第四单元 阅读综合实践(Word版)-【中考123】2025-2026学年七年级下册语文全程导练(统编版·新教材 黑龙江专版)

**基本信息** 以“榜样伴我行”为主题，分层设计基础应用、综合理解、高阶探究题，覆盖活动策划、文本分析、拓展评价，助力语言运用与思维能力提升。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础应用|活动设计与信息提取|结合郑钦文奥运夺冠热点拟写采访问题，贴近生活情境| |综合理解|逻辑思辨与内容概括|通过辩论提纲构建与苏步青事迹表格梳理，培养概括能力| |高阶探究|文学赏析与拓展评价|赏析人物描写、评价行文逻辑，结合“文理兼治”反思学习方法，深化思维|

阅读综合实践 在时代的洪流中，榜样如灯塔指引方向，无需言语却诠释了奉献与担当。他们如星辰般璀璨， 引领我们前行。汲取榜样的力量，修身正己，勇敢地展翅翱翔；学习榜样的精神，绽放生命的华彩。班 级开展“榜样伴我行”阅读综合实践活动，请你参与。 【活动一：访青春榜样】 1. 为了让同学们感受到青年榜样的力量，校团委拟开展采访青年奋进者的活动。作为活动策划者，请 简要阐述你的采访思路。 我的采访思路：为了让采访高效进行，我们第一步要确定采访对象，第二步要拟定①_______________，第三步要约定采访时间，第四步再进行②__________________。 2. 巴黎奥运会网球项目女单决赛于2024年8月3日进行，中国选手郑钦文以6：2、6：3战胜了克罗地亚选手维基奇，为中国赢得首枚奥运网球单打金牌。如果要你去采访奥运冠军郑钦文，你会提出哪些问题？ 【活动二：感榜样力量】 3. 在“凡人善举 你我一起”学雷锋系列活动中，校辩论社团的同学就“生命的价值在于个人发展还是在于奉献社会”这一辩题展开了一场辩论赛。请你参照示例帮助反方同学完善立论提纲。 正方立论提纲： 反方立论提纲： 【活动：赞青春榜样】 苏步青 ①即使是未曾涉足数学王国的人，对苏步青这个名字也不应感到陌生。他是著名的数学家、教育家，国际公认的几何学权威，中国微分几何学派创始人，被誉为“东方国度上灿烂的数学明星”与“东方第一几何学家”。 ②苏步青1927年毕业于日本东北帝国大学数学系，后入该校研究院，获理学博士学位。1931年4月，苏步青谢绝了亲友和导师的挽留，毅然回国，受聘于浙江大学数学系，开始他“精培细育勤扶植，不出人才誓不休”的教书育人生涯。尽管生活贫穷，条件艰苦，但为祖国培养数学人才的信心始终没有动摇。解放后，苏步青以更大的热忱投入到教学工作中去。苏步青严格要求学生德才兼备，鼓励学生一代超出一代，被称为“苏步青效应”。苏步青认为，“青出于蓝而胜于蓝”，这是科学发展的规律。我们应自觉鼓励学生超过老师，并把这作为四化建设的一种贡献。在总结培养优秀人才经验时，他归纳出三条做法：一是先鼓励他们尽快赶上老师，二是不挡住他们的成长之路，三是在背后赶他们，推他们一把。他认为教师的讲课与辅导，不是简单的复述，而要有创造性。为此，他用数学讨论班来培养学生和青年教师独立思考的能力。通过这种方法，培养了谷超豪、胡和生、李大潜院士和一大批优秀数学人才。 ③苏步青七十余年的春风化雨，桃李满天下，栋梁架人间。他对学生的要求十分严格，在浙大时，一天夜里，一名叫熊全治的学生匆匆地来到苏步青家里，说是怕第二天研讨班的报告过不了关特来请教的。可话音未落，苏步青就板起面孔训道：“你怎么不早点来，临时抱佛脚，还能有个好？”熊全治脸涨得通红，一声不吭，回到宿舍，干了一个通宵，第二天论文总算过关了。熊全治后来到美国成了名教授，四十多年后回国探望苏老不无深情地说：“当年多亏先生一顿痛骂。”苏步青对自己要求更严。微分几何是他的专长，教了几十年，烂熟于心，但他每教一遍，都要重新备课，一方面把国际研究新成果及时写入教案，另一方面吸取学生意见，改进教法，既充实自己，又提高教学质量。 ④苏步青出生在浙江雁荡山区的一个农民家庭。他在读初中时，对数学并不感兴趣，觉得数学太简单，一学就懂。然而，后来的一堂数学课影响了他一生的道路，把他引入了神奇的数学王国。 ⑤那是在浙江省立十中上初三时，学校来了一位刚从东京留学归来的教数学课的杨老师。第一堂课杨老师没有讲数学，而是先讲“国际形势”，他说：“当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船坚炮利，都想蚕食瓜分中国。中华亡国灭种的危险迫在眉睫，振兴科学，发展实业，救亡图存，在此一举。‘天下兴亡，匹夫有责。’在座的每一位同学都应有责任。”这位老师旁征博引，随后讲述了数学在现代科学技术发展中的巨大作用——“为了救亡图存，必须振兴科学。数学是科学的开路先锋，为了发展科学，必须学好数学”。苏步青一生不知听过多少堂课，但这一堂课使他终生难忘。 ⑥当天晚上，苏步青辗转反侧，彻夜难眠。在杨老师的影响下，苏步青的兴趣从文学转向了数学，不管是酷暑隆冬、霜晨雪夜，苏步青只知道读书、思考、解题、演算，在随后的4年中，他演算了上万道数学习题。现在温州一中还珍藏着苏步青当年的一本几何练习簿，用毛笔书写，工工整整。 ⑦苏步青是我国科学界有名的文理全才，他不仅数学成绩突出，文科成绩也非常好。早年他能够完整地背出《左传》和《唐诗三百首》两本书，对《史记》和《汉书》中的名篇能倒背如流，并且对此有深刻的理解。四年中学毕业时，苏步青以广泛的兴趣、文理兼治的学习方法，以门门功课90分以上的成绩毕业。 ⑧当苏步青以出色的成就蜚声海内外时，他无限感慨地说：“深厚的文学、历史基础是辅助我登上数学殿堂的翅膀，文学、历史知识帮助我开拓思路，加深对数学的理解。以后几十年，我能吟诗填词，出口成章，很大程度上得力于初中时的文理兼治的学习方法。我要向有志于学习理工、自然科学的同学们说一句话：打好语文、史地基础，可以帮助你们跃上更高的台阶。” ⑨2003年3月17日，苏老因多个器官功能衰竭，经抢救无效，在上海华东医院逝世，享年101岁。 ⑩对于苏老而言，这或许是一种永久的休息，一次不再归来的远行…… （有改动） 4. 阅读文本，根据提示完成以下表格。 事件 谢绝挽留，毅然回国，开始教书育人生涯 ②________ 求学时，曾经在4年里演算上万道题 文理全才，虽为数学家，但他具有深厚的文学和史学功底 品格 ①________ 教学有方，治学严谨 ③________ 文理兼治，兴趣广泛 5. 请从人物描写的角度赏析第③段画线句。 可话音未落，苏步青就板起面孔训道：“你怎么不早点来，临时抱佛脚，还能有个好？” 6. 文章第④⑤⑥段追忆苏步青的成长经历，有人认为不符合行文逻辑，请你作出评价。 7. 哲学家罗素说：“数学，如果正确看它，不但拥有真理，而且也具有至高的美。”而如今数学却成为很多中学生难以翻越的高山。探究苏步青在数学上取得成就的原因，并联系学习经历，对“文理兼治”的学习方法作出评价。 阅读综合实践 【1~3题答案】 【答案】1. ①. 采访提纲（方案、内容、问题） ②. 实地（现场）采访 2. 示例：请问，当您拿到奥运冠军时，最大的感想是什么？作为中国第一个奥运网球单打冠军，您成功的经验有哪些？您能在疼痛的状态下咬牙坚持，靠的是什么？ 3. ①生命的价值在于奉献社会 ②在奉献社会的过程中，个人能力可以得到有效提升。 ③示例：为帮助祖国抓住机遇，陈清泉院士倾其一生研究电动汽车，最终把多种技术有机融合，形成一门全新学科，助力国家战略，推动了行业发展和社会进步。 【解析】 【1题详解】 本题考查活动设计。 采访思路是根据采访目的来决定的采访脉络。采访思路明确，才能保证采访工作有条不紊，事半功倍。为了让采访高效进行，我们第一步要确定采访对象，这样才能结合这个人的生平背景以及所取得成就，查阅好资料，提前做好功课。对此我们可以选择在学术研究、创业实践、志愿服务等方面取得显著成绩的本校青年学生或校友；第二步要拟定采访提纲(方案、内容、问题)，这也是最重要的一步，要想让采访内容充实有意义，就要确立好采访问题，做到有的放矢，这样采访过程才会顺畅。例如：您在奋斗过程中遇到的最大挑战是什么？是如何克服的？对于学弟学妹们在追求梦想道路上，您有什么建议？或者请分享一个您在奋进历程中最难忘的经历或故事等；第三步要约定采访时间及地点，采访要提前做好预约，贸然进行采访可能和采访对象的时间产生冲突，这样会打乱计划，影响采访的顺利进行。比如根据采访对象与采访者的共同空闲时间确定，地点可选在校内安静的会议室、图书馆研讨室等；第四步再进行实地(现场)采访。采访时要有礼貌，语言表达得体。 【2题详解】 本题考查拟写采访词。作答此题，考虑郑钦文夺冠的经历，可以询问比赛中的关键节点和感受；关注她的成长历程和训练情况，了解成功背后的付出；询问她对未来的规划以及对年轻运动员的建议等。 示例：夺冠那一刻，您心中的感受是怎样的？比赛中遇到困难时，您是如何调整心态的？您的成长过程中，哪些经历对您影响最大? 【3题详解】 本题考查辩论词。 ①根据正方观点是“生命的价值在于个人发展”可知，反方的观点是“生命的价值在于奉献社会”； ②根据所给论据“学雷锋小分队帮助他人的同时提升自我能力”可知，提炼观点：在帮助他人，奉献社会的过程中，可以提升自我能力； ③根据论点“无私奉献更能促进社会进步”可知，论据要提出一个具体的无私奉献的人物和事例，进行简单说明来支撑论点。 示例：邓稼先为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献，被授予“两弹一星”功勋奖章，为了祖国的科技事业，他不顾自己的疾病始终站在科技研究的第一线，在戈壁滩艰苦的环境下坚持工作，终获成功。 【活动：赞青春榜样】 【4~7题答案】 【答案】4. ①. 热爱祖国，信心坚定 ②. 鼓励学生超过老师，设立数学讨论班，严厉批评熊全治 ③. 勤奋刻苦，态度认真 5. 画线句运用神态描写和语言描写，写出苏步青对熊全治的严肃批评，正面刻画了苏步青对学生严格要求的形象特点。 6. 文章第④⑤⑥段追忆苏步青的成长经历，这样的安排在行文逻辑上是合理的。这些段落为读者提供了苏步青成为数学家之前的背景和经历，有助于读者更全面地了解苏步青的成长过程和成就背后的努力。这种插叙的写法，不仅丰富了文章的内容，也使得人物形象更加立体，更能引起读者的共鸣。 7. （1）苏步青在数学上取得成就的原因有多方面：①他具有坚定的信念和毅力，即使在艰苦的条件下也没有放弃对数学的追求；②他得到了良好的教育和指导，如杨老师的启发和浙江大学的教学环境；③他注重创新和独立思考，通过数学讨论班等方式培养自己的研究能力；④他注重文理兼治，认为深厚的文学、历史基础有助于开拓思路，加深对数学的理解。 （2）对于“文理兼治”的学习方法，我认为它是非常有价值的。文科和理科的学习可以相互促进，提高综合素质。文科学习可以培养人的思维能力、表达能力和审美能力，而理科学习则锻炼人的逻辑思维和解决问题的能力。两者结合，可以使学生更加全面地发展，更好地适应社会的需求。在我的学习经历中，我也发现文理兼治的学习方法有助于提高学习效率和拓展知识面。 【解析】 【导语】这篇文章以苏步青的生平为背景，深入描绘了他的治学历程、教育理念和个人才华。文章通过具体事件和个人感悟，揭示了苏步青的治学严谨和教育热忱，展现了他文理兼治、广泛兴趣的独特魅力。此外，通过细节描写和对话，再现苏步青的严格与慈祥，为人物形象增添真实感。总体而言，文章着力于描绘人物内在品质与贡献，塑造了苏步青作为教育家与科学家的光辉形象，具有极强的感染力和启发性。 【4题详解】 本题考查分析人物形象和概括事件。 第一空：“谢绝挽留，毅然回国，开始教书育人生涯”对应第②段前半部分，根据“1931年4月，苏步青谢绝了亲友和导师的挽留，毅然回国，受聘于浙江大学数学系，开始他‘精培细育勤扶植，不出人才誓不休’的教书育人生涯。尽管生活贫穷，条件艰苦，但为祖国培养数学人才的信心始终没有动摇”等语句，仿照示例，概括其品质为：热爱祖国，信心坚定。 第二空：“治学严谨教学有方”对应第②段后半部分和第③段，根据“我们应自觉鼓励学生超过老师，并把这作为四化建设的一种贡献”“为此，他用数学讨论班来培养学生和青年教师独立思考的能力”“可话音未落，苏步青就板起面孔训道：‘你怎么不早点来，临时抱佛脚，还能有个好’”等语句，仿照示例，可概括事件为：鼓励学生超过老师，设立数学讨论班，严厉批评熊全治。 第三空：“求学时，曾经在4年里演算上万道题”对应第⑥段，根据“不管是酷暑隆冬、霜晨雪夜，苏步青只知道读书、思考、解题、演算在随后4年中，他演算了上万道数学习题。现在温州一中还珍藏着苏步青当年的一本几何练习簿，用毛笔书写，工工整整”等语句。仿照示例，概括其品质为：勤奋刻苦，态度认真。 【5题详解】 本题考查句子赏析。 根据第③段中划线句子“可话音未落，苏步青就板起面孔训道：‘你怎么不早点来，临时抱佛脚，还能有个好'”可知，“板起面孔”是对苏步青的神态描写，生动地展现出他当时严肃的神情。而他所说的话则是语言描写，直接体现了他对学生熊全治因准备不充分而前来请教的不满与批评。通过这样的神态和语言描写，从正面直接地刻画了苏步青作为教育者，对学生要求严格、不纵容学生临时应付的形象特点，让读者能够真切地感受到他严谨的治学态度和对学生学业的高度重视，在教育过程中注重培养学生良好的学习习惯和态度。 【6题详解】 本题考查内容的理解。 文章第④⑤⑥自然段追忆苏步青的成长经历，这种安排是符合行文逻辑的。 从内容上看，这三段主要讲述了苏步青的成长过程和他对数学产生兴趣的原因，这对于全面了解苏步青的人生经历和成就具有重要意义通过这三段，我们可以看到苏步青是如何从一个对数学不感兴趣的初中生，成长为一位著名的数学家和教育家。这有助于读者对苏步青的人生轨迹有一完整的认识。 从结构上看，这三段插叙在文章中，起到了过渡的作用。文章前面主要介绍了苏步青的成就和贡献，后面则是对他成长经历的回忆这种安排使得文章内容更加丰富，结构更加紧凑三段插叙增强了文章的感染力。通过讲述苏步青的成长过程，我们可以感受到他坚定的信念和不懈的努力，从而从表达效果上看，这使读者对这位数学家产生敬意和钦佩之情。 综上所述，文章第④⑤⑥自然段追忆苏步青成长经历，不仅符合行文逻辑，而且有助于读者全面了解苏步青的人生经历和成就。 【7题详解】 本题考查拓展性阅读。 本文主要介绍了著名数学家、教育家苏步青的生平事迹和贡献。文章首先概述了苏步青在国际数学界的地位和影响，被誉为“东方国度上灿烂的数学明星”与“东方第一几何学家”。接着，详细叙述了苏步青在教育事业上的努力和成就，他坚持回国任教，致力于培养数学人才，形成了“苏步青效应”，并通过独特的教学方法培养了一批优秀的数学人才。此外，文章还讲述了苏步青如何从对文学感兴趣转向数学，并在数学领域取得卓越成就的过程，以及他强调的文理兼治的学习方法的重要性。最后，文章提及了苏步青的去世，表达了对他的敬意和怀念。整篇文章展现了苏步青作为数学家和教育家的卓越成就和深远影响。 苏步青在数学上取得成就的原因是多方面的。首先，他具有坚定的信念和强烈的责任感。在日本留学取得博士学位后，他毅然回国，投身于祖国的数学教育和研究事业，始终坚守着为祖国培养数学人才的信念。其次，苏步青具有勤奋刻苦的学习态度。他在读初中时，受杨老师的影响，对数学产生了浓厚的兴趣，从此刻苦钻研，演算了上万道数学习题。此外，苏步青具有严谨的教学态度。他对学生要求严格，对自己更是严上加严，每教一遍微分几何都要重新备课，不断充实教案，提高教学质量。联系个人学习经历，我认为“文理兼治”的学习方法是非常有益的。这种学习方法可以拓宽知识面，提高综合素质，有助于培养创新思维。正如苏步青所说：“深厚的文学、历史基础是辅助我登上数学殿堂的翅膀，文学、历史知识帮助我开拓思路，加深对数学的理解。”在现实生活中，许多成功人士都具有跨学科的知识背景，他们在不同领域之间的切换和融合，往往能产生新的火花。我们可以看到苏步青在数学上取得成就的原因与他坚定的信念、勤奋刻苦的学习态度和严谨的教学态度密切相关。同时，文章中也强调了“文理兼治”的学习方法在他成长过程中的重要作用。这些因素共同促使苏步青成为了我国数学界的一位杰出人物。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $