17 短文两篇 爱莲说(Word版)-【中考123】2025-2026学年七年级下册语文全程导练(统编版·新教材 黑龙江专版)

**基本信息** 分层梯度清晰，从基础积累到比较阅读，覆盖语言运用、思维能力与审美创造，构建“单一知识点-文本分析-跨文本迁移”的知识巩固路径，适配新授课学情。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累|字音、词义、虚词、节奏划分、名句默写、翻译|基础题型夯实文言基础，如对联选择（第8题）渗透审美创造| |能力提升|课内文本分析（君子品质、写作顺序、思想感情）|通过写作顺序调整分析（第10题）培养逻辑思维，深化文化自信| |拓展迁移|跨文本比较阅读（甲乙文对比赏析）|比较“君子”与“仙子”赞誉（第15题），发展辩证思维与审美鉴赏力|

爱莲说 积累与运用 1. 给下列加点字注音。 蕃（ ） 淤（ ） 濯（ ） 亵（ ） 噫（ ） 鲜有闻（ ） 2. 解释下列加点的词。 （1）晋陶渊明独爱菊________________ （2）不蔓不枝________________ （3）香远益清________________ （4）可远观而不可亵玩焉________________ （5）陶后鲜有闻________________ （6）同予者何人________________ 3. 下列句子中的“之”与其他三项用法不同的一项是（ ） A. 水陆草木之花 B. 莲，花之君子者也 C. 牡丹，花之富贵者也 D. 予独爱莲之出淤泥而不染 4. 下列句中划线词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 晋陶渊明独爱菊/无独有偶 B. 香远益清/精益求精 C. 陶后鲜有闻/屡见不鲜 D. 宜乎众矣/因地制宜 5. 下列句子节奏划分正确的一项是（ ） A. 牡丹之爱，宜/乎众矣。 B. 水陆草木之花，可爱者/甚蕃。 C. 予独爱莲/之出淤泥而不染。 D. 菊之爱，陶后鲜/有闻。 6. 根据课文内容填空。 （1）比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：________________，________________，________________，________________。 （2）比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：________________，________________。 （3）与“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：________________，________________。 （4）文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：________________，________________。 7. 翻译下列语句。 （1）可远观而不可亵玩焉。 （2）予谓菊，花之隐逸者也。 （3）莲之爱，同予者何人？ （4）牡丹之爱，宜乎众矣。 8. 学完《爱莲说》，同学们搜集了以《爱莲说》为内容的书法作品，举办展览活动。下面对联最合适此次展览的一副是（ ） A. 上联：钟鼓楼中终夜钟声撞不断 下联：荷花塘边何时河水流未停 B. 上联：守正不旁枝，直向天心书正字 下联：抱清能逸雅，漫从泥外布清风 C. 上联：喜爆声声佳宾共庆双飞燕 下联：和风阵阵丽日常煦并蒂莲 D. 上联：春来草原含情脉脉风荷丽 下联：秋临晨曦悲意切切草木情 阅读与鉴赏 （一） 阅读《爱莲说》，完成各题。 9. 《爱莲说》称莲为“花之君子”，根据课文内容，说说作者心目中的君子具备哪些美好品质。 10. 作者为什么在篇末将前文菊、牡丹、莲的写作顺序改为了菊、莲、牡丹？ 11. “莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣”表达了作者怎样的思想感情？ （二） 阅读下面文言文，回答问题。 【甲】《爱莲说》原文。 【乙】余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。 （选自李盛仙《夏日赏荷》） 12. 解释下列加点的词。 （1）濯清涟而不妖________________ （2）香远益清________________ （3）临湖赏荷________________ （4）偕数友________________ 13. 翻译下列语句。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 14. 甲文中作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？ 15. 甲文称莲为“花之君子”，乙文赞荷为“花中仙子”。你更喜欢哪一种赞誉之辞？请联系文段内容谈谈你的看法。 爱莲说 积累与运用 【1题答案】 【答案】 ①. fán ②. yū ③. zhuó ④. xiè ⑤. yī ⑥. xiǎn 【解析】 【详解】本题考查字音。 蕃（fán）：多。 淤（yū）：淤积的污泥。 濯（zhuó）：洗涤。 亵（xiè）：亲近而不庄重。 噫（yī）：叹词，唉。 鲜有闻（xiǎn yǒu wén）：少有人听说。 【2题答案】 【答案】 ①. 只 ②. 横生藤蔓 旁生枝茎 ③. 更加清芬 ④. 靠近赏玩 ⑤. 少 ⑥. 像我一样的人 【解析】 【详解】本题考查文言词语解释。 （1）句意：晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。独：只。 （2）句意：（莲）不生藤蔓，不长枝节。蔓：横生藤蔓；枝：旁生枝茎。 （3）句意：香气远播，更加清芬。益清：更加清芬。 （4）句意：可以远远地观赏却不可以靠近玩弄啊。亵玩：靠近赏玩。 （5）句意：陶渊明之后就很少有听说（喜爱菊花的人）了。鲜：少。 （6）句意：和我一样（喜爱莲花）的人是谁呢。同予者：像我一样的人。 【3题答案】 【答案】D 【解析】 【详解】A.B.C中的“之”都是结构助词，的； D项中的“之”没有实在意义，用于主谓之间，取消句子的独立性，不译； 故选D。 【4题答案】 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】A仅仅，只；单，一个。B更加。C少；稀奇。D应当；合适。 故答案为：B 【5题答案】 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查断句。 A.句意：对于牡丹喜爱，当然是有很多人了。“牡丹之爱”点明喜爱对象；“宜乎”是固定虚词搭配，表“当然”，不可拆分；“众矣”是对喜爱者数量的描述。正确断句应为：牡丹之爱，宜乎/众矣。 B.句意：水上、陆地上的各种草木之花，值得喜爱的有很多。“水陆草木之花”点明描写对象；“可爱者”承接前句，限定花的范围；“甚蕃”是对可爱之花数量状态的完整描述。正确断句应为：水陆草木之花，可爱者/甚蕃。 C.句意：我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被沾染。“予”是句子主语；“独爱”是谓语，表动作倾向；“莲之出淤泥而不染”是完整宾语，“之”取消句子独立性，不可拆分。正确断句应为：予/独爱/莲之出淤泥而不染。 D.句意：对于菊花的喜爱，陶渊明之后就很少有人听说了。“菊之爱”点明喜爱对象；“陶后”是时间限定，修饰后续内容；“鲜有闻”是固定表述，表听闻的状态，不可拆分。正确断句应为：菊之爱，陶后/鲜有闻。 故选B。 【6题答案】 【答案】 ①. 中通外直 ②. 不蔓不枝 ③. 香远益清 ④. 亭亭净植 ⑤. 亭亭净植 ⑥. 可远观而不可亵玩焉 ⑦. （莲之）出淤泥而不染 ⑧. 濯清涟而不妖 ⑨. 莲 ⑩. 花之君子者也 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蔓、植、亵、焉、淤、濯”等字词容易写错。 【7题答案】 【答案】（1）（只）可以从远处观赏，却不能靠近赏玩啊。 （2）我认为菊，是花中的隐居避世者。 （3）对于莲的喜爱，像我一样的还有什么人呢？ （4）对于牡丹的喜爱，应当人很多了。 【解析】 【详解】本题考查文言文翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释： （1）远观：从远处观赏；亵玩：靠近赏玩。 （2）谓：认为；隐逸者：隐居避世的人。 （3）同：和……一样；予：我；者：……的人。 （4）宜：应当；众：多。 【8题答案】 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对联赏析。 要结合《爱莲说》深入理解莲花的内在神韵：洁净、雅致、单纯、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 A.这副对联表现了时间的流逝，与活动主题不符； B.契合莲花“正直，高洁，雅致”的君子品格，符合《爱莲说》主题； C.这是一副喜联，与活动主题不符； D.这副对联表现了四季的轮回，与活动主题不符； 故选B。 阅读与鉴赏 （一） 【9~11题答案】 【答案】9. 莲具有象征君子美好品德的意义。具体地说，“出淤泥而不染”象征君子身处污浊环境而不与世俗同流合污、不随俗浮沉的品质；“濯清涟而不妖”象征君子的庄重、质朴，不哗众取宠，不炫耀自己；“中通外直，不蔓不枝”象征君子的正直不苟，豁达大度；“香远益清，亭亭净植”象征君子美好的姿态气质。 10. 为了突出作者对当时追名逐利世风的讽刺与批判，深化文章的主旨。 11. （示例）表达了作者对世人缺少君子之德遗憾以及对世人追名逐利、趋炎附势的鄙视。 【解析】 【导语】《爱莲说》以莲喻人，托物言志，借菊之隐逸、牡丹之富贵作衬，凸显莲出淤泥而不染的高洁品性。将莲喻为花之君子，既写莲的形态特质，更寄寓作者洁身自好、不慕名利的人生追求与价值取向，文短意深，托物抒情与对比衬托手法交融，意蕴隽永。 【9题详解】 本题考查文章内容理解。 “出淤泥而不染”，写出莲从污泥中生长却不沾染污秽，象征君子即便身处污浊的世俗环境，也能坚守自身的操守，不与世俗同流合污、不随波浮沉； “濯清涟而不妖”，写出莲经清水洗涤却不显得妖艳浮华，象征君子拥有庄重、质朴的品性，不刻意哗众取宠，也不炫耀自身的美好，始终保持本真； “中通外直，不蔓不枝”，写出莲的茎内空外直，不生藤蔓、不长旁枝，象征君子内心通达坦荡，行为正直不苟，待人处事豁达大度，不搞结党营私的小动作； “香远益清，亭亭净植”，写出莲的香气远播更显清芬，笔直洁净地挺立在水中，象征君子拥有高洁的气质与端庄的姿态，品德芳名远扬，且身姿挺拔、令人心生敬仰，始终保持独立的人格。 【10题详解】 本题考查文章内容理解。 作者在前文先写“晋陶渊明独爱菊”，再写“自李唐来，世人甚爱牡丹”，最后写“予独爱莲”，以菊、牡丹作衬托，引出对莲的喜爱与赞美，突出莲的高洁品性。而在篇末发出感慨时，却将顺序改为菊、莲、牡丹，先叹“菊之爱，陶后鲜有闻”，再叹“莲之爱，同予者何人”，最后叹“牡丹之爱，宜乎众矣”。这样的顺序调整并非随意改动，而是有着深刻的表达用意，牡丹在文中象征着追名逐利、趋炎附势的世俗风气，将其置于最后并以“宜乎众矣”感叹，与前文对莲的偏爱、对菊的惋惜形成鲜明对比，更能突出当时追名逐利世风的盛行，强化了作者对这种世俗风气的讽刺与批判，让文章托莲言志、坚守高洁操守的主旨表达更加强烈、深刻，也让作者的情感倾向更加鲜明。 【11题详解】 本题考查主题情感。 句意：对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然是有很多人了。这两句话以反问和感叹的语气，直抒胸臆表达作者的情感与态度。“莲之爱，同予者何人？”的反问，既流露出自豪与欣慰——自己能坚守如莲般的高洁品性，也暗含着知音难觅的孤独与感慨，惋惜世间少有同自己一样不慕名利、洁身自好的人；“牡丹之爱，宜乎众矣”的感叹，点出牡丹象征的富贵名利是世人普遍追求的，既揭示出当时追名逐利、趋炎附势的世俗风气，也饱含着作者对这种世俗风气的讽刺与批判，更坚定地凸显出自己不与世俗同流合污、坚守君子操守的人生追求。 示例：表达了作者对知音甚少的感慨以及对世人爱慕富贵、随波逐流的批判。 【点睛】参考译文： 水上、陆地上的各种草本木本的花，可爱的有很多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人们十分喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从淤泥中生长出来却不沾染污秽，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内部中空、外部挺直，不生藤蔓，不长旁枝，香气远播更加清芬，笔直洁净地挺立在水中。人们只能远远地观赏，却不能靠近轻慢地玩弄它啊。 我认为，菊花是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲花是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明之后就很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然是有很多人了。 （二） 【12~15题答案】 【答案】12. ①. 清澈 ②. 远播 ③. 靠近 ④. 一起 13. 我则唯独喜爱莲从河沟、池塘里积存的污泥里生长出来却不沾染（污秽），经过清水洗涤但不显得艳丽。 14. 用菊和牡丹来衬托，突出莲的高洁品质。菊是正面衬托，牡丹是反面衬托。表达自己洁身自好，不慕名利的生活态度，含蓄而突出地表达了文章的主旨。 15. （示例一）我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“出淤泥而不染”的特点，这与君子不同流合污、不随俗浮沉的品质是相通的。 （示例二）我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“中通外直，不蔓不枝”的特点，这与君子特立独行，正直不苟，豁达大度的品质是相通的。 （示例三）我喜欢称荷为“花之仙子”。因为被雨洗涤过的荷花，更显得鲜妍明媚、清新脱俗，如仙子般美丽动人。 【解析】 【导语】甲文《爱莲说》托莲言志，以菊、牡丹作衬，借莲的洁身自好喻君子品格，寄寓作者的人生追求与价值取向；乙文以记游观荷为线，绘雨中、雨后荷之不同风姿，引诗句赞荷的天然之美，纯为赏荷抒怀，语言清丽灵动。两文皆写荷，一托物言志，一写景抒情，各有韵味，皆显荷之美。 【12题详解】 本题考查文言实词。 （1）句意：经过清澈的水波洗涤却不显得妖艳。清：清澈。 （2）句意：香气远播，越发显得清芬。远：远播。 （3）句意：靠近湖边欣赏荷花。临：靠近。 （4）句意：和几位朋友一同前往。偕：一起。 【13题详解】 本题考查文言文翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释： 独：唯独；染：沾染（污秽）；濯：洗涤；清涟：清水；妖：艳丽。 【14题详解】 本题考查文章内容理解。 作者在描写莲花前，先写“晋陶渊明独爱菊”“自李唐来，世人甚爱牡丹”，以菊和牡丹作衬托来突出莲花的高洁品质。菊为花之隐士，陶渊明独爱菊是对淡泊避世品格的推崇，以此作正面衬托，凸显莲的脱俗；世人甚爱牡丹，牡丹为花之富贵者，以此作反面衬托，反衬出莲不慕名利的品性。作者借这样的衬托手法，既突出了莲的美好特质，也含蓄而突出地表达了自己洁身自好、不慕名利的生活态度，强化了文章的主旨。 【15题详解】 本题考查文章内容理解和开放性作答。 作答需明确选择倾向，若选“花之君子”，要结合甲文中对莲的品性描写分析该赞誉的契合点，若选“花中仙子”，则要结合乙文中对荷的姿态描写阐释该赞誉的合理性，且理由均需紧扣文本内容，做到表述具体、有据可依。 示例一：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲有“香远益清”的特点，这与君子品德高尚、声名远扬的特质是相通的。 示例二：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲有“亭亭净植”的特点，这与君子身姿挺拔、品行高洁的气质是相通的。 示例三：我喜欢称荷为“花中仙子”。因为雨中荷花飘摇多姿，雨后又清丽雅致，如仙子般姿态万千。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、陆地上的各种草本木本的花，可爱的很多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁呢？对于牡丹的喜爱，当然有很多人了。 【乙】我回忆年少时，居住在西湖边。每到夏天，临近湖边欣赏荷花，就会高兴得忘了吃饭。一天，和几位友人一同在湖边亭中观赏荷花，兴致正浓时，忽然有大雨倾盆而下，湖里的荷花都显出飘摇的姿态。过了一会儿，雨过天晴，湖面波澜不惊，湖水和天空连成一片。荷花被雨水冲洗后，鲜艳明媚，婀娜多姿，清丽雅致，实在是花中的仙子啊。李白诗中说“清水出芙蓉，天然去雕饰”，我认为说得精妙极了。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $