期末综合测试卷 (二)(Word版)-【千里马·单元测试卷】2025-2026学年七年级下册历史(统编版·新教材)

**基本信息** 以中国古代史核心专题为脉络，融合时空观念与史料实证，实现知识整合与素养落地的期末综合检测 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |选择题|15题（如秦隋比较、科举制人物）|立足时空定位，聚焦制度演变与文明特征|按“政治制度—经济文化—对外关系”横向整合，贯穿“统一多民族国家发展”主线| |非选择题|4题（如科举制发展、台湾问题）|史料实证与历史解释结合，含论证题型|以“制度创新—国家治理—文明互鉴”纵向深化，体现唯物史观指导下的历史因果分析|

期末综合测试卷（二） 【考查范围：第1—21课】 一、选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分。每小题的四个选项中只有一项最符合题意） 1. 唐太宗即位后，在政治、经济、法律等方面推行了一系列革新措施：唐玄宗即位后，大力整顿吏治，对军事制度、财政制度等进行一系列改革。由此可见，“贞观之治”和“开元盛世”出现的共同原因之一是 A. 统治者的励精图治 B. 互相借鉴经验 C. 优秀人才的辅佐 D. 社会的统一安定 （辽宁中考改编） 2. 某班复习课上要求学生对秦、隋两朝的治乱兴衰进行比较，探究两朝的相似之处。下列结论正确的是（ ） A. 都是由少数民族贵族建立的王朝 B. 都在长安定都 C. 都结束了长期分裂，实现了统一 D. 都实行科举制 3. 唐朝是中国历史上诗歌创作的黄金时期，名家辈出。其中，符合“盛唐浪漫精神的深化”“天与俱高的艺术境界”“天真狂放的艺术个性”三个特征的唐代诗人是（ ） A. 骆宾王 B. 杜甫 C. 白居易 D. 李白 新考向[时空观念] 4. 下列是中国古代主要朝代（时期）沿革示意图（部分），在相应的空格内依次填入秦→□→东汉→三国→西晋→……□→唐→……→□→明→清（ ） A. 西汉、宋、元 B. 汉、东晋、元 C. 西汉、隋、元 D. 汉、五代、宋 5. “陈桥兵变”“杯酒释兵权”是中国历史上比较著名的两个典故。与这两个典故有关的历史人物是（ ） A. 李世民 B. 赵匡胤 C. 赵构 D. 朱棣 （吉林市七下期末） 6. 17世纪英国著名的哲学家培根在他的著作《新工具》中写道“人类的世界因为这三种发明而为之改观，首先在学术上，其次在战争中，最后是在航行方面，而因此又引起了不计其数的变化”。在航行方面对人类文明的发展作出了重要贡献的是 A. 火药 B. 指南针 C. 印刷术 D. 造纸术 新素材 7. 2024年上映的电视剧《清明上河图密码》的时代背景为北宋。剧中的主人公到东京街头游玩，他可能看到（ ） A. 夜市中商贩正在争相叫卖 B. 人们抢购热门新书《红楼梦》 C. 大相国寺在演戏剧《窦娥冤》 D. 市民在传颂郑和下西洋的壮举 [时空观念] 8. 黄岩岛自古以来就是中国领土。史料记载，1279年，我国著名天文学家郭守敬受中央政府委派，在对国家领土测绘过程中，黄岩岛就是其中的一个测绘点。1279年我国处在（ ） A. 唐朝 B. 宋朝 C. 元朝 D. 明朝 9. “都省握天下之机，十省分天下之治”，这反映出元朝在行政区划方面的重大创新是（ ） A. 实行分封制 B. 实行郡县制 C. 创立科举制 D. 推行行省制度 10. “一带一路”成为当今时政热点。海上丝绸之路进入鼎盛时期是在 （ ） A. 汉朝 B. 唐朝 C. 宋朝 D. 元朝 （江苏泰州中考改编） 11. “自秦始置丞相，不旋踵而亡……虽有贤相，然其间所用者，多有小人专权乱政。”明太祖朱元璋鉴于历史上“专权乱政”的教训，采取的措施是 A. 实施推恩令 B. 设立三省六部 C. 设置通判 D. 废除丞相 （湖南湘西州中考改编） 12. “以势若游龙的身姿穿群山，越峻岭，蜿蜒万里，浩然大气，堪称一部以建筑写就的中华民族的史诗。”与这段描述有关的中国古代建筑是（ ） A. 都江堰 B. 大运河 C. 明清北京城 D. 明长城 13. 唐朝时期传到日本的螺钿铜镜（见下图），把南海的夜光贝、东南亚的琥珀、中东的宝石、阿富汗的蓝宝石巧妙地组合在一起，构成五彩缤纷的图案。这体现了唐朝（ ） A. 商品经济的繁荣 B. 疆域范围的辽阔 C. 对外开放的气象 D. 开明的民族政策 （湖北宜昌中考改编） 14. 钱穆在《国史大纲》中指出：“清代政制，沿明代不设宰相，以大学士理国政，以便君主独裁。······雍正时别设军机处。自是内阁权渐轻······用人大权，则全出帝王旨意。”此言表明清代（ ） A. 君主专制进一步强化 B. 军机处拥有最高决定权 C. 雍正弱化了君主权力 D. 增强了议政王大臣的权力 15. “明清统一多民族国家的巩固，主要特点就是对外抗击外敌入侵，对内同分裂和叛乱势力作斗争，两者密切相结合。”下列史实能体现“对内同分裂和叛乱势力作斗争”的是（ ） A. 戚继光抗倭 B. 郑成功收复台湾 C. 平定大、小和卓叛乱 D. 雅克萨之战 二、非选择题（本大题共4小题，16题13分，17题16分，18题14分，19题12分，共55分） [史料实证] 16. 依靠可信史料研究历史是历史学习应具备的重要能力。阅读下列材料，回答问题。 材料一：史料就是指那些人类社会历史在发展过程中所遗留下来的，并能帮助我们认识、解释和重构历史过程的痕迹的材料。根据史料的存在形式，一般可分为实物史料（历史上人类活动遗留下来的各种物件）、文献史料（以文字形式记录的资料）等。 材料二： （1）根据材料一的说法，将材料二中的史料进行分类。 （2）据材料二并结合所学知识回答，图二中的史书是由谁主持编写的？ （3）材料二中的图三建筑群有何特点？它在哪些方面具有史学研究价值？ 材料三：据曹松叶先生《宋元明清书院概况》统计，宋代书院共有203个，以地域分布计算，南方的长江流域占74.76%，珠江流域占21.53%，北方的黄河流域占3.52%。……宋代一些著名学者，朱熹、陆九渊等都热衷于书院讲学，影响巨大。 ——摘编自任继愈主编《中国文化小百科·中国古代学校》 （4）依据材料三，概括宋代书院地域分布特点。结合所学知识分析原因。 材料四：从《如果国宝会说话》的热播，到故宫文创的走红，再到数字敦煌、诗意长安的展示，“博物馆+综艺”“博物馆+文创”乃至“博物馆+旅游”的新动向、新业态，赢得各方好评。 （5）综合以上四个材料，请写出一条我们了解历史的途径。 [历史解释、唯物史观] 17. 科举制度被西方学者称为“中国的第五大发明”，对我国乃至世界历史都产生了重要影响。阅读材料，完成下列要求。 【科举创立】 材料一： 及第谣（节选） [唐]周匡物 水国寒消春日长，燕莺催促花枝忙。 风吹金榜落凡世，三十三人名字香。 登科后 [唐]孟郊 昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 （1）材料一中的“风吹金榜”和“春风得意”与哪一制度密切相关？这一制度正式确立于哪位皇帝执政时？ 【科举发展】 材料二：天下英雄，入吾彀中矣！ ——唐太宗 显庆四年，她和高宗“亲策试举人者，凡九百人”“载初（年号）元年二月，试贡举人于洛城殿前，数日方毕”。 ——《武则天的“改制”及其评价》 （2）根据材料二并结合所学知识，指出唐太宗对科举制进行了怎样的创新。材料中的“她”是谁？“她”在我国历史上有何特殊之处？ 材料三：“天子重英豪，文章教尔曹。万般皆下品，惟有读书高。……朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。” ——节选自汪诛《神童诗》 （3）根据材料三，说说宋朝时形成了怎样的社会风气。这是宋朝哪一政策带来的结果？ 【科举停滞】 材料四：明朝时期的科举制实行多级考试……考试程序过于繁琐，千篇一律，死板僵化……科举制在政治、经济、文化等方面具有深远的影响，也为封建统治者选拔了大量的人才……但科举制的局限性禁锢了人们的思想，阻碍了社会的发展。 ——杨晔《科举制度评析》 （4）材料四中“考试程序过于烦琐，千篇一律，死板僵化”是指哪一历史事实？这一历史事实有何弊端？ （5）根据材料四，概括作者对科举制的看法。 18. 我国古代对外关系经历了友好，也经受了挑战。阅读材料，完成下列要求。 材料一：历史大事记（部分） 时间 事件 元朝 元政府在澎湖设置巡检司，管辖澎湖和琉球（今台湾） 1624年 殖民者侵占台湾 1662年 郑成功收复台湾 1684年 清政府设置台湾府，隶属福建省 （1）根据材料一，写出1624—1662年侵占我国台湾的国家的名称。 （2）1662年郑成功收复台湾之时我国处于哪一朝代？请评价郑成功这一人物。 材料二：从16世纪开始，一些欧洲殖民者相继来到我国沿海地区，进行侵略活动。某国殖民者几次侵入我国广东、福建、浙江地区，都被我国军民赶走。1553年，该国殖民者借口遇到风浪，请求暂时借地晾晒货物。他们许诺每年缴纳白银500两，买通了广东地方官员，得以在澳门上岸，搭篷建屋，进行贸易。 （3）根据材料二并结合所学知识，材料中叙述的是哪一历史事件？明政府在管理澳门方面采取了哪些措施。 材料三：台湾的居民大都来自闽、粤两省。随着移民的大量入台，清朝前期，台湾逐步走向与大陆相似的“文治社会”。随着台湾各地的开发，书院设置逐渐增加，乾隆至道光年间，共新设26所书院。台湾书院的祭祀、学规、讲学内容等都和福建相似。 ——摘编自陈孔立《台湾历史纲要》 （4）根据材料三并结合所学知识，分析清朝时期台湾书院发展的原因。 （5）综合以上三则材料，你从中得出了哪些历史结论？ 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料 皇帝制度的发展经历了三个阶段：一是从夏商周至秦始皇时期，是由王变为皇帝的时期；二是自秦汉至宋元时期，①皇帝的统治权与宰相的行政权相对分离，且相互抗衡，②皇权不断被加强，相权不断被削弱，这也反映了中国古代专制主义的不断加深；三是自洪武十三年明太祖改制——③皇帝集中了统治权与行政权，成为绝对专制君主，标志着中国绝对专制君主的出现。 ——全根先（试论中国古代皇帝制度》 请选择材料中的一个观点（写序号），并结合所学知识进行论证。 期末综合测试卷（二） 【考查范围：第1—21课】 一、选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分。每小题的四个选项中只有一项最符合题意） 【1题答案】 【答案】A 【解析】 【详解】依据所学可知，唐太宗即位后，在政治、经济、法律等方面推行了一系列革新措施，从而出现了贞观之治；唐玄宗即位后，大力整顿吏治，对军事制度、财政制度、漕运制度等进行一系列改革，所以唐玄宗统治前期，出现了开元盛世。由此得出贞观之治和开元盛世出现共同原因是统治者励精图治，A项符合题意。由此分析BCD三项均在题干材料中无法体现出来，排除，故选A。 （辽宁中考改编） 【2题答案】 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学内容可知，秦朝统一了六国，隋朝结束了南北朝对峙的局面，他们都结束了长期分裂，实现了统一，C项正确；秦朝和隋朝都不是少数民族建立的，排除A项；秦朝定都咸阳，排除B项；秦朝时期还没有出现科举制，排除D项。故选C项。 【3题答案】 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料符合“盛唐浪漫精神深化”“天与俱高的艺术境界”“天真狂放的艺术个性”三个特征的唐代诗人”可得出李白生活于盛唐时期，歌颂祖国山河的壮美，抒发了昂扬的进取精神，表现出超凡脱俗的风骨，享有“诗仙”的美誉，D项正确；骆宾王是初唐四杰之一，排除A项；杜甫生活在唐朝由盛转衰的时期，排除B项；白居易的诗直面现实，揭示了统治者的腐化和人民的疾苦，排除C项。故选D项。 新考向[时空观念] 【4题答案】 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料结合所学知识，西汉灭亡以后，西汉宗室刘秀在公元25年建立政权，定都洛阳，史称东汉。隋朝灭亡后，618年，李渊称帝，建立唐朝，定都长安。1368年，朱元璋称帝，建立明朝，随后明军占领元大都，结束了元朝的统治，综上所述西汉后的主要朝代是东汉、隋朝后的主要朝代是唐、明朝前面的朝代是元，C项正确；北宋位于五代十国以后，南宋被元所灭，排除A项；汉朝分为西汉、东汉，题干示意图已有西汉，排除B项；五代是在唐朝灭亡后，排除D项。故选C项。 【5题答案】 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“陈桥兵变”“杯酒释兵权”和所学知识可知，这两个典故均与宋太祖赵匡胤有关：他通过陈桥兵变建立北宋，后又通过杯酒释兵权解除将领兵权以巩固统治，B项正确；李世民是唐朝皇帝，排除A项；赵构是南宋开国皇帝，排除C项；朱棣是明朝皇帝，排除D项。故选B项。 （吉林市七下期末） 【6题答案】 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“航行方面”并结合所学知识可知，指南针是用于航行，B项正确；火药用于军事，排除A项；印刷术利于文化的传播，排除C项；造纸术用于书写，排除D项。故选B项。 新素材 【7题答案】 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“北宋”“东京街头”和所学知识可知，北宋商品经济繁荣，城市打破坊市界限，夜市兴盛，因此主人公可能看到夜市中商贩正在争相叫卖，A项正确；《红楼梦》成书于清代，排除B项；《窦娥冤》是元代关汉卿的作品，排除C项；郑和下西洋发生在明代，排除D项。故选A项。 [时空观念] 【8题答案】 【答案】C 【解析】 【详解】郭守敬是中国元朝的天文学家、数学家，唐朝（618—907年），宋朝（960年~1279年），元朝（公元1271年~1368年），明朝（1368年－1644年）。故答案选C 【9题答案】 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“都省握天下之机，十省分天下之治”结合所学可知，元朝实行行省制度。当时中央的宰相机构是中书省，委派官员代表中书省处理地方事务，逐渐固定常设，称为行中书省，简称行省。除今天的河北、山西、山东地区由中书省直辖外，全国共设10 个行省，D项正确；分封制开始于西周，瓦解于春秋时期，排除A项；郡县制在秦朝普遍推行，元朝时期被行省制度取代，排除B项；科举制是隋朝创立的选官制度，排除C项。故选D项。 【10题答案】 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】依据所学知识可知，海上丝绸之路兴起是在汉朝，进入鼎盛时期是在元朝，故D正确，A错误；唐朝、宋朝不符合题意，故BC错误。 （江苏泰州中考改编） 【11题答案】 【答案】D 【解析】 【详解】丞相一人之下，万人之上，属于政权二号人物，最容易对皇权形成威胁，为了加强君主专制，加强皇权，朱元璋杀掉丞相胡惟庸后，废除实行了一千五百多年的宰相制度，使六部直接受皇帝指挥，既把国家的一切权力高度集中于最高统治者之手，又排斥任何形式的监督，使明朝的君主专制大大加强，据题干关键信息“自秦始置丞相，不旋踵而亡”并结合所学知识可知，明太祖朱元璋鉴于历史上“专权乱政”的教训，采取的措施是废除丞相，D符合题意；汉武帝实施推恩令，A排除；隋朝时期设立三省六部，B排除；北宋时期设置通判，C排除。故选择D。 （湖南湘西州中考改编） 【12题答案】 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“以势若游龙的身姿穿群山，越峻岭，蜿蜒万里”和所学知识可知，这段描述生动形象地刻画了明长城依山就势、绵延万里的雄伟气势，D项正确；都江堰是水利工程，不符合“蜿蜒万里”的描写，排除A项；大运河是人工水道，不符合“蜿蜒万里”的描写，排除B项；明清北京城是都城建筑群，不符合“蜿蜒万里”的描写，排除C项。故选D项。 【13题答案】 【答案】C 【解析】 【详解】依据题干信息“唐朝时期传到日本的螺钿铜镜”“南海的夜光贝、东南亚的琥珀、中东的宝石、阿富汗的蓝宝石巧妙地组合在一起”及所学知识可知，题干材料体现的是唐朝的中外经济文化交流现象，体现了唐朝的对外开放，C项正确；材料体现的是中外经济文化交流现象，不是商品经济的繁荣，排除A项；材料与疆域范围无关，排除B项；材料体现的是中外经济文化交流现象，没有体现民族政策，排除D项。故选C项。 （湖北宜昌中考改编） 【14题答案】 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料关键信息“沿明代不设宰相”“雍正时别设军机处”“用人大权，则全出帝王旨意”并结合所学可知，雍正年间设立军机处，这一特殊机构便于皇帝独掌朝政，使皇帝具有至高无上的权威，一切都要服从皇帝的意志，A项正确；军机处完全听命于皇帝，没有最高决定权，排除B项；材料显示雍正加强皇权而非弱化，排除C项；议政王大臣权力在清代逐渐被削弱，排除D项。故选A项。 【15题答案】 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“明清统一多民族国家的巩固，主要特点就是对外抗击外敌入侵，对内同分裂和叛乱势力作斗争，两者密切相结合”结合所学知识可知，乾隆时期，回部上层贵族大、小和卓发动叛乱，形成割据势力，乾隆皇帝下令调兵讨伐，在维吾尔等族人民的支持下，清军经过两年战斗，平定了这场分裂祖国的叛乱，体现了“对内同分裂和叛乱势力作斗争”，C项正确；戚继光抗倭是反对来自日本倭寇的斗争，不符合题意，排除A项；郑成功收复台湾是反对荷兰殖民者的斗争，不符合题意，排除B项；雅克萨之战均是反对外敌侵略的史实，与题干内容不符，排除D项。故选C项。 二、非选择题（本大题共4小题，16题13分，17题16分，18题14分，19题12分，共55分） [史料实证] 【16题答案】 【答案】（1）实物史料：图一、图三。文献史料：图二。 （2）主持编写：司马光。 （3）特点：平面呈凸字形，由一条北起钟鼓楼、南到永定门的中轴线纵贯，从宫城到外城以这条中轴线对称展开，形成了布局均衡、完整和谐的巨大建筑群。 史学研究价值：对研究明清的宫廷生活、科技文化、君主专制制度有重要的史学价值等。（答出一点即可） （4）特点：主要分布在南方地区（长江流域）、珠江流域等经济发展繁荣的地区。 原因：经济重心的南移、宋代南方商业经济繁荣、北方与少数民族政权对峙等。 （5）途径：参观历史遗址或遗迹；参观博物馆或阅览数字博物馆；查阅文献或史书资料；等等。（答出一条即可） 【解析】 【小问1详解】 实物史料：根据材料一“实物史料是历史上人类活动遗留下来的各种物件”可得出，图一“唐戴帷帽女子骑马雕塑”是古代遗留下来的雕塑物件，图三“明清北京城（部分建筑）”是古代留存至今的建筑，都属于实物史料。文献史料：根据材料一“文献史料是以文字形式记录的资料”可得出，图二《资治通鉴》（书影）是以文字形式记录历史的书籍，属于文献史料。 【小问2详解】 主持编写：根据材料二“图二《资治通鉴》（书影）”及所学知识可得出，这是一部编年体通史，司马光带领史学家团队，花费了十九年时间才完成这部著作。 【小问3详解】 特点：根据材料二“图三 明清北京城（部分建筑）”及所学知识可得出，整个城市的平面轮廓像一个“凸”字，一条中轴线从最北端的钟鼓楼一直延伸到最南端的永定门，把城市分成左右对称的两部分，从核心的宫城到皇城，再到内城、外城，所有重要建筑都沿中轴线对称排列，既让城市布局整齐均衡，也形成了从中心向外层层延伸的等级秩序，营造出气势恢宏的视觉效果。 史学研究价值：根据材料二“图三 明清北京城（部分建筑）”及所学知识可得出，它的史学研究价值丰富，能通过建筑格局了解明清皇室的宫廷生活，其规划布局是研究古代城市建设的重要依据，建筑工艺和装饰可反映当时的建筑科技与传统文化；同时，以宫城为核心的对称布局，也能体现出明清君主专制的特点和社会的等级礼仪规范。（答出一点即可） 【小问4详解】 特点：根据材料三“宋代书院共有203个，以地域分布计算，南方的长江流域占74.76%，珠江流域占21.53%，北方的黄河流域占3.52%”可得出，宋代书院主要分布在南方地区，且集中在长江、珠江这类大河流域，这些都是当时经济发展繁荣的区域。 原因：根据材料三宋代书院主要分布在南方的地域特点及所学知识可得出，从唐朝中后期开始的经济重心南移到南宋时完成，南方经济发展水平远超北方，为书院的建立和运营提供了充足的物质基础；同时宋代南方的农业、手工业和商业都十分繁荣，社会财富的积累让地方有更多财力支持书院办学，也能吸引各地学子前来求学；而宋代北方长期与辽、西夏、金等少数民族政权对峙，战乱频繁，社会环境动荡不安，既没有稳定的办学条件，也难以吸引学者讲学和学子就读，这些因素共同造就了宋代书院南多北少的分布特点。 【小问5详解】 途径：根据材料一至材料四提及的史料查阅、历史建筑考察、博物馆体验等内容及所学知识可知，我们可以通过多种形式了解历史，如：依托各类实物与文献史料、参观历史遗存和现代文博体验都能探寻历史脉络；等等。（答出一条即可） [历史解释、唯物史观] 【17题答案】 【答案】（1）相关制度：科举制度。皇帝：隋炀帝。 （2）唐太宗：增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目。武则天。她是我国历史上唯一的女皇帝。 （3）社会风气：在全国范围营造了浓厚的读书风气（或：重视读书和教育，重视文化）。崇文抑武。 （4）历史事实：八股取士。弊端：八股文形式呆板，脱离实际，禁锢思想，流弊日益严重。 （5）看法：科举制在政治、经济、文化等方面具有深远的影响，选拔了人才，但也禁锢了人们的思想，阻碍了社会的发展。 【解析】 【小问1详解】 相关制度：根据材料一“风吹金榜落凡世，三十三人名字香”“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”及所学知识可得出，“金榜”指科举考试录取的榜单，“春风得意”是诗人考中科举后的喜悦心情，这些内容都和古代通过考试选拔官员的科举制度密切相关。 皇帝：根据材料一及所学知识可得出，科举制度正式确立于隋炀帝执政时期，隋炀帝时设置进士科，标志着科举制的正式诞生，此后这一制度成为古代选拔人才的重要方式。 【小问2详解】 唐太宗：根据材料二“天下英雄，入吾彀中矣”及所学知识可得出，唐太宗为了吸纳更多有才能的人入朝为官，对科举制做出创新，他增加了科举考试的科目，鼓励天下读书人积极报考，其中进士科因为考察的内容更贴合治国需要，逐渐成为科举考试中最重要的科目，也让更多人才通过科举进入统治阶层。 “她”：根据材料二“亲策试举人者，凡九百人”“试贡举人于洛城殿前”及所学知识可得出，材料中与高宗共同策试举人、在洛城殿前亲自考核贡举人的“她”是武则天。 特殊之处：根据材料二及所学知识可得出，武则天是我国历史上唯一的女皇帝，她打破了古代男性独掌皇权的局面，登上皇帝之位并推行了一系列改革措施，在我国古代帝王史上有着独一无二的地位。 【小问3详解】 社会风气：根据材料三“天子重英豪，文章教尔曹。万般皆下品，惟有读书高”“朝为田舍郎，暮登天子堂”及所学知识可得出，宋朝形成了重视读书与教育、推崇文化的社会风气，普通人坚信能通过读书考取功名改变命运，全国上下读书氛围浓厚。政策：根据材料三及所学知识可得出，这种社会风气是宋朝推行崇文抑武政策带来的结果。宋朝统治者重视文官、抑制武将，提高文官地位和待遇，鼓励读书人考科举做官，让读书求学成为社会的主流追求。 【小问4详解】 历史事实：根据材料四“明朝时期的科举制实行多级考试……考试程序过于繁琐，千篇一律，死板僵化”及所学知识可得出，材料中描述的这一历史事实是明朝实行的八股取士，明朝科举考试的题目、文体都有严格限定，考生答题必须按照固定的格式来写，不能自由发挥。弊端：根据材料四“科举制的局限性禁锢了人们的思想，阻碍了社会的发展”及所学知识可得出，八股取士的弊端是答题的八股文形式呆板僵硬，写作内容脱离社会实际，考生只能死记硬背经书内容，严重禁锢了读书人的思想，这种僵化的考试方式也限制了社会的创新与发展，流弊日益严重。 【小问5详解】 看法：根据材料四“科举制在政治、经济、文化等方面具有深远的影响，也为封建统治者选拔了大量的人才……但科举制的局限性禁锢了人们的思想，阻碍了社会的发展”及所学知识可得出，作者对科举制的看法是一分为二的，既肯定了科举制的积极作用，也指出了它的消极弊端。科举制不仅在政治、经济、文化等领域产生了深远影响，还为封建统治者选拔了大批可用的人才，是古代选拔人才的重要方式；但同时科举制也存在明显的局限性，其僵化的形式束缚了读书人的思维，禁锢了人们的思想，最终阻碍了社会的进步和发展。 【18题答案】 【答案】（1）名称：荷兰。 （2）朝代：清朝。评价：郑成功是我国历史上的民族英雄。 （3）历史事件：葡萄牙人攫取在澳门的居住权。措施：设置守澳官，驻扎军队。 （4）原因：1683年清朝统一台湾，台湾归入清朝版图，1684年设台湾府，清政府加强对台湾的管辖；大陆的大量移民入台；台湾社会经济的发展；深受大陆传统文化的影响；等等。（答出两点即可） （5）历史结论：澳门、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛屿自古以来是中国的领土；台湾同祖国大陆血脉相承、同宗同源；等等。（言之有理即可，表述正确即可） 【解析】 【小问1详解】 名称：根据材料一“1624年殖民者侵占台湾、1662年郑成功收复台湾”的史实及所学知识可知，17世纪荷兰殖民者趁明朝末年局势动荡，侵占了我国台湾地区，直到1662年郑成功率军击败荷兰殖民者，成功收复台湾。故答案为荷兰。 【小问2详解】 朝代：根据材料一 “1684年清政府设置台湾府” 及所学知识可得出，1644年清朝已建立并入关，1662年郑成功收复台湾时，我国已处于清朝时期。评价：根据材料一“1662年郑成功收复台湾”及所学知识可得出，郑成功率军击败殖民者，收复了我国的台湾地区，捍卫了国家的领土主权，是我国历史上的民族英雄。 【小问3详解】 历史事件：根据材料二“1553年，该国殖民者借口遇到风浪，请求暂时借地晾晒货物······买通广东地方官员，得以在澳门上岸，搭篷建屋，进行贸易”及所学知识可得出，材料叙述的是葡萄牙殖民者通过欺骗、贿赂的手段，攫取了在我国澳门的居住权这一历史事件。措施：根据材料二及所学知识可得出，为了加强对澳门的管辖，牢牢掌握对澳门的主权，明政府专门设置了守澳官，专门负责管理澳门地区的相关事务、处理当地的各类事宜；同时还在澳门驻扎了军队，依靠军队镇守当地、维护澳门的社会秩序，以此有效防范殖民者的进一步侵占，保障国家对澳门的管辖与治理。 【小问4详解】 原因：根据材料三及所学知识可得出，1683年清朝统一台湾，台湾正式归入清朝版图，结束了此前的分离状态；1684 年清政府设置台湾府，隶属福建省，实现了中央对台湾的有效管辖，让台湾有了稳定的社会秩序，这种安定的政治环境，为当地书院的建立和发展创造了有利条件；根据材料三“台湾的居民大都来自闽、粤两省。随着移民的大量入台”可得出，大陆大量移民迁入台湾，移民带来了大陆的文教传统和办学理念，推动了台湾书院的建立和发展；根据材料三“随着台湾各地的开发”可得出，台湾当地社会经济得到发展，经济的开发为书院办学提供了必要的物质基础，保障了书院的建设和运营；根据材料三“台湾书院的祭祀、学规、讲学内容等都和福建相似”可得出，台湾深受大陆传统文化的影响，仿照大陆的书院模式办学，促进了台湾书院的逐步发展；等等。（答出两点即可） 【小问5详解】 历史结论：根据材料一至材料三涉及的台澳管辖、收复台湾、台湾开发及文化交融等史实及所学知识可知，材料一中元朝设澎湖巡检司管辖台澎、清朝设台湾府加强对台管辖，材料二中明朝对澳门行使主权管理，印证了澳门、台湾及其附属岛屿从古代开始就受中国中央政府管辖，是中国固有领土；材料三中台湾居民多来自大陆闽粤两省、书院制度与福建一脉相承，体现出台湾与祖国大陆在人口、文化上的紧密联系，彰显出两岸血脉相承、同宗同源的历史渊源。（言之有理即可，表述正确即可） 【19题答案】 【答案】示例1：观点：①。论证：一方面，秦朝开创皇帝制度，皇帝开始总揽全国的一切军政大权。另一方面，宰相掌管行政权，如秦朝设丞相，掌管行政事务；唐朝进一步完善三省六部制，由宰相共同议政、决策；北宋由正副宰相共同议政；元朝设中书省，掌管全国的行政事务。故，这一时期皇帝的统治权与宰相的行政权是相对分离的。 示例2：观点：②。论证：秦朝设丞相，掌管行政事务，但最后决断权由皇帝掌控；唐朝进一步完善三省六部制，由三省长官分割宰相权力；北宋采取分化事权的办法，削弱相权；元朝设中书省，设正副宰相多名，共同掌管全国的行政事务。故，这一时期皇帝通过分割或分化宰相的权力，使皇权不断加强，相权不断削弱。 示例3：观点：③。论证：明太祖废除丞相制度和中书省，提升六部，使六部直接向皇帝负责；明成祖建立内阁，帮助皇帝批阅文件，处理政务；清朝设立军机处，辅助皇帝处理政务，军政大事实际由皇帝裁决。故，从废丞相、设内阁到军机处的设立，皇帝成为绝对专制君主。 【解析】 【详解】关于观点①，秦朝开创皇帝制度，皇帝大权独揽，宰相只是皇帝的政治助手，掌管行政权，皇帝的统治权与宰相的行政权是相对分离的。关于观点②，在君权与相权的争夺中，皇帝通过分割或分化相权的办法，君权不断加强，相权不断削弱。关于观点③，明朝废除丞相制度和中书省，建立内阁，君权进一步增强。清朝设立军机处，君主专制达到顶峰，皇帝成为绝对专制君主。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $