14 驿路梨花(Word版)-【中考123】2025-2026学年七年级下册语文全程导练(统编版·新教材 黑龙江专版)

**基本信息** 以“凡人善举”主题活动为主线，分层设计基础积累、综合应用、拓展提升三阶练习，实现从语言基础到文化传承的递进巩固，适配新授课知识内化与核心素养培育需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累|字音字形、词语辨析、修辞判断等单一知识点|以课文语境为载体，如“恍惚、修葺”等字词注音写字，夯实语言运用基础| |综合应用|采访设计、诗句补写、队名拟写等跨情境任务|依托“生活中的美”主题，通过设计采访问题、补写“好人颂”诗句，培养思维能力与审美创造| |拓展提升|雷锋精神传承（对联、情景对话）、文本深度分析|结合新情境，如补写“学雷锋”对联、修改演讲语病，渗透文化自信，深化阅读理解与表达应用|

第四单元 14 驿路梨花 积累与运用 你班准备举行“凡人善举”主题探究活动，邀请你参加。 板块一·认识“梨花” 1. 小滨学习本文后，摘录了下面这段文字，请根据要求完成相应题目。 这天夜里，我睡得十分香甜，梦中huǎng惚在那香气四yì的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱…… 第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。 （1）给文段中加点字注音或根据拼音写出汉字。 huǎng（ ）惚 四yì（ ） 修葺（ ） （2）下面是“漫”在《现代汉语词典（第7版）》中的四个义项。文段中“漫步”的“漫”的意思应为（ ） A. 水过满，向外流 B. 到处都是；满；遍 C. 淹没 D. 不受约束；随便 （3）将文段中画线句子改为反问句。 2. 学完本文后，你所在的学习小组进行了知识对抗赛，邀请你一同参加。 （1）小勤：请快速抢答，填入句中横线处的词语正确的一项是（ ） ①老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕________我们吗？ ②姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来________这小茅屋。 ③不论是谁，________是触犯了党纪国法，________要依法依纪严格查处、惩治。 A. 折损 照管 只要……就…… B. 破损 照顾 只有……才…… C. 折损 照管 只有……才…… D. 破损 照顾 只要……就…… （2）小滨：请判断下面句中使用的修辞手法或人物描写方法。 ①温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。（ ） ②一个须眉花白的瑶族老人站在门前，手里提着一杆明火枪，肩上扛着一袋米。（ ）（ ） ③瑶族老人立即走到她们前面，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了。（ ）（ ） ④为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”（ ）（ ） （3）小文：下列选项中加点词语词性判断有误的一项是（ ） A. 这是什么人的房子呢？（动词） B. 走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。（副词） C. 一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。（名词） D. 正走着，他突然指着前面叫了起来：“看，梨花！”（动词） 板块二·发现生活中的美 3. 学校《晨光小报》准备出一期以“生活中的美”为主题的专栏，请你参加相关活动。 （1）【发现美德】上学途中，小勤将学生卡落在了公交车上，邻座的王大爷发现后冒着大雨将学生卡送到学校。专栏的记者得知消息后，打算采访他，请你设计一个问题。 （2）【弘扬美德】专栏编辑小文同学了解到2024年首批“新时代东北好人”榜发布，为歌颂他们的高尚品质，准备发表一首小诗，邀请你共同完成，请在横线上补写一个词语。 好人颂 新时代的好人啊 你那默默奉献的身影 就是我们生活的暖阳 你那勇敢冲锋的英姿 就是时代最美的________ （3）【传承美德】为了弘扬“新时代东北好人”的崇高精神，编辑部组建了志愿者服务队，请你拟一个队名，并简要阐述其内涵。 板块三·弘扬雷锋精神 新情境 4. 数十年来，雷锋精神不仅影响激励着《驿路梨花》中盖房子的解放军、看守房子的哈尼族小姑娘，更影响激励着一代又一代中国人奋进前行。如今，雷锋精神赋予新的内涵，正在中国大地上绽放出更加耀眼的光芒。 （1）现有一副对联，上联已给出，请你运用对联知识，补充下联。 上联：学雷锋助人为乐 下联：_____________________ （2）学校在学雷锋活动中举行了“弯腰行动”，号召全校师生见到废纸主动捡拾，人人动手，净化校园。小滨看到你在弯腰捡拾废纸不以为然，说，这样的小事何足挂齿？你对小滨说：______________________ （3）下面是小勤同学主题演讲的部分内容，画线句子存在语病，请你帮其修改。 在春风送暖、万物吐翠的阳春三月，①我的眼前总会浮现出雷锋的光辉形象和一代伟人毛泽东响彻神州的号召。多年来，雷锋精神已深深融入了中华民族的精神血脉，并越来越强烈地展现出与时俱进的鲜活生命力，②我们应学习雷锋精神，奋进求实，刻苦学习，争当勤奋好学、勇于创新。为使我们的校园、我们的社会更加美好和谐，我们每一个人都应做出自己应有的贡献。 阅读与鉴赏 【材料一】 守时的末班车 张翔 那天晚上十一点二十分，我从朋友的酒吧跑出来，赶上了十一点三十分发车的末班车。我上去时，车已经挤满了人，我好不容易才挤上，在门边站稳了脚。司机是个看上去很和蔼的老人，他很友好地问我站好了没？我点头说好了，然后他关上了车门。 我以为这是要走了，但老人没有发动汽车，微笑着凝望车外没有赶上车的人，手摆着，示意坐不下了。有人敲打着车门的时候，他就大声告诉他们：“坐不下了，打的去吧。” 车外还有人有些不甘，骂骂咧咧地敲着车门，一副恼火的样子，但老人始终微笑着摆着手。而坐在车内的人也开始有些骚动了，叫嚷着要他开车，他就举起手，说：“到时间就开！” “反正已经坐满了，你还不开车干什么……”车上的人开始有些不满，纷纷指责他，但老人显然没有当回事，自己看着手表不吭声了。 直到十一点三十分，他准时发动了车子，这时车内的吵闹声才停了下来，只是有个打电话的人，还在电话里嘟囔着对老人的不满。 车行了一路，人们陆续地下车了，我的住处在终点站，于是一直安稳地坐着。 快到最后一站的时候，车上只剩下了我一个乘客，我开始和他攀谈起来。我问他：“你们公司对你们的时间安排要求很严格吗？每次发车都要准时吗？” 老人笑了，反问道：“哪有这么严格哦！每次路况都不一样，怎么可能准时呢？” “那刚才坐满了人，你怎么还不走？” “这你可能不知道了，因为这是末班啊！提前走了的话，那些准时来等车的人会以为我们迟到了，有的人可能就会一直等下去。这么凉的天，这样等下去多不好啊！所以我们必须等时间到了再走，哪怕让他们看到一辆载满了人的末班车，死了心也好啊，起码他们可以早点安全回家。” 我顿然醒悟，心中升起一股暖流！原来老人背负着车外车内的人的误解和责骂，只为了给准时来坐车的人一个失望的答案，同时让更多的人早点回家！到站的时候，我起身下车。走到车门的时候，我回头对他真挚地说出了一句：“谢谢。”秋日的夜风已经有些寒冷，但是我的心暖意融融。 （有删改） 【材料二】 感谢 魏海玲 人生充满了不如意，我们习惯了抱怨。在抱怨中，对自己的幸福视而不见，一味地放大缺憾，于是我们变得痛苦而彷徨。 也许，改变我们心态的只是一件小事。 他是来城市打工的农村青年，装塑钢窗户的。那天，他一直在我们家闷头干活，黄昏将近，我们留他吃晚饭。在饭桌上他很拘谨，婆婆热情地招呼他，公公则与他扯家常。原来，他考上了大学，而那年他的弟弟也考上了县城的重点高中，家里太穷，他只好放弃了学业外出打工。婆婆翻拣出旧衣物，装了半袋子送给他。他涨红了脸，推辞了好久才肯收下。 半年后的一天，有人敲门。一个背着口袋的青年站在门口，他羞涩地说：“是我啊，给你家装窗户的。麦收了，全家人想表示感谢，却找不出合适的办法。商量了好久，最后娘说把家里新打的粮食拣好的带上点，让你们尝尝鲜。”那口袋里是新收的小米、黄豆、绿豆，还有新玉米面。 他放下东西走了，全家人却感慨不已。真不知道，在城市里辗转打工的他，事隔半年后是如何准确地找到我家；也不知道，害羞的他是如何鼓足勇气敲门。我所知道的是，跟他相比，我曾接受过更大更多的帮助，可没有像他这样执着地心存感激。那个羞涩的青年告别时的满足和幸福洋溢在脸上，我相信这一切源于他温暖的心态。 （有删改） 5. 材料一的标题能不能改为《守时的老人》？谈谈你的看法和理由。 6. 找出材料一中作者设置的悬念，并结合文章内容，说说其表达效果。 7. 说说材料二中画线句子蕴含的情感。 8. 两则材料的故事都体现了“温暖的心态”，什么样的心态可以称为“温暖的心态”呢？请结合文章内容谈谈你的理解。 第四单元 14 驿路梨花 积累与运用 你班准备举行“凡人善举”主题探究活动，邀请你参加。 板块一·认识“梨花” 【1题答案】 【答案】（1） ①. 恍 ②. 溢 ③. qì （2）D （3）（示例）我们怎么不应该向她学习呢？ 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 恍惚（huǎng hū）：形容神志不清、精神不集中，也可指景象、记忆等模糊不清。 四溢（sì yì）：指液体、气味等向四周飘散、漫溢，也可形容情感、气息等充分流露。 修葺（xiū qì）：指对房屋、建筑等进行修补、修缮，使恢复完好。 【小问2详解】 本题考查词义辨析。 D.“漫步”有“悠闲的散步”的意思，所以这里的“漫”是指“不受约束；随便”的意思； 故选D。 【小问3详解】 本题考查句式变换。 将陈述句“我们真应该向她学习”改为反问句，需保留原句核心表意，通过反问句式强化语气；在句中添加反问词“怎么”，于肯定词“应该”前加否定词“不”，构成“怎么不应该”的反问表达，句末将句号替换为反问语气词“呢”和问号，最终改为“我们怎么不应该向她学习呢？”，既未改变原句肯定的意思，又比原句更能凸显向哈尼小姑娘学习的肯定态度，语气更强烈。 示例：我们难道不应该向她学习吗？ 【2题答案】 【答案】（1）A （2） ①. 拟人 ②. 外貌描写 ③. 动作描写 ④. 比喻 ⑤. 动作描写 ⑥. 动作描写 ⑦. 语言描写 （3）B 【解析】 小问1详解】 本题考查词语运用 第一空： 折损：让自己的身份、面子上有所损失或不安；破损：物体损坏、残破。 这里老爷爷对“我们”行了大礼，是礼节上的客气，让“我们”感觉承受不起，会显得“我们”失礼，所以用“折损”符合语境。 第二空： 照管：照看、管理；照顾：关心、照料人。 句子里是小姑娘接过任务，持续维护小茅屋，重点是对房子的照看和管理，所以用“照管”更准确 第三空： 只要……就……：表示充分条件，意思是只要满足前面的条件，就一定会产生后面的结果； 只有……才……：表示必要条件，意思是必须满足前面的条件，才可能产生后面的结果。 这句话是强调“触犯党纪国法”必然会被查处，没有例外，所以用“只要……就……”来表达这种无条件的逻辑关系。 故选A。 【小问2详解】 本题考查表达手法和写作手法。 ①“温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了”。把“火、米饭、洗脚水”拟人化，赋予“撵”的动作，是拟人。 ②“一个须眉花白的瑶族老人站在门前，手里提着一杆明火枪，肩上扛着一袋米”。“须眉花白”是外貌特征，“提、扛”是动作，故为外貌描写和动作描写。 ③“瑶族老人立即走到她们前面，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了”。“像小雀似的”是比喻；“弯下腰、行了个大礼、蹦开”是动作，故为比喻和动作描写。 ④“为头的那个小姑娘赶紧摇手：‘不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的’。“摇手”是动作；“不要谢我们……”是语言，故为动作描写和语言描写。 【小问3详解】 本题考查词性。 B.“的”是起辅助作用的词，不能单用，没有实在意义，此处“的”用于定语后，是结构助词； 故选B。 板块二·发现生活中的美 【3题答案】 【答案】（1）（示例）王大爷您好，请问是什么原因让您冒着大雨也要送学生卡给这位学生呢？ （2）（示例）风景/符号/篇章 （3）（示例）翔宇思齐队：“翔宇”是周总理的字，“思齐”截取见贤思齐。用伟人的字激励我们向“好人”看齐。 【解析】 【小问1详解】 本题考查采访词。 核心是要贴合情境，引导王大爷讲述事件细节或内心想法。问题要围绕“冒雨送学生卡”这一事件展开，语气要亲切、自然。 示例：王大爷，您冒雨送卡的举动让我们很感动，能说说您当时的想法吗？ 【小问2详解】 本题考查补写词句。 核心是与前文“暖阳”形成呼应，用一个名词来赞美“勇敢冲锋的英姿”，贴合“新时代东北好人”的主题。前文用“暖阳”比喻“默默奉献的身影”，补写的词语要能体现“英姿”的美好与标志性。 示例：模样/印记/勋章。 【小问3详解】 本题考查拟写队名。 核心是队名要体现“新时代东北好人”的精神，内涵要清晰、积极。队名要简洁、有辨识度，能体现志愿服务与传承美德的主题。 示例：暖阳志愿服务队：以“暖阳”呼应小诗中的比喻，寓意像王大爷那样的好人，用行动给他人带来温暖；服务队将传承这种温暖精神，在志愿服务中传递善意与正能量。 板块三·弘扬雷锋精神 新情境 【4题答案】 【答案】（1）（示例）聚爱心滴水成涓 （2）（示例）小滨同学，捡拾废纸虽是小事，但雷锋精神就是靠这种小事形成的。让我们一起来践行雷锋精神吧！ （3）①将“和”改为“，耳边总会回响起”。②在句末加上“的好学生”。 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写对联。 核心要求是字数相同、词性相对、内容相关、仄起平收。 上联“学雷锋助人为乐”共7字，因此下联也需为7字。从词性相对来看，“学”是动词，可对“当”“做”等动词；“雷锋”是名词，可对“先锋”“榜样”等名词；“助人为乐”是四字短语，可对“爱岗敬业”“无私奉献”等四字短语。内容上要围绕雷锋精神的延续与践行，体现积极向上的品质。在仄起平收规则上，上联尾字“乐”为仄声，下联尾字需为平声。 示例：当先锋爱岗敬业。 【小问2详解】 本题考查情景对话。 作答本题核心是在面对同学对“弯腰行动”的轻视时，用得体且有说服力的语言回应，既要纠正对方的错误看法，又要传递雷锋精神的内涵。题干设定了“学雷锋活动”的背景，“弯腰行动”是具体实践，小滨的观点“小事何足挂齿”是典型的轻视微小善举的心态，回应需要做到有理有据、态度友善，既要强调小事的价值，也要结合雷锋精神的内核，让对方理解“勿以善小而不为”的道理。 示例：小滨同学，弯腰捡纸虽是小事，但正是这些小事让雷锋精神落地生根，我们一起行动起来吧！ 【小问3详解】 本题考查病句修改。 ①搭配不当，将“和”改为“，耳边总会回响起”。 ②成分残缺，在句末加上“的好学生”。 阅读与鉴赏 【5~8题答案】 【答案】5. 不能。材料一主要写开末班车的老人坚持准点发车，原标题与文章内容相照应，且能够激发读者的阅读兴趣。改后的标题强调老人“守时”，未点明“末班车”，且缺乏感染力。 6. 悬念：末班车坐满了人，乘客催促，老人却坚持到点准时发车。表达效果：使得情节曲折，能激起读者的阅读兴趣，突出老人真正关心他人的美德。 7. 这句话中既有“我”对害羞的青年半年后登门感谢的赞誉之情，也有为自己在接受帮助后没有像他一样执着地心存感激而产生的愧疚之情。 8. （示例）能够像材料一中的老人一样，从他人角度考虑，真正关心他人，这样的心态可以称为“温暖的心态”；能够像材料一中的“我”、材料二中羞涩的青年一样，对帮助过别人、帮助过自己的人怀有感恩之心，这样的心态也可以称为“温暖的心态”。 【解析】 【导语】这组关于温暖与善意的阅读材料情感真挚且富有感染力。材料一以末班车上的坚守，展现了公交司机为他人着想的责任与担当；材料二以打工青年执着的感谢，诠释了心怀感恩的温暖心态。整体逻辑清晰，从陌生人之间的默默守护，到受助者的真诚回馈，层层递进，为理解善意与感恩的价值提供了细腻而深刻的视角。 【5题详解】 本题考查标题作用。 我认为不能将标题改为《守时的老人》，原因如下： 内容呼应上：原标题《守时的末班车》直接点明了故事的核心载体“末班车”，与文中老人坚守末班车准点发车的核心情节高度呼应，能让读者快速抓住故事主线。而《守时的老人》仅强调人物，没有点明“末班车”这一关键场景，与文章内容的贴合度不足。 阅读吸引力上：“守时的末班车”会引发读者的好奇。末班车为何要守时？守时的背后有什么故事？这种悬念感能激发读者的阅读兴趣。而《守时的老人》过于直白，缺少了这种悬念与吸引力。 情感感染力上：原标题以“末班车”为温暖的载体，让老人的善良与责任感通过具体事件自然流露，更能传递出故事里的温度。而《守时的老人》仅突出人物特质，缺少了原标题的场景感与情感共鸣，感染力不足。 【6题详解】 本题考查表现手法。 悬念：文章开篇就设置了核心悬念，末班车已经坐满乘客，面对车内外乘客的反复催促甚至抱怨，司机老人却始终微笑摆手，坚持要等到十一点三十分才准点发车，丝毫不受外界情绪的影响。 表达效果：情节层面，这个悬念让原本平淡的乘车情节变得曲折，读者会一直好奇“老人为何坚持准点发车”，从而被牢牢吸引，想要一探究竟，推动了情节自然发展。人物层面，悬念的解开（老人是为了让按时等车的乘客不白等、能安心回家），直接凸显了他关心他人、善良有责任感的美德，让人物形象在情节推进中变得丰满立体。 【7题详解】 本题考查词句理解与赏析。 这句话蕴含着两层核心情感：一是对青年的赞赏与敬佩：文中的青年只是接受了“我”家一顿饭的招待，却在半年后带着自家种的小米、绿豆登门感谢，这种跨越时间的执着感恩，让“我”深深触动。“我”赞赏他这份纯粹、真诚的心意，也敬佩他将微小善意牢牢铭记并认真回报的品格。二是自我反思与愧疚：作者对比青年的行为，联想到自己曾接受过更大、更多的帮助，却没有像他这样执着地心存感激、主动回报。这种对比让“我”产生了愧疚感，流露出对自己过去未能珍惜善意、积极回馈的反思，也暗含着对“温暖心态”的深刻认同。 【8题详解】 本题考查内容理解与开放式作答。 需结合两则材料的具体情节，从行为表现与精神内核两方面分析。 材料一：司机老人在末班车坐满乘客的情况下，顶住车内外的催促与抱怨，坚持准点发车。他的目的是让按时赶来的乘客看到车已出发，不必在寒夜中继续苦等，能早点安心回家。这是一种体谅他人、主动为他人着想的心态。即便承受误解，他依然选择守护他人的安全感，用自己的坚守传递善意。 材料二：青年仅因一顿饭的招待，就在半年后带着自家粮食登门感谢。他辗转找到“我”家，执着地表达感激，即便这份善意微小，也被他牢牢铭记并认真回报。这是一种懂得感恩、珍视微小善意的心态。他不将他人的帮助视为理所当然，而是用真诚的行动回馈温暖，让善意在传递中延续。 综合理解：“温暖的心态”是一种主动传递善意、珍视并回馈善意的处世态度。它体现在：共情与体谅，像司机老人那样，主动站在他人角度考虑问题，用行动守护他人的安全感。感恩与回馈，像农村青年那样，铭记他人的微小善意，并执着地用行动表达感激，让善意形成正向循环。不计回报的善意，这种心态不追求功利，只是出于对他人的关怀与对善意的珍视，能让人与人的连接更有温度，也让社会充满温情。 示例：“温暖的心态”是一种共情体谅、懂得感恩并主动传递善意的处世态度。在材料一中，末班车司机顶住乘客的催促与抱怨，坚持准点发车，只为让按时赶来的乘客不必在寒夜苦等，能安心回家。这是一种体谅他人、主动为他人着想的温暖心态，即便承受误解，也选择守护他人的安全感。在材料二中，农村青年仅因一顿饭的招待，就在半年后带着自家粮食登门感谢，执着地回馈微小的善意。这是一种懂得感恩、珍视善意的温暖心态，不将他人的帮助视为理所当然，而是用真诚的行动让善意延续。这种心态不追求功利，它体现在日常的共情与回馈中，能让人与人的连接更有温度，也让善意在传递中形成正向循环。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $