[中学联盟]江苏省盐城市射阳县特庸初级中学苏教版语文七年级上册（2016）：第4课古代寓言二则（教案+学案） (2份打包)

《古代寓言二则》自主学习案 主备人：韦荣贵 审核人： 班级 姓名 学号 自主学习目标： 1、有感情地朗读课文。要求读准字音，能借助工具书理解文义。 2、学习文中常用的文言实词及常用虚词。 3、了解两则寓言各自所蕴含的寓意。 自主学法指导： 1、重朗读。学习这两则寓言，主要以朗读的方法进行。 2、讲故事。以讲故事的方法学习寓言，比比谁讲得又准确又生动。 自主学习评价： 1、填空。[来源:学科网ZXXK] 《郑人买履》选自_______ _，作者韩非，________时期哲学家，________家的主要代表人物。《刻舟求剑》选自________________，这部作品是战国末秦相________组织编写的论文集。 2、解释下列加点的字。 （1）置之其坐 （　　　　　　　）　　（2）至之市（　　　　　　 　） （3）及反　　（　　　　　　　）　　 （4）不亦惑乎（　　　 　 　） （5）遽契其舟（　　　　　　　） （6）先自度其足（　　　 　　） （7）反归取之（              ） （8）而忘操之 （　　　 　　） （9）何不试之以足（        ） （10）楚人有涉江者（　　　 　　） 3、用“/”线画出下列句中子的朗读停顿。（每句一处停顿） （1）郑 人 有 欲 买 履 者 （2）何 不 试 之 以 足 （3）是 吾 剑 之 所 从 坠 （4）从 其 所 契 者 入 水 求 之 4、翻译下列句子。 （1）何不试之以足？ （2）从其所契者入水求之。 （3）求剑若此，不亦惑乎？ （4）是吾剑之所从坠。 《古代寓言二则》互动学习案 主备人：韦荣贵 审核人： 班级 姓名 学号 互动学习目标： 1、 学习一些常用的文言实词和虚词。 2、 初步了解寓言的特点。 3、 学习文言文的朗读方法。 4、 利用课本注释、工具书疏通文字，理解基本内容，并尝试用现代汉语翻译课文。 5、 领悟两则寓言的寓意。 互动学法指导： 1、 重要词句的理解和掌握。 2、 调动生活与知识积累，领会寓言所蕴含的道理。[来源:Z|xx|k.Com] 3、 诵读、背默，形成积累。 互动学习过程： 一、文学常识积累： 1、 关于寓言 寓言，文学体裁的一种。是含有讽喻或明显教育意义的故事。它的结构大多简短，具有故事情节。主人公可以是人，可以是动物，也可以是无生物。寓言原是民间口头创作，后为文人作家所采用，发展成为文学创作中的一种体裁。中国春秋战国时代，寓言相当盛行。在先秦诸子百家的著作中，有不少寓言保存下来。如在《孟子》《庄子》《韩非子》以及《吕氏春秋》《战国策》等书中，就运用了不少当时流行的寓言故事。这些寓言突出了哲理性和对事理的说服力。其中有不少作品，在后世被传为警句、格言。 二、学习《郑人买履》。 1、关于韩非及《韩非子》。 2、 自读课文，结合注释理解文意。注意相关文言现象。 3、翻译复述故事内容，并思考讨论： 找出《郑人买履》中能反映那个买鞋的郑人思想性格的语句，就寓言的内容来看，你认为郑人是一个什么样的人？ 4、 概括《郑人买履》的寓意。 三、学习《刻舟求剑》 1、关于吕不韦及《吕氏春秋》。 2、自读课文，结合注释理解文意。注意相关文言现象。 3、理清层次，弄清句子的关系 （1）、哪句话告诉了我们故事的起因？ （2）、结果找到了吗？ （3）、为什么没找到？文中哪句话告诉了我们原因？ （4）、文中哪句话表达了作者对这件事有何看法？这是个什么句？（反问句） （5）、按照起因、经过、结果、议论背诵全文。 4、概括《刻舟求剑》的寓意。 互动学习反思 1.郑国人和楚国人错在哪里？两则寓言有什么共同的寓意？ [来源:学科网] 2.我们应该怎样学习文言文？ 《古代寓言二则》互动学习评价 主备人：韦荣贵 审核人： 班级 姓名 学号 阅读