32.2026年江西中考核心素养专练（二）（Word版）-【超级考卷】2026年中考语文模拟试题汇编（江西专用）

**基本信息** 2026年江西中考语文核心素养专练卷（二），聚焦语言运用、文化自信、思维能力、审美创造，通过语言文字运用、古诗文阅读、现代文阅读及写作题型，考查综合素养，素材兼顾文化传承与地域特色。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语言文字运用|6题/12分|字音字形、标点、词语、病句、排序、对联|以文明传承为情境，夯实语言运用基础| |古代诗文阅读|8题/14分|词的赏析、虚实结合、文言文断句、翻译、启示|选苏轼词及多则勤学文言文，强化文化自信与思维能力| |现代文阅读|4题/14分|内容梳理、句子理解、赏析|以江西《诗意乡村》为材料，考查信息提取与审美创造| |写作|1题/50分|漫画材料作文|围绕目标、方法等关键词，引导结合生活经历，综合思维与表达|

32 2026年江西中考核心素养专练卷（二） 核心素养1 语言运用 一、语言文字运用（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 中国是一个伟大的国度，传承着伟大的文明。在这片辽阔的土地上，大漠孤烟、江南细雨，总让人思接千载、心（chí）________神往；黄河九曲、长江奔流，总让人心潮澎湃、豪情满怀（ ）良渚、二里头的文明曙光，殷墟甲骨的文字传承，三星堆的文化瑰宝，国家版本馆的文脉赓续……泱泱中华，历史何其悠久，文明何其博大，这是我们的自信之基、力量之源。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）（chí）________ （2）湃________ 2. 在括号内填入的标点符号是________。 中华优秀传统文化 阅读下面的文字，完成下面小题。 文化自信不仅是对自身文化价值的认同，更是对文化多样性的尊重和包容。民族只有具备了文化自信，才能在面对外来文化冲击时保持清醒。既不盲目排斥，也不全盘接受，而是以开放的心态汲取精华，去其糟粕。中华民族之所以能在5000多年的历史中________（生生不息 强聒不舍）、绵延发展、饱受挫折又不断浴火重生，离不开中华文化的有力支撑。对于这样的中华优秀传统文化，我们切忌不要妄自菲薄，应该充满自信，以敬畏之心守护传承。 3. 在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4. 文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 5. 阅读下面的文字，完成小题。 为未来培养更多新时代的建设者，关键是要激发青少年的奋斗精神。当今的中国青年，物质生活富足，精神生活丰富。表面上看，“吃苦”在年轻一代认识世界的词典里似乎不再占有主要位置，________无论是立足于知识社会之需，还是着眼于提升国民素质，艰苦奋斗的精神都不能变。 下列填入文中横线处的4个句子，排序恰当的一项是（ ） ①也许不同时代的“苦”的呈现形式有所不同，吃苦已不仅限于承受肉体痛苦。 ②但是，一代人有一代人的长征，前辈通过吃苦奋斗为青年一代赢得安逸的成长环境。 ③年轻人同样需要通过吃苦奋斗为未来赢得机遇与希望。 ④但人们克服困难应当具备的精神状态是一致的。 A. ①②④③ B. ③①②④ C. ②①④③ D. ②③①④ 6. 相传对联起源于五代，又称楹联、对子。江西九江的琵琶亭有一副对联，上联是“一弹流水一弹月”。下列最适合作为下联的一句是（ ） A. 一味清凉上月时 B. 半入江风半入云 C. 二分明月万梅花 D. 三月细雨春妩媚 核心素养2 文化自信 二、古代诗文阅读（14分） （一）（每小题2分，共4分） 阅读下面这首词，完成下面小题。 南乡子·春情① 苏轼 晚景落琼杯②，照眼云山翠作堆。