任务二 搜集与整理(Word版)-【中考123】2025-2026学年七年级下册语文全程导练(统编版·新教材 黑龙江专版)

**基本信息** 以“古今科技”主题统领，分层设计基础识记、综合应用、创新表达三阶练习，强化文化自信与语言运用，适配新授课知识巩固与素养提升。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|古代科技常识与信息提取|展厅名称匹配（第1题）、表格补充（第2题），夯实基础考点| |提升层|现代科技材料分析与语言表达|新闻标题拟写（第4题）、航天器命名内涵探究（第5题），深化信息整合能力| |拓展层|科技主题探究与思辨创造|观点阐述（第7题）、研学主题设计（第6题），培养辩证思维与创新表达|

任务二 搜集与整理 学习了第六单元后，同学们对我国先进的科学技术产生了浓厚的兴趣，于是组织开展了“探寻中华古今科技，畅想未来辉煌发展”主题系列活动，邀你一同参加。 1. 在科技馆里，同学们参观了航空航天厅、低碳新能源厅、古代科技厅和人工智能厅。小文为这四个展厅各写了一则宣传语（见下表），请将这四个展厅名称填至对应宣传语处。 宣传语 智慧赋能遇见未来 长空逐日九天揽月 青山绿水风光无限 古今融合智启未来 展厅名 ①_____________ ②_____________ ③_____________ ④_____________ 【了解古代科技辉煌】 小滨在古代科技厅中的图片展中发现了下面的图片和表格，于是拍照记录下来，请根据要求完成以下题目。 材料一： 材料二： 下面是不同时期中国古代科技发明在世界主要科技发明数量中的占比统计 年代 中国科技发明 世界主要科技发明 中国科技发明全球占比 两汉时期 28（件） 45（件） 62% 隋唐时期 32（件） 45（件） 71% 宋元时期 38（件） 67（件） 57% 明清时期 19（件） 472（件） 4% 2. 观察材料一的图片，请你结合所学知识帮助该班级同学把研究表格补充完整。（均填图片序号） 活字印刷术 是对________的继承和创新 指南针 是对________的继承和创新 火药 宋元时期火药武器的广泛应用是对唐朝火药技术的继承和创新 3. 根据材料二，简述中国古代科学技术在世界范围内的地位。 【探寻航天科技】 小勤在航空航天厅参观时，看到中国航空航天近几十年来光辉的成就，崇敬佩服之心油然而生。请帮其完成下面的题目。 4. 为下面一则新闻拟写标题。（不超过15个字） 2024年11月4日1时24分，神舟十八号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆，现场医监医保人员确认航天员叶光富、李聪、李广苏身体状态良好，神舟十八号载人飞行任务取得圆满成功。 2024年4月25日，神舟十八号载人飞船从酒泉卫星发射中心发射升空。10月30日，神舟十八号乘组与神舟十九号乘组完成“太空会师”，并于11月1号完成在轨交接，两个乘组移交空间站钥匙。11月3日16时12分，神舟十八号载人飞船撤离空间站组合体，开启返程之旅。神舟系列载人飞船由中国航天科技集团有限公司五院抓总研制。神舟十八号载人飞船沿用神舟十三号以来的“5圈快速返回方案”，返回过程具体包括分离、制动、再入、减速、着陆缓冲5个阶段，确保航天员回家之路快捷、舒适。 5. 我国的航天器命名时都注重文化内涵，请参考示例，选择其中一个，探究其命名内涵。 示例：载人飞船——神舟 内涵：舟，船的意思，也谐音“神州”，寓意祖国腾飞。 ①登月探测器——嫦娥 ②暗物质粒子探测卫星——悟空 ③全球卫星定位系统——北斗 选择________（填序号），内涵：______________________________ 【人工智能引领世界】 人工智能厅正在开展研学活动。请你积极参加，并完成下面的任务。 6. 现在正在进行的研学主题是“人工智能改变了我们的生活方式”，你还想参加什么研学主题呢？请你计划拟定两个主题。 7. 在研学活动中，有同学认为，人工智能发展到一定的程度会背叛人类。你是如何看待的呢？请结合下面材料，谈谈你的看法。 材料：大热电影《流浪地球》中有一个人工智能机器人莫斯。在电影中，莫斯决定放弃地球，带着30万精英重新寻找适合人类生存的星球，看似莫斯“背叛”，但随后的情节告诉观众，这一切是联合国的决定，并把“火种计划”设置为最高权限。简单点说，是联合国授权莫斯，当地球无法挽救时，将执行“火种计划”。而这一切，只是莫斯内部的一条执行程序，而不是其独立思考的结果。虽然这些都是电影里面的情节。但是却能引发我们的深思，毕竟我们距离未来的人工智能可是越来越近。 8. 面这幅漫画讽刺了什么现象？请简要概括。 【未来科技展望】 9. 有人认为，科技的快速发展为人类生活带来了很多便利，利大于弊；也有人认为，科技发展太快，带来许多隐患，弊大于利。请阐述你的看法，要求有理有据，条理清晰。 10. 参观完毕后，讲解员与同学们就“科技改变生活”话题展开交流。请你根据语境将对话内容补充完整。 讲解员：同学们好，欢迎来到人工智能厅，人工智能主要是指用计算机类似于人类的某些智能活动，它已广泛应用于日常生活。①________________________ 同学甲：扫地机器人能自动清扫垃圾。 同学乙：智能语音导航，可以帮人精准识路。 同学丙：还有人脸识别！让身份验证更便捷。 讲解员：说得好！同学们，人工智能的时代已经到来，你们将大有作为。 同学丁：②___________________________________ 讲解员：同学们以后应该学好科学文化知识，培养创新实践能力，积极推动人工智能发展，创造更加美好的生活。 任务二 搜集与整理 【1~10题答案】 【答案】1. ①. 人工智能厅 ②. 航空航天厅 ③. 低碳新能源厅 ④. 古代科技厅 2. ①. ① ②. ② 3. 古代科学技术长期处于世界的前列，对人类的文明发展作出了巨大的贡献。宋元时期是中国古代科技的高峰时期。 4. （示例）神舟十八号载人飞行任务取得圆满成功 5. ①. （示例一）① ②. 源自嫦娥奔月的故事。 （示例二）② 悟空寓意领悟太空，同时也是一语双关，借孙悟空的火眼金睛，寓意暗物质粒子探测卫星探测器设备精良。 （示例三）③ 源自北斗七星，寓意全球定位系统可以帮助我们定位方向。 6. （示例）主题一：人工智能改善了我们的医疗服务。 主题二：人工智能提升了我们的教育水平。 7. （示例）首先人工智能远远没有智能到有思想，它依旧由人控制，而且研究到这一步，不是几十年、几百年就能够研究出来。另外，人工智能的开发是为了更好地辅助人类，既然是辅助，那么能发展到战胜人类几乎不可能。（言之有理即可） 8. 讽刺了在人工智能越来越发达的过程中，人类过于依赖人工智能，而不承担作为家长对子女教育与关爱的责任。 9. （示例）科技是把双刃剑，他一方面可以造福于民，一方面又可能为人类带来灾难。尤其是ChatGPT的诞生，我认为弊大于利。首先，它可能取代人类的很多工作岗位，造成大量失业；其次，它会引发大量造假事件，如假论文、假绘画；然后它会对一些传统的、古老的文明形成强烈的冲击，如果人工智能会写诗，那么李白、杜甫他们的价值又怎么体现呢？ 10. ①. 大家能举些例子吗？ ②. 那我们该做些什么呢？ 【解析】 【1题详解】 本题考查活动设计。 ①处，“智慧赋能遇见未来”提示展厅内容和未来的智能科技有关，可写展厅名为：人工智能厅。 ②处，“长空逐日九天揽月”都是我国的航天工程成果，可写展厅名为：航空航天厅。 ③处，“青山绿水风光无限”强调了生态环境美好，与低碳新能源、可持续发展相关，可写展厅名为：低碳新能源厅。 ④处，以 “古” 为核心线索，直接对应古代科技厅，同时体现古今科技的传承与发展，可写展厅名为： 古代科技厅。 【2题详解】 本题考查材料的概括与辨析。 活字印刷术：北宋毕昇发明的活字印刷术，是在隋唐时期雕版印刷术（图①：雕版印刷展示墙）的基础上发展而来的。它继承了印刷的核心原理，又创新出活字排版的方式，大幅提高了印刷效率；故空格填①。 指南针：北宋的“罗盘”（图④）作为成熟的指南针形式，是对战国时期司南（图②：战国“司南”）的继承与创新。司南利用磁石指南的特性，为指南针的发明奠定了技术基础；故空格填②。 【3题详解】 本题考查材料的概括与提取。 从材料二的统计数据可以清晰看出，中国古代科学技术在世界范围内曾长期处于领先地位。两汉时期中国科技发明占全球主要科技发明数量的62%，隋唐时期这一占比更是提升至71%，宋元时期也维持在57%的较高水平，这充分说明从两汉到宋元的漫长阶段里，中国科技不仅持续走在世界前列，还在宋元时期迎来发展高峰，诸多发明创造深刻影响了人类文明的进程，为全球文明进步作出了巨大贡献。尽管明清时期中国科技发明的全球占比骤降至4%，反映出发展势头的衰退，但整体而言，中国古代科学技术在相当长的历史时期内都占据着世界领先地位，对人类文明发展有着不可磨灭的贡献。 【4题详解】 本题考查拟写新闻标题。 新闻标题需提炼核心事件，这则新闻的导语（首段）已点明关键信息：2024年11月4日神舟十八号载人飞船返回舱成功着陆、航天员状态良好、飞行任务圆满成功，这是拟题的核心依据；后文的发射、太空会师、返程准备等内容均为背景补充，无需在标题中体现，同时严格遵循不超过15个字的要求，保证标题简洁明了、信息准确。 示例：神舟十八号返回舱成功着陆东风着陆场 【5题详解】 本题考查仿写与探究。 这道题要探究我国航天器命名的文化内涵，要求结合传统文化典故、字词本义/引申义，将航天器名称与自身任务属性相联结，挖掘名称背后的文化底蕴与寓意，同时借鉴示例的简洁表述风格作答。 嫦娥、悟空、北斗的命名均根植于中国经典神话传说或传统天文常识，既传承了中华优秀传统文化，又让名称与航天器的探测、定位等核心任务高度契合：登月探测器命名“嫦娥”，直接关联家喻户晓的嫦娥奔月神话，神话场景与登月探测的任务主题完美呼应；暗物质粒子探测卫星命名“悟空”，一方面取“领悟太空”的字面引申义，贴合太空探测的探索属性，另一方面借用《西游记》中孙悟空火眼金睛能辨万物的经典形象，寓意卫星拥有精准的探测能力，可捕捉神秘的暗物质粒子；全球卫星定位系统命名“北斗”，源于传统天文里的北斗七星，北斗七星自古便是人们辨别方向、定位导航的重要参照，与定位系统的核心功能高度匹配。 示例一：选择①，②内涵：嫦娥是中国古代奔月神话的经典意象，以其命名登月探测器，为月球探测工程赋予浪漫的文化底蕴，也寄寓着国人奔赴月球、探索深空的美好期许。 示例二：选择②，②内涵：“悟空”既含“探寻太空真知、悟透宇宙奥秘”之意，贴合暗物质探测的探索使命；又借孙悟空神通广大、能洞察万物的形象，寓意卫星可突破技术壁垒，捕捉到宇宙中暗物质的微弱信号。 示例三：选择③，②内涵：北斗七星是古人辨别方向、确定方位的重要天文参照，以北斗命名定位系统，既传承了中华传统天文智慧，又寓意该系统能为全球提供精准、稳定的导航定位服务，如北斗七星一般为世人指引方向。 【6题详解】 本题考查活动设计。 本次研学活动依托人工智能厅开展，核心大主题为“人工智能引领世界”，已开展的子主题是“人工智能改变了我们的生活方式”，拟定新研学主题需紧扣人工智能的技术赋能属性，围绕社会生活各重要领域展开，同时保持“人工智能+动词+我们的+具体领域”的统一句式，让主题清晰明确、贴合研学探究人工智能实际应用的核心需求。 示例：主题一：人工智能优化了我们的交通出行。 主题二：人工智能丰富了我们的文化生活。 【7题详解】 本题考查谈认识看法。 题目核心是针对“人工智能发展到一定的程度会背叛人类”的观点展开思辨，需结合《流浪地球》中莫斯的案例进行论证。材料中莫斯看似“背叛”人类的行为，本质是执行联合国预设的“火种计划”程序，并非独立思考后的自主选择，这为反驳“AI背叛”提供了关键依据。在这一核心逻辑的前提下进行论述即可。 示例：我认为人工智能不会背叛人类。《流浪地球》中的莫斯已经给出了关键答案：它的所有“决策”都是在执行人类赋予的最高权限程序，没有丝毫自主意志，所谓“背叛”只是人类对程序执行结果的主观误解。人工智能的核心是数据与算法的结合，它没有情感、没有自我意识，更不会产生“背叛”所需的主观动机。而且人类在推进人工智能发展的同时，必然会同步建立技术伦理、安全监管等多重保障机制，将其行为边界严格限定在服务人类的范围内。从本质来说，人工智能是人类创造的工具，就像汽车不会主动偏离路线、机器不会自主违背操作指令一样，它始终受人类掌控，“背叛人类”的担忧的是对人工智能本质的误解。 【8题详解】 本题考查图文转换。 这幅漫画通过鲜明的对比画面，讽刺了在人工智能普及的当下，部分家长过度依赖科技产品，将本应亲自承担的育儿陪伴与关爱责任，转嫁给服务机器人的现象。漫画中，服务机器人代替家长抱着孩子，而孩子的母亲却在一旁悠闲地玩手机，完全忽略了对孩子的情感陪伴与亲身照料，深刻揭示出科技发展背景下，一些家长在子女教育与情感关怀上的缺位，反映出人们在享受科技便利时，可能面临的亲情与责任的疏离。 【9题详解】 本题考查论证思路与谈认识、看法。 本题要求针对科技发展的利弊展开辩证阐述，需做到立场明确、有理有据、条理清晰。 示例：我认为科技的快速发展整体上利大于弊，科技虽存在些许潜在隐患，但它对人类社会的推动作用是根本性、全方位的，且隐患可通过人为规范加以规避。首先，科技极大便利了日常生活，人工智能、物联网、移动支付等技术，让我们的出行、沟通、消费变得高效便捷，足不出户就能解决衣食住行的各类需求；其次，科技大幅提升了生产与科研效率，工业机器人解放了人力，航天科技、生物医药领域的技术突破，帮助人类探索宇宙奥秘、攻克疑难病症，延长人类寿命、提升生活质量；最后，科技推动了社会整体进步，数字技术让教育资源实现跨地域共享，新能源技术助力绿色发展，缓解环境危机。诚然，科技发展可能带来失业、信息泄露等问题，但这些并非科技本身的问题，而是发展过程中配套的制度、伦理、监管尚未完善所致，随着人类对科技发展的理性把控，这些隐患终将被逐步化解，科技始终会是人类社会向前发展的核心动力。 10题详解】 本题考查情景对话。 ①处，同学甲的“扫地机器人能自动清扫垃圾”、同学乙的“智能语音导航，可以帮人精准识路”和同学丙的“还有人脸识别！让身份验证更便捷”都是介绍人工智能在现实生活中的具体应用。结合讲解员前文提到的“它已广泛应用于日常生活”，此处提问应围绕“人工智能在日常生活中的具体应用实例”展开，可提问为：大家可以说一说人工智能在生活中有哪些具体应用吗？ ②处，讲解员的“同学们应该学好科学文化知识，培养创新实践能力，积极拥抱人工智能时代，创造更加美好的生活”是阐述了人工智能时代同学们应该做什么，针对这一回答，可设计的问题为：人工智能时代我们学生可以做些什么呢？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $