第三单元质量检测卷(Word版)-【千里马·单元测试卷】2025-2026学年一年级下册语文（统编版·新教材）

**基本信息** 小学语文第三单元质量检测卷，聚焦低年级基础能力，涵盖拼音、字词、句段及阅读理解，通过生活情境（如收菜短文）与课文内容（《赠汪伦》）结合，强化语言运用与思维能力，适配单元复习巩固需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |拼音辨析|1题|多音字“都”、易读错字“忽”“邻”|基础巩固，区分读音准确性| |字词书写|1题|“我、斤、己”等生字|规范书写，强化识字积累| |字词句运用|5题|音序查字法、量词搭配、课文默写|梯度设计，从基础到综合应用| |阅读理解|1题|自然段划分、内容理解、生活常识（蔬菜食用部位）|情境真实，融合信息提取与生活认知| |看图说话|1题|观察表达、句子组织|创新应用，培养形象思维与语言表达|

第三单元质量检测卷 一、用“\”画去加点字不正确的读音。 1. 用“\”画去加点字不正确的读音。 忽然（hū fū） 邻居（lín nín） 轮流（lún luén） 跳绳（shén shéng） 羽毛球（qiú qióu） 都有（dōu dū） 二、读拼音，写词语。 2. 读拼音，写词语。 三、填空。 3. 填空。 （1）“他”用音序查字法，先查音序____________，再查音节____________，这个字可以组词：____________。 （2）“当”是____________结构的字，第二笔是____________，可以组词：____________。 （3）“乐”是一个多音字，在“快乐”中读____________，在“音乐”中读____________。我还会用“乐”的任意字音组词：____________、____________。 四、选字填空。 4. 选字填空。 本 双 个 只 片 条 一（ ）眼睛 一（ ）松林 一（ ）书 一（ ）松果 一（ ）小鸟 一（ ）腿 五、按课文内容填空 5. 按课文内容填空。 （1），这里只有一棵树和一只喜鹊，他们很孤单。，他们有了邻居，变得起来。 （2）唐代大诗人在《赠汪伦》一诗中这样写道：“桃潭深，及汪伦送情。” 六、连词成句，并加上标点。 6. 连词成句，并加上标点。 （1）小鸭子 一块儿 和 玩 小公鸡 出去 _________________________________________________________ （2）帮 事情 经常 妈妈 我 一些 做 ____________________________________________________ 七、把括号里的词语放到句子中合适的地方。 7. 把括号里的词语放到句子中合适的地方。 （1）运动员们在跑道上奔跑着。（飞快地） _____________________________________________________ （2）喜鹊在窝里睡着了。（安安静静地） _______________________________________________ 八、阅读理解。 阅读短文，完成练习。 羊妈妈带着小羊到菜园里去收菜。 它们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。” 它们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！” 它们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！” 8. 短文有______个自然段。最后一个自然段有_______句话，用“/”在文中标出来。 9. “它们走到萝卜地里”，“它们”指的是____________。 10. 下面的菜应该吃什么部位？请用线连一连。 萝卜 叶子 白菜 果实 西红柿 根 11. 在括号里填上合适的量词。 一（ ）羊 一（ ）萝卜 一（ ）白菜 一（ ）菜地 一（ ）菜园 一（ ）叶子 12. 给本文安个题目，下面最合适的是（ ）。 ①小羊收菜 ②羊妈妈收菜 ③小羊和妈妈 九、看图说话。 13. 看图说话 图上都有谁？他们在干什么？想一想，用自己的话和身边的人说一说。 ___________ 第三单元质量检测卷 一、用“\”画去加点字不正确的读音。 【1题答案】 【答案】 【解析】 【详解】注意区分多音字“都”的读音，同时注意“忽”“邻”的读音易读错。 二、读拼音，写词语。 【2题答案】 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“我、斤、己、写、画”的写法。 三、填空。 【3题答案】 【答案】 ①. T ②. tā ③. 他们 ④. 上下 ⑤. 、 ⑥. 当天 ⑦. lè ⑧. yuè ⑨. 玩乐 ⑩. 乐器 【解析】 【详解】（1）音序是拼音的第一个字母的大写，“他”的拼音是tā，所以先查音序T。再查音节tā（不带声调也可，字典里通常查t开头的音节）。可以组他们，也可以组“他的、他人、他乡”等。 （2）“当”是上下结构，上面是“⺌”，下面是“彐”。笔顺是丨（竖）��（横折）一（横）一（横）丨（竖）所以第二笔是��（横折）。可以组当天，也可以组“当然、应当、当心”等。 （3）在“快乐”中读lè（表示高兴、愉悦）。在“音乐”中读yuè（表示声音、艺术）。读lè：玩乐（也可组“欢乐、乐意、乐园”）。读yuè：乐器（也可组“乐曲、乐队、声乐”）。 四、选字填空。 【4题答案】 【答案】 ①. 双 ②. 片 ③. 本 ④. 个 ⑤. 只 ⑥. 条 【解析】 【详解】本题考查量词。 眼睛：人和动物的视觉器官，通常成对出现。可以搭配的量词有：双、只等，所以这里是一双眼睛，故选：双。 松林：成片生长的松树群落。可以搭配的量词有：片等，所以这里是一片松林，故选：片。 书：装订成册的著作。可以搭配的量词有：本、册、堆等，所以这里是一本书，故选：本。 松果：松树的球果，是松树的果实。可以搭配的量词有：个、颗等，所以这里是一个松果，故选：个。 小鸟：体型较小的鸟类。可以搭配的量词有：只、群等，所以这里是一只小鸟，故选：只。 腿：人和动物用来支撑身体、行走的肢体。可以搭配的量词有：条、只等，所以这里是一条腿，故选：条。 五、按课文内容填空 【5题答案】 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写和名篇名句默写。 书写时注意“前、后、快、乐、李、白、花、水、千、尺、不、我”的正确写法。 六、连词成句，并加上标点。 【6题答案】 【答案】 ①. 小鸭子和小公鸡一块儿出去玩。（小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。） ②. 我经常帮妈妈做一些事情。 【解析】 【详解】本题考查连词成句。 （1）首先确定主语是“小鸭子”和“小公鸡”，用“和”连接，然后是动作“一块儿出去玩”，所以组合起来就是“小鸭子和小公鸡一块儿出去玩。”（也可交换顺序为“小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。”）。这是一个陈述句，所以用句号。 （2）首先确定主语是“我”，然后是频率副词“经常”，接着是动作“帮妈妈做一些事情”，所以组合起来是“我经常帮妈妈做一些事情。”。这是一个陈述句，所以用句号。 七、把括号里的词语放到句子中合适的地方。 【7题答案】 【答案】 ①. 运动员们在跑道上飞快地奔跑着。 ②. 喜鹊在窝里安安静静地睡着了。 【解析】 【详解】带“地”的词语通常是形容词，需要放在动词前面，修饰动词。 第一句中的动词为“奔跑着”，“飞快地”放在“奔跑着”前面，说明运动员奔跑的速度很快。 完整句子：运动员们在跑道上飞快地奔跑着。 第二句中的动词为“睡着了”，“安安静静地”放在“睡着了”前面，说明喜鹊睡觉的状态很安静。 完整句子：喜鹊在窝里安安静静地睡着了。 八、阅读理解。 【8~12题答案】 【答案】8. 4 3 它们走到西红柿地里。/小羊要吃西红柿的叶子。/羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！” 9. 羊妈妈和小羊 10. 11. ①. 只 ②. 个 ③. 棵 ④. 块 ⑤. 个 ⑥. 片 12. ② 【解析】 【导语】这篇短文以羊妈妈带小羊收菜的温情叙事，在萝卜、白菜、西红柿的三次对话里，巧妙传递了不同蔬菜的食用部位知识。语言浅白重复，贴合低龄儿童的认知节奏，既藏着生活常识，又透着亲子间的耐心引导，是一篇兼具科普性与温情的启蒙童话。 【8题详解】 短文每段开头空两格，一共是4个自然段。最后一个自然段是“它们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿叶子。羊妈妈说：‘要吃西红柿的果实呀！’”，句子以句号、感叹号为结束标志，所以有3句话。用“/”标注：它们走到西红柿地里。/小羊要吃西红柿的叶子。/羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！” 【9题详解】 短文第一句就写了“羊妈妈带着小羊到菜园里去收菜”，所以“它们”指的是羊妈妈和小羊。 【10题详解】 我们可以从短文中找到对应的答案：萝卜：羊妈妈说“萝卜的根最好吃”→连根 。 白菜：羊妈妈说“白菜的叶子才好吃呢”→连叶子。 西红柿：羊妈妈说“要吃西红柿的果实呀”→连果实。 【11题详解】 ①一（只）羊/一（头）羊：羊是小型家畜，常用“只”；如果是体型较大的羊，也可以用“头”。 ②一（个）萝卜/一（根）萝卜：萝卜是单个的块状蔬菜，用“个”很通用；也可以用“根”来突出它的长条形状。 ③一（棵）白菜：白菜是整株的蔬菜，植物类常用“棵”来搭配。 ④一（块）菜地：菜地是一片有明确范围的土地，常用“块”来形容。 ⑤一（片）菜园/一（个）菜园：菜园是范围较大的种植区域，用“片”能体现它的开阔感；用“个”则是最通用的说法。 ⑥一（片）叶子/一（片儿）：叶子是薄而平的事物，常用“片”来形容。 【12题详解】 ①小羊收菜：故事中是羊妈妈带领小羊收菜，并非小羊独自收菜，无法体现羊妈妈的引导作用，不合适。 ②羊妈妈收菜：既点明了核心行为“收菜”，也突出了羊妈妈作为引导者的主体地位，能准确概括全文主要内容，最合适。 ③小羊和妈妈：只点明了人物，未体现“收菜”这一核心事件，不能概括文章主要内容，不合适。 九、看图说话。 【13题答案】 【答案】美术课上，两个小朋友坐在课桌前认真画画。左边的小朋友低着头，一笔一笔地画着自己的作品；右边的小朋友已经画完了，兴奋地举起手，脸上笑开了花，好像在和好朋友分享自己的画。 【解析】 【详解】本题考查看图说话。 第一步：找人物。 桌子前坐着两个小朋友，看起来是同学或者好朋友。左边小朋友头发有点翘，正低着头认真画画；右边的小朋友戴着黑帽子，举着手，看起来很开心、很兴奋。 第二步：找事件。 桌子上放着两张画纸，两个小朋友都在画画；背景里有星星、小花、小图案，说明他们在一个很轻松、充满创意的环境里；右边的小朋友举着手，可能是画完了很开心，想展示自己的画，或者和好朋友分享。 第三步：把内容串起来，说完整的话我们把人物、动作、心情、场景加进去，就变成完整的句子了。 示例1：两个小朋友坐在桌子前画画。他们画得很认真，右边的小朋友画完了，开心地举着手，看起来特别高兴。 示例2：周末，两个好朋友一起在家画画。桌子上摆着画纸，他们专心地画着自己喜欢的图案。不一会儿，戴帽子的小朋友先画完了，他开心地举起手，对旁边的小伙伴说：“你看我画的画！”两个人都笑得特别开心，享受着画画的快乐时光。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $