第三单元综合检测(Word版)-【中考123】2025-2026学年七年级下册语文全程导练(统编版·新教材 黑龙江专版)

第三单元综合检测 阅读悦美·遇见人性光芒 不论是博学睿智的科学家这类不平凡的人，还是生活在底层的平凡小人物，只要我们善于发现，潜心阅读，都能遇见人性的光芒，从中汲取成长的力量。 板块一 致敬小人物（28分） 平凡铸就伟大，英雄来自人民。“有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。”这些小人物们也许不是故事的主角，但从不缺席每一个被需要的角落。 小丹有感于小人物的大情怀，撰写了下面文稿，请你参与其中，合作完成问题。 王尔德曾经说，有许多品德美好的人，如渔民、牧羊人、农夫、工人，尽管他们对艺术一无所知，但他们，才是大地的精华。在我们的身边，也不乏这样的“最可爱的人”。如青年守寡却淳朴善良的阿长，费尽心机为迅哥儿买了一部刻印十分粗拙却珍贵的《山海经》，让迅哥儿体会到了人间最美的温情，觉得以前憎恶她的事情都能情有可原了；如《山地回忆》里那热情爽朗的妞儿，在艰苦岁月中，大方赠“我”袜子，尽显军民鱼水深情；如曾经自言自语感叹家里台阶低的父亲，用勤奋和辛劳终于砌成向往已久的高台阶后，却处处感到“不自在”、感到若有所失，让我们体会到了农民的淳朴和本分。小人物做的事情或许微不足到，但他们也有大情怀。让我们泄下负累，品读凡人小事，遇见人性光芒。凡人微光，光照千秋。 1. 用楷书将下面的句子工整、规范地抄写在下面田字格内。 凡人微光，光照千秋。 2. 小西在给文中加点字注音时遇到了困难，请帮她选出正确的一组（ ） A. 守寡（guā） 粗拙（zhuó） 憎恶（è） 砌成（qī） B. 守寡（guǎ） 粗拙（zhuō） 憎恶（è） 砌成（qī） C. 守寡（guā） 粗拙（zhuó） 憎恶（wù） 砌成（qì） D. 守寡（guǎ） 粗拙（zhuō） 憎恶（wù） 砌成（qì） 3. 文中有两个错别字，但小龙一直没有找出，请你帮他找出来并改正。 ________改为________ ________改为________ 4. 文中画横线的词语使用不当的一项是（ ） A. 淳朴 B. 费尽心机 C. 情有可原 D. 自言自语 5. 读完上述文段后小绥和小化就文中一些词语的词性做了下面的交流与探讨，请你参与，帮助完善。 小绥：我认为“尽管他们对艺术一无所知，但他们，才是大地的精华”这句话中的“尽管”是连词。 小化：不是的，这里的“尽管”是________词。 小绥：那这句话中的“但”和“才”又是什么词性呢？ 小化：这句话中的“但”和“才”是________词。 小绥：那“在艰苦岁月中”的“在”是什么词性呢？ 小化：这句话中的“在”是________词。 小绥：谢谢你解答我的疑惑，我感觉我对语法知识又增加了不少了解。 6. 特别喜爱古诗文的小滨在学习完本单元后发现古诗文中体现了文人眼中的“光芒”。下面是他的梳理，请你参与，帮助完善。 文人眼中的“光芒”是那一抹靓丽的身影：是《木兰诗》里“①________________，②________________”矫健雄姿的花木兰。 文人眼中的“光芒”蕴含着丰富的情感哲思：在《竹里馆》中，王维于幽篁独坐，“③________________，④________________”，那透过竹林缝隙洒下的朦胧月光，宛如知心挚友，默默陪伴着诗人，营造出静谧悠然之境，尽显其淡泊情怀，让我们看到静谧夜色里独特的光亮与诗意；《晚春》里“⑤________________，⑥________________”将杨花化作漫天“飞雪”，在春光将逝之际奋力闪耀自身光芒，启示人们珍惜时光、展现价值，蕴含别样的生命之光。 文人眼中的“光芒”还常投射到故土家园：岑参《逢入京使》中的“⑦________________，⑧________________”凝聚着对故土的万千思念。 7. 小龙对古诗词也颇有研究，他在学完《春夜洛城闻笛》后发现：前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。那么，诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意前人的观点？为什么？ 8. 凡人微光，汇聚成璀璨的星河，照亮夜空。你所在的兴华学校开展了“礼赞小人物”专题学习活动。请你参与，合作完成问题。 （1）请你将下面的词语组成一副对联来礼赞老师。 一支 三尺 讲台 粉笔 传承 积淀 千秋 万世 文明 智慧 上联：________________ 下联：________________ （2）此次活动特意邀请老年大学的张教授来校做讲座，请你根据下面的示意图告诉张教授怎样到达学校。（60字以内） （3）为了方便群众生活，发挥平凡人的力量，提升城市温度，商务部部署了积极推进“便民生活圈”建设的工作，明确提到“让修鞋、配钥匙等‘小修小补’规范有序回归百姓生活”。你支持该举措吗？请说明理由。（50字以上） 板块二 走进经典·悟小人物智慧（17分） 小人物从来不是大时代的被动接受者，每一个小人物的存在，汇聚成大时代的洪流。习主席曾说：“平凡铸就伟大，英雄来自人民。每个人都了不起！”让我们从经典作品中，感悟小人物的人生智慧吧！ 【品读名著·感悟向上力量】 老舍笔下的《骆驼祥子》塑造了众多的小人物。但通过这些平凡的小人物我们可以窥见大时代。 9. 关注《骆驼祥子》中女性角色的生活和遭遇，根据提示完成表格。 10. 小语和小文在路边等网约车的间隙，两人聊起了网约车司机的不易，也聊到了最近新学的名著《骆驼祥子》。请你将下面的讨论记录补充完整。 小语：现在的网约车司机太不容易了，没日没夜地跑，赚的都是辛苦钱，这让我想到了祥子，他们都是普通劳动者，为了生活在努力拼搏着。 小文：网约车司机们只要勤快肯干，生活还是不成问题的。当然，除了糊口，每个人还会有自己的小目标，祥子也不例外，那就是（1）________________________。 小语：是啊，祥子一直为目标努力着，可惜他身边总有人将他的理想一步步地毁掉，虎妞的（2）________（人物性格）、孙侦探的敲诈勒索、（3）________________________逼女卖淫的病态行为，以及小福子自杀的悲剧，对祥子来说，都是锁住他的“心狱”。 小文：哎，生活在当时的大时代里，确实是小人物们的悲剧。 【走近卖油翁·悟成长智慧】 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自欧阳修《卖油翁》） 【乙】甘戊使于齐，渡大河。船人曰：“河水间耳，君不能自渡，能为王者之说①乎？” 甘戊曰：“不然，汝不知也。物各有短长。谨愿敦厚②，可事主不施用兵；骐骥、騄駬③，足及千里，置之宫室，使之捕鼠，曾④不如小狸⑤；干将⑥为利，名闻天下，匠以治木，不如斤斧⑦。今持楫而上下随流，吾不如子；说千乘⑧之君、万乘⑨之主，子亦不如戊矣。” （选自《说苑·杂言》） 【注释】①为王者之说：向君主去游说。②谨愿敦厚：谨慎老实诚恳厚道。③騄駬（lù ěr）：各为骏马名称。④曾：用在“不”前，加强否定语气，可译为“连……都……”。⑤狸：野猫。此指猫。⑥干将：古代名剑名称。⑦斤斧：斧头。“斤”即斧。⑧千乘：指小国。⑨万乘：指大国。 11. 参照提示，解释加点词语。 加点词语 方法提示 写出词义 有卖油翁释担而立 关联成语：手不释卷 （1）释：___________ 今持楫而上下随流 课内迁移：弛担持刀 （2）持：___________ 12. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。 （2）说千乘之君、万乘之主，子亦不如戊矣。 13. 【甲】文段中，陈尧咨在卖油翁轻蔑的回答后恼羞成怒道：“__________！”【乙】文段中，甘戊面对船夫蛮不讲理的质问后断然否定对方：“_____________。”（用原文语句填空） 14. 【甲】【乙】两个文段阐述了什么共同的道理？如果你是一位管理者，就任用人才能从中获得什么启示？ 板块三 走近小人物·感悟大情怀（25分） 生活中，总有一些平凡的人，让我们感动。他们的大情怀犹如一束光，指引着我们奋力向前，走向美好。 【小人物撑起中国的脊梁】 生活中，有一些“小人物”看似平凡却又不平凡，他们可能默默无闻，但他们身上往往闪耀着人性的光辉，如自强、努力、踏实、勤劳、善良…… 【材料一】 15载，为无臂哥哥撑起一片天 ——记第七届全国道德模范、云南昭通学院大学生吴建智 ①人世间，亲情如纽带，难以割舍。吴建早3岁时因攀爬无防护的变压器触电，失去双臂。自吴建智6岁起，便挑起照顾哥哥的担子，从小学到高中，他俩同班同桌，建智帮忙收拾课本、打饭洗碗、洗衣撑伞，事无巨细，悉心照料，即便住校条件艰苦、冬日手生冻疮也从未抱怨。 ②上大学后，共处一室，建智一下课就赶回照看哥哥，课余鲜少外出。被问是否动摇，他腼腆回应，亲情使然，早已习惯相伴。这份爱也激发哥哥自强，墙上励志话语、宿舍门框上“励志公寓”字样，见证其成长。哥哥用脚练习做事、写字、敲键盘，生活渐能自理，学习亦未落下。 ③高考前，哥哥意外摔断右肩锁骨，吴建智紧急送医守护，哥哥术后带伤赴考。最终，兄弟俩携手迈进昭通学院。大学三年，二人拼搏奋进，成绩优异，建智筹备考研，哥哥专升本考试高分超线，于班级综合测评夺冠。在自强与亲情支撑下，共赴光明未来。 ④2019年，吴建智被评为全国道德模范。2020年，哥哥被评为云南向上向善好青年。 【材料二】 ①“人民是共和国的根基，人民是我们执政的最大底气。”千千万万的中国人民，普普通通的小人物，自力更生、艰苦奋斗，以自己的方式贡献自己的力量，闪耀着人性最耀眼的光芒，成为支撑中国的脊梁。 ②小人物播撒大爱。在灾难面前，灾区群众挂标语、搭帐篷，煮大锅饭；广大党员干部主动作为、超常努力，当好群众的“主心骨”；志愿者群体以成熟、理性、专业、务实的态度，建立“心理让工援助站”；还有伟大的人民教师和医生无私奉献，舍己为人，以良好的职业素养，为灾区人民带去温暖。“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间”，真实的力量从不会渺小，小人物汇聚大能量，播撒大爱，支撑起中国的脊梁。 ③小人物传递正能量。“5·12汶川大地震牵动了全中国人民的心”，社会各界人士纷纷捐款捐物，献计献策，为灾区人民带去温暖，传递正能量，让世界看到了我们中华民族伟大的民族精神。千千万万的网民，通过虚拟空间发布、传递信息，表达情感，为抗震救灾发挥着不可估量的作用。“磨刀老人”吴锦泉将两年来磨刀积攒的毛币、硬币悉数捐给雅安灾区，体现出人民群众无私奉献的大爱精神，鼓舞着灾民重建家园，重拾信心；新闻媒体工作者不畏艰险，不怕牺牲，哪里有险情，哪里就有他们的身影，为我们传递信息，也传递着我们对灾区群众的关注和爱。小人物用自己的方式，传递着温暖与爱，传递着正能量，成为支撑中国的脊梁。 ④我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。小人物以自己的方式贡献自己的力量，播撒大爱、传递正能量，小人物是支撑中国的脊梁。 【材料三】 小人物虽平凡，却有着独特的光芒。他们没有惊天动地的壮举，却在生活的细枝末节中展现着坚韧与善良。如电影《满江红》中的小兵张大、歌姬瑶琴，身份低微却为了大义不惜舍生忘死，他们用自己的行动诠释着信念的力量，让我们看到小人物也能在历史的长河中留下浓墨重彩的一笔，这就是中国的脊梁。 15. 下面对上述材料的理解与分析不正确的一项是（ ） A. 吴建早和吴建智都具自强奋进、坚韧不拔、相互扶持的品质。 B. 在灾难面前，诸多平凡的小人物用自己的实际行动，彰显了人间大爱。 C. 太多的小人物虽然平凡，但他们用他们的善良和爱心传递着正能量。 D. 三则材料分别从家庭、社会以及经济等方面诠释了小人物的担当。 16. 学校公众号推出一期有关“小人物”的推文，【材料一】成为了“爆款”文章。请你根据链接材料，分析原因。 【链接材料】 爆款文章，一般遵循了以下原理：社会热点话题备受关注；好的文章标题会增加点击率；抓住受众需求和传播时机。 17. 请结合以上三则材料，说说“‘小人物’是支撑中国的脊梁”的原因。 18. 历史上总镌刻着大人物的名字，但其实小人物也有璀璨之光。请你为吴建智或吴建早写一段颁奖词。（100字左右） 【品名家美文·悟小人物人性光芒】 在历史滚滚车轮下，你我不过都是细如尘埃的小人物。因此，活出自己、奋斗人生，这正是属于小人物的光芒。 看自行车的女人 梁晓声 ①想为那个看自行车的女人写点什么的念头，已萌生在我心里很久了。 ②第一次见到她，是在北京一家医院前的人行道上。一个胖女人企图夺她装钱的书包，书包的带子已从她肩头滑落，搭垂在手臂上。身材瘦小的她双手将书包紧紧搂在怀里，以带着哭腔的声音叫嚷：“你不能这样啊，我每天挣点儿钱多不容易呀！” ③她40余岁，穿着一套旧迷彩服，戴着一顶旧迷彩单帽。那身衣服一看就是地摊货，脚下是一双老式旧布鞋，没穿袜子，脚面晒得很黑，帽舌下，她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐。 ④我从围观者的议论中听明白了两个女人纠缠的原因：那胖女人存车时，忘了拿放在车筐里的包，包丢了。她认为这个看自行车的外地女人应该负责任，并且怀疑是被她藏起来了。 ⑤胖女人一用力，终于将看自行车的女人那书包夺了去，她将一只手伸进包里去掏，却只掏出了一把零钱。“当”的一声，一只小搪瓷碗抛在看自行车女人的脚旁，抢夺者骑上自己的自行车，带着装有一把零钱的别人的书包，扬长而去。 ⑥看自行车的女人追了几步，回头看看一排自行车，慢慢走回原地，捡起自己的小搪瓷碗，瞧着发愣。忽然，她把头往身旁的大树上一抵，呜呜哭了…… ⑦第二次见到她，是在一家商场的自行车场。我因没买到合适的东西，带着的一百元钱也就没破开。取自行车时，我歉意地说：“忘带存车的零钱了，一百元你能找得开吗？”【A】我以为她会朝不好的方面猜疑我，因为一个人从商场出来，居然说自己兜里连几角零钱都没有，不大可信的。她望着我怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“那就不用给钱了，走吧，走吧！”她当时那笑，给我留下很深的印象。我们许多人，不是已被猜度惯了吗？偶尔有一次竟不被明明有理由猜度我们的人所猜度，于是我们自己反倒觉得很稀奇了。每每的，竟至于感激起来。我当时的心情就是那样。应该不好意思的是我，她倒那么不好意思。 ⑧后来我又去那家商场，付存车费时，我说：“上次欠你两毛钱，这次一起付给你。”【B】我之所以如此主动，是我觉得她肯定记得我欠她两毛钱的事，若由她提醒，我会尴尬的。不料她又像上次那样怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“不用啊，不用啊！”硬塞还给了我两毛钱。 ⑨我将装东西的纸箱夹在车后座上，忍不住问她：“来北京多久了？” ⑩“还不到半年。” ⑪“家乡的日子怎么样？” ⑫“不容易啊……再加上我儿子又上了大学……”她将“大学”两个字说出特别强调的意味，一脸自豪。 ⑬我推自行车下人行道时，觉得后轮很轻，回头一看，她正替我提着后轮呢。骑上自行车刚蹬了几下，纸箱掉了，她跑过来，从书包里掏出一截塑料绳…… ⑭这年冬天，雪后的一个晚上，单位一位退休摄影师给我打电话，让我替他写一封表扬信。他要表扬的，就是那个看自行车的女人。“我到那家商场去，遇到熟人聊了一会儿，竟忘了取自行车，拎兜也忘在车筐里了。拎兜里的几百元钱倒没什么，关键是我洗的三百多张老照片啊！干了一辈子摄影，那些老照片可都是我的宝呀！天黑了我才想起来，急忙赶去，你猜怎么着？就剩我那辆车了！商场早关门了，看车的女人在冷风中站着，抱着我的拎兜，守着我那辆旧自行车。人心不可以没有了感动呀，是不是？人对人也不可以不知感激呀，是不是？”他在电话里言辞恳切。 ⑮我满口应承照办，然而过后事一多，所诺之事竟彻底忘了。 ⑯不久前我又去那家商场，看自行车的已经换成一个男人了，我想问原先那个女人到哪里去了，张了张嘴，却什么也没问。我祈愿她永远也不会再碰到什么欺负她的人，比如那个抢夺了她书包的胖女人。 ⑰阳光底下，人与人应该是平等的。弱者有时对这平等反倒显得诚惶诚恐似的，不是他们不配，而是因为这起码的平等往往太少，太少…… （有删改） 19. 梳理文中人物与女人交往的事件，完成下表。 人物 交往事件 对女人的态度 胖女人 ①_________ ②___________ “我” 免收“我”的存车费 感激 坚持不收“我”上次的存车费，帮“我”推车 摄影师 ③__________ 感动 通过以上梳理，小语发现：这是一个④_____________的女人。 20. 品读第③段，请从人物描写的角度，结合相关语句进行赏析。 21. 文中画波浪线的两处都出现“一笑，很不好意思”，内容几乎相同，这些词语有什么表达效果？谈谈你的理解。 22. 小文对第19题表格中“我”对女人的态度仅用“感激”一词产生质疑。结合文中A、B画横线句，谈谈你的看法。 23. 结尾处为什么说“这起码的平等往往太少，太少……”？结合作者的创作意图，谈谈你的看法。 板块四 书写小人物·表敬意之情（50分） 24. 阅读下面材料，按要求作文。 历史的星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂；平凡的日子，也因许多朴实的小人物而熠熠生辉。他们或教会了你一些道理，或在你成长的路上给予帮助和支持…… 请以《遇见你，我很幸福》为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①除诗歌外，文体不限； ②避开真实的人名、地名、校名； ③书写规范，卷面整洁。 第三单元综合检测 阅读悦美·遇见人性光芒 不论是博学睿智的科学家这类不平凡的人，还是生活在底层的平凡小人物，只要我们善于发现，潜心阅读，都能遇见人性的光芒，从中汲取成长的力量。 板块一 致敬小人物（28分） 平凡铸就伟大，英雄来自人民。“有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。”这些小人物们也许不是故事的主角，但从不缺席每一个被需要的角落。 【1~5题答案】 【答案】1. 凡人微光，光照千秋。 2. D 3. ①. 到 ②. 道 ③. 泄 ④. 卸 4. B 5. ①. 副 ②. 连 ③. 介 【解析】 【1题详解】 本题考查规范书写汉字的能力。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。标点符号各占一格。 注意“微、照”的间架结构和写法。 【2题详解】 本题考查字音。 守寡（shǒu guǎ）：指妇女死了丈夫后不再结婚； 粗拙（cū zhuō）：指粗糙低劣； 憎恶（zēng wù）：指憎恨，厌恶； 砌成（qì chéng）：指用砖石等堆砌而成； 故选D。 【3题详解】 本题考查字形。 微不足到——微不足道：意义、价值等小得不值得一提； 泄下——卸下：拿下、去掉；放下（身上的负担、责任等）。 【4题详解】 本题考查词义辨析。 A.淳朴：形容人诚实朴素，用来形容文中的农民形象，用法恰当； B.费尽心机：挖空心思，想尽办法，多含贬义。文中用来描述阿长为“我”买《山海经》的用心，属于褒义语境，用这个贬义词不合适，应改为“费尽心思”或“煞费苦心”； C.情有可原：根据实际情况，有可以原谅的地方。文中用来表达“我”对阿长的理解，用法恰当； D.自言自语：自己跟自己说话，文中用来描述父亲的状态，用法恰当； 故选B。 【5题详解】 本题考查词性。 尽管：在句中表让步、姑且承认某种情况，修饰后续语句，作副词； 但、才：“但”表转折，“才”表强调，二者都起连接或修饰作用，是连词； 在：用在“艰苦岁月”前，引出时间或处所，是介词。 【6题答案】 【答案】 ①. 万里赴戎机 ②. 关山度若飞 ③. 深林人不知 ④. 明月来相照 ⑤. 杨花榆荚无才思 ⑥. 惟解漫天作雪飞 ⑦. 马上相逢无纸笔 ⑧. 凭君传语报平安 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“戎、荚、漫、逢”等字词容易写错。 【7题答案】 【答案】“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。（示例）同意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是由“折柳”曲引起的，可见“折柳”是全诗的关键。 【解析】 【导语】《春夜洛城闻笛》以笛声为引，借“折柳”的惜别怀远之意，将春夜的悠扬笛声与游子的思乡之情相织，情与景自然相融，浅语中藏着深挚的羁旅愁思，余韵悠长。 【详解】本题考查诗歌词句赏析和开放性作答。 “折柳”指的是乐府曲《折杨柳》，在古代诗词中，“柳”谐音“留”，古人常以折柳相送寄托惜别之情，因此这首曲子寓有惜别怀远的深意。 本诗描写春宵人静之时，作者忽然听到了一阵悠扬的笛声，仔细一听，这笛声乃“折柳”曲。作者由“折柳曲”想到，此时正是折柳的季节了，春天已到而自己却还漂泊在外，不禁更引起了思乡之情。本诗重在抒写思乡之情，而这种思乡之情是从听到折柳这种思乡之曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。 示例：同意。李白的《春夜洛城闻笛》中，诗人在春夜听闻笛声吹奏《折杨柳》，正是这支饱含离别与思乡意蕴的曲子，触动了他漂泊异乡的羁旅愁思，全诗的思乡之情都由“折柳”曲生发而来。可以说，“折柳”是引发诗人情感的核心意象，也是串联全诗的关键。 【8题答案】 【答案】（1） ①. 上联：一支粉笔积淀千秋智慧 ②. 下联：三尺讲台传承万世文明 （2）示例：张教授，您好！请您从老年大学向西走到博物馆，然后向西北走到百大超市，最后向北走到兴华学校即可。 （3）示例：我支持“建设‘便民生活圈’”这一举措。对于普通市民来说，这一举措使百姓生活方便，不仅能降低老百姓生活成本，还能带来解决生活琐事满足感。 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写对联。 拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 作答本题，先筛选核心意象，“粉笔”“讲台”是老师教学的核心载体，“一支”“三尺”分别作为数量词与之搭配，形成偏正短语，对应老师日常教学的具体场景；“积淀”“传承”为动作动词，贴合老师教书育人、延续文化的职责，“千秋”“万世”为表时间跨度的词，“智慧”“文明”则是老师传播的核心价值，二者搭配可凸显教育影响的深远。组合时兼顾对联“仄起平收”与词性对仗原则，将工具与场所、动作与价值、时间与内涵对应，既贴合老师平凡坚守的形象，又彰显其传承文明、启迪智慧的不凡意义，精准诠释“凡人微光”的主题。 故上联为：一支粉笔积淀千秋智慧；下联为：三尺讲台传承万世文明 【小问2详解】 本题考查图文转换。 作答本题，需以清晰简洁的语言，为张教授指引从老年大学到兴华学校的路线，要求60字以内，要结合示意图中的方位与地标（老年大学→博物馆→百大超市→兴华学校），用明确的方位词（如向西、向西北、向北）说明行进方向，让对方能顺利找到目的地，语言需口语化、步骤清晰，避免冗余表述。 示例：张教授，您好！请您从老年大学出发，沿道路往西走到博物馆，再向西北方向走到百大超市，接着往北走就到兴华学校了。 【小问3详解】 本题考查意见建议。 题干要求针对商务部推进“便民生活圈”建设、让“小修小补”回归百姓生活的举措，明确表达是否支持的态度，并阐述理由，同时对理由的篇幅作出了“50字以上”的限定，核心是考查对民生举措的理解与分析能力，需紧扣“方便群众生活、发挥平凡人力量、提升城市温度”的举措初衷展开思考。 示例：我支持“建设‘便民生活圈’”这一举措。对普通百姓而言，修鞋、配钥匙这类“小修小补”回归生活，既省去了东奔西跑的麻烦，又能让物品物尽其用，还能为手艺人提供谋生空间，一举多得。 板块二 走进经典·悟小人物智慧（17分） 小人物从来不是大时代的被动接受者，每一个小人物的存在，汇聚成大时代的洪流。习主席曾说：“平凡铸就伟大，英雄来自人民。每个人都了不起！”让我们从经典作品中，感悟小人物的人生智慧吧！ 【品读名著·感悟向上力量】 【9~10题答案】 【答案】9. ①. 难产而死 ②. 小福子 ③. 三位女性悲苦的一生，展现了时代的黑暗和人性的弱点；人吃人的社会不给她们生存的机会；作为弱势群体的女性根本无法掌握自己的命运。（答出一点即可） 10. ①. 拥有一辆属于自己的车 ②. 工于心计/粗俗市侩/泼辣变态/贪吃懒惰/好逸恶劳 ③. 二强子 【解析】 【9题详解】 本题考查名著内容理解和人物形象。 ①虎妞的结局是难产而死，这不仅是她个人生命的悲剧，更是时代背景下底层女性的命运缩影。她凭借自己的精明和私心嫁给祥子，用私房钱为祥子买车，本想以此拴住祥子、安稳过小日子，却在生育时因没钱请医生、只能在家硬扛而丧命。这一结局既暴露了底层民众在贫困面前的无力，也暗示了虎妞试图掌控命运却最终被时代碾压的悲哀。 ②小福子是《骆驼祥子》中极具悲剧性的女性角色。她先是被父亲卖给军官，被抛弃后又因家庭贫困，在虎妞的帮助下沦为暗娼。虎妞死后，失去依靠的她彻底陷入绝望，最终选择上吊自杀。她的一生是被侮辱、被损害的一生，从被家人当作商品出卖，到被迫卖身求生，再到走投无路的自我毁灭，完整呈现了底层女性在黑暗社会中无法自主的悲惨境遇。 ③虎妞、小福子、二强嫂的悲剧并非个例，而是旧中国底层女性命运的集体写照。虎妞的精明算计敌不过贫困和难产，小福子的善良隐忍换不来生存的希望，二强嫂的逆来顺受逃不过暴力致死的结局。她们的遭遇深刻揭示了那个时代的黑暗：社会底层民众被贫穷、压迫和冷漠裹挟，弱势群体尤其是女性完全丧失了掌控命运的能力，只能在绝望中走向毁灭，这既是时代的悲剧，也是人性在极端环境下的悲凉体现。 【10题详解】 本题考查名著内容识记和理解。 （1）祥子的人生目标自始至终都是拥有一辆属于自己的车，这是他作为底层劳动者的朴素理想。他认为有了自己的车就能独立谋生、掌控生活，为此他省吃俭用、拼命拉车，然而这一目标却在时代的重压和接连的打击下彻底破灭。 （2）虎妞性格泼辣粗俗，又颇有心计。她用欺骗的手段逼迫祥子与自己成婚，婚后既贪吃懒惰、好逸恶劳，又试图用控制欲拴住祥子，她的这些特质不仅给祥子带来了精神上的压抑，也让祥子的经济状况愈发窘迫，成为压垮祥子的重要力量。 （3）二强子是小福子的父亲，他酗酒成性、自私冷漠，不仅将女儿小福子卖给军官，后来又逼迫小福子卖身养家，这种病态行为彻底摧毁了小福子的人生，也让本就陷入绝望的祥子失去了最后一丝精神寄托。 【走近卖油翁·悟成长智慧】 【11~14题答案】 【答案】11. ①. 放下 ②. 拿着 12. （1）慢慢地用勺子把油（通过钱孔）注入葫芦，（油）从铜钱的孔中注入（葫芦），可是铜钱一点儿也没有被沾湿。 （2）游说各个小国、大国的君主，你也就不如我了。 13. ①. 尔安敢轻吾射 ②. 不然，汝不知也 14. 道理：物各有所长，人也一样。每个人都有长处与短处，千万不要以己之长而斥他人之短。我们要多看他人的长处，向别人学优点。 启示：管理者要善于分析每个人的长处，尽量将他们安排到最能施展其长处的事情上，只有这样，才能做到人尽其才，让每个人充分实现他们的价值。 【解析】 【导语】两文皆以对话为骨、以喻理为魂，文风质朴却意蕴深远。甲文借卖油翁酌油穿钱孔的娴熟技艺，反驳陈康肃的恃技自矜，生动诠释“熟能生巧”的朴素真理；乙文则通过甘戊与船人的辩驳，以骐骥捕鼠不如狸、干将伐木不如斧为喻，点明“物各有短长，人各有优劣”的深刻道理。两篇短文皆于日常小事中提炼智慧，读来引人深思。 【11题详解】 本题考查文言实词。 （1）释：根据成语“手不释卷”的意思：手里的书舍不得放下，可知“释”是“放下”的意思，可推断此处“释担而立”的“释”也是“放下”的意思。 （2）持：根据课内学过的“弛担持刀”的意思：放下担子，拿起刀。可知“持”是“拿着、握着”的意思，可推断此处“持楫”的“持”也是“拿着”的意思。 【12题详解】 本题考查文言文翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释： （1）徐：慢慢地；杓：同“勺”；酌：舀取。 （2）说：游说；千乘：拥有千辆兵车的（小国）；万乘：拥有万辆兵车的（大国）；不如：比不上。 【13题详解】 本题考查文章内容理解。 第一空：陈尧咨凭借高超射技“自矜”，卖油翁却以“无他，但手熟尔”轻描淡写评价他的绝技，这直接触动了陈尧咨的自负心理。“尔安敢轻吾射”以反问的语气，满含愤怒与斥责，既凸显出陈尧咨骄傲自大、容不得他人轻视的性格，也与后文卖油翁酌油示范后他“笑而遣之”的态度形成鲜明对比，推动了情节发展。 第二空：船夫以甘戊无法独自渡河为由，质疑他不能胜任游说君王的使命，言语中充满了片面与傲慢。甘戊用“不然，汝不知也”直接否定船夫的观点，“不然”明确驳斥对方的错误判断，“汝不知也”则点明船夫见识浅薄、不懂“物各有短长”的道理，为后文甘戊列举骐骥、干将的例子，阐述万物各有优劣的观点做了铺垫，体现出甘戊的沉着睿智与条理清晰。 【14题详解】 本题考查文章主题情感与启示。 道理：两文的核心道理是物各有短长，人各有优劣，不可恃己之长轻视他人。甲文中，陈尧咨因“善射，当世无双”而自矜，不满卖油翁“无他，但手熟尔”的评价，怒言“尔安敢轻吾射”；而卖油翁以“以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”的绝技，同样以“惟手熟尔”回应，证明射箭与酌油只是不同的专长，并无高下之分。乙文中，船夫以甘戊“不能自渡”质疑其游说君王的能力，甘戊则用“骐骥捕鼠不如小狸，干将伐木不如斤斧”作比，再直言“持楫随流，吾不如子；说千乘之君，子亦不如戊”，点明人各有擅长的领域，不能用自己的长处去评判他人的短处。 启示：甲文里陈尧咨善射、卖油翁善酌油，若强行让二人互换领域，必然难以成事，这提示管理者不能用统一标准要求所有人，更不能因员工某一领域的短板否定其价值。乙文“物各有短长”的论断更具指导意义，骐骥适合奔驰、小狸适合捕鼠，干将适合斩器、斤斧适合伐木，人才亦是如此。管理者要精准识别下属的优势，将擅长沟通的人安排到外联岗位，让擅长钻研的人投身技术工作，把人才放到适配的位置上，才能最大化发挥团队的整体效能。 【点睛】参考译文： 【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人能比得上他，他也凭着这种本领自夸。他曾在自家的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子站在一旁，斜着眼看他射箭，很久都不离开。老翁看见他射出的箭十支能中八九支，只是微微点了点头。 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的奥妙，只是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦口，然后慢慢地用勺子舀起油滴入葫芦，油从铜钱的方孔注入，而铜钱却没有被沾湿。老翁于是说：“我也没有别的奥妙，只是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。 【乙】甘戊奉命出使齐国，要渡过一条大河。船夫说：“这条河的水面不过是狭窄的缝隙罢了，你连自己渡河都做不到，还能做说服君王的说客吗？” 甘戊说：“不是这样的，你不懂其中的道理。世间万物各有长处和短处。谨慎老实、忠厚诚恳的人，可以侍奉君主，却不能够用兵打仗；千里马能够日行千里，可是把它放在家里，让它去捕捉老鼠，还比不上一只小猫；干将宝剑锋利无比，天下闻名，工匠用它来砍伐木头，却比不上一把普通的斧头。如今手握船桨，随着水流进退自如，我比不上你；但是说服拥有千辆兵车的国君、万辆兵车的霸主，你就比不上我了。” 板块三 走近小人物·感悟大情怀（25分） 生活中，总有一些平凡的人，让我们感动。他们的大情怀犹如一束光，指引着我们奋力向前，走向美好。 【小人物撑起中国的脊梁】 生活中，有一些“小人物”看似平凡却又不平凡，他们可能默默无闻，但他们身上往往闪耀着人性的光辉，如自强、努力、踏实、勤劳、善良…… 【15~18题答案】 【答案】15. D 16. 材料一：正是符合文章“爆款”的原理：首先，社会热点话题“全国道德模范”备受关注。其次，文章标题“15载，为无臂哥哥撑起一片天”引起读者兴趣，是谁能够坚持15载“为无臂哥哥撑起一片天”？最后，抓住受众需求和传播时机。 17. ①小人物以自己的方式贡献自己的力量，播撒大爱；②小人物传递正能量。 18. （示例）小人物以自己的方式贡献自己的力量，播撒大爱、传递正能量，小人物是支撑中国的脊梁。你用自己的双手托起了哥哥上大学的梦。不离不弃，十五年如一日的付出。我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。小人物也有璀璨之光。——致吴建智 【解析】 【导语】三则材料以“小人物撑起中国脊梁”为核心，吴建智兄弟的亲情坚守为具象标杆，辅以灾难中众人善举、影视角色大义，由实及虚诠释主题。语言质朴却有温度，事例典型多元，从亲情、大爱、信念维度层层递进，彰显平凡者的精神光芒，于细微处见伟大。 【15题详解】 本题考查信息筛选与辨析。 D.材料一主要体现的是家庭层面小人物（兄弟之间）的担当；材料二则是从社会层面展现众多小人物在灾难面前的担当；材料三是通过电影人物从社会层面（大义角度）体现小人物的担当，并没有从经济方面来诠释小人物的担当； 故选D。 【16题详解】 本题考查材料的提炼与概括。 材料一能成为学校公众号爆款文章，核心是契合了爆款文章的核心原理。文章聚焦第七届全国道德模范吴建智的事迹，“全国道德模范”这一身份本身就是备受关注的社会热点话题，自带正向传播属性。标题“15载，为无臂哥哥撑起一片天”极具吸引力，以时间跨度和温情叙事引发读者好奇，让人不禁想探寻是谁能坚守15年照料无臂哥哥。同时，文章讲述了吴建智从6岁起悉心照料哥哥、携手共赴大学的亲情故事，精准抓住了受众对真挚情感、自强励志内容的需求，契合校园及社会对正能量事迹的传播期待，找对了传播时机与受众痛点。 【17题详解】 本题考查材料的提炼与概括。 ①“小人物”是支撑中国的脊梁，因他们以朴素方式播撒大爱。大学生吴建智15载照料无臂哥哥，不畏艰苦、不离不弃，用亲情撑起一片天。灾难中，灾区群众、党员干部、志愿者等各尽所能，以点滴善举汇聚成撼动人心的大爱力量。 ②“小人物”是支撑中国的脊梁，更因他们在坚守中传递正能量。吴建智的陪伴让哥哥自强奋进，兄弟二人携手逐梦，传递向上力量。“磨刀老人”捐出积蓄，新闻工作者奔赴一线，张大、瑶琴为大义献身，以坚守与信念筑牢国家前行的精神根基。 【18题详解】 本题考查撰写颁奖词。 作答本题核心需呼应“小人物亦有璀璨之光”的主旨，写作时要紧扣材料一中兄弟二人的具体事迹，选定一人为核心对象，突出其坚守亲情、自强奋进的精神特质；颁奖辞文体需兼具庄重感与感染力，语言要凝练优美，同时把控字数在100字上下，不可脱离原文设定，最终凸显小人物身上的耀眼光芒。 示例：小人物以自己的坚持诠释着亲情的重量，浇灌自强、点亮希望，小人物是书写温暖的笔尖。你用自己的陪伴撑起了哥哥前行的路，风雨同舟，十五载如一日的守护。我们都在奋力追梦，我们都是奋斗者。小人物亦有夺目光芒。——致吴建智 【品名家美文·悟小人物人性光芒】 在历史滚滚车轮下，你我不过都是细如尘埃的小人物。因此，活出自己、奋斗人生，这正是属于小人物的光芒。 【19~23题答案】 【答案】19. ①. 被冤枉并被抢夺装钱的书包 ②. 怀疑 ③. 守护摄影师的拎兜和自行车 ④. 善良、诚信、有责任感、无私 20. 运用了外貌描写。“旧迷彩服”“单帽”“老式旧布鞋”“脚面晒得很黑”写出了她衣服的廉价、穿着的过时、工作的辛苦。或：运用神态描写。“她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐”写出了她当时的处境和内心的惊恐。 21. 文中反复出现“一笑，很不好意思”是在女人看到“我”没有零钱付存车费而向她表示歉意及“我”主动提出要支付上次欠下的存车费时所流露出来的神态，表现了女人对于他人给予的尊重感到诚惶诚恐（或局促尴尬），突出了女人卑微的、不受尊重的形象特点。 22. “我”对女人的态度用“感激”一词形容是不全面的。从文中的A、B画横线句可以看出，女人愿意信任“我”免收“我”的存车费，“我”虽表达了歉意和感激，但却以为女人会从不好的方面“猜度”“我”；“我”第二次之所以主动还钱，也是盲目认为女人“肯定记得”并为了“不让自己尴尬”。女人给予“我”信任和善意，而“我”没有给予她同样的尊重和平等。“我”的态度在感激之余，还有对自己行为的反思，对女人的同情和愧疚。 23. （示例）结尾处深刻反映了作者对现实社会中不平等现象的深刻思考和批评。本文通过叙述看自行车的女人虽然生活困难，还免收“我”第一次的存车费、帮“我”推车，守着摄影师的拎兜等事件，表现出她的善良、诚信及对工作的负责等品质。可即使善良如她，却遭受来自胖女人的偏见和欺侮，以及与作者的几次交往中受到的“猜度”，表现女人在工作、生活中并没有受到平等的对待，表达了作者对女人的同情和自我反思。作者希望通过本文，呼吁人们应该对弱势群体展现出更多的同情和关注，用平等的眼光看待每一个人。 【解析】 【导语】这篇文章以细腻的笔触刻画了一位底层看车女人的形象，通过被抢、免存车费、帮提车轮、守护拎兜等日常小事，展现了她的善良、坚韧与不易，在对比与细节中传递出对弱者的同情与对平等的呼唤，质朴的文字里满是温暖与力量。 【19题详解】 本题考查文章内容概括。 第一空：根据第⑤段“胖女人一用力，终于将看自行车的女人那书包夺了去，她将一只手伸进包里去掏，却只掏出了一把零钱”可知，看自行车的女人被冤枉并被抢夺装钱的书包。 第二空：根据第④段“她认为这个看自行车的外地女人应该负责任，并且怀疑是被她藏起来了”可知，态度为“怀疑”； 第三空：根据第⑭段“天黑了我才想起来，急忙赶去，你猜怎么着？就剩我那辆车了！商场早关门了，看车的女人在冷风中站着，抱着我的拎兜，守着我那辆旧自行车。人心不可以没有了感动呀，是不是？”可概括事件：守护摄影师的拎兜和自行车； 第四空：在第⑦段，面对“我”没带零钱的窘境，她笑着说“那就不用给钱了，走吧，走吧！”；第⑧段里，当“我”主动补交上次欠的两毛钱时，她又硬塞还给“我”，并说“不用啊，不用啊！”，这些话语尽显她淳朴善良、为他人着想的品质；第⑬段中，“我”推自行车下人行道时，她“正替我提着后轮呢”，纸箱掉了又立刻跑过来，“从书包里掏出一截塑料绳”帮忙捆扎，默默付出不求回报，体现出她的无私热心；第⑭段，摄影师忘拿自行车和拎兜，“商场早关门了，看车的女人在冷风中站着，抱着我的拎兜，守着我那辆旧自行车”，在寒冷的冬夜，她宁可自己受冻也要守护好他人的物品，这种高度的责任感与诚信令人动容。由此可知，这是一个善良、诚信、有责任感、无私的女人。 【20题详解】 本题考查词句赏析。 本段运用了外貌描写，“穿着一套旧迷彩服，戴着一顶旧迷彩单帽。那身衣服一看就是地摊货，脚下是一双老式旧布鞋，没穿袜子，脚面晒得很黑”，“旧迷彩服”“老式旧布鞋”等细节，直接点明她穿着的廉价与过时，暗示了拮据的经济状况；“没穿袜子”“脚面晒得很黑”则体现出她长期在户外工作的艰辛，为后文她被欺负却依然善良的表现做了铺垫； “帽舌下，她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐”是神态描写，在胖女人的蛮横抢夺与围观下，这一神态生动刻画了她孤立无援的处境，折射出底层弱者面对欺凌时的无力感，让读者能深切体会到她的委屈与恐惧，增强了人物的感染力。 【21题详解】 本题考查句段作用。 第⑦段中，当“我”因没带零钱付存车费表达歉意时，她望着“我”怔了怔，然后“一笑，很不好意思”地说“那就不用给钱了，走吧，走吧！”；第⑧段里，当“我”主动提出要支付上次欠下的存车费时，她又一次怔了怔，接着“一笑，很不好意思”地说“不用啊，不用啊！”，还硬塞回了“我”的两毛钱。这一重复的神态，精准描摹出她淳朴善良、不占他人便宜、待人真诚的本性，面对“我”的体谅与主动，她没有丝毫计较，反倒流露出发自内心的局促与腼腆。而更深层的是，这一神态背后折射出她作为底层弱势群体的卑微生存状态，长期身处被猜忌、被忽视甚至被欺凌的环境，让她平日里极少感受到他人平等的对待与真诚的尊重，因此面对“我”这份简单的体谅与善意，才会下意识地诚惶诚恐，这一细节生动凸显了她不受尊重、缺乏被善待的现实处境，让人物的底层形象更真实、更立体。 【22题详解】 本题考查内容理解。 “我”对女人的态度用“感激”一词形容是不全面的。 根据A句“我以为她会朝不好的方面猜疑我，因为一个人从商场出来，居然说自己兜里连几角零钱都没有，不大可信的”可知，“我”带着世俗的固有偏见，预设了女人会像常人一样猜疑自己，甚至觉得自己的说法本身缺乏可信度，可女人却毫无猜忌，笑着免收了存车费，这份纯粹的善意与信任，让“我”在感激之余，更因自己以恶意揣度他人的想法感到惭愧，也让“我”开始反思自身的狭隘。 根据B句“我之所以如此主动，是我觉得她肯定记得我欠她两毛钱的事，若由她提醒，我会尴尬的”可知，“我”主动补交车费的初衷并非单纯的弥补亏欠，而是出于怕被提醒的尴尬与自我顾虑，并非真正的真诚相待，可女人却早已忘记这点小事，还硬塞回钱执意不收，这份不计较的淳朴与善良，让“我”的自私与狭隘更显突出，除了对自己行为的反思，更生出对女人的愧疚与同情。 【23题详解】 本题考查词句理解和主旨把握。 根据第⑯段“我祈愿她永远也不会再碰到什么欺负她的人，比如那个抢夺了她书包的胖女人”可知，“看自行车的女人”生活在社会的底层，被胖女人冤枉的遭遇令“我”同情，她知道“我”没零钱时，免收“我”的存车费，她等候忘了取车的摄影师，并帮他保管拎兜，这些表现了看车女人的善良与助人为乐，对工作的尽职尽责令“我”感动。再根据第⑰段“阳光底下，人与人应该是平等的。弱者有时对这平等反倒显得诚惶诚恐似的，不是他们不配，而是因为这起码的平等往往太少，……可知，“看自行车的女人”引发作者对信任与猜度的思考，呼吁人与人之间应多一些信任；“看自行车的女人”是社会中弱者的代表，作者呼吁人们要尊重弱者，平等对待她们。 示例：结尾处的慨叹，抒发了作者对底层弱者难获平等对待的痛心，也寄寓着对社会平等的深切期盼。本文叙写看自行车的女人生活窘迫却依旧真诚善良：免收“我”的存车费，主动帮“我”提车、捆纸箱，寒冬里坚守守护摄影师的财物，尽显她的淳朴与担当。可她却无故遭受胖女人的冤枉与抢夺，还被“我”以世俗心态无端猜度，长期身处弱势，对他人的尊重诚惶诚恐。她的经历是底层弱势群体的真实写照，纵使拥有美好品质，却始终被轻视、被偏见对待。作者借她的遭遇，表达了对底层女性的同情和自我反思，更呼吁社会摒弃偏见，给予弱势群体更多尊重与善待，让阳光底下的平等不再稀缺。 板块四 书写小人物·表敬意之情（50分） 【24题答案】 【答案】例文： 遇见你，我很幸福 暮色漫进窗棂，外婆正坐在藤椅上择菜，指尖拂过翠绿的青菜叶，留下细碎的声响。昏黄的灯光落在她银白的发丝上，温柔得不像话。望着这熟悉的身影，我心底满是暖意——外婆，遇见你，我真的很幸福。 幼时的我总爱黏着外婆。那时父母工作繁忙，将我托付给乡下的外婆照料。清晨天未亮，外婆的厨房便飘来米粥的清香，她总把最绵密的粥底盛给我，再卧上一个金黄的荷包蛋，看着我狼吞虎咽的模样，眼角的皱纹都弯成了月牙。傍晚，她会牵着我的手在田埂上散步，晚风带着稻花香，她指着天上的星星，用温柔的语调讲着古老的故事，我的脚步跟不上，她便放慢速度，耐心地等着我，粗糙却温暖的手始终紧紧牵着我，给我满满的安全感。 上了小学，我回到父母身边，与外婆见面的次数渐渐少了，但她的牵挂从未缺席。每当我放假回乡，外婆总会提前备好我爱吃的零食，把我的房间打扫得一尘不染，被子晒得满是阳光的味道。有一次我感冒发烧，夜里浑身难受，外婆守在我床边，一遍又一遍地用温水擦拭我的额头、手脚，轻声安抚我入睡。她的眼神里满是焦急与疼爱，一夜未眠，直到清晨我退烧，她才松了口气，疲惫的脸上露出欣慰的笑容。 成长路上难免有迷茫与失意。一次考试失利，我躲在房间里偷偷落泪，给外婆打去电话。电话那头，外婆没有过多说教，只是温柔地说：“没关系呀，一次考不好不算什么，慢慢来，外婆相信你。累了就回乡下歇歇，外婆给你做你爱吃的菜。”她的话语没有华丽的辞藻，却像一束光，驱散了我心底的阴霾，让我重新鼓起勇气。原来，无论我遇到多大的困难，总有一个人在身后默默守护着我，给我依靠。 如今外婆渐渐老去，脚步不再轻快，眼神也不如从前清亮，但她给予我的温暖与爱，早已刻进我的骨血里。她用平凡的陪伴，教会我善良、温柔与坚韧；用琐碎的日常，给我满满的幸福。 岁月漫长，感恩命运让我遇见外婆。往后余生，愿时光对她温柔以待，让我有更多机会陪伴在她身边，就像小时候她守护我那样。遇见你，是我此生最大的幸运，我真的很幸福。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。本文审题核心在于“你”与“幸福”的关联，“你”限定为平凡小人物，而非杰出人物，可指亲人、师长、陌生人等；“幸福”需体现“遇见”带来的积极影响，或是成长路上的陪伴、困境中的帮扶，或是道理的启迪、心灵的慰藉。立意应紧扣“平凡中的温暖”，通过具体相遇经历，凸显“你”对“我”的重要意义，传递感恩、珍惜的情感，展现平凡日子里的微光与暖意，避免空泛抒情。 二、选材构思。选材需聚焦平凡小人物的日常点滴，兼顾真实性与细节感，可从三类场景切入：亲人层面，如祖辈用陪伴与坚守给予温暖，教会“我”坚韧；师长层面，如老师用耐心包容化解“我”的迷茫，指引成长方向；陌生人层面，如雨天递伞的路人、默默守护社区的保洁员，用微小善举传递善意。构思时，若写记叙文，可采用“相遇——相处——影响”的结构，以细节描写（动作、语言、神态）刻画人物，通过具体事件展现“幸福”的内涵，结尾升华主旨，点明遇见的意义；若写散文，可围绕“遇见”的片段展开，串联点滴温暖，抒发内心感慨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $