期末质量检测卷(B)(Word版)-【千里马·单元测试卷】2025-2026学年一年级下册语文（统编版·新教材）

**基本信息** 立足语文核心素养，融合文化传承与语言实践，通过《静夜思》默写、《好伙伴》阅读等题，考查基础积累与人文素养，适配小学期末综合评估需求。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |填空|2题|查字典方法（音序、笔顺）、多音字（空）|结合“站”“它”等常用字，强化基础识字能力| |照样子写句子|1题|比喻句、动作描写|以“荷叶像雨伞”为例，训练形象思维与表达| |课文填空|1题|古诗（静夜思）、课文内容（棉花姑娘）|落实文化传承，考查课内知识迁移| |阅读理解|1篇|自然段划分、信息提取、推理判断|《好伙伴》短文结合动物习性联想，渗透友爱互助价值观|

期末质量检测卷（B） 一、读拼音，写词语。 1. 读拼音，写词语。 二、填空。 2. 填空。 （1）“站”字查字典，应先查音序________，再查音节________，组词：________。 （2）“它”字的笔顺是____________________________，共________画，查字典时应先查音序________，再查音节________。请写出一个它的同音字：________。 （3）“象”字共________笔，第七笔是________，组词：____________。 （4）“空白”一词中带点字的读音是____________，这是一个____________结构的字。请用这个字的另一个读音组词：____________。 三、照样子，组成新字，再写下来。 3. 照样子，组成新字，再写下来。 （ ） （ ） （赶） （ ） （ ） 四、读一读，连一连。 4. 读一读，连一连。 轻轻地 走 雪白的 小路 细细地 吹 香甜的 微笑 稳稳地 看 会心的 水果 慢慢地 站 美丽的 棉花 5. 照样子，写一写。 （1）飘来飘去 ________来________去 ________来________去 （2）快快乐乐 ________________ ________________ （3）碧绿碧绿 ________________ ________________ （4）一朵朵 ________________ ________________ 六、照样子，写句子。 6. 写一写（没学写的字可以用拼音）。 （1）荷叶真像一把大大的雨伞。 ____________真像________________。 （2）小白兔 弯着腰在山坡上割草。（写出动作和地点） 小猫 ______________。 （3）田里的禾苗， 因为有阳光， 更绿了。 __________ ，因为 __________ ，更 ______________。 七、根据课文内容填空。 7. 根据课文内容填空。 （1）《静夜思》是________代诗人________所作。这首诗写了诗人看到________，思念起________和________的事。 （2）棉花姑娘生病了，请大家来帮忙，可是燕子只会捉____________的害虫，啄木鸟只会捉____________的害虫，青蛙只会捉____________的害虫，最后是____________治好了棉花姑娘的病。 （3）要下雨了，燕子正忙着________，水里闷得很，________游到水面上来透气，________正忙着搬东西。________赶紧跑回家去，他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，________________！” 八、阅读理解 阅读短文，完成练习。 好伙伴 ①小熊生病了，住进了医院。小伙伴们都来看望他。 ②小猴子赶来了，给小熊送来了桃子。蜜蜂飞来了，给小熊送来了蜂蜜。百灵鸟也飞来了，她给小熊送来一支动听的歌。 ③小熊很感动，连声说：“谢谢你们！谢谢你们！” 8. 这篇短文共有________个自然段，第二自然段有________句话。 9. 请把小伙伴和他们带来的礼物用线连起来。 小猴 蜂蜜 蜜蜂 动听的歌 百灵 鸟桃子 10. 想一想，如果下面几位好伙伴来看望小熊，他们会带什么礼物？ 小松鼠送________________________ 小牛送________________________ 小山羊送________________________ 小猫送________________________ 11. 读了短文，我明白了（ ）。 ①好朋友生病了要带东西去看望他 ②好朋友之间要团结友爱，互相帮助 ③好朋友之间要经常互送礼物 ④好朋友只有生病了我们才需要去看望 期末质量检测卷（B） 一、读拼音，写词语。 【1题答案】 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“春”“家”“里”“安”的正确写法。 二、填空。 【2题答案】 【答案】 ①. Z ②. zhàn ③. 站立 ④. 丶 宀 它 ⑤. 五 ⑥. 丅 ⑦. tā ⑧. 她 ⑨. 11 ⑩. ⑪. 大象 ⑫. kòng ⑬. 上下 ⑭. 天空 【解析】 【详解】（1）“站”的读音是zhàn，用音序查字法先查音序“Z”，再查音节“zhàn”，组词：站立、车站、站队。 （2）“它”的笔顺为：点、点、横钩、撇、竖弯钩，共5画。读音为“tā”，用音序查字法先查“T”，再查音节“tā”。同音字示例：他、她。 （3）“象”的笔顺为：撇、横撇、竖、横折、横、撇、弯钩、撇、撇、撇、捺，共11笔，第七笔为弯钩，组词：大象、想象、现象。 （4）“空白”的“空”读kòng，表示“没有内容、未被利用”。“空”是上下结构，上面是“穴”，下面是“工”。另一个读音为kōng，表示“里面没有东西”，组词：天空、空气、空旷 。 三、照样子，组成新字，再写下来。 【3题答案】 【答案】 【解析】 【详解】玉+口=国（“玉”在“口”里面，组成“国”） 爪+巴=爬（“爪”在左边，“巴”在右边，组成“爬”） 云+力=动（“云”在左边，“力”在右边，组成“动”） 足+包=跑（“足”字旁+“包”，组成“跑”） 四、读一读，连一连。 【4题答案】 【答案】 【解析】 【详解】本题左边是“XX地+动词”，“地”用在副词或形容词和动词之间，用来修饰动作的状态、方式。 轻轻地吹：“轻轻”形容动作幅度小、力量轻，用来搭配“吹”很合适。细细地看：“细细”形容动作细致、认真，用来搭配“看”，就是仔细观察的意思。 稳稳地站：“稳稳”形容动作平稳、不摇晃，用来搭配“站”，就是站得很稳。 慢慢地走：“慢慢”形容动作速度慢，用来搭配“走”，就是走路速度不快。 右边是“XX的+名词”，“的”用在形容词和名词之间，用来修饰事物的特征、属性。 雪白的棉花 ：棉花的典型特征是颜色雪白，是最常见的搭配。 香甜的水果 ：水果的典型特征是味道香甜，用来形容水果很贴切。 会心的微笑：“会心”指领会到心意，“会心的微笑”指彼此心领神会的微笑。 美丽的小路：“美丽”形容事物好看，“美丽的小路”，指风景优美的小路。 【5题答案】 【答案】 ①. 飞 ②. 飞 ③. 走 ④. 走 ⑤. 平平安安 ⑥. 开开心心 ⑦. 火红火红 ⑧. 金黄金黄 ⑨. 一条条 ⑩. 一个个 【解析】 【详解】（1）ABAC式（“A来A去”结构），即第一个字和第三个字相同，中间是“来”和“去”，用来表示动作反复。 示例：跑来跑去、跳来跳去、游来游去。 （2）AABB式叠词，由两个相同的双音节词（如“快乐”）重复构成，用来强化状态或语气。 示例：高高兴兴、干干净净、明明白白。 （3）ABAB式叠词，由两个相同的双音节形容词（如“碧绿”）重复构成，用来强调颜色或状态的程度。 示例：雪白雪白、瓦蓝瓦蓝、乌黑乌黑。 （4）ABB式量词叠词，由数词“一”+量词+量词构成，表示数量多且带有轻柔、连续的语感。 示例：一只只、一条条、一颗颗。 六、照样子，写句子。 【6题答案】 【答案】 ①. 弯弯的月亮 ②. 一只小小的船 ③. 弓着背在院子里捉老鼠。 ④. 花园里的花朵 ⑤. 有雨水 ⑥. 艳了 【解析】 【详解】本题考查的是补充并仿写句子。 （1）这个句子使用了比喻的修辞手法，通过“真像”这个词组将荷叶与大大的雨伞进行了比较，形象地描绘了荷叶的形状和大小。荷叶的圆形边缘和中央凸起的结构确实与雨伞有相似之处，尤其是在雨中展开的状态下，更能体现出这种比喻的恰当性。仿写的句子中，同样要运用比喻的修辞手法来。 例如：太阳真像一个大大的火球。 （2）例句写出了小白兔的动作“弯着腰”和地点“山坡上”。描述了一只小白兔正在进行的活动及其发生的场所。通过这样的描述，我们可以想象出一个场景，即一只小猫在某个地方的动作行为。 例如：小猫竖着尾巴在房顶上散步。 （3）例句表明了“禾苗”因为“阳光”而产生的变化“更绿了”。通过描述田里禾苗因阳光而变得更绿，展现了自然界中植物与环境因素之间的互动关系。这里的关键要素是禾苗、阳光和绿色。仿写这个句子，我们需要找到另一个场景，其中也有一个主体（类似于禾苗）受到某种外界因素（类似于阳光）的影响，从而产生了一个明显的变化（类似于变绿）。 例如：树上的苹果，因为有雨露，更红了。 七、根据课文内容填空。 【7题答案】 【答案】 ①. 唐 ②. 李白 ③. 明月 ④. 故乡 ⑤. 亲人 ⑥. 空中飞 ⑦. 树干里 ⑧. 水田里 ⑨. 七星瓢虫 ⑩. 捉虫子 ⑪. 小鱼 ⑫. 蚂蚁 ⑬. 小白兔 ⑭. 要下雨了 【解析】 【详解】（1）《静夜思》的作者是唐代的诗人李白。此诗描写了秋日夜晚，诗人于屋内抬头望月的所感。诗中运用比喻、衬托等手法，表达客居思念故乡和亲人之情，语言清新朴素而韵味含蓄无穷，历来广为传诵。 （2）从《棉花姑娘》中“燕子说：‘对不起，我只会捉空中飞的害虫’”可知燕子专门捉空中飞的害虫； 从“啄木鸟说：‘对不起，我只会捉树干里的害虫’”可知啄木鸟专门捉树干里的害虫； 从“青蛙说：‘对不起，我只会捉水田里的害虫’”可知青蛙专门捉田里的害虫； 从“一群圆圆的小虫子飞来了，很快就把蚜虫吃光了”以及“小虫子说：‘我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫’”可知课文最后，是七星瓢虫飞来治好了棉花姑娘的病，它吃的是蚜虫。 （3）从《要下雨了》“燕子边飞边说：‘要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。我正忙着捉虫子呢’”可知，燕子正忙着捉虫子； 从“小鱼说：‘要下雨了，水里闷得很，我们到水面上来透透气’”可知，小鱼游到水面上来透气； 从“一只大蚂蚁说：‘是要下雨了，我们正忙着搬东西呢’”可知，蚂蚁正忙着搬东西； 从“小白兔加快步子往家跑。他一边跑一边喊：‘妈妈，妈妈，要下雨了’”可知，空格处为“要下雨了”。 八、阅读理解 【8~11题答案】 【答案】8. ①. 3 ②. 3 9. 10. ①. 松果 ②. 牛奶 ③. 青草 ④. 鱼 11. ② 【解析】 【导语】这篇短文以童趣叙事传递温情，借小熊生病、伙伴探望的情节，勾勒出纯真的友谊。小猴送桃、蜜蜂赠蜜、百灵献歌，细节贴合动物习性，语言浅白生动。全文虽短，却以小事点明朋友间相互关心的主题，意蕴温暖，是引导孩子感知友爱的优质文本。 【8题详解】 每段开头空两格为一个自然段，短文共3处空两格的开头，因此有3个自然段。 句末的句号、问号、感叹号为一句话结束的标志，第二自然段有3个句号，因此有3句话。 【9题详解】 定位原文：“小猴子赶来了，给小熊送来了桃子。”所以小猴给小熊送了桃子。 定位原文：“蜜蜂飞来了，给小熊送来了蜂蜜。”所以蜜蜂给小熊送了蜂蜜。 定位原文：“百灵鸟也飞来了，她给小熊送来一支动听的歌。”所以百灵鸟给小熊送了动听的歌。 根据对应完成连线即可。 【10题详解】 这道题是开放性题目，需要结合动物的生活习性作答。 示例：小松鼠送松果或坚果（松鼠爱吃松果，符合它的生活习性）。 小牛送青草或嫩草（牛爱吃青草）。 小山羊送青菜或青草（山羊爱吃青菜、青草）。 小猫送小鱼或鱼干（猫爱吃鱼）。 【11题详解】 ①错误：短文的重点不是“带东西”，而是伙伴间的关心，不是为了送礼物； ②正确：短文通过小伙伴们看望生病的小熊，体现了朋友间的关心与友爱； ③错误：短文不是教“互送礼物”，而是传递友情； ④错误：短文只是借“生病”的场景表现友情，不是说“只有生病才看望”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $