语文模拟试题(二)-【国华考试】2026年四川泸州中考模拟卷

泸州市二C 模块 一、积累与运用(21分) (一)名句记诵 二 (二)古诗赏析 诗文阅 (30分)（三）文言文 阅读 (一)实用类 文本阅读 三、 代文 (二)论述类 文本阅读 读 (33分) (三)文学类 文本阅读 四、名著阅读(6分) 五、作文(60分) 二六年初中学业水平考试语文模拟试题（二） 多维细目表 能力层级 题号分值 题型 主要考查点 理 记 析综合 鉴赏评价 表达应用 1 3 选择题 字音 √ 2 3 选择题 字形 3 3 选择题 成语辨析 4 3 选择题 病句辨析 5(1) 简答题 概括新闻内容 √ 5(2) 4 简答题 设计采访问题 √ 5(3) 3 填空题 对联 6 6 填空题 默写名篇名句 √ 7 3 选择题 理解分析 3 简答题 课内古诗词关联阅读 √ 9 3 选择题 文言断句 10 3 选择题 文言实词 11 3 选择题 理解分析 12(1) 3 翻译题 课内文言句子翻译 12(2) 3 翻译题 课外文言句子翻译 13 3 简答题 表现手法及作用 14 3 选择题 信息筛选提取 15 3 选择题 内容分析整合 16 3 简答题 内容理解概括 17 3 填空题 分论点 18 3 选择题 内容理解 19 3 简答题 论证思路 20 3 填空题 情节梳理 21 4 简答题 句子赏析 √ 22 简答题 情感主台 23 简答题 物象作用 24(1) 3 选择题 名著积累 √ 24(2) 3 简答题 人物武器与形象关联 写一篇诗歌除外的文章，600字 25 60 写作题 以上，书写规范 参考答案 1.(3分)B【解析】A.拈轻怕重(niān):C.随声附和(hè)；D.绯红(fēi)。 2.(3分)A【解析】B.嘶哑；C.诬蔑；D.春寒料峭。 3.(3分)D【解析】D.绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。句子中描述的是文化产业的发展，与“绘 声绘色”的语义不符，使用不恰当。 4。(3分)D【解析】A.重复赘余，“约”“左右”去掉其一：B.关联词搭配不当，可以把“而且”改为 “但是”；C.成分残缺，在句末添加“的活动”。 5.（1)（2分)杨振宁因病去世，享年103岁。 (2)（4分)示例一：老师，杨振宁先生凭“宇称不守恒”原理获得诺贝尔奖，您能用简单的例子帮我 们理解这个原理的伟大之处吗？示例二：老师，杨振宁最喜欢“宁拙毋巧，宁朴毋华”这八个字， 您认为这种精神在我们的日常学习中可以具体体现在哪些方面？示例三：杨振宁先生晚年毅然回国， 为祖国培养人才。他的这种家国情怀，对我们青少年立志成才有什么启示？ (3)(3分)示例一：归故土育人才，情系九州示例二：怀家国守拙朴，德润八方 6.(6分)(1)会当凌绝顶(2)归雁入胡天(3)长风破浪会有时直挂云帆济沧海(4)野芳发而幽香 佳木秀而繁阴（每空1分，错字、漏字、添字均不得分） 7.(3分)D【解析】D.“已知泉路近”的诗人坦然作出“毅魄归来日”的打算，抱定誓死不屈、坚决复 明的决心，生前未能完成大业，死后也要亲自看到后继者率部起义，恢复大明江山。而非“抒悲愤之情”。 8.(3分)①山河破碎的悲愤。②誓死不屈的爱国精神（或至死不渝的忠诚）。③抗敌历程的 艰辛，壮志未酬的遗憾。④视死如归，舍生取义的精神。（一点1分，答出三点即可） 9.(3分)D【解析】句意为：别人掉进陷阱，不但不伸手拉一把，反而挤压他、再往下扔石头的。故断 句为：落陷穿/不一引手救/反挤之/又下石焉者。 10.(3分)C【解析】C.见：同“现”，显露、呈现。 11.（3分)B【解析】B.甲文第三段主要通过动作和语言描写刻画食马者形象，并未涉及心理描写，选 项中“心理角度”表述错误。 12.（1)(3分)想要跟普通的马想等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ (2)(3分)（子厚）愿意用柳州换播州，即使因此再获罪，死了也不后悔。 13.(3分)示例：在得知刘禹锡被贬到环境恶劣的播州时，柳宗元情愿再次获罪也要拿柳州交换；而世俗之人 在朋友遇到困难时，不但不帮忙，反而落井下石。