13.2026年江西中考夺分训练（五） 探究类实验（Word版）-【超级考卷】2026年中考物理模拟试题汇编（江西专用）

**基本信息** 2026年江西中考探究类实验专项训练，涵盖热学、光学、力学、电（磁）学四大模块16道探究题，以真实实验情境为载体，强化科学探究与科学思维能力考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |非选择题|16道|热学（水沸腾/熔化规律）、光学（反射定律/凸透镜成像）、力学（二力平衡/浮力影响因素）、电（磁）学（并联电路电流/电磁感应）|注重实验操作细节（如装置调节、故障分析），渗透科学方法（转换法/控制变量法），联系生活应用（动圈式话筒原理），契合中考探究题命题趋势，培养模型建构与证据分析能力。|

13．2026年江西中考夺分训练（五）探究类实验 类型一　热学探究实验 1. 下图“探究水沸腾时温度变化的特点”实验。 （1）你在安装器材时出现如图中图1所示的情形，应调 ______（选填“铁杆a”或“铁圈b”）更合理。你观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的情况如图所示，图2中 ______是水在沸腾时的情况； （2）你根据实验数据，作出了水温随时间变化的图像，如图中3的 a图线。由图像可知，水沸腾前温度不断升高，沸腾后温度______；此时实验室的气压______一标准大气压；你又将水的质量减少，其他条件不变，根据实验数据作出水温随时间变化的图像可能是______； （3）实验结束后，你又利用如图4所示的装置探究水沸腾的条件。加热一段时间后，观察到烧杯中的水沸腾，但试管中的水始终没有沸腾，此时A、B两支完全相同的温度计示数均为98℃，并保持不变。接着，你在烧杯的水中加入少量食盐后，发现温度计B示数如图5所示为 ______℃，此时，试管中的水______沸腾。（选填“能”或“不能”） 2. 学习小组的同学用如图甲所示的装置探究某种固体熔化时温度变化的规律。 （1）正确组装图甲中的实验器材的顺序是_______（选填“自上而下”或“自下而上”）。用“水浴法”加热装有某物质的试管，除了能减缓升温速度，还能使试管内的物质_______。 （2）在试管中插入温度计时，应使温度计的玻璃泡位于该物质的_______。 A. 上部 B. 中部 C. 底部 D. 都可以 （3）待温度升高到后，学习小组的同学每隔1min记录一次温度计的示数，根据记录的数据绘制了如图乙所示的熔化图像。由图像可以判断出该物质是_______（选填“晶体”或“非晶体”），判断依据是_______。 （4）根据图像判断，该物质在A点处于_______态。 （5）另一小组的同学发现，在固体熔化过程中撤去酒精灯，固体还会继续熔化，原因是烧杯中水的温度_______（选填“低于”或“高于”）试管中固体的温度，固体还可以继续吸收热量。 3. 如图甲所示是“探究水和煤油吸热能力”的实验装置：在两个相同的烧杯中分别加入质量和初温都相等的水和煤油，用两个相同的酒精灯同时开始加热，并用玻璃棒不断搅拌，每隔1min记录一次温度。 （1）选择两个相同的酒精灯进行实验的目的是使水和煤油___________； A.吸收相同的热量 B.升高相同的温度 （2）水和煤油吸收热量的多少是通过___________来反映的； A.温度计示数 B.加热时间 （3）根据实验数据绘制出了水和煤油的温度随加热时间变化的图像，如图乙所示，水和煤油都加热相同时间，___________的温度变化快一些，由图像可知___________吸热能力更强些；（两空均选填“水”或“煤油”） （4）使用酒精灯加热水和煤油的过程，也是酒精的化学能不断转化为___________能的过程。水和煤油温度升高、内能增大的过程是通过___________的方式来实现的； （5）如果烧杯中的水的质量是500g，请通过乙图，计算出加热16min，水吸收的热量为___________J。【c水=4.2×103J/（ kg ·℃）】 类型二　光学探究实验 4. 【探究名称】探究光的反射定律。 【证据】在水平放置的平面镜上方竖直放一块光屏，光屏由可以绕ON折叠的两块白板A、B组成，如图甲所示。 （1）为了完成实验，除了图中器材，还需要的测量工具是_____________。 （2）实验中，在白板前可以从不同的角度看到它上面的光路，是因为光在白板上发生了________反射。 （3）让入射光线在白板A上沿EO方向射向镜面，要使白板B上仍可以看到反射光线，可以进行的操作是（　　）（填字母）。 A. 如图乙所示，将白板B向后折转 B. 如图丙所示，将白板A、B与入射光线一起以ON为轴旋转 C. 如图丁所示，将白板A、B与入射光线一起以CD为轴向后翻转 【解释】 （4）小明根据图甲测量的角度关系得出结论：反射角等于入射角。他得出结论的过程________（选填“合理”或“不合理”）。原因是_________。 （5）结合甲、乙、丙、丁四幅图，下列对于法线的理解正确的是（　　）（填字母）。 A. 四幅图中，白板上的ON都是法线，法线可以帮助我们判断并测出入射角和反射角 B. 法线是真实存在的一条光线，没有法线就不会有入射光线和反射光线 C. 法线有助于确定反射光线、入射光线和法线所在的同一个平面与镜面的垂直关系 （6）【交流】实验中透过平面镜看到它的下面也有“白板和光路”，这种现象形成的原理________（选填“是”或“不是”）光的反射。 5. 如图甲所示，小明做“探究平面镜成像的特点”实验时，将蜡烛A放在玻璃板前，在玻璃板后移动蜡烛B，直至与蜡烛A的像重合。 （1）用玻璃板代替平面镜的目的是便于确定______的位置；选择与蜡烛A完全相同的蜡烛B，是为了比较像和物的______关系。 （2）小明在实验过程中，发现不管怎样移动蜡烛B，都无法使它与蜡烛A的像完全重合，原因可能是玻璃板没有______放置在水平桌面的白纸上；经调整后发现蜡烛B能与蜡烛A的像完全重合，说明像与物的大小______。 （3）小明做了三次实验，在纸上记录了每次实验时像和物的位置（如图乙所示）。通过观察，他感觉“像与物可能是对称的”，为了验证猜想，小明进行以下操作： ①用直线把每次实验中蜡烛和它的像在纸上的位置连起来，这样做的目的是判断连线是否和镜面______； ②然后测量______并进行比较，看它们是否相等。 （4）移走蜡烛B，将一张白纸竖直放在该位置，直接观察白纸，在白纸上不能看到蜡烛A的像，说明平面镜成的是______像。 6. 在一次物理实验探究课上，某学习小组在“探究凸透镜成像的规律”实验中，进行了如下操作： （1）安装并调节烛焰、凸透镜和光屏的位置，使它们三者中心大致在___________，目的是___________； （2）通过探究，记录并绘制了像距v与物距u之间的关系图像，如图甲所示，则该凸透镜的焦距是___________cm； （3）当蜡烛在如图乙所示位置时，调节光屏的位置可在光屏上得到一个倒立、___________的实像，生活中的___________（选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）就是利用该成像原理工作的； （4）在图乙中，小明借来物理老师的眼镜，将其放在蜡烛和凸透镜之间，发现光屏上原本清晰的像变模糊了，向右移动光屏，光屏上的像又变清晰了，说明该物理老师的眼镜是___________（选填“近视”或“远视”）眼镜； （5）学生发现蜡烛燃烧产生的异味令人难受，经讨论大家认为可利用灯替代蜡烛作为光源，其好处是___________（说一点即可）。 类型三　力学探究实验 7. 在“探究二力平衡条件”的活动中： （1）如果物体只受到两个力的作用，且处于______状态，说明这两个力是相互平衡的，由此，小明提出，能否利用如图甲所示的实验装置来探究二力平衡的条件？ （2）小华认为，若采用小明的方案，必须测出物体所受的重力和弹簧测力计对其拉力大小来进行比较，研究发现，在小明的方案中，只能根据相互作用的关系直接测出弹簧测力计对物体的拉力大小，在未知二力平衡条件的前提下，重力无法直接测量，所以这一方案无法实施下去； （3）为此，两位同学不断改进，让物体在水平方向上的两个力的作用下处于静止状态，并先后设计了四个实验方案，如图中的ABCD所示，其中由A方案改为B方案是为了减小______对实验的影响； （4）如图D是最终确认的实验方案，此方案中，由于______，故卡片的重力可忽略不计，并将卡片上的两根线跨放在支架的滑轮上，并在线的两个端分别挂上钩码，使作用在卡片上的两个拉力方向相反，且在一条直线上； （5）①为了探究使物体平衡的两个力是否必须在同一直线上，可用手______（选填“下压”、或“扭转”）平衡的小卡片，松手后观察小卡片是否能保持平衡； ②在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象，由此可以得到二力平衡的又一个条件是______； ③如果完全忽略摩擦等因素的影响，用手指水平向右轻弹一下原本静止在滑轮之间某处的小卡片（钩码始终不着地），则小卡片被手指轻弹后将做______（选填“加速”、“减速”或“匀速”）直线运动，直至碰上右侧的滑轮； （6）若小明同学在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度如图E所示，你认为______（选填“能”或“不能”）用该装置进行实验。 8. 某同学利用如图所示装置探究“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验。他利用细线、长木板、两个完全相同的木块A、B和一个弹簧测力计，在水平台上进行实验。 （1）实验中用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做_______运动，根据_______知识，可知弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小相等。当停止拉动木块后，木块由于_______会继续运动； （2）比较甲和乙两图，得出的结论是：当接触面的_______相同时，_______越大，滑动摩擦力越大； （3）比较_______两图，得出的结论是：滑动摩擦力大小与接触面积大小无关； （4）在利用甲图装置进行实验时，拉动木块由静止到匀速直线运动过程中，弹簧测力计对木块的拉力F随时间t的变化图象如图丁所示。木块处于静止状态，后木块开始运动，分析图象可知，当木块所受拉力为时，木块处于_______状态。 9. 小建在做“探究液体压强与哪些因素有关”的实验时，实验操作如下列图片所示。 （1）实验中，我们通过观察U形管液面________来比较液体内部压强的大小，这种物理探究方法是__________。 （2）使用前应检查装置气密性，方法是用手轻轻按压几下橡皮膜，如图甲，若U形管中的液面能灵活升降，则说明该装置________（选填“漏气”或“不漏气”）。 （3）如图丙、丁所示，小建将探头分别放置在同种液体相同深度的位置，但探头的方向不同，由此可得出结论：同种液体内部同一深度处液体向各个方向的压强________。 （4）小建保持图丙中探头的位置不变，并将一杯浓盐水倒入烧杯中搅匀后，发现U形管两侧的液面的高度差变大了，于是得出了“在同一深度，液体的密度越大，其内部的压强就越大”的结论。你认为他得出结论的过程________（选填“可靠”或“不可靠”），理由是__________。 （5）在图戊左侧加入适量的水，再往右侧缓慢倒入待测液体，直到观察到橡皮膜保持在中间，不发生形变，可知两种液体的密度大小关系为________（选填“>”“<”或“=”）。 10. 【探究名称】探究浮力大小与哪些因素有关。 【问题】小明根据以下三个生活问题，作出了三个相对应的猜想，如下表所示，请将猜想1补充完整。 问题 猜想 问题1：轮船从江河驶入海洋，船身为什么会上浮些？ 问题2：人在水中往深处走，为什么觉得身体会变轻？ 问题3：大小相同的木块和铁块，为什么木块漂在水面，铁块沉在水底？ 猜想1：浮力大小可能与液体的________有关 猜想2：浮力大小可能与物体浸入液体的深度有关 猜想3：浮力大小可能与物体的质量有关 【证据】小明同学用一个装有沙子的柱形带盖塑料瓶、一个弹簧测力计、烧杯、水和细线等依次做了以上图片所示的实验。 【解释】 （1）塑料瓶浸没在水中时所受的浮力大小是________N。 （2）通过分析图A和图________（填字母），可以验证猜想1是正确的。 （3）将塑料瓶从图C所示的位置向下放至图D所示的位置，塑料瓶所受的浮力大小________（选填“增大”“减小”或“不变”），说明物体浸没在液体中时所受浮力大小与液体的深度无关。 【交流】 （1）若要验证猜想3是否正确，可以在塑料瓶中___________后再进行探究。 （2）利用图中数据，可求得盐水的密度为________。（，g取10N/kg） 11. 小明在“探究物体的动能大小跟哪些因素有关”的实验中，他用质量不同的两个钢球m和M（M的质量大于m），分别从不同的高度h和H（）由静止开始滚下，观察木块被撞击后移动的距离，实验过程如图所示。 （1）该实验中物体的动能是指钢球在_______（选填“H高度”、“h高度”或“到达水平面”）位置时的动能；实验中通过观察_______来说明动能的大小； （2）比较甲、乙两图实验，让质量相同的小钢球从斜面的不同高度处由静止滚下，可以探究钢球动能大小与________的关系； （3）比较_______两图进行的实验，可以探究钢球动能大小与质量有关。由此实验联想到某段道路限速牌上标明“100”和“80”字样，_______（选填“大客车”或“小轿车”）的限速应该是80km/h； （4）若在进行图乙、丙两图实验时，丙图中木块被撞后滑出木板，为了使木块不滑出木板，只需要重新进行图丙的实验，下列方法可行的是_______。（选填字母） A．换用足够长的木板 B．换用一个质量更大的木块 C．降低钢球滚下时的高度 （5）木块在水平面上滑动的过程中，克服摩擦力做功的功率_______（选填“变大”、“变小”或“不变”）。 12. 【探究名称】探究杠杆的平衡条件。 【证据】 （1）如图甲所示，杠杆处于静止状态，应向________（选填“左”或“右”）调节平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡。 （2）在杠杆两侧挂上不同数量的钩码，为了便于__________，应移动钩码，使杠杆重新在水平 位置平衡。设右侧钩码对杠杆施加的力为动力，左侧钩码对杠杆施加的力为阻力，测出杠杆平衡时的动力臂和阻力臂，把相关数据填入下表中。 （3）改变动力和动力臂的大小，相应调节阻力和阻力臂，再做几次实验，把相关数据填入下表中。 实验次序 动力/N 动力臂/m 阻力/N 阻力臂/m 1 0.5 0.3 0 0.15 2 1.5 0.1 3 0.05 3 3 0.1 1.5 0.2 【解释】分析表中的数据，得到杠杆的平衡条件为________（用、、、表示）。 【交流】 （1）如图乙所示，在________（选填“A”“B”或“C”）点竖直向________拉，可使杠杆保持水平平衡，此时杠杆为省距离杠杆。 （2）如图丙所示，装有物品的行李箱整体可视为杠杆，O点为行李箱的重心，P点为拉杆的端点，在P点沿________（选填“”“”或“”）方向施加拉力，可用最小的力使行李箱静止；若在P点用始终垂直拉杆向上的力将行李箱拉至虚线位置，则在虚线位置静止时的拉力与原来相比将________（选填“变大”“变小”或“不变”）。 类型四　电（磁）学探究实验 13. 【探究名称】探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系。 【问题】小明根据江河的干流和支流的特点，猜测并联电路中干路电流可能等于各支路电流之和，于是设计实验进行如下探究。 【证据】 （1）请用笔画线代替导线，按图甲中的电路图把图乙中的实物电路连接完整__________（导线不得交叉）。 （2）在连接电路时，开关应处于________（选填“闭合”或“断开”）状态。 （3）小明先将电流表接在灯所在的支路上，闭合开关，观察到灯发光，但灯不亮，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是_________（选填“灯断路”或“灯短路”）。 （4）排除故障后，继续实验，得到下表数据。其中，第1次实验中他在测量干路电流时，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为________A。 电流 第1次实验 第2次实验 第3次实验 第4次实验 /A 0.18 0.22 0.24 1.4 /A 0.18 0.22 0.24 0.28 I/A 0.44 0.48 0.56 【解释】 （5）小明分析数据时，发现表格中数据有一个错误，请指出错误的原因：_____________。 （6）改正错误后，根据实验数据可以得到：并联电路中干路电流和各支路电流的关系是___________（写关系式即可）。 （7）【交流】与同学讨论交流后，小明发现他的实验设计有不足之处，请指出：_________。 14. 【探究名称】探究电流与电阻的关系。 【实验器材】电压恒为6V的电源、电流表、电压表、滑动变阻器、定值电阻（阻值分别为5、10、15、20）、开关和若干导线。 【制订计划】 （1）为了探究电流与电阻的关系，本次实验通过调节滑动变阻器的滑片来控制定值电阻两端的________保持不变。 【进行实验与收集证据】 （2）请用笔画线代替导线将图甲所示的实物电路连接完整，导线不允许交叉________。连接电路过程中，开关应处于___________状态。 （3）连接好电路，试触时发现电流表无示数，电压表的指针偏转角度很大。若电路中只有一处故障，则可能是定值电阻________。 （4）排除故障后，实验过程中，用10的定值电阻替换5的定值电阻进行实验时，应将滑动变阻器的滑片向________（选填“左”或“右”）移动。 【分析论证】 （5）小组同学根据实验数据绘制的电流I随电阻的倒数变化的图像如图乙所示，分析图像可知：导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成________。 【交流合作】 （6）为完成整个实验，小组同学应选用的滑动变阻器的规格是（　　）（填字母）。 A. “10　2A” B. “50　1A” 15. 为了探究磁场，小微做了如下实验。 （1）探究磁体周围的磁场： ①在玻璃板上均匀撒上一层铁屑，再将玻璃板放在条形磁体上方，然后轻敲玻璃板，观察铁屑的分布情况。铁屑在磁场中被________成一个个小磁针，从而在磁场中有序地排列起来，如图甲所示。 ②再在玻璃板上放一些小磁针，小磁针静止时的情况如图乙所示，黑色一端表示磁体的N极，某点小磁针________极所指的方向就是该点的________方向。 （2）探究通电螺线管周围的磁场： ①把小磁针放在螺线管四周不同的位置，通电后发现小磁针的指向如图丙所示，说明通电螺线管周围的磁场跟__________磁体的磁场相似；磁感线是为了形象描述磁场引入的，与“光线”一样，这采用的物理方法是____________。 ②对调电源的正、负极重复上述实验，小磁针的指向与之前相反，说明通电螺线管的极性跟_________有关；地磁场对人们的生产、生活都有着重要的意义，请列举出一个利用地磁场来定向的例子：__________。 16. 探究磁生电 （1）如图甲所示装置，如果开关处于_____（选填“闭合”或“断开”）状态，无论导体棒在磁场中怎样运动，灵敏电流表均不偏转。 （2）电路闭合后，下列操作能使灵敏电流表指针发生偏转的是_____。 A. 磁体不动，导体棒上下运动 B. 磁体不动，导体棒前后运动 C. 导体棒不动，磁体左右运动 （3）实际应用：如图乙所示是一种常用的动圈式话筒，当人对着话简说话时，发出的声波使金属膜片振动，连接在膜片上的线圈随着一起在磁场中做_____运动，从而产生感应电流，这是_____现象，在这一过程中的能量转化是_____能转化为_____能。 （4）如果把装置中的灵敏电流表换成_____，可继续探究磁场对通电导体的作用。 13．2026年江西中考夺分训练（五）探究类实验 类型一　热学探究实验 【1题答案】 【答案】 ①. 铁杆a ②. 甲 ③. 不变 ④. 低于 ⑤. b ⑥. 101 ⑦. 能 【解析】 【详解】（1）[1]温度计的玻璃泡要浸没在液体中，在图1中温度计接触了烧杯底部，为确保用酒精灯的外焰加热，应该调高铁杆a的位置。 [2]沸腾前，上方水温低，气泡上升时，内部的气体和少量水蒸气遇冷液化，因而体积变小，气泡变小；沸腾时，水大量汽化，水蒸气不断进入气泡，且上升过程中水压变小，所以气泡变大；故图2中甲是水沸腾时的情况。 （2）[3][4][5]由图3可知，此时水沸点为98℃，持续吸热，温度不变，此时沸点低于标准大气压下水的沸点100℃，且气压越低，沸点越低，所以此时的大气压小于1标准大气压；其它条件不变，减少水的质量，从开始加热到沸腾的时间会缩短，但是水的沸点不变，图线b符合题意。 （3）[6][7]加热一段时间后，观察到烧杯中的水沸腾，试管中的水始终没有沸腾，A、B两支完全相同的温度计示数均为98℃，由于试管内水达到98℃后，不再吸热，所以没有沸腾，由图5可知，温度计B的分度值为1℃，故温度计B的读数为101℃；此时试管外水的温度高于试管内水的温度，故试管内的水会继续吸热，所以开始沸腾。 【2题答案】 【答案】（1） ①. 自下而上 ②. 受热均匀 （2）B （3） ①. 晶体 ②. 有固定的熔点 （4）固液共存 （5）高于 【解析】 【小问1详解】 [1]为了保证用酒精灯的外焰加热，安装实验器材应按照自下而上的原则。 [2]水浴法加热优点：水浴法是一种能给物质均匀加热，并能控制温度上升速度的加热方法。实验中水浴法加热使试管受热均匀，并减慢固体的状态变化过程，便于观察及记录温度。 【小问2详解】 实验中要使温度计的玻璃泡与物质充分接触，但不能碰到试管底和试管壁，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 【小问3详解】 [1][2]根据题图乙可知，该物质在熔化过程中温度保持80℃不变，即有熔点，故该物质是晶体。 【小问4详解】 根据题图乙可知，A点的温度为80℃，达到该物质的熔点，已有部分该物质开始熔化，故此时该物质在A点处于固液共存态。 【小问5详解】 撤去酒精灯后，固体还会继续熔化，说明该固体还能从水中吸收热量，说明水的温度高于试管中固体的温度。 【3题答案】 【答案】 ①. A ②. B ③. 煤油 ④. 水 ⑤. 内 ⑥. 热传递 ⑦. 6.3×104 【解析】 【详解】（1）[1]实验中用两个相同的酒精灯同时进行加热，相同时间内酒精灯放出的热量相同，从而使得水和食用油在相同时间内吸收的热量相同。 故选A。 （2）[2]由于使用相同的酒精灯进行加热，加热时间长放出的热量多，液体吸收的热量也多，所以实验中通过加热时间的长短来比较水和煤油吸收热量的多少，这用到了转换法。 故选B。 （3）[3][4]分析图像可知，水和煤油加热相同时间，水和煤油吸收相同热量时，煤油温度升高较多，若使两者升高相同的温度，若升高 98℃-68℃=30℃ 水加热16分钟，煤油加热8分钟，水用的时间是煤油的2倍，即水吸收的热量是煤油的2倍，则水吸收的热量较多，根据比较吸热能力的方法，水的吸热能力更强些。 （4）[5][6]酒精燃烧过程将酒精的化学能转化为内能。改变物体内能的方式有做功和热传递，水和煤油温度升高、内能增大的过程是酒精燃烧产生的内能通过热传递的方式传递给水和煤油的。 （5）[7]根据图乙可知，加热16min，水的温度升高为98℃，由Q吸=cmΔt可得，该过程中水吸收的热量为 类型二　光学探究实验 【4题答案】 【答案】（1）量角器 （2）漫 （3）B （4） ①. 不合理 ②. 一次实验具有偶然性，不能得到普遍规律 （5）C （6）是 【解析】 【小问1详解】 为了测量入射角和反射角的大小，需要的测量工具是量角器。 【小问2详解】 在白板前的不同位置都能看到光路，说明光在白板上发生了漫反射。 【小问3详解】 将白板B向后折叠，由于反射光线、入射光线和法线在同一平面内，但白板A、B不在同一平面内，因此不能在白板B上观察到反射光线。将白板A、B与入射光线一起以ON为轴旋转，由于白板A、B在同一平面内，因此可以在白板B上观察到反射光线。将白板A、B与入射光线一起以CD为轴向后翻转，由于法线不在白板所在的平面内，反射光线也不在白板所在的平面内，因此不能在白板B上观察到反射光线，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 【小问4详解】 [1][2]由题意可知，该探究只进行一次实验就得出结论，他得出结论的过程不合理，实验次数太少，得出的结论具有偶然性，不能得到普遍规律。 【小问5详解】 法线是经过入射点垂直于反射面的直线，是一条辅助线，通常用虚线表示，故C正确，ABD错误。 故选C。 【小问6详解】 实验中透过平面镜看到它的下面也有“白板和光路”，这是平面镜成像现象，平面镜成像是由光的反射形成的。 【5题答案】 【答案】（1） ①. 像 ②. 大小 （2） ①. 竖直 ②. 相等 （3） ①. 垂直 ②. 像与物到镜面的距离 （4）虚 【解析】 【小问1详解】 [1]玻璃板可以成像，也可以观察到像的位置，用玻璃板代替平面镜的目的是便于确定像的位置。 [2]蜡烛A用于成像，蜡烛B用于与像作比较，选择与蜡烛A完全相同的蜡烛B，是为了比较像和物的大小关系。 【小问2详解】 [1]像与物体关于平面镜对称，小明在实验过程中，发现不管怎样移动蜡烛B，都无法使它与蜡烛A的像完全重合，原因可能是玻璃板没有竖直放置在水平桌面的白纸上，此时像不在水平桌面。 [2]经调整后发现蜡烛B能与蜡烛A的像完全重合，说明蜡烛A的像与蜡烛B等大，蜡烛AB完全相同，则说明像与物的大小相等。 【小问3详解】 [1][2]平面镜成像特点有像与物体的连线与平面镜垂直，像与物体到平面镜的距离相等。用直线把每次实验中蜡烛和它的像在纸上的位置连起来，这样做的目的是判断连线是否和镜面垂直；然后测量像与物到镜面的距离并进行比较，看它们是否相等。 【小问4详解】 实像可以在光屏上呈现，虚像不能在光屏上呈现，移走蜡烛B，将一张白纸竖直放在该位置，直接观察白纸，在白纸上不能看到蜡烛A的像，说明平面镜成的是虚像。 【6题答案】 【答案】（1） ①. 同一高度 ②. 使像成在光屏中央 （2）10 （3） ①. 放大 ②. 投影仪 （4）近视 （5）有利于健康 【解析】 【小问1详解】 [1][2]实验时应将烛焰、凸透镜和光屏的中心调节在同一高度，这样可以使像成在光屏中央，方便实验。 【小问2详解】 由甲图可知，当物距为20cm时，像距也为20cm，此时 该凸透镜的焦距 【小问3详解】 [1][2]由乙图可知，当光屏上成清晰的像时，物距小于像距，此时成倒立放大的实像，投影仪的成像原理与此相同。 【小问4详解】 将眼镜放在蜡烛和凸透镜之间，向右移动光屏，才能再次成清晰的像，说明该眼镜使成像变远，对光有发散作用，则该眼镜是近视眼镜。 小问5详解】 利用LED灯替代蜡烛作为光源，可以避免蜡烛燃烧产生有害气体危害健康，污染环境。LED灯作为光源也有亮度强，成像清晰稳定的优点。 类型三　力学探究实验 【7题答案】 【答案】 ①. 静止或匀速直线运动 ②. 摩擦力 ③. 卡片的质量很小 ④. 扭转 ⑤. 两个力必须作用在同一个物体上 ⑥. 匀速 ⑦. 能 【解析】 【详解】（1）[1]如果物体只受到两个力的作用，且处于静止或匀速直线运动得平衡状态，说明这两个力是相互平衡的。 （3）[2]A方案中木块受到滑动摩擦力作用， B方案中小车受到滚动摩擦力作用，相同情况下，滑动摩擦大于滚动摩擦，则由A方案改为B方案是为了减小摩擦力对实验的影响。 （4）[3]卡片的质量很小，重力很小，故卡片的重力可忽略不计。 （5）[4]①为了探究使物体平衡的两个力是否必须在同一直线上，可用手扭转平衡的小卡片，使卡片两边的力作用不在同一直线上，松手后观察小卡片是否能保持平衡。 [5]②在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，使两力作用在两个相同的卡片上，并观察到两张卡片向两边运动，由此可以得到二力平衡的又一个条件是两力必须作用在同一物体上。 [6]③如果完全忽略摩擦等因素的影响，用手指水平向右轻弹一下原本静止在滑轮之间某处的小卡片（钩码始终不着地），则小卡片被手指轻弹后，由静止变为运动，此时卡片相当于不受力的作用，卡片的运动状态不变，将做匀速直线运动，直至碰上右侧的滑轮。 （6）[7]若小明同学在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度如图E所示，卡片两边受到的力仍可以满足大小相等、方向相反、作用在同一物体上，作用在同一直线上，则能用该装置进行实验。 【8题答案】 【答案】 ①. 匀速直线 ②. 二力平衡 ③. 惯性 ④. 粗糙程度 ⑤. 压力 ⑥. 乙、丙 ⑦. 静止或匀速直线运动 【解析】 【详解】（1）[1][2][3]实验时，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡知识，拉力大小等于滑动摩擦力的大小；当停止拉动木块后，木块由于具有惯性，仍然保持原来的运动状态，继续向右运动。 （2）[4][5]比较甲、乙两图可知，接触面的粗糙程度相同，压力不同，弹簧测力计示数不同，滑动摩擦力不同，当接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 （3）[6]探究滑动摩擦力与接触面积的关系，保持压力和接触面的粗糙程度相同，接触面积不同，选择乙、丙两图进行实验。 （4）[7]由图丁知，木块处于静止状态，后木块开始运动，要使木块由静止开始运动，至少要用0.5N的力；当木块受到的拉力是0.4N时，木块可能静止（还没拉动），也可能做匀速直线运动。 【9题答案】 【答案】（1） ①. 高度差 ②. 转换法 （2）不漏气 （3）相等 （4） ①. 不可靠 ②. 没有控制探头在液体中的深度不变 （5）> 【解析】 【小问1详解】 [1][2]将压强计的金属盒放入待测液体中，通过观察U形管两边液面高度差来确定液体内部压强的大小，这种实验探究方法叫作转换法。 【小问2详解】 使用压强计前，应检查装置的气密性。方法是用手轻轻按压几下橡皮膜，观察U形管中的液面是否能灵活升降。若液面能灵活升降，则说明装置不漏气。 【小问3详解】 观察丙、丁两幅图，探头分别放置在同种液体相同深度的位置，探头的朝向不同，U形管两侧液面的高度差相同，这说明同种液体内部同一深度处液体向各个方向的压强都相等。 【小问4详解】 [1][2]保持图丙中探头的位置不变，将一杯浓盐水倒入烧杯中搅匀后观察U形管两侧液面的高度差。这个过程中没有控制探头在液体中的深度不变。因为加入浓盐水后，液体的总体积增大，探头相对于液面的深度也发生了变化。因此，他的实验过程不可靠。 【小问5详解】 观察图戊，当在左侧加入适量的水，再往右侧缓慢倒入待测液体，直到观察到橡皮膜保持在中间不发生形变时，说明两侧液体对橡皮膜的压强相等。由于两侧液体到橡皮膜的深度，由可得，两种液体的密度大小关系为。 【10题答案】 【答案】 ①. 密度 ②. 2 ③. D、E##E、D ④. 不变 ⑤. 加一些沙子（或倒出一些沙子） ⑥. 【解析】 【详解】【问题】 [1]根据问题1，轮船从江河驶入海洋，船身会上浮的现象，可能是由于江水和海水的密度不同，可猜想：浮力大小可能与液体的密度有关。 【解释】 （1）[2]结合图A、D可知，塑料瓶的重力为4N，塑料瓶浸没在水中时弹簧测力计的示数为2N，由称重法可知，塑料瓶受到的浮力为。 （2）[3]要验证浮力大小与液体密度有关，应控制其他影响因素相同，即控制物体排开液体体积相同，液体密度不同，故应分析图A、D、E。 （3）[4]图C、D中，弹簧测力计示数相同，说明塑料瓶在这两处所受的浮力不变，进一步说明浮力大小与物体浸没在液体中的深度无关。 【交流】 （1）[5]要验证浮力大小与物体质量的关系，应控制液体的密度、物体排开液体的体积相同，只改变物体的质量。本实验中，可在塑料瓶中再加入一些沙子，或倒出一些沙子，改变塑料瓶的总质量，之后再将塑料瓶浸没在水中，观察弹簧测力计的示数。 （2）[6]由图A、D可知，塑料瓶在水中浸没时，受到的浮力为， 塑料瓶浸没在水中，排开水的体积等于塑料瓶的体积， 由得，塑料瓶的体积 由图A、E可知，塑料瓶完全浸没在盐水中所受的浮力为， 塑料瓶浸没在盐水中时，排开盐水的体积等于塑料瓶的体积，由得，盐水的密度为。 【11题答案】 【答案】 ①. 到达水平面 ②. 木块被撞击后移动的距离 ③. 速度 ④. 乙、丙 ⑤. 大客车 ⑥. A ⑦. 变小 【解析】 【详解】（1）[1] [2] 动能是物体由于运动而具有的能量，该实验的研究对象是小钢球，由于小钢球的动能很难通过肉眼观察，因此通过它推动木块滑行的距离长短来体现，同时钢球在斜面上时，具有重力势能，滚下时，重力势能转化为钢球的动能，所以该实验中物体的动能是指钢球在到达水平面位置时的动能。 （2）[3]比较甲、乙两图实验，让质量相同的小钢球从斜面的不同高度处由静止滚下，小钢球到达水平面的初始速度不同，可以探究钢球动能大小与速度的关系。 （3）[4]比较乙、丙两图实验，两球质量不同，高度相同（即滚到水平面的初速度相同），根据控制变量法，可以探究钢球动能大小与质量有关。 [5]比较乙、丙两图实验，丙中球的质量更大，推动木块滑行的距离较长，可知动能较大，说明钢球动能大小与质量有关。结合（2）中可知，物体动能的大小与物体质量和速度有关，质量越大，速度越大，动能越大，所以从安全的角度考虑，大客车质量大，则需速度小，小轿车质量小，速度可大，则某段道路限速牌上标明“100”和“80”字样，大客车的限速应该是80km/h。 （4）[6]由题意可知，乙、丙实验探究在速度相同时，动能大小与质量的关系，质量越大，动能越大，撞击木块后移动的距离更远。 A．丙图中木块被撞后滑出木板，为了使木块不滑出木板，只需要换用足够长的木板，故A符合题意； B．换用一个质量更大的木块，木块质量不同，无法利用木块被撞击后滑动距离来比较动能的大小，故B不符合题意； C．降低钢球滚下时的高度，则没有控制速度不变，故C不符合题意。 故选A。 （5）木块在水平面上滑动的过程中，由于压力和接触面的粗糙程度不变，所以摩擦力大小始终不变，但在摩擦力作用下速度逐渐减小，根据可知，摩擦力克服摩擦力做功的功率变小。 【12题答案】 【答案】 ①. 右 ②. 测量力臂 ③. ④. C ⑤. 上 ⑥. ⑦. 不变 【解析】 【详解】[1]杠杆左端下沉，右端偏高，这时应将平衡螺母向右调节。 [2]实验时为方便测量力臂，应使杠杆在水平位置平衡。 [3]分析表中的实验数据，发现动力×动力臂=阻力×阻力臂，用、、和分别表示动力、阻力、动力臂和阻力臂，则杠杆的平衡条件可表示为 [4]要使杠杆省距离，即动力臂小于阻力臂，应该在C点施加竖直向上的力。 [5][6][7]装有物品的行李箱整体可视为杠杆，O点为行李箱的重心，P点为拉杆的端点，在P点沿方向施加拉力，此时力臂最大，可用最小的力使行李箱静止；若在P点用始终垂直于拉杆向上的力将行李箱拉至虚线位置，在此过程中，阻力不变，动力臂和阻力臂都变小，且它们的比值不变，根据杠杆平衡条件可知，在虚线位置静止时的拉力与原来相比将不变。 类型四　电（磁）学探究实验 【13题答案】 【答案】（1） （2）断开 （3）灯断路 （4）0.36 （5）选用了小的测量范围却按大的测量范围进行读数 （6） （7）同一次实验选用的灯泡规格相同，结论不具有普遍性 【解析】 【小问1详解】 由图甲可知，、并联，电流表与串联，如图所示 【小问2详解】 为保护电路，在连接电路时，开关应处于断开状态。 【小问3详解】 灯不发光，电流表的示数为零，可能是灯短路或断路造成的，灯发光，说明电路故障是断路。 【小问4详解】 由图丙可知，电流表的测量范围为0~0.6A，分度值为0.02A，电流表示数为0.36A。 【小问5详解】 由表中数据可知，每次实验通过两个灯泡的电流是相同的，若不更换灯泡规格，则第4次实验测得的两个电流值也应相等，但表中第4次的为的5倍，且干路电流比支路电流还小，说明测时读数读成了大的测量范围。 【小问6详解】 分析表中数据，可得出并联电路中干路电流和各支路电流的关系是。 【小问7详解】 由表可知，同一次实验中通过两个灯泡的电流相等，说明两个灯泡规格相同，因此实验的结论不具有普遍性，应更换灯泡，得出普遍性的结论。 【14题答案】 【答案】（1）电压 （2） ①. ②. 断开 （3）断路 （4）左 （5）反比 （6）B 【解析】 【小问1详解】 探究电流与电阻的关系的实验中应控制定值电阻两端的电压不变，根据串联电路电压的特点可知，将不同阻值的定值电阻R分别接入电路中时，应调节滑动变阻器的滑片，使定值电阻两端的电压保持不变； 【小问2详解】 [1]实物电路连接如下图所示： [2]为了保护电路，连接电路过程中，开关应处于断开状态； 【小问3详解】 接好电路，试触时发现电流表无示数，电路可能发生了断路，电压表的指针偏转角度很大，说明电压表能与电源连通，则与电压表并联的部分断路，即定值电阻断路； 【小问4详解】 根据串联分压的原理可知，定值电阻的阻值由5Ω变成10Ω，阻值变大，分得的电压变大，应控制其两端电压不变，故应增大滑动变阻器两端的电压，根据串联电路的分压原理可知，应增大滑动变阻器的阻值，即将滑动变阻器的滑片向左移动； 【小问5详解】 根据实验数据绘制出图乙中图像，电阻两端的电压始终保持不变，电阻两端的电压：，故由此得出实验结论：导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比； 【小问6详解】 20Ω的定值电阻接入电路时，此时滑动变阻器的阻值最大，根据串联电路的分压原理可知，，即，则，故A不符合题意，故B符合题意。 故选B。 【15题答案】 【答案】（1） ①. 磁化 ②. N（北） ③. 磁场 （2） ①. 条形 ②. 模型法 ③. 电流方向 ④. 指南针 【解析】 【小问1详解】 [1]为了减小摩擦力对铁屑的影响，应轻敲玻璃板。铁屑在磁场中会被磁体磁化，成为一个个小磁针，具有了磁性，从而在磁场中有序地排列起来。 [2][3]物理学规定，磁场中某点小磁针N极方向即为该点的磁场方向。 【小问2详解】 [1]由图丙从铁屑的排列情况可以看出，通电螺线管的磁场分布与条形磁体相似，都是具有两个磁性较强的磁极。 [2]磁感线是为了形象描述磁场引入的一种假想曲线，实际上不存在，是一种理想化的模型。与“光线”一样，这采用的物理方法是模型法。 [3]对调电源的正负极重复上述实验，电流方向相反，小磁针的指向与之前相反，说明通电螺线管的极性跟电流方向有关。 [4]地磁场对人们的生产、生活都有着重要的意义，例如：中国古代的四大发明之一“司南”（指南针）；候鸟迁徙总是沿着固定的路线，且不会迷失方向等。 【16题答案】 【答案】（1）断开 （2）C （3） ①. 切割磁感线 ②. 电磁感应 ③. 机械 ④. 电 （4）电源 【解析】 【小问1详解】 如果开关处于断开状态，无论磁体怎样放置、导体棒怎样运动，电路中都不会产生感应电流，灵敏电流计指针均不偏转，由此可知，闭合电路是产生感应电流的必要条件。 【小问2详解】 AB．磁体不动，导体棒上下运动或前后运动，导体棒没有做切割磁感线运动，不会产生感应电流，灵敏电流计指针不发生偏转，故AB错误； C．导体棒不动，磁体水平左右运动，导体棒做切割磁感线运动，会产生感应电流，灵敏电流计指针发生偏 转，故C正确。 故选C。 【小问3详解】 [1][2][3][4]当人对着话筒说话时，发出的声波使金属膜片振动，连接在膜片上的线圈随着一起在磁场中做切割磁感线运动，从而产生感应电流，这是电磁感应现象，该现象中，机械能转化为电能。 【小问4详解】 如果将灵敏电流计换成电源，电路有电流，有磁体，可以探究通电导体在磁场中受力情况。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $