广东省江门市台山市2024-2025学年统编版2016五年级下学期7月期末语文试题

2024—2025学年度第二学期义务教育质量监测 五年级语文 一、基础・语言运用 （一）识字写字 1. 【识字题】根据拼音依次把词语正确、美观地写在田字格内。 在这学期的学习中，我们重温美好时光，体味作家笔下闲适自在的童年之乐；我们品读英雄事迹，一桩桩，一件件，令人；我们文学盛宴，顿觉在经典面前自身何其；我们共赴心灵之旅，欣然感叹成长的美好。 2. 【书写题】根据形声字“形旁表义”的特点，选择正确的字工整地填入下面田字格中。 蚂 码 闯 驾 张叔叔首次独自车去商场。刚出小区就遇红灯，他及时刹车，过一关，商场停车场，扫一时未成，他耐心尝试后顺利进入；倒车进入小得如同蚁洞的车位，虽费周折但最终成功停好车。他自言自语道：“技术还得多练，下次定能更从容！” 3. 【单选题】汉字是表意的文字，下面图意与文字不对应的一项是（ ） A. ——采 B. ——众 C. ——典 D. ——从 4. 【单选题】下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 蜻蜓 探听 军今状 B. 喉胧 颤抖 龇牙裂嘴 C. 扭扣 放肆 露陷儿 D. 由衷 难堪 兴致勃勃 （二）词句辨析【5-7题为单选题，8、9题为填写题】 5. 对加点字词解释不正确的一项是（ ） A. 短笛无腔信口吹（随口） B. 以子之矛陷子之盾（刺破） C. 却看妻子愁何在（妻子） D. 未闻孔雀是夫子家禽（古时对男子的敬称） 6. 根据语境，填入下面句子的歇后语正确的一项是（ ） 我这同学个子虽小，本领可大着呢，你千万别_______________。 A. 外甥打灯笼——照旧（舅） B. 梁山泊的军师——无（吴）用 C. 门缝里瞧人——把人看扁了 D. 小孩子的脸——说变就变 7. 下列对句子运用的修辞手法判断正确的一项是（ ） （1）诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑?” （2）一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。 （3）古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 （4）祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。 A. 比喻 反问 拟人 排比 B. 反问 比喻 拟人 排比 C. 拟人 比喻 夸张 反问 D. 比喻 反问 排比 夸张 8．读句子想象句中描写的情景，照样子写一写。（2分） 例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 今天的雨真大，________________ 8. 综合语言运用题。 ①我图案上的衣服，总是那么美丽动人。②你看，那栩栩如生的小刺猬、翩翩起舞的天鹅等图案，（ ）为我增添了秀气，（ ）让我自豪——因为它们都出自妈妈之手！③这份源自母亲的爱就像一股暖流，让我心中充满骄傲。 （1）第①句中有语病，请用修改符号在原句上修改。 （2）在第②句的括号里填上合适的关联词。 （3）仿照第③句的写法写一句话。 ____________________ 9. 古诗古文及日积月累【填写题】 （1）别称有意思：人们常把女子_______________岁的年纪称为“豆蔻年华”，男子二十岁左右的年纪称为“_______________”，“不惑”指人_______________，爷爷已经六十岁了，可以称其为“年逾_______________”。 （2）名言教我们为人：做人要心怀坦荡，正如《论语》所说“君子坦荡荡，_______________”；人要树立底线意识，因为“人有耻，_______________”。 （3）诗词中有景：《村晚》的“草满池塘水满陂，_______________”让我们看到了乡村落日西沉的美景；《鸟鸣涧》中的“人闲桂花落，_______________”描绘了一幅幽静的山中春夜图；而《凉州词》的“黄河远上白云间，_______________”和《从军行》的“_______________，孤城遥望玉门关”则描绘了边塞壮阔、苍凉的独特景象。 （4）诗词中藏情：陆游以“遗民泪尽胡尘里，_______________”，表达了自己失望而还没绝望的心情；杜甫以“剑外忽传收蓟北，_______________”，传递了闻捷报时喜极而泣的至深欣慰。《游子吟》中的“谁言寸草心，_______________”，诉说着寸草般的微弱孝心难报春天阳光般博大母爱的无尽孝思；而李白则以“_______________，唯见长江天际流”，表达了目送挚友的悠悠深情。 二、阅读・思维能力 非连续性文本阅读。 材料一：规范写字的重要性 规范书写对小学生具有深远意义。学业层面，规范的书写是提升学业表现的利器。工整的字迹能让阅卷老师清晰辨识答案，有效规避因潦草书写导致的误判，从而切实提升考试成绩，尤其在语文作文评分中，书写规范、卷面整洁往往能赢得更高的印象分。素养层面，规范写字更是文化传承与个人修养的基石。一方面，汉字作为中华文明的瑰宝，蕴含独特结构美学与深厚文化，规范书写能引导学生真切体悟汉字之美，深化对传统文化的热爱与敬畏；另一方面，书写过程本身就是对专注力的磨砺，有助于培养学生的耐心与定力，对其身心发展产生积极而深远的影响。 材料二：某市小学生规范写字现状调查结果 结果显示，约五分之三的小学生能做到书写基本规范，但仍有五分之二的小学生存在书写不规范现象。主要存在问题如下表： 调查维度 主要问题 数据占比/说明 笔画顺序 书写时出现笔顺颠倒 约四分之一 字体结构 字体结构松散、字形大小不一 约十分之三 书写习惯 握笔姿势不正、坐姿不端正等情况 部分学生；影响书写质量，带来健康隐患 10. 【单选题】下列说法不正确的一项是（ ） A. 规范写字能让阅卷老师更清晰识别答案，避免误判，提升考试成绩。 B. 规范写字更是文化传承与个人修养的基石。 C. 部分学生握笔姿势不正、坐姿不端正等现象，会影响书写质量。 D. 调查显示某市有五分之二小学生能做到书写基本规范。 11. 【单选题】以下不是某市对小学生写字现状调查结果的一项是（ ） A. 作业量多。 B. 书写时出现笔顺颠倒。 C. 握笔姿势不正。 D. 字体结构松散、字形大小不一。 12. 结合上述材料，联系自己的学习生活实际，请你谈谈准备怎样提高自己规范写字的能力?（至少写出两点） ___________ 阅读《自相矛盾》，按要求答题。 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 13. 解释文段中加点字的意思。 鬻：_____________ 陷：_____________ 或：______________ 弗：_____________ 14. 揣摩提问者的思维过程：既然这个人说他的盾“______________”，又说他的矛“______________”，那么我就要求他“_______________”，看他还能怎么回答（用原文词句填空）。 15. 下列对“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”理解正确的一项是（ ） A. 无法被刺穿的盾和什么都能刺穿的矛，不能同时存在于这个世界上。 B. 坚固的盾和锋利的矛，不能在同一个时代制造出来。 C. 不可以去试探盾的坚固程度和矛的锋利程度。 D. 卖盾和矛的人，不应该同时卖这两种东西。 16. 从这篇短文中，你得到了什么启示呢？请结合生活实际谈谈。 ____________________ 阅读课外短文，回答问题。 ______________ ①春秋时期，齐景公放荡无度，喜欢玩鸟打猎，派烛邹看管捉来的鸟。一天，鸟全都飞走了，齐景公大怒，下令要杀烛邹。这时，大臣晏子闻讯赶到，他看到齐景公正在气头上，便请求齐景公允许他在众人面前尽数烛邹的罪状，好让他死个明白，以服众人。齐景公答应了。 ②于是，晏子便对烛邹怒目而视，大声斥责道：“烛邹，你为君王看管鸟，却把鸟弄丢了，这是你的第一大罪状；你使君王为了几只鸟而杀人，这是你的第二大罪状；你使诸侯听了这件事，责备大王重鸟轻人，这是你的第三大罪状。以此三罪，你是死有余辜！” ③说罢，晏子请求齐景公把烛邹杀掉。此时齐景公早已听明白了晏子话中的意思，转怒为愧，挥手说：“不杀！不杀！我已明白你的指教了！” 17. 大臣晏子两次“请求”齐景公，请结合文段内容，写出他两次“请求”的内容。 第一次：____________________ 第二次：__________ 18. 晏子斥责烛邹的三大罪状分别是什么？他想委婉地表达什么意思呢？照样子，完成思维导图。 19. 齐景公为什么不杀烛邹了呢?下列说法有误的一项是（ ） A. 齐景公明白了，烛邹的过失还不至于让他被处死。 B. 齐景公害怕晏子让烛邹在大臣面前丢脸。 C. 齐景公采纳了晏子的谏言，知道要以大局为重。 D. 齐景公听明白了晏子尽数烛邹三大罪状的言外之意。 20. 若给短文补充题目，最合适的一项是（ ） A. 晏子巧救烛邹 B. 尽数罪状 C. 鸟丢了 D. 下令杀烛邹 21. 联系全文，写一写人物的性格特点。 晏子：_________________ 齐景公：_______________ 三、习作・审美创造 22. 习作・审美创造 题目：那一刻，我真幸福 提示：回忆自己成长的历程，有没有某一刻、某一件事让你觉得很幸福?是过生日?是家人的关爱?老师的奖励?同学的友谊?收到了珍贵的礼物?某次成功的经历?还是某次付出……请你回忆成长中最让你感到幸福的一件事，把让你感到幸福的“那一刻”的情形写具体，并写下当时的感受。 要求：语句通顺，内容具体，段落结构合理，字数不少于450字。 国学读书附加题・文化自信 （第26-30题均为单选题请在答题卡上作答） 23. 孙悟空因为（ ）被如来佛祖压在“五指山”下五百年。 A. 大闹龙宫 B. 偷吃人参果 C. 偷吃蟠桃 D. 大闹天宫 24. 《三国演义》中舌战群儒的是（ ） A. 刘备 B. 关羽 C. 诸葛亮 D. 张飞 25. 《红楼梦》的作者是（ ） A. 曹雪芹 B. 吴承恩 C. 施耐庵 D. 贾宝玉 26. 《水浒传》中“那官人生得豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪”描写的人物是（ ） A. 林冲 B. 李逵 C. 鲁智深 D. 武松 27. 老师用《中庸》名言“好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇”教导我们。下列哪位同学的行为最能体现“知耻近乎勇”？（ ） A. 小华遇到难题，主动查资料直到弄懂。 B. 小红见同桌生病，主动帮她记作业、整笔记。 C. 小刚值日时打翻水桶弄脏走廊，他立刻承认错误并主动打扫干净。 D. 小明见朋友抄作业，虽觉不对但因怕朋友生气而未阻止。 2024—2025学年度第二学期义务教育质量监测 五年级语文 一、基础・语言运用 （一）识字写字 【1题答案】 【答案】 【2题答案】 【答案】 【3题答案】 【答案】D 【4题答案】 【答案】D （二）词句辨析【5-7题为单选题，8、9题为填写题】 【5题答案】 【答案】C 【6题答案】 【答案】C 【7题答案】 【答案】B 8．读句子想象句中描写的情景，照样子写一写。（2分） 例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 今天的雨真大，________________ 【8题答案】 【答案】（1） （2）不但 而且 （3）这份源自老师的鼓励就像一缕阳光，让我心中充满力量。 【9题答案】 【答案】 ①. 十三四岁 ②. 弱冠 ③. 四十岁 ④. 花甲 ⑤. 小人长戚戚 ⑥. 则能有所不为 ⑦. 山衔落日浸寒漪 ⑧. 夜静春山空 ⑨. 一片孤城万仞山 ⑩. 青海长云暗雪山 ⑪. 南望王师又一年 ⑫. 初闻涕泪满衣裳 ⑬. 报得三春晖 ⑭. 孤帆远影碧空尽 二、阅读・思维能力 【10~12题答案】 【答案】10. D 11. A 12. 每天坚持15分钟的硬笔书法练习，重点纠正笔顺颠倒、字体结构松散的问题。 端正握笔姿势和坐姿，养成良好的书写习惯，同时在平时作业中刻意放慢书写速度，保证字迹工整。 【13~16题答案】 【答案】13. ①. 卖 ②. 刺破 ③. 有人 ④. 不 14. ①. 物莫能陷也 ②. 于物无不陷也 ③. 以子之矛陷子之盾 15. A 16. 这篇短文告诉我们，说话、做事要前后一致，不能互相抵触，否则就会闹出笑话，站不住脚。比如生活中有的商家宣传自家的防水手表完全不进水，又说手表进水不在保修范围内，这就是自相矛盾，我们平时说话做事也要避免这种前后矛盾的问题，做到言行一致。 【17~21题答案】 【答案】17. ①. 请求齐景公允许他在众人面前尽数烛邹的罪状，让烛邹死个明白，以服众人 ②. 请求齐景公把烛邹杀掉 18. 你使君王为了几只鸟而杀；君王不该为了几只鸟杀人；你使诸侯责备大王重鸟轻人。 19. B 20. A 21. ①. 机智善变、顾全大局 ②. 起初任性冲动、重养轻亲人、但能知错就改、善于纳谏 三、习作・审美创造 【22题答案】 【答案】例文： 那一刻，我真幸福 幸福藏在生活的细碎小事里，有时只是一句关心、一杯热茶，却能温暖整个心房。至今，我仍清晰记得那个夜晚，那一刻，我真切感受到了幸福。 那天放学，天空下起了淅淅沥沥的小雨，我没带伞，只好冒雨跑回家。到家时，我的衣服被雨水打湿，浑身冰凉，还忍不住打了好几个喷嚏。我垂头丧气地坐在沙发上，心里闷闷的。 妈妈听见动静，连忙从厨房走出来。她看到我湿漉漉的样子，二话不说，拿来干净的毛巾帮我擦去脸上的雨水，又赶紧找来厚外套给我披上。随后，她转身走进厨房，忙碌起来。不一会儿，一杯冒着热气的姜茶端到我面前，还带着淡淡的甜味。 我捧着温热的杯子，暖意从手心传到心底。妈妈坐在我身边，轻轻摸着我的额头，温柔地叮嘱我：“快趁热喝，暖暖身子，别感冒了。以后下雨一定要记得带伞。”灯光柔和地洒在妈妈的脸上，她眼里满是心疼与关爱。我小口喝着姜茶，暖意顺着喉咙滑进心里，所有的委屈和寒冷瞬间消散。 那一刻，我看着妈妈温柔的模样，鼻尖一酸，心里被满满的幸福填满。原来幸福从不是轰轰烈烈的大事，而是家人默默的守护与牵挂。 这件事深深印在我的心里。那一杯热茶，一句叮嘱，让我明白，被家人爱着的瞬间，就是最幸福的时刻。这份温暖的幸福，会一直陪伴我长大。 国学读书附加题・文化自信 （第26-30题均为单选题请在答题卡上作答） 【23题答案】 【答案】D 【24题答案】 【答案】C 【25题答案】 【答案】A 【26题答案】 【答案】A 【27题答案】 【答案】C 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $