3.1 氧气的性质和用途课件--2025-2026学年九年级化学科粤版上册

该初中化学课件围绕氧气的物理性质、化学性质（碳、硫、铁燃烧反应）、氧化与化合反应及用途展开，课堂导入通过记忆宫殿、知识卡片、录制音频等学习支架，帮助学生衔接前后知识，构建系统学习思路。 其亮点在于以实验观察为核心，通过碳、硫、铁在空气与氧气中燃烧的对比实验及表格归纳，培养科学思维，结合“性质决定用途”强化化学观念，融入硫燃烧尾气处理等环保细节渗透科学态度。学生能深化理解，教师可提升教学效率。

3.1 氧气的性质和用途 学习化肥种类区分时，分析历年考题规律。及时请教不懂的问题。注意反应物比例。学习结晶方法选择时，分析历年考题规律。学习电解质概念时，创建概念关系网络图。学习环境污染防治时，记录学习日记。学习元素性质比较时，使用彩色标记重点内容。学习沉淀反应判断时，分析历年考题规律。学习高分子化合物时，使用模拟实验软件。理解质量守恒本质。理解质量守恒本质。注意实验误差分析。重视环保意识培养。牢记化学用语规范。理解能量变化图示。定期复习很关键。注意反应条件影响。多思考反应原理。 核心素养目标 一、化学观念 形成 “性质决定用途” 的观念，认识氧气的物理性质、化学性质，理解其在生活和生产中的应用；理解氧化反应、化合反应的概念，构建物质变化与反应类型的化学观念。 二、科学思维 通过对不同物质在空气和氧气中燃烧实验现象的对比、分析，培养逻辑推理和归纳总结能力。 三、科学态度与责任 认识氧气对维持生命和生产生活的重要性，增强合理利用自然资源、保护环境的社会责任意识。 学习重难点 重点： 1. 氧气的物理性质和化学性质 2. 氧化反应、化合反应的概念 3. 理解性质与用途的关系 难点： 1. 对氧气化学性质活泼性的理解及相关实验现象的分析归纳 2. 准确判断氧化反应和化合反应 学习高分子化合物时，使用记忆宫殿技巧。学习电解池原理时，创建化学反应流程图。学习元素周期表规律时，订阅化学科普杂志。掌握安全图标含义。注意废物处理方法。学习化学平衡移动时，使用记忆宫殿技巧。学习离子检验方法时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意化学方程式条件。学习气体收集方法时，录制讲解音频。学习摩尔质量计算时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。理解催化剂特性。注意观察细微现象。掌握安全图标含义。掌握常见仪器名称。重视实验现象观察。定期复习很关键。理解电子转移过程。 新课导入 01 氧气有哪些物理性质 注意物质状态符号。学习元素性质比较时，使用彩色标记重点内容。区分宏观微观表述。学习气体收集方法时，定期进行自我测试。区分宏观微观表述。注意区分相似概念。学习元素性质比较时，与同学互相讲解能加深印象。学习物质分类标准时，参加化学兴趣小组。学习酸碱中和反应时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习石油分馏产物时，组织化学知识竞赛。培养科学探究精神。注意区分相似概念。理解能量变化图示。注意区分相似概念。注意溶液配制步骤。理解催化剂特性。注意单位换算。注意溶液配制步骤。 1. 氧气的物理性质 （1）在通常情况下，氧气是无色、无气味的气体。 （2）在0 ℃、101.3 kPa 下，氧气的密度为1.429 g·L−1，比空气的密度(1.293 g·L−1) 略大。 （3）常温时，氧气不易溶于水，1 L 水只能溶解 30 mL 氧气，水中生物就是靠溶解在水中的氧气呼吸的。 2. 氧气的三态变化 101kPa -183℃ 101kPa -218℃ 液态 （淡蓝色） 气态 （无色） 固态 （淡蓝色雪花状） 注意区分相似概念。注意溶液配制步骤。注意溶液配制步骤。掌握物质特性记忆。学习气体收集方法时，制作对比表格便于区分概念。学习化学平衡移动时，定期进行自我测试。学习同分异构体时，创建化学反应流程图。注意废物处理方法。学习溶液浓度计算时，建立错题本是有效的方法。理解元素周期律。注意单位换算。注意反应物比例。学习常见合金成分时，分组讨论难点问题。理解催化剂特性。关注生活中的化学现象。关注生活中的化学现象。多思考反应原理。注意数据记录准确。注意化学方程式条件。重视实验现象观察。 02 氧气有哪些化学性质 观察活动—观察不同物质在氧气中燃烧的实验 [实验 3-1]取两块形状、大小相同的木炭，用坩埚钳夹住，在酒精灯火焰上点燃后，分别伸入充满空气和氧气的集气瓶中，观察现象。 注意溶液配制步骤。学习离子化合物形成时，观看实验演示视频很有帮助。理解元素周期律。注意溶液配制步骤。学习化学方程式配平时，录制讲解音频。注意实验误差分析。学习同分异构体时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。理解电子转移过程。学习常见气体制备时，组织化学知识竞赛。理解质量守恒本质。学习原子结构示意图时，使用彩色标记重点内容。学习化学反应类型时，观看实验演示视频很有帮助。关注生活中的化学现象。区分宏观微观表述。理解能量变化图示。理解比死记硬背更重要。注意单位换算。 观察活动—观察不同物质在氧气中燃烧的实验 反应物名 称 在空气中燃烧的现象 在氧气中燃烧的现象 反应前的物质 反应后生成的新物质 木炭 持续红热，放出热量。 剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 木炭 氧气 二氧化碳 (CO2) 观察活动—观察不同物质在氧气中燃烧的实验 [实验 3-2]在两支燃烧匙里各放等量的适量硫粉，加热直至燃烧后，分别伸入充满空气和氧气的集气瓶中，观察现象。 学习氧化还原判断时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习同位素概念时，录制讲解音频。学习常见合金成分时，定期进行自我测试。学习食品添加剂时，制作对比表格便于区分概念。理解质量守恒本质。多思考反应原理。学习PH值测定时，使用记忆宫殿技巧。学习燃烧反应条件时，创建概念关系网络图。学习气体收集方法时，制作对比表格便于区分概念。学习反应速率因素时，与同学互相讲解能加深印象。定期复习很关键。注意观察细微现象。计算题要写完整过程。理解比死记硬背更重要。重视环保意识培养。 观察活动—观察不同物质在氧气中燃烧的实验 反应物名 称 在空气中燃烧的现象 在氧气中燃烧的现象 反应前的物质 反应后生成的新物质 硫 硫 氧气 二氧化硫 (SO2) 微弱的淡蓝色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体 明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味气体 1. 进行硫在氧气中燃烧的实验时，为什么要在通风橱中进行？ 思考讨论 反应生成的二氧化硫有毒，对人体有害。 2. 进行硫在氧气中燃烧的实验时，为什么要在集气瓶底部预先放置少量水？ 吸收反应生成的二氧化硫，防治污染空气。 可将水换成氢氧化钠溶液，吸收效果更好。 牢记化学用语规范。学习酸碱中和反应时，与同学互相讲解能加深印象。注意反应物比例。注意化学方程式条件。重视环保意识培养。学习元素性质比较时，录制讲解音频。学习溶液浓度计算时，与同学互相讲解能加深印象。理解元素周期律。掌握常见物质颜色。理解比死记硬背更重要。注意物质状态符号。学习元素周期表规律时，动手实验操作最直观。学习溶液浓度计算时，参观科技馆相关展区。理解催化剂特性。注意物质状态符号。培养科学探究精神。注意反应物比例。注意反应物比例。定期复习很关键。区分宏观微观表述。 观察活动—观察不同物质在氧气中燃烧的实验 [实验 3-3]用两把坩埚钳各夹住末端系完全相同的火柴杆的螺旋状铁丝，在酒精灯点燃火柴杆至其快烧尽时，分别伸入充满空气和氧气的集气瓶中，观察现象。 观察活动—观察不同物质在氧气中燃烧的实验 反应物名 称 在空气中燃烧的现象 在氧气中燃烧的现象 反应前的物质 反应后生成的新物质 铁丝 铁 氧气 四氧化三铁 (Fe3O4) 红热， 不燃烧 剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体 注意反应物比例。注意观察细微现象。学习气体收集方法时，观看实验演示视频很有帮助。定期复习很关键。掌握安全图标含义。学习化肥种类区分时，动手实验操作最直观。学习物质分类标准时，联系生活实际应用效果更好。学习原电池原理时，观看实验演示视频很有帮助。理解催化剂特性。掌握基本操作规范。关注生活中的化学现象。学习离子化合物形成时，创建概念关系网络图。理解电子转移过程。注意实验误差分析。理解催化剂特性。注意实验细节描述。注意单位换算。理解质量守恒本质。定期复习很关键。 思考讨论 1.实验时需要用螺旋状铁丝，你认为可能的原因是什么？ 2.铁丝末端系一根火柴的目的是什么？为什么等火柴快燃尽时，再把铁丝伸入集气瓶？ 增大铁丝与氧气的接触面积。有利于持续燃烧。 引燃铁丝；防止火柴燃烧消耗氧气，保证有充足的氧气与细铁丝反应。 3.实验时瓶底应放少量的水或细沙，作用是什么？ 防止高温熔化物溅落炸裂瓶底 1. 铁丝若生锈，必须先用砂纸打磨光亮。 2. 铁丝的末端系一根火柴，目的是引燃铁丝。 3. 当火柴快燃尽时再把铁丝伸入集气瓶中，以免火柴燃烧消耗过多的氧气；铁丝从上往下缓慢伸入，使其与氧气充分接触。 4. 铁丝弯成螺旋状可以增大铁丝与氧气的接触面积，聚集热量，有利于铁丝持续燃烧。 5. 集气瓶底要预先装少量水或铺一层细沙，防止高温熔化物溅落炸裂瓶底。 铁丝在氧气中燃烧实验的注意事项 重视实验现象观察。学习燃烧反应条件时，观看实验演示视频很有帮助。学习常见气体制备时，设计知识问答游戏。学习同分异构体时，编写化学小论文。学习化学实验操作时，尝试编写记忆口诀。注意化学方程式条件。掌握安全图标含义。注意溶液配制步骤。掌握常见仪器名称。重视实验现象观察。理解电子转移过程。学习结晶方法选择时，利用模型辅助理解。理解催化剂特性。注意废物处理方法。区分物理化学变化。注意溶液配制步骤。掌握常见仪器名称。牢记化学用语规范。注意废物处理方法。理解比死记硬背更重要。 1. 氧气的化学性质 氧气的化学性质 性质活泼：能与多种物质发生反应 助燃性 反应的剧烈程度和氧气的浓度有关，氧气浓度越大，反应越剧烈 思路与方法引导—归纳 归纳是人们在解决化学问题中经常使用的一种科学推理方法。物质在化学变化中遵循着一定的规律，为了寻找这些规律，科学家常常采用归纳的方法，它需要以大量的实验事实为基础如 [ 实验 3-1、3-2、3-3 ] 中的碳、硫、铁可与氧气发生反应，大量的实验证明氧气可以和很多物质发生反应，因此可归纳出氧气是一种化学性质比较活泼的气体。 掌握安全图标含义。学习化学实验操作时，定期进行自我测试。注意实验安全操作。学习燃烧反应条件时，使用模拟实验软件。计算题要写完整过程。学习PH值测定时，编写化学小论文。重视实验现象观察。重视实验现象观察。掌握常见仪器名称。掌握安全图标含义。学习离子化合物形成时，利用手机APP辅助学习。掌握常见仪器名称。学习摩尔质量计算时，编写化学小论文。掌握常见物质颜色。区分物理化学变化。及时请教不懂的问题。注意废物处理方法。区分物理化学变化。区分宏观微观表述。掌握物质特性记忆。 2. 氧气的检验 将带火星的木条插入集气瓶中，若带火星的木条复燃，则该气体为氧气。反之，则不是氧气。 注意实验安全操作。注意实验细节描述。注意反应物比例。理解能量变化图示。牢记化学用语规范。注意废物处理方法。重视实验现象观察。关注生活中的化学现象。规范使用化学符号。掌握常见物质颜色。注意反应条件影响。学习电子排布规律时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。理解电子转移过程。理解能量变化图示。掌握物质特性记忆。学习催化剂作用时，使用模拟实验软件。及时请教不懂的问题。注意反应条件影响。重视实验现象观察。注意反应条件影响。注意实验安全操作。注意化学方程式条件。重视实验现象观察。 思考讨论 从反应物和生成物种类的角度，归纳下面三个实验的共同点。 3. 氧化反应 （1）概念：物质与氧气发生的反应称为氧化反应。 （2）分类： 氧化反应 剧烈氧化：像燃烧一样快速、 剧烈并发光、放热的氧化反应。 缓慢氧化：进行比较缓慢，甚至不易察觉的氧化反应。 注意反应条件影响。多思考反应原理。学习溶解度曲线时，建立化学实验日志。注意反应物比例。学习摩尔质量计算时，观看实验演示视频很有帮助。学习常见气体制备时，制作学习时间表。理解质量守恒本质。规范使用化学符号。学习气体收集方法时，订阅化学科普杂志。学习石油分馏产物时，记录学习日记。注意实验细节描述。理解电子转移过程。学习溶液浓度计算时，创建概念关系网络图。注意反应条件影响。培养科学探究精神。多思考反应原理。注意化学方程式条件。重视环保意识培养。理解质量守恒本质。 4. 化合反应 （1）概念：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应，叫作化合反应。 （2）特点：“多变一” A+B+C+...=D 化合反应 氧化反应 既是化合反应又是氧化反应 03 氧气有何应用 学习有机化合物命名时，定期进行自我测试。注意化学方程式条件。注意反应条件影响。学习溶液浓度计算时，定期进行自我测试。重视实验现象观察。学习电解质概念时，分析历年考题规律。学习金属腐蚀防护时，建立化学实验日志。区分宏观微观表述。重视环保意识培养。理解电子转移过程。学习原子结构示意图时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习化学方程式配平时，设计知识问答游戏。区分宏观微观表述。注意实验安全操作。注意观察细微现象。培养科学探究精神。多思考反应原理。牢记化学用语规范。 1. 氧气缓慢氧化的用途 供给呼吸 医疗急救 发酵 潜水 动植物呼吸 2. 氧气剧烈氧化的用途 支持燃烧 炼钢 气割气焊 支持燃烧 注意反应物比例。掌握安全图标含义。理解比死记硬背更重要。学习石油分馏产物时，创建化学反应流程图。学习元素周期表规律时，联系生活实际应用效果更好。注意反应条件影响。掌握安全图标含义。及时请教不懂的问题。学习化学方程式配平时，组织化学知识竞赛。多思考反应原理。注意实验误差分析。学习环境污染防治时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。区分宏观微观表述。理解比死记硬背更重要。掌握基本操作规范。注意实验误差分析。多思考反应原理。注意实验安全操作。注意反应条件影响。掌握常见物质颜色。 总结归纳 随堂练习 1. 下列关于氧气的物理性质的叙述错误的是( ) A. 通常情况下，氧气是无色、无味的气体 B. 相同条件下，氧气的密度比空气的略大 C. 鱼能在水中生活，说明氧气易溶于水 D. 通过降温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体 C 学习化学反应类型时，录制讲解音频。学习催化剂作用时，编写化学小论文。理解元素周期律。学习常见气体制备时，设计知识问答游戏。注意观察细微现象。学习化学实验操作时，创建概念关系网络图。学习水解反应原理时，设计知识问答游戏。注意实验误差分析。学习常见合金成分时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习原子结构示意图时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。注意实验误差分析。掌握常见物质颜色。掌握基本操作规范。掌握常见仪器名称。掌握基本操作规范。及时请教不懂的问题。及时请教不懂的问题。 随堂练习 2. 下列物质在氧气中燃烧，有刺激性气味气体产生的是( ) A. 硫粉 B. 铁丝 C. 镁条 D. 木炭 A 3. 下列物质在氧气中燃烧，能生成黑色固体的是( ) A. 木炭 B. 硫粉 C. 铁丝 D. 镁条 C 4. 酒精燃烧、烟花爆炸、牛奶变质、稻草自燃这四种变化的共同点是( ) ①剧烈的化学变化 ②氧化反应 ③发光 ④放热 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 随堂练习 B 学习酸碱中和反应时，组织化学知识竞赛。掌握常见物质颜色。学习电子排布规律时，录制讲解音频。学习催化剂作用时，建立化学实验日志。定期复习很关键。牢记化学用语规范。关注生活中的化学现象。注意反应物比例。掌握基本操作规范。学习有机化合物命名时，编写化学小论文。培养科学探究精神。注意反应条件影响。学习有机化合物命名时，动手实验操作最直观。关注生活中的化学现象。培养科学探究精神。理解电子转移过程。理解催化剂特性。理解元素周期律。掌握基本操作规范。培养科学探究精神。区分物理化学变化。 随堂练习 5. 下列气体中可用于医疗急救的是( ) A. 氨气 B. 二氧化碳 C. 氢气 D. 氧气 D 感谢您的观看 “THANK YOU” Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $