第12课 近代西方民族国家与国际法的发展 导学案--2025-2026学年高二上学期历史统编版选择性必修1国家制度与社会治理

该高中历史导学案聚焦近代西方民族国家形成与国际法发展，通过预习导入中联合国安理会原则、首个政治性国际组织等问题，搭建从现代国际法机构回溯近代民族国家产生及国际法演变的学习支架，衔接前后知识脉络。 以表格梳理民族国家形成背景与表现、国际法发展历程等，结合《威斯特伐利亚和约》等史料实证，高考真题练习强化历史解释能力，时空观念贯穿始终，助力学生构建知识体系，培养核心素养，提升学习效率。

第12课 近代西方民族国家与国际法的发展导学案 【学习目标】 （A）1.探究中世纪以来王权加强、民族语言形成和法国大革命对近代西方民族国家形成的影响。 （BC）2.了解近代西方民族国家的形成情况。 一、预习导入 （AB）1.联合国安理会是“全体一致”原则还是“大国一致”原则？ （C） 2.世界上第一个由主权国家参加的政治性国际组织是什么？ 二、课堂导学 （ABC）知识点一　近代西方民族国家的产生 1. 专制王权国家 背景 ①经济:欧洲资本主义萌芽和城市发展,需要强大王权保护 ②政治:15世纪前后,西欧国家的封建割据势力遭到削弱,________________________得到加强 ③思想:宗教改革打击教会势力,强化各国世俗权力 ④战争:英法百年战争推动法国民族意识觉醒 表现 ①英国:1534年,《____________________》宣布国王是英国教会的首脑,建立起国王的专制统治 ②法国:___________________统治时期,王权达到顶峰 ③扩展:欧洲国家纷纷成为专制王权国家 2. 民族国家的形成 背景 ①经济:欧洲资本主义发展,资产阶级壮大 ②王权:西欧各国王权加强,推动民族国家产生 ③宗教:宗教改革使国家和民族认同观念日益显现 ④语言:对___________________的重视强化了民族认同 ⑤革命:法国大革命及拿破仑战争,促进了欧洲各国___________________的觉醒 ⑥个人:国家在人们的意识中越来越重要 特点 欧洲民族国家有的由单一民族组成,更多的则是包括了多个民族 （ABC）知识点二　国际法的形成与外交制度的建立 1.国际法的形成 (1)原因 ①主权国家:民族国家的出现和国家主权意识的加强。 ②国际冲突:国家之间利益纷争加剧;人们希望通过建立法律制度减少武力冲突。 (2)过程 奠基 1625年《_____________________》出版,确定国际法的主体是主权国家,奠定了国际法的基础 形成 1648年,_________________________ ①确立了国际关系中的国家领土、主权与独立等原则 ②开创了用____________________和通过谈判解决国际争端、结束国际战争的先例 ③确认了缔约国必须遵守条约、各缔约国可以对违约国集体制裁的国际法基本原则 发展 1815年,__________________体系以大国协调、欧洲均势为特征;国际法应用范围扩展;签订国际公约制定战争法规;双重标准,导致冲突 2.外交制度的建立 建立 17世纪,欧洲国家互派常驻外交使节和外交使团,近代外交制度逐渐建立 发展 1815年,维也纳体系建立,外交制度进一步发展 作用 外交制度的建立和国际法的形成为国际关系确立新规则;为和平解决国际争端、减少战争行为开辟新途径 （ABC）知识点三　20世纪国际法的发展 1．20世纪初期 背景 (1)第一次世界大战使国际法遭到严重破坏。 (2)十月革命后，苏俄提出了不兼并不赔偿的原则，宣布侵略战争为反人类罪，为国际法开辟了新的发展阶段 表现 (1)战胜国建立了凡尔赛—华盛顿体系。 (2)成立了世界上第一个由主权国家参加的政治性国际组织——国际联盟。 (3)1928年，美、法等国签订《__________________》 结果 由于国联被英国和法国控制，缺乏普遍性和权威性，又规定形成决议的“________________________”原则，使之难以履行制止战争、维护世界和平的国际责任 2.第二次世界大战后 (1)背景：第二次世界大战爆发后，法西斯国家的侵略活动使国际法再次遭到极大破坏。 (2)表现 ①1945年6月，50个国家的代表签署了《联合国宪章》：宪章确定了和平解决国际争端和制裁侵略的机制，并赋予安理会制裁的权力；确定了“________________________”原则，集体安全体制进一步完善。 ②1946年，国际法院成立，发展了国际司法制度。 (3)发展：第二次世界大战后，新的民族国家纷纷独立，各类国际组织数量激增，推动了国际法的发展。 (4)评价 ①积极性：这些具有国际法性质的公约或宣言，对世界和平与发展作出了积极的贡献。 ②局限性：一些大国为了一己私利，不惜退出国际条约，甚至不经联合国授权就进行制裁或发动战争，严重威胁着世界和平。 三、课堂练习 （A）（2025.江西.高考真题）1．格劳秀斯在《论战利品法》中这样描述其研究方法：论证过程中通常会先像数学家一样陈述所有人都能达成一致的宽泛公理，然后指出某些最一般的规则和法律，从而奠定一个可以放心地建立其他结论的基础。这体现了（      ） A．人文主义价值取向 B．重视经验的科学理念 C．理性化的思维方式 D．归纳综合的研究方法 （ABC）（2024.海南.高考真题）2．下表内容深刻反映出（      ） 18-20世纪引发战争的部分焦点问题 1715-1814年 1815-1914年 1918-1941年 焦点问题 频率 焦点问题 频率 焦点问题 频率 领土（包括疆界） 24 维护国家或帝国完整 17 领土 14 贸易或航海争议 13 领土 13 国家或主权生存 11 王权或王位继承要求 8 民族解放或创建国家 9 执行合约条款 9 国家或政权生存 8 民族统一或合并 9 战略领土 9 A．生产方式变革决定国际体系更迭 B．民族民主意识觉醒影响国际秩序 C．领土问题始终是国际争端的热点 D．国际格局从欧洲中心变为两极对峙 （BC）（2020.天津.高考真题）3．维也纳会议后，欧洲列强之间有四十年未开启战端。基辛格评论道：“各国不仅在有形势力上，在道德上亦处于均衡状态，权力与正义取得相当的协调。权力均衡降低诉诸武力的机会。”该观点认为（　 　） A．欧洲均势维护国际关系稳定 B．欧洲协调降低战争爆发概率 C．欧洲列强建立集体安全体制 D．欧洲协调符合大国一致原则 四、课后作业 课时训练（十二）：选择题1—12（ABC），材料题13（BC），材料题14（A） 五、小结反思 学科网（北京）股份有限公司 $