认得岷峨③春雪浪，初来，万顷蒲萄④涨渌醅。 暮雨暗阳台⑤，乱洒歌楼湿粉腮。一阵东风来卷地，吹回，落照江天一半开。 【注释】①这首词作于元丰四年（1081），苏轼因写诗揭露新法的弊端，被贬为黄州团练副使。②琼杯：玉杯。③岷峨：四川境内岷山山脉北支，峨眉山傍其南，词人常以之代指家乡。④蒲萄：葡萄。此处与下文的“渌醅”均用来比喻江水澄清碧绿。⑤阳台：地名，传说在巫山。 7. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “晚景落琼杯，照眼云山翠作堆”运用了夸张、比喻的修辞手法，营造出新颖生动的意境。 B. 这首词状景细致入微，思维广阔，抒情则含蓄蕴藉。 C. 经过春雨的搅扰，词人被迫收回思绪，但其对外界的观察十分敏感，转而以更加细腻的手法描写景物的变化。 D. 下片有动有静，有雨有晴，有明有暗，有朝有暮，有人有景。 8. 本词上片写景运用了虚实结合的艺术手法，请简要分析。 （二）（10分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 韦睿族弟爱，笃志好学。年十二，尝游京师，值天子出游南苑，邑里喧哗，老幼争观，爱独端坐读书，手不释卷，宗族见者，莫不异焉。 （选自《梁书》，有删改） 【乙】 张力臣名自牧，喜读书，日尽四万字。少从其父受《毛诗》《春秋》《左氏传》。既长，尤务博览九流百家之书无不读。夜二鼓乃读书，晨起略能背诵。 （选自《清代名人轶事》，有删改） 【丙】 侯均者，字伯仁。每读书，必熟诵乃已。尝言：“人读书不至千遍，终于己无益。”故其答诸生所问，穷索极深，如取诸箧笥①。名振关中，学者宗②之。 （选自《元史·侯均传·卷七十六》，有删改） 【丁】 庞瑜，字坚白。家贫，躬耕自给。夏转水灌田，执书从牛后，朗诵不辍。由岁贡生授京山训导。 （选自《明史·庞瑜传》，有删改） 【注释】①箧笥（sì）：藏物的竹器（多指箱和笼）。②宗：尊崇，敬仰。 9. 文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 尤务博览九流百家之书无不读。 10. 解释文中加点词的含义。 （1）日（ ） （2）穷（ ） （3）辍（ ） 11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）夜二鼓乃读书，晨起略能背诵。 （2）家贫，躬耕自给。 12. 选文中四个人的故事在读书方面分别给了你怎样的启示？请任选一人，结合选文内容简要谈谈。 核心素养3 思维能力 三、现代文阅读（14分） 社会主义先进文化 江西地域特色 阅读下面的文字，完成下面小题。 诗意乡村 谢茹 ①“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”这是王安石笔下的乡村胜景。暮春，走进江西泰和县禾市镇熊瓦村，一脚便踏入了这首古诗里！ ②你看，如黛远山，由于过于浓绿，森然扑面；云雾中的茶田绵延至青山脚下与绿油油的稻田浑然一片。若不是蜿蜒稻田里的田间小路的分割，这村子，就宛如建在一张硕大无朋的绿色地毯上。 ③“快看，妥妥的‘牧牛图’！”同行的杜鹃姑娘指着稻田的尽头，欢快地叫着。 ④顺手指望去，草坡上两只黄褐色的小牛犊轻甩尾巴悠闲吃草，一个五六岁的小男孩正在逗着牛儿，时而喂几根草，时而揪下牛尾巴，好生开心的样子。不远处的稻田里，一个壮汉——显然是孩子的家长，头戴草帽，身着白色圆领衫，卷着高高的裤管，正在田里施肥，手扬处，撒出的肥料融进了雾里。 ⑤沿村道继续前行，主宰这里、拥裹这里的仍是扯天铺地的绿：道旁是葱绿的香樟，墙角是嫩绿的柔草，院坝里是黄绿的果蔬，石板路缝隙里挤出的是毛绿的青苔，呀，连老宅瓦缝里也往外冒着油油的酽绿[1]。 ⑥熊瓦村，只有三十几户人家。一条静静的小河绕村而过。河，叫牛吼河。南宋地理方志《舆地纪胜》里有载：“赣江自黄公滩而下，江流平澹，经此石则复险悍可畏，滩声如群牛之吼，因名。” ⑦不过，我去这天，没有听见“牛吼”。雨后初晴，河水澄静如同白练。通往河边，是一块葳葳蕤蕤的林地。“林梢烟似带，村外水如环。林间，青草、野花匝地，阳光透过枝叶洒在草地、野花上，画出一个个图影，而漫上草地的河水轻摇着小草，图影便动了起来。河水缓流的静与草滩图影的动，共同构成了一个奇幻的所在。 ⑧站在河畔，呼吸着清甜的空气，沐浴着暮春的阳光，旅途的劳顿烟消云散。脚旁的铜钱草、星星蒿、蒲公英……林林总总叫不出名字的花草簇拥着你，争先恐后讲述着春天的故事。鸟儿也不甘寂寞，在身旁的枝条上跳过来跳过去，左瞅瞅右望望，似乎想和你对话、攀谈。 ⑨在这里，每一个生命都在尽情绽放，每一处风景都尽显着和谐美好。 ⑩在河边歇足了脚，且朝村子中央走去。没想到，几十户人家的小村，走下来，竟用去了半天的时光，因为每一户人家，都是那样有内容。瞧这一户，没有院墙，院子由绿绿的藤萝、木香围就，星星点点的黄白色小花点缀其间，给人“满架蔷薇一院香”的雅致和清凉之感。再看那一户，一院子的柚子树团拱着青砖白瓦的房舍，密密麻麻的柚子压得树枝弯弯下坠。雨后的水珠还挂在柚子上，如同给柚子镶了晶莹的水钻。 ⑪“来来来，进屋喝口水。”一位阿婆闻声从屋里走了出来，热情地招呼我们。 ⑫阿婆当地农村妇女打扮，白底小碎花衬衣，灰色布裤下着一双平口黑布鞋。一头灰白相间的短发梳得齐齐整整，用黑色发夹别在耳后，很是干练清爽。阿婆告诉我们，她已满75岁了。 ⑬“你们家真漂亮，真干净。”我们由裹夸赞着。 ⑭“是啊是啊，城里有的，这里一样也不缺。”阿婆满脸知足。 ⑮看到阿婆，我不由想起小时候带养我的巧婆婆。 ⑯那时候，母亲是纺织工，三班倒。我8个月刚断奶就被送到了家附近的冯家村，让巧婆婆一直带到我上小学。 ⑰巧婆婆很疼我，鸡下的蛋主要是卖钱的，但她总会隔三岔五弄几心个给我打牙祭；鼎罐煮饭先把米汤沥出来让我喝，说为了增加我的营养。夏日夜晚，躺在院子的竹床上，我数着眨着眼睛的满天繁星，一边享受着巧婆婆的蒲扇凉风，一边听她哼着民谣、讲着故事，直到香香甜甜地睡去。 ⑱只可惜，我的巧婆婆没有眼前这位阿婆那么幸运，没有赶上今天的好日子…… ⑲告别阿婆，我们来到村里的小广场。边上一座凉亭吸引住了我们的目光。亭子四角高挑，檐角上翘，好似展翅飞翔的大雁。 ⑳村干部向我们介绍，这个亭子叫“爱民亭”。2008年10月14日，习近平同志来村里调研，在与群众交谈时，村里老人贺炳林表达了这样一个愿望：年老了平时喜欢散散步，希望能有个坐下来歇息的地方。在习近平同志的关怀下，很快，村里便建起了这座亭子。 ㉑亭里，有石桌石凳，几位老者正守着一壶春茶聊天。老人们都颇有些年纪了，脸上满是岁月的风霜，神态却是那样的安详。 ㉒见有客来，老人们邀我们坐在亭里喝茶。坐在亭里，远眺可见“一水护田将绿绕”的田园风光，静坐能享“雨里鸡鸣一两家”的乡村野趣，小口呷着老人们递上的清茗，顿觉浑身通泰。 ㉓“轻煮时光慢煮茶。”真羡慕这些老人们啊！ （选自《光明日报》 2024年12月20日，有删改） 【注释】[1]酽（yàn）绿：颜色深绿且浓重。 13. 本文重点写了熊瓦村的“村景”与“村人”。请结合文章内容完成下面的表格。 项目 对象 特点 项目 对象 特点 村景 远山 （1）___ 村人 小孩 （4）____ 村中 扯天铺地的绿 壮汉 辛勤劳动，幸福生活 河水 （2）___ 阿婆 （5）___ 林地 （3）__ 老者 （6）___ 14. 你怎样理解第10段中“每一户人家，都是那样有内容”这句话？请简要回答。 15. 下列对文章思想内容和写作技巧的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文中多处引用古诗词描写熊瓦村的美丽景致与美好生活，不仅突出表现“诗意乡村”的特色，也具有浓浓的文化气息。 B. 作者去熊瓦村的这一天“没有听见‘牛吼’”，是因为“草坡上两只黄褐色的小牛犊轻甩尾巴悠闲吃草”。 C. 文中作者写自己与巧婆婆之间的往事，运用的是插叙的叙述方式，突出表现眼前这位阿婆的“幸运”。 D. 文中“亭子四角高挑，檐角上翘，好似展翅飞翔的大雁”与《醉翁亭记》中“有亭翼然”有异曲同工之妙。 16. 选择恰当的角度，赏析文中画横线的句子。 核心素养4 审美创造 四、写作（50分） 17. 阅读下面材料，根据要求写作。 这幅漫画的内容让你想到了哪个关键词？目标、方法、主动与被动……；它又引发了你怎样的联想与思考？请结合漫画内容和自己的生活经历，并根据你的理解，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，还可以抒发感想。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 32 2026年江西中考核心素养专练卷（二） 核心素养1 语言运用 一、语言文字运用（12分） 【1~2题答案】 【答案】1. ①. 驰 ②. pài 2. 。 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 心驰神往（xīn chí shén wǎng）：指心神奔向所向往的事物，形容对某个地方、事物或情境有着强烈的向往之情。 澎湃（péng pài）：本词有多重含义，一是形容波浪猛烈撞击的样子，常用来描述江河湖海等水域的状态；二是比喻声势、气势等浩大雄伟；三还可用于形容人的情绪激昂、难以平复。 【2题详解】 本题考查标点符号。 括号前的文字是对自然风物的抒情，且内容完整；括号后另外引出文化遗产的话题，故括号处应填句号。 【3~4题答案】 【答案】3. 生生不息 4. 应删去“不要”或“切忌”。 【解析】 【3题详解】 本题考查成语辨析。 生生不息：不断地生长、繁殖，形容事物不断发展变化，永不停止。 强聒不舍：别人不愿意听，还絮絮叨叨说个不停，是贬义词。 结合语境，文中说中华民族在5000多年的历史中不断发展，用“生生不息”恰当。 【4题详解】 本题考查病句辨析。 原句“我们切忌不要妄自菲薄”存在否定不当的问题。“切忌”本身就有“千万不要”的意思，再加上“不要”，就造成了语义重复且表意错误。应删去“不要”或“切忌”。 【5题答案】 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查衔接与排序。 通读句子可知，文段谈的是关于吃苦奋斗的意义。结合前文“‘吃苦’在年轻一代认识世界的词典里似乎不再占有主要位置”可知，②句与其形成转折关系，语意衔接紧密，为首句；③句与②句中“前辈通过吃苦奋斗为青年一代赢得安逸的成长环境”之间是顺承关系，为第二句；①句承上启下，点明了不同时代的“苦”的呈现形式不同，并与④句之间是转折关系，先①句，然后④句。故正确排序为②③①④； 故选D。 【6题答案】 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对联。对联要求上下联字数相同、词性相对、内容相关、仄起平收。 根据上联“一弹流水一弹月”可知，词性分别为：数词、动词、名词、数词、动词、名词；“一弹”出现两次，下联也应相对应； A.根据“一味清凉上月时”可知，“一”字重字，不符合对联的特点； B.根据“半入江风半入云”可知，“一弹流水”对“半入江风”，“一弹月”对“半入云”； C.“万梅花”和“一弹月”对仗不工整； D.“妩媚”是形容词，“春妩媚”与“一弹月”对仗不工整。 故选B 核心素养2 文化自信 二、古代诗文阅读（14分） （一）（每小题2分，共4分） 【7~8题答案】 【答案】7. D 8. 上片实写落日美景倒映在玉杯一样的江水里，青山绿树把江水都染绿了；虚写杯中琼浆是由岷山和峨眉山上的积雪融化而来，万顷的江水正像那未过滤的酒。虚实结合，想象奇特，表现了词人旷达的胸怀，表达了词人浓厚的思乡之情。 【解析】 【导语】苏轼《南乡子・春情》以晚暮江天、云山堆绿、春江雪浪等景，绘黄州春景之壮阔清丽；又借暮雨、乱鸦、东风等意象，于景中寄寓贬谪后的复杂心绪，既显山水之美，又含身世感慨，词风豪放中见婉约，韵味悠长。 【7题详解】 本题考查对词的理解和赏析。 D.词的下片“暮雨暗阳台”点明时间是“暮”（傍晚），“一阵东风来卷地，吹回，落照江天一半开”描绘的是傍晚时分的景象，并无“朝”（早晨）的场景。D项中的“有朝”说法有误。 故选D。 【8题详解】 本题考查分析艺术手法。 分析“晚景落琼杯，照眼云山翠作堆”可知，夕阳西下，美丽的景色倒映在玉杯一样的江水里，青山绿树把江水都染绿了，这是实写；分析“认得岷峨春雪浪，初来，万顷浦萄涨渌醅”可知，杯中琼浆是由岷山和峨眉山上的积雪融化而来，万顷的江水正像那未过滤的酒，这是虚写。由此可见，上片写景运用了虚实结合的艺术手法，想象奇特，表现了词人旷达的胸怀，表达了词人浓厚的思乡之情。 （二）（10分） 【9~12题答案】 【答案】9. 尤务博览/九流百家之书无不读。 10. ①. 每天 ②. 尽 ③. 停止 11. （1）夜晚二更天就（开始）读书，早晨起来大概能背通下来。 （2）（他）家庭贫困，亲自耕种，依靠自己生产的东西满足自己。 12. 示例一：韦爱在京城游学时遇到天子出游，却不被吸引，而是专心读书。由此可见，读书要内心平静，专心致志，不受外部环境影响。 示例二：张力臣博览群书，每天很早就起床看书。由此可见，读书应广泛阅读各类书籍，丰富自己的知识面。 示例三：侯均读书要熟读到可以背诵的地步才停止，后来名震关中。由此可见，读书要精读，做到深钻细研，如此才能将读过的内容、学到的知识融会贯通。 示例四：庞瑜在困境中依然挤出时间读书，后来被授予了官职。由此可见，读书要充分利用空余时间，任何时候都不懈怠读书。 【解析】 【导语】这四则短文以“勤学”为核心，借韦爱、张力臣等四人的读书轶事，展现不同境遇下的向学姿态：或喧嚣中专注，或海量阅读兼强记，或重精读勤解惑，或贫境里苦读。文字简省却细节鲜活，以典型场景立起人物，是古人勤学的生动剪影。 【9题详解】 本题考查文言文断句。 句意：（张力臣）尤其致力于广泛阅览，九流百家的书籍没有不读的。 “尤务博览”是说张力臣读书态度（致力于广泛阅览），表意完整；“九流百家之书”是“博览”的对象，“无不读”是对“九流百家之书”的阅读状态，二者衔接紧密。依据句意的表意层次，应在“博览”后断开。 故断句：尤务博览/九流百家之书无不读。 【10题详解】 本题考查文言词语含义。 （1）句意：（张力臣）每天能读完四万文字。日：每天。 （2）句意：（侯均）遇到疑难常常深入探究。穷：尽。 （3）句意：（庞瑜）朗读背诵不停止。辍：停止。 【11题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。 翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用。一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）乃：就；略：大概。 （2）贫：贫困；躬耕：亲自耕种。 【12题详解】 本题考查文言文内容理解。 回答本题，可从四个人中任选一人，结合选文内容，谈谈其在读书方面给了你什么启示。此题为开放性试题，意思对即可。 示例一：：侯均曾经说“人读书不至干遍，终于己无益”，而且他能够极其深入地寻根究源，声震动关中地区。从侯均的故事中，我学到了读书要精读，做到深钻细研，如此才能将读过的内容、学到的知识融会贯通。 示例二：庞瑜“夏转水灌田，执书从牛后，朗诵不辍”，夏季转运水车灌田时，拿着书籍在牛的后面，朗读背诵书籍不停止。从庞瑜的故事中我学到了应抓住一切时间读书学习，充分利用空余时间，任何时候都不懈总读书。 示例三：张力臣每日读大量文字，还坚持熬夜读书、晨起背诵。这启示我们读书需勤奋，既要保证阅读量，也要养成坚持诵读、巩固积累的习惯。 示例四：韦爱在乡里喧闹、众人围观的环境中，仍能安心读书、手不离卷。这启示我们读书需专注，要学会屏蔽外界干扰，沉心于书籍之中。 【点睛】参考译文： 【甲】韦睿的族弟韦爱，志向坚定，热爱学习。十二岁那年，曾经游学京城，遇到天子出游南苑，乡里热闹非凡，老人和小孩争相前去观看，只有韦爱独自端坐读书，不放下手里的书本，族人看见他这样，没有不对他感到惊异的。 【乙】张力臣名叫自牧，喜爱读书，每天看完四万字。年少时跟随他的父亲学习《毛诗》《春秋》《左氏传》。长大后，更致力于博览群书，各种学术流派的书没有不读的。夜晚二更天就（开始）读书，早晨起来大概能背诵下来。 【丙】侯均，字伯仁。每读一书，必定要熟读背诵才停止。（他）曾经说：“人读书不到千遍，最终对自己没有好处。”所以他回答学生们的问题，（能够）极其深入地寻根究源，如同在藏物的竹器中取物一般（容易）。（侯均）名震关中，学者们很敬仰他。 【丁】庞瑜，字坚白。（他）家庭贫困，亲自耕种，依靠自己生产的东西满足自己。夏天运水灌田，（他）拿着书跟在牛后面，朗读背诵（书籍）不停止。由岁贡生授任京山训导（的官职）。 核心素养3 思维能力 三、现代文阅读（14分） 【13~16题答案】 【答案】13. ①. 示例：过于浓绿，森然扑面 ②. 澄静如同白练 ③. 葳葳蕤蕤，青草、野花匝地 ④. 开心快乐，尽情玩耍，充满童趣 ⑤. 干练清爽，热情好客，对生活知足 ⑥. 脸上满是岁月的风霜，但神态安详，悠闲自在 14. 示例：“每一户人家，都是那样有内容”这句话中的“有内容”就是有特点、有特色的意思，“都是那样有内容”是指每一家的特色各不相同，突出表现了熊瓦村处处都充满了诗意这一特点，表现了作者的惊喜与赞美之情。 15. B 16. 示例：运用排比的修辞手法和许多描写绿色的词语，诸如“葱绿”“嫩绿”“黄绿”“毛绿”“酽绿”等词语，同中有异，描写细致入微，具体表现“扯天铺地的绿”，突出“诗意乡村”的特色。 【解析】 【导语】这篇《诗意乡村》以王安石诗句开篇，将熊瓦村嵌进古诗意境。文笔清丽，用“绿色地毯”喻乡野，“牧牛图”绘村景，诗与景相融，烟火气与诗意兼具。美中不足是段落稍散，若收紧过渡会更凝练。 【13题详解】 本题考查文章内容梳理。 ①根据原文“远山青翠欲滴”可以直接得出答案。这里运用了夸张的修辞手法，形容远山非常青翠，几乎要滴下来。 ②根据原文“河水清澈见底”可以直接得出答案。这里形容河水的清澈程度，可以清晰地看到河底的景象。 ③根据原文“林地郁郁葱葱”可以直接得出答案。这里形容林地的茂盛和生机，草木茂密，生机勃勃。④根据原文“几个小孩在追逐嬉戏”可以概括出小孩的特点是天真活泼，快乐玩耍。这里通过描述小孩的追逐嬉戏，展现了他们的活泼与快乐。 ⑤根据原文“一位阿婆正在自家的场院里翻晒着什么”以及“她告诉我，这是刚刚采摘下来的栗子，要晒干后留待冬天食用”可以概括出阿婆的特点是勤劳能干，生活幸福。这里通过描述阿婆翻晒栗子的场景，以及她解释要留待冬天食用的做法，体现了她的勤劳和对生活的热爱。 ⑥根据原文“几位老者正守着一壶春茶聊天。老人们都颇有些年纪了，脸上满是岁月的风霜，神态却是那样的安详”可以直接得出答案。这里形容老者的神态安详，体现了他们对生活的热爱和满足。 示例：①青翠欲滴；②清澈见底；③郁郁葱葱；④天真活泼，快乐玩耍；⑤勤劳能干，生活幸福；⑥安详自在，热爱生活。 【14题详解】 本题考查句子理解。 从居住环境看，文中提到有的人家院子由绿绿的藤萝、木香围就，点缀着黄白色小花，充满雅致和清凉之感；还有人家一院子柚子树围绕着青砖白瓦房舍，果实累累且雨后水珠挂在柚子上如镶水钻，说明每家居住环境优美且各具特色。从生活状态来讲，文中描写了村民们的日常，像壮汉在田里施肥，阿婆热情招呼客人，老人们在亭中喝茶聊天等，体现出村民们安居乐业、和谐美好的生活状态。所以说“每一户人家，都是那样有内容”，既指每家的居住环境有特点，也指每家的生活状态丰富。 示例：熊瓦村的人们生活幸福，有滋有味；熊瓦村的人们热爱生活积极向上；熊瓦村的人们热情好客，善良淳朴。 【15题详解】 本题考查文章内容理解分析。 B.有误，错误地解释了“没有听见牛吼”的原因，原文中并未提及是因为“草坡上两只黄褐色的小牛犊轻甩尾巴悠闲吃草”，而是表达了作者对熊瓦村宁静氛围的喜爱； 故选B。 【16题详解】 本题考查句子赏析。 画横线的句子运用了比喻的修辞手法，将熊瓦村比作一幅水墨画，生动形象地描绘了熊瓦村的美丽景色。这种比喻不仅使描述更具画面感，还表达了作者对熊瓦村的喜爱和赞美之情。 示例：运用比喻的修辞手法，把“熊瓦村”比作“一幅水墨画”，生动形象地写出了熊瓦村景色的美丽，表达了作者对熊瓦村的喜爱之情。 核心素养4 审美创造 四、写作（50分） 【17题答案】 【答案】例文： 方法决定效果 漫画中，同样是牵牛，一人在前面用力拉，一人则在后面使劲推，牛却纹丝不动；而另一人骑着牛，用树枝上的叶子引诱牛前行，牛便乖乖迈步。这鲜明的对比，生动地揭示了方法的重要性，好的方法能让事情事半功倍，反之则事倍功半。 在学习上，方法的差异带来的效果也大不相同。我有段时间学习数学很吃力，大量刷题却成绩平平。每次遇到难题，我就盲目地找更多同类型题目练习，以为做得多了自然就会。然而，花费大量时间精力，成绩依旧没有起色，我陷入了困惑和焦虑中。 直到有一次，在和同学交流学习经验时，我发现了问题所在。他告诉我，做题不能盲目，要学会总结归纳，分析每道题的考点和解题思路。于是，我开始改变学习方法。每做完一道难题，我不再急于做下一道，而是认真思考题目考查的知识点，梳理解题的步骤和方法，还建立了错题本，将错题分类整理，注明错误原因和正确思路。慢慢地，我对数学知识的理解更加深入，遇到新的题目也能快速找到解题方向，成绩有了显著提升。 不仅学习如此，生活中许多事情也是这样。就像组织班级活动，如果只是强制同学们参加，大家可能积极性不高，活动效果也不好。但要是先了解同学们的兴趣爱好，合理安排活动内容和形式，用有趣的方式吸引大家，同学们就会更主动地参与，活动也能更加成功。 漫画中的牵牛场景看似简单，却蕴含着深刻的道理。它提醒着我们，无论面对学习还是生活中的各种问题，都要善于寻找合适的方法。只有这样，我们才能在前行的道路上更加顺畅，取得更好的成果。 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。漫画通过不同的画面呈现出不同行为及其效果，审题时需仔细观察画面差异，从中提炼核心要点。若画面显示不同方法达成不同结果，立意可围绕“方法决定成败”，强调正确方法对解决问题、达成目标的关键作用；若画面体现主动与被动的状态及后续发展，立意则可聚焦“化被动为主动”，阐述主动出击在生活中的积极意义。无论选择哪个立意，都要紧密关联漫画内容，展现其蕴含的深层道理。​ 二、选材构思。选材方向：​若以“方法决定成败”立意，选材可来源于学习生活，如自己学习数学时，盲目刷题成绩不佳，后来掌握总结题型、分析思路的方法后成绩提升；也可选取生活场景，像组装家具，一开始胡乱拼凑困难重重，按照说明书步骤操作后顺利完成。若围绕“化被动为主动”，可讲述课堂上原本被动听讲，转变为主动提问、参与讨论，学习兴趣和效果大幅改善；或者在家庭活动中，从被动参与到主动策划，使活动更有趣且意义非凡。​ 文章构思：开篇描述漫画主要内容，引出立意主题，如“从漫画中，我深刻领悟到方法的重要性，它往往是开启成功之门的钥匙”。接着详细阐述所选立意，以自身经历为支撑。如讲述学习方法转变时，具体描述盲目刷题的苦恼，遇到难题的无助，以及尝试新方法后的豁然开朗，包括如何总结错题、归纳知识点等。在叙事过程中，穿插对方法为何有效、主动与被动差异的思考。结尾回扣漫画与主题，强调正确方法或主动态度对生活、成长的深远影响，鼓励读者从漫画中汲取智慧，在生活中积极运用，收获更好的结果。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $