语文模拟试题(二)-【国华考试】2026年湖北武汉中考模拟卷

2026年武汉市初中毕业生学业考试 语文模拟试卷（二） 亲爱的同学： 在你答题前，请认真阅读下面的注意事项。 1.本试卷由“阅读”和“表达”两部分组成，全卷共8页，七大题，满分120分，考试用时150分钟。 2.答题前，请将你的姓名、准考证号填写在“答题卡”相应位置，并在“答题卡”背面左上角填写姓名和座 位号。将条形码横贴在答题卡第1页“贴条形码区”。 3作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改 动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答在“试卷”上无效。 4.非选择题必须用0.5毫米黑色笔迹签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上， 答在“试卷”上无效。 5.认真阅读答题卡上的注意事项。 预祝你取得优异成绩！ I阅读（共55分） p 一、阅读下面的实用类文本，完成1~3题。(10分) 让身体语言抵达精神境界 段妃 ①舞蹈表演中的“创造力”，是表演者的一种独特能力。它源于个人天赋，却伴随着专业能力的 积累、潜能的激发、造诣的提升而不断凸显，并与舞者的生命经验、文化自觉、个性创造、精神气质不 断融合，逐渐形成舞蹈表演中独一无二、和而不同的艺术风格。重视和培养舞蹈表演者的创造力， 应成为当前和今后舞蹈教学、表演的重要内容。 ②舞蹈艺术的魅力在于通过身体语言展现作品精神和美的内涵，舞者作为舞蹈作品的最终表 演者，其创造力直接影响着作品艺术思想和创作理念的表达。一个优秀作品的诞生，除了需要好的 编导，还需要一位具有“创造力”的表演者来把控、驾驭、实施、处理表演的宏观构思与微观细节，才 拟 能将编导的设计变得生动、有感染力。 ③对于舞蹈表演人才来讲，创造力就像营养素与人体的关系一样，不仅是基本的生存需要，更 是补充营养、增强活力、促进发展的关键。一方面，舞蹈作品中的故事和情感表达，需要表演者具备 解读作品的能力和创新的表现手法，在表演中加入自己的解释和创造，将舞蹈的内涵和情感以个性 化的方式呈现给观众，才能赋予舞蹈作品独特的艺术魅力和生命力；另一方面，舞者的创造力可以 推动舞蹈艺术形式的创新和发展，创造力犹如表演中的“发动机”，能够使舞者带着热情去挖掘自身 的生命经验，不断进行舞蹈语言创新，使舞蹈作品具有更丰富、更深刻的内涵。 语文·模拟试卷（二）第1页（共8页） ④舞蹈表演者在整个艺术人生中大致会经历三个阶段，这几个阶段中，创造力始终是培养舞蹈 表演人才综合素质和挖掘潜质的重要标尺。用身体跳舞是指专业院校对舞者从小进行的培养，重 ,点是规范舞者身体，使他们掌握风格、精进技艺、具备表演的相关能力，并将其逐渐塑造成具有初步 创造性思维的艺术工作者。用脑子跳舞是指在职业表演生涯阶段，以建立终身的自我修养为目标， 通过综合的艺术素养，实现从自我塑造到自由的艺术创剑造，形成职业表演者的艺术“闪光点”和“个 性”。用灵魂跳舞则是更高级的自我修养，指舞蹈家自由运用艺术创造的能力，表达世界观、人生 观、价值观，是艺术家的终极目的。 ⑤创造力的培养艰难而漫长。舞者自己需补足创造力营养，要在精进“基本功”的同时解放身 体。打牢基本功是保证身体自由创造的基础，但要在表演创作中“忘记”章法的禁锢，将“有法”的身 体化成“无法”的表现，形成创造性的审美和诠释。作为教师应该因材施教，在系统性的统一教授 中，关注每位学生的特点，抽离出每位学生的独特气质，加以强化、引导和保护；作为编导应该从表 演者的身体表征中挖掘深层的精神世界，引导表演者了解自身个性的与众不同，根据其性格特，点打 造符合其个性的作品，同时引导表演者综合锤炼创造力，不断地探索、挑战和实验新的动作、新的形 式和新的表达。 (选自《光明日报》2024年10月16日，有删改) 1.下列对舞蹈中的“创造力”的理解，不正确的一项是()(3分) A舞蹈表演中的“创造力”虽源于个人天赋，但也可以通过后天努力不断凸显。 B舞蹈表演中的“创造力”是舞者的表演能力，随舞者生命经验的丰富而提升。 C.舞者创造力的高低对舞蹈作品艺术思想和创作理念的表达有着非常大的影响。 D,舞者的创造力可赋予舞蹈作品独特的艺术魅力，使其有更深刻、丰富的内涵。 2.下列关于“舞者的表演”的相关表述，不符合文意的一项是()(3分) A.舞者要具备解读舞蹈作品的能力，在表演中表达自己对舞蹈作品个性化的认识。 B舞者在整个艺术人生中大致会经历用身体表演、脑子表演、灵魂表演的三个阶段。 C.舞者通过提高自我综合修养，来实现从自我塑造到自由艺术创造的最终目标。 D,舞者在艺术表演生涯中，无论处在哪个阶段，都需要不断地培养其舞蹈创造力。 3.根据第⑤段内容，简要概括如何培养舞者的创造力。(4分) 语文·模拟试卷（二）第2页（共8页） 二、阅读下面的文学类文本，完成4~7题。(20分)】 漂流在我的理解力之外 黎戈 ①读过一本书，是一个孤独症患者的妈妈写的。她有独立而强大的思考力，因为孤独症患者无 法陈述内心，所以她每天像破案一样思考孩子行为里潜藏的迷雾，努力理解生命的深不可测。她不 受机构里固定程式的千扰，而是用自己的方式去教孩子。根据孩子的状况，她给孩子设计了各种游 戏，自创卡片教学法；她一遍遍地自说自话，用宽松的方式去影响孩子；重过程而轻结果，“因上精 进，果上随缘”，对孩子的进步、退步都以平常心对待，淡然说对错就可以，不做强烈的褒贬，不盛赞， 不怒骂，不在乎。 ②这个方式，我觉得不仅是爱孩子的智慧，更是广义的爱的智慧。 ③比如有些家长，个体气息非常强劲，总是极为热烈地赞美和激愤地批评孩子，至于褒贬，只看 你与他们自设标准答案的吻合度。说白了，他的批评和表扬其实是一回事，因为他掌握了定义权， 而孩子，只能拼命揣测接近他设置的标准，否则就要被勒令修改，硬是把生命这一场落墨天地间的 自由写作，给碾压成服从他人意愿的应试作文。 ④生命至大的喜悦，是创作的快感，所以我一直觉得做艺术类工作、写作是极幸福的，因为这种 工作不只是当工具人，而是让天地生出未曾存在过的精神风景。而每个人都能拥有的创作机会，就 是创造自我，它会让人从心里长出幸福感。这个创作权利一旦被剥夺，人是无法从迎合他人的标准 中获取幸福的。 ⑤同时，我也力图让我的孩子保有忠实于自我的勇气，而我觉得，作为亲人及朋友，我能赠予她 最好的礼物，就是提供让这勇气继续熊熊燃烧的自由。女儿皮皮回家常会告诉我她的一些动向（选 课，选专业老师之类)，我都回答说按你的意思办。她不说的，我也不问，任由她关上心门。我沿袭 了我妈对我的方式：主意你拿，我只管外围配合。我很年轻时做的人生抉择，有对有错，我妈都没有 硬性干预，我承担后果的同时，非常感激我妈，自主的生活，真的比被控制的正确更重要。我之所以 能一再挨过苦厄，奋起重建生活，就是因为：主权始终在我手上，没有被掠走，这是我的人生。 ⑥严格管控，确实会让一些孩子短时获胜，但长远来看，被架空自我的孩子是极度痛苦的，他们 是真正错失了人生的“空心人”。青春期是孩子自我意识的重要发育阶段，母亲迟早要退场，只有这 个自我，才是将来为他的人生掌舵，与世间困苦战斗、确认自我价值的武器，一定要好好培护，让它 发育壮大，烛照护他一生。我总对皮皮说：“想清楚自己要什么，专心拼搏就行，不要顾及我。我的 意向不重要，你不是为我而活的。” ⑦不盛赞，不怒骂，不在乎。这是留有活动空间的爱的智慧。 ⑧所有的亲密关系，都如修行：“看君行坐处，一似火烧身”，过度热烈浓腻的紧贴关注，会被焦 虑紧张困在心牢，犹如心火焚烧，也将他人拖入无边火宅。有人谈到泡茶技艺：备好茶具和茶叶，先 语文·模拟试卷（二）第3页（共8页） 用热水烫壶，与此同时，去烧开水，在滚泡时倒入茶壶，用杯垫盖住茶杯小焖，冬天则包上厚布。接 下来，“不搅拌，不扰动，让茶叶在水里自己起落，舞动，然后静下来，缓慢释出香色”“茶会自己完成 自己，因而，人最要紧的，就是不要对它多事”“泡茶唯有等”。 ⑨这也是行文、为人、交友、育儿之道。种子有其自带的完整生命流程，我们只需培土浇水，接 下来，就是把“我”挪开，不要拼命散发“我”的气味，去千扰生命的生长周期就好了。 ⑩爱，之所以艰难，就是因为信心的不易得，爱，必须包含对生命的信任—一我们要相信，生命 自会完成它自己。也要祛除傲慢，孩子不是我们立规矩教育出来的成果，它只是生命完成了它自己。 ①理解，是爱的默契，但对另一个生命的不解，一任对方漂流在心灵荒岛，尊重孩子认领属于他 的那份生之孤独，却是在整个生命广度上的，更浩瀚的爱。 (有删改) 4.读①②段，说说这位母亲的“爱的智慧”体现在哪里，请简要概括。(4分) 5.读③段，简要说说有些家长在教育孩子方面存在怎样的问题。(4分) 6.第⑦段中，作者说“这是留有活动空间的爱的智慧”，这“活动空间”里有怎样的智慧？根据④~⑥ 段内容作简要概括。(6分) 7.作者为什么认为“漂流在我的理解力之外”是“整个生命广度上的，更浩瀚的爱”？根据⑧~①段作 简要概括。(6分) 语文·模拟试卷（二）第4页（共8页） 三、阅读《水浒传》节选部分，完成第8、9题。(7分)】 此时宿雾尽收，旭日初起。部署拿着竹批，两边分付已了，叫声：“看扑。”这个相扑，一来一往， 最要说得分明。说时迟，那时疾，正如空中星移电掣相似，些儿迟慢不得。当时，燕青做一块儿蹲在 右边，任原先在左边立个门户，燕青则不动禅。初时，献台上各占一半，中间心里合交。任原见燕青 不动掸，看看逼过右边来。燕青只瞅他下三面。任原暗忖道：“这人必来算我下三面，你看我不消动 手，只一脚踢这厮下献台去。” 任原看看逼将入来，虚将左脚卖个破绽，燕青叫一声：“不要来！”任原却待奔他，被燕青去任原 左胁下穿将过去。任原性起，急转身又来拿燕青，被燕青虚跃一跃，又在右胁下钻过去。大汉转身 终是不便，三换换得脚步乱了。燕青却抢将入去，用右手扭住任原，探左手插入任原交裆，用肩胛顶 住他胸脯，把任原直托将起来，头重脚轻，借力便旋，五旋旋到献台边，叫一声：“下去！”把任原头在 下，脚在上，直撺下献台来。这一扑，名唤做鹁鸽旋。数万香官看了，齐声喝彩。 8.用简洁的语言概括以上节选部分的内容。(3分) 9.从选文内容看，燕青具有什么突出的特点？请写出其中一个，并结合具体内容简要说说你的理由。 (4分) 四、阅读下面的唐诗，完成第10题。（3分) 卢侍御与崔评事为予于黄鹤楼置宴，宴罢同望 [唐]白居易 江边黄鹤古时楼，劳致华筵待我游。 楚思森茫云水冷，商声清脆管弦秋。 白花浪溅头陀寺，红叶林笼鹦鹉洲。 总是平生未行处，醉来堪赏醒堪愁。 【注释】元和十年，白居易被贬江州司马途中所作。头陀寺为唐代寺庙，在黄鹤楼附近。 语文·模拟试卷（二）第5页（共8页） 10.下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是()(3分) A.从标题和首联可得知卢侍御与崔评事在黄鹤楼设宴款待诗人。 B.从额联中的“云水冷”“管弦秋”可知诗人此时内心的悲凉。 C.从颈联的“溅”“笼”可见长江水流湍急、鹦鹉洲风光秀丽。 D.尾联表达了诗人对江边美景的赞美和友人分别的离愁别绪。 五、阅读下面的文言语段，完成11~14题。(15分) 李昭述字仲祖，以父荫为秘书省校书郎。群牧制置使曹利用荐为判官，郓州牧地侵于民者凡数 千顷，昭述悉复之。以太常博士知开封县。坐尝被曹利用荐，出知常州。江陵屯兵喧言仓粟陈腐， 欲以顾众。昭述取以为奉，且以饭其僚属，众遂定。 徙湖南潭州，戍卒愤监军酷暴，欲构乱，或指昭述谓曰：“如李公长者，何可负？”其谋遂寝。昭述 闻之，以戒监军。监军自是不复为暴。比去，众遮道罗拜，指妻子曰：“向非公，无噍类①矣。” 陕西用兵，以右谏议大夫为河北都转运使。河决澶渊，久未塞。会契丹遣刘六符来乃命昭述城 澶州以治堤为名调兵农八万逾旬而就。初，六符过之，真以为堤也，及还而城具，甚骇愕。 初置义勇军，人情汹汹，昭述乘疾置⑧日行数舍，开谕父老，众始安。宣抚使表其能，除龙图阁直 学士、知澶州。大水，民多流亡，籍僧舍积粟为粥糜，活饥民数万计。 (节选自《宋史·李昭述传》，有删改) 【注释】①噍类：特指活着的人。②疾置：古时为供紧急传递公文的使人途中停宿、换乘马匹等 而设置的驿站。 11.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是()(3分) A.坐尝被曹利用荐 坐：因…牵连治罪 B.其谋遂寝 寝：停止 C.比去，众遮道罗拜 比：等到 D.除龙图阁直学士、知澶州 除：解除官职 12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()(3分) 会契丹遣刘六符来乃命昭述城澶州以治堤为名调兵农八万逾旬而就 A.会契丹/遣刘六符/来乃命昭述城澶州/以治堤为名/调兵农八万/逾旬而就 B.会契丹遣刘六符来/乃命昭述城澶州洲/以治堤为名调兵/农八万逾旬而就 C.会契丹遣刘六符来/乃命昭述城澶州/以治堤为名/调兵农八万/逾旬而就 D.会契丹/遣刘六符来/乃命昭述城澶州以治堤/为名调兵农八万/逾旬而就 语文·模拟试卷（二）第6页（共8页） 13.下列对文本内容的理解，不正确的一项是()(3分) A.郓州牧地侵占百姓良田，李昭述把这些地全返还给百姓。 B.李昭述把粮食当作俸禄，并以此供养僚属，维护了稳定。 C.李昭述主动利用自身的长者威望消除了潭州戍卒的暴乱计划。 D.朝廷设置义勇军时人心动荡，李昭述火速前往开导众人。 14.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) 籍僧舍积粟为粥糜，活饥民数万计。 Ⅱ表达（共65分） 六、阅读下面的材料，完成15~19题。（15分) 在不久前闭幕的长江文化艺术季“锦绣长江”非遗展示活动上，恩施玉露制为冷泡茶饮，祁门红 茶“变身”茶含片，成都蜀锦织就“新中式”服装…人们徜徉于蔚为大观的文化遗产之中，共同感受 文化遗产与现代时尚的熔合发展之美。 文化遗产如璀璨星辰，是中华民族历史的 ,也是民族精神的重要 。丰富的文化 遗产 着中华文明的恒久魅力，了中国文化之魂、民族精神之根。加强文化遗产保护传 承，坚持不懈做好以文化人工作，唯有以行之有效的举措，擦亮文化瑰宝，方能让文化遗产在新时代 绽放新光彩。 让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来【A】需要 让更多传统文化元素走下“高阁”【B】融入日常生活【C】人们在生活中感受到文化遗产与自身息息相 关【D】日常生活浸润于浓厚的历史文化氛围之中，才能引起广泛共鸣。有了更广大受众的深度参与 和互动，文化遗产才能呈现全新的生命力与时代活力。同时，不断健全完善文化遗产保护传承，不 仅要加强特色化展示，更要突出专业化保护。 ①发挥好科技的力量，也是做好文化遗产保护的关键密码。②大数据、人工智能、虚拟现实等 数字化技术，将文物和遗址进行三维扫描、建模和虚拟展示，使其在数字空间中得以永久保存和展 示，为文化遗产的活化保护创造更多选择。③例如，利用人工智能技术，分析和还原古代音乐、舞蹈 和工艺，使这些传统艺术形式焕发新的生命力；数字博物馆、在线展览、虚拟讲座等形式，也能够让 人更便捷地接触和了解文化遗产。④无论是传统泥塑与现代影视、动漫的跨界合作，还是各地打造 语文·模拟试卷（二）第7页（共8页） 文物科研平台、实验室或文物工程技术研究中心；抑或是推出玩偶、冰箱贴、盲盒等文创产品，通过 新媒体广泛传播，都能让文化遗产“火起来”“潮起来”。 (选自《光明日报》，有删改) 15.下列词语中，有错别字的一项是( )(3分) A.织就 B.徜徉 C.蔚为大观 D.熔合 16.依次填人文中横线处的词语，恰当的一项是( )(3分) A.见证载体彰显筑牢 B.见证载体筑牢彰显 C.载体见证彰显筑牢 D.载体见证筑牢彰显 17.依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是( )(3分) A.。 B.、 C., D., 18.下列对文中画线句子的修改，最恰当的一项是()(3分) A.同时，不断完善健全文化遗产保护传承，不仅要加强特色化展示，更要突出专业化保护。 B.同时，不断健全完善文化遗产保护传承，不仅要加强专业化保护，更要突出特色化展示。 C.同时，不断健全完善文化遗产保护传承体系，不仅要加强专业化保护，更要突出特色化展示。 D.同时，不断健全完善文化遗产保护传承体系，不仅要加强特色化展示，更要突出专业化保护。 19将“不少‘跨界合作’新模式，也为文化遗产的传承与创新注人活力。”这句话还原到文中，最恰当 的一项是( )(3分) A.① B.② C.③ D.④ 七、作文(50分) 20.阅读下面的材料，根据要求写作。（50分) 飞速发展的社会，已成为各种各样的人忙碌的舞台，一些高远目标看似都是在奔忙中实现 的。然而在我们身边常常可见这样两类同学，一类同学每天都埋头忙着做各科各类作业，辛苦劳 碌却迷惘无所得。还有一类同学却不这样，他们擅长思考和分析自己的能力和面临的问题，选择 跳一跳就能摘到的“果实”和一小步就能登上的“台阶”，因此，每次都能有所进步。 追梦途中，学会确定适合自己的小目标，就能最大限度的激发潜能。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校 名，请以化名代替。 语文·模拟试卷（二）第8页（共8页） 2026年武汉市初中毕业生学业考试 语文模拟试卷（二） 答题卡 姓 名 准考 贴条形码区 证号 1.答题前，考生用0.5毫米黑色笔迹签字笔将本人姓名、准考证号填写在相应位置，并在答 题卡背面左上角填写姓名和座位号。每个书写框只能填写一个阿拉伯数字，要求字体工 注 整，笔迹清晰。填写样例：0123456789 意 2.考生务必认真核准条形码上的姓名、准考证号。 事 3.答选择题时，必须使用2B铅笔填涂。修改时，要用橡皮擦干净。 项 4.答非选择题时，必须使用05毫米黑色笔迹签字笔书写，要求字体工整、笔迹清晰，严格按题号 所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效；在试卷、草稿纸上答题无效。 5.保持答题卡清洁、完整。严禁折叠，严禁在答题卡上作任何标记，严禁使用涂改液、胶带 纸和修正带。严禁污染答题卡上的黑色方块。 此栏考生禁填 缺考标记☐ 填涂样例 (须用2B铅笔填涂) 正确填涂 选择题共33分 1.[A][B][c][D] 10.CA][B][C][D] 15.[A][B][C][D] 2.[A][B][C][D] 11.[A[B][O][D] 16.[A][B][C[D] 12.[A][B][C][D] 17.[A][B][c][D] 13.[A][B][c][D] 18.[A][B][c][D] 19.[A][B][c][D] 非选择题共87分 一、第1、2题请在上面的选择题栏内答题 3.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、 4.(4分) 5.(4分) 6.(6分) 7.(6分) 三、 8.(3分) 9.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文·模拟试卷（二）·答题卡第1页（共2页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 四、第10题请在上面的选择题栏内答题 五、第11、12、13题请在上面的选择题栏内答题 14.(6分) 六、第15、16、17、18、19题请在上面的选择题栏内答题 考 生 请 勿 在 此 区 域 作 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 考生务必将姓名、座位号用05毫米黑色笔迹签字笔认真填写在书 姓名 座位号 写框内，座位号的每个书写框只能填写一个阿拉伯数字。 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 七、作文(50分) 20. 题目： 200 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文·模拟试卷（二 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 400 600 最低字数分割线 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ )·答题卡第2页（共2页）2026年武汉市初中毕业生学业考试 语文模拟试卷（二） 参考答案及评分标准 一、(10分) 1.B【解析】根据第①段中“它源于个人天赋，却伴随着专业能力的积累、潜能的激发、造诣的提 升而不断凸显，并与舞者的生命经验、文化自觉、个性创造、精神气质不断融合”可知，“创造 力”不仅仅是表演能力，还与文化自觉、个性创造、精神气质等多方面有关，并非仅随生命经验 的丰富而提升。(3分) 2.C【解析】根据第④段中“用灵魂跳舞则是更高级的自我修养，指舞蹈家自由运用艺术创造 的能力，表达世界观、人生观、价值观，是艺术家的终极目的”可知，“来实现从自我塑造到自由 艺术创造的最终目标”表述错误。(3分)》 3.①舞者要精进“基本功”(1分)；同时解放身体，勇于打破章法束缚(1分)。②教师要因材施 教，培养和保护学生独特气质(1分)。③编导要挖掘表演者精神世界和个性特点，引导表演者 锤炼创造力(1分)。（共4分，围绕核心语意回答，言之成理即可。） 二、(20分) 4.①用适合于孩子的方式教育孩子(2分)。②对孩子的成长保持着平常心态(2分)。（共4分， 围绕核心语意回答，言之成理即可。) 5.希望孩子自由的思想屈从于他的个人意愿（符合他的标准）。（共4分，围绕核心语意回答，言 之成理即可。) 6.①能让孩子拥有创造自我的机会(2分)。②能让孩子获得忠于自我的勇气(2分)。③能让孩 子拥有独立自主的意识(2分)。（共6分，围绕核心语意回答，言之成理即可。） 7.即便不理解孩子(2分)，但也要尊重孩子的生命的成长规律(2分)，相信孩子能够塑造自己(2 分)。（共6分，围绕核心语意回答，言之成理即可。） 三、(7分) 8.燕青与任原在献台上进行相扑比赛，燕青沉着冷静，看准时机施展“鹁鸽旋”绝技，将任原头朝 下脚朝上摔下献台，赢得观众喝彩。（共3分，围绕核心语意回答，言之成理即可。） 9沉着冷静：面对任原的进攻，燕青始终不动声色，只瞅对方下三面，等待最佳时机。当任原虚 卖破绽时，燕青迅速穿其左胁下；任原转身再攻，他又从右胁下钻过，始终掌控节奏，最终抓住 对方脚步混乱的瞬间制胜。这种临危不乱的心理素质和精准的战术判断，体现了燕青高超的 相扑技艺和沉稳性格。（共4分，围绕核心语意回答，言之成理即可。) 四、(3分) 10D【解析】尾联主要是抒发被贬的悲愁之情。(3分) 武汉·语文·参考答案第4页（共5页） 五、(15分) 11.D【解析】除：授予官职。(3分) 12.C【解析】句意为：正值契丹遣刘六符来出使，朝廷就命昭述在澶州筑城，以治理河堤为名， 调来兵农八万，十多天就完成了。故断句为：会契丹遣刘六符来/乃命昭述城澶州/以治堤为 名/调兵农八万/逾旬而就。(3分) 13C【解析】李昭述当时并没有主动去“利用威望消除”，是士兵自己因为敬重他而放弃作乱， 他是事后才知道并告诫监军。(3分) 14昭述借助僧舍存粮做成稀粥给饥民吃，使几万饥民存活下来。（共6分。补主语，“籍”“积” “为”“活”各1分，语句通顺1分) 【参考译文】 李昭述字仲祖，凭父亲的功德做了秘书省校书郎。群牧制置使曹利用推荐他作判官，郓州 因牧地侵占民田多达数千顷，昭述全部返还百姓。以太常博士的身份任开封知县。（后曹利用 获罪)他因为曾经被曹利用推荐过而受到牵连，出京任常州知州。江陵屯兵纷纷扬言仓库粮食 陈腐变质，打算聚众闹事。昭述从仓库中取粮作为俸禄，并用库粮做饭让僚属们吃，众人于是安 定下来。 后来昭述移官到湖南谭州，戍卒因为监军酷暴而愤怒，想要发动暴乱，有人指着昭述对大家 说：“像李公这样的长者，怎么可以辜负他？”这些谋划于是停止了。昭述听说这件事后，就用它 来警戒监军。监军自此后不再行使暴力。等到昭述离任时，众人围在道路上恋恋不舍，环绕着 下拜，指着自己的妻子儿女说：“往日要不是李公，我们家里就没有活着的人了啊。” 朝廷在陕西用兵（与西夏人作战），李昭述以右谏议大夫的身份为河北都转运使。黄河在澶 渊决口，很久没有堵住。正值契丹遣刘六符来出使，朝廷就命昭述在澶州筑城，以治理河堤为 名，调来兵农八万，十多天就完成了。开始六符路过这里，真以为是河堤，等到返回时城已全部 筑好，很是惊骇。 朝廷刚设置义勇军时，人心动荡不安，昭述换乘驿站马匹日行百里，开解劝谕父老，众人才 安下心来。宣抚使上书举荐他的才能，朝廷任命他为龙图阁直学士、澶州知州。当地发大水，很 多百姓流离失所，昭述借助僧舍存粮做成稀粥给饥民吃，使几万饥民存活下来。 六、(15分) 15.D【解析】D.融合。(3分) 16.A【解析】“历史的见证”是常见搭配；“民族精神的重要载体”搭配恰当；“彰显魅力”搭配 合理；“筑牢…之根”符合语境。故选A。（3分) 17.A【解析】前后语义连贯，关系紧密，应用逗号连接。(3分) 18D【解析】原句“健全完善文化遗产保护传承”缺少宾语，应加上“体系”；同时，“特色化展 示”在前，“专业化保护”在后，符合逻辑顺序。(3分) 19D【解析】这句话讲“‘跨界合作’新模式”，第④句正好举了泥塑跨界、文创产品、新媒体传 播等例子，语意衔接最紧密。(3分) 武汉·语文·参考答案第5页（共5页）