18 2026年全国创新考法前瞻卷(二)（Word版）-【超级考卷】2026年中考语文模拟试题汇编（江西专用）

**基本信息** 以“发现身边的美”主题串联全卷，融合人工智能（DeepSeek）、榫卯非遗等时代素材与传统文化，通过基础积累、情境应用与思辨探究，全面考查语言运用、思维能力与文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语言文字运用|6题/12分|字音字形、标点病句、语句衔接|结合油画赏析、自然观察创设真实活动情境| |古代诗文阅读|3题/20分|古诗情感、文言文断句翻译、名句默写|设计短视频脚本、文言字词推断策略，强化迁移应用| |现代文阅读|3题/30分|科技文分析、非遗材料整合、小说鉴赏|跨材料探究榫卯技艺传承，以“你”视角增强小说代入感| |写作|1题/50分|材料作文|结合春晚歌词“虫鸣与雷霆”，引导辩证思考生活的多元价值|

18 2026年全国创新考法前瞻卷（二） 一、语言文字运用（12分） 班级举办“发现身边的美”主题活动，请你参与并完成下列任务。 【欣赏油画里的美丽中国】 下面是小江搜集到的有关风景油画作品的资料，请你阅读下面的文字，完成下面小题。 早春湖岸、夏季林泉、初秋田野、冬日草原……美术工作者热（zhōng）________于用油画语言描绘美丽中国。许多作品都承载着美术工作者对江上清风、山间明月的独特感悟。面对祖国大好风光，美术工作者敏锐地捕捉朝气蓬勃的时代气象并将其绘于笔端。在自然风光与人文景观的辉映中，当代油画家正以高涨的创造力，孜孜不倦地挥写诗意之美，（ ）山水精神与中华审美。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）（zhōng）________ （2）蓬________ 2. 下列填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A. 彰显 B. 凸显 C. 昭彰 D. 显露 【感受大自然里的万物之美】 校通讯社撰写了以下内容作为活动启动语，作为通讯社的一员，请你阅读下面的文字，完成下面小题。 ①“阳春布德泽，万物生光辉☐春天是万物生长的季节，也是学生们健康成长的大好时机。②除了校园里的课堂，也需要学生们走进自然的“课堂”。③迎着暖风，嗅着草香，去读一册册青山，品一行行绿水，赏一簇簇春花☐④在和大自然的亲密接触中，学生们可以与万物为友，向宇宙发问，不仅能学到书本之外的知识，还能培养发现美、捕捉美、鉴赏美、创造美的精神、情怀和能力，陶冶情操，温润心灵，塑造健全人格。 3. 撰写人不能确定语段中两个“☐”处的标点符号，下面依次填入“☐”处的标点符号正确的一项是（ ） A. ”，； B. ，”…… C. 。”…… D. 。”； 4. ②句有语病，请你提出修改建议供撰写人参考。 5. 小江还搜集了另一段材料，但不慎将语句的顺序打乱了，请你阅读下面的文字，完成小题。 大自然以其特有的钟灵毓秀之气濡染着人们的艺术气质和审美情趣。________，________。________。________，也是人的审美心理结构在动态发展中求得完善的必由之路。 下列依次填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） ①这样一个主客体的相互作用递进发展的过程，正是对自然美的领略的理想境界 ②获得深厚的审美欣赏能力和审美创造能力 ③人们在领略自然美的过程中不断完善自身的审美心理结构 ④在此基础上，人们又能够以新的审美心理结构去观赏自然美，从中获得新的审美发展 A. ②④③① B. ③②④① C. ①④③② D. ④③②① 【领略诗文里的山川之美】 6. 某班围绕“诗文里的山水之景”展开讨论，下面是几位同学的发言，其中与讨论主题无关的一项是（ ） A. 古诗文中有很多描写山水的诗歌，如“大漠孤烟直，长河落日圆”，尽显壮阔、瑰丽。 B. 名家写诗文，不只是写诗文，还将情感融于山水景物中，景与情相结合。 C. 登亭台楼阁，观湖光山色，游目骋怀，纵情山水，可以让人感受自然之美。 D. 郦道元的《三峡》，刻画了三峡不同季节的美景，读来如临其境，使人神往。 二、古代诗文阅读（20分） （一）（4分） 探春 吕本中 谩遣儿童扫雪开，却穿篱落看春回。 溪山冷落泥三尺，故旧飘零酒一杯。 止买芒鞋供踏雪，更携藜杖与寻梅。 玉川①纵老生涯在，时有邻僧送米来。 【注】①玉川：唐代诗人卢仝，自号玉川子，少有才名，未满20岁便隐居嵩山少室山。 7. 下列选项中的情感在诗歌中没有直接表达的一项是（ ） A. 对春天的热爱向往 B. 对时光流逝的感慨 C. 对故旧离散的伤感 D. 对生活的无奈逃避 8. 小组同学想将《探春》一诗拍摄成短视频，请你完成下面的部分脚本设计。 镜头序号 画面描述 台词/字幕 背景音乐/音效 镜头一 ________ 谩遣儿童扫雪开 轻快的笛声，雪地脚步声 镜头二 手持藜杖踏着白雪，一路寻梅 更携藜杖与寻梅 _______ 镜头三 旁边的僧人送来一袋米，诗人微笑致谢 ________ 温暖的弦乐，钟声 （二）（10分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 徐霞客者，江阴梧塍里人也。年三十，母遣之出游。 其行也，从一奴或一僧、一仗、一襆被，不治装，不襄粮；能徒步走数百里凌绝壁冒丛箐攀援下上，捷如青猿，健如黄犊；儚懜粥粥①，口不能道；时与之论山经，辨水脉，搜讨形胜，则划然心开。行游约数百里，就破壁枯树，燃松拾穗，走笔为记，如甲乙之簿②，如丹青之画，虽才笔之士，无以加也。 霞客还滇南，足不良行，修《鸡足山志》，三月而毕。病甚，语问疾者曰：“张骞凿空③，未睹昆仑；唐玄奘、元耶律楚材衔人主之命，乃得西游。吾以老布衣，题名绝④国，与三人而为四，死不恨矣。” （选自钱谦益《徐霞客传》，有删改） 【注释】①儚（méng）懜粥（yù）粥：昏昧、谦卑的样子。②甲乙之簿：记得清清楚楚的账目。③凿空：开辟道路。④绝：远。 9. 用“/”给文中画波浪线的部分断句，正确的一项是（ ） A. 能徒步/走数百里/凌绝壁冒丛箐/攀援下上 B. 能徒步走数百里/凌绝壁/冒丛箐/攀援下上 C. 能徒步/走数百里凌绝壁/冒丛箐攀援下上 D. 能徒步走/数百里/凌绝壁冒丛箐/攀援下上 10. 创新考法·策略与方法 参考表格提示的方法，解释加点词的含义。 文言词句 方法 解释 捷如青猿 语境推断法 敏捷 搜讨形胜 查阅字典法：①能承担，能承受；②尽；③胜利；④胜过，超过；⑤优美的。（《古汉语常用字字典》） （1）________（填序号） 语问疾者曰 课内迁移法：此中人语云（陶渊明《桃花源记》） （2）________ 死不恨矣 参考成语法：相见恨晚 （3）________ 11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）年三十，母遣之出游。 （2）虽才笔之士，无以加也。 12. 阅读下面的链接材料，结合文章内容说说徐霞客之游符合孟子所言“君子之志于道也，不成章不达”吗？为什么？ 链接材料 孟子曰：“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。故观于海者难为水，游于圣人之门者难为言。观水有术，必观其澜。日月有明，容光①必照焉。流水之为物也，不盈科不行；君子之志于道也，不成章②不达。” （选自《孟子·尽心上》） 【注释】①容光：微小的空隙。②成章：事物达到一定阶段或有一定规模。 （三）默写。（6分） 13. 从古诗文中感受文化积淀，丰厚青春底蕴。下列是同学们为“青春致辞”演讲搜集的锦囊，部分小组遇到了困难，请你帮助解决。 锦囊一：青春的色彩 （1）________，________。王维在大漠看到长河、落日的景色，一如我们青春的色彩，丰富、明艳，黄色的大漠、金色的光辉、橘色的夕阳，雄奇壮美。 锦囊二：青春的情思 （2）________，________。你所追寻的人在何方？似见非见，时隐时现，近在眼前却又遥不可及。一如青春时对爱情、理想或未来的憧憬与迷茫。 锦囊三：青春的志趣 （3）________，________。周敦颐独爱莲花，它代表了花中的君子，高洁自爱、洁身自好。青春少年正是立志的年纪，我们的志趣抱负也有着它高远、洁净的底色。 锦囊四：青春的旋律 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。谭嗣同借黄河、群山表达冲决罗网，追求个性解放的愿望，显示了热血青年的铮铮铁骨，是青春激昂奔放的旋律。 三、现代文阅读（30分） （一）（7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 蹦出来个DeepSeek 之江轩 ①这两天，杭州深度求索人工智能基础技术研究有限公司（下称“深度求索”）开发的DeepSeek火爆出圈，在苹果中国地区和美国地区应用商店免费App下载排行榜上折桂。一些外媒用“震动硅谷”来形容其带给美国的行业震撼，其水平被许多业内人士认可，认为已与ChatGPT比肩，而且它面向全世界开源。 ②那么，我们该如何看待DeepSeek的横空出世？从中又能有哪些启示？ 一 ③2025年1月20日，深度求索的最新开源模型DeepSeek-R1发布后，引发了海内外的强烈反响。“低成本”“高性能”“开源”成为海外媒体和业内人士谈论的高频词语。 ④“性价比感人”。不是OpenAI用不起，而是DeepSeek更有性价比。据报道，DeepSeek-R1预训练成本557.6万美元，不到OpenAI GPT-4o训练成本的十分之一。两者性能却被美国业内人士认为基本持平。与美国公司动不动就百亿千亿美元的投入相比，中国人工智能研发的高性价比，大幅度降低了人工智能的进入门槛。 ⑤“另辟蹊径”。DeepSeek的高性价比是通过另辟蹊径的创新获得的。由于受到美国出口限制政策的影响，中国的开发公司无法获得最先进的硬件，但通过模型架构等方面的创新，走出了与OpenAI等国外公司不同的技术路线，使得DeepSeek用相对低性能的芯片实现了人工智能性能的追赶。就拿算法训练来说，OpenAI的训练方法是大水漫灌式的题海战术，将数据放在“黑盒”里训练。DeepSeek的训练则更精准，用算法先行一步做好归类，再输送给大模型。 ⑥“开源”。在国外部分大模型为利润和股价逐步走向封闭时，以DeepSeek为代表的中国人工智能大模型却选择向全世界开源，即公开代码和算法。长期以来，美国政府针对中国科技领域的封锁已经到了无以复加的地步。不少美国科技专家认为，所谓的“小院高墙”政策越来越荒诞，实在是“墙了个寂寞”。事实证明，这种单方面的封锁政策，并不能遏制中国科技的发展。 二 ⑦DeepSeek的出现，再次在互联网引发了针对中国科技水平现状的讨论。其实，这类讨论不仅仅局限在人工智能，很多时候还会外延到其他领域。如何用理性的态度看待中国科技的突破和发展？笔者认为要处理好以下三对关系。 ⑧自信与定力。眼下，针对中国科技水平定位的讨论已经成为互联网舆论场的争论焦点。然而，有些声音，为了流量，经常从一个极端走向另一个极端——一些领域有突破，马上就炒作“一骑绝尘”“遥遥领先”，但当某些领域的突破发生在国外，马上又变成国内落后几十年，满是无法追赶的消极悲观。这种左右摇摆，绝不是客观理性的态度。中国科技的发展，一步一个脚印，既要有超然的定力，也要有挺直腰杆的自信，这两者相互促进，而非相互矛盾。 ⑨先进与后进。尺有所短，寸有所长，五个手指也不可能一般长短。中国在科技领域不可能处处领先，也不可能全面落后。对于占据领先位置的领域，要正向肯定，但也不能“捧杀”。不能把一时的进步定义成永恒的领先，更不能把科研人员日积月累的努力解读成投机取巧的“弯道超车”。对于处于后发追赶的领域，也不该以传播焦虑为目的，随意散播极端悲观的论调，将“追无可追”挂在嘴边。鼓励后进，肯定先进，中国的科技发展才能更好唱响理性的光明论。 ⑩民族与世界。DeepSeek最难能可贵的一点在于向全世界开源，可以为全世界的研究者赋能。英伟达资深科学家吉姆·范称赞这是“非美国公司践行OpenAI初心”的典范。由此可见，对于科技的发展，我们要走出狭隘的胜负观。中国的科技发展完全可以在造福人类等更宏观的领域有更大作为。民族的就是世界的，世界的最终也还是民族的。只要中国科技与人类未来发展实现双向奔赴，不管是多高的墙，多深的院，都无法阻止中国的科技进步。 （选自“浙江宣传”公众号，有删改） 14. 梳理文章脉络，完成下面的思维导图。 （1）____ （2）___ 低成本 高性能 开源 对中国科技发展的理性态度 （3）______ 鼓励后进，肯定先进 （4）___ 15. 以下是某些网友对DeepSeek的看法，请结合文本内容，任选其中一位网友进行回复，引导他理性思考。 小A：我相信DeepSeek有过人之处，但说它媲美甚至超越OpenAI，这简直就是对科学、逻辑的侮辱。我们必须承认美国比我们强太多，不要再盲目自大了。 小B：这下看美国还能嚣张到几时！我相信不假时日，中国一定能在科技领域赶超所有国家，处处领先，屹立不倒！ 小C：我倒是觉得DeepSeek应该闭源，为什么要跟外国人分享我们的科技成果？ （二）（8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 榫卯（sǔn  mǎo），是一种广泛应用在各类木制建筑、家具中起连接作用的构件，凸出部分为“榫”，凹进部分为“卯”，从新石器时代的河姆渡遗址到明清时期的故宫，榫卯结构贯穿了中国建筑的整个历史，蕴含着千年智慧。2009年，以榫卯结构为关键技术的中国传统大结构建筑营造技艺，被列入联合国人类非物质文化遗产名录。 材料二 位于贵州省黔东南苗族侗族自治州黎平县的肇兴侗寨，始建于北宋，是我国最大的侗族村寨之一，矗立在寨子里的飞楼重阁的雄伟鼓楼，是侗族木构建筑营造技艺的杰出代表，建造鼓楼的师傅介绍，修建一座鼓楼要用一万多个木构件、各构件全靠榫卯咬合衔接，不用一颗铁钉，都能严丝合缝、坚固无比，因此鼓楼能屹立百年，不斜不朽。侗族木构建筑营造技艺，已被列入国家级非物质文化遗产名录。 材料三 时期 应用对象 说明 古代 青铜器 模具上使用榫卯，便于模具拆装。 木船 运用榫卯等技艺建造水密隔离舱，有效阻隔水进入船舱。 当代 航空发动机 运用榫卯技艺组合叶片和发动机轮盘，用来分散离心力。 电子折叠屏 电子折叠屏的铰链运用榫卯技艺，屏幕打开平整、闭合无缝，且使用寿命长 未来 月球基地 运用榫卯技艺设计月壤砖来建设月球基地，可抵御月震及微陨石冲击。 在“非物质文化遗产”语文专题学习活动中，请你整合以上三则材料，准备做关于“榫卯”的分享汇报。 16. 汇报中需要配图讲解，根据材料一，下列示意图中榫和卯位置标注正确的一项是（ ） A. B. C. D. 17. 根据三则材料，下面选项中，最适合作为这次汇报标题的一项是（ ） A. 民族绝技，举世无双 B. 师法自然，溢彩流光 C. 中华科技，匠心独具 D. 千年智慧，传续华章 18. 汇报的结尾要与主体内容呼应。根据三则材料，你认为这次汇报要突出榫卯技艺这一非物质文化遗产的哪两个要点？请围绕要点写一段70字左右的话作为结尾。 （三）（15分） 19. 阅读回答问题。 孩子和鱼 丛棣 ①那是个夏日午后，雨后初晴，山川田野被濯洗一新。 ②你和两个小伙伴如出笼小鸟，伸展双臂在野外忘情奔跑。你感觉自己跟那些迎面飞来的蜻蜓没什么两样，忽左忽右，忽高忽低，却不会失去平衡。那年你六岁。 ③你们只是路过那儿。人影绰绰，笑语喧哗，你们被吸引过去并转瞬忘记了之前的计划。一段不是很长很宽的水沟，连着鱼塘，没膝的水被一群大大小小的孩子搅得异常浑浊，他们是在摸鱼呢。你在旁边观察了一阵儿，发现人人都有收获——多是些小草鱼，是从鱼塘那边溯游过来的。他们的快乐感染了你，很快你也加入其中，短裤一下就湿了。你差不多是这帮孩子里个头最小的。 ④你从没摸过鱼，也不得要领，但是混迹其中搅动着浑水，即便脏了衣裤，还是觉得很快乐。一同来的小伙伴也玩得很开心，很快都有所捕获。他们在岸边用泥巴筑起微缩的池塘，将逮到的小鱼养在里面，还冲你招手。你听见了他们的嘲笑声，不过你并没往心里去，别人教你如何摸鱼你也不屑去听，你只是很享受这种喧闹。水沟里的水早已变成了黄泥汤，你有些累了，想上去歇息一会儿。就在你靠近沟边的刹那，隐约看见一道游弋的白光，擦着你的腿，那么真实。你本能地俯身用手抄去——不是逮，而是连带着身前的泥水用小臂的力量扑上去的…… ⑤那是一条活蹦乱跳的鲫鱼。现在想想，应该有一斤多重吧。那是当天他们所见的最大的一条鱼，你的小手甚至按服不了它。他们都叫它“鱼王”。你和“鱼王”很快被大伙儿围拢，成为那个午后灼热的焦点。当时你手足无措，脑袋晕晕的，感觉眼前的一切那么不真实，只能仰起一张小花脸一个劲儿地傻笑…… ⑥那条大鱼被伙伴用草秆穿过鱼鳃绑住，拎在手里沉甸甸的，那天下午你便一直拎着，走到哪儿都会招惹来一些探询的目光。后来你嫌沉，就索性将已死的鱼用一截柳枝穿起来，拖着走，像个打完胜仗回来的将军。 ⑦到家时已近傍晚，父母上下打量着你，好像不认得你一样。你知道，都是身上那套脏兮兮的衣裤惹的祸。一番责打在所难免，即便你将那份面目全非的“惊喜”拎给他们看，即便你一再中辩那条腥臭无比的死鱼不是捡来的，即便你咬紧牙关坚称自己没有撒谎…… ⑧那个傍晚，你蹲在院门口，看余怒未消的父亲处置你的“战利品”。一把破菜刀在很费劲地剁着，听也听得出来，鱼骨很硬很粗。在大人们的眼里那也是一条大鱼啊！没人相信这是一个六岁孩子捡到的。一群讨厌的鸭子已等不及了，呱呱地叫着围了过去。泪水模糊了你的双眼，天也一下子黑透了。 ⑨从此，你再没摸过鱼，这件事也被你封存在记忆里，像个秘密，不再提及。只是你时常还会在梦里与一道游弋的白光遭遇。是那条鱼，没错，还有那短暂的惊喜感如电流般贯穿全身，醒来却是无尽的怅惘。 ⑩成年后，你还是会做这样的梦，那道鳞光在你看来已初具“宿命”的形态。 ⑪后来你也曾笑着问过父母，在合家团圆的饭桌上，在谈及小时候的种种趣事时，然而唯独这件事大家都记不得了——父母已经很老了。这个话题很快被一带而过，你觉得很委屈。印象中那是一条很大的鱼，当时大家都质疑它的来历，如今大家又忘记了它的存在，忽略子长久以来它在你心中所占据的位置…… ⑫有一天，你带六岁的儿子到郊外游玩。湖边有垂钓的，每每有鱼被钓上来儿子都会拍着巴掌叫嚷一阵儿。儿子的欢快深深感染了你，让你想起了自己小时候，真是一样一样的啊！儿子问你钓过鱼没有，你笑着摇摇头，你说：“爸爸摸过鱼，而且摸到了一条很大很大的鱼。”儿子的刨根问底勾起了你讲述的欲望，那尾鲜活的鲫鱼又开始在你的心底翻腾起来。你讲得细致入微。看得出，儿子已听得入迷，最后他还扑闪着大眼睛一字一顿地说：“爸爸，你真了不起！”不知怎么，当时你的眼睛一下子就湿润了。 ⑬临走时，你将儿子讨来的一条小鱼放生了。小鱼先是在水边转了个圈，随后一闪就不见了，让你想起梦中那道倏忽而过的白光。你宁愿相信那是同一条鱼，它穿越时空而来，如今又游向辽阔而未知的水域…… （选自《小小说选刊》） 【梳理情节，了解“你”】 （1）梳理小说情节，完善鱼骨图。 【分析心理，走进“你”】 （2）品味文中两次流泪的细节，分别分析当时人物的心理。 ①泪水模糊了你的双眼，天也一下子黑透了。 ②不知怎么，当时你的眼睛一下子就湿润了。 【聚焦视角，探究“你”】 （3）同学们就本文的叙述视角展开讨论，请将他们的对话补充完整。 “我”认为把本文的叙述人称“你”替换为“我”更好。如《我的叔叔于勒》，以若瑟夫的口吻回忆少年往事，有利于①_________________，同时，可以拉开适当的距离，深化小说主题。 “我”认为以第二人称“你”来叙述故事更妙，因为：②____________________。 【理解主题，读懂“你”】 （4）请你为本文配一幅插图，你认为下列哪幅图最合适？请结合小说内容阐述理由。 四、名著阅读（8分） 20. 九（1）班开展以“名著中反抗精神”为主题的读书会，下面是同学们收集的资料标题，其中最不能体现“反抗精神”的一项是（ ） A. 《西游记》孙悟空大闹天宫 B. 《经典常谈》屈原自沉汨罗江 C. 《儒林外史》沈琼枝逃婚自立 D. 《钢铁是怎样炼成的》保尔以笔作枪 21. 班级诗歌兴趣小组想朗读《当黎明穿上了白衣》，请帮助他们完成下面的朗读卡片。 紫蓝的林子与林子之间 由青灰的山坡到青灰的山坡， 绿的草原， 绿的草原，草原上流着 ——新鲜的乳液似的烟…… 这节需重读“紫蓝”“青灰”“绿”，因为（1）______ 啊，当黎明穿上了白衣的时候， 田野是多么新鲜！ 看， 微黄的灯光， 正在电杆上战栗它的最后的时间。 看！ 这节需重读“白衣”“微黄”，因为（2）______ 22. 名著交流会上，同学们围绕名著人物的经历探究环境和人生的关系。小文绘制了两幅名著人物人生坐标图，请你从备选名著人物中任选其一，帮其匹配坐标图，并探究环境和其人生的关系。 