通过对比，突出柳宗元重情重义、舍己为人的高尚品质， 批判了那些虚伪自私的小人。 【乙文参考译文】子厚（柳宗元）年少时就聪慧敏捷，没有不通晓明白的。他父亲在世的时候，他虽然年 纪轻，却已经像成年人一样成熟，能够考取进士，才华十分突出。大家都说柳家有个好儿子。后来他凭借 博学宏词科考中，被授予集贤殿正字的官职。才俊豪杰、廉洁刚劲，气势奋发，常常使同座的人都不如他。 名声大振，当时的人都仰慕并希望与他交往。那些公卿权贵争着想让他出入自家门下，人人都一起推荐称 赞他。 元和十年，他被召回京城，却又被派为柳州刺史。中山的刘梦得（刘禹锡）也在被贬遣的人当中，将要去播州。子 厚流泪说：“播州不是人能住的地方，而梦得的母亲还在堂上，我不忍心看他陷入困境，却又没有话去禀告他的长 辈；况且也绝不能让母子一起去那地方。”于是向朝廷请求，准备上奏章，愿意用柳州换播州，即使因此再获罪， 死了也不后悔。唉！读书人到了困厄时，才显出节操和义气。如今那些平日里在街坊巷里互相仰慕喜欢的人，握着 手把心里话都掏出来给对方看，发誓生死都不背弃对方，看起来真像可信：可一旦遇到一点点利害（小到像毛发一 样)，就立刻翻脸得像不认识一样。别人掉进陷阱，不但不伸手拉一把，反而挤压他、再往下扔石头的，这种人到 处都是。 14.(3分)C【解析】C.根据材料三中“非遗传承一直面临着传承人才匮乏的问题，而A1技术为解决这 一难题提供了新思路，通过A|辅助学习，传统技艺可以更轻松地传授给新一代传承人”可知，“A|已 解决了这个难题，传统技艺可传授给传承人”不合实际。 15.（3分)A【解析】A.根据材料二中“通过将传统非遗文化与现代科技结合，一根小小的蚕丝连接起 历史与未来，正如中国民间文艺家协会主席潘鲁生所言：‘曾经蚕丝制作的绢本，记载文明的历史： 如今蚕丝制成硬盘，实现了技术的永生。’”可知，材料二提出通过“跨界”研发，提取出蚕丝蛋白 制成存储硬盘，是为了说明传统非遗文化与现代科技结合的重要作用，而不是“为了展现现代科技的 优越性”。 16.(3分)示例：通过不同的技术形式影响到非遗的传播过程和传承过程：将传统非遗文化与现代科技相 结合，连接起历史与未来；通过AI辅助学习，传统技艺可以更轻松地传授给新一代传承人。（一点1 分) 17.(3分)示例：青少年需要深读（或：青少年应选择深读) 18.（3分)C【解析】C.第④段引用朱熹“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思”的名言，是为了论 证“要养成‘主动思考’的阅读习惯”这一观点，而不是“要秉持‘持之以恒’的阅读坚守”的观点， 该选项说法不恰当。 19.(3分)画线句承上启下，承接上文对深读内涵的论述，引出下文对青少年如何践行深读的具体阐述， 使论证层次更清晰。 20.(3分)①夏天街坊们在槐荫下乘凉讲古，争论槐树的来历②三伏天槐树遭雷击后又长出新枝，“我” 在裂缝深处发现咸丰重宝③闺女串落花手链，“我”回忆童年用槐枝画“槐”字 21.(4分)运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了奶奶摘槐花时动作的熟练、轻盈，流露出作者对奶 奶以及这种温馨生活场景的喜爱和怀念之情。 22.（4分)有对老槐树命运的无奈和担忧，害怕槐树再次遭受厄运；有对过去美好时光的怀念，铜钱寄托 了童年与槐树相关的种种美好回忆：有作者对传统文化和历史传承可能被破坏的惋惜和感慨。（一点2 分，答出两点即可) 23.(4分)通过对槐花的描写，营造一种温馨、美好、诗意的氛围；把槐花作为行文线索，推动故事情节 的发展；槐花象征着作者童年的美好回忆和对老家亲人们的深厚情感；深化了文章主题，表达了对历 史传承在时代变化中境遇的深思。 24.（1)(3分)C【解析】C.《红星照耀中国》中，埃德加·斯诺笔下的红军二万五千里长征，并非单 纯的军事路线，而是一场展现红军坚韧意志、革命信念的战略转移，更是一条推动中国革命发展的希 望之路。 (2)(3分)示例：选A。金箍棒原是东海的定海神针，重一万三千五百斤，可自由伸缩大小。这一武器契 合孙悟空神通广大的特质，大闹天宫时它助孙悟空对抗天兵天将，西天取经路上它帮孙悟空降妖除魔，既体 现出孙悟空反抗强权、敢打敢拼的性格，也突显了他对唐僧忠诚护主、勇于担当的品质，同时金箍棒对孙悟 空的绝对服从，也映照出他桀骜不驯却极有主见的特点。 25.(60分)【思路点拨】材料通过萤火虫的意象，揭示了“微光虽弱，亦可汇聚成光，驱散黑暗”的哲理。 审题立意上，可围绕“个体微小力量的价值”与“微光汇聚的集体意义”展开，强调每个普通人的坚持与善 意都具有光热，汇聚起来便能照亮更广阔的世界。选材构思时，若写记叙文，可选取自己亲身经历或观察到 的具体故事，例如：在社区服务中参与一项看似微不足道的环保活动，起初效果甚微，但因坚持而吸引越来 6 越多人加入，最终改善环境。重在通过细节刻画“微光”如何由弱变强、由点及面，在叙事中自然展现其力 量。若写议论文，可从“微光不微”切入，论述个体力量与集体光芒的辩证关系：首先列举历史或现实中平 凡人凭借坚持与善意成就非凡影响的例子（如“微尘”爱心群体、文化传承者的坚守等）；进而分析“微光” 的精神内涵一一代表着希望、韧性与不灭的信念；最后联系当下，呼吁人们在各自岗位上发光发热，相信每 一份看似微小的努力，都是时代之光的一部分。 7中考目总动员依据泸州最新考法瑞写 (1)请用一句话概括这则新闻材料的主要内容。（不超过15个字）(2分) 9.下列对乙文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是( )(3分) 泸州市二○二六年初中学业水平考试 (2)班级要举办“细怀科学巨匠，传承科学精神"的主题班会，石怀贵同学作为班 A落陷痒不一/引手数反/挤之又下/石焉者 会活动的主持人，计划现场采访本班的物理老师，让大家能更深人地了解杨 B.落陷痒/不一引手/粒反挤之/又下石焉者 语文模拟试题（二） 振宁先生。请你根据上面的新闻材料，帮助他设计两个采访问题。(4分) C,落陷穿不一/引手教数/反挤之又下/石焉者 问题一： 注意事项： D.落路弃/不一引手救/反挤之/又下石焉者 问题二： 1,本试题共6页，全卷满分150分，考议时间150分钟 10.下列句子中加点词的解释不正确的一项是( )(3分) (3)通过深人的了解，石怀贵同学对杨振宁先生充满了敢意。他打算撰写一副 2,考生作答时，法择题用2B船笔将答案填涂在答题卡对应题日标号的位置 A.一食或尽粟一石 或：有时 挽联来表达缅怀之情，但只写出了上联。请你根据上面的新闻材料，帮他补 上，其余各题用0.5毫米黑色墨进签字笔将答案写在答题卡上，在本试卷和草褐 B食马者不知其能千里而食也 食：同“饲”，喂养 纸上答无效。 写下联。(3分) C,崭然见头角 见：看见 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回 上联：研物理获诺奖，名扬四海 下联 D.一且临小利害 临：面对 二，古诗文阅读(30分) 一，积累与运用(21分) 11.下列对两篇选文的理解和分析有提的一项是( (一)名句记诵(6分) )(3分】 1下面词语中加点字的注音完金正确的一项是( )(3分) 6根据课文内容补写出相应的句子。(6分) A甲文用托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主。 A.粗犷(guang】 妩蝇(wU) 拈轻怕重(lian) (1) ,一览众山小。 (杜商《望岳》) B,甲文第三段从动作和心理两个角度刻面出了食马者愚妄浅薄的形象 B.翌日(y巾 锤炼(chui) 畏罪潜逃(qin) (2)征蓬出汉塞， (王维《使至塞上》) C,乙文第一段韩愈高度赞扬了柳子厚年少有为，学识过人，深受世人称赞 C.描幕(m6) 劫掠(IUe)】 随声附和(he) (3)《行路难》（其一）中，表现诗人不怕困难，充满信心，有远大卷负和坚定信念 D.“元和”指年号，是纪年的名称，如“崇植”“太元”和“庆历”等。 D,愚昧(me) 排红（ě） 如坐针毡(zhdn) 的诗句是： 12.用现代汉语翻译文中面横线的句子。(6分) 2.下列词语中书写完全正确的一项是( )(3分) (4)《醉翁亭记》中，描写山间春夏之最的句子是 (1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？(3分) A.派遣惋惜毛骨悚然 B,撕哑点缀妙手偶得 (二)古诗赏析(6分) (2)恩以柳易播，蛋复得罪，死不很。(3分) C诬篾端详因地制宜 D,演筝轩榔春寒料俏 阅读下面这首诗，完成后面小题。 13,甲文通过千里马和伯乐数量的对比，得出千里马必会被埋没的结论，乙文同 3下列句子中加点成语使用错误的一项是( )(3分) 别云间 样运用了对比手法，请结合具体内容分析，(3分)》 A为了攻克技术难题，科研团队弹精竭虑，经过无数次实验，终于取得了重大突破。 夏完率 三，现代文阅读(33分)】 B,四川的竹编工艺闻名署逐，工匠们巧夺天于，用纤细的竹条编织出形态各异 三年羁嫌客，今日又南冠。无限山河油，弹言天地宽 (一)实用类文本阅读(9分) 的精美工艺品 已如泉路近，欲别故乡难。毅魄归来日，灵旗空际看 阅读下面的材料，完成后面小题 C科学家们为了探素学宙的奥秘，孜孜不倦地研究，哪怕遇到再多困难也从不放弃 7.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是()(3分) 材料一：人工智能是一种模拟人类思维的技术，它包括了机器学习，自然语言 D.近年来，随着文化体制改革的不断深入，我国文化产业绘声绘色，显示出强大 A.首联平静的叙事中深含着诗人满腔辛酸与无限沉痛。 处理、专家系统等多种技术手授，通过这些手陵来膜银人类的认知、学习和推理能 的生机与活力。 B领联抒发了诗人因身落敌手被囚，复国理想终成泡影的满腔悲慎 力。通俗来讲，人工智能就是一种摸仿人类能力的技术手段，比如我们常见的智 4.下列各句中没有语病的一项是()(3分) C须联写诗人已经知道自己的长辞之日不远了，内心交织着矛盾面复杂的情感 能音箱，你说出一个网题，它就能回答，这其实就是人工智能的语音识别技术。 A人的一生约有一半左右的时间都在思考，只不过成功者总在思考有意义的事。 D,尾联抒悲惯之情，表达了诗人死后仍要为抗清战士摇旗呐碱的决心。 在非遭保护领戏，AI被术已经开始应用，并通过不同的技术形式影响到非遣 B.中国消费者协会近期指出，大部分加湿器抽检样品虽无安全问题，而且标志 8本诗和文天样的《过零丁洋》写作背景相似，都是诗人在被押解途中所作，两首 的传福过程和传承过程。比如，AI以新的技术手段改变，重构推遗项目的存在形 和说明书问题较多。 诗表达的思想感情有何相同之处？请简要概括。(3分) 态，传播方式，让古老的非遭拔上了补技的外衣。义如，A1通过介入非遗的传播 C为了提高同学们的语文素养，我校团委积极开展“读经典作品，建书香校园” (三)文言文阅读(18分) 过程，让更多的受众以一种新颖的方式接触非遗、条脸非逢，从而可提高非遣项目 D,我们希根每个家庭都能树立崇尚劳动的良好家风，在孩子心中种下劳动光荣 阅读下列文言文，完成后面小题。 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故孟有名马 的社会知名度和影响力。 的种子 5请根据新闻材料，完成下面的小题。(9分) 祗辱于奴最人之手，琳死于槽栖之问，不以千里称也。 材料二：在纪录片《非遗里的中国》浙江站中，非造创新应用人、中科院上海量 马之千里者，一食或尽聚一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，或有 系统研究所副所长肉虎通过“跨界”研发，将缫丝与生命科学，数字信息产业破型 据新华社鸿息，享世界的物理学家、诺贝尔物理学笑莪科者，中国科学院 千里之能，食不绝，力不足，才美不外见，且微与常马等不可得，安求其能千里色？ 联结，提取出委丝蛋白制成存侍硬盘。这个硬盘不仅可以在很高密度下侍存数字 院士，清华大学教授，清华大学高等研究院名整院长杨顿宁先生，因璃于2025 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下 信息，还可以和血液DNA(税氧核糖核腋)药物，杭生素，疫苗很好地兼客在一起， 年10月18日在北京道世，享年103岁。 无马！”鸣呼！其真无马都？其真不知马也1 实现生命信意和盘字信息同步存陆。通过将传毓非遗文化与现代补技结合，一根 中国科李院院士，著名物理学家杨振宁1922年出生于安徽合能，上世纪40 (韩愈《马说》) 小小的蚕丝选接起历史与未来，正如中国民间文艺家赫会主席潘鲁生所言：“曾经 年代赶美留学任教。1957年，因提出砖相互作用中宇称不守恤原理与李改道 【乙】子厚少精敬，无不通达。追并父时，虽少年，已自成人，能取进士第，称然见 委丝制作的销本，记载文明的历史：如今蚕丝制成硬盘，实现了技术的永生。” 毁 起截得诺具尔物理李奖。他提出的“杨-米尔斯规范场论”是20世纪物理学最为 头角。众调柳氏有子矣。其后以博学室词，授集量履正字①。復杰廉怦，弹厉风发，常 材料三：非遗传承一直面临着传承人才置乏的问题，而AI技术为解决这一难 重要的成就之一，2003年起，振宁回定居并在清华大学任教，在培养和延 屈其度人。名声大振，一时皆慕与之交。诸公要人①，争批令出其门下，交口荐塔之 题提供了新思路，通过AI辅骑学习，传统技艺可以更轻松地传较给断一代传承 榄人才，笑进中外学术交流等方面作出重要貢战。 元和十年，其召玉至京师而复为柳州刺史。中山刻梦得禹锡亦在遗中，当指播 人，虚标实训、智能辅导，让学习非道变得更有趣、更高效，越来越多的非连手艺 橘振宁被公认在凝聚态物理，柱子物理、场论等领城，拥有13项诺贝尔级刷成 州，子厚过日：“播州推人所居，而梦得亲在堂，香不思梦得之穷，无种以白其大 人茎现出高学两和年轻化特征，为非道的传承添上了一抹亮丽的色彩 就。他瓷助数百名中国学者深造，协助清华建高等研完中心，为中因重大科学工程 人：且万无母子俱往理。"请于朝，将科疏①。以柳岛福，虽复得罪，死不根。鸣 赤诚谏言。在清华大学建较110周年之际，寄语广大学子，要通过学习清楚方向、，选 淘宝非遗手艺人星现高学两和年轻化特栏 呼！士穷乃见节义，今夫平居里巷相慕悦，提手出肺肝相示，普生死不相膏负，真 时方向，奔向有发展的领城。还表示，他无意帮动更多的学生“指路” 若可信，一豆临小利害，仅如毛发北，反眼若不相识。落降穿不一引手就反拼之又 杨派宁的学生翟荟曾说，“宁抽导巧，宁朴华”是杨老一生最喜欢的格言 下石焉者，皆是也。 这句语前四字讲的是科学精神，后四字说的是人格特征，一直是杨派宁为学、为 (选自韩愈《擦子厚慕志铭》，有脑改) 0% 人新遵从的规花 【注】①集年殿正字：宫职名。②要人：指有权劳地位的人，③白：桌告、 《来潭：央新闻、新社) 述。④拜疏：上套章 65%是本科及以上学历 接近40%是“90后 泸州·语文·摸拟试题（二）第1一3页（共6页） 此外，有了A1技术，非遗的传播不再受限于地城，走出国门变得更为便捷。 夹的养分，从来不是一次浅会就能汲取的，需反复品读、久久为功，”“深读非一时兴 过！”我笑着指向枝征间的善棉窝：“看，喜鹊粉的还是你太奶奶晒桃花的柳条惊 通过在线平台，社交谋体，A】可以将非连技艺里现给全球观众，促进文化交流，使 起，不是今日读经弊、明日便凳“够了”，需长期竖神。万事资有恒，深读尤其如此， 呢。”她凑近细烟，忽地惊叫：“筐条上刺着字！”一那歪担的“平安"二字，正是我 传就的非遗文花在数字时代焕发新的生机 唯有日复一日沉淀，才能从文字中汲取成长力量. 七岁时制的。柳条早已凝成灰褐色，字達却像渗进纤维里的墨，在年轮里生了根 14.下列说法与以上三则材料意思不相符的一项是()(3分) ⑤青少年时期是心灵成长、思整构建的“瓷全阶授”，阅读方式的选择，直接决定 ⑦前日收到老家里的人朵电话，说城建局要拓宽公国步行道，老桃又列入了 A.我们常见的智能音箱其实是采用了一种模仿人类能力的技术手段，你说出 了这一价餐的精神高度。当更多青少年解弃浅读而践行深读，他们不仪能在文宇中 迁移名单。我连夜赶园去，见树权上系满了红布条，在晨雾中飘加血油。几个穿 问题，它就能回答。 汽到“心美的庇护所”“成长的阶梯”，也终将为社会发展注入派厚的精神底气。 冲锋农的工程人员正同激光仪扫描年轮，数据在平板上跳成冰冷的曲线。我摸出 B.AI技术已经在非遗保护领城开始应用，并通过不同的技术形式影响到非遗 (有威) 那枚童年藏的舸钱：轻轻塞进树河。金属与朽木相触的刺那，仿佛听见极轻的叹 的传播过程和传承过程， 17.根据全文，在第②段横线处补写恰当的内容。(3分) 息一不知是风这叶原：还是百年前那位粒树人的呢响： C非遗传承一直面临着传承人才匮乏的问题，而A1已解决了这个难题，传统 18.阅读全文，下列说法不恰当的一项是()(3分) ⑧華色四合时，斯些起的太阳能景观灯亮起来，将槐树的影子校在仿古砖墙 技艺可传授给传承人。 A第①段列举青少年“功利式浅读“碎片化浅读”的现状，聚焦“青少年阅读该 上。那些峰峋的枝楼在先影中舒展，竟檬极丁祖母晾晒桃花时高展秆席的敛路 D,材料三的图表体观出海宝非遗手艺人中一半以上都是本科及以上学历，高 走向何方”的思考。 闺女晖在树根旁检拾落花，把小白灯笔事成手链，腕间见动的营白让我想是装个 学历特征明显。 B.第③段举读《论语》体会论道从容的例子，进一步论述了“不急于求成，不追 谴远的午后一那时我穿着小棉袄，用桃枝藏着蜂蜜，在青砖上画下人生第一个 15.下列对材料二，材料三分析有误的一项是()(3分) ·有用”的深读本质。 歪至祖担的“槐”字。 A材料二提出通过“跨界”研发，提取出蚕丝蛋白制成存储硬盘，是为了展现现 C第④段引用朱熹“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思“的名言，论证“要秉 20根据文章围绕老槐树讲述的故事发展，简要概括下面空缺处的故事内容。 代科校的优越性。 持“持之以恒的阅读坚守“的观点。 (3分) B.材料二画线句运用了引资料的说明方法，增强了说明的权威性和说服力， D,第⑤段将背少年时期定位为“心灵成长，思维构建的·黄金阶段”，强测选择 ① ·槐花最盛时，奶奶赶早摘槐龙，制作槐花囊、槐花饭· C,材料三加点字“更”说明了AI技术对学习非遗的重要作用，体现了说明文语 正确阅读方式对个人精神成长的重要性。 ② →装载机开进胡同，父亲设法保住枕树→老桃树成镇因之宝， 言的准确性 19.结合上下文，简要分析第④段面线句是如何推进本文论证的。(3分) 寒衣节旧街坊祭莫→闺女发现桥条值上刻的“平安”二宇→城建局要迁移视 D,材料三按照逻辑颗序，说明了当传统非遗遇上人工智能也能焕发生机 (三)文学类文本阅读(15分) 树，“我”塞钢钱进树润→③ 16请结合以上三则材料，简要概括现代科学技术如何赋能非遗。(3分) 阅读下面的文章，完成后面小题 21.请结合语境，赏析第③段中画横线的句子。(4分) (二)论述类文本阅读(9分) 槐影深深 22.请结合全文，分析第⑦段画波浪线的句子蕴含了哪些情感。(4分》 阅读下而的文章，完成后而小题。 ①站在胡同口的老桃树已经一百多岁了。它的枝干虬结如龙，树皮都成 23结合全文内容，分析文章中多次描写槐花的作用。(4分) ①观察青少年阅珠现我时，常能发现不少学生的阅读正走向两个枝瑞：一端是被 了解片秋，蒜春时节碱落的槐花粘在载缝上，像是给这沉歌的老者搬了一身的银 四、名著阅读(6分》 应试斯架的“功利式浅读”一为提分死记作文素材、考点解析，把鲜活文字拆成冰冷 甲。在过去的每个日于里，老树的树冠如一把巨伞，韩落一地班駁的日彩，也菲落 24.(1)下列对文学作品中主人公行旅解读错误的一项是()(3分》 “得分点”，全然忽略学句背后的情感温度与思想辽辑：另一烤是被消捷裹挟的“种片化 了我半生的记忆。 A《路驼样子》中祥子拉洋车穿校街巷的奋斗之旅，以迷失自我的精神流亡 淺” 一况速同路小说的离奇情节、短视频中的零散信息，读时图热闹，合卷后只剩 ②蝉声鼎沸的夏天，街坊们撒着马扎聚在桃荫下，大蒲扇摇出的风囊着桃花的甜 告终。 陕棚印象，留不下海养心灵的养分。阳读本应是服壳精种的火把，何时竟成了应付考 音，张朝奶总爱讲古：“这树是成丰年间栽的，当年义和团在树下敌血为亚”语青未 B.《西游记》中唐借师徒四人的取经之路象征着克服心魔，达成信仰的修行 该的工具、打发时间的消逢？青少年的阅埃，到底镇走向何方？ 过程。 ②答案其实很明确： 。《儿童文学的三大母题》中指出，“优质阅 落，李大爷便敲着早烟袋打断：“瞎说！分明是入回联军火烧园明国后，有人从荒因子 读是为青少年搭建·心灵的鹿护所与成长的阶稀'，”深读能让学生在文宇中胎提 里移载出来的”大人们争得面红耳赤，孩子们却只顾仰头数机花一那些乳白的小 C.《红星照耀中国中红军二万五千里长征，在作者跟中是一条单纯的军事 路线。 更广闻的世界，在故事里学会审视自我，现解他人，最终长成有内漏，有温度的人 灯笼坠在叶间，风一过，便妥获地往地上落，像下着一场温柔的雪 ③那么，真正的深读究竟是什么？它绝非攻文嚼宇钻牛角尖，也不是硬要读 ⑧③掩花最盛时，整条胡同都泡在蜜香里。清晨天微亮，露水还凝在花瓣上，奶 D.《朝花夕拾》中鲁迅的求学与回国，是交织着个人抉择与时代命运的探索 之路 出宏大道理，而是以“心灵为底色”的阅读一地开功利与文宇真藏相遥，主动走 奶便挎着桥条筐来摘花。地的靛蓝布衫被雾气调成深色，手指在花串间穿模，如 (2)小说人物的“武器”，极具个性化色彩，既是角色的专属标识，更是其性格的 进作者世界与之对语，在阅读中沉淀审美、启发思维，反哺自身成长。《文心雕龙 同抚开琴弦。“槐花要赶平摘，南午头一硒，香气就散了，”地将摘来的花解铺在高 梁秆席上晾晒，屋里渐渐堆起一个个小雪丘。铁舒咕咖咕嘟然着槐花蜜，糖菜裹 具象载体。请仿照示例，从两个选项中选桥一个，结合小说内容，揭示“武 选译》解读提及，古人读书讲完“满浓”，即放慢节泰让文字在心中“发酵”：读《论 语》，不只为记“温故如新”应什霖写，更要体会孔子与弟子论道的从客，思考“仁 着花解在快勺间拉出珀色的，燕笼里随起的白雾散发香气的桃花饭，吨 器”与人物形象的关联。(3分) 口，春天的瑰便在齿间化开了。 示例：鲁智的棘杖长五尺，重六十二斤。这个兵器形制出自佛门，暗 “礼”的当下意义+染江曾袜《人间草木》，不必刻意记景物描写拉巧，只需限着文宇 感受夏日胡瓜的清凉，体悟栀于花越香的别群审美，这种不急于求成、不造“有 ④一个三伏天的午，桃树进了雪击，树千撕裂开了焦黑的伤口，翡坊们都说活 示餐智深的侠义之心：重量这超平常武器，突堇了他或力超群。桃花村餐 不成了。可来年开春，断茬处竟又长出了新校，比从前更葱郁。雨后的黄管中，我 调山贼，瓦傩专打翻杆都无不展现了鲁智深的强大武力和使义之心 用”的阅读，正是深读的本质，如春雨般情然滋养心灵，培有审美。 ④在明确了深读的内福后，青少年又渡如何幾行呢？首先，要守住“非功利 婵在树祺帝看蝎蚁搬家，忽然发现裂缝深处竟然战着年校成丰重宝，榈绿斑数却 A孙悟空的金箍棒(《西游记》)B.李边的板杀(《水群传》) 的阅读初心。当阅读只酬准分数，文字便失去了温润的质感，也新斯了与心灵的 选的能脚出宇迹，与张奶奶的故事情然辅合。 五，作文(60分 税结，不少学生本爱读书，可一旦被要求“读此提分"“记此写作文”，热爱便渐失 ③后来装栽机开进了胡同。槐树被到上白圈的那天，父亲在树下抽了一整包 25.阅读下面的材料，按要求写作。(60分) 陶渊明“好读书，不求甚解”，陕书不为功名，只为文宇中的共鸣与自在，青少年读 大前门，烟灰鬟疑落在青砖的缝隙里，绿极了当年飘落的桃花。深夜，他势着麻蝇 养色里，一只莹火虫忽明感暗地飞着。它的光很微隔，风一火就像要越 书也诚有这份纯醉。其次，要养成“主动思考”的阳读习惯。圆读从不是读者对作 斜进工地，将测距仅绑在最高枝径上。转天工人驾耳列列：“那门】权温显示这树 灭，还常被夜色吞澄。可它没停下，扇动翅脖执着发光，哪的只能服亮身前 小片站方。渐浙地，更多营火虫聚拢，微光变机成温柔的光带，竟驱散了角落 者的“被动及从”，而是双向的“平等对话”，不少学生读《福尔摩斯深案集》，只虹 离规刻线还差半尺宽！“没人知道，那上面的麻蝇被多绕了两臣。如今的老槐成了 “谁是凶手”，读完使凳“完成任务”，这权是表层阅读。真正的深读，是跟者福尔摩 社区公因的镇图之堂，树身上钉着“古树名木”的朝辞，树下立着仿古二维马解说 的黑陆。管火虫靠微光案现价值，这也告诉我们：微光虽小，赤有力量。 斯思考推理：为何从抽口磨损判职业？为何从肿印深浅推身高？这份思考，才是 棹。只有寒衣节时，田街坊们还会情梢在树根压几孩黄纸，燃过的纸灰被西北风 上面的材料引发了你怎样的联想与感悟？请联系生话，写一篇作文。 阅读的核心价值。朱蠢所言“谀书之法，在循序而衔选，熟读而精思”，恰与这一观 卷着旋上天空，仿佛在祭美某个被时代碾碎的的定。 要求：①自拟标题，自定立意，自选文体（诗歌除外）：②不少于600字： 点是合。最后，要秉持“持之以恤“的闻读坚守。《中国儿童丈华史略》中有言：“经 ⑨初春带闺女田到老家，她举着手机拍树：“妈，这老槐好像在《山海经》里见 ③不得抄袭、套作；①文中不得出现直实的人名、校名和地名。 泸州·语文·楼椒试题（二）第4一6页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 泸州市二○二六年初中学业水平考试 二、古诗文阅读(30分) 19.(3分) 语文模拟试题（二） 答题卡 6.(6分)1) (2) 姓名 (3) 淮考证号■■■■■ 贴条形码区 (4) 考生禁填装考考生，由贴条形并口 (正而朝上，切期贴此成线方短) 用2B铅笔填徐右面的缺考标记 7.(3分)选择题，请填涂在“选择题”栏内。 填涂样例 正确城涂☐ 1,答题的，考生先将己的姓名，准考证号填写清楚，并认直横准条形码上的姓名，准考证号，在 8.(3分) 20.(3分)① 规定的位置贴好条彩丹. 2,透邦愿必须使用2B铅笔填涂，市选择题免须使用0,5毫米黑色签字笔答题，不得用船笔成翻 ② 安 珠笔题，字体工整，笔迹清南 3请按愿号顺序在各题目的容题区域内作答，颇出答题区城书写的答墨无效，在草稿纸试题卷 项 上答题无效， ③ 4.保持卡面清指，不要折叠，不竖撕装 9(3分》进择题，请填涂在“选择题”栏内。 21.(4分) 选择题（用2B铅笔填涂） 10.(3分)选择题，请填涂在“选择题“栏内。 2 3 9 10 11.(3分)选择题，请填涂在“选择题”栏内. A A A A A 12.(1)(3分) 回 可 ] 回 回 回 回 D回 D可 回 回 D (2)(3分) 22.(4分) 11 14 15 18 24(1) 哥 A A ® ®回 13.(3分) ☒ ▣ ⑧ ) D ) 可 回 非选择题（以下各题用0.5毫来黑色答字笔书写） 23.(4分) 一，积累与运用(21分) 三，现代文阅读(33分) 1.(3分)选择题，请填涂在“选择题”栏内。 14.(3分)选择题，请填涂在“选择题”栏内. 2.(3分)选择题，请填涂在“选择题”栏内。 15.(3分)选择题，请填涂在“选择题”栏内， 3.(3分)选择题，请填涂在“选择题”栏内。 四、名著阅读(6分) 16.(3分) 4.(3分)选择题，请填涂在“选择题”栏内。 24.(1)(3分)选择题，请填涂在“选择题“栏内， 5.(1)(2分) (2)(3分) (2)(4分)问题一： 17.(3分) 问题二： (3)(3分) 18.(3分)选择题，请填涂在“选择题”栏内。 请在各题目的答题区域内作容，超出矩形边框限定区域的容案无效 请在各题目的答题区城内作答，出矩形边框限定区城的答案无效 请在各题目的答题区域内作容，超出矩形边框限定区城的答案无效 泸州·语文·模拟试题（二）·答题卡第1瓦（共6页） 泸州·语文·摸拟试题（二）·答题卡第2页（共6页） 泸州·语文·模拟试题（二）·答题卡第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 五，作文(60分) 姓名： 座位号： 25. 题目： 请勿在此区域内作答 200 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的容题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 泸州·语文·模拟斌题（二）·答题卡第4页（共6页） 泸州·语文·楼椒试题（二）·签题卡第5页（共6页） 泸州·语文·模拟试题（二）·答题卡第6夏（共6页）