古诗词诵读《念奴娇过洞庭》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

该高中语文课件围绕张孝祥《念奴娇·过洞庭》展开，以范仲淹洞庭湖诗句及相关诗句提问导入，衔接知人论世、写作背景，再到整体感知词文，最后分层赏析上下阕，构建由景入情、由浅入深的学习支架。 其亮点在于以文化自信为根基，挖掘洞庭湖文化内涵及张孝祥爱国情怀，通过“表里俱澄澈”等词句的思维探究，引导学生分析景物与人格的融合，培养审美创造。学生能提升诗词鉴赏能力与文化认同，教师可依托清晰流程高效教学。

古人也很喜欢游山玩水，范仲淹说巴陵最美的地方在洞庭湖： 添加标题 新课导入 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。 同学们知道还有哪些写洞庭湖的诗句吗？ 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 念奴娇 过洞庭 张孝祥 张孝祥，南宋前期爱国词人、书法家。字安国，号于湖居 士，安徽乌江人。唐代诗人张籍的七世孙。 政治上主张恢复中原，反对隆兴和议，两度被劾罢官。 绍 兴二十四年（1154年），张孝祥状元及第，授承事郎，签书镇 东军节度判官。由于上书为岳飞辩冤，为权相秦桧所忌，诬陷 其父张祁有反谋，并将其父下狱。次年，秦桧死，授秘书省正 字。历任秘书郎，中书舍人等职。隆兴元年（1163年），张浚 出兵北伐，被任命为建康留守。颇有政绩。乾道五年（1169 年），以显谟阁直学士致仕。次年在芜湖病逝，年仅38岁。 知人论世 张孝祥自幼资质过人，被视为天才儿童，《宋史》称他“读书一 过目不忘”，《宣城张氏信谱传》说他“幼敏悟，书再阅成诵，文章 俊逸，顷刻千言，出人意表”。公元1147年，张孝祥十六岁，通过了 乡试，走出了迈向仕途的第一步。十八岁，孝祥在建康从蔡清宇学， 二十二岁时，“再举冠里选” （张孝伯《张于湖先生集序》）。到二 十三岁中状元前，事迹大致如此。 知人论世 公元1127年，宋都开封为金兵所破，徽、钦二帝被俘，宋钦宗的弟弟 赵构逃往南方，迁都于杭州。宋室南渡成为南、北宋的分水岭。 金兵大量屠杀无辜平民，把人视同猪狗，开封及周边方圆几百里都惨 遭杀掠，饿殍遍地，竟食人肉，大量汉人被在耳朵上刺字，作为奴隶出卖。 金人搜刮大量土地，强制中原人改变发型和服饰，朝廷上下为之一空，“二百年府库蓄积”荡然无存。张孝祥心怀亡国之痛，主张抗战以恢复中 原。宋孝宗乾道二年（1166年），张孝祥因受政敌谗害，被说成“专事游 宴”，正直且自视甚高的张孝祥一气之下罢官返家。他从桂林北归，途经 洞庭湖，即景生情，写下这首词。 写作背景 关于豪放派，人们比较熟悉辛弃疾与苏轼之间的继承和 发展关系，但却较少有人注意张孝祥在苏、辛之间所起到的 过渡性作用。张孝祥实际上是南宋豪放词派重要的奠基人之 一。 相关知识 念奴娇 ·过洞庭 词牌名，得名于唐代天宝年间的一个名叫念奴的歌伎。 洞庭湖，古称云梦。洞庭湖南纳四水汇入，北与长江相连，位于相对“中原”的位置。 古代文人游学、就任、流放、贬谪、漂泊多经过或逗留于此处，均留下诗词文赋，为洞庭湖积淀了深层的文化内涵。 高中语文 整体感知 玉界琼田qióng 澄 澈 chéng chè 萧 骚 sāo  尽挹 yì 细 斟 zhēn 扣 舷 xián   高中语文 整体感知词文大意 念奴娇·过洞庭 张孝祥 洞庭/青草，近中秋，更无/一点/风色。玉鉴/琼田/三万顷，着我/扁 舟一叶。素月/分辉，明河/共影，表里/俱澄澈。悠然/心会，妙处/难与君 说。 应念/岭海/经年，孤光/自照，肝肺/皆冰雪。短发/萧骚/襟袖冷，稳 泛/沧浪/空阔。尽挹/西江，细斟/北斗，万象/为宾客。扣舷/独啸，不知/ 今夕何夕！ 高中语文 整体感知词文大意 念奴娇·过洞庭 张孝祥 洞庭青草，近中秋，更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁 舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君 说。 应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳 泛沧浪空阔。尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕！ 本首词上下两阙各写了什么内容？ 高中语文 整体感知词文大意 上阕： 洞庭湖与青草湖相连，在这个中秋将至的时候，没有一丝风过的 痕迹。是玉的世界，还是琼的原野？三万顷明镜般的湖水，载着我一 叶细小的扁舟。皎洁的明月和灿烂的银河，在这浩瀚的玉镜中映出她 们的芳姿，水面上下一片明亮澄澈。我体会着万物的空明，却不知如何道出，与君分享。 上阕写眼前所见之景。 高中语文 整体感知 下阙： 感怀这一轮孤光自照的明月啊，多少年徘徊于岭海之间，胸襟仍像冰 雪一样透明。而此刻的我，正披着萧瑟幽冷的须发和衣袂，平静地泛舟在 这广阔浩淼的苍溟之中。让我捧尽西江清澈的江水，细细地斟在北斗星做 成的酒勺中，请天地万象统统来做我的宾客，我尽情地拍打着我的船舷， 独自放声高歌啊，怎能记得此时是何年！ 下片抒情，写自己纵情山水的愉悦。 高中语文 上阕赏析 思考：词人笔下的洞庭之水有什么特点 ？词人是如何表现湖水特点的？ 澄澈。水天辉映，一片晶莹。从天空到湖水，洞庭湖上上下下都是通体透明、纯净的。 词人从秋月写到秋水。皎洁的月亮把自己的光辉分给了湖水，水里的 银河是天上银河的倒影，它们有着同辉的形象。“素月”“明河”点出了 天空的特征，“分辉”“共影”写出了水天一色的美景。“表里俱澄澈” 写秋月秋水之美，美在哪里？美在澄澈。澄是水清，澈也是水清，上上下 下，里里外外，没有一丝一毫浑浊，没有一丝一毫污染，清澈明亮。 高中语文 上阕赏析 思考：杜甫在《屏迹三首》中写道：“杖藜从白首，心迹喜双清。”行迹 是表、心灵是里，“心迹喜双清”是杜甫的自况；“表里俱澄澈”则是张 孝祥的自况，你怎么理解？ 提示： 三万顷湖上扁舟中的词人，也如秋月、秋水一般，是一个光明磊落、 坦坦荡荡、言行一致、表里如一的男子汉。所以“表里俱澄澈”不仅是写景，而且也是写人，写自己的品格之美。 高中语文 上阕赏析 思考：体会着万物的空明，却不知如何道出，与君分享。为什么说“妙处 难与君说”？ 提示： 洞庭湖是澄澈的，词人的内心也是澄澈的，物境与心境悠然相会，达 到了物我两忘、天人合一的美妙境界。洞庭风光之妙，已经用文字说出来 了。这难说的妙处应当是心物融合的美妙体验，这种美妙的体验是难以诉 诸言语的。 高中语文 下阕赏析 思考：我们能从哪些词句读出作者的性格和心胸？ 高中语文 下阕赏析 提示： “肝胆皆冰雪”与上阕的“表里俱澄澈”互为呼应，表明词人胸襟坦白光明磊落，如同冰雪 一样晶莹，这也是词人高洁人格的象征。 “稳泛沧浪空阔”表明自己虽遭贬，变得萧条冷落，但自己的心神无一丝动摇，仍沉稳地泛 舟洞庭，显得洒脱、豪迈，心胸开阔。 “尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客”诗人汲尽西江之水以为酒，拿北斗星当酒器慢慢斟酒来喝，请天地间万物作宾客，陪我纵情豪饮：这是何等的自信与豪迈！ “扣舷独啸，不知今夕何夕！”作者此时已经完全沉醉在这湖光山色中，忘情地扣舷独啸，达到了物我两忘的境界。“不知 今夕何夕”呼应前面的“近中秋”。 高中语文 体会诗歌感情 思考：请同学们概括本词的主旨。 提示： 这首词写的是接近中秋的一个夜晚，自己置身于澄澈空阔的湖光月色 之中，那湖水与月色是透明的，自己的心地肝胆也是透明的，他觉得自己 同大自然融为一体了。他以主人自居，请万象为宾客，与大自然交朋友， 同样豪放旷达、出神入化。词人写出了自己的高洁忠贞和豪迈洒脱。 高中语文 总结全词 词的上阕： 主要写景，景中寓情。通过描写广阔清静、上下澄明的月色湖光美景，表 现作者光明磊落、胸无点尘的高尚人格。 词的下阕： 着重抒情，意转激昂。抒发豪爽坦荡的志士胸怀，表现了旷达的胸襟和超 脱的人生观。 高中语文 作业 理解并背诵这首词。 《同步练习册》 163 key(Don't modify):L64FU3W4YxX3ZFTmbZ+8/cLM74xUvam3Q8wCIubgZMTnKVSwgrfku4G3vDpe57ir8Wvk27mfWe/cIpPF1LEBERMzM7yG3d4jFZUup0np/oSojgLl1/jXa5ofUx05lWie4lone1Ydc1XiROLHV0rpZVz1gZsriZPdFiEPr7gMQIjIC1Qt+UJSTSdMbNo/hJA42OfOBrhOeTWhVIR6u8UcnDzIvTR/cUN/EvkKdXyfm 临安初雨(纯音乐) 小旭音乐 热门华语250 小旭音乐 $