10.江西省赣州市2025年九年级语文学科核心素养发展水平评估改编卷（Word版）-【超级考卷】2026年中考语文模拟试题汇编（江西专用）

**基本信息** 以江西地域文化为载体，融合语言运用与思维能力考查，适配中考复习的九年级语文评估卷。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语言文字运用|6题12分|字音字形、标点、病句修改等|结合景德镇陶瓷、赣州宋城墙等地域素材，考查语言运用与文化自信| |古代诗文阅读|3题20分|词曲鉴赏、文言断句翻译、名句默写|选皇甫松《梦江南》等对比阅读，注重审美创造与文化传承| |现代文阅读|3题30分|议论文论点、说明文逻辑、散文情感|《像“善吃者”那样读书》等文本，考查思维能力与审美创造| |名著阅读|3题8分|名著内容理解、人物分析|结合《红星照耀中国》《昆虫记》，突出文化自信与思维能力| |写作|1题50分|材料作文|以“生活中的一人一物”为话题，考查语言运用与审美创造|

10 赣州市2025年九年级语文学科核心素养发展水平评估改编卷 一、语言文字运用（12分） 江西地域特色 阅读下面的文字，完成下面小题。 “一部中国陶瓷史，半卷峰峦在景德。”景德镇瓷业，肇始于汉唐，崛起于宋元，兴盛于明清，繁荣至当代。熊熊窑火，淬（liàn）________出“陶阳十三里，烟火十万家”的繁荣景象，创造了“匠从八方来，器成天下走”的文化奇观。一瓷载古今（ ）文化越千年。中华文明突出的连续性在这里得到充分印证，跨越时空、超越国度、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神在这里传承弘扬。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）崛________ （2）（liàn）________ 2. 在括号内填入的标点符号是________。 阅读下面的文字，完成下面小题。 汉字，承载着文明的曙光，从远古走来。它是中华文明的原始基因，也可以说，是中国文化的根。穿越了一个又一个朝代，穿越了漫漫长夜，走到了我们面前。尽管经历了漫长的岁月，但是汉字________（依然 固然）年轻，在当今世界，独树一帜。汉字发展的独特路径，体现了中国人的思维特征，深刻地影响了中国文化与中国历史的面貌。 3. 在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4. 文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 5. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 登封观星台是我国现存最古老的天文台。它是一座高大的青砖石结构建筑。 ， ； ， 。 ，也反映了我国古代天文科学发展的卓越成就。 ①石圭用来度量日影长短，又称“量天尺”，圭面上刻有水槽和刻度 ②它保存了我国古代圭表测影的实物 ③由踏道环绕的台体和自台体北壁凹槽内向北平铺的石圭组成 ④四壁用水磨砖砌成，向中心内倾 ⑤台体呈方形覆斗状 A. ②③①⑤④ B. ②③⑤①④ C. ③⑤④①② D. ③④①⑤② 6. 某班开展“身边的文化遗产”综合实践活动，拟撰写《赣州宋城墙遗产申请报告》。下面内容不恰当的一项是（ ） A. 赣州宋城墙概况 B. 赣州宋城墙的人文、历史价值 C. 赣州宋城墙的现状及面临的问题 D. 对赣州城拟采取的保护措施 二、古代诗文阅读（20分） （一）（每小题2分，共4分） 阅读下面两首词曲，完成下面小题。 【甲】 梦江南·兰烬①落 皇甫松 兰烬落，屏上暗红蕉。闲梦江南梅熟日，夜船吹笛雨萧萧。人语驿边桥。 【乙】 清江引·秋怀 张可久 西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。 【注释】①兰烬：灯芯余烬形似兰蕊。古代用泽兰炼制的灯油燃烧后结成的花状碳化物。 7. 下列对两首词曲的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 《梦江南·兰烬落》写景由室内到室外。 B. 《梦江南·兰烬落》后三句构思新奇，从视觉到听觉，动静兼备。 C. 《清江引·秋怀》通过“红叶”“黄花”勾勒了清秋的轮廓，色彩鲜明，给人苍凉感。 D. 《清江引·秋怀》中“问我归期未？”运用了一问一答的形式，起到层层推进的作用。 8. 两词曲都写到“梦”，请结合具体内容，简要分析其作用。 （二）（10分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 徐复传 曾巩 徐复字希颜，兴化军莆田人。博学，于书无所不读，世罕有能及者。为人倜傥有大志，不求当世之誉。乐其所自得，谓富贵不足慕也，贫贱不足忧也。故穷阎①漏屋，敝衣粝食②，或至于不能自给，未尝动其意也。 康定中，李元昊叛，诏求有文武材可用者，参知政事宋绶、天章阁待读林瑀皆荐复。仁宗见复于崇政殿，访以世务，复所为上言者，世莫得闻也。仁宗善其言，必欲官之，复固辞，仁宗高其行，礼以束帛。 复久游吴因家杭州。范仲淹知杭州，数就复访问，甚礼重之。西兵既起，复预言罢兵数月；又斗牛③间尝有星变，复言吴当大疫，死者数十万人，后皆如其言。复平居以《周易》《太玄》授学者。人或劝复著书，复曰：“古圣贤书已具。顾学者不能求，吾复何为，以徼④名后世哉？”晚取其所为文章尽焚之。今其家有书十余篇，皆出于门人故旧之家。 （选自《元丰类稿》，有删改） 【注释】①穷阎：偏僻的巷子。②粝食：粗糙的食物。③斗牛：斗宿星和牛宿星。④徼：求。 9. 文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 复久游吴因家杭州。 10. 解释文中加点词的含义。 （1）及（ ） （2）或（ ） （3）数（ ） 11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）谓富贵不足慕也，贫贱不足忧也。 （2）今其家有书十余篇，皆出于门人故旧之家。 12. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 徐复是一个学识渊博、为人洒脱，有远大志向的人。 B. 徐复很好地践行了孟子“富贵不能淫，贫贱不能移”的思想。 C. “仁宗高其行”的原因是徐复富有才华，关心时事，淡泊名利。 D. 最后一段采用正面描写，表现了徐复的学识渊博和淡泊名利。 （三）默写。（6分） 13. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）大自然的美景无处不在，登高楼可见“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”的渚草翠幕；行山野可见“______，______”的暮野归禽（陶渊明《饮酒》）。 （2）以“雨”寄情，是古诗中常用的方法，李商隐的《夜雨寄北》中的“______，______”一句时空交错、虚实相生，把眼前的凄苦换成未来团聚的欢乐。 （3）孟子的《鱼我所欲也》中体现作者面对生与死的选择的句子是“______，______”。 三、现代文阅读（30分） （一）（6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 像“善吃者”那样读书 韩光 ①袁枚在《随园诗话》一书有言：“读书如吃饭，善吃者长精神，不善吃者生痰瘤。”那么“善吃者”是什么样子呢？他还打了个形象比喻：“蚕食桑，而所吐者丝，非桑也。蜜采花，而所酿者蜜，非花也。”也就是说，优秀的读书人在阅读过程中，不但能吸收书中营养，更能根据所学，创造出属于自己的新成果。 ②早期，提出类似观点的是孟子。《孟子·尽心章句下》里说：“尽信《书》，则不如无《书》。吾于《武成》，取二三策而已矣。仁人无敌于天下，以至仁伐至不仁，而何其血之流杵也？”意思是完全相信《尚书》，倒不如没有《尚书》的好。我对于《武成》这一篇书，就只相信其中的二三页罢了。仁人在天下没有敌人，以周武王这样极为仁道的人去讨伐商纣这样极不仁道的人，怎么会血流漂杵呢？《尚书》是由春秋战国时期的史官根据史料编撰而成，在当时很具有权威性。即便如此，孟子不唯书本是从，保持独立思考，敢于怀疑。 ③唐朝著名诗人杜甫的创作经验之谈是“读书破万卷，下笔如有神”。但如果单靠“读书破万卷”，没有对现实生活的切身体验，无论如何也不会写出“三吏”“三别”这样的“史诗”。 ④鲁迅倡导“拿来主义”。他主张的“拿来”是有选择地拿、为我所用地拿，拿来时要“沉着，勇猛，有辨别，不自私”。读书又何尝不是这样呢？读书要想有收获，最应该奉行“拿来主义”。如果对书的内容不辨别真伪，不加以消化，不过滤取舍，而是来者不拒、照单全收的话，那么就把自己读成了“两脚书橱”，读成了永不开张的“杂货铺”、永不使用的“储藏室”，总之于事无补，白白浪费时间。 ⑤毛泽东同志对怎样读书有其独特见解。他在与工作人员孟锦云的一次谈话中谈到了“三步读书法”，他说：“读书，一要读，二要怀疑，三是提出不同的意见。不读不行，不读你不知道呀。凡是人都是学而知之，谁也不是生而知之啊。但光读不行，读了书而不敢怀疑，不敢提出不同看法，这本书算是白读了。” ⑥这“三步读书法”，在他读苏联《政治经济学（教科书）》中体现得淋漓尽致。他既对原著部分内容观点表示赞同，又紧密结合中国实际，结合当时中国正在做的事情和他个人正在思考的问题，怀疑书中不正确和不适合中国国情的东西，并提出了自己的独创性意见。比如，关于怎样研究政治经济学的问题，毛泽东认为研究政治经济学应当联系生产力和上层建筑。他说：“我们要以生产力和生产关系的平衡和不平衡，生产关系和上层建筑的平衡和不平衡，作为纲，来研究社会主义社会的经济问题。政治经济学研究的对象主要是生产关系，但是要研究清楚生产关系，就必须一方面联系研究生产力，另一方面联系研究上层建筑对生产关系的积极作用和消极作用。这本书提到了国家，但没有加以研究，这是这本书的缺点之一。” ⑦一位作家曾说过，阅读实际上会给人以两种收获：一种是通过读书，知道自己原来不知道的东西；另一种是通过读书触发反思，知道自己本来就有的东西，并激活它。前者是知识，后者是智慧。读书时要深思多问。只读而不想，就可能人云亦云；或者走马看花，所获甚微。所以，我们要想使自己的视野更广、进取的动力更足，就必须像“善吃者”那样读书。 （有删改） 14. 下列对本文观点与材料间的联系，解释不正确的一项是（ ） A. 本文一开始就引用袁枚的《随园诗话》，开宗明义地提出了观点。 B. 第2段论证了即使是权威书籍也不可全信，读书要保持独立思考。 C. 第3段指出仅靠读书没有生活体验写不出“三吏”“三别”，是为了强调生活体验比读书更重要。 D. 毛泽东的“三步读书法”是像“善吃者”那样读书的一种体现。 15. 针对某同学“只要读的书多，就一定能取得成就”的片面观点，请你结合本文内容，写一段文字予以反驳。 （二）（7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 物体透明指的是能够透过物体看到其背后的图像，我们很容易联想到玻璃，它是一种均匀的介质。光线透过玻璃虽然会发生折射，但是光线的改变是统一的，等效于将光线整体平移，因此透过玻璃后光线携带的图像信息没有被改变。例如玻璃背后物体发出的光线经过玻璃后依然能够交汇于一点，最后被眼睛接收成像，因此我们可以清晰地看到原来的图像。 而对于纸张这种主要成分是纤维素和填料的材料，存在着很多被空气填充的空隙，由于空气和纤维素的折射率不同，因此纸张是不均匀的介质。当纸张背后的光线透过纸张时，会被杂乱分布的、具有高折射率的纤维素朝着各个方向折射，从而改变携带物体图像特征光线的传播方向，所以我们看不到清晰的图像。 而油的折射率（约1.4）比空气（1）大，更贴近纤维素的折射率（约1.5）。纸浸了油时，纤维素的空隙会被油填充，这样就创造了一个更加均匀的介质，从而减弱了对光传播方向的改变，所以我们可以看到比较清晰的图像。 （选自《文摘报》2024年11月30日 第06版，有删改） 材料二 一进入机场出发大厅，旅客们常会看到安检人员用一张白色小纸片在旅客行李、衣服以及随身物品上快速擦拭。擦拭完毕后，这张白色纸片会被放入专门的检测仪器中。 这种爆炸物安检方法被称为痕量检测，遵循的是罗卡定律，即“凡有接触，必留痕迹”。白色小纸片是一种爆炸物痕量检测试纸，通常由吸附性强的原浆纸或无纺布制成，可以吸附物体表面的微量物质。 与打开行李或全身搜查相比，使用一张小纸片进行安检显然更快捷。检测过程通常只需几秒，不会对乘客造成太大困扰。同时，这种检查方式是非侵入性的，乘客无需担心个人隐私泄露。 早期爆炸物痕量检测，主要使用喷雾罐对准沾满微量物质的纸片喷洒化学药品。如果有爆炸物颗粒，纸片就会变色。如今无需化学喷剂，当沾有痕迹物质的小纸片被放入特定检测仪器后，只要乘客曾经接触过爆炸物、毒品等违禁物品，哪怕含量极其微小，仪器都可以验出。其灵敏度可以达到纳克级。 （选自《科技日报》2024年10月31日 第08版，有删改） 材料三 现有的科学研究主要是关于被纸划伤后的感染风险，但没有说明划伤的原因。丹麦技术大学的研究人员收集了几种不同厚度的纸，包括面巾纸、纸质杂志、办公用纸、书页、名片和纸质照片，然后测试了每种纸划伤人类手指的程度，方法是用纸划过一块弹道明胶（这种明胶可以准确模拟人类皮肤）。研究人员制作了一个小型机器人，用它把不同的纸以不同的攻角推到明胶上。 实验视频显示，最危险的情况是大约65微米厚的纸以15度角划过明胶。这种类型的纸张通常用于点阵式打印机以及纸质科学期刊。 研究人员说，这种纸之所以危害性最高，是因为它没有薄到与明胶或手接触时就会弯曲和剧烈变形的程度，也没有厚到可以分散压力从而减弱力度的程度。 （选自参考消息网 2024年07月01日，有删改） 16. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 纸浸油后，油填充了纤维素空隙，形成更均匀的介质，便能看到比较清晰的图像。 B. 爆炸物痕量检测试纸通过吸附微量物质并借助仪器检测，实现快速、非侵入性安检。 C. 材料三用丹麦实验的例子表明，大约65微米厚的纸以15度角划伤风险最高，因其厚度适中且不易变形。 D. 三则材料均通过科学实验解释生活现象，体现了“从现象到原理”的研究逻辑。 17. 下列基于材料的推理，正确的一项是（ ） A. 要想透过物体看到其背后的图像，该物体必须是一种绝对均匀的介质。 B. 爆炸物痕量检测试纸都是由原浆纸或无纺布制成，因为这两种材料吸附性强，可吸附物体表面的微量物质。 C. 现在的爆炸物痕量检测仪器十分灵敏，哪怕检测试纸沾有含量极其微小的违禁物品，仪器也可检测出。 D. 丹麦技术大学的研究人员实验时使用的材料是弹道明胶，所以其结论用到对人的危害上并不完全准确。 18. 根据三则材料的内容概括科学研究的意义。 （三）（17分） ⑨⑩阅读下面的文字，完成下面小题。 与白鹇相约 范晓波 ①第一次到金刚岭时，我已陪父亲在江西婺源虹关和飞凤峡转悠了两天。他过了年就80岁了，在外一般只愿住一晚，路过金刚岭时，身心已有些疲乏。只因听说有可能拍到白鹇，才同意进山看看。 ②我们到达时是午后，白花花的秋阳在屋瓦、树冠和剪影般的山脊上一闪一闪。听村民老汪说白鹇要等到傍晚5点左右，才会下山来觅食。 ③父亲问：“一定会来吗？” ④老汪憨笑着答：“一般都会来的，我每天会撒点玉米给它们吃。” ⑤父亲看看时间，担心赶夜路回去不安全，犹豫了很久，说：“还是下次再来吧。” ⑥20多天后，我从南昌开车到都阳接上父亲往婺源赶。到达金刚岭时，夜色把整个村落藏在怀抱里，只有寥落的几点灯光把村庄和山野区分开来。 ⑦到达老汪的民宿。晚餐吃的是面条。 ⑧父亲问：“明天一早能拍到白鹇吗？” ⑨老汪像没把握答出标准答案的小学生，望望老伴，又看看桌面，说：“这两天风大，每天早上都有人进山捡板栗，白鹇看见人可能不敢下来。” ⑩老汪见父亲送到嘴边的面条停住了，赶忙说：“明天傍晚肯定能拍到的。我去山边守着，不让他们干扰白鹇。早晨实在拦不住，好多人舍不得睡，半夜就进山了。” ⑪我也怕父亲失望，问老汪：“除了白鹇，金刚岭还有哪些鸟和动物？” ⑫老汪才说到每天早上红嘴蓝鹊好吵，他老伴就把话头抢了过去：“老鹰也多。我们的鸡放养在菜园里，老鹰常冲下来偷小鸡崽。” ⑬见我面露好奇，她干脆坐到桌边，摆起架势开讲：“蛇也偷鸡的。有次我去捡鸡蛋，看见一条手腕粗的乌梢蛇卡在鸡栏的网上，网眼太小，它钻不过去，也不晓得退回去。猴子也很多的，有时会来菜地里偷萝卜。猴子胆子大呢，我们隔着溪水大声驱赶，它们理都不理……” ⑭听到这些故事，我和父亲这一晚都睡得很香。 ⑮第二天公鸡还没叫，父亲就去山口的观鸟棚碰运气。果然如老汪夫妇所言，陆续有村民背着箩筐从山里回来，发梢上闪着露水的光，箩筐里全是毛茸茸乒乓球大小的板栗。 ⑯还好，红嘴蓝鹊醒得和公鸡一样早。七八只一群，先是在村东的古树群吵闹，然后首尾相衔，一只接着一只，身姿曼妙地飞到村南的几株柿子树上，叽叽喳喳商量过什么之后，再集体转场到村西头白鹇隐居的杉树林边。吃过早餐，父亲坐在屋前的院子里晒太阳。老汪的房子地势全村最高，门前就是层层叠叠的徽派防火墙和屋脊，波浪状往前展开，再远处是狭窄的田野和高耸的山峰，乳白的炊烟被朝阳镀出华美的金边。 ⑰等门前的茑萝花都能照到太阳时，巴掌大的黑蝴蝶翩跹而来。金刚岭的蝴蝶个子大胆子也大，有时就落在脚边，你抬脚，它挪动一下身子，但不飞走。落在花上的那些，一个姿势可以定格很久，任你端着相机多角度拍摄。父亲搬凳子坐在茑萝花前，中景、近景、微距，一口气拍了近两个小时。 ⑱这么好拍的蝴蝶，还是第一次遇上。父亲笑着说，满足得有点不好意思。 ⑲上午在村里拍了点林鸟。回到老汪家二楼阳光通透的房间，身子往被褥上一靠，倦意舒适地袭来。鸡鸣、狗吠、蜜蜂忽远忽近的哼唱、风掀动竹风铃的脆响、锄头砸进泥地的闷响、山林里敲打木头的声音……声响连成一条路，牵引着思绪回到遥远的童年。 ⑳我枕着这些声响迷迷糊糊地沉入睡梦中。醒来时，父亲不在房间。我从窗户探头出去张望，见他正扛着相机往观鸟棚走。 ㉑我在观鸟棚和父亲会合不到两分钟，10米外的树丛中又有白影闪动。父亲从未见过白鹇，听我说白鹇要出来了，显得有点紧张。 ㉒两只雄性白鹇，一前一后，歪着头，试探着往山下老汪撒过玉米的草地上慢慢移动，一边走，一边在草丛里啄食。当它们雪白的长尾完整地显露出来时，父亲的相机咔咔咔响个不停。 ㉓羽毛这么白，长得真好啊！父亲一边拍一边感叹。 ㉔白鹇的长尾和羽色的洁白确实令人称奇。在山野环境里，白鹇是如何做到如此整洁的呢？我心里对此深感疑惑。 ㉕这个傍晚，先后有6只白鹇出山觅食，其中两只是麻褐色的雌鸟。父亲不仅拍到白鹇的各种姿态，还幸运地拍到雌雄同框的画面。 ㉖等夜幕降临白鹇回山时，父亲因匍匐太久都有点直不起身子了。原本计划拍到白鹇就返程，他忽然改口说：“如果你愿意多住一晚，我也没有意见，这地方太好了。” ㉗是夜，父亲心情很好，主动跟老汪夫妇聊起家事。老汪说，他们两口子原本在上饶做生意，10年前回金刚岭修建这栋房子时，发现祖坟附近的山地有成群白鹇出没，觉得老家环境这么好，回来做民宿搞旅游也不错。 ㉘第二天早上我睡到自然醒时，父亲已扛着相机在村边守候红嘴蓝鹊了。可能是因为昨天已了却夙愿，他的步态不像先前那么着急了，一边走，一边悠闲地和早起的村民聊天，似乎他已在金刚岭居住生活了很久。 （摘选自2024年11月11日《人民日报》，有删改） 19. 请从父亲的行为与情感角度，阅读全文，填写下面空格。 进山未留宿，犹豫→①__，欣慰→院中拍蝴蝶，②__→观白鹇体貌，③___→已了却夙愿，④____。 20. 文中多次出现“光”的意象，如“白花花的秋阳”“朝阳镀出华美的金边”。结合文章，分析“光”在营造氛围和抒发情感上的作用。 21. 下列对文章理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章中写各种动物的表现，意在将它们与白鹇对比，突出白鹇的优雅。 B. 文中画横线句呈现多种声音，暗示作者的喜悦与满足。 C. 标题“与白鹇相约”，充满诗意，激发读者阅读兴趣。 D. 片末写父亲与村民闲聊，体现父亲从“追鸟者”到“融入者”身份的转变。 22. 谈谈你对下面句中加点词语的理解。 落在花上的那些，一个姿势可以定格很久，任你端着相机多角度拍摄。 四、名著阅读（8分） 23. 学校开展“读名著 谈感受”的活动，以下四位同学的感受，表述有误的一项是（ ） A. 《红星照耀中国》走进红色中国，了解革命历史。 B. 《骆驼祥子》祥子前期是可爱的，中期主要是可怜的，后期主要是可憎的。 C. 《水浒传》见证梁山好汉的起义壮举，感受浪漫主义的文学风格。 D. 《经典常谈》既通俗又生动传神。 24. 下面各组作品在某些方面有相似点。试结合作品，任选一组从一个角度简析。 （1）《艾青诗选》和《红星照耀中国》 （2）《钢铁是怎样炼成的》和《简·爱》 （3）《西游记》和《海底两万里》 25. “智者”“勇者”在文学作品中比比皆是，从下列作品中，选择一位人物，分析他（她或它）“智”或“勇”的具体表现。 《朝花夕拾》 《昆虫记》 《儒林外史》 五、写作（50分） 26. 阅读下面的文字，根据要求写作。 父亲买橘子的背影，为朱自清的离别增添了一抹温情；爱莲池的莲花，为士人送去了一份高雅；高山流水的琴音，为世人架起了一座桥梁……很多时候，生活中的一人、一物、一景、一事，都为我们的生活增添色彩。 请你联系自己的生活和体验，写一篇文章，或写人记事，或描写景物，或表达观点。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 10 赣州市2025年九年级语文学科核心素养发展水平评估改编卷 一、语言文字运用（12分） 【1~2题答案】 【答案】1. ①. jué ②. 炼 2. ， 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 崛起（jué qǐ）：（山峰等）突起；兴起。 淬炼（cuì liàn）：反复经受考验，磨练；也指一种冶炼工艺，把加热至红热的金属立刻浸入冷水，以增加物体的强度和硬度。 【2题详解】 本题考查标点符号。 “一瓷载古今”和“文化越千年”围绕景德镇陶瓷展开，是同一文化现象的不同角度表述，话题一致、语义连贯，且二者均为四字短句，故应用逗号连接。 【3~4题答案】 【答案】3. 依然 4. 在句首加上“它”。 【解析】 【3题详解】 本题考查词义辨析。 依然：依旧、仍然。固然：表示承认某个事实，引起下文转折，也表示承认甲事实，也不否认乙事实。根据语境可知，此处应用“依然”。 【4题详解】 本题考查病句辨析与修改。 画线句成分残缺，“穿越了一个又一个朝代，穿越了漫漫长夜”前缺少主语，应在句首加上“它”，使句子成分完整，表意清晰。 【5题答案】 【答案】C 【解析】 【详解】考查语句的衔接。本语段介绍的是登封观星台的外形特点及作用。语段最后一句“也反映了我国古代天文科学发展的卓越成就”写的是登封观星台的作用，由这个句子中的“也”可知前一句也是写登封观星台的作用。②写的是写登封观星台的作用，故②应排在最后，与最后一句衔接。据此可排除AB。③交代登封观星台由“台体”和“石圭”，接着⑤写了“台体”的形状，①写了“石圭”，由此可知，③应排在⑤和①前面，⑤应在①前面。据此可排除D。④写的是台体的四壁，应紧跟⑤。 故选C。 【6题答案】 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查报告内容理解与分析。 A.“赣州宋城墙概况”属于申请报告的基础信息，需说明城墙的建造年代、地理位置、规模形制等，为后续内容提供背景支撑，使用正确； B.“赣州宋城墙的人文、历史价值”是申请报告的核心内容，需阐述其在历史变迁中的地位、文化内涵（如建筑工艺、军事防御、城市发展见证等），证明其作为文化遗产的独特性，使用正确； C.“赣州宋城墙的现状及面临的问题”需说明城墙目前的保存状况（如墙体破损、风化侵蚀、人为破坏等），体现保护的必要性与紧迫性，为申请保护提供依据，使用正确； D.申请报告主体是“赣州宋城墙”，而非“赣州城”，若提及保护措施，应聚焦于针对城墙本身的修复、管理、展示等方案，而非泛化到整个城市的保护。此选项主体偏离，与报告主题无关； 故选D。 二、古代诗文阅读（20分） （一）（每小题2分，共4分） 【7~8题答案】 【答案】7. D 8. 两词曲借梦境，虚实结合，表达思乡之情。《梦江南·兰烬落》用梦中之景、之音、之人，表达思乡之情。《清江引·秋怀》在梦中听到芭蕉叶上的雨声，引起思乡之情。 【解析】 【导语】甲词以“兰烬落”“暗红蕉”起笔，借闲梦绘江南梅熟、夜船笛雨、驿桥人语，满是江南温润意；乙曲以西风传信起，融雁啼红叶、人醉黄花、蕉雨秋梦，尽含思乡愁。二者均以景衬情，语浅韵浓。 【7题详解】 本题考查词曲的理解和赏析。 D.《清江引·秋怀》中“问我归期未？”只有问，并没有给出回答，并非一问一答的形式； 故选D。 【8题详解】 本题考查理解词曲内容。 结合“闲梦江南梅熟日，夜船吹笛雨萧萧。人语驿边桥”可知，《梦江南·兰烬落》中作者描绘了梦中江南梅熟时节、夜雨船笛、驿桥人语的场景，通过梦中的视觉画面（梅熟、夜船、驿桥）与听觉声音（吹笛、人语、雨声），构建出江南水乡的鲜活图景。由此可知，作者借梦境中的江南之景、之音、之人，将对江南的怀念之情融入虚实交织的画面中，委婉地表达了思乡之情； 结合“芭蕉雨声秋梦里”可知，《清江引·秋怀》中作者写在秋夜的梦境里，听到芭蕉叶上的雨声，这一声音元素与前文“西风”“雁啼”共同营造出秋夜的凄清氛围。由此可知，梦境中的雨声成为触发思乡之情的媒介，作者通过虚实结合的方式，将对故乡的思念寄托于秋梦雨声之中，含蓄地展现了漂泊在外的归思之切。 （二）（10分） 【9~12题答案】 【答案】9. 复久游吴/因家杭州。 10. ①. 比得上 ②. 有时 ③. 屡次 11. （1）（徐复）认为富贵不值得羡慕，贫贱不值得忧虑。 （2）现在他家存有的十多篇文章，都出自（他的）学生和朋友家中。 12. D 【解析】 【导语】此文以简洁笔触勾勒徐复形象。先述其博学洒脱、安贫乐道的品性，再通过仁宗召见辞官、范仲淹礼重、预言应验等事例，突显其才德兼备与淡泊名利。结尾“焚书”情节，更强化其不慕虚名的高士风范。全文选材典型，叙事凝练，生动刻画了一位古代隐者的独特风骨。 【9题详解】 本题考查文言断句。 “复久游吴”表述完整语义，指徐复在吴地游历已久；“因家杭州”是前半句的结果，意为“于是在杭州安家”。二者为因果关系，中间需断开以区分逻辑层次； 故正确断句应为：复久游吴/因家杭州。 【10题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）句意：世上很少有人能比得上他。及：比得上。 （2）句意：有时甚至到了无法自给的地步。或：有时。 （3）句意：多次前往徐复处咨询请教。数：屡次。 【11题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点字词有： （1）谓：说；慕：羡慕；忧：担忧。 （2）今：如今、现在；其：他的；皆：都；门人：学生；故旧：老朋友。 【12题详解】 本题考查内容理解与分析。 D.最后一段并非仅用正面描写。“范仲淹知杭州，数就复访问，甚礼重之”是侧面描写，通过范仲淹对徐复的敬重，间接突出其学识与品德。因此，该选项“采用正面描写”的表述错误； 故选D。 【点睛】参考译文： 徐复字希颜，是兴化军莆田人。他学识渊博，各类书籍没有不读的，世上很少有人能比得上他。他为人洒脱，有远大志向，不追求当时社会的赞誉。以自己的内心所得为乐，认为富贵不值得羡慕，贫贱也不值得忧虑。所以，即使住在偏僻狭小的房屋里，穿着破旧的衣服，吃着粗劣的食物，有时甚至到了无法自给的地步，也从未动摇过他的意志。 康定年间，李元昊反叛，朝廷下诏寻求有文才武略、可以任用的人，参知政事宋绶、天章阁侍读林瑀都推荐了徐复。仁宗在崇政殿召见徐复，向他询问天下大事，徐复所上奏的内容，世人没能知晓。仁宗认为他的言论正确，坚持要给他授官，徐复坚决推辞，仁宗赞赏他的品行，用束帛之礼相待。 徐复长期在吴地游历，于是在杭州定居。范仲淹任杭州知州时，多次前往徐复处咨询请教，非常礼遇敬重他。西部战事兴起后，徐复曾预言战争将在数月后停止；又有一次，斗宿星和牛宿星之间出现星象变异，徐复说吴地将发生大瘟疫，会死数十万人，后来都像他所说的那样应验了。徐复平时用《周易》《太玄》教授求学的人。有人劝徐复著书立说，他说：“古代圣贤的书籍已经很完备了。只是求学的人不能深入探究，我又何必写书来在后世求取声名呢？”晚年，他把自己所写的文章全部焚烧了。如今他的家中仅有十多篇文章，都是从他的门生和故旧家中留存下来的。 （三）默写。（6分） 【13题答案】 【答案】 ①. 山气日夕佳 ②. 飞鸟相与还 ③. 何当共剪西窗烛 ④. 却话巴山夜雨时 ⑤. 二者不可得兼 ⑥. 舍生而取义者也 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：夕、佳、剪、窗、烛、兼。 三、现代文阅读（30分） （一）（6分） 【14~15题答案】 【答案】14. C 15. 有的同学觉得只要读的书多，就一定能取得成就，这其实是一种误解。如果想要取得成就，要多读书是肯定的，但仅此是不够的，还应该学会独立思考，对书中的东西持怀疑态度，并适当地进行实践体验，这样才有可能取得成就。 【解析】 【导语】本文以丰富的论据和清晰的逻辑阐述了“善吃者”式的读书方法。文章通过引用袁枚、孟子的言论，列举杜甫、鲁迅、毛泽东的读书实践等内容，阐明了优秀读者在阅读时应汲取营养、保持独立思考、结合实际、勇于质疑并创造新成果的道理。论述有理有据，层层递进，在对不同读书观点和案例的剖析中，传递出深度阅读的重要性。从袁枚的“善吃者”比喻到毛泽东的“三步读书法”，古今呼应，强调了既要汲取知识又要激活智慧，唯有如此方能拓展视野、增强进取动力，呼吁人们像“善吃者”那样读书。 【14题详解】 本题考查内容理解与辨析。 C.结合文章第③段“但如果单靠‘读书破万卷’，没有对现实生活的切身体验，无论如何也不会写出‘三吏’‘三别’这样的史诗”可知，这里是强调读书需结合生活体验，并非说生活体验比读书更重要，本项理解错误； 故选C。 【15题详解】 本题考查内容理解与谈认识。 要反驳“只要读的书多，就一定能取得成就”的观点，需结合文章中关于正确读书方法的论述：从第②段孟子对具有权威性的《尚书》保持独立思考、敢于怀疑，可得出读书需独立思考、不盲从权威；从第③段杜甫若仅“读书破万卷”而无生活体验则写不出“三吏”“三别”，可得出读书需结合生活体验；从第④段鲁迅“拿来主义”强调读书要辨别真伪、加以消化，可得出读书需辨别筛选、消化运用；从第⑤⑥段毛泽东“三步读书法”（读、怀疑、提出不同意见）及结合中国实际质疑书本内容，可得出读书需质疑反思、结合实际。 综上，仅读书多是不够的，还需掌握正确的读书方法，才能将书中知识转化为成就的助力。 （二）（7分） 【16~18题答案】 【答案】16. D 17. C 18. 材料一：解释现象，启发材料创新（或可以解释生活现象，推动科学发展）。材料二：提供技术方案，保障公共安全。 【解析】 【导语】材料一解析纸张透明与否的原理，从介质均匀性和折射率角度，对比玻璃、普通纸张与浸油纸的透光差异；材料二介绍机场痕量安检技术，说明其原理、优势及技术升级；材料三聚焦纸张划伤原因，通过实验得出特定厚度与角度的纸张划伤风险最高的结论。三者均以科学视角解读日常材料特性，逻辑清晰。 【16题详解】 本题考查信息的筛选与辨析。 D.材料一通过分析玻璃、纸张的介质特性解释透明原理，未提及科学实验；材料二介绍爆炸物痕量检测方法，也未涉及科学实验；只有材料三通过丹麦技术大学研究人员的实验解释纸划伤手指的原因。由此可知，“三则材料均通过科学实验解释生活现象”表述错误； 故选D。 【17题详解】 本题考查内容理解和推断。 A.材料一指出“均匀的介质”是透过物体看清图像的条件之一，但未提及“绝对均匀”。玻璃因“均匀”可透光，浸油纸因“更均匀”改善透光性，均无“绝对”限定，该推理添加原文未有的条件，故错误； B.材料二明确试纸“通常由吸附性强的原浆纸或无纺布制成”，“通常”表明存在其他材质可能，而选项中“都是”表述绝对，与原文不符，故错误； D.材料三说明弹道明胶“可以准确模拟人类皮肤”，实验以此为材料是为保证结论对人类的参考性，选项中“结论用到对人的危害上并不完全准确”与原文矛盾，故错误； 故选C。 【18题详解】 本题考查材料的提炼与概括。 材料一围绕“物体透明”展开，先解释玻璃因“均匀介质”特性可清晰透光的原理，再说明普通纸张因“纤维素与空气折射率不同、介质不均匀”导致无法透光的现象，最后揭示“油填充纸张空隙使介质更均匀，从而改善透光性”的规律。这一研究不仅清晰解释了“浸油纸张能看清背后图像”的生活现象，还从“介质均匀性与折射率匹配”的角度，为后续研发新型透光材料提供了思路，体现出科学研究“解释现象、启发创新”的意义。 材料二聚焦机场爆炸物痕量检测技术，指出该技术遵循“罗卡定律”，使用“吸附性强的试纸”吸附微量物质，相比传统安检“更快捷、非侵入性”，且技术已从“化学喷剂显色”升级为“纳克级灵敏度仪器检测”。这一科学研究直接转化为实用安检方案，快速识别违禁物品，既提升了安检效率、保护旅客隐私，又有效排查安全隐患，切实保障了公共安全，凸显出科学研究“提供技术方案、服务安全需求”的价值。 （三）（17分） 【19~22题答案】 【答案】19. ①. 听动物故事 ②. 满足 ③. 感叹 ④. 悠闲 20. ①营造氛围：“白花花的秋阳”渲染午后燥热与疲惫，暗示首次约定的仓促；“朝阳镀出华美的金边”以温暖光影烘托乡村清晨的宁静，象征第二次约定的圆满。②抒发情感：秋阳的刺目与父亲“犹豫”呼应，体现内心的焦灼；朝阳的金色光辉隐喻亲情的温暖与拍摄成功的喜悦。 21. A 22. 定格原指画面突然停止，文中指蝴蝶落在花上的姿态长时间保持不变。写出了金刚岭蝴蝶胆大的特点，表现出金刚岭生态环境的宁静与和谐。 【解析】 【导语】这篇文章以“与白鹇相约”为线索，围绕作者陪父亲在金刚岭等候拍摄白鹇展开。文中既有如白鹇、蝴蝶等灵动的自然景致描写，又有村民生活场景的呈现，充满生活气息。情感上，既展现了父亲对拍鸟的执着期待，也流露着作者的陪伴温情。全文叙事自然，笔触细腻。 【19题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 已知信息“进山未留宿，犹豫”对应第①至⑤段，“欣慰”对应第⑥至⑭段，“院中拍蝴蝶”对应第⑰⑱段，“观白鹇体貌”对应第㉑至㉕段，“已了却夙愿”对应第㉘段。 第一空，根据第⑥段“20多天后，我从南昌开车到都阳接上父亲往婺源赶。到达金刚岭时，夜色把整个村落藏在怀抱里”以及第⑭段“听到这些故事，我和父亲这一晚都睡得很香”可知，父亲听了老汪夫妇讲的动物故事，满足地入睡，所以①处应填“听动物故事”。 第二空，根据第⑱段“这么好拍的蝴蝶，还是第一次遇上。父亲笑着说，满足得有点不好意思”可知，父亲在院中拍蝴蝶，内心是满足的，所以②处应填“满足”。 第三空，根据第㉓段“羽毛这么白，长得真好啊！父亲一边拍一边感叹”可知，父亲观白鹇体貌时发出感叹，所以③处应填“感叹”。 第四空，根据第㉘段“可能是因为昨天已了却夙愿，他的步态不像先前那么着急了，一边走，一边悠闲地和早起的村民聊天”可知，父亲已了却夙愿，状态是悠闲的，所以④处应填“悠闲”。 【20题详解】 本题考查对内容的理解与句段作用分析。 根据第②段“我们到达时是午后，白花花的秋阳在屋瓦、树冠和剪影般的山脊上一闪一闪”可知，“白花花的秋阳”强光刺眼，给人燥热之感，结合第⑤段父亲因担心赶夜路而犹豫离开的情节，渲染出首次进山时仓促、略带遗憾的氛围。 根据第⑯段“老汪的房子地势全村最高，门前就是层层叠叠的徽派防火墙和屋脊，波浪状往前展开，再远处是狭窄的田野和高耸的山峰，乳白的炊烟被朝阳镀出华美的金边”可知，“朝阳”的暖光为炊烟勾勒金边，画面宁静柔和，展现第二次进山时乡村清晨的祥和，暗示此次与白鹇相约的过程将更为顺遂、圆满。 根据第②段“白花花的秋阳、树冠和剪影般的山脊上一闪一闪”以及第⑤段“父亲看看时间，担心赶夜路回去不安全，犹豫了很久”可知，刺目的秋阳与父亲“犹豫”的心理相呼应，强光带来的压迫感折射出他因不确定能否拍到白鹇、又担忧行程安全的焦灼情绪。 根据第⑯段“朝阳镀出华美的金边”与第㉕段“父亲不仅拍到白鹇的各种姿态，还幸运地拍到雌雄同框的画面”可知，朝阳的金色光辉如亲情般温暖，既象征父亲历经等待后成功拍摄白鹇的喜悦，也暗含“我”陪伴父亲完成心愿的温馨情感。 【21题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 A.根据原文第⑫⑬段“老汪才说到每天早上红嘴蓝鹊好吵……猴子胆子大呢，我们隔着溪水大声驱赶，它们理都不理”可知，文中写红嘴蓝鹊、老鹰、蛇、猴子等动物，是通过老汪夫妇的讲述展现金刚岭丰富的生态，侧面烘托环境的静谧美好，为白鹇的出现做铺垫，并未将它们与白鹇进行对比以“突出白鹇的优雅”，该选项表述错误。 故选A。 【22题详解】 本题考查对重要词语的理解。 根据第⑰段“落在花上的那些，一个姿势可以定格很久，任你端着相机多角度拍摄”可知，“定格”本义是电影、电视片的活动画面突然停止在某一个画面上。在文中，是说金刚岭的蝴蝶落在花上后，长时间维持一种姿态，不轻易改变或飞走。这一状态生动地体现出金刚岭的蝴蝶胆子大，对人类没有戒心，也从侧面反映出金刚岭生态环境宁静和谐，动物能自在生存，人与动物相处融洽。 四、名著阅读（8分） 【23题答案】 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著阅读识记与内容分析。 C.《水浒传》以梁山好汉起义为题材，展现封建社会的矛盾与反抗，其文学风格属于现实主义，而非“浪漫主义”。 故选C。 【24题答案】 【答案】示例1：选（1），两部作品都表达爱国情怀。《艾青诗选》中常借“土地”这一意象表达自己的爱国情感。如《我爱这土地》中的“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱的深沉”，直接表达诗人的爱国情感。《红星照耀中国》中用一定的篇幅描写了“红小鬼”对红军事业的坚定追随，积极参与革命工作，面对敌人时的英勇无畏，对国家未来的美好憧憬，都体现了他们的爱国情怀 示例2：选（2），两部作品都突出了主人公执着、不畏困难的精神。《钢铁是怎样炼成的》中的保尔经历了童年的困难、病痛的折磨，但他仍然坚定信念，不畏困难。《简·爱》中简·爱一生追求平等，即使被关进“黑屋”，身心遭受折磨，也无所畏惧。 示例3：选（3），两部作品都展现了丰富的想象力。《西游记》中孙悟空的七十二般变化展现无穷的想象力。《海底两万里》设想了潜水艇的强大功能，描绘了奇幻美妙的海底世界，体现了人类自古以来渴望上天下海、自由翱翔的梦想，也显示了作者非凡的想象力。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读识记与比较阅读。开放性试题，可从主题、人物精神或创作手法等角度切入，结合具体内容分析相似点，如（1）《艾青诗选》和《红星照耀中国》都是对理想信念的炽热追求与时代精神的反映，（2）《钢铁是怎样炼成的》和《简・爱》的主人公具有人格独立与坚韧精神，《西游记》和《海底两万里》都有奇幻想象中的冒险精神与对未知的探索。 《艾青诗选》：艾青的诗歌集，收录其代表作如《大堰河——我的保姆》《向太阳》《光的赞歌》等。作品以“土地”“太阳”为核心意象，融合现实主义与浪漫主义风格，既倾诉对祖国命运的深沉忧虑（如《雪落在中国的土地上》），又歌颂人民的坚韧与对光明的向往（如《火把》）。其诗风质朴深沉，充满时代沧桑感，被誉为“时代的鼓手”，展现了20世纪中国知识分子对民族命运的思考与对理想的执着追求。 《红星照耀中国》：美国记者埃德加·斯诺所著纪实文学作品，原名《西行漫记》。1936年作者亲赴陕甘宁边区，采访毛泽东、周恩来等中共领导人及红军战士，以客观笔触记录中国共产党的革命实践、红军长征历程及根据地社会风貌。书中打破国民党新闻封锁，首次向世界展现红色政权的真实面貌，既揭示“红星”何以“照耀中国”的历史逻辑，也展现了共产党人以信念和毅力改写命运的精神力量，是一部兼具史料价值与文学感染力的经典。 《钢铁是怎样炼成的》：苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基的自传体小说。讲述保尔·柯察金从贫困少年成长为无产阶级战士的历程：他历经战场重伤、工地磨难、双目失明等绝境，却以“钢铁般的意志”坚守“为人类解放而斗争”的信念，最终以文学创作延续生命价值。小说通过“钢铁冶炼”的隐喻，歌颂革命年代青年的理想主义与牺牲精神，其主人公名言“不因虚度年华而悔恨”成为几代人的精神坐标，至今仍具激励意义。 《简·爱》：英国作家夏洛蒂·勃朗特的长篇小说。以孤女简·爱的成长为主线，讲述她在舅妈家的屈辱、洛伍德学校的艰辛、桑菲尔德庄园的爱情抉择。面对阶级歧视与情感压迫，简·爱始终坚守“灵魂平等”的信念，最终以独立人格赢得尊严与爱情。小说突破维多利亚时代的女性叙事框架，通过简·爱的反抗，揭露资本主义社会的阶级偏见，歌颂女性对平等、自由与尊严的追求，被誉为“女性主义文学的先驱”。 《西游记》：明代吴承恩所著神魔小说，中国四大名著之一。讲述唐僧师徒四人西天取经的故事：孙悟空大闹天宫后被压五行山，经观音点化护送唐僧，沿途降妖伏魔（如三打白骨精、智取红孩儿），历经九九八十一难终成正果。小说以奇幻想象构建神魔世界，既讽刺宗教与官场的虚伪（如玉帝的无能、天庭的腐败），又通过师徒团队的磨合，隐喻“修行需克服欲望”的哲理。其情节跌宕、人物鲜明，兼具娱乐性与思想深度，是中国古典文学中浪漫主义的巅峰之作。 《海底两万里》：法国作家儒勒·凡尔纳的科幻小说，“海洋三部曲”之一。博物学家阿龙纳斯意外登上尼摩船长的潜水艇“鹦鹉螺号”，随其穿越太平洋、大西洋，见证海底森林、亚特兰蒂斯遗迹等奇观，同时卷入尼摩对殖民主义的复仇。小说将科学幻想（如潜水艇原理、海洋生物知识）与冒险叙事结合，既展现人类对海洋奥秘的探索（如“深海采矿”的设想），也通过尼摩船长的悲剧，反思科技发展与人性的关系。其巧妙构思与超前想象，被誉为“科幻文学的里程碑”。 示例1：选（1），《艾青诗选》与《红星照耀中国》都深刻体现了对理想信念的坚守。艾青用“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”等诗句，抒发对祖国光明未来的憧憬；《红星照耀中国》则通过描述红军战士“以草根树皮充饥却坚持革命”的细节，展现共产党人对共产主义的执着。二者均以不同形式，成为时代精神的注脚。 示例2：选（2），《钢铁是怎样炼成的》与《简·爱》都塑造了追求人格独立的经典形象。保尔在全身瘫痪后仍以文学创作投身革命，喊出“生命献给人类最壮丽的事业”；简·爱面对罗切斯特的求婚，坚定表示“我不是机器，而是有灵魂的人”。二者以不同性别视角，诠释了“精神独立”的永恒主题。 示例3：选（3），《西游记》与《海底两万里》都以奇幻叙事展现探索精神。《西游记》中孙悟空“翻十万八千里筋斗云”突破空间限制，象征对自由境界的追寻；《海底两万里》里“鹦鹉螺号”深入万米海底，展现对海洋奥秘的征服。二者虽一为神话、一为科幻，却共同诠释了人类“永不止步”的冒险本能。 【25题答案】 【答案】智者形象： 示例1：藤野先生关心鲁迅的学习和生活，并向鲁迅了解中国女人裹脚的相关情形，还希望鲁迅能真正学到医学知识，藤野先生的正直、善良和对学术的执着，使他成为鲁迅心中的智者和恩师。 示例2：圣甲虫以动物粪便为食，会把粪球埋在地下，既可以作为储备食物，又能为幼虫提供一个安全的成长环境，对后代精心呵护和养育，体现了圣甲虫的智慧。 示例3：王冕自学成才，在绘画、诗词等方面都有很高的造诣，他对社会现实有着清醒的认识，他对社会发展趋势的准确判断，他广泛涉猎、刻苦钻研的学习态度和过人的领悟能力，展现出超越常人的智慧。 勇者形象： 示例1：范爱农的勇敢体现在对社会现实的反抗和个人信念的坚持上。在徐锡麟被害后，他对众人的冷漠和反动势力的残暴极为愤慨，敢于发表自己的看法，不顾周围人的反对和侧目。 示例2：狼蛛在捕猎时主动进攻、面对强大猎物毫不退缩，对自己的巢穴和后代有着强烈的保护欲，它生活在各种复杂的环境中，会根据环境的变化调整自己的捕猎方式和生活习性，展示了狼蛛的勇敢特质。 示例3：沈琼枝被父亲许配给盐商宋为富做妾，她到宋家后，发现宋为富对自己并非明媒正娶，而是欺骗。沈琼枝没有默默忍受，她果断收拾细软，逃离宋家，展现出对不合理婚姻制度的勇敢反抗。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读识记与人物形象分析。开放性试题，任选三部作品的一位人物，分析他（她或它）“智”或“勇”的具体表现。 《朝花夕拾》是鲁迅于1927年编订的回忆散文集，原名《旧事重提》，收录10篇作品。书中回忆了鲁迅从幼年到青年的经历，描绘了清末民初的生活画面，既有对往昔温馨的怀念，如长妈妈、藤野先生等，也有对封建礼教、旧俗的理性批判。作品语言富有韵味，兼具抒情与讽刺，展现了鲁迅的成长历程和思想转变，能让读者感受那个时代的社会风貌与人性百态。 《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔的生物学著作，共十卷。该书记录了100多种昆虫的生活，如蜣螂滚粪球、蝉的生长过程等，详细描述了昆虫的种类、特征、习性及婚习。法布尔用人性看待虫性，将昆虫世界与社会人生相联系，书中既有科学知识，又充满人文关怀。它不仅是研究昆虫的专业巨著，也是讴歌生命的诗篇，被誉为“昆虫的史诗”。 《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇讽刺小说。以明代为背景，实则反映18世纪清代中叶的社会现实，围绕知识分子的生活和精神状态展开，塑造了范进、严贡生等众多典型人物。小说批判了八股取士制度和功名利禄观念对人的毒害，也塑造了杜少卿等正面形象。它是中国古代讽刺文学的代表，结构独特，语言辛辣，深刻影响了后世文学创作。 智者形象： 示例1：蟋蟀堪称昆虫界的“建筑智者”。它选址严苛，必选排水优良、阳光充足之处；建造巢穴时，用前足扒土、钳子搬掉大块泥土，再用后足踏地夯实，内部还分区设置“卧室”“客厅”。其巢穴不仅结构精巧，更能抵御风雨，展现出对生存环境的深刻洞察与卓越规划能力。 示例2：寿镜吾先生在《从百草园到三味书屋》中尽显智者风范。他虽执守传统私塾教育，却不刻板严苛：学生在园中折花、寻蝉蜕，他虽呵斥“不像话”，却未过度责罚；授课时对“怪哉”虫的典故坦诚“不知道”，不敷衍塞责，以诚实治学的态度，守护着孩子对知识的好奇与尊重。 示例3：庄绍光面对权贵始终保持清醒理智。他拒绝太保公的拉拢，直言“世无孔子，不当在弟子之列”；应诏入朝时，借天象直陈“朝廷弊端”，却在察觉政治险恶后，以“求赐还山”全身而退。他洞悉官场虚伪，以“中隐隐于朝”的智慧，在浊世中守住文人的尊严与底线。 勇者形象： 示例1：长妈妈在《朝花夕拾》中展现出朴实的勇敢。她为鲁迅买来“三哼经”（即《山海经》），这在别人看来“根本不可能”的事，她却默默记在心上并付诸行动。作为旧社会的普通保姆，她冲破信息闭塞与身份局限，用纯粹的善意完成对孩子梦想的守护，这份不计得失的执着堪称勇者之举。 示例2：《昆虫记》中的蜣螂面对比自己体型更大的粪球，会用尽力量推滚至合适位置，即使遭遇同类抢夺或陡坡阻碍也绝不放弃。它们在恶劣环境中执着生存，甚至会钻进腐殖质中分解污物，以“脏污我一人，洁净千万家”的担当，展现出对生命责任的勇敢践行。 示例3：《儒林外史》中的杜少卿蔑视封建礼教，敢于挑战世俗规则：他反对纳妾制度，坚持与妻子平等相待；散尽家财周济贫苦百姓，拒绝出仕为官。在科举至上的时代，他以“越名教而任自然”的姿态，勇敢挣脱功名枷锁，活出了超越时代的人格独立。 五、写作（50分） 【26题答案】 【答案】例文： 那朵小花，为生活添彩 在记忆的花园里，总有一些细微却绚烂的花朵，静静绽放，为生活增添着别样的色彩。那朵生长在街角的小花，便是我心中那抹独特的亮色。 我家附近的街角，有一处小小的花坛。平日里，它并不起眼，路过的行人大多行色匆匆，很少有人会停下脚步，仔细瞧上一眼。一个春日的午后，我因考试失利而心情低落，漫无目的地在街头徘徊。不经意间，我瞥见了那个花坛。 就在那不起眼的角落里，一朵小花正努力地绽放着。它的花瓣呈淡紫色，像是被天边的晚霞轻轻染过，娇嫩而柔软。细长的花蕊，像极了小心翼翼探出头来的小精灵，好奇地张望着这个世界。周围的杂草肆意生长，试图掩盖它的光芒，可它却不屈不挠，倔强地伸展着身躯，向着阳光的方向生长。 我蹲下身，细细打量着这朵小花。它的茎干是那么纤细，仿佛一阵微风就能将它吹折；它的叶子也并不宽大，甚至有些发黄，可即便如此，它依然在这并不肥沃的土地上，努力地汲取着养分，绽放出属于自己的美丽。 那一刻，我仿佛听到了小花无声的呐喊。它在告诉我，即便生长在阴暗的角落，即便周围满是阻碍，也要有勇气去绽放，去拥抱阳光。这不正是我所需要的吗？一次考试的失利，就将我彻底打倒，我竟还不如这朵小小的花。它没有因为恶劣的环境而放弃生长，而我又怎能因为一次小小的挫折，就一蹶不振呢？ 从那以后，每当我遇到困难，心情低落时，我都会来到这个街角，看看那朵小花。它就像一位无声的挚友，用它的坚强和勇敢，给予我力量。在它的陪伴下，我重新找回了学习的动力，遇到难题不再轻易退缩，而是静下心来，努力寻找解决的办法。 那朵小花，它或许只是大自然中最普通的一员，可它却用自己的存在，为我的生活增添了一抹绚丽的色彩。它让我明白，生活中无论遇到多少困难和挫折，都要像它一样，怀揣着希望，勇敢地去绽放属于自己的光彩。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一、审题立意。材料中通过列举朱自清父亲买橘子的背影、爱莲池的莲花、高山流水的琴音等事例，点明生活中的一人、一物、一景、一事，都能为生活增添色彩。“增添色彩”意味着这些事物给生活带来积极的影响，如温暖、美好、启示、力量等。从立意角度来看，既可以从个人情感层面出发，强调身边的人或事给自己带来的情感慰藉，如亲人的关爱、朋友的陪伴为生活增添温馨与快乐；也可以从精神成长角度思考，如一本书、一场旅行、一次挫折经历，让自己获得知识、增长见识、变得坚强，为生活增添智慧与勇气；还能从社会层面立意，关注那些具有正能量的人或事，如志愿者的奉献、榜样的力量，为社会增添和谐与希望。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文或者议论文。若写成记叙文，可以选取生活中具体的人或事来展开。比如写自己在学习上遭遇瓶颈时，老师的一次耐心辅导和鼓励，让自己重新找回信心，通过详细描述老师的语言、动作和自己的心理变化，展现这件事如何为自己的学习生活增添色彩，结尾表达对老师的感激和对未来的期待。还可以围绕一个主题，如自然之景为生活添彩，描绘不同季节的景色，春天的繁花、夏天的绿荫、秋天的落叶、冬天的白雪，抒发对大自然的热爱和对生活的赞美之情。若写成议论文，要明确中心论点，如“生活因文化传承而精彩”。开头提出论点，接着从不同角度进行论证，可列举传统文化中的诗词、绘画、手工艺等，阐述它们如何丰富人们的精神世界、传承民族精神；再结合现实，分析在现代社会中传承文化面临的挑战和机遇，最后呼吁人们积极参与文化传承，让生活因文化而更加绚丽多彩。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $