第4单元阅读综合实践-【追梦之旅·大先生】2024-2025学年新教材七年级下册语文同步训练方案

河南专版 统编版·七年级语文下册 第四单元阅读综合实践 我校七年级(1)班将开展“传承家风家训 法，其中有语病的一项是( )(2分) 弘扬中华美德”主题活动。请你参与并完成1~ A.中华传统美德是中华文化的精髓，是中华 2题。 民族不断壮大的重要支撑力量。 1.下面是主持人小豫准备的结束语，请你阅读 B.作为国家的未来，我们要继承和发扬美德 并完成相关任务。(4分) 精神，争做“美德好少年”。 ①家风是一个家庭（族）代代传承的价值 C.一个社会能够和谐，很大程度上取决于其 信念、道德规范与行为准则，体现着一个家庭 社会成员思想道德素质的高低。 的精神信仰、道德风貌、整体气质。在中华民 D.活动中，我们不仅对传统美德有了深刻的 族5000多年文明史中，“家风”粉演着关键角 了解，而且懂得了践行美德的重要性。 色，形成了非常突出的特质。习近平总书记 3.阅读下面的文字，完成下面小题。(14分) 高度重视家风传承问题，强调“广大家庭都要 那片绿绿的爬山虎 弘杨优良家风，以千千万万家庭的好家风支 —怀念叶圣陶先生 撑起全社会的好风气。” 肖复兴 崇德向善是家风内容的价值取向。②优 ①一次偶然的机遇，能够改变一个人终 良的家风无处不在，无时不在，涉及方方面 生的命运。 面，如孝顺父母、尊老爱幼，崇仁尚义、诚实守 ②小时候，捏着可怜巴巴的一角七分钱， 信，尊师重教、重礼谦逊，勤奋读书、勤俭节约 踮着脚尖从家门口对面的邮局里买来一本 等等。③（诫子书》中诸葛亮教导儿子要“静 《少年文艺》时，我开始迷上文学。我渐渐沉 以修身，俭以养德”：《傅雷家书》中傅雷教导 浸在我国现代文学之中。鲁迅、冰心、叶圣 儿子要做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术 陶、许地山…一位位相继闯入我的心中。 家”… 他们的作品令我爱不释手。冥冥幻想里，我 ④中华民族五千多年的文明史是由无数 像今天的青少年朋友一样，想入非非地想象 元 个美好家风传承而来并发扬光大。因此，我 着他们的模样、为人及性格。但是，我没有想 们每一个人必须重视家风。只有在父母长辈 到有一天我会结识他们当中的一位，并且能 教育熏陶下成长，积极传承家庭美德，认真践 够聆听他的教诲。 行社会主义核心价值观，从小养成良好习惯， ③他就是叶圣陶先生。 才能真正成为社会有用之才。 ④1963年，我正上初三，写了一篇作文 (1)“从古至今，国人历来重视家风建设。”这 《一张画像》，是写教我平面几何的一位老师。 一句话在编辑时遗漏了，放在语段中哪一处 这位老师教课很有趣，为人也很有趣，致使这 最合适？()(2分) 篇作文写得也自以为很有趣。一天，语文老 A.① B.② C.③ D.④ 师拿来厚厚一个大本子对我说：“你的作文要 (2)下列诗句或名言与文段主题相符的一项 印成书了，你知道是谁替你修改的吗？”我睁 是()(2分) 大眼睛，有些莫名其妙。“是叶圣陶先生！”老 A.愿驰千里足，送儿还故乡。 师将那大本子递给我，又说，“你看看，叶老先 B.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 生修改得相当仔细，你可以从中学到不少 C.草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 东西！” D.马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 ⑤我打开本子一看，里面有这次征文比 2.活动中很多同学表达了自己对传统美德的看 赛获奖的二十篇作文。我翻到我的那篇作 62 ,第四单元 河南专版 文，一下子愣住了：首先映入眼帘的是红色的 家，竞是这样一位大作家。他对于一个孩子 修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几 平等真诚又宽厚期待的谈话，让我十五岁的 页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。那 那个夏天富有了生命和活力。我仿佛觉得那 篇作文简直像是动过大手术鲜血淋漓继而又 个夏天变长了，总有回味的嚼头。我好像知 绑上绷带的人一样。 道了或者模模糊糊地懂得了：作家就是这样 ⑥回到家，我仔细看了几遍叶老先生对 做的，作家的作品就是这么写的。 我作文的修改。题目《一张画像》改成《一幅 ①在我的眼中，那一片爬山虎永远都那 画像》，我立即感到用字的准确性。类似这样 么绿着。 的地方修改得很多，倒装句改得很多，长句子 (有删改) 断成短句的地方也不少。有一处，我记得十 (1)略读文章，简要概括“我”回忆和怀念叶圣 分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了 陶的事情。(2分) 呢？”叶老先生改成：“怎么你把几何课本的包 书纸去掉了呢？”删掉原句中“包”这个动词， 使得句子千净也规范多了。而“书皮”改成了 “包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的 (2)请赏析文中画线句子的表达效果。(4分) 封面。我真的从中受益匪浅，隔岸观火和身 我一眼又望见院里那一墙的爬山虎，黄 临其境毕竞不一样。这不仅使我看到自己作 昏中绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客 文的种种毛病，也使我认识到文学创作的艰 厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生 巨。不下大力气，不一丝不苟，是难成大气候 气。（从描写角度赏析） 的。我虽然未见叶老先生的面，却从他的批 改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风 拂面。 ⑦这一年暑假，语文老师找到我，说：“叶 圣陶先生要请你到他家做客！” (3)请简要分析文章以《那片绿绿的爬山虎》 ⑧那天，天气很好。下午，我来到东四北 为标题的作用。(4分) 元 大街一条并不宽散却很安静的胡同。叶老先 生的孙女叶小沫先在门口迎接了我。院子是 典型的四合院，小巧而典雅。刚进里院，一墙 绿葱葱的爬山虎扑入眼帘，使得夏日的燥热 一下子减少了许多，阳光似乎都变成绿色的， (4)在作者的眼里，叶圣陶是一位人品与作品 在墙上跳跃着，闪烁着迷离的光，点。 都堪称楷模的大作家。请结合文章内容，分 ⑨我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩， 析叶圣陶具有怎样的人品和文品。(4分) 而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中所 蕴含的认真，质朴之中所包容的期待，把我小 小的心融化了，以致不知黄昏什么时候到来， 落日的余晖悄悄染红了窗棂。我一眼又望见 院里那一培的爬山虎，黄昏中绿得沉郁，如同 一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停 地摇曳着，显得虎虎有生气。 ①我应该庆幸，有生以来第一次见到作 63人公樊锦诗与敦煌的情缘.，写出了敦煌对于樊锦诗如同母亲 一方面巧妙地回应开头“推吾德馨”一句，画龙点睛。（每，点 股的情感滋养，体现了樊棉诗对敦煌的依恋深情与守候决 2分，共4分) 心，表达了对敦焊工作者的赞美与敏佩之情」 6.C【解析】本题考查词语解释。C.有误，“有仙则名”中的 示例二：我同意小文的观点。《一生只做一事，一事终一生》 “名“意思是“出名，有名”。“名垂青史”中的“名”意思是 突出主要事件是樊锦诗将对敦煌的保护当成自己一生的志 “名字，名称”。故选C。 向，体现其坚守，奉献，担当的品质，表达了对樊锦诗的赞美 7.没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。（意思 与敏似。（任逃一个题目，结合文章内容以及人物品质回 对即可，2分) 答，言之有理即可，4分) 8.月下听箫/润边听瀑布/山中听梵呗/觉耳中别有不同（每处 16”有为有不为 1分，共3分) 字音字形：zhu kuo cheng cai di kul笼毅返 【考点解读】本题考查文言断句。这句话的意思为：在月 文学常识：希逋翻译家 光下面听箫声，在溪边听暴布声，在山林中听信人念经的 1.(1)B(2分) 声音，会感觉到耳朵里有一种与众不同的声音。 “月下听 (2)①膝②赋（每空1分，共2分） 箫”“洞边听瀑布”“山中听梵噢”句式相同，是并列的三层 (3)从容就义(2分)】 意思：“觉耳中别有不同”是听的感受。故可断句为：月下 2.C【解析】本题考查成语的理解与运用。A,千里之提，溃于 听箫/荆边听瀑布/山中听梵贝/觉耳中别有不同 蚁穴：千里长的大提，由于小小的妈蚁河而清决。比喻小事 9.甲文通过描写居住环境清幽、交往人物不俗，生活情趣高雅 不注意，就会出大问题。使用正确：B.闭目养神：把眼晴闭 上，集中精神。使用正确：C.浪子回头：指不务正业、游荡玩 表达了作者安贫乐道、高洁做岸的节操。乙文作者写生活中 人们可以走进大自然感受种种乐趣，可以安排高雅的休闲方 乐的人改那归正，梅过自新。使用对象错误：D.大送不道： 式，表达自己向往自然，追求高雅，悠闲自得的生活态度 封建统治者对反抗封建统治、背叛封建礼教的人所加的重大 (甲乙两文分析各2分，共4分) 的罪名，现泛指叛逆而不合于正道。使用正确。故选C 爱莲说 3.①④32【解析】本题考查句子衔接与排序。①D句写的是 1.(1)多(2)只(3)洗艳丽 人由恶变喜，)句写的是由善变恶。根据3句中的“选择向 (4)贯通(5)耸立的样子(6)少 善还是为恶”可知，①在④前，然后是)。②是末句，强调善 (每个词语解释1分，共7分) 恶在于自己的内心，起到总结作用。因此排序为：①④③2 2.(1)竖立(2)应当（每空1分，共2分） 4.每个人都能有为有不为。一旦“为”错了，就毅然回头。（观 3.(1)E(2)A(3)D(4)D(5)A(每空1分，共5分) 点正确，2分) 4.(1)出淤泥而不染 湿清涟而不妖 5.作者是从“善”与“恶”的大小入手闸明道理的。(2分)作 (2)中通外直 不蔓不枝 用：深人浅出地告诉读者只要能分清是非善恶，自然明白哪 (3)香远益清 亭亭净植 些事该做.哪些事不该做，也就自然明白什么是有为有不为 (每空1分，共6分，有错字该空不得分 的道理。(2分)（共4分》 5.B【解析】本题考查文学文化常识。B.周教是北宋哲学 6.示例：树立正确的人生观、价值观，明辨是非善恶：守住道德 家。故选B 底线，不做有损国家、人民利益的事：做事多考虑别人的感 6.写菊花和牡丹是为了村托莲的美好品质，表现作者的君子品 受，不存私心私念。（写出两点即可，每，点2分，共4分，其他 行。（意思对即可，2分） 答案言之有理亦可》 7.①高洁做岸的情操和安贫乐道的情趣②洁身自好的高洁 7.D【解析】本题考查对文章内容的理解和册析。D.有误，根 品格，以及对当时追名逐利世态的厌恶③托物言志（每空 据原文第⑤段“有些人不愿做自己不想做的事，还有一个原 1分，共3分) 因就是自命不凡、好高骛远…结果是小事不想微，大事做 8.(1)洗(2)少(3)举，挺立(4)①（每空1分，共4分） 不好，最终万念俱灰，一事无成。”可知，选项中“常常小事不 9.我只喜欢莲花从淤泥中长出却不受沾染，经过清水洗涤但不 想做，大事又做不好”只是“自命不凡、好高骜远”这一类人 显得艳丽。（意思对即可，2分） 的结果，而非他们不愿做自己不想做的事的原固：故选D 10.莲，花之君子者也牡丹之爱，宜乎众矣（每空1分，共2分】 8.C【解析】本题考查对文章内容的理解和辨析。C.有误，根 11.①“予谓”②反问句，表达出对爱莲者少的遗憾之情 据原文第④段“本着对自已、对事业、对社会负责的态度，任 ③升调④降调（每空1分，共4分） 何人都应当认真对待那些本来不想做的事，并且千方百计地 第四单元阅读综合实践 把它做好”可以看出，认真对待自己不想做的事，体现的是 1.(1)C【解析】本题考查句子的衔楼。诸葛亮的《诚子书》 一种负责的态度，但并非说做自己不想做的事本身就能够 傅雷的《傅雷家书》都是“从古至今，国人历来重视家风建 “强化责任意识”。责任意识的强化更多来自于个体的内在 设”的例证。故选C 态度和认识，而非外在的行为本身：故选C (2)B【解析】本题考查对诗句和名言的理解。A.愿驰干 9.①以积极乐观的心态去面对，不畏艰难困苦：②努力坚特直 里足，送儿还故乡：布望能骑着千里马，快马加鞭送我回故 到实现目标。（每点2分，意思对即可，共4分】 乡表达木兰渴望回到家乡，与文段主题不符合：B.勿以恶 17短文两篇 小而为之，勿以善小而不为：不要因为坏事很小就去做，也不 陋室铭 要因为善事很小就不去做，是关于家风的，符合本文主题： 1.(1)神异(2)这(3)语气副词 C草树知春不久归，百般红紫斗芳菲：花草树木知道春天即 (4)博学的人(5)不加装饰的琴 (6)形体，那体 将归去，都想留住春天的脚步，纷纷争奇斗艳。表达对春天 (每个词语解释1分，共6分) 的不舍：与文段主题不符合：D.马上相逢无纸笔，凭君传语 2.D【解析】本题考查词类活用。A.劳：动词的使动用法 报平安：在马上匆匆相逢没有纸笔写书信，只有托你捎个口 使…劳累：B.上：名词作动词，向上：C.名：名词作动词，出 信，给家人报平安。抒写思念亲人又不愿让亲人挂念的情 名、有名：D.洞：无词类活用，意思是“调弄，弹奏”：故选D 感。与文段主题不符合。故选B 3.(1)谈笑有鸿儒 往来无白丁 2.C【解析】本题考查病句的辨析与修改。C,有误，一面对两 (2)斯是丽室 惟吾德馨 面，可以把“能够”改为“能否”。故选C (3)苔痕上阶绿 草色入帘青 3.(1)叶老给“我”修改作文：叶老邀请“我"到他家做客。（每 (4)南阳诸葛庐 西蜀子云亭 件事情1分，共2分】 (母空1分，共8分，有错宇该空不得分) (2)运用了环境描写，把“一墙绿得沉郁的爬山虎”比作“ 4.A【解析】本题考查对文章内容的理解和分析。A.根据 片浓浓的湖水”，生动形象地写出了爬山虎浓浓的绿意，生 “斯是陋室，惟吾德馨。苦痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有 机物勃的特点，(2分)隐含着作者对叶圣陶关怀“我”成长 鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经”可知，文章通过猫 的感微（或赞美）之情。(2分)（共4分） 绘陋空的环境、交往的人物和日常生活，主要表现了作者高 (3)标题借物喻人（或借景抒情），(1分)借爬山虎来比喻充 洁的情操和安贫乐道的意逸情趣，以及对高洁之士的仰慕之 满活力（或质朴真诚）的叶圣陶，(1分)表达了“我”对叶 情，并来表现出“对凡俗生活的羡慕与追求”，因此，选项理 陶的赞美、崇敏（或感激，怀念）之情。(2分)（共4分） 解错误。故选A。 (4)人品：①D在叶圣陶家得到他的热情款待，在交谈过程中 5.结尾引用孔子的话，一方面暗含者以“君子”自居的意思：另 十分融洽，可以感受到叶圣陶的平等真诚。②从“我”初到 追梦之旅·七年级下·统编·语文第9页 叶圣陶家.他的孙女在门外迎接，可以感受到叶圣陶对于这 1.(1)y1bi00(每空1分，共2分》 次会面的认真，表现出他的以礼待人。文品：给“我”修改作 (2)修院（每空1分，共2分） 文，儿页纸上到处是红色的圈、钩或直线，曲线，可以看出叶 (3)通过对“君不见，红军以竹为…”的反复，表达了对红 圣陶具有一丝不荀（或认真）的品质。（两个方而各答出 军战士的赞美之情。（意思对即可，2分） 点即可，每方面2分，共4分) 2.【A】句：在“奋斗“后面泰加“的历史”。(2分》 专题学习活动孝亲敬老，传承家风 【B】句：删除“没有谁”。(2分)》 1.(1)B【解析】本题考查宣传标语，要结合海报的内客来选 3.(1)示例：老区发展传承红色精神（与前句构成对偶，符合材 择。游报中有两位老人和两个小朋友，小女孩正在给老爷爷 料内容即可。2分)】 捶背，小男孩把水果递到老奶奶的嘴边。由此可知，这幅海 (2)示例：①好好了解和学习红色文化，红色故事。②利用 报的主题就是“孝”：A,强调了要用一颗善良的心去帮助别 自己所学的知识多为家乡做宣传。③多参观革命纪念馆，回 人，并且学会分享，不怡当：B.强调了和谐社会要孝亲数老 望历史。（写出三条，言之成理即可，每条1分，共3分） 恰当：C强羽了要有爱心，关爱弱势群体，不恰当：故选B 4.三个“还有”连续，运用了排比的修辞手法，语势增强：还运 (2)示例：小林，如果妈妈有不对的地方，要与她好好沟通交 用顶针的修辞手法，给人以“无穷无尽”之感，突出了井冈山 流，负气出走既会让妈妈担心，也有可能让自己身处危险 竹子的坚贞不屈和生命力的顽强。（答出一种修辞及效果2 我们应该体凉父母的良苦用心，找到适合和父母相处的方式 分，答出两种3分，共3分) 来孝顺父母。你说对不对？（语气委婉，达到动说目的，意 5.井冈山的毛竹为中国工农红军第四军及第一个红色政权作 思对即可，4分) 过奉献（巨大贡献），它生命力极其顽强，象征着坚贞不屈的 2.(1)D【解析】本题考查文言句子的理解。A.句意为：父母 井冈山军民。（意思对即可，3分】 长筆活着的时候要尊敬他们，胜过死后用猪头羊头牛头三件 6.同：都坚贞不屈、百折不挠：(2分)异：井冈山的毛竹还具有 祭礼来祭把：B.句意为：父母的年纪，不可以不知道， 一方而 无私奉献的精神品质：郑板桥的竹石则有不随波逐流的高尚 为他们的高寿而高兴，一方面又为他们的衰老而恐惧：C,句 情操。(2分)（共4分）】 意为：孟武伯问什么是孝，孔子说：“对父母，要特别为他们 7.D【解析】本题考查对文章内客的理解和分析能力 的疾病担沈。”D.句意为：对老师就像对待自己父亲一料，没 D.“语言庄重典雅，以说明为主，多处直抒胸臆”错误。文章 有差别。ABC讲述“孝”，D讲述的是要撒师，故选D 语言生动质朴，以记叙为主，多处借事抒情，写出毛泽东、米 (2)示例：孝亲儆老，传递真情 德等红军战士的阳刚之气，也写出了贺子珍、伍若兰、送红军 弘杨“孝亲敏老”传统美德。（言之有理即可，每空1分，共2 女子的阴柔之美，表现当代人对先苹的尊敬之情，歌颂了井 分》 冈山的光荣革命历史，表达了对并冈山精神的赞美：故选D (3)示例：孔子说：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始 8.①美丽的自然风光（春天的美丽风光）：②红色的革命历史： 也。”我们的身体是父母给的，我们必须爱惜它，爱护它，沉 3不朽的革命精神。（每，点1分，共3分）】 迷于网络对身体损伤极大，而且父母生养，呵护，培育我们不 9.贺子珍，伍若兰以及无数并冈山女子默默支持着中国革命 容易，这样做槐对父母的养育之恩，希望大家能够改掉不良 她们虽然赢弱，朴素，但她们的革命信念和坚贞不屈的斗争 的习惯。（结合名言进行劝议，讲明道理，语气委妮即可，4 精神却充满着阳刚之气，她们的革命精神令人感动。（意思 分》】 对即可，3分) 3.(1)D【解析】A,句意为：有谁敢说，子女像小草那样微萌 10.井冈山是革命的火种，点燃了中国的革命，也创造了井冈山 的孝心，能够报答得了像春晖普泽的总母思情呢？表达了母 美好的今天.井冈山精神支撑者中国现在和未来的发展 子之间的深厚情感，母亲对即将离开的儿子的不舍和担忧 (意思对即可，3分) 以及儿子对母亲恩情的感激。符合“孝亲数老”的主题： 11.①表现井冈山人民对红军的深厚情谊：②展现并冈山当代 B.句意为：父母还健在的时侯，就不出远门，如果要出远门 人民无私奉献的精神面貌：3体现红军精神在后世得到了 就要告诉父母自己要去的方向。这句话表明孔子既强调子 传承。（任答两点即可，每点2分，共4分） 女应春养并孝敬父母，但又不反对一个人在有了正当明确的 19紫藤萝瀑布 目标时外出去奋斗。符合“孝亲数老”的主题：C,表达的意 字音字形：beng tiao long jin giong,深凝槐 思是：不孝顺父母的人是最可恨的人。符合“孝亲数老”的 文学常识：铁策人语宗璞冯钟璞冯友兰托物言志 主题；D.表达的意思是：只有母亲才是最坚实的依靠，与“孝 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的 亲散老”主题无关：故选D 1.(1)c0qú（每空1分，共2分） (2)示例：孝感天地.德播人间。（围绕主题，意思对即可，2 (2)①密②详（每空1分，共2分） 分】 (3)叹词(2分) (3)示例：好好学习，用优异的成绩回报父母：帮父母做家 (4)示例：象征具有开放心态.活得阳光而朴实的人。（意思 务：经常与父母聊天交流：记住父母的生日，送上祝福等 对即可，2分)】 (答出任意两，点即可，每，点1分，共2分) 2.B【解析】本题考查句子排序。首先根据选项设置判断① 4.(1)敬老如花胎上开(1分) ④句哪句为首句。应是先见到牡丹花落，再引起观者的感 (2)示例：黄香温席：东汉的黄香，九岁的时候，母亲就已经 战，所以④句为首句。排除A、C两项。②句中的“那花瓣” 去世了，他对父亲极其孝顺。夏日炎热，他用扇子扇凉父亲 承接④句中的“花瓣”，排序为④②：③句中的“它”指的是 的枕席，冬天就用身体给父亲暖被子。（任选一个古今孝亲 “牡丹”，所以必须籍在①句后：⑤句收束语段，写感受放在 故事，采用人物+故事概括，符合主题即可。2分) 最后。故最恰当的厦序为：④2①3⑤。故选B (3)画面内容：这幅图上一家人围坐在桌前聚餐，但是小辈 3.示例：当你身处困境时，恶劣的生长条件制约着你的发展，你 们都沉迷于手机之中，满坐在正中的老人很无奈。(2分) 就像是一筷生长在石头缝隙里的花，却一点一点锭放生命的 理解：一家人看似坐在一起很近，其实内心距离很远，真正的 力量。（符合要求即可，3分） 孝顺应该是有效陪伴，而不是人在心不在。(2分)（意思对 【方法点拔】解答图文转换类题目时，首先要通读题干，抓 即可，共4分 住主要信息，明确答题要求：然后找出图片中的要素，进行 5.(1)“孝”的上部是个老人.下部是个“子“，可以推知就是子 整合：最后依据题干复求，将图片要素转换咸文字 女尽心尽意地扶持、侍奉，赠养长辈。（意思对即可，2分) (2)①孝顾不仅是赡养，照顾长辈生活等物质方面②陪 4.内容上：把十多年前紫藤萝的花朵稀落和眼前紫藤萝的生机 勃物进行对比，突出了花和人都会遇到各种各样的不幸，但 伴，达成期许，聆听想法等精神层面的孝顺（或沟通，倾听、 是生命的长河是无止境的。结构上：避免平铺直叙，使文章 休谅、关怀，现解，耐心)（意思对即可，每空2分，共4分） (3)B【解析】本题考查理解对联的内涵。A.“花甲”指六 波铜起伏。（内客和结构方面的作用各2分，共4分） 5.“停住”脚步是因为“我”看见了辉煌繁盛的紫藤萝瀑布，被 十岁，不特合“九十大寿”的场景：.“迁居”一词属于恭贺乔 其吸引，驻足观赏：(2分)“加快”脚步是因为“我”从曾遭受 迁，用于祝寿不适合：D.“齐眉”“比翼”等与祝福爱情和谐相 不幸但又重新盛放的紫藤萝身上感受到了生命的永恒，精神 关，用于祝寿不适合：故选B。 受到了鼓舞，迈出了人生坚定的步伐。(2分)（共4分） 第五单元 6.生活中，每个人都会经历失败挫折，正如花有花落时节，但不 8井冈翠竹 论是花还是人，时间是不会因为经历困境而终止的，时间无 字音字形：ao fa yin x0n撼郁郁绞壁滩 止境，我们也在成长，不能因为一点挫折而对生活失去倍心. 追梦之旅·七年级下·统编·语文第10页