精品解析：河南省新乡市封丘县2024-2025学年统编版2016六年级下学期期末语文试卷

2024～2025六年级下学期期末调研试卷 语 文 2025．06 卷首语： 毕业在即，学校策划了一场“追光少年成长季”活动，快来加入吧！ 一、【寻智慧之光·在字词浸润中成长】 阅读 为留存小学生活的点滴，学校将推出以“我们毕业了”为主题的期刊，请你一起参与编写卷首语吧！ 六年前，仿佛还是昨天，zhì nèn（ ）的我们牵着妈妈的手踏进小学的大门。而今我们的小学生活即将画上句号。那些时光啊，悄悄地nuó yí（ ）了，正如朱自清所说，如轻烟，__________________，如薄雾，__________________。 在这段令人沉醉的美好时光里，我们曾在教室里liáo tiān（ ），畅谈梦想；我们曾bì kāi（ ）喧闹，在pì jìng（ ）的角落浅唱低吟；我们曾在课堂上jiàn wēi zhī zhù（ ），从老师的点拨中lǐng wù（ ）知识的真谛……这些sī kōng jiàn guàn（ ）的事情，如今都已成为我们心中最难忘的shùn jiān（ ）。 毕业，是一个崭新的起点。愿我们都能在新的旅程中，保持谦虚，保持那份对知识的热爱与追求，不断zhàn fàng（ ）自己的光彩，书写更加美好的人生篇章。正值青春，满腔热血不断fèi téng（ ）。我们以少年之名，向星辰立誓：此去山高路远，步履永不停歇——追光者，终成光！ 1. 根据拼音和语境写词语。 2. 小语在写卷首语时忘记了横线处的内容，请帮他补充完整。 3. 小语读画横线的句子时，想到了一些经典名句。不相符的一项是（ ） A. 敏而好学，不耻下问。 B. 问渠那得清如许？为有源头活水来。 C. 路遥知马力，日久见人心。 D. 虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。 4. 根据“游园不值”中“值”的意思，推测“正值青春”中“值”的意思是（ ）。 A. 价值 B. 遇到 C. 担当 D. 值得 5. 卷首语中“光”是会意字，表示人的头顶上有一把大火在照耀，下面哪个是“光”字？（ ） A. B. C. D. 6. 结合语境，请描绘加点词语“沉醉”这一状态：_____________________。 二、【拾岁月之光·在实践活动中成长】 一起完成“青春纪念册”的相关内容吧。 7. 赠言要根据同学的个性、特长等创作，下面的赠言适合送给哪类同学呢？请选择正确的词语填写在横线上。 供选词语：惰性较强 心胸狭窄 意志坚强 缺乏自信 _________的同学：有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开发。 _________的同学：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，你就像诗中所言，令大家佩服！ _________的同学：不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。 _________的同学：宽容是豁达的人生态度，让宽容永远亮丽于你我心灵的蓝天。 阅读 小雨：看到教室里那张演讲比赛一等奖的证书，我不禁想起获奖那天，我们班选手个个笑逐颜开，班主任_________，同学们更是_________。希望以后这样的笑容，能常常出现在我们每个人的脸上。祝大家毕业快乐！ 小嘉：亲爱的同学们，会珍藏与你们相处的快乐时光。愿我们的永远友谊之花盛开！ 8. 在横线上填写和“笑逐颜开”意思相同但说法不同的四字词语，将小雨的留言补充完整。 _______________________________________ 9. 修改小嘉的留言中错误的部分，将修改后的句子写在横线上。 ___________________________________________________ 10. 离别之际，你会在留言板上给谁留下毕业赠言呢？请用上至少两种修辞手法，表达心中的祝福。 _________________________________________________ 11. 来到“名著馆”，根据图片和文字将信息补充完整。 书名《骑鹅旅行记》 　　　　　书名《汤姆·索亚历险记》 　　　　　书名《_________》 一次_________之旅。 　主人公是一个_________的小男孩。 主人公是_________这是一部自传小说。 12. 将“雨”字飞花令补充完整。 三、【追文心之光·在书香熏陶中成长】 仔细阅读三则材料完成练习，体悟成长密码。 材料一： ①在学习完某项内容后，要在“遗忘”来临前开始复习。这样只需要花费很少的时间，就能够很好地巩固所学内容。如果间隔时间长了再去复习，就等于重新学习一次，此时所花费的时间就比较多，学习的效率就比较低。 ②另外，复习的次数也并不是越多越好。心理学家认为，如果一个人学习了10分钟，刚好能把所学的材料背诵下来，那么他要再继续学习5分钟，这样的记忆效果最好。如果再增加学习的时间，就会引起疲劳、厌倦，成为无效学习。 材料二：遗忘规律 材料三：历城叶奕绳①，尝言强记之法，云：“某②性甚钝，每读一书，遇意所喜好，即札录③之。录讫④。乃朗诵十余遍，粘之壁间⑤，每日必十余段，少亦六七段。掩卷闲步，即就壁间观所粘录，日三五次以为常，务期⑥精熟，一字不遗。粘壁既满，乃取第一日所粘者收笥⑦中，俟⑧再读有所录，补粘其处，随收随补，岁无旷日⑨。一年之内，约得千段；数年之后，腹笥⑩渐富……” ——摘自《强记之法》 【注释】①叶奕绳：人名。②某：我。③札（zhá）录：摘录。④讫（qì）：完结。⑤壁间：墙壁。⑥务期：一定要达到。⑦笥（sì）：竹箱。⑧俟（sì）：等到。⑨岁无旷日：终年没有空的日子。⑩腹笥：“笥”本指竹箱，这里引申为“腹中的学问”。 13. 请用横线画出材料一第二自然段的中心句。 14. 阅读材料三，参考表格中提示的方法，解释圈出的词语。 文言词语 参考方法 词语解释 言强记之法 课内迁移法：余谓读书有三到 尝：____________ 即壁间观所粘录 联系上下文：A．接近，靠近。B．参加。C．成就，成功。 就：____________（只写序号） 15. 根据材料信息，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）遗忘的规律是开始快，后来慢。（ ） （2）学习的时间越长，记忆的效果就越好。（ ） （3）在学习之后如果不复习，时间越长忘的内容就会越多。（ ） 16. 请从材料三提炼叶奕绳的“强记之法”，完成表格。 方法提炼 原文摘录 录 遇意所喜好，即札录之 诵 ①_______________ ②________________ 粘之壁间，每日必十余段，少亦六七段 ③________________ 即就壁间观所粘录 17. 材料三中，叶奕绳是个怎样的人（ ） A. 天资愚钝 B. 勤勉好学 C. 博闻广识 D. 学以致用 【学科融合】 18. 根据阅读理解，结合实际，判断下面两位同学学习英语的方式是否合理，并说明理由。 ①小语背熟单词后，还一直不停地背，她认为这样做记得牢，效率高。 判断：________。理由：___________________________________ ②小文背完单词后就不复习了，她认为七天后才考试，考试前再复习也不晚。 判断：_______。理由：__________________________________ 19. 学而有法，学无定法。你一定也有自己独特的记忆法宝。打开你记忆的闸门，完成下面填空吧。 ①《那个星期天》的作者是_________，文中按照时间顺序，通过对太阳光线的描写，表现了“我”的心情变化：兴奋与期待→_________→_________。 ②习近平总书记曾强调“科技领域是最应该不断改革的领域”，可以用《周易》中的“穷则变，_________，_________”来解读。 ③毛泽东主席在《为人民服务》中引用司马迁的“_________，或_________，或轻于鸿毛”，告诉我们要成为有益于人民的人。 四、【书青春之光·在笔墨挥洒中成长】 20. 毕业活动最后，学校组织了一场“妙笔切磋大赛”，希望毕业季的同学们在此次大赛中，写出追光少年的青春风采。 1．题目一：小学六年，我们一路追光，一路成长。路上有感动，有欢笑，有挫折，有泪水……每一段不寻常的经历，每一个真实感人的故事，都会让你有所收获。请以“追光路上的_________”为题，记录你在小学生活中印象最深的人或事。 2．题目二：追光路上，我们在书本中遇见了为中华之崛起而读书的周恩来，遇见了舍身报国的董存瑞，遇见了为人民服务的张思德……最终，我们一定会遇见最好的自己。最好的自己是什么样的呢？请以“未来的自己”为题，写一写你对未来的畅想。 要求：任选一题；内容具体，详略得当，表达出自己的真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024～2025六年级下学期期末调研试卷 语 文 2025．06 卷首语： 毕业在即，学校策划了一场“追光少年成长季”活动，快来加入吧！ 一、【寻智慧之光·在字词浸润中成长】 阅读 为留存小学生活的点滴，学校将推出以“我们毕业了”为主题的期刊，请你一起参与编写卷首语吧！ 六年前，仿佛还是昨天，zhì nèn（ ）的我们牵着妈妈的手踏进小学的大门。而今我们的小学生活即将画上句号。那些时光啊，悄悄地nuó yí（ ）了，正如朱自清所说，如轻烟，__________________，如薄雾，__________________。 在这段令人沉醉的美好时光里，我们曾在教室里liáo tiān（ ），畅谈梦想；我们曾bì kāi（ ）喧闹，在pì jìng（ ）的角落浅唱低吟；我们曾在课堂上jiàn wēi zhī zhù（ ），从老师的点拨中lǐng wù（ ）知识的真谛……这些sī kōng jiàn guàn（ ）的事情，如今都已成为我们心中最难忘的shùn jiān（ ）。 毕业，是一个崭新的起点。愿我们都能在新的旅程中，保持谦虚，保持那份对知识的热爱与追求，不断zhàn fàng（ ）自己的光彩，书写更加美好的人生篇章。正值青春，满腔热血不断fèi téng（ ）。我们以少年之名，向星辰立誓：此去山高路远，步履永不停歇——追光者，终成光！ 1. 根据拼音和语境写词语。 2. 小语在写卷首语时忘记了横线处的内容，请帮他补充完整。 3. 小语读画横线的句子时，想到了一些经典名句。不相符的一项是（ ） A. 敏而好学，不耻下问。 B. 问渠那得清如许？为有源头活水来。 C. 路遥知马力，日久见人心。 D. 虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。 4. 根据“游园不值”中“值”的意思，推测“正值青春”中“值”的意思是（ ）。 A. 价值 B. 遇到 C. 担当 D. 值得 5. 卷首语中“光”是会意字，表示人的头顶上有一把大火在照耀，下面哪个是“光”字？（ ） A. B. C. D. 6. 结合语境，请描绘加点词语“沉醉”这一状态：_____________________。 【答案】1. 稚嫩 挪移 聊天 避开 僻静 见微知著 领悟 司空见惯 瞬间 绽放 沸腾 2. 被微风吹散了 被初阳蒸融了 3. C 4. B 5. C 6. 一想起那段时光，我的记忆便长出了翅膀，飞向那苍穹，告诉天上的神仙，我曾多么快乐，多么陶醉。 【解析】 【1题详解】 书写时注意“稚、嫩、挪、移、避、僻、静、微、著、惯、瞬、绽、沸、腾”的正确写法。 【2题详解】 书写时注意“微、蒸、融”的正确写法。 【3题详解】 A．“敏而好学，不耻下问 ”的意思是聪敏又喜爱学习，不以向地位、学问比自己低的人请教为羞耻。体现谦虚好学，和语境契合。 B．“问渠那得清如许？为有源头活水来。”的意思是池塘的水为何这般清澈？是因为有源源不断的活水注入。比喻要不断学习新知识。对应文中“对知识的热爱与追求”，符合语境。 C．“路遥知马力，日久见人心。”的意思是路途遥远才能知道马力气大小，日子长久才能看清人心善恶。侧重时间检验人心，不符合语境。 D．“虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。”的意思是竹子因虚心而叶子低垂，梅花有傲骨从不仰起花瓣。比喻做人要谦虚。对应文中“保持谦虚”，符合语境。 【4题详解】 “游园不值”的意思是没有遇到主人，在这里“值”指遇见；“正值青春”意思是正遇到/处在青春时期，“值”表示“遇到”。 【5题详解】 “光”是会意字，上为火、下为人。观察四幅图可知，图三的上部是火焰，下部是跪坐的人，完美契合题干“人的头顶上有一把大火在照耀”，本义是人举火带来光明。 【6题详解】 通读文本可知，“沉醉”在文中指对小学生活的深深陶醉与迷恋。描绘时要结合文本中“聊天、浅唱低吟、见微知著”等具体场景来描写，说明是被这些点滴美好所打动、深深投入其中的状态。 例：我们完全沉浸在小学六年的美好时光中，被那些教室里的畅谈、角落里的浅唱、课堂上的顿悟深深吸引，心神陶醉其中，不愿醒来，每一段回忆都让人迷恋不舍。 二、【拾岁月之光·在实践活动中成长】 一起完成“青春纪念册”的相关内容吧。 7. 赠言要根据同学的个性、特长等创作，下面的赠言适合送给哪类同学呢？请选择正确的词语填写在横线上。 供选词语：惰性较强 心胸狭窄 意志坚强 缺乏自信 _________的同学：有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开发。 _________的同学：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，你就像诗中所言，令大家佩服！ _________的同学：不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。 _________的同学：宽容是豁达的人生态度，让宽容永远亮丽于你我心灵的蓝天。 【答案】 ①. 缺乏自信 ②. 意志坚强 ③. 惰性较强 ④. 心胸狭窄 【解析】 【详解】“有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开发。”这句赠言强调了每个人都有独特的潜能和价值，不需要外界的过度吹捧。这适合送给缺乏自信的同学，鼓励他们发现自己的优点和潜能。 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，这句诗描绘了坚韧不拔的精神，与意志坚强的同学特质相契合，表达了对他们坚强品质的赞美和肯定。 “不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。”这句赠言鼓励人要主动作为，不要等待机会的到来，而是要积极创造机会。这适合送给惰性较强的同学，激励他们克服惰性，积极面对生活和学习。 “宽容是豁达的人生态度，让宽容永远亮丽于你我心灵的蓝天。”这句赠言强调了宽容的重要性，是对心胸狭窄的同学的一种提醒和期望，希望他们能够拥有更加豁达的人生态度。 阅读 小雨：看到教室里那张演讲比赛一等奖的证书，我不禁想起获奖那天，我们班选手个个笑逐颜开，班主任_________，同学们更是_________。希望以后这样的笑容，能常常出现在我们每个人的脸上。祝大家毕业快乐！ 小嘉：亲爱的同学们，会珍藏与你们相处的快乐时光。愿我们的永远友谊之花盛开！ 8. 在横线上填写和“笑逐颜开”意思相同但说法不同的四字词语，将小雨的留言补充完整。 _______________________________________ 9. 修改小嘉的留言中错误的部分，将修改后的句子写在横线上。 ___________________________________________________ 10. 离别之际，你会在留言板上给谁留下毕业赠言呢？请用上至少两种修辞手法，表达心中的祝福。 _________________________________________________ 【答案】8. 眉开眼笑 眉飞色舞 9. 亲爱的同学们，我会珍藏与你们相处的快乐时光。愿我们的友谊之花永远盛开。 10. 老师，您是园丁，用知识浇灌我们成长；您是灯塔，照亮我们前行的路；您是春雨，滋润我们的心灵之花。祝您永远年轻，桃李满天下！ 【解析】 【导语】这一阅读文本依托毕业留言板的真实场景，选材贴近中学生毕业季的生活体验，鲜活接地气，没有生硬的文本隔阂。文本本身藏着同窗离别的真诚情绪，又自然嵌入考查点，将语言运用考核融入日常表达情境，兼顾情感熏陶与能力考查，设计精巧贴合学情。 【8题详解】 “笑逐颜开”的意思是满脸笑容，十分高兴。作答时需要找意思相同、说法不同且符合语境的四字词语。答案不唯一，符合要求即可。 示例：班主任喜上眉梢，同学们更是喜笑颜开。 【9题详解】 缺少主语，“会珍藏”这个动作没有明确是谁发出的，属于成分残缺，应在“会珍藏”前面加上主语“我”。 存在语序不当的问题，“永远”是副词，应放在动词“盛开”前面，应把“永远”和“友谊之花”调换位置。 示例：亲爱的同学们，我会珍藏与你们相处的快乐时光。愿我们的友谊之花永远盛开！ 【10题详解】 本题为开放性作答，首先要明确赠言对象，再根据对象确定所要表达的祝福，注意用上至少两种修辞手法。 示例：亲爱的同学，你就像春日里的清风，带来爽朗的笑声；又像夜空中的明星，照亮我前行的脚步。愿我们的友谊如陈酿的美酒，越久越香；如常青的松柏，四季常青！ 11. 来到“名著馆”，根据图片和文字将信息补充完整。 书名《骑鹅旅行记》 　　　　　书名《汤姆·索亚历险记》 　　　　　书名《_________》 一次_________之旅。 　主人公是一个_________的小男孩。 主人公是_________这是一部自传小说。 【答案】 ①. 童年 ②. 奇异冒险 ③. 集调皮、机智、正义与冒险于一身 ④. 阿廖沙 【解析】 【详解】右图题干提示“这是一部自传小说”，结合图中衣衫破旧的小男孩形象，对应高尔基的自传体小说《童年》，主人公是阿廖沙。 《骑鹅旅行记》的核心情节是调皮男孩尼尔斯被魔法变小后，骑着家鹅莫顿，跟随大雁群穿越瑞典全境的故事。这段旅程既充满了魔法、动物对话等奇幻元素，又有无数冒险挑战，尼尔斯也在过程中完成了成长蜕变。用“奇幻之旅/冒险之旅/成长之旅”都贴合原著主题。答案不唯一。 示例：奇幻。 《汤姆・索亚历险记》的主人公汤姆・索亚是马克·吐温笔下的经典形象，性格特点鲜明： 他调皮叛逆，逃学、搞恶作剧，爱耍小聪明；同时又正直勇敢，在法庭上挺身而出为莫夫·波特作证，还带领伙伴在山洞中冒险求生；他热爱自由，充满想象力，始终对冒险和未知充满热情。只要写出贴合他性格的词语即可。答案不唯一。 示例：调皮捣蛋、聪明勇敢、爱冒险。 12. 将“雨”字飞花令补充完整。 【答案】斜风细 不须归 渭城朝 浥轻尘 春潮带 晚来急 天街小 润如酥 萧萧暮 子规啼 【解析】 【详解】（1）书写时注意“斜、须、渭、朝、浥、潮、酥、萧、暮”的正确写法。 三、【追文心之光·在书香熏陶中成长】 仔细阅读三则材料完成练习，体悟成长密码。 材料一： ①在学习完某项内容后，要在“遗忘”来临前开始复习。这样只需要花费很少的时间，就能够很好地巩固所学内容。如果间隔时间长了再去复习，就等于重新学习一次，此时所花费的时间就比较多，学习的效率就比较低。 ②另外，复习的次数也并不是越多越好。心理学家认为，如果一个人学习了10分钟，刚好能把所学的材料背诵下来，那么他要再继续学习5分钟，这样的记忆效果最好。如果再增加学习的时间，就会引起疲劳、厌倦，成为无效学习。 材料二：遗忘规律 材料三：历城叶奕绳①，尝言强记之法，云：“某②性甚钝，每读一书，遇意所喜好，即札录③之。录讫④。乃朗诵十余遍，粘之壁间⑤，每日必十余段，少亦六七段。掩卷闲步，即就壁间观所粘录，日三五次以为常，务期⑥精熟，一字不遗。粘壁既满，乃取第一日所粘者收笥⑦中，俟⑧再读有所录，补粘其处，随收随补，岁无旷日⑨。一年之内，约得千段；数年之后，腹笥⑩渐富……” ——摘自《强记之法》 【注释】①叶奕绳：人名。②某：我。③札（zhá）录：摘录。④讫（qì）：完结。⑤壁间：墙壁。⑥务期：一定要达到。⑦笥（sì）：竹箱。⑧俟（sì）：等到。⑨岁无旷日：终年没有空的日子。⑩腹笥：“笥”本指竹箱，这里引申为“腹中的学问”。 13. 请用横线画出材料一第二自然段的中心句。 14. 阅读材料三，参考表格中提示的方法，解释圈出的词语。 文言词语 参考方法 词语解释 言强记之法 课内迁移法：余谓读书有三到 尝：____________ 即壁间观所粘录 联系上下文：A．接近，靠近。B．参加。C．成就，成功。 就：____________（只写序号） 15. 根据材料信息，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）遗忘的规律是开始快，后来慢。（ ） （2）学习的时间越长，记忆的效果就越好。（ ） （3）在学习之后如果不复习，时间越长忘的内容就会越多。（ ） 16. 请从材料三提炼叶奕绳的“强记之法”，完成表格。 方法提炼 原文摘录 录 遇意所喜好，即札录之 诵 ①_______________ ②________________ 粘之壁间，每日必十余段，少亦六七段 ③________________ 即就壁间观所粘录 17. 材料三中，叶奕绳是个怎样的人（ ） A. 天资愚钝 B. 勤勉好学 C. 博闻广识 D. 学以致用 【学科融合】 18. 根据阅读理解，结合实际，判断下面两位同学学习英语的方式是否合理，并说明理由。 ①小语背熟单词后，还一直不停地背，她认为这样做记得牢，效率高。 判断：________。理由：___________________________________ ②小文背完单词后就不复习了，她认为七天后才考试，考试前再复习也不晚。 判断：_______。理由：__________________________________ 19. 学而有法，学无定法。你一定也有自己独特的记忆法宝。打开你记忆的闸门，完成下面填空吧。 ①《那个星期天》的作者是_________，文中按照时间顺序，通过对太阳光线的描写，表现了“我”的心情变化：兴奋与期待→_________→_________。 ②习近平总书记曾强调“科技领域是最应该不断改革的领域”，可以用《周易》中的“穷则变，_________，_________”来解读。 ③毛泽东主席在《为人民服务》中引用司马迁的“_________，或_________，或轻于鸿毛”，告诉我们要成为有益于人民的人。 【答案】13. 复习的次数也并不是越多越好 14. ①. 曾经 ②. A 15. ①. √ ②. × ③. √ 16. ①. 乃朗诵十余遍 ②. 粘 ③. 观 17. B 18. ①. 不合理 ②. 复习的次数并不是越多越好，背熟单词后还一直背，会引起疲劳、厌倦，成为无效学习。这样学习效果并不会提高。 ③. 不合理 ④. 根据遗忘规律，背完单词后，如果不及时复习，一天后就会只记33.7%的内容。考前再复习相当于重新学习一次，花费时间较长，效率很低。 19. ①. 史铁生 ②. 焦急与惆怅 ③. 失望与委屈 ④. 变则通 ⑤. 通则久 ⑥. 人固有一死 ⑦. 重于泰山 【解析】 【导语】这组阅读命题设计颇具巧思：它将心理学记忆规律与传统古人读书经验结合，以“体悟成长学习密码”为核心，打通了知识考察与方法引导。既覆盖文言字词、文学常识等基础能力考察，又引导学生结合自身学习反思，兼具阅读考察价值与学习指导意义，贴近学生学习实际。 【13题详解】 中心句大多位于段落开头或结尾，能够总括整段主要内容。定位材料一第二自然段，通读全段后发现，段落首句“复习的次数也并不是越多越好。”总起全段，后文内容均围绕这句话展开，以此判断中心句。 【14题详解】 回忆《古人谈读书》中“余尝谓读书有三到”，“尝”在句中是“曾经”的意思，因此迁移解释为“曾经”。 后文说“粘壁间，每日必十余段”，这里“就壁间观”是“靠近墙壁看”的意思，因此选A（接近，靠近）。 【15题详解】 （1）遗忘规律（材料二折线图）： 第一天记忆留存率从100%降到33.7%，下降快；后续天数下降变缓，因此“遗忘的规律是开始快，后来慢”，该说法正确。 （2）材料一第2自然段：“如果再增加学习的时间，就会引起疲劳、厌倦，成为无效学习。”说明“学习的时间越长，记忆的效果就越好”，该说法错误。 （3）材料一第1自然段：“如果间隔时间长了再去复习，就等于重新学习一次，此时所花费的时间就比较多，学习的效率就比较低。”结合遗忘曲线，时间越长记忆留存率越低，因此“在学习之后如果不复习，时间越长忘的内容就会越多”，该说法正确。 【16题详解】 先定位材料三原文，再按表格分类提炼方法；诵：找和“诵读”相关的句子，原文“乃朗诵十余遍”对应；粘：找和“粘贴”相关的句子，原文“粘之壁间，每日必十余段，少亦六七段”，因此提炼为“粘”；观：找和“观看复习”相关的句子，原文“即就壁间观所粘录”对应。 【17题详解】 A．“天资愚钝”：叶奕绳说“某性甚钝”是自谦，不是事实。 B．“勤勉好学”：他坚持摘录、诵读、粘贴复习，终年无旷日，体现了勤勉好学。 C．“博闻广识”：文中未体现他知识广博。 D．“学以致用”：文中未体现他将知识用于实践。 【18题详解】 ①材料一第②自然段指出“如果再增加学习的时间，就会引起疲劳、厌倦，成为无效学习”，因此不合理。 ②材料一第①自然段指出“如果间隔时间长了再去复习，就等于重新学习一次，此时所花费的时间就比较多，学习的效率就比较低”，结合遗忘曲线，时间越长遗忘越多，因此不合理。 【19题详解】 ① 课文《那个星期天》以时间为线索，讲述小男孩期盼母亲带自己出门的经历。 文章开篇，孩子满心欢喜，整日翘首以盼，内心满是兴奋与期待。随着时间一点点流逝，母亲多次拖延，出门的愿望迟迟没能实现，孩子的心情慢慢转为焦急与无奈。等到天色渐晚，最终确定无法出门时，期盼彻底落空，孩子内心充满失望、委屈与难过。 ②书写时注意“通”“久”的正确写法。 ③书写时注意“死”“泰”的正确写法。 【点睛】材料三全文译文：历城人叶奕绳，曾经说过他的强记方法：“我天资很愚钝，每次读一本书，遇到自己喜欢的内容，就立刻摘录下来。摘录完毕，就大声朗读十几遍，把它贴在墙壁上。每天一定要贴十几段，最少也有六七段。放下书卷散步时，就走近墙壁看这些摘录，每天看三五次，一定要做到熟练背诵，一个字也不遗漏。墙壁贴满了，就把第一天贴的摘录收进竹箱里，等到再读时再拿出来，补充有缺漏的地方，随时随地带在身边，终年没有空着的日子。一年之内，大约能记住一千段；几年之后，肚子里的学问就渐渐丰富起来了。” 四、【书青春之光·在笔墨挥洒中成长】 20. 毕业活动最后，学校组织了一场“妙笔切磋大赛”，希望毕业季的同学们在此次大赛中，写出追光少年的青春风采。 1．题目一：小学六年，我们一路追光，一路成长。路上有感动，有欢笑，有挫折，有泪水……每一段不寻常的经历，每一个真实感人的故事，都会让你有所收获。请以“追光路上的_________”为题，记录你在小学生活中印象最深的人或事。 2．题目二：追光路上，我们在书本中遇见了为中华之崛起而读书的周恩来，遇见了舍身报国的董存瑞，遇见了为人民服务的张思德……最终，我们一定会遇见最好的自己。最好的自己是什么样的呢？请以“未来的自己”为题，写一写你对未来的畅想。 要求：任选一题；内容具体，详略得当，表达出自己的真情实感。 【答案】例文一： 追光路上的坚持 六年小学时光，是一条漫长的追光之路。一路上，我有过欢笑，有过迷茫，也有过想要放弃的瞬间。正是一次次的坚持，让我不断突破自我，慢慢成长为更好的少年。在我的追光路上，最难忘的，是坚持带给我的蜕变与力量。 曾经的我，体育一直是弱项，长跑更是我的噩梦。每次体能测试，我总是跑在最后，气喘吁吁、双腿发软，看着同学们轻松奔跑的身影，我心里又自卑又失落，一度想要放弃训练。 老师看出了我的胆怯，温柔地鼓励我：“追光从不是一帆风顺的，坚持下去，你一定会看到不一样的自己。”从此，我下定决心，勇敢追赶。每天放学后，操场都会留下我的身影。起初，跑几百米我就体力不支，汗水打湿衣衫，双腿酸痛难忍，我无数次想停下脚步，但我不断告诉自己，不能轻言放弃。 我调整呼吸，稳住节奏，一圈又一圈坚持奔跑。日复一日的练习，让我的耐力慢慢提升，奔跑的脚步越来越轻盈，心态也越来越坚定。终于在期末体育测试中，我顺利完成长跑，取得了不错的成绩，突破了曾经弱小的自己。 原来追光的路上，从没有凭空而来的成功，只有日复一日的坚持。坚持，是照亮我成长之路的一束光。未来的日子里，我会继续带着这份初心，不惧困难、勇敢前行，在追光路上奋力奔跑，不负年少，不负韶华。 例文二： 未来的自己 小学六年，我在书本中追光成长。我认识了为中华之崛起而读书的周恩来，认识了舍身报国的董存瑞，认识了默默奉献的张思德。这些英雄榜样，就像一束束明亮的光，照亮了我的童年，也让我对未来的自己有了美好的畅想。 我心中未来的自己，不是多么了不起的伟人，而是一个 正直、勇敢、有担当、懂奉献的少年。 未来的我，会一直保持热爱学习的初心。我会像周恩来总理一样，胸怀理想、勤奋求知，不再懒惰懈怠，踏踏实实学好每一门知识，用学识武装自己，让自己拥有报效祖国的能力。无论遇到多大的困难，我都会迎难而上，不轻言放弃。 未来的我，会传承英雄们的美好品质。生活中，我乐于助人、懂得奉献，像张思德一样默默做事、认真负责。遇到需要帮助的人，我会主动伸出援手；面对责任，我会勇敢担当。我会牢记先辈们的牺牲与付出，懂得珍惜当下的幸福生活，心怀感恩，向阳而行。 我知道，美好的未来不是空想出来的，而是奋斗出来的。现在的我，就要从点滴小事做起：认真听讲、踏实做题、团结同学、严于律己，一点点变好，一点点进步。 追光不止，成长不息。我会带着榜样的力量努力前行，努力成为更优秀、更正直、更勇敢的自己，不负时光，不负韶华，遇见最好的未来！ 【解析】 【详解】题目一 一、审题。本题是半命题作文。要求以“追光路上的_________”为题，记录你在小学生活中印象最深的人或事。范围限定：写作内容必须围绕你的小学生活展开，要求记录印象最深的人或事；关键词内涵：“追光”是比喻义，指少年追逐成长目标、寻找人生方向的成长过程，所有写人记事都要围绕“成长收获”展开，不能脱离“追光”主题单纯写人记事。 二、立意。通过记录小学追光成长中印象深刻的人/事，抒发对小学时光的留念，表达对帮助过自己的人的感激，感悟成长的真谛（如坚持的意义、团结的力量、榜样的指引等），展现追光少年的青春成长风采。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：详写事件经过（如遇到的挫折、他人的帮助、自己的努力），加入细节（动作、语言、心理），突出“光”带来的影响（如重拾信心、学会坚持）；略写次要情节（如事件背景铺垫）。​ 结尾：总结全文，升华主题。 题目二 一、审题。本题是命题作文。要求以“未来的自己”为题，写一写你对未来的畅想。内容限定：题干要求结合“追光路上”的成长铺垫——你从课本中学到的先辈精神（周恩来的志向、董存瑞的报国、张思德的奉献），最终指向“遇见最好的自己”，因此不能天马行空瞎畅想，要和当下你的追求、精神积淀结合。核心要求：重点回答“最好的自己是什么样的”，要写出具体可感的畅想，抒发真实的成长期许。 二、立意。 通过畅想未来自己的模样，梳理当下的追光方向，抒发对成长的美好期许，表达少年想要传承先辈精神、成为对社会有用之人的理想，展现追光少年的责任与风貌。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：从1-2个具体角度来描述未来的自己会如何做——比如在某件事上展现坚持、在他人需要时伸出援手，体现向榜样学习的成果，让“未来的自己”形象更具体。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $