哲学与文化 易混易错-2027届高考政治一轮复习统编版必修四

该高中思想政治高考复习知识清单全面覆盖必修四《哲学与文化》全书内容，按探索世界与把握规律、认识社会与价值选择、文化传承与文化创新三个单元系统编排，包含哲学基本问题、唯物辩证法、文化传承等核心知识范畴。 清单以易混易错判断题及精准纠正为特色，如将“哲学是科学之科学”纠正为“哲学以具体科学为基础”，突出重难点标注，培养学生政治认同与责任意识。通过单元分级、课节分类呈现知识体系，助力学生自主辨析概念，教师可据此强化复习针对性，提升备考效率。

必修四《哲学与文化》全书易混易错判断题 （精编版） 第一单元 探索世界与把握规律 第一课 时代精神的精华 1.1 追求智慧的学问（8题） 1.哲学是科学之科学，可以取代具体科学。(×) 纠正：哲学以具体科学为基础，不能凌驾、取代具体科学。 2.哲学起源于哲学家的灵感与主观思考。(×) 纠正：哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。 3.世界观就是哲学，人人都有哲学。(×) 纠正：世界观零散自发，哲学是系统化理论化的世界观。 4.方法论决定世界观，世界观体现方法论。(×) 纠正：世界观决定方法论，方法论体现世界观。 5.哲学都是科学的世界观和方法论。(×) 纠正：哲学有科学与非科学之分，马克思主义哲学才是科学的。 6.哲学为具体科学提供具体研究方法。(×) 纠正：哲学提供世界观方法论指导，不提供具体实操方法。 7.哲学是关于世界观、方法论的学问。(√) 8.具体科学进步推动哲学发展。(√) 1.2 哲学的基本问题（7题） 1.哲学基本问题是思维和存在的辩证关系问题。(×) 纠正：基本问题是思维和存在何者本原、有无同一性，不含辩证。 2.划分唯物唯心的唯一标准是思维能否认识存在。(×) 纠正：本原问题（存在和思维谁是第一性）划分唯物唯心。 3.可知论就是唯物主义，不可知论就是唯心主义。(×) 纠正：划分标准不同，二者无必然对应关系。 4.唯心主义认为思维依赖存在。(×) 纠正：唯心主义主张思维决定存在。 5.二元论最终倒向唯心主义。(√) 6.思维和存在有无同一性划分可知论不可知论。(√) 7.哲学基本问题贯穿哲学发展始终。(√) 1.3 科学的世界观和方法论（6题） 1.马克思主义哲学直接来源于德国古典哲学。(×) 纠正：直接来源德国古典哲学，产生基础是无产阶级革命实践。 2.马克思主义哲学实现唯物论与辩证法自然观历史观统一。(√) 3.马克思主义哲学与时俱进，具有开放性。(√) 4.马克思主义哲学穷尽真理，不再需要发展。(×) 纠正：真理不断发展，马哲随实践不断丰富完善。 5.科学性与革命性统一是马哲基本特征。(√) 6.马克思主义哲学是一成不变的理论体系。(×) 纠正：马哲具有与时俱进的理论品质。 第二课 探究世界的本质 2.1 世界的物质性（7题） 1.物质就是看得见摸得着的具体物质形态。(×) 纠正：物质是共性，具体事物是个性，二者共性个性不同。 2.人类社会是人主观创造的产物。(×) 纠正：人类社会是物质世界长期发展的产物。 3.意识来源于人脑，人脑产生意识。(×) 纠正：人脑是生理器官，意识来源于客观物质世界。 4.整个世界统一于物质。(√) 5.客观实在性是物质唯一特性。(√) 6.意识是自然界长期发展的产物。(√) 7.客观事物依赖人的意识而存在。(×) 纠正：物质不依赖意识，意识依赖物质。 2.2 运动的规律性（9题） 1.运动是物质的唯一特性。(×) 纠正：客观实在性是唯一特性，运动是固有属性存在方式。 2.静止是绝对的、永恒的，运动是相对的暂时的。(×) 纠正：运动绝对永恒，静止相对暂时。 3.人可以改造、消灭、创造客观规律。(×) 纠正：规律客观，不能创造消灭改造，只能认识利用。 4.发挥主观能动性是尊重客观规律的前提。(×) 纠正：尊重客观规律是发挥主观能动性的前提。 5.规律是人为制定的规则条文。(×) 纠正：规则主观，规律客观。 6.事物运动变化都是有规律的。(√) 7.人能根据自身需要建立新规律。(×) 纠正：不能建立规律，可利用规律改变条件。 8.离开运动谈物质陷入形而上学。(√) 9.离开物质谈运动陷入唯心主义。(√) 第三课 把握世界的规律 3.1 世界是普遍联系的（7题） 1.任何两个事物之间都存在必然联系。(×) 纠正：联系有条件，并非任意两事物都有联系。 2.人为事物的联系是主观的。(×) 纠正：人为事物联系建立后仍是客观的。 3.自在事物联系受人的意识支配。(×) 纠正：自在事物联系在人类产生前就存在，客观性。 4.整体功能总是大于部分功能之和。(×) 纠正：合理配置才大于，不合理则小于。 5.关键部分决定整体，起决定作用。(×) 纠正：一定条件下关键部分才决定整体。 6.联系具有普遍性、客观性、多样性。(√) 7.立足整体，统筹全局。(√) 3.2 世界是永恒发展的（7题） 1.变化就是发展，所有运动变化都是发展。(×) 纠正：前进上升的变化才是发展，倒退不是。 2.新事物产生于旧事物全盘否定旧事物。(×) 纠正：辩证否定，克服保留，扬弃。 3.事物发展总趋势是曲折的，道路是前进的。(×) 纠正：前途前进上升，道路迂回曲折。 4.量变必然引起质变。(×) 纠正：量变达到一定程度才引发质变。 5.质变是量变的必然结果。(√) 6.新事物一开始力量就强于旧事物。(×) 纠正：新事物初期力量弱小。 7.事物发展是量变与质变统一。(√) 3.3 唯物辩证法的实质与核心（矛盾）（10题） 1.矛盾就是对立、相互排斥。(×) 纠正：矛盾=对立+统一，缺一不可。 2.矛盾普遍性是事事有矛盾、时时有矛盾。(√) 3.特殊性寓于普遍性之中。(×) 纠正：普遍性寓于特殊性，特殊性包含普遍性。 4.主要矛盾决定事物性质。(×) 纠正：主要矛盾主要方面决定事物性质。 5.主次矛盾解决侧重抓重点，矛盾主次方面侧重辨性质。(√) 6.具体问题具体分析是√解决矛盾关键。(√) 7.矛盾同一性推动事物发展。(×) 纠正：矛盾双方对立统一共同推动事物发展。 8.矛盾特殊性是一事物区别他事物依据。(√) 9.承认矛盾普遍性是唯物辩证法前提。(√) 10.两点论就是均衡看待矛盾。(×) 纠正：两点论是主次、主次方面兼顾，不是均衡论。 第二单元 认识社会与价值选择 第四课 探索认识的奥秘 4.1 人的认识从何而来（7题） 1.认识来源是书本知识。(×) 纠正：实践是认识唯一来源，书本是间接经验。 2.实践是获取认识唯一途径。(×) 纠正：来源唯一（实践），途径分直接+间接。 3.真理是永恒不变、无条件的。(×) 纠正：真理具体有条件，不断发展。 4.真理和谬误没有明确界限。(×) 纠正：二者界限明确，在一定条件下可转化。 5.实践是检验认识真理性唯一标准。(√) 6.实践是认识目的。(√) 7.认识推动实践发展。(×) 纠正：√认识促进实践，×认识阻碍实践。 4.2 在实践中追求和发展真理（6题） 1.认识是圆圈式循环运动。(×) 纠正：认识波浪式前进螺旋式上升。 2.人类无法获得真理性认识。(×) 纠正：人能透过现象把握真理，认识具有无限上升性。 3.真理客观性是真理最基本属性。(√) 4.不同人观点不同，真理因人而异。(×) 纠正：真理内容客观，不以人的意志为转移。 5.认识反复性：受主客观条件限制，认识多次反复。(√) 6.已被实践检验的真理不再变化。(×) 纠正：真理随实践不断丰富发展。 第五课 寻觅社会的真谛 5.1 社会历史的本质（6题） 1.社会意识决定社会存在。(×) 纠正：社会存在决定社会意识，意识具有相对独立性。 2.社会意识与社会存在发展完全同步。(×) 纠正：意识或超前或滞后，具有相对独立性。 3.物质资料生产方式是人类社会存在发展基础。(√) 4.思想变革是社会变革先导。(√) 5.社会意识对社会存在起促进作用。(×) 纠正：先进促进，落后阻碍。 6.劳动创造人和人类社会。(√) 5.2 社会历史的发展（6题） 1.生产力决定生产关系，生产关系始终促进生产力。(×) 纠正：适合促进，不适合阻碍。 2.上层建筑适合经济基础就推动社会发展。(×) 纠正：上层建筑为先进经济基础服务才推动。 3.社会基本矛盾是生产力与生产关系、经济基础上层建筑矛盾。(√) 4.改革从根本上变革我国社会制度。(×) 纠正：改革是自我完善，不变革根本制度。 5.阶级斗争是人类社会发展直接动力。(×) 纠正：阶级社会阶级斗争是直接动力，社会主义靠改革。 6.社会发展总趋势前进上升。(√) 5.3 社会历史的主体（5题） 1.英雄人物是社会历史创造者。(×) 纠正：人民群众是历史主体、历史创造者。 2.人民群众创造精神财富和物质财富、变革社会。(√) 3.群众观点：一切依靠群众。(×) 纠正：群众观点相信人民群众自己解放自己；群众路线才是依靠群众。 4.杰出人物决定历史发展走向。(×) 纠正：杰出人物影响历史，不能决定。 5.群众路线是我党生命线和根本工作路线。(√) 第六课 实现人生的价值 6.1 价值与价值观（5题） 1.事物价值取决于人的主观需要。(×) 纠正：价值是事物属性与人需要统一，不能只看主观。 2.价值观起决定性作用。(×) 纠正：价值观导向作用，不起决定。 3.人的价值=贡献+索取，贡献是首位。(√) 4.价值观是人生向导。(√) 5.有需要就有价值。(×) 纠正：事物客观属性+主体需要缺一不可。 6.2 价值判断与价值选择（5题） 1.价值判断价值选择因人而异，无客观标准。(×) 纠正：自觉遵循社会规律、站在人民立场是客观标准。 2.价值选择是价值判断基础。(×) 纠正：先判断后选择，判断是选择基础。 3.价值判断具有社会历史性、主体差异性。(√) 4.立场不同价值判断一定完全相反。(×) 纠正：立场不同可能不同，不一定完全对立。 5.自觉站在最广大人民立场上。(√) 6.3 价值的创造和实现（5题） 1.客观条件充分就能实现人生价值。(×) 纠正：客观+主观条件统一，在劳动奉献中实现。 2.投身实践是实现价值必由之路。(√) 3.追求个性发展必须脱离社会。(×) 纠正：个性发展离不开社会统一。 4.个人与社会统一是实现价值客观前提。(√) 5.顽强拼搏就能实现人生价值。(×) 纠正：主观素养+客观社会条件缺一不可。 第三单元 文化传承与文化创新 第七课 继承发展中华优秀传统文化 7.1 文化的内涵与功能（5题） 1.文化纯粹是人类主观自生产物。(×) 纠正：文化是人社会实践产物。 2.优秀文化决定经济政治。(×) 纠正：经济政治决定文化，文化反作用。 3.文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展功能。(√) 4.文化是经济政治附属品。(×) 纠正：文化有自身传承性相对独立性。 5.先进文化促进社会发展。(√) 7.2 正确认识中华传统文化（5题） 1.传统文化都是优秀的，全面继承。(×) 纠正：取其精华去其糟粕，批判继承。 2.传统文化一成不变。(×) 纠正：传统文化在继承中发展创新。 3.中华文化源远流长博大精深。(√) 4.民族精神是中华文化结晶。(√) 5.传统文化起积极作用。(×) 纠正：顺应时代促进，落后阻碍。 7.3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神（5题） 1.继承是发展必然要求，发展是继承必要前提。(×) 纠正：继承是前提，发展是要求。 2.创造性转化、创新性发展是对待优秀传统文化方针。(√) 3.全盘复古有利于文化发展。(×) 纠正：复古守旧阻碍文化发展。 4.立足传统文化是文化发展根本途径。(×) 纠正：立足社会实践是根本途径。 5.优秀传统文化涵养民族精神。(√) 第八课 学习借鉴外来文化的有益成果 8.1 文化的民族性与多样性（5题） 1.世界文化趋同，消除民族文化差异。(×) 纠正：尊重多样性，各民族文化保持特色。 2.民族文化是民族身份重要标志。(√) 3.文化多样性是人类社会基本特征。(√) 4.尊重文化多样性就是认同外来文化。(×) 纠正：认同本民族，尊重其他民族。 5.各民族文化优劣分明。(×) 纠正：各民族文化一律平等，无优劣。 8.2 文化交流与文化交融（5题） 1.外来文化全盘引进。(×) 纠正：博采众长，以我为主为我所用。 2.封闭主义利于本土文化发展。(×) 纠正：封闭阻碍文化创新。 3.文化交流是文化发展重要动力。(√) 4.文化融合=文化趋同。(×) 纠正：融合是取长补短，不等于同质化趋同。 5.立足国情吸收外来有益文化。(√) 第九课 发展中国特色社会主义文化 9.1文化发展的必然选择（9题） 1.中国共产党的成立是中华文化由衰微走向重振的重要转折点。（×） 纠正：马克思主义传入中国，是中华文化由衰微走向重振的重要转折点。 2.革命文化代表着中华民族独特的的精神标识，积淀着中华民族最深层的精神追求；革命文化和社会主义先进文化，是中国革命的精神标识。（×） 纠正：革命文化和社会主义先进文化代表着中华民族独特的的精神标识，积淀着中华民族最深层的精神追求；革命文化是中国革命的精神标识。 3.中国共产党全盘继承了中华传统文化。（×） 纠正：中国共产党继承了中华优秀传统文化。 4.中国特色社会主义文化就是当代中国的先进文化。(√) 5.从发展中国特色社会主义文化开始了对传统文化的继承。（×） 纠正：发展文化必须坚持继承优秀传统文化。 6.中国特色社会主义文化发展道路与社会主义文化强国是路径与目标的关系。(√) 7.看一种文化有没有生命力，只看它是不是代表先进文化发展的方向就行了。（×） 纠正：看一种文化有没有生命力，就是要看它是不是代表先进文化发展的方向，就是要看它有没有生存发展的实践土壤，人民有没有对它的需求。 8.中国特色社会主义文化以世界先进文化发展理论为指导思想。（×） 纠正：中国特色社会主义文化以马克思主义理论为指导思想。 9.中国特色社会主义文化继承了传统文化，具有强大生命力。（×） 纠正：中国特色社会主义文化继承了优秀传统文化，具有强大生命力。 9.1文化发展的基本路径（11题） 1.发展中国特色社会主义文化，坚持把增进人民福祉、促进人的全面发展作为中心。（×） 纠正：发展中国特色社会主义文化，坚持以人民为中心，把增进人民福祉、促进人的全面发展作为出发点和落脚点。 2.文化创作者的灵感是一切文化产品取之不尽、用之不竭的创作源泉，文化工作者是文化创造的主体。（×） 纠正：人民的生活是一切文化产品取之不尽、用之不竭的创作源泉，人民是文化创造的主体。 3.人民是文化成果的最终享有者和所有者。（×） 纠正：人民是文化成果的最终享有者和受益者。 4.通过市场运作，保障公民的基本文化权益。（×） 纠正：加强社会公共文化服务体系建设，实现好、维护好、发展好人民群众的基本文化权益。 5.“不忘本来”就是要继承传统文化，推陈出新。（×） 纠正：“不忘本来”就是要继承优秀传统文化，推陈出新。 6.“吸收外来”就是要全面吸收外来文化，全面开放。（×） 纠正：“吸收外来”就是要辩证取舍外来文化，开放包容。 7.满足人民精神文化需求，提高人民群众的思想道德素养，是发展社会主义文化的主要目的。（×） 纠正：满足人民精神文化需求，提高人民群众的思想道德素养，是发展社会主义文化的根本目的。应该迎合群众需要，提供流行、时尚的文化。 8.只有是人民群众喜欢的文化作品，就具有恒久的魅力。（×） 纠正：只有符合人类历史前进的时代潮流，具有鲜明的时代特色，体现时代特征，反映时代风貌，才能具有恒久的魅力。 9.大众喜闻乐见的文化就是社会主义先进文化。（×） 纠正：大众喜闻乐见的文化可能是先进文化，也可能是庸俗文化。 10.文化创新和发展的关键是文化工作者。（×） 纠正：文化创新和发展的关键是回答时代问题，完成时代任务。 11.融通古今中外各种资源，要把握好中华传统文化、国外文化等资源。（×） 纠正：融通古今中外各种资源，要把握好中华优秀传统文化、国外优秀文化等资源。 9.3文化强国与文化自信（9题） 1.大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造或剔除腐朽文化，坚决抵制、依法取缔落后文化。× 纠正：大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造或剔除落后文化，坚决抵制、依法取缔腐朽文化。 2.思想道德修养比科学文化修养更重要。× 纠正：思想道德修养比科学文化修养都重要。 3.建立健全把经济效益放在首位，社会效益与经济效益相统一的文化创作生产体制机制。× 纠正：建立健全把社会效益放在首位，社会效益与经济效益相统一的文化创作生产体制机制。 4.文化自信就是对全部中华优秀文化的自信。× 纠正：文化自信就是对全部中华优秀文化的自信，也是对中国历史发展某一阶段优秀文化的自信。 5.优秀文化，引领社会风尚，决定社会发展。× 纠正：优秀文化，引领社会风尚，促进社会发展。 6.社会主义核心价值观是维系各族人民共同生活的精神纽带。× 纠正：中华民族精神是维系各族人民共同生活的精神纽带。 7.社会主义文化坚持多元指导，突出主流意识。× 纠正：社会主义文化坚持马克思主义为指导思想，突出主流意识。 8.制度自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。× 纠正：文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。 9.当代中国的文化自信，最根本的是坚持中国共产党的领导。× 纠正：当代中国的文化自信，最根本的是对中国特色社会主义文化的自信。 学科网（北京）股份有限公司 $