期末专题精练：实验题-2025-2026学年物理八年级下学期北师大版（2024）

**基本信息** 聚焦八年级物理核心实验，以12道典例构建“原理应用-误差分析-方法迁移”的实验解题体系，强化科学探究与科学思维 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |密度测量|2题|误差分析、步骤优化|从质量体积测量到密度计算，构建“测量-计算-误差评估”逻辑链| |力学探究|5题|控制变量法、转换法|以二力平衡、摩擦力等为载体，形成“提出问题-设计实验-分析结论”探究路径| |压强浮力|2题|控制变量法、压强公式应用|从液体压强影响因素到浮力计算，衔接压强与浮力的内在联系| |简单机械|3题|杠杆平衡条件、机械效率计算|围绕杠杆、滑轮组，建立“平衡条件-机械效率-实际应用”知识网络|

期末专题精练：实验题-2025-2026学年物理八年级下学期北师大版（2024） 1．奶奶买了1.7kg的绿豆，准备放入瓶中贮存，至少需要多大容积的瓶子呢？小明同学来帮助奶奶想办法。 (1)如图甲所示，将托盘天平放在水平桌面上，在调节天平平衡的过程中，操作错误是________； (2)用重新调节好的托盘天平称取适量的绿豆，天平平衡时，右盘砝码及游码的位置如图乙所示，绿豆的质量为________g；将绿豆倒入空量筒，如图丙所示，测得其体积为________cm3，这样测量出的绿豆密度会________（选填“偏大”或“偏小”）； (3)装1.7kg绿豆所需瓶的容积至少为________cm3。 2．小明想知道某款牛奶的密度，在实验室做了如下实验。 (1)如图甲所示，将天平放在水平台面上，指针恰好指在分度盘中线处，接下来应该_________，并调节平衡螺母，使指针再次指在分度盘中线处。 (2)将适量的牛奶倒入量筒中，其体积如图乙所示，然后将量筒中的牛奶全部倒入空烧杯中（已知空烧杯的质量为38g），用天平测量烧杯和牛奶的总质量，当天平平衡时，右盘中所加砝码及游码的位置如图丙所示，则烧杯和牛奶的总质量为________g，牛奶的密度为________。 (3)若将牛奶倒入烧杯时量筒内有残留，则上述方法测得的牛奶密度会________（选填“偏大”或“偏小”）。 (4)假如小明按下面顺序的实验步骤测量牛奶的密度： ①把天平放在水平桌面上，调节横梁平衡； ②用天平测出烧杯的质量； ③将适量的牛奶倒入烧杯，测出烧杯和牛奶的总质量； ④将烧杯中的牛奶全部倒入量筒，测出体积V（烧杯中有少量残留）。 按上述步骤进行实验，牛奶密度的测量值与真实值相比会________（选填“偏大”或“偏小”），为了使测量结果更加准确，上述实验步骤的顺序应该调整为________（填实验步骤前的序号）。 3．在探究物体质量与体积的关系时，小明用大小不同的塑料块和某种液体做实验。 (1)小明根据实验数据分别画出了塑料块和液体质量随体积变化的图像，如图甲所示，分析图像可知：同种物质的不同物体，其质量与体积的比值________；不同种物质的物体，其质量与体积的比值一般________。（均选填“相同”或“不同”） (2)由图甲可知，塑料块的密度为________． (3)往烧杯内倒入的液体，用天平称出烧杯和液体的总质量，天平平衡时，右盘中所加砝码及游码的位置如图乙所示，则烧杯和液体的总质量为________g。若烧杯内液体的体积为，则烧杯和液体的总质量应为________g。 4．为探究“二力平衡的条件”，物理兴趣小组分别利用图甲和图乙的装置进行实验。 (1)实验中，可以通过调整钩码的_______ 来改变拉力的大小。 (2)小明在“探究二力平衡时，两个力大小是否相等”时，在图甲的左侧挂2个钩码，右侧挂1个钩码，木块处于静止状态，因此他得出二力平衡时，两个力大小不等，这个结论是_______ （选填“正确”或“错误”）的。分析后发现：此时小木块在水平面上还受到________ 的作用，在水平方向处于三力平衡状态，不能满足实验要求。 (3)改进：实验中为了减小该因素对实验的影响，应选择质量较_____ （选填“大”或“小”）的钩码，同时将小木块换成轻质小卡片进行实验。 (4)小明把图乙中的小卡片转过一个角度，然后松手，观察到小卡片转动，最后恢复到静止状态，说明平衡的两个力必须作用在__________ 。 5．为比较不同浴室防滑垫的防滑效果，小明准备了两块不同的防滑垫，一个木块、一个弹簧测力计和一条细线进行实验。 (1)如图甲所示，将防滑垫平铺在水平桌面上，用弹簧测力计水平拉着木块在防滑垫上做_________ 运动，此时弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小。 (2)若运动过程中木块的速度突然变大，则木块受到的滑动摩擦力_______ 。（选填“变大”“变小”或“不变”） (3)更换另一块防滑垫后，将同一木块放在防滑垫上进行实验，这是为了控制_______ 相同，这种实验探究方法叫__________ 。 (4)比较两次实验中弹簧测力计示数的大小，示数越大，说明防滑垫的防滑效果越_____ （选填“好”或“差”）。 (5)实验中比较防滑垫的“防滑效果”，实际上是比较影响滑动摩擦力大小因素中的_____________ 。 (6)更换防滑垫后，接着小明将同一木块放在防滑垫上，防滑垫受到水平向右的拉力F的作用，其中F﹣t和v﹣t 图像分别如图乙、丙所示，则木块在第5秒时受到的摩擦力大小为_____ N。 6．在探究“弹簧长度与外力的变化关系”时，有一根弹簧以及几个相同质量的钩码，先用弹簧来做实验。并记录了相应的数据，如表。 钩码总重/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0 指针位置/cm 2.5 3.0 3.5 4.0 4.5 5.0 5.5 5.8 5.8 弹簧的伸长量/cm 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.3 3.3 (1)分析数据，可以得出结论：在弹簧的弹性范围内，弹簧的________跟所受拉力成正比： (2)根据实验数据作出“弹簧长度与外力的变化关系”图像是如图甲所示的________图，由图表和该图像可知该弹簧制成的弹簧测力计的量程是：________。 (3)在秤钩下挂一个重为1N的容器，然后在测力计的某些刻度上标上密度值，就制成了简易液体密度秤。当在此容器中加满水，指针如图乙所示，则此容器的容积为________mL。只要在容器中加满待测液体，就可以直接“称”出该液体的密度。在这测力计上，密度为“0”刻度应标在原刻度________N处。，此“密度秤”的分度值是________。要增大这种密度秤的量程，可采取的措施________。（写出一种即可） (4)改装完成后，小明利用此密度秤测量某液体密度时，发现小桶中的液体没有装满，则该密度秤所测得的液体密度与真实值相比________（选填“偏大”、“偏小”或“相等”）。 7．在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小刚利用两个相同的木块和一块海绵，进行了如图所示的实验。 (1)实验中小刚是通过观察___________来比较压力作用效果的，这种科学探究方法是___________。 (2)比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是：当压力一定时，___________越小，压力的作用效果越明显。 (3)若要探究“压力的作用效果与压力大小的关系”，应通过比较图___________所示实验。 (4)通过甲、丁两图，小刚得出压力的作用效果与受力面积无关，小刚的结论是错误的，这是因为___________。 (5)小刚想将图丙中的海绵换成木板进行实验，你认为___________（选填“可以”“不可以”），请说明原因：___________。 8．如图是小亮“探究浮力大小与哪些因素有关”的实验过程。 (1)在图B中物体P所受水的浮力为______N； (2)小亮通过比较A、C、D三次实验数据可得：物体所受浮力的大小与物体浸没液体的深度______（填“有关”或“无关”）；小亮通过比较______三次实验数据得出结论：物体所受浮力的大小与物体浸入液体的体积有关； (3)小亮通过比较A、B、E三次实验数据得出结论：物体所受浮力的大小与物体浸入液体的密度有关，小亮的错误之处是没有控制______相同； (4)小亮对比D、E两次实验数据后发现：液体的密度改变时物体受到液体的浮力变化不太明显，请你写出一种改进的措施：______； (5)完成实验后，还想利用浮力相关知识测量木块的密度，实验步骤如图甲、乙、丙，杯子及杯中水的质量均相同，电子秤放置于水平桌面上，木块不吸水且体积不变，由图中实验数据可知：木块的密度为______。 9．小阳用如图甲所示的仪器探究液体内部压强的特点。 (1)组装器材时，有两块形状相同的橡皮膜，将相同小球放在两块橡皮膜上时形变程度如图乙所示，为了能更灵敏反映所受压强的大小，小阳应该选择橡皮膜________。 (2)组装完器材后，U形管左右液面情况如图甲所示，橡胶管内的气体压强________大气压强，接下来的操作是________。 (3)检查并调试好装置后，进行实验。比较丙、丁、戊三次实验，可以得出：同种液体内部的压强与________有关。 (4)为探究在同一深度处，液体内部各个方向压强的大小，应进行的操作是__________。 (5)小阳继续探究液体内部压强与液体密度的关系，保持图戊中探头位置不变，向烧杯中多次加盐水（液体未溢出），发现U形管两侧液面高度差不断增大，于是得出“液体密度越大，压强越大的结论”。小阳实验中存在的错误是：________。 (6)小阳将透明塑料瓶底部剪去，蒙上橡皮膜（质量不计）后扎紧，将某种液体倒入瓶内，再将瓶缓慢压入水中，如图所示，当橡皮膜变平时，瓶内液面到橡皮膜的距离为h1，瓶外水面到橡皮膜的距离为h2，则瓶内液体的密度表达式：ρ液=________（用ρ水、h1和h2表示）。 10．在“探究杠杆的平衡条件”实验中： (1)如图甲，实验中要让杠杆在水平位置平衡，原因是______，此时需要将两端的平衡螺母向____（选填“左”或“右”）侧适当调节才能使杠杆在水平位置平衡。 (2)如图乙，此时在A点挂两个钩码（每个钩码的重力均为0.5N），在B点用弹簧测力计竖直向下拉杠杆，使其在水平位置平衡，弹簧测力计的示数为1.5N，小明根据实验数据，得到结论：动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离，这个结论与杠杆的平衡条件不相符，原因是实验过程中没有 （选填序号）。 A．改变力的大小 B．改变力的方向 C．改变力的作用点 (3)如图丙，同学们利用较宽的水平平衡的杠杆（OC=OA）进行实验，保持B处悬挂钩码的个数和位置不变。把A处悬挂的钩码改挂在___（选填“C”或“D”）处，发现杠杆不再水平平衡。由此初步判断：影响杠杆平衡的因素是力的大小和支点到_____的距离。 11．在“测量滑轮组机械效率”的实验中，实验兴趣小组的同学们用同一滑轮组进行了三次实验（如图1所示），实验数据记录如下表（图2所示）： 实验次数 钩码重/N 钩码上升 距离/cm 弹簧测力 计示数/N 弹簧测力计上 升距离/cm 机械效率 1 2 10 0.8 30 83.3% 2 4 10 1.5 30 ① 3 6 10 2.2 30 90.9% 图2 (1)表格中编号①处的数据为______； (2)分析表中数据可得结论：使用同一滑轮组提升不同重物至同高度时，提升的物重增加时，滑轮组的机械效率______（选填“变大”“变小”或“不变”）； (3)小柯发现绳端移动的距离与钩码上升的高度有固定的倍数关系，于是他认为：钩码重一定时，无论将钩码提升多高，都不影响该滑轮组的机械效率；小程则认为：钩码提升的高度不同，有用功就不同，机械效率就变化了。你认为______的看法是正确的。 12．小明注意到很多公共场所都有类似如图甲所示的提示牌。他想：摩擦力的大小与接触面的潮湿程度有什么关系呢？为了探究这一问题，他找来长条形地板砖、运动鞋、弹簧测力计和喷雾器，设计了如图乙所示的实验装置。 【证据】 (1)为了测出鞋子与地板砖间滑动摩擦力的大小，小明把长条形地板砖放在水平桌面上，用弹簧测力计水平拉着鞋子在地板砖上做_________运动。 (2)在操作过程中，小明发现不太方便，于是对装置进行了如图丙所示的改进，这样设计的好处是_________，装置中滑轮的作用是_________。 (3)用喷雾器向地板砖表面均匀喷雾，这是为了___________，通过实验得到下表中的数据。 喷雾次数 0 2 4 6 8 10 摩擦力 3.2 3.6 4.0 3.0 2.8 2.6 【解释】分析数据得出结论：摩擦力的大小随接触面潮湿程度的增大的变化情况是________。 【交流】根据实验得出的结论，小明想到生活中的一些应用：干燥的手翻书易打滑，在手上沾点水就容易翻阅了，这是通过改变接触面的潮湿程度来_________摩擦的；雨天驾车行驶要减速慢行，这是因为地面潮湿会_________摩擦。（均选填“增大”或“减小”） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．(1)游码未归零 (2) 34 40 偏小 (3)2000 【详解】（1）天平使用前，应先将托盘天平放在水平桌面上，并将游码移至标尺零刻度线处，再调节平衡螺母，使天平平衡；故图甲中的错误是游码未归零。 （2）天平读数时应将砝码质量加上游码所对应的刻度值，由图乙可知，标尺的分度值为0.2g，故绿豆的质量为 由图丙可知，量筒的分度值为1mL，故绿豆的体积为 因为绿豆之间有空隙，用量筒测量的绿豆体积是绿豆和空隙的总体积，即测量的体积偏大，而质量测量准确，根据可知，体积偏大时，计算出的密度会偏小。 （3）绿豆的密度为 则装1.7kg绿豆所需瓶的容积至少为 2．(1)将游码归零 (2) 82 (3)偏小 (4) 偏大 ①③④② 【详解】（1）天平调平的步骤：先将天平放在水平台面上，再将游码拨到标尺左端的零刻度线处，最后调节平衡螺母使指针指在分度盘中线处。 （2）丙图中标尺的分度值是0.2g，烧杯和牛奶的总质量为 牛奶的质量为 牛奶的体积为 牛奶的密度为 （3）将牛奶倒入烧杯时量筒内有残留，导致测量的牛奶质量偏小，根据公式可得，测得的密度会偏小。 （4）[1]烧杯中残留牛奶，导致倒入量筒的体积测量值偏小，而质量按计算不变，由可知，密度测量值偏大。 [2]为避免烧杯残留液体导致体积测量误差，应先测烧杯和牛奶的总质量，再将牛奶倒入量筒测体积，最后测空烧杯质量。故实验步骤的顺序应该调整为①③④②。 3．(1) 相同 不同 (2)1.2 (3) 37.4 53.4 【详解】（1）[1][2]由图像可知，塑料（或液体）的质量和体积成正比，直线的斜率表示质量与体积的比值，说明同种物质的质量与体积的比值相同，不同种物质的质量与体积的比值一般是不同。 （2）从图甲中可知，当塑料块的体积为时，，所以塑料块的密度为 （3）[1]烧杯和液体的总质量 [2]从图甲可知，当液体的体积为时，，所以液体的密度为 液体的质量 烧杯质量 液体的质量 烧杯和液体的总质量 4．(1)数量 (2) 错误 摩擦力 (3)大 (4)同一直线上 【详解】（1）拉力大小等于钩码的总重力，每个钩码重力相同，因此可以通过调整钩码的数量来改变拉力大小。 （2）甲装置中木块与桌面间存在摩擦力，左侧拉力更大时，木块有向左运动的趋势，桌面会给木块向右的静摩擦力，此时木块是三力平衡，并不是二力平衡，因此小明的结论错误。 （3）木块受到的摩擦力大小是固定的，钩码质量越大，拉力越大，摩擦力相对于拉力的影响越小，更易忽略摩擦力的干扰，因此选择质量较大的钩码。 （4）小卡片转过角度后，两个拉力不再作用在同一直线上，松手后小卡片发生转动，最终只有两力回到同一直线时才静止，说明二力平衡的条件是两个力必须作用在同一条直线上。 5．(1)匀速直线 (2)不变 (3) 压力大小 控制变量法 (4)好 (5)接触面的粗糙程度 (6)4 【详解】（1）根据二力平衡原理，只有木块做匀速直线运动时，拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等，此时弹簧测力计示数等于滑动摩擦力大小。 （2）滑动摩擦力的大小只与压力大小、接触面粗糙程度有关，和运动速度无关；木块速度突然变大时，两个影响因素都没有改变，因此滑动摩擦力不变。 （3）实验探究防滑效果，即探究接触面粗糙程度对摩擦力的影响，使用同一木块是为了控制压力大小不变，只改变接触面粗糙程度，这种探究方法叫控制变量法。 （4）弹簧测力计示数越大，说明木块受到的滑动摩擦力越大，防滑垫越不容易打滑，因此防滑效果越好。 （5）本实验控制压力相同，更换不同防滑垫改变接触面，因此比较防滑效果，本质是比较影响滑动摩擦力的接触面粗糙程度。 （6）由丙图可知，6~9s木块做匀速直线运动，滑动摩擦力与拉力平衡；结合乙图，6~9s拉力为，因此滑动摩擦力为。滑动摩擦力大小与运动速度无关，第5秒时，木块仍在运动，压力和接触面粗糙程度都不变，因此摩擦力仍为。 6．(1)伸长量 (2) B (3) 100 1 0.2 减少容器的质量 (4)偏小 【详解】（1）从表中数据知：钩码的拉力每增加0.5N，弹簧的伸长量增加0.5cm，所以弹簧的伸长量与钩码的拉力成正比关系，前提是钩码的拉力不能大于3.0N（弹性限度）。 （2）结合表中数据读图像可知，弹簧的原长为2.5cm，所以横坐标应从2.5cm处开始，当超过弹簧的弹性限度时，即使再增加钩码所受的重力，弹簧也不会再伸长，故AC不符合题意，B符合题意。 故选B。 由图表和该图像可知，钩码的拉力不大于3.0N时，弹簧的伸长量与钩码的拉力成正比例关系，所以弹簧测力计量程是。 （3）如图乙所示，容器和水的总重力为2N，则装满水时，水的重力为 水的质量为 容器的容积即水的体积 容器挂在秤钩上，示数为1N，容器的重力为1N，没有放入液体，即1N位置为密度秤的零刻度，容器中倒入100mL的待测液体，测力计示数为最大值5N时，液体的重力为 则液体的质量为 此“密度秤”的最大测量值是 弹簧测力计刻线之间共有20格，表示密度，则一格表示，即此“密度秤”的分度值是。 在测力计刻度一定的情况下，减少容器的质量，可增大该秤的称量范围。 （4）小桶中的液体没有装满，则重力偏小，弹簧测力计示数偏小，测量密度也会偏小。 7．(1) 海绵的形变程度 转换法 (2)受力面积 (3)甲、丙 (4)没有控制压力不变 (5) 不可以 木板硬度高，受压后形变极小，无法清晰显示压力作用效果的差异，导致实验现象不明显，难以得出结论 【详解】（1）实验中小刚是通过观察海绵的形变程度来比较压力作用效果的，海绵的形变程度越大，压力的作用效果越明显，把不便于测量的压力的作用效果转换为便于观察和测量的海绵的形变程度，这种科学探究方法是转换法。 （2）甲、乙两图实验中，木块对海绵的压力相同，甲图中海绵的受力面积较小，甲图中海绵的形变程度较大，说明甲图中压力作用效果较明显，比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是：当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （3）若要探究“压力的作用效果与压力大小的关系”，应该控制受力面积相同，改变压力大小，应通过比较图甲、丙所示实验。 （4）要探究压力的作用效果与受力面积的关系，应控制压力不变，改变受力面积，甲、丁两图实验中，木块对海绵的压力及海绵的受力面积都不同，所以得出的结论是错误的，原因是没有控制压力不变。 （5）压力的作用效果与压力大小和受力面积有关，与其他因素无关，所以将图丙中的海绵换成木板，木块对支持面的压强不变，且木板硬度高，受压后形变极小，无法清晰显示压力作用效果的差异，导致实验现象不明显，难以得出结论，这种不可以。 8．(1)0.3 (2) 无关 A、B、C (3)物体排开液体的体积 (4)换用密度相差更大的液体 (5)0.75 【详解】（1）图A中物体重力，图B中拉力，则物体P所受的浮力 （2）[1]分析A、C、D三次实验：物体浸没在水中的深度不同，但弹簧测力计示数均为1.4N，浮力不变，说明物体所受浮力的大小与物体浸没液体的深度无关。 [2]探究浮力与浸入液体的体积的关系，需要控制液体密度相同，改变浸入体积，因此选择A、B、C三次实验。 （3）探究浮力与液体密度的关系时，需控制物体排开液体的体积相同。A、B、E三次实验中，物体在B中部分浸入水中，在E中完全浸没在盐水中，排开液体的体积不同，因此小亮的错误是：没有控制物体排开液体的体积相同。 （4）浮力变化不明显，根据阿基米德原理可得，改进方法可以是：换用密度相差更大的液体，或换体积更大的物体。 （5）乙图中木块漂浮，根据漂浮条件，木块的重力等于排开水的重力，因此木块的质量等于电子秤增加的质量 丙图中木块被压入水中完全浸没，此时木块排开水的质量为 木块的体积等于排开水的体积 木块的密度为 9．(1)B (2) 大于 拆下橡胶管重新安装 (3)液体深度 (4)保持探头深度不变，改变探头方向 (5)没有控制液体深度相同 (6) 【详解】（1）相同压力下，橡皮膜B的形变程度更大，对压强变化的反应更灵敏，因此选择橡皮膜B。 （2）U形管左液面低于右液面，说明橡胶管内气体压强大于外界大气压；正确操作是取下橡胶管重新连接，使U形管内气压和大气压相等，液面相平后再实验。 （3）丙、丁、戊实验中，液体种类相同，探头深度不同，U形管液面高度差不同，因此可得：同种液体内部压强与深度有关。 （4）根据控制变量法，探究同一深度不同方向的压强，需要保持液体密度、深度不变，只改变探头方向，观察U形管液面高度差。 （5）探究压强与液体密度的关系时，需要控制深度不变；向水中加入盐水后，液面上升，探头相对液面的深度增大，没有控制深度不变，因此实验错误。 （6）橡皮膜变平时，内外压强相等，即瓶内液体向下压强等于瓶外水向上压强，即，所以有，整理得 10．(1) 便于测量力臂 右 (2)B (3) C 力的作用线 【详解】（1）[1][2]实验中让杠杆在水平位置平衡，两力臂刚好在杠杆上，可直接读取力臂。 图甲中杠杆左端下沉、右端上翘，根据“平衡螺母向高的一端调节”，需要将平衡螺母向右侧调节。 （2）小明得出“动力×支点到力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”，是因为他只在力沿竖直方向的情况下做了实验，没有改变力的方向。 当力的方向与杠杆不垂直时，力臂不等于支点到力作用点的距离，所以结论不具有普遍性，因此选B。 （3）已知，把A处悬挂的钩码改挂在C处时，力的大小不变，力到力的作用点的长度不变，但力臂的长度发生了变化，杠杆不再平衡。由此可判断：影响杠杆平衡的因素是力的大小和支点到力的作用线的距离。 11．(1) (2)变大 (3)小柯 【详解】（1）滑轮组机械效率为 （2）由表格数据可知，物重增大时，机械效率从提高到，因此提升物重增加时，滑轮组的机械效率变大。 （3）对机械效率公式变形可得 n为绳子段数，固定不变，当钩码重G一定时，机械效率与钩码提升高度无关，因此小柯的看法正确。 12．(1)匀速直线 (2) 不用匀速拉动地板砖 改变力的方向 (3) 改变地板砖表面的潮湿程度 先增大后减小 增大 减小 【详解】（1）根据二力平衡原理，只有鞋子做匀速直线运动时，拉力大小才等于滑动摩擦力的大小，因此需要拉鞋子做匀速直线运动。 （2）图丙改进后，鞋子始终保持静止，受力始终平衡，无论拉动地板砖的速度是否均匀，弹簧测力计的示数都等于滑动摩擦力，因此优势是不需要控制地板砖匀速运动，示数稳定方便读数。 该滑轮是定滑轮，作用是改变拉力的方向，方便弹簧测力计竖直读数。 （3）本实验的变量是接触面的潮湿程度，喷雾的作用就是改变接触面的潮湿程度。 分析表格数据：随着接触面潮湿程度增大，摩擦力先从增大到，再逐渐减小到，因此结论是摩擦力随潮湿程度增大先增大后减小。 干燥的手翻书打滑，沾水后更容易翻书，是通过增加一点潮湿程度增大摩擦。 雨天地面潮湿程度很高，滑动摩擦力减小，车容易打滑，因此需要减速慢行。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $