第8课《太阳当空照》教学设计-2025-2026学年科学二年级下册冀人版

该小学科学教学设计聚焦太阳东升西落的位置变化规律，通过观察早晨上学与傍晚放学时太阳位置的图片，引导学生比较不同时段位置差异，提出探究问题，搭建从生活现象到科学规律的学习支架。 资料亮点在于以探究实践为核心，通过课前连续观察、课堂记录及“踩影子”游戏收集信息，结合科学思维引导学生分析比较归纳太阳位置变化规律，态度责任方面注重合作分享与如实记录。生活化游戏活动激发学生兴趣，培养观察与归纳能力，为教师提供易操作的教学流程与实践活动设计。

冀人版小学科学2024版二年级下册教学设计 8.太阳当空照 【教学目标】 科学观念 能说出太阳在天空中东升西落的位置变化。 科学思维 能分析太阳位置的变化过程，比较太阳在早晨、中午、傍晚所在的位置有什么不同，归纳出一天中太阳在天空中的位置变化规律。 探究实践 1.能根据太阳在天空中的位置变化提出感兴趣的问题。 2.能通过观察、游戏等方式收集信息。 3.能用观察记录表等方式记录整理信息。 4.能利用分析、比较、归纳等方法得出结论。 5.能与同学交流自己的探究过程与结果。 态度责任 1.能对太阳在天空中的位置变化产生探究兴趣。 2.能如实讲述并记录观察到的现象。 3.与他人合作完成任务，愿意分享自己的法，倾听他人的观点。 【教学准备】 教师准备：课件、记录表等。 学生准备：上课前2-3天连续观察：早晨、中午、傍晚太阳在天空中的位置变化等。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、创设情境，提出问题 1.分析：观察小学生早晨上学和傍晚放学太阳的位置变化的图片，分析不同时段太阳的位置在哪里。 2.比较：早晨、傍晚太阳在天空中的位置有什么不同。 3.提问：你发现日出日落的规律了吗？ 二、探究发现，形成新知 （一）获取信息 1.任务：观察太阳在天空中的位置变化。 2.观察：教师指导学生观察早晨、中午和傍晚太阳在天空中的位置。 3.比较：早晨、中午和傍晚太阳在天空中的位置有什么不同。 4.记录：将观察到的现象用文字或绘画的方式记录下来。 （二）得出结论 1.交流：将自己小组的观察过程和结果在全班进行交流。 2.综合：早晨太阳从东方升起；中午太阳在头顶偏南的位置；傍晚太阳从西方落下。 三、应用与拓展 1.任务：踩影子。 2.目的：通过踩影子游戏，比较一天中不同时段玩游戏的感受有何不同。 3.方法： (1)分组游戏，两个同学为一组。 (2)早晨、中午、傍晚三个时段学生到室外玩踩对方影子的游戏。(建议：用灯光模拟不同时段的太阳，进行游戏。) 4.分析：早晨、中午、傍晚三个时段影子是怎样的？ 5.比较：一天中不同时段影子的长短等有什么不同？ 6.归纳：通过游戏发现，比较容易踩到影子的时段是早晨和傍晚，因为影子长。最难踩到影子的时段是中午，因为影子短。 7.交流：将自己在游戏中的感受与发现在全班交流分享。 8.总结：教师根据学生在活动中的表现进行总结。 四、课堂小结 通过本节课的学习，你有哪些收获，说一说吧！ 五、作业布置 继续观察太阳在天空中的位置变化，总结影子的变化特点，和家人一起交流！ 【板书设计】 8. 太阳当空照 太阳在在天空中的位置变化： 早晨太阳从东方升起； 中午太阳在头顶偏南的位置； 傍晚太阳从西方落下。 踩影子： 比较容易踩到影子的时段是早晨和傍晚，因为影子长。 最难踩到影子的时段是中午，因为影子短。 学科网（北京）股份有限公司 $