图1 图2 ①保尔（《钢铁是怎样炼成的》） ②祥子（《骆驼祥子》） 五、写作（50分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 2025年春晚《世界赠予我的》歌词节选： 世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆；赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星。 这句歌词带给你怎样的联想和思考？你可以叙述生活经历，也可以论述其中道理，还可以进行文学创作（诗歌除外），写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于500字。文中不得出现真实的姓名、校名或班名等。 18 2026年全国创新考法前瞻卷（二） 一、语言文字运用（12分） 班级举办“发现身边的美”主题活动，请你参与并完成下列任务。 【欣赏油画里的美丽中国】 【1~2题答案】 【答案】1. ①. 衷 ②. péng 2. A 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 热衷（rè zhōng）：①急切盼望得到（个人的地位或利益）；②十分爱好（某种活动）。 蓬勃（péng bó）：形容繁荣、旺盛的样子。 【2题详解】 本题考查词义辨析。 A.彰显：鲜明地显示，多用于积极、值得弘扬的精神、价值等，含褒义。文中“山水精神与中华审美”是值得弘扬的文化内涵，“彰显”能体现出鲜明地展示其价值，契合语境。 B.凸显：清楚地显露，侧重突出显现，但缺乏“弘扬、彰显价值”的褒义色彩，程度稍弱。 C.昭彰：多用于贬义，指罪恶、坏事显著，如“罪恶昭彰”，与语境情感色彩不符。 D.显露：原来看不见的变成看得见，中性词，缺乏“主动弘扬”的意味，不如“彰显”贴切。 故选A。 【感受大自然里的万物之美】 【3~4题答案】 【答案】3. C 4. 将“学生们”移到“也需要”的前面。 【解析】 【3题详解】 本题考查标点符号。 第一空，前面的“阳春布德泽，万物生光辉”是完全引用的完整句子，应使用句号和引号，且句号应在引号内。第二空，“读一册册青山，品一行行绿水，赏一簇簇春花”是列举，此处应用省略号表示列举的省略。 故选C。 【4题详解】 本题考查病句修改。 ②句有语序不当的语病，应将“学生们”移到“也需要”的前面。 【5题答案】 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查语句的衔接与排序。 横线前的句子总述大自然濡染着人们的艺术气质和审美情趣。 A.②句阐述人们领略自然美后的影响，③句阐述人们领略自然美的过程，③句和②句有逻辑上的先后关系，③句应在②句前，排除。 C.观察待排序的语句，①句提到“主客体的相互作用递进发展的过程”，与前文衔接不当，排除。 D.根据③句中的“审美心理结构”和④句中的“在此基础上”“新的审美心理结构”可知，④句应在③句后，排除。 将B项代入检验，逻辑合理，语句通顺。 故选B。 【领略诗文里的山川之美】 【6题答案】 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查内容理解。 C．C项发言只是描述自然之美，与“诗文”无关。 二、古代诗文阅读（20分） （一）（4分） 【7~8题答案】 【答案】7. D 8. ①. 诗人随意吩咐儿童清扫积雪，随后自己穿过篱笆，去探寻春天归来的踪迹 ②. 舒缓的古琴声，风吹雪声  ③. 玉川纵老生涯在，时有邻僧送米来 【解析】 【导语】《探春》一诗通过描绘冬春交替的景象，展现了诗人吕本中对自然与生活的细腻观察。诗中既有对春天的期待与热爱，如“却穿篱落看春回”，又流露出对时光流逝与故旧离散的感慨，如“故旧飘零酒一杯”。诗人虽身处冷落的溪山，却依然保持着对生活的积极态度，如“止买芒鞋供踏雪，更携藜杖与寻梅”，展现了其坚韧与豁达。全诗语言简练，意境深远，情感丰富，既有对自然的赞美，也有对人生的思考。 【7题详解】 本题考查对内容的理解与情感赏析。 A.根据首联“谩遣儿童扫雪开，却穿篱落看春回”和颈联“止买芒鞋供踏雪，更携藜杖与寻梅”可知，“看春回”“踏雪”“寻梅”等行为体现了诗人对春天的热爱向往； B.根据尾联“玉川纵老生涯在，时有邻僧送米来”可知，诗人以卢仝自比，感慨自己如卢仝一样老去，但仍有邻僧送米，生活尚可，而“老”字也流露出对时光流逝的感慨； C.根据颔联“溪山冷落泥三尺，故旧飘零酒一杯”可知，诗人借“溪山冷落”“故旧飘零”表达了对故旧离散的伤感； D.全诗没有体现出对生活的无奈逃避之情； 故选D。 【8题详解】 本题考查对诗歌内容的理解与拓展运用。 第一空，根据诗句“谩遣儿童扫雪开，却穿篱落看春回”，意思是：随意吩咐儿童把积雪清扫开，自己却穿过篱笆去探寻春天回来的迹象。“谩遣”体现出诗人让儿童扫雪时的随意，“却穿篱落看春回”则明确了诗人穿过篱笆去寻春的动作，将此场景描述出来即可。 第二空，“更携藜杖与寻梅”描绘了诗人手持藜杖去寻梅的悠然场景。舒缓的古琴声能营造出一种悠然、闲适的氛围，契合诗人寻梅时的心境；风吹雪声则能增强画面的冬日氛围感，让场景更具真实感。 第三空，镜头画面呈现的是邻僧送米，诗人微笑致谢的场景，这与尾联“玉川纵老生涯在，时有邻僧送米来”所描绘的情景一致，直接引用诗句作为台词/字幕，能很好地贴合画面内容。 （二）（10分） 【9~12题答案】 【答案】9. B 10. ①. ⑤ ②. 告诉 ③. 遗憾 11. （1）（徐霞客）三十岁的时候，母亲让他外出游历。 （2）即使是才华横溢的文人，也无法超越他。 12. 示例：符合。孟子所言之意乃君子有志于追求大道，不达到一定的程度不能通达。他希望大家登得高望得远，拥有远大的志向。文章记叙了徐霞客出游能长途跋涉，攀爬险峻的绝壁，每到一处及时记录，即使病重，依然无悔，表达了徐霞客热爱自然，走遍大好河山的远大志向。 【解析】 【导语】这篇传记以简练笔法勾勒徐霞客的壮游人生，通过“忍饥”“徒步”“凌绝壁”等细节展现其坚韧品格。临终自比张骞、玄奘之语，凸显其超越布衣身份的文化抱负。全文以山水为经，以风骨为纬，塑造了中国古代知识分子的精神典范。 【9题详解】 本题考查文言断句。 画波浪线句意：能够徒步走上几百里，登上极高的绝壁，穿越茂密的竹林，（在山林中）上下攀爬。 “能徒步走数百里”是说徐霞客徒步能力强，是一个完整的意思；“凌绝壁”“冒丛箐”“攀援下上”是三个并列的动作，分别描述他在游历过程中的不同行为，所以这几个短语之间应断开。因此画波浪线的部分应断句为：能徒步走数百里/凌绝壁/冒丛箐/攀援下上； 故选B。 【10题详解】 本题考查文言词语含义。 （1）句意：搜寻探讨山川美景。根据“胜”在字典中的释义可知，答案应选⑤。 （2）句意：告诉前来探病的人说。“语”在《桃花源记》中有“此中人语云”，“语”是“告诉”之意。 （3）句意：（即使是）死也没有遗憾了。“恨”在成语“相见恨晚”的意思是“遗憾”，此处“恨”与其同义。 【11题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）年：年纪、年龄；遣：派遣、打发；之：代词，他；出：外出；游：游历、游览。 （2）虽：即使；才笔：文采、文才；之：结构助词，的；士：读书人、文人；无以：没有用来……的（办法）；加：超过、超越。 【12题详解】 本题考查理解文章内容。 从链接材料可知，孟子“君子之志于道也，不成章不达”的意思是：君子有志于追求大道，不到一定的程度不能通达。在本文中，徐霞客游历四方，长途跋涉，攀爬绝壁，每到一处认真记录，即便病重也无悔，实现了游历天下、探索自然的志向，达到了一定成就。所以符合孟子所言。 示例：徐霞客之游符合孟子“君子之志于道也，不成章不达”的观点。徐霞客以游览天下、探索山川为“道”，秉持坚定志向。他不携充足行囊，不畏艰险，徒步穿越绝壁丛箐，始终专注于考察山经水脉、搜讨形胜，这份对探索事业的执着契合“志于道”的核心内涵。徐霞客的游历并非盲目漫游，而是积累与成就的过程。他每游数百里便记录见闻，其游记详实精妙；晚年虽足疾缠身，仍完成《鸡足山志》，最终以布衣之身成就千古游历传奇，实现了“达”的境界。 【点睛】参考译文： 徐霞客是江阴梧塍里人。（徐霞客）三十岁的时候，母亲让他外出游历。 他出行的时候，只带一个奴仆或者一个僧人、一根拐杖、一床包袱被子，不刻意整理行装，不携带干粮；能够徒步走上几百里，登上极高的绝壁，穿越茂密的竹林，（在山林中）上下攀爬，敏捷得如同青色的猿猴，强健得好似黄色的小牛；他看似昏昧谦卑，不善言辞；但当和他谈论山脉、水系的知识，搜寻探讨山川美景时，他就突然变得能言善辩起来。每走大约几百里，就靠着破壁枯树，点燃松枝干柴（照明），捡拾稻穗，拿笔快速地记录（所遇山水情况），（写出的东西）好像是记得清清楚楚的账目，好像是高手画的美丽图画，即使是才华横溢的文人，也无法超越他。 徐霞客回到滇南后，脚行走不便，却仍编写《鸡足山志》，三个月就完成了。他病得很重时，告诉前来探病的人说：“张骞开辟道路，却没有亲眼见到昆仑山；唐朝玄奘、元朝耶律楚材承蒙君主的命令，才得以西行游历。我以一个普通的平民百姓（的身份），在远方的国家留下自己的名字，与他们三人并列，成为第四人，（即使是）死也没有遗憾了。” 链接材料译文： 孟子说：“孔子登上东山便觉得鲁国变小了，登上泰山就觉得天下变小了。所以看过大海的人，别的水就难以吸引他了；在圣人门下学习过的人，别的言论就很难吸引他了。观赏水有一定的方法，一定要观赏它的波澜壮阔之处。太阳月光都有光辉，哪怕一个微小的空隙，都必定能照到。流水这种东西，不把坑洼之处填满就不会继续向前流淌；君子追求大道，不到一定的程度就不能通达。” （三）默写。（6分） 【13题答案】 【答案】 ①. 大漠孤烟直 ②. 长河落日圆 ③. 所谓伊人 ④. 在水一方 ⑤. 出淤泥而不染 ⑥. 濯清涟而不妖 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“圆、伊、淤、濯、涟”等字词容易写错。 三、现代文阅读（30分） （一）（7分） 【14~15题答案】 【答案】14. ①. 我们该如何看待DeepSeek？从中能获得哪些启示？ ②. DeepSeek的三大优势 ③. 既要有定力，也要有自信 ④. 走出狭隘的胜负观（或民族的就是世界的） 15. 示例一：小A，毋庸置疑，DeepSeek是我国在AI领域发展的重要突破，面对中国科技的发展，我们要保持客观理性的态度，既能够看到美国在前期的领先，但也要有挺直腰杆的自信。极端化的思维会阻碍我们以发展的眼光看问题，多一些定力，让我们拭目以待！ 示例二：小B，我也和你一样，为祖国的科技发展而自豪，但在喜悦的同时，我们仍要保持客观理性。中国不可能处处领先，也不可能全面落后。对于占据领先位置的领域，要正向肯定，但也要警惕“捧杀”。唯有博采众长才能不断进步，我们要像DeepSeek选择开源一样，拥有兼容并包的胸怀。 示例三：小C，我能理解你守护DeepSeek的情感，但DeepSeek向全世界开源，正体现了我们联结全世界共同发展的博大胸怀！这不正是我们坚持的人类命运共同体理念吗？对于科技的发展，我们要走出狭隘的胜负观，因为民族的最终也还是世界的！ 【解析】 【导语】这篇文章以杭州深度求索公司开发的DeepSeek人工智能技术为切入点，探讨了中国科技发展的现状与未来。文章通过分析DeepSeek的“震动硅谷”现象，揭示了中国在人工智能领域的高性价比、创新路径和开源策略，展现了科技突破的多元路径。同时，文章呼吁理性看待中国科技的进步，强调自信与定力、先进与后进的平衡，以及民族与世界的共赢。整体上，文章既有对技术成就的肯定，也有对舆论场中极端观点的批判，体现了对中国科技发展的深刻思考与理性态度。 【14题详解】 本题考查内容理解。 第一空：根据文中第②段“那么，我们该如何看待DeepSeek的横空出世？从中又能有哪些启示”可知，明确提出此问题，引出后文对DeepSeek相关内容的阐述，故填写：我们该如何看待DeepSeek？从中能获得哪些启示？ 第二空：根据第③段“‘低成本’‘高性能’‘开源’成为海外媒体和业内人士谈论的高频词语”可知，这部分围绕DeepSeek的“低成本”“高性能”“开源”三大优势展开论述，故填写：DeepSeek的三大优势。 第三空：根据第⑧段“中国科技的发展，一步一个脚印，既要有超然的定力，也要有挺直腰杆的自信，这两者相互促进，而非相互矛盾”可知，此段论述了看待中国科技发展在自信与定力方面应持有的态度，故填写：既要有定力，也要有自信。 第四空：根据第⑩段“由此可见，对于科技的发展，我们要走出狭隘的胜负观。中国的科技发展完全可以在造福人类等更宏观的领域有更大作为。民族的就是世界的，世界的最终也还是民族的”可知，此段阐述了在民族与世界关系上看待中国科技发展应有的态度，故填写：走出狭隘的胜负观（或民族的就是世界的）。 【15题详解】 本题考查内容理解。 这类题的核心是“紧扣文本+针对观点+理性引导”，解题关键在于不否定用户立场，而是用材料论据纠正极端认知，最终回归客观视角。第一步先抓用户的核心态度（支持/反对/极端乐观/极端悲观），明确其认知偏差所在。比如小A的核心是“美国科技强太多，DeepSeek媲美OpenAI是自大”，偏差是“忽视中国科技的创新突破，过度否定自身实力”；小B的偏差是“认为中国能‘处处领先’，陷入绝对化认知”；小C的偏差是“狭隘看待科技分享，违背文本‘民族与世界’的核心观点”。第二步是从文本中提取对应论据不脱离材料凭空说理。比如回应小A需提取“DeepSeek成本低、性能持平GPT-4o”“通过架构创新实现追赶”的论据；回应小C需提取“DeepSeek开源赋能全球”“科技应造福人类”的文本观点。第三步：搭建“共情+纠偏+引导”的回复逻辑先肯定用户观点中的合理部分，避免对立（如对小A：“你的谨慎有道理，美国在科技领域确实有长期积累”）。再用文本论据纠正偏差，不直接否定用户，而是呈现客观事实（如“但DeepSeek的突破并非‘自大’，它用不到十分之一的成本实现了性能持平，这是创新带来的成果”）。最后回归文本核心导向，引导理性认知（如“科技发展不是非黑即白，我们既要承认差距，也该看到自身的进步和潜力”）。第四步：紧扣文本核心原则，不跑偏始终围绕原文的“三对关系”（自信与定力、先进与后进、民族与世界）展开引导。比如回应任何用户，都要避免“极端自信”或“极端悲观”，强调“理性看待突破与差距”“科技的全球价值”等文本核心。 示例一： 回复小A：根据文中第⑧段中“中国科技的发展，一步一个脚印，既要有超然的定力，也要有挺直腰杆的自信，这两者相互促进，而非相互矛盾”可知，中国科技一直在稳步发展。DeepSeek确实取得了显著成果，根据第④段中“DeepSeek-R1预训练成本557.6万美元，仅为OpenAI GPT-4o训练成本的不到十分之一。两者性能却被美国业内人士认为基本持平”可知，这说明它有自身优势。我们不能因美国过去在科技领域有领先优势，就完全否定中国科技的进步，应理性看待，保持自信与定力，用发展眼光看问题。 示例二： 回复小B：根据第⑨段中“中国在科技领域不可能处处领先，也不可能全面落后。对于占据领先位置的领域，要正向肯定，但也不能‘捧杀’”可知，中国科技虽有发展，但不能盲目乐观。DeepSeek的成功是中国科技进步的体现，但不能就此认为中国能在科技领域马上赶超所有国家且处处领先。我们要客观看待中国科技发展现状，既要肯定成绩，也要认识到不足，保持理性，不断学习进步，像DeepSeek开源一样有开放包容的态度去博采众长。 示例三： 回复小C：根据第⑩段中“对于科技的发展，我们要走出狭隘的胜负观。中国的科技发展完全可以在造福人类等更宏观的领域有更大作为。民族的就是世界的，世界的最终也还是民族的”可知，DeepSeek开源是一种具有长远眼光和广阔胸怀的举措。它符合人类命运共同体理念，通过开源可以促进全球科技交流合作，在更大范围内推动科技进步，这对中国科技长远发展也是有益的，不应局限于狭隘的胜负观而拒绝开源。据此回答即可。 （二）（8分） 【16~18题答案】 【答案】16. A 17. D 18. 示例：榫卯技艺，作为承载千年智慧的瑰宝，曾是古代建筑的灵魂，如今又开启创新之门。我们传承非遗，续写辉煌篇章，让传统与现代巧妙融合，共同绽放出耀眼的光芒！ 【解析】 【导语】这组阅读材料以“榫卯”为核心，结构清晰且层次分明。材料一溯源榫卯历史、点明其非遗地位，奠定文化基调；材料二以鼓楼为例，具象展现榫卯传统应用的精妙；材料三用表格呈现古今未来的跨界应用，凸显其生命力。整体围绕“文化传承”与“创新发展”双线展开，既彰显榫卯的千年智慧，又体现非遗在当代的活力，适合作为非遗专题学习素材，引导读者理解传统技艺的价值。 【16题详解】 本题考查图文转换。 结合材料一“榫卯（sǔn mǎo），是一种广泛应用在各类木制建筑、家具中起连接作用的构件，凸出部分为‘榫’，凹进部分为‘卯’”可知，榫是使两块材料接合所特制的凸出部分，卯是凹进部分。 故选A。 【17题详解】 本题考查标题的拟写。 材料一提到“榫卯结构贯穿了中国建筑的整个历史，蕴含着千年智慧”，直接点明榫卯承载着千年智慧；材料二讲述肇兴侗寨的鼓楼依靠榫卯技艺，作为侗族木构建筑营造技艺的代表，体现榫卯在传统建筑领域的传承；材料三列举了从古代青铜器、木船，到当代航空发动机、电子折叠屏，再到未来月球基地，榫卯技艺在不同时期、不同领域的应用，展现出榫卯技艺的延续与创新发展，很好地诠释了“传续华章”。 而“民族绝技，举世无双”未突出榫卯的传承发展；“师法自然，溢彩流光”材料未体现师法自然；“中华科技，匠心独具”，榫卯更多是传统技艺智慧，“科技”表述不太精准，且“匠心独具”也没有“千年智慧，传续华章”全面体现榫卯的历史底蕴与传承创新。 故选D。 【18题详解】 本题考查开放题。 材料一“从新石器时代的河姆渡遗址到明清时期的故宫，榫卯结构贯穿了中国建筑的整个历史，蕴含着千年智慧”强调榫卯结构的历史悠久，材料二“修建一座鼓楼要用一万多个木构件、各构件全靠榫卯咬合衔接，不用一颗铁钉，都能严丝合缝、坚固无比，因此鼓楼能屹立百年，不斜不朽”写侗族鼓楼榫卯技艺的坚固性和百年传承。可提取两个要点：历史传承与智慧结晶。 材料三结合图表可知，榫卯技艺从古代（青铜器、木船）到当代（航空发动机、电子折叠屏）再到未来（月球基地）的应用，展现其跨越时空的生命力，可提取两个要点：现代创新与广泛应用。 选择其中两个要点，写一段结尾，结尾一般具有总结作用，字数在70左右。 示例：榫卯技艺承载着七千年的中华工匠智慧，从故宫大殿到侗寨鼓楼彰显其不朽生命力；而今更在航天、电子领域焕发新生。这项非遗不仅是传统的“活化石”，更是创新设计的灵感源泉，生动诠释着“古老技艺，未来可期”的深刻内涵。 （三）（15分） 【19题答案】 【答案】（1）①抓住“鱼王”；②一番责打；③被父母认为撒谎；④崇拜爸爸。 （2）①因为被误解和责打而感到委屈，看到自己的劳动成果被如此对待而悲伤、无奈，所以泪水模糊双眼，内心沉重、绝望。 ②因为回忆起童年的经历而感慨、激动，同时得到儿子的认可和赞扬而感到温暖、欣慰，所以眼睛湿润，内心感动、愉悦。 （3） ①. 增强故事的真实性和亲切感； ②. 拉近读者与故事的距离，增强代入感和参与感。 （4）选择选项二作为配图最合适。因为这幅图直接呈现了小说中梦境中的大鱼，与小说内容紧密相连。图中的蓝鲸在星空下游动，身体被星星点缀，营造出梦幻般的氛围，与小说中孩子对这条鱼的深刻印象和梦境中的反复出现相吻合。这幅图能够直观地传达小说的主题和情感色彩，使读者更加深入地理解故事。 【解析】 【导语】本文通过“你”的童年摸鱼经历以及成年后对儿子讲述童年往事，展现了一个人对美好往事的深刻怀念和对童心的纯真保留。作者以细腻的笔触描绘了一个小孩从捕获大鱼到回家遭受误解的过程，再现了儿童的天真无邪和成年后的怀旧情怀。文章以第二人称展开，增强了故事的代入感和情感感染力，让读者身临其境地感受主人公的心理变化和成长历程。语言生动，情感真挚，令人深思。 【小问1详解】 本题考查内容理解。本题可根据小说内容，结合所给鱼骨图的提示，从文中找出关键信息进行填空。 第一空：根据第③段中“他们的快乐感染了你，很快你也加入其中，短裤一下就湿了”以及第⑤段中“那是一条活蹦乱跳的鲫鱼。现在想想，应该有一斤多重吧。那是当天他们所见的最大的一条鱼，你的小手甚至按服不了它。他们都叫它‘鱼王’”可知，“你”加入摸鱼后，抓住了“鱼王”，故填写：抓住“鱼王”。 第二空：根据第⑦段“到家时已近傍晚，父母上下打量着你，好像不认得你一样。你知道，都是身上那套脏兮兮的衣裤惹的祸。一番责打在所难免，即便你将那份面目全非的‘惊喜’拎给他们看，即便你一再中辩那条腥臭无比的死鱼不是捡来的，即便你咬紧牙关坚称自己没有撒谎……”可知，“你”拖着大鱼回家后，父母对“你”进行了一番责打，故填写：一番责打。 第三空：根据第⑦段中“即便你一再中辩那条腥臭无比的死鱼不是捡来的，即便你咬紧牙关坚称自己没有撒谎……”以及第⑧段“没人相信这是一个六岁孩子捡到的”可知，“你”成年后，父母认为“你”在摸到“鱼王”这件事上撒谎，故填写：被父母认为撒谎。 第四空：根据第⑫段中“儿子的刨根问底勾起了你讲述的欲望……看得出，儿子已听得入迷，最后他还扑闪着大眼睛一字一顿地说：‘爸爸，你真了不起’”可知，“你”向儿子讲摸鱼往事时，儿子崇拜爸爸，故填写：崇拜爸爸。 【小问2详解】 本题考查内容理解。 ①根据第⑧段“泪水模糊了你的双眼，天也一下子黑透了”，结合第⑦段“到家时已近傍晚，父母上下打量着你，好像不认得你一样。一番责打在所难免，即便你一再中辩那条腥臭无比的死鱼不是捡来的，即便你咬紧牙关坚称自己没有撒谎……”可知，“你”满心欢喜地带着自己摸到的大鱼回家，却遭到父母的责打，还被怀疑撒谎，这种不被信任的委屈让“你”难过，从而泪水模糊双眼。“你”辛苦摸到的大鱼，是自己的“战利品”，但在第⑧段中“一把破菜刀在很费劲地剁着，听也听得出来，鱼骨很硬很粗。一群讨厌的鸭子已等不及了，呱呱地叫着围了过去”，看到自己的劳动成果被如此随意地处置，“你”内心充满悲伤和无奈，感觉天也一下子黑透了，体现出内心的沉重和绝望。 ②根据第⑫段中“不知怎么，当时你眼睛一下子就湿润了”，结合第⑫段中“儿子的刨根问底勾起了你讲述的欲望，那尾鲜活的鲫鱼又开始在你的心底翻腾起来。你讲得细致入微”可知，在给儿子讲述摸鱼往事时，“你”回忆起童年那段经历，曾经的惊喜、委屈等情绪涌上心头，让“你”感慨又激动，所以眼睛湿润。“儿子已听得入迷，最后他还扑闪着大眼睛一字一顿地说：‘爸爸，你真了不起！’”儿子的认可和崇拜让“你”感受到温暖，多年来被父母遗忘和误解的委屈在这一刻得到了某种程度的治愈，内心感到欣慰，所以眼睛一下子就湿润了，内心是感动和愉悦的。 【小问3详解】 本题考查叙述视角。 第一空：在《我的叔叔于勒》中，以若瑟夫“我”的口吻回忆少年往事，使故事像是从自己亲身经历出发讲述。例如，文中描写在船上发现于勒叔叔时，“我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪”，这种从“我”的视角进行的细致观察和描述，让读者感觉如同亲历，增强了故事的真实性。同时，“我”作为故事中的一个角色，与其他人物之间的情感联系和互动，也让读者更容易产生亲近感，仿佛置身于这个家庭的故事之中，故填写：增强故事的真实性和亲切感。 第二空：本文以第二人称“你”叙述故事，开篇第①②段“那是个夏日午后，雨后初晴，山川田野被濯洗一新。你和两个小伙伴如出笼小鸟，伸展双臂在野外忘情奔跑”可知，直接将读者带入到“你”的角色中。在描述摸鱼经历时，根据第④段中“你从没摸过鱼，也不得要领，但是混迹其中搅动着浑水，即便脏了衣裤，还是觉得很快乐”可知，这种直接针对“你”的表述，让读者仿佛自己就是那个摸鱼的孩子，拉近了读者与故事的距离，极大地增强了代入感和参与感，使读者更能感同身受地体会到故事中人物的情感和经历，故填写：拉近读者与故事的距离，增强代入感和参与感。 【小问4详解】 本题考查图文转换。 A图：呈现了一个六岁的孩子，他面带笑容，可能处于愉快的状态。 B图：展示了一条梦境中的大鱼，大鱼在深蓝色的背景中，背景还有星星点缀，营造出梦幻的氛围。 任务是从给定的两幅图（A.一个六岁的孩子；B.一条梦境中的大鱼）中选择一幅为小说《孩子和鱼》配插图，并结合小说内容阐述理由。需要紧密围绕小说的情节、主题和情感等方面，分析哪幅图与小说的契合度更高。 选择B图（一条梦境中的大鱼）作为配图最合适，在小说中，“鱼”是贯穿始终的关键元素。六岁时，“你”在摸鱼时抓到一条特别的大鱼，被称为“鱼王”，根据第⑤段中“那是一条活蹦乱跳的鲫鱼。现在想想，应该有一斤多重吧。那是当天他们所见的最大的一条鱼，你的小手甚至按服不了它。他们都叫它‘鱼王’”可知，这是现实中与鱼的重要经历。而成年后，“你”时常在梦里与鱼相遇，根据第⑨段中“只是你时常还会在梦里与一道游弋的白光遭遇。是那条鱼，没错，还有那短暂的惊喜感如电流般贯穿全身，醒来却是无尽的怅惘”可知，明确提到梦里的鱼，B图展现的梦境中的大鱼与这些情节紧密相关，能很好地体现小说情节线索。 小说主题围绕童年经历对人的深远影响以及其中蕴含的复杂情感。这条大鱼承载着童年的快乐（摸鱼时的欢乐）、委屈（被父母误解责打）以及成年后的怀念等情感。根据第⑪段中“印象中那是一条很大的鱼，当时大家都质疑它的来历，如今大家又忘记了它的存在，忽略了长久以来它在你心中所占据的位置……”可知，说明大鱼在“你”心中有着特殊地位。B图中大鱼在梦幻氛围里，这种呈现方式契合了大鱼所承载的情感以及主题中那种对童年回忆的梦幻感和情感深度，能让读者更直观地感受到小说传达的主题和情感色彩。 选项A虽然能够体现孩子们摸鱼的场景，但未能突出小说中那条给孩子留下深刻印象的“大鱼”以及它在孩子梦境中的出现。 四、名著阅读（8分） 【20题答案】 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 A.《西游记》孙悟空大闹天宫：孙悟空反抗天庭的等级压迫与权威束缚，拒绝“弼马温”的卑微官职，大闹凌霄宝殿，是典型的对不公秩序的主动反抗，体现反抗精神。 B.《经典常谈》屈原自沉汨罗江：屈原的自沉，源于对楚国朝政腐败、国家衰亡的悲愤，以及自身政治理想无法实现的绝望。他的行为是坚守气节、以身殉国的体现，并非对压迫或不合理规则的主动抗争，更偏向“坚守”而非“反抗”。 C.《儒林外史》沈琼枝逃婚自立：沈琼枝拒绝被当作商品买卖的封建包办婚姻，逃离豪门后靠卖诗、刺绣独立谋生，反抗的是封建礼教对女性的物化与束缚，属于主动突破不公命运的反抗精神。 D.《钢铁是怎样炼成的》保尔以笔作枪：保尔在身体瘫痪、双目失明的绝境中，拒绝向命运低头，以写作作为战斗工具，继续为革命理想奋斗，反抗的是残酷命运与敌人的压迫，体现顽强的反抗精神。 故选B。 【21题答案】 【答案】 ①. “紫蓝”“青灰”“绿”抓住早晨山林和草原显著的颜色，展现黎明给景色带来的活力和生机。 ②. 以灯光的“微黄”之色来衬托黎明的“白”，使黎明的色彩更加鲜艳。这种对比不仅突出了黎明的博大壮美，也表达了诗人对光的崇敬（追求）之情。 【解析】 【详解】本题考查诗歌朗读技巧中的重音选择及其表达效果分析。 （1）题目要求分析重读“紫蓝”“青灰”“绿”的原因。首先，这些词语均为表示颜色的形容词，分别修饰“林子”“山坡”“草原”。在诗歌中，“紫蓝的林子”“青灰的山坡”“绿的草原”构成了黎明时分山林与草原的色彩画面。从色彩变化来看，“紫蓝”“青灰”属于较深的色调，而“绿”则相对明亮，这种由深到浅的色彩过渡，直观地展现了黎明到来时，光线逐渐增强、景色由暗转明的过程。同时，“新鲜的乳液似的烟”这一比喻，将黎明时分的雾气比作新鲜的乳液，与“紫蓝”“青灰”“绿”这些充满生机的颜色相呼应，共同营造出黎明给景色带来活力与生机的氛围，因此需要重读以突出这种色彩带来的视觉冲击和生机感。 （2）题目要求分析重读“白衣”“微黄”的原因。“白衣”在诗中形容黎明，象征着黎明的纯净、广阔与光明；“微黄”则修饰“灯光”，描绘出灯光在黎明到来前的微弱与短暂。诗歌中“微黄的灯光正在电杆上战栗它的最后的时间”，通过“战栗它的最后的时间”等词语，暗示灯光即将消失，而黎明的“白衣”则代表着新的开始。这里运用了对比手法，以灯光的“微黄”之色来衬托黎明的“白”使黎明的色彩在对比中更加鲜明、鲜艳。这种对比不仅突出了黎明到来时的博大壮美，还通过灯光的短暂与黎明的永恒，表达了诗人对光明的崇敬与追求之情，因此需要重读以强调这种对比效果和情感表达。 【22题答案】 【答案】示例一：保尔的人生坐标图为图1。坐标图中环境线不断向下，人生线却不断向上。保尔出生于贫苦的家庭，青年时投身革命，在战斗中头部受了重伤，在铁路建设工作中患上了肺炎。面对糟糕的身体状况，他一度想要自杀，但顽强的保尔最终选择勇敢面对，在身体瘫痪、双目失明的情况下，他以坚强的意志完成了小说《暴风雨所诞生的》，成长为一名坚不可摧的钢铁战士。 示例二：祥子的人生坐标图为图2。坐标图中环境线和人生线都在不断向下。祥子本是一个有志青年，他为自己的理想努力拼搏着。然而大兵的抢夺、孙侦探的敲诈、虎妞的欺骗、小福子的去世等打击连番向祥子袭来，黑暗恶劣的社会环境逐渐侵蚀了他纯净积极的内心，他学会了偷奸耍滑、坑蒙拐骗，最后从一个积极向上的青年沦为行尸走肉。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象及内容概括。 题目要求从备选名著人物中选择一个，匹配其人生坐标图，并探究其人生与环境的关系。 图1中“人生”和“环境”的线条呈交叉状，暗示人物的人生走向和环境变化呈现出一种反向或相互冲突的态势；图2中“人生”和“环境”的线条大致同向，意味着人物的人生与所处环境呈现出同向变化的趋势，可能是环境推动人生发展，或者人生顺应环境改变等。要根据对所选人物的理解，判断其更符合哪一种坐标图所呈现的关系。 在选定人物和坐标图后，要深入分析人物的人生与环境之间的关联。比如分析祥子，就要提及他在北平拉车的经历，三起三落中遇到的人和事，像买车被抢、虎妞难产等情节；分析保尔要说到他在革命斗争中的经历，如参加红军、修建铁路、进行写作等。 示例一：保尔的人生坐标图为图1。保尔出身贫苦，在革命斗争环境中，他历经战场搏杀头部受伤、筑路时恶劣条件患上重病等磨难。但他没有被环境打倒，凭借顽强意志克服困难，即使身体瘫痪、双目失明，仍坚持写作，以坚强的意志完成了小说《暴风雨所诞生的》。保尔在困境中不断成长，人生线与环境线呈负相关。保尔的成长过程表明，环境虽然可以影响一个人的命运，但最终决定人生走向的，还是个人的选择和努力。图1中“人生”线条逐步上升，与保尔从逆境中不断奋斗，最终获得成长与幸福相符。“环境”逐步下降，与他从恶劣环境中挣脱，最终成长为“钢铁战士”相关。 示例二：祥子的人生坐标匹配图2。祥子初到北平时，怀揣着买车的梦想，人生处于上升阶段。然而，社会环境对他极为不利：第一次买车后，车被乱兵抢走；第二次攒钱买车，钱被孙侦探敲诈；第三次为埋葬虎妞，被迫卖车。每一次打击都让祥子的人生更加沉沦，最终他失去了对生活的希望，由最初的勤劳纯朴、憨厚老实，善良勤恳，坚忍不拔变成了麻木潦倒、自暴自弃、好占便宜、狡猾自私、行尸走肉般的无业游民。环境的残酷无情彻底摧毁了祥子的梦想和人格，善良的青年变成了自私、堕落的底层人物。环境对祥子的人生起到了决定性的破坏作用，揭示了社会对个体命运的深刻影响。图2的“人生”线条从高到低，与祥子从积极奋斗到逐渐堕落的过程相符。“环境”线条逐步下降，与他的命运下滑相呼应，体现环境对他的负面影响。 五、写作（50分） 【23题答案】 【答案】例文： 赠我以痛，报之以歌 在人生的长河中，我们或许会遇到各种各样的挑战和困难，它们如同虫鸣与雷霆，交织在我们的生命乐章中。然而，正是这些经历，塑造了我们的坚韧与柔韧，让我们学会了在逆境中绽放光芒。 记得那是一个风雨交加的夜晚，我独自坐在书桌前，面对着一张满是红叉的试卷，心情沉重得仿佛能滴出水来。那一刻，我感受到了前所未有的挫败感，仿佛整个世界都对我投来了嘲笑的目光。但是，就在我即将放弃的那一刻，我耳边回响起了那句歌词：“世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆。” 是啊，人生在世，谁能一帆风顺？那些看似微不足道的虫鸣，或许正是提醒我们珍惜平凡与宁静的警钟；而那些震耳欲聋的雷霆，则更像是锤炼我们意志、激发我们潜能的试炼场。想到这里，我深吸一口气，重新振作起来。 我开始认真分析试卷上的每一个错误，查找知识漏洞，制定复习计划。日复一日，我坚持不懈地努力着，终于在下一次的考试中取得了优异的成绩。那一刻，我深刻体会到了“赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星”的意境——即使在最黑暗的时刻，只要我们坚持前行，就一定能迎来属于自己的光明与希望。 生活中的每一次挑战和困难，都是世界赠予我们的宝贵财富。它们让我们学会了坚韧不拔、勇往直前；它们让我们在挫折中成长，在失败中崛起。因此，让我们以一颗感恩的心去拥抱这些经历吧！赠我以痛，我必报之以歌；赠我以挫折，我必还之以辉煌！ 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。首先，我们需要理解歌词的深层含义。歌词“世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆；赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星”描绘了一个丰富多彩、既温柔又严酷的世界。虫鸣代表宁静与细微的美好，雷霆则象征挑战与困难；弯弯的月亮和晚星则分别代表着宁静的夜晚和闪烁的希望。整体而言，这句歌词传达了一个核心信息：世界是多元且复杂的，它给予我们美好，也给予我们挑战，而我们需要学会接受并珍惜这一切。基于这样的理解，我们可以将立意确定为：面对世界的多样性和复杂性，我们应怀有感恩之心，勇于接受挑战，珍惜每一份美好。 第二，构思选材。叙述生活经历：可以讲述自己在学习、生活中遇到困难时如何坚持不放弃，最终克服困难的故事。同时，也可以分享自己在平凡生活中发现的小确幸，如家人的关爱、朋友的陪伴、自然界的美丽等。论述其中道理：从哲学的角度探讨世界的多样性和人的适应能力，强调在复杂多变的环境中保持积极心态的重要性。引用名人名言或历史事件，论证面对挑战时坚持与感恩的力量。文学创作：虽然题目要求除诗歌外，但可以尝试散文或短篇小说等形式，通过虚构的故事情节来传达主题。故事中可以塑造一个或多个角色，他们在面对生活的起起落落时，如何学会珍惜与感恩，最终找到属于自己的幸福。在构思和选材时，应紧密围绕“世界赠予的美好与挑战”这一主题展开，通过具体的事例、深刻的论述或生动的文学创作来展现自己的思考和感悟。无论选择哪种形式，都要确保文章内容丰富、结构清晰、情感真挚，以打动读者的心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $