫降苏北，就是由新四军营救并将他护送至后方的。 学生甲：原来新四军也为世界反法西斯战争作出过直接贡献啊！______________________________ __________________________________________？ 讲解员：这个问题很有深度！新四军通过情报共享、战略支援等方式，如向盟军提供日军部署情报、配合美军观察组行动，体现了中国战场与世界战场的紧密关联。 （3）为深化主题理解，请设计一个可在纪念馆内进行的以“对话历史”为核心内容的实践环节，写出环节名称并简述其内容和设计意图。 （4）活动后，班级拟在校园网发布一篇宣传稿，请你帮忙修改。 【甲】通过实地参观，我们深刻认识到：新四军为抗战胜利作出了卓越贡献，其锻造的《铁军精神》更是宝贵财富。【乙】同学们纷纷表示要继承这份革命历史遗产，发挥铁军精神，为实现民族复兴贡献力量。 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。 ②【乙】处画线句中有语病，请提出修改意见。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $