期末思维导图下复习知识点-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

2026年春统编《道德与法治》七年级下册思维导图下系统总复习思维导图下系统复习集 说明：知识浩瀚无边，我们要学会抓重点。在单元知识思维导图的指引下，根据关键词句去深入复习，既能增强知识的系统性，又能让期末复习的效率事半功倍。 第一单元 珍惜青春时光 第一课 青春正当时 1.1 青春的邀约 1.青春期特点： 青春期是人身体发育和心理发展的加速期，身体逐渐发育成熟，心理发生巨大变化， 为承担成年人的责任作准备。 2.青春期的生理变化主要表现： 身体外形的变化、体内机能的增强、性的发育和成熟。 ★3.正确对待青春期生理变化： ①我们要悦纳自己生理的变化，认识到人青春期身体发育的节奏各不相同。②我们既不因自己的生理变化而焦虑或自卑，也不嘲弄他人的生理变化。 4.青春期的心理矛盾性表现： 独立与依赖，闭锁与开放，勇敢与怯懦并存。 ★5.我们如何处理青春期的心理矛盾? ①参加集体活动,在集体的温暖中接纳和调整自己。②求助老师、家长和心理医生,化解烦恼,解决问题。③学会自我调节，成为自己的“心理保健养生”。 ★6.青春期的我们如何追求美？ 我们应内外兼修，在塑造身体、仪表等外在美的同时，更要注重品德和文化修养，提升内在美。 1.2 男生女生 1.男生女生的性别特点及我们对异性的态度： (1)特点：进入青春期，男生女生的生理差异更加明显。在社会文化、家庭环境等影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等心理方面会表现出各自的特点。(2)态度：我们要相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀。 2.与异性交往对我们成长的积极作用： ①与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感。②可以扩大交往范围，提高交往能力。③与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，在团结和睦的集体中共同成长。 ★3.我们如何与异性交往? ①与异性交往要把握好尺度。②我们应注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。 4.我们怎样正确看待异性的朦胧情感? ①在与异性交往中，我们可能会萌发对异性的朦胧情感，会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦，也容易把这种欣赏和向往当作爱情。这不是爱情，这是正常的青春期心理现象。②真正的爱情，不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重，而且需要责任、能力和担当。③我们应该慎重对待，理智处理。 1.3 学会自我保护 1.学习性知识的正规途： ①从课堂、教材、科普读物中了解相关知识；②向父母、老师等咨询相关问题。 ★2.我们如何学会自我保护? ①通过正规途径获取性知识，树立正确的性观念。②自重自爱，言谈举止不越界。③增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。④学会运用法律武器维护自己的合法权益。 ⑤与异性交往，要树立正确的道德观念和牢固的法律意识，遵守中学生日常行为规范。 3.应用题：根据教材P10材料（1）评析情境中小倩和小丹的做法。（2）遇到类似情况，我们该如何保护自己？ （1）①小丹面对性骚扰不知所措，说明她自我保护能力比较弱。一味忍让，会助长侵犯者的嚣张气焰，可能会给她带来身体和精神上的伤害。②小倩最后的做法是正确的。面对性骚扰，小倩勇敢地站出来用法律武器维护自己的合法权益，是有自我保护意识和能力的表现。（2）遇到性骚扰、性侵害等情况时，我们要有自我保护意识，敢于和善于保护自己。我们要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，运用有效的应对方法和策略，向可以信任的成年人寻求帮助，或及时报警，学会用法律武器保护自己的合法权益。 第二课 做情绪情感的主人 2.1 揭开情绪的面纱 1.情绪的内涵： 情绪是人的内心世界的重要组成部分，是我们的主观体验，常常伴随着生理感受，并通过语言、表情和行为等表现出来。 ★2.人的情绪的特性与类型： （1）人的情绪具有复杂多样性。（2）基本情绪：喜、怒、哀、惧；复杂情绪：自豪、感激、焦虑、厌恶、内疚等。 ★3.情绪的作用： ①情绪非常神奇，影响着我们的观念和行动。②快乐、自豪、满足等积极情绪通常伴随愉悦的体验，可以提高人的积极性和活动能力。③愤怒、焦虑、恐惧等消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。 2.2 学会管理情绪 ★1.我们怎样学会管理情绪？ ①学会认识自己的情绪，明确情绪背后的真实需要和现实原因。②学会调节情绪，做情绪的主人。③学会用合理的方式表达情绪。④学会在帮助他人、奉献社会中培养积极健康的情绪。 2.3 品味美好情感 1.情感的内涵：情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求。当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时，我们就会产生某种情感。 2.情感的特性与种类：情感复杂多样。①反映人类基本需要的情感：安全感、归属感等；②反映高层次社会性需要的情感：道德感、荣誉感等；③积极情感：正义感、胜任感、美感等；④消极情感：挫折感、倦怠感、厌恶感等；⑤多方面混合的情感：敬畏感等。 ★3.情感的重要作用： ①情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。②情感能够提升我们的想象力、创造力，有助于我们更全面地观察事物、探索未知。③情感的发展使我们的情怀更宽广、博大。 ★4.我们怎样增加积极情感体验？ ①积极情感源于我们对生活的热爱。②通过与人交往、积极参与有意义的社会生活等活动获得积极情感体验。③我们用热情和行动来影响周围的环境，让世界因我们的积极情感而多一份美好。 5.我们应怎样看待消极情感？ ①消极情感会给我们带来不愉快的负面感受，甚至会影响我们的生活质量。②接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。 ★6.应用题：我们如何品味美好情感？ ①我们要有意识地增加自己的积极情感体验。用热情和行动来影响周围的环境。②我们要学会承受和转化消极情感。接受挫折的考验，感受生活的美好，不断成长。③我们要做好小事，管好小节，在实践和奉献社会中，让情感升华为道德情操。 第二单元 焕发青春活力 第三课 人贵自尊 3.1 人须有自尊 1.自尊的内涵：自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。 ★2.自尊的意义： ①每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。②自尊是一个人德行的具体表现，赢得他人的尊重。 ★3.自尊的表现： ①自尊的人能认可自己。②自尊的人知廉耻、明是非。③自尊的人不爱慕虚荣。 4.应用题：如何看待教材P27材料中小明的行为？ ①小明因忘记整理讲台班级被扣分内疚，说明他有羞耻心，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情。②第二天小明主动留下来参与值日，说明他明是非，知道自己的过失，能用实际行动改正错误，是一个自尊的人。③这告诉我们，自尊不是不犯错误，而是在犯错误后知廉耻、明是非，弥补损失，自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。 3.2 做自尊的人 ★1.我们如何做自尊的人？ ①学会维护自己的人格尊严。我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。②学会不断提升自己。真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取。③学会尊重他人。人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。 2.应用题：如何评价教材P30材料中小章和小勇的行为？ ①小勇随便给小章起绰号的做法是错误的，是不尊重他人的表现。小章反驳让小勇感受到伤害，说明小勇没有赢得他人的尊重。②小章面对他人的侮辱，明确表示反对，是正确的。在对方不予改正的情况下，采用反驳的方式予以回击是对的。回击的方式要合理合法，必要时可以求助老师、家长，甚至用法律方式来维护自尊。③我们要学会尊重他人，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人。 第四课 自信给人力量 4.1 人要有自信 ★1.自信的内涵： 自信就是相信自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能力的彰显，是一个人精神风貌的体现，是一种“我能行”的信念。 2.自信的表现： 在思想上相信“我能行”,行动上表现“我能行”,情感上体验“我能行”。 ★3.自信的意义： ①自信让人乐观坚定。让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。②自信让人远离自负与自卑。能够实事求是地看待自己，从容应对学习和生活中的各种问题。 ★4.我们自信的来源： ①我们在成长过程中积累的实力；②在和他人交往中获得的肯定；③从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。 5.应用题：结合教材P36我国建设成就材料，从自信的角度谈谈给你哪些启示？ ①这些是中国式现代化建设取得的伟大成就，给予我们平视世界的底气和自信，增强了我们的民族自信心与民族自豪感。②我们的自信并非凭空而来。自信源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。③我们要热爱祖国，报效祖国。 4.2 做自信的人 ★1.我们如何做自信的人？ ①找准定位，扬长避短。全面、客观认识自己、充分发挥自身的优势，认清自己的不足。②专注当下，积极行动。明确目标，全力以赴，不惧失败，为自己鼓劲。③勇于探索，增强底气。有直面挑战的勇气，在解决新问题中展现实力、提升能力。 2.我们如何做自信的中国人？ ①我们要把为实现个人理想的努力与为民族振兴的奋斗结合起来。②坚定民族自信，在全面建设社会主义现代化国家的新征程上做自信的中国人。 3.应用题：你从教材P38林巧稚的事例中获得哪些启发？ 林巧稚不畏困难和挑战，艰苦努力，创造了我国成功治愈新生儿溶血症的先例。这启发我们：①要明确目标，从当下开始，心无旁骛，全力以赴，不惧失败，为自己鼓劲；②要有直面挑战的勇气，大胆应对学习和生活中的新问题，积极探索，在解决问题中展现实力、提升能力。 4.应用题：教材P39童第周展现中国人的自信事迹给你什么启示? 这启示我们：①青春的自信，既体现在个人成长的努力之中，也体现在为民族振兴的奋斗之中。②坚定民族自信，在全面建设社会主义现代化国家的新征程上做自信的中国人。③我们要努力学习，立志成才，把个人命运与祖国发展结合起来，用实际行动为国争光。 第五课 人生当自强 5.1 人要自强 1.自强的内涵： ①自强是自我勉励、发愤图强。②自强是一种奋发进取的精神状态，是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。 ★2.自强的意义： ①自强，使人自主自立。②自强，使人奋发向上。③自强关系民族的命运和国家的未来。④自强不息是中华民族的传统美德。 3.应用题：根据教材P42材料，谈谈你对三个学生观点的看法？ ①左边男生是一种依赖心理，缺乏自主自立的精神，不可取。②女生的观点是消极懈怠的表观，没有做到奋发向上，不可取。③右边男生的观点是自强的表现，他认识到只有依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，激发自身潜能，才有机会创造属于自己的精彩人生。 5.2 做自强不息的中国人 ★1.如何做自强不息的中国人？（含分点阐述） （1）树立远大理想。我们要有爱国之心，报国之志，把个人命运与祖国发展结合起来，找到青春进取的方向和力量。（2）求得真学问，练就真本领。①我们要认真对待各门课程，勤学好问、夯实基础；②要关注现实问题和社会发展，提高解决问题的能力。（3）在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。①我们要在做事中不断磨炼意志、锤炼品格。②无论是学习还是生活，我们首先要学会依靠自己、对自己负责，身体力行。③每一项事业，脚踏实地一点一滴干，努力耕耘。 第三单元 传承中华优秀传统文化 第六课 传承核心思想理念 6.1 历久弥新的思想理念 1.中华优秀传统文化的特点： 源远流长、博大精深、历久弥新。 ★2.中华优秀传统文化的意义： ①中华优秀传统文化包含着中华民族最根本的精神基因。②为中华民族生生不息、发展壮大提供了强大精神力量。③它能滋养我们的精神世界，坚定文化自信。 ★3.中华优秀传统文化思想理念的内涵： ①道法自然、天人合一的思想。②脚踏实地，实事求是的思想。③革故鼎新、与时俱进的思想。④惠民利民、安民富民的思想。 4.应用题：结合教材P51二十四节气谈谈给你哪些启示？ ①二十四节气是古代中国人认知一年中时令、气候、物候等变化规律所形成知识体系，是尊重、顺应大自然的表现，体现了我国古代劳动人民卓越的观察力和创造力。②中华民族对人与天地万物有深刻的思考，主张道法自然、天人合一的思想。尊重、顺应大自然运行的规律，与天地万物和谐共生。③我们要树立人与自然和谐共生的理念，敬畏自然、尊重自然、顺应自然、保护大自然。 6.2 做核心思想理念的传承者 ★1.传承核心思想理念的具体内容： 弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念。 ★2.我们应该如何讲仁爱? (1)要求:“亲亲”“仁民”“爱物”,即爱自己的亲人,爱全社会的人，爱天地万物。(2)做法：我们应当孝敬父母、关爱亲人，尊重、关心、帮助他人，实现由爱亲、爱他人、爱人类到爱万物的扩展。 3.我们应该如何重民本? (1)要求：遵循“民惟邦本,本固邦宁”的古训，充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民。(2)做法：我们应当站稳人民立场，不断增强为人民服务的本领。 ★4.我们应该如何守诚信? (1)要求：做到真实无欺、言行一致。(2)做法：我们应当树立诚信意识，说实话，办实事，守承诺，做诚实守信的人。 5.我们应该如何崇正义? (1)要求：坚持做正确的事,做符合道义的事。(2)做法：在面对个人利益选择时，我应当将道义置于优先位置，让我们的言行合乎道义。 6.我们应该如何尚和合? (1)要求：追求和谐，强调多样性统一。(2)做法:我们应当正确看待差异与矛盾，坚持多样性统一,构建和谐的人与人、人与自然的关系。 7.我们应该如何求大同? (1)要求：我们胸怀天下,遵循“大道之行也，天下为公”的古训，将天下视作天下人的天下,追求和谐美好的理想社会。(2)做法：热爱祖国和人民，积极为人类的发展和进步作贡献。 第七课 弘扬中华人文精神 7.1 影响深远的人文精神 1.中华人文精神的内涵：通过不同的文化形式承载人类社会和人本身发展的道理来教育世人，以达到促进社会和谐、成就美好人生的目的。 ★2.中华人文精神主要体现在哪些方面? ①求同存异、和而不同的处世方法。②文以载道、以文化人的教化思想。③形神兼备、情景交融的美学追求。④俭约自守、中和泰和的生活理念。 3.怎样理解求同存异、和而不同的处世方法？ ①内涵：A.求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。B.和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。②作用：A.求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。B.求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。 4.怎样理解文以载道、以文化人的教化思想？ ①内涵：各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。②意义：对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。 5.怎样理解形神兼备、情景交融的美学追求？ ①内涵：诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但具有美妙形态而且富有独特神韵, 可谓“形具而神生”。在文化生活中, 人们追求立象尽意, 主张将人的思想情感与外界景物融为一体。②作用：塑造了中华民族独特的审美气质。 ★6.怎样理解俭约自守、中和泰和的生活理念？ ①内涵：中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。②作用：俭约自守、中和泰和的生活理念, 有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。 7.2 做中华人文精神的弘扬者 ★1.如何做中华人文精神的弘扬者？ ①弘扬促进社会和谐的思想文化。我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。②弘扬向上向善的思想文化。我们要积极进取，择善而行，向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。 ★2.我们如何做向上向善的好少年？ ①我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进；②爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界。③我们要向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。 第八课 践行中华传统美德 8.1 薪火相传的传统美德 1.中华传统美德的重要地位和作用是怎样的? ①中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。②中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。③中华传统美德是进行道德建设的宝贵资源。有助于提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。 ★2.中华传统美德的内涵： ①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。②崇德向善、见贤思齐的社会风尚。③精忠报国、振兴中华的爱国情怀。④天下兴亡、匹夫有责的担当意识。 8.2 做中华传统美德的践行者 ★1.我们如何做中华传统美德的践行者？ ①做自强不息的人。②做敬业乐群的人。③做扶危济困的人。④做见义勇为的人。⑤做孝老爱亲的人。⑥传承中华传统美德，关键在于践行。我们要讲道德、尊道德、守道德。 ★3.如何做自强不息的人？ ①认识到，自强不息是中华民族历尽磨难而不倒的精神动力。②面对困难和挑战，我们应当自立自强、刚健有为，以顽强的意志和不屈的精神，不断开辟人生的新天地。 4.如何做敬业乐群的人？ ①认识到，只有敬业乐群，才能成就事业，实现人生价值。 ②对待学习和工作，我们要专心致志，爱岗敬业，尽职尽责。③我们要乐于与他人交往，在集体中与人和睦相处、团结协作。 5.如何做扶危济困的人？ ①认识到，助人者，人恒助之。有了这种美德，我们的社会才是一个充满爱心与温情的文明社会。②当他人身处困境时，我们应当主动伸出援助之手。 6.如何做见义勇为的人？ ①认识到，真正勇敢的人具有捍卫正义的勇毅精神，并能付诸行动。②当国家利益和社会公共利益受到侵害时，当他人遇到危难时，我们要敢于挺身而出，运用自己的智慧和力量维护国家利益和社会公共利益，帮助他人。 ★7.如何做孝老爱亲的人？ ①认识到，百善孝为先。“孝”的本质是“敬”和“爱”。②我们应当孝敬老人，爱护亲人。③我们还要将爱的情感和责任扩展到全社会。 第四单元 生活在法治社会 第九课 法律为我们护航 9.1 日益完善的法律体系 1.法律的内涵和本质：（1）内涵：法律是由国家制定或认可的、由国家强制力保证实施的、对所有社会成员有约束力的行为规范。（2）本质：法律是统治阶级利益和意志的体现。 ★2.我国法律的本质：我国法律的本质是广大人民根本利益和共同意志的体现。 3.我国法律体系的性质：我国的法律体系是中国特色社会主义性质的法律体系。 ★4.我国不断完善法律体系有何重要意义？ ①有利于巩固和发展社会主义制度。②有利于保障人民当家作主。③为全面建设社会主义现代化国家提供良好法治环境。 ★5.我们青少年在法律实施方面怎样做？ ①认识到，法律的生命力在于实施。②我们要关注法律体系建设，为法律的完善贡献力量。③我们要从内心深处拥护法律，信仰法律的力量和价值，做到崇尚法律、遵守法律、捍卫法律，让法治成为社会共识和基本准则。 9.2 法律保障生活 ★1.法律有何重要作用？ ①法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺，在国家治理、社会管理等方面发挥着重要作用。②法律维护社会秩序。③法律保护社会公共利益。④法律促进社会发展。 2.法律如何保障生活？ 法律通过维护社会秩序，保护社会公共利益，促进社会发展，来保障我们的生活。 ★3.法律如何维护社会秩序？ ①法律通过规范全体社会成员的行为，实现社会的有序运行；②通过建立和实行各种社会制度，维护社会的文明和谐；③通过调解纠纷和制裁违法犯罪，促进社会公平正义，保障人民安居乐业。 ★4.法律如何保护社会公共利益？ ①法律通过设定个人权利的界限，平衡个人利益与社会公共利益；②个人在行使权利的同时，必须履行法律规定的义务，不得滥用权利损害社会公共利益。 5.法律如何促进社会发展？ ①法律为促进各行业各领域事业发展，建立健康有序、富有活力的社会秩序，提供方向指引和有力保障。②中国特色社会主义法律体系，强调以法治思维和法治方式解决新时代社会各项事业和工作中的矛盾和问题，实现社会生活的制度化、法治化。 6.应用题：小张利用上网自由，编造谣言蹭流量，公安机关给予行政处罚。请你用法律的作用予以评析。 ①小张的这种行为是错误的。他滥用了自己的权利。②法律有维护社会秩序的作用。法律通过规范全体社会成员的行为，实现社会的有序运行；通过调解纠纷和制裁违法犯罪，促进社会公平正义，保障人民安居乐业。 ③个人在行使权利的同时，必须履行法律规定的义务，不得滥用权利损害社会公共利益。 第十课 法律为我们护航 10.1 认识民法典 1.民法典有何重要地位？ 民法典是新中国第一部以“法典”命名的法律，是“社会生活的百科全书”。每个人的生老病死、衣食住行都离不开它的规范和保护。 2.民法典的内涵： 民法典是一部调整平等主体之间的人身关系和财产关系，体现对生命健康、财产安全、交易便利、生活幸福、人格尊严等各方面权利平等保护的法律。 ★3.民法典的作用： ①实施民法典，能够更好地保障人民群众合法权益。 ②有利于营造稳定、公平、透明、可预期的法治化营商环境，促进社会更加和谐。 4.民法典体现了什么治国理念? 民法典注重融入社会主义核心价值观，彰显中华传统美德和社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德，体现法治与德治相结合的治国理念。 ★5.民法典规定的基本原则： 民法典确立了平等、自愿、公平、诚信、守法和公序良俗、绿色等基本原则。 6.应用题：根据教材P85案例，分析法院判决方某支付酬金的依据是什么？ ①法院根据民法典第七条、第三百一十七条规定，权利人悬赏寻找遗失物的，领取遗失物时应当按照承诺履行义务。拾得人赵某归还公文包时有权要求方某支付一千元酬金。②方某悬赏寻找遗失物，未履行承诺的义务，还违反了民法典的诚信基本原则，要承担相应的民事责任。故判决方某向赵某支付一千元酬金。 10.2 保护人身权 1.法律保护人身权的意义：拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活。 2.人身权的内容： 人身权包括生命权、健康权、肖像权、隐私权等。 ★3.法律保护生命权和健康权的意义和要求各是什么？ （1）意义：生命和健康是我们参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础，对于每个人来说都是弥足珍贵的。 （2）要求：①当自身生命和健康受到他人非法侵害时，我们有权依法自卫和请求法律保护。②要关爱他人生命和健康，不做侵害他人生命和健康的事。 4.应用题：你如何评价教材P87马某的行为? 杨某应该怎样维权? （1）评价：①马某的行为是一种侵犯他人肖像权的行为。②法律保护肖像权，民法典1019条规定，任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像。③马某未经杨某同意，对杨某的肖像进行丑化，这种行为构成对杨某肖像权的侵犯，与传播范围无关。④我们应该增强法治意识，警惕生活中不经意的侵权行为，学法、守法、用法。（2）杨某可以就此事与马某协商，如果协商不成，可以提起诉讼，依法维护自己的合法权益。 10.3 保障财产权 ★1.财产权的意义： ①财产是人们赖以生存和发展的物质基础和保障，是实现其他权利的物质基础。②切实保护合法财产的所有权，对于保障人们的正常生活、激励人们创造和积累财富、促进经济发展、维护社会和谐稳定，具有重要意义。 2.公民财产权的内容： ①法律保护合法财产的所有权。②法律保护合同当事人的合法权益。③法律保护知识产权。④法律保护继承权。 ★3.财产所有权包括哪些具体权利? 举例说明。 （1）财产所有权是指所有权人对自己的财产依法享有占有、使用、收益、处分的权利。（2）事例：小明收到爸爸送的自行车（占有）；他骑自行车去找朋友玩（使用）；（3）将自行车租给同学使用获得了租金（收益）；他把自行车送给了表弟（处分）。 4.知识产权的含义、内容及保护的意义各是什么？对我们有何要求？ （1）含义：知识产权是人们对其智力成果等依法享有的权利。（2）内容：知识产权包括著作权、专利权、商标权等。（3）意义：知识产权是社会财富的重要来源；保护知识产权就是尊重劳动、保护创新。（4）要求：我们要积极参与社会对知识产权的保护，尊重他人的劳动，不做侵害他人智力成果的事情。 ★5.遗产是什么？我国的继承方式有哪几种? 谁优先? 法定继承是如何规定的？ （1）遗产是指自然人死亡时遗留的个人合法财产。（2）在我国继承的方式有法定继承和遗嘱继承两种。（3）遗嘱继承优先于法定继承。（4）法定继承：①法定继承顺序：法定第一顺序继承人包括配偶、子女、父母，法定第二顺序继承人包括兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。②遗产份额分配原则：一般应当均等；对生活有特殊困难又缺乏劳动能力的继承人，应当予以照顾；对被继承人尽了主要扶养义务或者与被继承人共同生活的继承人，可以多分；不尽扶养义务的，应当不分或者少分。 第十一课 远离违法犯罪 11.1 法不可违 1.违法行为的含义与分类：（1）违法行为是指违反法律、法规、规章，应受惩罚的行为。（2）违法行为一般根据违反的法律，分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。 3.违法行为何必须承担法律责任？法律责任有哪几类？这给我们什么启示？ （1）因为凡是违法行为，都会对国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利造成损害，都具有社会危害性，所以都要依法承担相应的法律责任。 （2）法律责任有：民事责任、行政责任和刑事责任三大类。（3）启示：①我们要树立法不可违的意识。②我们要尊重法律，遵守法律，维护法律的尊严和社会公平正义。 ★4.应用题：三类违法行为有何区别和联系？   违反的法律  社会危害性 法律责任  实例 民事违法行为 民事法律规范：民法典 相对轻微 （一般违法） 民事责任：停止侵害、返还财产、赔偿损失、赔礼道歉等 欠债不还、捡到他人手机据为己有、不依法履行合同义务等 行政违法行为 行政法律规范：治安管理处罚法等 相对轻微 （一般违法） 行政责任：警告、记过、撤职、开除等行政处分和罚款、行政拘留等行政处罚 谎报险情、破坏铁路网、殴打他人等   刑事违法行为（犯罪） 刑事法律规范：刑法 严 重 （严重违法） 刑事责任  杀人、抢劫、故意伤害致人重伤、贩毒等 共同点 都是违法行为 都具有社会危害性 都要承担法律责任 11.2 犯罪与刑罚 1.刑法的内涵是什么？有何重要作用? (1)内涵:刑法是规定什么行为是犯罪、应当承担何种刑事责任和对犯罪人处以何种刑罚的法律。(2)作用：我国刑法是保护国家和人民利益、惩治犯罪的有力武器。 ★2.犯罪的基本特征有哪些? ①犯罪是具有严重社会危害性的行为。严重社会危害性是犯罪的最本质特征。②犯罪是具有刑事违法性的行为。犯罪是触犯了刑法的行为。刑事违法性是区分犯罪与其他违法行为的法律分界线。③犯罪是应当受到刑罚处罚的行为。 ★3.刑罚的内涵是什么？分为哪几类? (1)刑罚是指审判机关依法对犯罪人所适用的、最严厉的强制性法律制裁，以限制或剥夺犯罪人权利为主要内容。(2)我国刑罚分为主刑和附加刑。主刑：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑。附加刑：罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境。 4.我们怎样同犯罪行为作斗争? ①面对犯罪行为，我们要敢于斗争，及时对受害者给予声援和救助。 ②更要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会力量，采取机智灵活的方式，有勇有谋地同犯罪行为作斗争。 11.3 严于律己 ★1.我们如何做到远离违法犯罪? ①作为社会的一员,我们要珍惜美好生活,依法自律，做自觉遵纪守法的人。 ②认清违法犯罪危害，增强法治观念。③明辨是非，杜绝不良行为。④我们要树立正确的是非观念，增强自控力，严于律已，积极抵制不良心理和行为，防患于未然。 ★2.我们为什么要杜绝不良行为? ①很多犯罪都不是一朝一夕铸成的，而是有一条从不良行为到违法行为、再到犯罪的变化轨迹。②预防未成年人犯罪法对未成年人不良行为的干预、严重不良行为的矫治作了明确规定，给我们划出了明确的是非界限。③积极抵制不良心理和行为，可以防患于未然。 3.应用题：有七年级学生A说：“我年龄小与违法犯罪无关，年龄小犯罪不受处罚。”请你评析这种观点。 这个观点是错误的。①凡是违法犯罪会对他人、社会和国家造成危害，具有社会危害性，法不可违。②刑法第十七条规定，已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人罪、故意伤害罪，致人死亡的，应当负刑事责任。③我们要认清违法犯罪危害，增强法治观念，远离违法犯罪，依法自律，做自觉遵纪守法的人。 （完） 2026年6月4日 12 / 12 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $