第三单元 第二章 植物体内的物质与能量变化 能力提升卷(Word版)-【千里马·单元测试卷】2025-2026学年七年级下册生物(人教版·新教材)

**基本信息** 初中生物学第三单元“植物体内的物质与能量变化”单元复习卷，以实验探究为核心，覆盖光合作用、呼吸作用等关键知识点，适配单元能力提升需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择题|20/40|植物吸水途径、蒸腾作用、光合作用原理等|结合生活情境（如沈阳绿化锻炼时段）、实验图像分析（如气体进出叶片示意图）| |非选择题|5/60|叶片结构、光合作用实验设计、呼吸作用验证等|注重实验探究（如银边天竺葵对照实验）、跨知识点综合（如蒸腾作用与水循环关联）|

第三单元 第二章 能力提升卷 【考查范围：植物体内的物质与能量变化】 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 1. 下列关于探究“水进入植物体内的途径”的结论不正确的是（ ） A. 植物的根和茎内部的导管是相连的 B. 导管中水和无机盐的运输方向是“根→茎→叶” C. 能把水和无机盐运输到植物各器官的输导组织是筛管 D. 根尖的成熟区有大量的根毛，因此扩大了根吸水的面积 2. 从同一植株上取大小相同的两个枝条，把其中的一个枝条摘除叶片将它们分别放入装有等量清水的烧杯中，往烧杯内滴入油，使之铺满水面，烧杯置于天平上，调节平衡，装置如图所示，该装置放在阳光下照射一段时间，天平将会（　　） A. 左盘下沉 B. 右盘下沉 C. 保持平衡 D. 先左盘下沉后保持平衡 3. 下列有关蒸腾作用的叙述，不正确的是（ ） A. 蒸腾作用越强，植物吸收水分和无机盐的速度越快 B. 植物吸收的水分绝大部分用于蒸腾作用 C. 蒸腾作用可以降低叶片温度，避免叶片被阳光灼伤 D. 移栽植物时要尽量降低蒸腾作用的强度 4. 下图表示一昼夜中二氧化碳、氧进出植物叶片的情况，你认为哪幅图所示的现象发生在夜间（ ） A. B. C. D. 5. 同学们你们注意到了吗？我们大沈阳的绿化越来越好了，街边就有很多的小树林，爷爷奶奶们经常去树林里锻炼身体．但是，什么时段去树林里进行锻炼空气质量更好呢？你的建议是（ ） A. 早晨 B. 中午 C. 傍晚 D. 夜间 6. 植物蒸腾作用的“门户”和气体交换的“窗口”是（　　） A. 气孔 B. 导管 C. 筛管 D. 叶脉 7. 某同学用银边天竺葵进行光合作用的实验后，发现叶片B处滴碘液后变蓝，A处滴碘液后不变蓝，该实验结果证实了 A. 光合作用制造了淀粉和氧气 B. 叶片是天竺葵进行光合作用的主要器官 C. 叶绿体是光合作用的场所 D. 银边天竺葵不进行暗处理，也可以证明光合作用的场所是叶绿体 8. “山上种满树，等于修水库”，绿色植物在生物圈水循环中具有重要的作用。关于生物圈水循环的描述，不正确的是 A. 植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水 B. 植物的气孔很小，因此通过气孔散失的水分很少 C. 森林中的枯枝落叶能吸纳大量雨水，也使雨水更多地渗入地下，补充地下水 D. 在植物体内，水能往高处流，主要是因为蒸腾作用产生一种将水分向上运输的拉力 9. 小柳树遭破坏，茎的基部被剥去一圈树皮，一段时间后，该柳树死亡，这是因为：（　　） A. 切断导管，根缺少无机盐 B. 切断导管，根缺少有机物 C. 切断筛管，根缺少无机盐 D. 切断筛管，根缺少有机物 10. 为探究植物的光合作用，生物小组展开了如图所示的实验。下列叙述正确的是（ ） A. 乙装置在实验中起对照作用 B. 实验可说明光合作用需要光 C. 乙装置中叶片脱色后用碘液染色变为蓝色 D. 实验前要将实验材料放置在黑暗处一昼夜 11. 如下图表示植物呼吸作用的式子，下列关于该过程的分析中，错误的是（　　） 有机物（储存着能量）+①→②+水+能量 A. ①是氧气 B. ②二氧化碳 C. 合成有机物 D. 释放能量 12. 纪录电影《大国粮仓》中展示了我国粮仓内的环境，粮仓内一定要保持低温、干燥，这是为了降低粮食的（ ） A. 蒸腾作用 B. 光合作用 C. 呼吸作用 D. 运输作用 13. 关于茎的输导作用，下列说法错误的是（　　） A. 茎内的导管具有输导水和无机盐的作用，方向是由下向上 B. “树怕伤皮”，是因为筛管被破坏后不能运输营养物质 C. 植物运输水和无机盐动力来自呼吸作用 D. 茎输导的有机物是叶通过光合作用产生的 14. 某生物科技小组想移栽一些草莓幼苗到教室内。为能移栽成功并收获香甜的草莓，他们准备采取下列措施，其中主要运用了呼吸作用原理的是（　　） A. 移栽时根部要带土团 B. 移栽时剪掉部分枝叶 C. 白天放在室内向光处 D. 夜间放在通风处降温 15. 如图为东营农高区智能调控蔬菜大棚，在蔬菜生长旺盛期和成熟期，通过在适当位置安放“吊带式二氧化碳气肥”装置提高作物产量。下列相关叙述，错误的是（　　） A. 吊带式二氧化碳气肥会释放二氧化碳供作物吸收利用 B. 随着大棚内光照和温度的升高，装置内二氧化碳释放量会减少 C. 二氧化碳气肥装置悬挂在作物枝叶上方，便于叶片更好地吸收二氧化碳 D. 二氧化碳气肥装置不可离作物太近，以免二氧化碳浓度过高抑制植物的呼吸作用 16. 某种植物可以通过输导组织向叶片输送有毒物质防止昆虫啃食。龟甲（一种昆虫）能巧妙选择食用部位，避免因毒液流出而中毒。据此推测，龟甲在取食时没有破坏的结构是（　　） A. 叶肉 B. 叶脉 C. 上表皮 D. 下表皮 17. 蒸腾作用是植物体重要的生理活动之一，有关叙述错误的是（　　） A. 叶是植物进行蒸腾作用的主要器官 B. 蒸腾作用促进根从土壤中吸收水分和无机盐 C. 为了提高成活率，可以在阴天或傍晚移栽植物 D. 蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水量，促进水循环 18. 关于绿色植物在生物圈水循环中的作用，下列说法错误的是（ ） A. 吸纳大量雨水补充地下水 B. 增加降雨量 C. 提高大气湿度 D. 形成干旱温暖的天气 19. 植物的叶片是由表皮、叶肉、叶脉三部分组成的，具有保护作用的结构是 A. 表皮 B. 叶肉 C. 叶脉 D. 气孔 20. 农业生产中，为了达到提高农作物产量的目的，可以采取的措施有（ ） ①增加氧气浓度　②增加二氧化碳浓度 ③合理密植　　　④延长光照时间 A. ①③ B. ②④ C. ①②③ D. ②③④ 二、非选择题（本大题共5小题，每空2分，共60分） 21. 如图为叶片结构示意图，请据图回答下列问题（［ ］_____为一个空）。 （1）结构②是______，其特点是细胞排列紧密。 （2）结构［ ］______中有导管，能将水运送至叶肉细胞进行______作用，制造有机物。 （3）［ ］______的张开和闭合是由______细胞控制的，在太阳升起时，它就慢慢______，空气进入，为叶片制造有机物提供______。 22. 学习了绿色植物的光合作用后，小光同学对原有的实验进行改进和整合，设计了如下实验：把一株银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体）置于黑暗处一昼夜，按如图进行处理（氢氧化钠能吸收二氧化碳），移到阳光下几小时后，对标记叶片进行酒精脱色后滴加碘液。请你分析回答小光实验中的有关问题。 （1）实验前将银边天竺葵植株放在黑暗处一昼夜，目的是______。 （2）叶片在酒精中利用水浴锅加热后，绿色部分变成了_______色。 （3）叶片脱色后滴加碘液，变蓝的部分是______。 （4）若要探究“植物进行光合作用是否需要二氧化碳”应选用______组进行对照。 （5）通过C、D组对照得出的结论是______，通过A、D组对照得出的结论是______。 23. 两个加塞广口瓶，甲瓶内装萌发的种子，乙瓶内装等量煮熟的种子，据图回答问题： （1）若两瓶在温暖的地方已放置了24小时，将燃烧的小段蜡烛伸入甲瓶中，观察到的现象将是_____；将燃烧的小段蜡烛伸入乙瓶中，观察到的现象是_____． （2）出现上述现象的原因是：甲瓶中的种子会吸收空气中的_____，将种子内的_____分解成二氧化碳和水． （3）设计乙瓶的目的是_____，本实验能说明什么问题？_____． 24. 某校生物小组的同学为了探究绿色植物的某些生理活动，进行了如图实验。 （1）观察A、B两个装置，你认为______装置不能证明叶是植物散失水的主要器官，原因是_____。 （2）如果C、D两个装置成为一组对照实验，那么该组对照实验的变量是______，探究的问题是_____？ （3）为探究影响植物蒸腾作用的因素，准备C装置两组，一组放到阳光下，一组放到黑暗处，其他环境条件保持_____。 25. 绿色植物作为生物圈中的一员，直接参与了生物圈的水循环。请分析并回答下列问题。 （1）科学研究发现，植物吸收的水只有1％保留在植物体内参与各项生命活动，其余绝大部分都通过叶片上的______散失到环境中。 （2）“雨多它能吞，雨少它能吐”，主要是因为森林中的绿色植物通过______作用提高大气湿度，增加降水，从而促进生物圈的______，同时还促进植物体内______的向上运输。 （3）根从土壤吸收的水绝大部分散失到大气中，这部分水依次经过的结构是根尖成熟区→______→茎中导管→叶中导管→______。 第三单元 第二章 能力提升卷 【考查范围：植物体内的物质与能量变化】 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 【1题答案】 【答案】C 【解析】 【分析】植物吸收水和无机盐的主要器官是根，根吸收水分和无机盐的主要部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛，扩大了根的吸收面积，可以吸收更多水分和无机盐。 【详解】AB．水分在植物体内的运输路径是：土壤中的水分→根毛细胞→表皮内的层层细胞→根内的导管→茎内的导管→叶脉的导管→叶片的导管→叶肉细胞→气孔→大气。因此根、茎、叶的导管是连接贯通的；导管中水和无机盐的运输方向是“根→茎→叶”，AB正确。 C．导管能把水和无机盐运输到植物的各处器官中，筛管运输有机物，C错误。 D．根尖的成熟区生有大量的根毛，大大增加了吸收面积，是根吸收水分和无机盐的主要部位，D正确。 故选C。 【2题答案】 【答案】B 【解析】 【详解】试题分析：蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程。植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%。 植物体内的水分以气体状态通过气孔从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用；植物进行蒸腾作用的主要部位是叶片； 将甲装置中的两株植物同时移到阳光下，由于左边植物的叶片比右边植物的叶片多，左边植物通过蒸腾作用散失的水分也多，导致左边装置的总重量低于右边装置的重量，因此在阳光下照射一段时间后，再放回原天平托盘上，天平的指针将会向右偏转。 故选B。 【考点定位】本题考查的是探究植物的蒸腾作用，难度中等，属于理解层次。 【3题答案】 【答案】A 【解析】 【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。 【详解】A．蒸腾作用越强，植物吸收水分的速度越快，蒸腾作用与吸收无机盐的速度无关，A错误。 B．植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去，B正确。 C．植物的蒸腾作用能降低温度，提高湿度，避免叶片被阳光灼伤，故C正确。 D．移栽植物时要尽量降低蒸腾作用的强调，减少水分的散失，提高植物移栽的成活率，D正确。 故选A。 【4题答案】 【答案】D 【解析】 【分析】在白天有光，植物体能进行呼吸作用、光合作用和蒸腾作用，夜晚能进行呼吸作用和蒸腾作用，据此答题。 【详解】光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气的过程。 细胞内有机物在氧参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用，白天有光，进行光合作用，晚上进行呼吸作用，消耗氧气，放出二氧化碳，可见ABC错误，D正确。 故选D。 【5题答案】 【答案】C 【解析】 【分析】光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成有机物，同时释放氧气的过程。 呼吸作用：生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳、水或其他产物，并且释放出能量的总过程。 【详解】由分析知道：植物的光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，而呼吸作用恰恰相反，吸收氧气，释放二氧化碳;植物的光合作用只能在光下进行，而呼吸作用有光无光都能进行，即植物在白天既进行光合作用，也进行呼吸作用，而在夜间只进行呼吸作用；傍晚时刻，植物进行了一天的光合作用，释放了大量的氧气，因此，此时是去树林里进行锻炼空气质量更好。而在凌晨，植物刚刚进行了一晚的呼吸作用，消耗了大量的氧气，森林中氧气含量此时最低。 故选C。 【6题答案】 【答案】A 【解析】 【分析】植物叶片的结构图： 【详解】A．气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合。保卫细胞吸水，气孔张开，空气进入气孔，为叶片制造有机物提供二氧化碳，水分也会通过气孔而散失；保卫细胞失水，气孔闭合，蒸腾作用随之减弱，A符合题意。 B．导管是运输水和无机盐的通道，B不符合题意。 C．筛管是运输有机物的通道，C不符合题意。 D．叶脉有输导和支持的作用，D不符合题意。 故选A。 【7题答案】 【答案】C 【解析】 【分析】光合作用实验过程：暗处理→选叶遮光→光照、摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色；植物的叶片进行光合作用合成淀粉，淀粉遇到碘液会变蓝色。 【详解】A．该实验结果证实了光合作用制造了淀粉，无法证实制造了氧气，A错误。 B．该实验用叶片进行，没有与其他结构进行对照，无法证实叶片是天竺葵进行光合作用的主要器官，B错误。 C．通过A处与B处对比，有叶绿体的B处能进行光合作用产生淀粉，可知叶绿体是光合作用的场所，C正确。 D．该实验前进行了暗处理，无法证实银边天竺葵不进行暗处理，也可以证明光合作用的场所是叶绿体，D错误。 故选C。 【8题答案】 【答案】B 【解析】 【分析】植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了，这不是对水的浪费，蒸腾作用有其重要的意义。蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多；蒸腾作用散失大量的水分，吸收热量，使气温降低，降低植物体特别是叶片的温度，避免灼烧；蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，因此蒸腾作用对植物具有重要的意义，不会造成水资源的大量浪费。 【详解】A．植物的蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，能提高大气湿度，增加降雨量，A正确。 B．植物的蒸腾作用是通过气孔完成的。植物的气孔很小，通过气孔散失的水分却很多。B错误。 C．森林中的枯枝落叶能吸纳大量雨水，也使雨水更多地渗入地下，补充地下水，C正确。 D．在植物体内，水能往高处流，主要是因为蒸腾作用产生一种将水分向上运输的拉力，同时促进了水和无机盐的运输，D正确。 故选B。 【9题答案】 【答案】D 【解析】 【分析】此题考查的知识点是筛管的位置、功能，解答时可以从筛管的位置和对有机物的运输方面来切入。 【详解】植物运输有机物的筛管在树皮内侧的韧皮部，如果树皮被环剥，筛管被割断，树根得不到叶进行光合作用制造的有机物，会导致树木死亡；而空心只是髓和一部分木质部空了，靠近树皮的木质部仍在，运输水和无机盐的导管仍在。根吸收的水和无机盐仍能运输到枝叶。因此树“不怕空心，就怕剥皮”的原因是运输有机物的筛管在树皮内侧的韧皮部。 故选D。 【10题答案】 【答案】D 【解析】 【分析】光合作用的原料是水和二氧化碳，条件是光能，产物是有机物和氧气，光合作用的场所是叶绿体。 【详解】A.图为探究植物的光合作用是否需要二氧化碳的实验装置，就要把二氧化碳设计成变量，甲装置中的烧杯装的是清水，不能吸收二氧化碳，乙装置中的烧杯装的是能吸收二氧化碳的氢氧化钠溶液，所以甲装置在实验中起对照作用，故A错误。 B.甲乙装置都放在有光的环境中，没有形成以光为变量的对照实验，不能说明光合作用需要光，故B错误。 C. 乙装置由于吸收剂能吸收的二氧化碳，而不能正常进行光合作用，不能制造有机物淀粉，因此遇碘不能变蓝色，C错误。 D. 实验前，应将甲、乙装置中的天竺葵在黑暗处放置一昼夜，目的是让天竺葵消耗掉叶片中原有的淀粉，以免影响实验结果的可靠性，D正确； 故选：D。 【点睛】在科学探究实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题，本实验对变量的控制科学合理，实验方案设计恰当。 【11题答案】 【答案】C 【解析】 【分析】活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。 【详解】呼吸作用的表达式：有机物（储存着能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。呼吸的实质是分解有机物，释放能量。因此①表示氧气，②表示二氧化碳。C错误。 故选C。 【12题答案】 【答案】C 【解析】 【分析】低温、干燥的环境可降低粮食的呼吸作用，减少粮食中有机物的消耗。 【详解】贮藏种子的最适条件是干燥、低温和缺氧，在这样的条件下，种子的呼吸作用最微弱，种子呼吸作用消耗的有机物最少，有可能度过最长时间的休眠期。如果湿度大、温度高、氧气充足，种子的呼吸作用强，种子内储存的有机养料将会通过种子的呼吸作用而被大量消耗，种子的贮藏期限必然会缩短。因此贮藏粮食时，保持干燥和低温的目的是降低呼吸作用的强度。因此，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 【13题答案】 【答案】C 【解析】 【分析】植物根、茎、叶中的导管和筛管在植物体内形成了两个相对独立的管道系统，其中导管负责运输水和无机盐，筛管运输有机物。 【详解】A．导管是由一种死亡了的，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上，A正确。 B．“树怕伤皮”是因为树皮被破坏后，筛管被破坏，不能向下运输有机物，B正确。 C．运输水分所需要的动力来自叶片进行蒸腾作用所产生的拉力，C错误。 D．绿色植物在光合作用中，通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，这些有机物通过筛管输送到植物的根、茎、叶、花、果实、种子等器官储存起来，D正确。 故选C。 【14题答案】 【答案】D 【解析】 【分析】（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。（2）呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。（3）植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。 【详解】A．移栽幼苗时要带土移栽，其目的是减少幼根和根毛折断，提高幼苗的成活率，不符合题意。 B．移栽时剪掉部分枝叶是降低蒸腾作用，减少水分散失，不符合题意。 C．白天放在室内向光处，是为了增强光合作用，不符合题意。 D．夜间放在通风处降温，低温抑制呼吸作用，减少有机物的消耗，符合题意。 故选D。 【15题答案】 【答案】B 【解析】 【分析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。植物光合作用受诸多因素的影响，最大限度地满足农作物光合作用对水、无机盐、温度、光照等方面的要求，农业生产就能获得丰收。 【详解】A．在大棚内植物上施用“吊袋式二氧化碳气肥”，能适当增大棚内二氧化碳浓度，光合作用制造的有机物增多，从而导致大棚作物的产量增多，A正确。 B．在蔬菜生长旺盛期和成熟期，通过在适当位置安放“吊带式二氧化碳气肥”装置提高作物产量，随着大棚内光照和温度的升高，装置内二氧化碳释放量会增加，B错误。 C．二氧化碳是光合作用的原料，二氧化碳气肥装置悬挂在作物枝叶上方，便于叶片更好地吸收二氧化碳，C正确。 D．二氧化碳气肥装置不能放于农作物太近，是防止因二氧化碳浓度过高，抑制植物的呼吸作用，D正确。 故选B。 【16题答案】 【答案】B 【解析】 【分析】叶的结构： 【详解】A．叶肉属于营养组织，靠近上表皮的叶肉细胞排列比较紧密，含有的叶绿体较多，颜色较深，属于栅栏组织；靠近下表皮的叶肉细胞排列比较疏松，含有的叶绿体较少，颜色较浅，属于海绵组织，A错误。 B．叶脉里有导管和筛管，光合作用需要的水分、无机盐就是由叶脉中的导管运输到叶肉细胞里的，光合作用制造的有机物是通过叶脉中的筛管运输到植物体的其他部位的。所以，结合题干信息可知，龟甲在取食时没有破坏的结构是含有输导组织的叶脉，B正确。 CD．叶的表皮包括上表皮和下表皮，有保护作用，属于保护组织，CD错误。 故选B。 【17题答案】 【答案】B 【解析】 【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%。蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，蒸腾作用散失水分，吸收热量，使气温降低，夏天也较凉爽，形成良性循环。蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输。 【详解】A．植物的蒸腾作用主要在叶片进行，叶柄和幼嫩的茎也能少量的进行，A正确。 B．蒸腾作用促进了水和无机盐的运输，是植物运输水分和无机盐的动力。但蒸腾作用不是植物吸收无机盐的动力，植物是否吸收无机盐取决于根毛细胞液和土壤溶液的浓度，以及根毛细胞膜上的某些蛋白质，B错误。 C．傍晚或阴天的光照不强，植物蒸腾作用弱，水分散失的少，利于移栽植物的成活；移栽的幼苗还需进行遮荫也是同样的道理，C正确。 D．绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水，促进生物圈中的水循环，D正确。 故选B。 【18题答案】 【答案】D 【解析】 【分析】绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能稳定生物圈的水循环等，据此分析解答。 【详解】A．树林中的枯枝落叶能吸纳大量雨水，可补充地下水，A正确。 BC．植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降雨量，BC正确。 D．蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水，不会形成干旱温暖的天气，D错误。 故选D。 【19题答案】 【答案】A 【解析】 【分析】叶片的结构： 【详解】A．表皮包括上表皮和下表皮，有保护作用，属于保护组织，A正确。 B．叶肉属于营养组织，靠近上表皮的叶肉细胞排列比较紧密，含有的叶绿体较多，颜色较深，属于栅栏组织；靠近下表皮的叶肉细胞排列比较疏松，含有的叶绿体较少，颜色较浅，属于海绵组织，B错误。 C．叶脉里含有导管和筛管，可以运输水分、无机盐和有机物，具有支持和输导作用，属于输导组织，C错误。 D．气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处在于能够自动的开闭，当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中。因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，D错误。 故选A。 【20题答案】 【答案】D 【解析】 【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；影响光合作用效率的环境因素有光照、温度、二氧化碳的浓度。 【详解】①增加氧的浓度，会导致呼吸作用增强，而光合作用不会加强，不能提高农作物产量；②二氧化碳是光合作的原料，因此增加二氧化碳浓度能促进农作物的光合作用，制造的有机物增多，能提高农作物产量；③合理密植能充分利用光能，提高光合作用效率，制造的有机物增多，因此能提高农作物产量；④光合作用需要光，因此延长光照时间，农作物光合作用制造的有机物增多，能提高农作物产量。 故选D。 二、非选择题（本大题共5小题，每空2分，共60分） 【21题答案】 【答案】（1）上表皮 （2） ①. ①叶脉 ②. 光合 （3） ①. ⑤气孔 ②. 保卫 ③. 张开 ④. 二氧化碳##CO2 【解析】 【分析】图中结构为：①叶脉，②上表皮，③叶肉，④下表皮，⑤气孔。 【小问1详解】 叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，表皮包括②上表皮和④下表皮，表皮由一层排列紧密、无色透明的细胞构成。 【小问2详解】 ①叶脉里有导管和筛管，光合作用需要的水分就是由叶脉中的导管运输到叶肉细胞里的，光合作用制造的有机物也是通过叶脉中的筛管运输到植物体的其他部位的。 【小问3详解】 ⑤气孔是叶表皮上一对保卫细胞之间的空隙，是叶片散失水分以及与外界进行气体交换的“门户”，气孔的张开和闭合是由保卫细胞控制的，在太阳升起时，它就慢慢张，空气进入，为叶片制造有机物提供二氧化碳。 【22题答案】 【答案】（1）将叶片中原有的淀粉运走或耗尽 （2）黄白 （3）D （4）B、D （5） ①. 水是光合作用的原料 ②. 叶片进行光合作用需要叶绿体 【解析】 【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理且条件适宜是的是对照组。 【小问1详解】 实验前将银边天竺葵植株放在黑暗处一昼夜，目的是将叶片中原有的淀粉运走或耗尽，避免对实验结果的影响。 【小问2详解】 酒精能溶解叶绿素，把叶片放在酒精中隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解于酒精中，直到叶片变成黄白色。 【小问3详解】 银边天竺葵的非绿色部分A没有叶绿体，不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝色。B叶片由于固体氢氧化钠吸收了二氧化碳，不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝色。C部分由于叶脉被切断缺少水，不能向叶片部分输送水分，不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝色。D叶片部分能有叶绿体，水分，二氧化碳等，能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液变成蓝色。A、B、C都不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后不变蓝；D部分能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后变蓝。 【小问4详解】 B叶片缺少二氧化碳，固体氢氧化碳吸收了二氧化碳，D叶片能吸收二氧化碳，这样B和D组形成一组对照实验，实验的变量是二氧化碳，其它的实验条件相同，可以探究“植物进行光合作用是否需要二氧化碳”。 【小问5详解】 C与D对照的变量是水，其对照结果说明水是光合作用的原料；A和D对照的变量是叶绿体，其对照结果说明叶绿体是光合作用的场所。 【23题答案】 【答案】 ①. 很快熄灭 ②. 正常燃烧 ③. 氧气 ④. 有机物 ⑤. 做对照实验 ⑥. 萌发的种子进行呼吸作用会吸收氧气 【解析】 【详解】呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。甲瓶萌发的种子能够进行呼吸作用，乙瓶煮熟的种子不能进行呼吸作用。 （1）只有活的细胞才能进行呼吸作用，煮熟的种子没有生命了不能进行呼吸作用，萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，在温暖的地方放置了24小时后，里面的氧气被萌发的种子吸收消耗了，因此甲瓶中的蜡烛立即熄灭，而乙瓶中煮熟的种子不能呼吸，里面的氧气比甲的多，因此蜡烛会照常燃烧。 （2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程叫做呼吸作用。甲瓶中的种子会吸收空气中的氧气，将种子内的有机物分解成二氧化碳和水。 （3）设置乙瓶的目的是与甲作对照，通过这个实验验证了萌发的种子进行呼吸作用会吸收氧气，放出二氧化碳。 【24题答案】 【答案】（1） ①. B ②. B装置花盆土壤中的水可以通过自然蒸发进入塑料袋内，影响实验结果 （2） ①. 叶片 ②. 叶片是蒸腾作用的主要器官吗 （3）相同且适宜 【解析】 【分析】（1）蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程；叶的表皮上的气孔是气体进出的门户，因此叶是蒸腾作用的主要器官。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理是的就是对照组。 【小问1详解】 A装置由于在植物的茎处扎紧，花盆土壤蒸发的水分不能进入塑料袋内，因此塑料袋内壁上的水珠只能是植物体的蒸腾作用形成的。B装置中，花盆土壤中的水分在阳光下可以通过蒸发进入塑料袋内，不能说明塑料袋内的水珠是蒸腾作用形成的还是土壤蒸发的。因此，观察A、B两个装置，你认为B装置不能证明叶是植物散失水的主要器官，原因是B装置花盆土壤中的水可以通过自然蒸发进入塑料袋内，影响实验结果。 【小问2详解】 植物蒸腾作用的主要器官是叶，C、D两个装置中，C的叶多，D没有叶，如果C、D两个装置成为一组对照实验，那么该组对照实验的变量是叶片，因此探究的问题是：叶片是蒸腾作用的主要器官吗？ 【小问3详解】 对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。为探究影响植物蒸腾作用的因素，准备C装置两组，一组放到阳光下，一组放到黑暗处，变量是光照，除了光照外，其他环境条件要保持相同且适宜，这样可以排除其他因素的影响，便于得出正确结论。 【25题答案】 【答案】（1）气孔 （2） ①. 蒸腾 ②. 水循环 ③. 水和无机盐 （3） ①. 根中导管 ②. 叶片气孔 【解析】 【分析】（1）植物体内主要有两条运输管道--导管和筛管，导管主要是将植物通过根部成熟区吸收的水分和无机盐，运往植物体的各个部位。 （2）蒸腾作用是水分从植物体内散发到体外的过程。蒸腾作用主要通过叶片进行的。 【小问1详解】 水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。植物蒸腾作用的主要器官是叶，叶片上的气孔是植物蒸腾作用的“门户”。气孔是由一对半月形的保卫细胞构成。保卫细胞中含有叶绿体能进行光合作用。 【小问2详解】 蒸腾作用是植物的一种重要生理功能，蒸腾作用对植物自身有重大意义：可促进根对水的吸收，促进植物体内水和无机盐的向上运输；对调节气候、促进生物圈的水循环也有重大作用，能够提高大气的湿度，增加降水。 【小问3详解】 植物吸收水的主要器官是根，根吸水的主要部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛，可以吸收水分。土壤中的水分→根毛→根内导管→茎内导管→叶内导管→叶片气孔→大气。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $