精品解析：陕西省汉中市南郑区2024-2025学年统编版2016五年级下学期7月期末语文试题

南郑区2024—2025学年度第二学期期末检测考试 五年级语文试题（卷） 1. 用“√”给加点字选择正确的读音。 监生（jiān jiàn） 威吓（hè xià） 踉跄（liàng niàng） 碧波万顷（qīng qǐng） 窈窕（tuǎo tiáo） 徘徊（huái huí） 憎恨（zèng zēng） 龇牙咧嘴（cī zī） 【答案】jiàn hè liàng qǐng tiǎo huái zēng zī 【解析】 【详解】注意区分多音字“监”“吓”的读音，同时注意“踉”“窕”“憎”“龇”的读音易读错。 2. 看拼音写词语。 看着李明又拿了跳远冠军，王强心里有点dù jì（ ），还有点yí huò（ ）：李明怎么这么厉害？他不知道李明每天课间都在操场duàn liàn（ ）。一次，王强故意撞了喝水的李明，害他呛得hóu lóng（ ）疼。王强内心很máo dùn（ ）：既觉得解气又有些后悔。班主任李老师很cí xiáng（ ），没有批评王强，而是请班干部一起chū móu huà cè（ ）帮助他们和好。李老师对王强说：“不要因为别人优秀就嫉恨，更不能zì yǐ wéi shì（ ），觉得别人都该让着你。要看到别人的努力。”王强听了惭愧地低下了头。 【答案】 ①. 妒忌 ②. 疑惑 ③. 锻炼 ④. 喉咙 ⑤. 矛盾 ⑥. 慈祥 ⑦. 出谋划策 ⑧. 自以为是 【解析】 【详解】书写时注意“疑”“惑”“锻”“喉”“慈”“谋”“策”“是”的正确写法。 选择题。 3. 下列词语中加点字的意思不同的一项是（ ） A. 冀复得兔 重复 B. 守株待兔 守候 C. 吾盾之坚 坚固 D. 足跌没水中 没有 【答案】D 【解析】 【详解】A．均为再、又； B．均为看守、等候； C．均为结实、牢固； D．淹没、沉下去/无、不存在。 4. 下列句子说法正确的一项是（ ） A. “楚人有鬻盾与矛者”的“鬻”是“买”的意思。 B. 《田忌赛马》是典型的以强胜弱的故事。 C. 《跳水》一文中，船长急中生智，命令儿子跳水，使孩子转危为安，表现了船长面对危险时的沉着、机智、果断。 D. “弱冠”是指女子二十岁左右的年纪。 【答案】C 【解析】 【详解】A．整句话译为：有个卖盾和矛的楚国人。鬻（yù） 意思是卖。 B．这是以弱取胜的故事，田忌整体马匹实力不如对方，靠调换出场顺序赢得比赛。 D．弱冠专指男子二十岁，古代女子二十岁无此称谓。 5. 下列说法错误的一项是（ ） A. 小篆是我国最早的统一的文字。 B. 金文是铸刻在铜器上的文字。 C. 汉字字体的演变顺序是“甲骨文—金文—隶书—小篆—楷书”。 D. 楷书字形方正，笔画规整平直，是通行至今的字体。 【答案】C 【解析】 【详解】C．汉字字体的正确演变顺序是甲骨文—金文—小篆—隶书—楷书，选项中将小篆和隶书的顺序颠倒，该选项说法错误。 6. 下列句子中，没有用上修辞手法的一句是（ ） A. 四周全是碧绿的丝绒般的草原。 B. 蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？ C. 洪水淹没了整片草地。 D. 夏天，他住在这巴掌大的房间里，闷热得很。 【答案】C 【解析】 【详解】A．使用比喻的修辞手法。句中将草原比作丝绒，形象写出草原颜色翠绿、质地柔软顺滑的特点。 B．使用反问的修辞手法。反问句答案暗含在问句中，这句话的言外之意是，要做到一滴不掉是不可能的。 C．这是一句平实的陈述句，只客观讲述发生的事情，没有运用任何修辞手法。 D．使用夸张的修辞手法。“巴掌大”刻意缩小房间的实际面积，极力突出房间狭小、局促的特点。 7. 对下列句子中加点词语的意思理解不正确的一项是（ ） A. 孔君平诣其父。（诣：拜访） B. 酒家道：“客官要肉便添来。”（客官：顾客） C. 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（供：供应） D. 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。（青春：指春天） 【答案】C 【解析】 【详解】C．小孩子还不懂得怎么从事耕织这类农活，却也天真好学，在桑树的树荫下，学着大人的样子种瓜。供：从事、参加。 8. 根据课文内容，下列说法有误的一项是（ ） A. 《威尼斯的小艇》描写了小艇在水面上灵活穿梭的样子，展现了威尼斯的静态美。 B. “他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中”这句话体现了石猴的勇敢无畏。 C. 在阅读古典名著时，遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨。如《红楼梦》中“剪子股儿、矍子”等词语，只要知道是与风筝有关的物品就行了。 D. 《手指》一文，丰子恺用风趣的语言展现了五根手指的形象和作用，让我们联想到生活中类似的人。 【答案】A 【解析】 【详解】A．《威尼斯的小艇》中，“小艇在水面上灵活穿梭”是动态描写，展现的是威尼斯的动态美，不是静态美，该项说法有误。 9. 补充词语，并按要求填空。 一针见（ ） （ ）然起敬 半（ ）半（ ） 操（ ）自如 摩（ ）（ ）掌 手（ ）眼快 （1）写出两个与画横线的词结构相同的词语：__________、__________ （2）选择恰当的词语填空。 ①他用踩三轮车的收入资助贫困学生的事迹，令我们（ ）。 ②他（ ）地指出公司运营方面的弊端，得到大家一致的赞许。 【答案】 ①. 血 ②. 肃 ③. 信 ④. 疑 ⑤. 纵 ⑥. 拳 ⑦. 擦 ⑧. 疾 ⑨. 无边无际 ⑩. 无影无踪 ⑪. 肃然起敬 ⑫. 一针见血 【解析】 【详解】一针见血：比喻说话直截了当，切中要害。 肃然起敬：形容产生严肃敬仰的感情。 半信半疑：对事情有些相信，又有些怀疑。 操纵自如：控制或运用得灵活熟练，毫无阻碍。 摩拳擦掌：形容精神振奋，准备大干一场的样子。 手疾眼快：形容动作敏捷，反应迅速。 （1）画横线的词是半信半疑：属于ABAC式词语，特点是第一个字和第三个字相同，第二个字和第四个字不同。 示例：自由自在、自言自语。 （2）①句子讲述人物靠辛苦劳作资助贫困学生，这份善意与奉献让人内心生出敬重，“肃然起敬”指产生严肃敬佩的情感，贴合语境。 ②句子是说对方精准点明运营存在的问题，“一针见血”比喻说话直击要害、简洁到位，符合句意。 根据要求写句子。 10. 周瑜不得不佩服诸葛亮的阴谋诡计。（修改病句） _______________________ 【答案】周瑜不得不佩服诸葛亮的神机妙算。 【解析】 【详解】本题的考点是修改病句。 首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。 本句用词不当。句中“阴谋诡计”指指暗地里策划坏的害人的坏主意。是贬义词，用在这里不妥。应改为神机妙算。 11. 舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？（改为陈述句） ___________ 【答案】舞蹈演员的手指常作兰化状。 【解析】 【详解】本题考查改陈述句。 反问句改陈述句方法：一是有“不”去“不”，没“不”加“不”。二是去除反问语气词和疑问助词。三是问号变句号。把句末的问号改为句号。本题中去除反问语气词和疑问助词“不是……吗”，问号变句号。即：舞蹈演员的手指常作兰化状。 12. 病人对沃克医生说：“我一直在数你的刀数。”（改为转述句） ____________________ 【答案】病人对沃克医生说，他一直在数沃克医生的刀数。 【解析】 【详解】本题考查转述句。 直述句：就是某人说的话，说话的内容是由本人说出来的。 转述句：就是某人转达另一个人的话，话的内容是由第三者代为传达的。 直述句改为转述句：去掉（双引）号和（语气）词；把（冒）号改成（逗）号；把第一人称“（我）”改成第三人称“（他）”或“（她）”；我(们) ”改为“ 他 (们)” 或“ 她(们) ”把第二人称应改为第一人称，即原来双引号内的“你 (们)”改为“我(们)”。还应注意，冒号和引号前的内容不变。 分析题干可知，例句是直述句，改为转述句时，首先去掉说的话“我一直在数你的刀数。”的双引号，将冒号改为逗号，其次将第一人称“我”改为第三人称“他”，故改句子为：病人对沃克医生说，他一直在数沃克医生的刀数。 13. 同学们热情地接待了来自远方的客人。（缩句） _____________________________________________ 【答案】同学们接待了客人。 【解析】 【详解】本题考查缩写句子。 缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句步骤：第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；第三，检查对错优劣。找出“的”、“地”、“得”，把“的”、“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。本题去掉“地”前面的修饰词“热情”和“的”前面的修饰词“来自远方”，句中的“了”不能去掉，表示程度。最后整理句子。即：同学们接待了客人。 根据课内外积累填空。 14. 诗中有情，有“________________，烟花三月下扬州。”的送别情；诗中有志，有“黄沙百战穿金甲，________________”的报国之志；诗中有趣，有“________________，短笛无腔信口吹。”的天真童趣；诗中有景，有“绿遍山原白满川，________________”的如画美景。 【答案】 ①. 故人西辞黄鹤楼 ②. 不破楼兰终不还 ③. 牧童归去横牛背 ④. 子规声里雨如烟 【解析】 【详解】书写时注意“辞、鹤、破、楼、童、横、规”的正确写法。 15. 填空。 （1）读了中国古典四大名著，我认识了_____________的诸葛亮、_______________的武松、____________的林黛玉和______________的孙悟空。“智多星”指的是《_____________》中的__________________（谁）。关于他的歇后语有：________________________。 （2）父母教育我们，学会做事前要先学会做人，要做一个善良的人，就要有恻隐之心，正如《孟子》中说的“恻隐之心，________________”。不要做坏事，否则就会像《左传》中所说的那样“多行不义，_______________________”。 【答案】 ①. 足智多谋 ②. 勇猛无畏 ③. 多愁善感 ④. 神通广大 ⑤. 水浒传 ⑥. 吴用 ⑦. 梁山军师——无用（吴用） ⑧. 仁之端也 ⑨. 必自毙 【解析】 【详解】（1）四大名著核心人物的特点，诸葛亮是《三国演义》中以智谋著称的人物，常用神机妙算或足智多谋形容；武松在《水浒传》中打虎、斗杀西门庆，以勇武过人或勇猛无畏著称；林黛玉是《红楼梦》中敏感细腻的人物，常以多愁善感概括；孙悟空是《西游记》中会七十二变、降妖除魔，常用神通广大形容。“智多星”是《水浒传》中吴用的绰号，最常见的相关歇后语就是利用谐音“梁山军师——无用（吴用）”，关于他的歇后语还有：吴用下棋——足智多谋。 （2）书写时注意“仁、端、必、毙”的正确写法。 阅读《跳水》选段，按要求完成练习。 ①水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。 ②“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。 16. 这两个自然段写出了孩子越来越生气，从“气得________”到“________”的情景。 17. 孩子为什么会越来越生气，爬上桅杆去追猴子（ ） A. 孩子受到了水手们笑声的鼓励，想要表现自己，于是爬上桅杆去追猴子。 B. 这时孩子的自尊心受到伤害，很生气，于是爬上桅杆去追猴子，想制服它。 C. 孩子很喜欢自己的那顶帽子，想把帽子要回来。 18. 想象一下，孩子爬上桅杆追猴子时，心里会怎么想？ __________________________________________ 19. 从哪些地方可以看出孩子的处境十分危险，请用“﹏﹏”在文中画出相关的语句。 20. 请用一个四字词语来形容孩子处境的危险：__________________________。 【答案】16. ①. 脸都红了 ②. 气极了 17. B 18. 这猴子太调皮了，害得我被大家笑话，我一定要追上它，拿回帽子，让大家看看我能行！ 19. 孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。 20. 千钧一发 【解析】 【导语】这是《跳水》中冲突升级的核心段落，列夫·托尔斯泰用层层递进的写法，顺着孩子情绪变化推进情节，把人物一步步推至生死绝境，瞬间拉紧了叙事张力，牢牢扣住读者心弦，短短篇幅就把现场的紧张感拉满，极具戏剧性，也为后文船长的出场做足了铺垫。 【16题详解】 由文中第①段“孩子却气得脸都红了”以及第②段“孩子气极了”可以找到孩子情绪的变化。 【17题详解】 由文中第①段“水手们笑得更欢了”以及第②段“猴子还不时回过头来逗孩子生气”可以总结出猴子戏弄孩子，加上水手们的哄笑，让孩子的自尊心受到伤害，他是恼羞成怒才追猴子，不是为了表现自己也不只是想要回帽子，因此选B。 【18题详解】 结合文中第①段“水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了”揣摩人物心理，结合孩子又羞又怒的心情，写出符合当时情境的想法即可。 示例：这只可恶的猴子，竟然敢抢我的帽子还戏弄我，让我被大家笑话，我一定要追上它，拿回帽子，好好教训它！ 【19题详解】 文中第②段内容“孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。”这两句话直接写出孩子站在横木上，无论失足与否都难逃险境，直接体现了处境危险。 【20题详解】 千钧一发的意思：“钧”是古代重量单位，一钧为三十斤，千钧重的物体系在一根头发丝上，形容事态已经到了极其危急的紧要关头。匹配题干形容处境十分危险的四字词语。这样的词语还有：危在旦夕、岌岌可危。 阅读短文，按要求完成练习。 秘密 ①有一天，一个当小学老师的朋友讲了一个小男孩的故事。 ②他7岁，上小学二年级。他有一双非常水灵的大眼睛，乌黑的、不谙（ān）世事的、清澈的眼睛。凝视他的眼睛的时候，老师常常会有一种错觉，以为那里面正含着眼泪，像一潭水似的，晃动着，但不涌出来。 ③他是一个可怜的孩子，跟着年迈的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄（fěi bó）的退休费，祖孙两人有了吃的就没有穿的，总有一样要凑合。“这个孩子特别懂事。一个小男孩呀，你们不能想象他有多么细腻的内心世界。” ④朋友感慨着举了一个例子：小学生的作业本通常都是用得很快的，用不了多久就要买新的。没有一个同学对这件事有疑义。有一次，是在课间休息的时候吧，所有的同学都在操场上玩，只有他，嗫（niè）嚅（rú）着走到讲台旁，仰着小小的脸，伸出小小的手，递给老师一支铅笔。他说：“老师，我想让你以后用铅笔给我判作业。这样，作业本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一样了。” ⑤当老师的朋友对我说：当时我注视着这个孩子的眼睛，他的脸特别圣洁。你知道吗？那种天使一样的小孩子，充满了对世界的悲悯（mǐn）和谅解。我看着他，看着看着就要掉眼泪。我拿过了那支铅笔，我说，这是我们两个人之间的秘密，我一定用只有我们俩能看清楚的符号来批改你的作业。孩子特别开心，跑出教室，冲进同学当中。此后，有好几个星期的时间，老师真的用铅笔给他改作业，而且悄悄地告诉他：“如果你都做对了，老师只写上“优秀”两个字，擦的时候也好擦了。”这样，孩子一直保持了优秀的成绩，老师和他一直共有着这个秘密。 ⑥过了几个月，孩子的生日到了，老师买了整整100个小学生常用的作业本给他。老师说，这是对他作业一直优秀的奖励。 21. 联系上下文用“√”给下列词语选择恰当的解释。 菲薄：（1）微薄（指数量少、质量次） （2）瞧不起 凝视：（1）聚集、集中 （2）聚精会神地看 22. 对文中画横线的句子理解正确的一项是（ ）。 A. 全体同学对这件事都有疑义。 B. 全体同学对这件事都没有疑义。 C. 只有一个同学对这件事有疑义。 23. 短文写谁与谁之间的秘密？“秘密”的内容是什么？ ___________________________________ 24. 短文主要描写了小男孩的语言、_________、_________和________，表现了他是一个________的孩子。 25. 想象小男孩长大以后又见到这位老师，他会说什么？ __________________________________________________ 【答案】21. （1）微薄 （2）聚精会神地看 22. B 23. 老师与小男孩之间的秘密。秘密是老师用铅笔给小男孩判作业，作业本用完后他用橡皮擦掉可重复使用。 24. ①. 外貌 ②. 动作 ③. 神态 ④. 懂事、心思细腻 25. 老师，谢谢您当年用铅笔给我判作业，是您的理解和关爱让我在艰难的生活中感受到温暖，激励我一直努力。 【解析】 【导语】文章以“秘密”为线索展开叙事，情节朴实却直击人心。作者巧用外貌、动作、语言等描写，塑造出懂事节俭、心思细腻的小男孩形象，也刻画了温柔善良、呵护学生的老师。一个小小的约定，藏着双向的体谅与温情，文风质朴真挚，读来格外暖心。 【21题详解】 文中第③自然段提到“奶奶只有菲薄的退休费”，结合祖孙俩生活拮据、衣食紧缺的内容，是指退休费微薄。 文中第②自然段和第⑤自然段都写到老师注视孩子的眼睛，是聚精会神地看。 【22题详解】 画横线的句子为文章第④自然段的“没有一个同学对这件事有疑义。” B．“没有一个人有疑义”是双重否定的表达，等同于所有人都没有疑问，和原句含义一致，因此正确。 【23题详解】 依据第④自然段可知小男孩因家境贫寒，舍不得频繁换新作业本，主动请求老师用铅笔给自己批改作业，这样字迹可以擦掉，作业本就能重复使用。 依据第⑤自然段可知老师答应了男孩的请求，并和他约定这是两人之间的秘密。此后老师一直用铅笔、简易评语批改作业，默默遵守这个约定。 故秘密发生在小学老师和二年级小男孩之间。秘密内容可概括为：老师用铅笔批改男孩作业，简化评语，方便他擦除字迹重复使用作业本。 【24题详解】 文章第②自然段描写小男孩有着清澈水灵的大眼睛，勾勒出孩子纯真的模样，属于外貌描写；第④自然段写他走到讲台、仰起脸、伸手递铅笔，一连串动作生动形象，属于动作描写；第⑤自然段写男孩神情圣洁，心愿达成后满心欢喜，神态真切自然，属于神态描写。 男孩家境贫寒，主动请求老师用铅笔改作业，以便重复使用本子，可见他节俭、懂事；小小年纪便懂得体谅生活难处，体现出他内心细腻。 【25题详解】 结合文中师生间的往事，站在长大的小男孩的视角，写出重逢老师时想说的话，语言要贴合人物心境、呼应原文情节。答案并不唯一，言之有理即可。 示例：老师，多年不见，我一直记着咱们当年那个秘密。谢谢您当初体谅我的难处，默默守护着我，这份温暖我永远不会忘记。 26. 写作。 在你的同学中一定有不少“能人”吧，他们中有的是“书法高手”，有的是“歌星”，有的是“学霸”，有的是“电脑天才”……请你以身边的一位同学为对象，写一写他（她）的独特之处。题目自拟，写出人物特点，不少于450字。 【答案】例文： 我们班的书法小达人 我们班藏着不少本领出众的同学，而最让我佩服的，当属同桌林溪，她是大家公认的“书法小达人”。 林溪长相清秀，平日里安安静静，不爱打闹，一拿起毛笔，整个人就仿佛换了模样。教室的后墙专门辟出了作品展示区，那里最显眼的几幅楷书、行书作品，全都出自她之手。每次学校举办书画展，她的作品总能稳稳上榜，引来不少同学驻足称赞。 课间别人都在追逐嬉戏，林溪常常坐在座位上练字。她握笔姿势标准，手腕轻轻发力，一笔一画都格外认真。笔尖在纸上游走，横平竖直，顿挫分明。起初我以为练字很轻松，试着模仿她的样子写，可笔下的字歪歪扭扭，笔画软弱无力。再看林溪的字，结构匀称，笔画遒劲有力，仿佛一个个端庄的小人站在纸上。我忍不住问她练字的诀窍，她笑着说：“没有捷径，就是每天坚持练习，静下心来，用心对待每一个字。” 记得上次班级组织书写比赛，题目是抄写一段古诗文。比赛现场，不少同学紧张得手忙脚乱，林溪却从容不迫。她凝神静气，运笔流畅，起笔收笔一丝不苟。短短十几分钟，一篇工整秀丽的作品就完成了。最终她毫无悬念拿下第一名，老师拿着她的作品在全班传阅，连连夸赞。 林溪不仅毛笔字写得好，硬笔书法也十分出彩。作业本上的字迹工工整整，卷面永远干净整洁，每次作业都被老师当作范本。她还十分热心，看到同学写字姿势不对、字迹潦草，总会耐心纠正，手把手教大家运笔技巧。 这就是我的同桌林溪，一位低调又优秀的书法小达人。她用日复一日的坚持练出一手好字，也让我明白：所有亮眼的本领，背后都是默默的付出。我也要向她学习，沉下心来，认真做好每一件事。 【解析】 【详解】一、审题。本次习作要求写身边有特长的同学，抓住人物本领、特点来写，题目自拟，字数不少于450字，侧重通过具体事例展现人物与众不同的地方。 二、立意。赞美同学出众的本领，学习他身上勤奋、坚持、认真、热心等优秀品质。 三、思路。 开头：开门见山，点明班级里有许多能人，引出要写的同学以及他的特长，简单勾勒人物形象。 中间：概括介绍同学的拿手本领，简单描写他平时练习、展示特长的日常样子。选取一件典型事例详细描写，运用动作、神态、细节刻画，突出他本领高强。补充小细节，写写他待人处事的优点（如热心助人、勤奋刻苦），丰富人物形象。 结尾：总结人物特点，表达对这位同学的欣赏与敬佩，点明自己受到的启发。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 南郑区2024—2025学年度第二学期期末检测考试 五年级语文试题（卷） 1. 用“√”给加点字选择正确的读音。 监生（jiān jiàn） 威吓（hè xià） 踉跄（liàng niàng） 碧波万顷（qīng qǐng） 窈窕（tuǎo tiáo） 徘徊（huái huí） 憎恨（zèng zēng） 龇牙咧嘴（cī zī） 2. 看拼音写词语。 看着李明又拿了跳远冠军，王强心里有点dù jì（ ），还有点yí huò（ ）：李明怎么这么厉害？他不知道李明每天课间都在操场duàn liàn（ ）。一次，王强故意撞了喝水的李明，害他呛得hóu lóng（ ）疼。王强内心很máo dùn（ ）：既觉得解气又有些后悔。班主任李老师很cí xiáng（ ），没有批评王强，而是请班干部一起chū móu huà cè（ ）帮助他们和好。李老师对王强说：“不要因为别人优秀就嫉恨，更不能zì yǐ wéi shì（ ），觉得别人都该让着你。要看到别人的努力。”王强听了惭愧地低下了头。 选择题。 3. 下列词语中加点字的意思不同的一项是（ ） A. 冀复得兔 重复 B. 守株待兔 守候 C. 吾盾之坚 坚固 D. 足跌没水中 没有 4. 下列句子说法正确的一项是（ ） A. “楚人有鬻盾与矛者”的“鬻”是“买”的意思。 B. 《田忌赛马》是典型的以强胜弱的故事。 C. 《跳水》一文中，船长急中生智，命令儿子跳水，使孩子转危为安，表现了船长面对危险时的沉着、机智、果断。 D. “弱冠”是指女子二十岁左右的年纪。 5. 下列说法错误的一项是（ ） A. 小篆是我国最早的统一的文字。 B. 金文是铸刻在铜器上的文字。 C. 汉字字体的演变顺序是“甲骨文—金文—隶书—小篆—楷书”。 D. 楷书字形方正，笔画规整平直，是通行至今的字体。 6. 下列句子中，没有用上修辞手法的一句是（ ） A. 四周全是碧绿的丝绒般的草原。 B. 蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？ C. 洪水淹没了整片草地。 D. 夏天，他住在这巴掌大的房间里，闷热得很。 7. 对下列句子中加点词语的意思理解不正确的一项是（ ） A. 孔君平诣其父。（诣：拜访） B. 酒家道：“客官要肉便添来。”（客官：顾客） C. 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（供：供应） D. 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。（青春：指春天） 8. 根据课文内容，下列说法有误的一项是（ ） A. 《威尼斯的小艇》描写了小艇在水面上灵活穿梭的样子，展现了威尼斯的静态美。 B. “他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中”这句话体现了石猴的勇敢无畏。 C. 在阅读古典名著时，遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨。如《红楼梦》中“剪子股儿、矍子”等词语，只要知道是与风筝有关的物品就行了。 D. 《手指》一文，丰子恺用风趣的语言展现了五根手指的形象和作用，让我们联想到生活中类似的人。 9. 补充词语，并按要求填空。 一针见（ ） （ ）然起敬 半（ ）半（ ） 操（ ）自如 摩（ ）（ ）掌 手（ ）眼快 （1）写出两个与画横线的词结构相同的词语：__________、__________ （2）选择恰当的词语填空。 ①他用踩三轮车的收入资助贫困学生的事迹，令我们（ ）。 ②他（ ）地指出公司运营方面的弊端，得到大家一致的赞许。 根据要求写句子。 10. 周瑜不得不佩服诸葛亮的阴谋诡计。（修改病句） _______________________ 11. 舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？（改为陈述句） ___________ 12. 病人对沃克医生说：“我一直在数你的刀数。”（改为转述句） ____________________ 13. 同学们热情地接待了来自远方的客人。（缩句） _____________________________________________ 根据课内外积累填空。 14. 诗中有情，有“________________，烟花三月下扬州。”的送别情；诗中有志，有“黄沙百战穿金甲，________________”的报国之志；诗中有趣，有“________________，短笛无腔信口吹。”的天真童趣；诗中有景，有“绿遍山原白满川，________________”的如画美景。 15. 填空。 （1）读了中国古典四大名著，我认识了_____________的诸葛亮、_______________的武松、____________的林黛玉和______________的孙悟空。“智多星”指的是《_____________》中的__________________（谁）。关于他的歇后语有：________________________。 （2）父母教育我们，学会做事前要先学会做人，要做一个善良的人，就要有恻隐之心，正如《孟子》中说的“恻隐之心，________________”。不要做坏事，否则就会像《左传》中所说的那样“多行不义，_______________________”。 阅读《跳水》选段，按要求完成练习。 ①水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。 ②“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。 16. 这两个自然段写出了孩子越来越生气，从“气得________”到“________”的情景。 17. 孩子为什么会越来越生气，爬上桅杆去追猴子（ ） A. 孩子受到了水手们笑声的鼓励，想要表现自己，于是爬上桅杆去追猴子。 B. 这时孩子的自尊心受到伤害，很生气，于是爬上桅杆去追猴子，想制服它。 C. 孩子很喜欢自己的那顶帽子，想把帽子要回来。 18. 想象一下，孩子爬上桅杆追猴子时，心里会怎么想？ __________________________________________ 19. 从哪些地方可以看出孩子的处境十分危险，请用“﹏﹏”在文中画出相关的语句。 20. 请用一个四字词语来形容孩子处境的危险：__________________________。 阅读短文，按要求完成练习。 秘密 ①有一天，一个当小学老师的朋友讲了一个小男孩的故事。 ②他7岁，上小学二年级。他有一双非常水灵的大眼睛，乌黑的、不谙（ān）世事的、清澈的眼睛。凝视他的眼睛的时候，老师常常会有一种错觉，以为那里面正含着眼泪，像一潭水似的，晃动着，但不涌出来。 ③他是一个可怜的孩子，跟着年迈的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄（fěi bó）的退休费，祖孙两人有了吃的就没有穿的，总有一样要凑合。“这个孩子特别懂事。一个小男孩呀，你们不能想象他有多么细腻的内心世界。” ④朋友感慨着举了一个例子：小学生的作业本通常都是用得很快的，用不了多久就要买新的。没有一个同学对这件事有疑义。有一次，是在课间休息的时候吧，所有的同学都在操场上玩，只有他，嗫（niè）嚅（rú）着走到讲台旁，仰着小小的脸，伸出小小的手，递给老师一支铅笔。他说：“老师，我想让你以后用铅笔给我判作业。这样，作业本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一样了。” ⑤当老师的朋友对我说：当时我注视着这个孩子的眼睛，他的脸特别圣洁。你知道吗？那种天使一样的小孩子，充满了对世界的悲悯（mǐn）和谅解。我看着他，看着看着就要掉眼泪。我拿过了那支铅笔，我说，这是我们两个人之间的秘密，我一定用只有我们俩能看清楚的符号来批改你的作业。孩子特别开心，跑出教室，冲进同学当中。此后，有好几个星期的时间，老师真的用铅笔给他改作业，而且悄悄地告诉他：“如果你都做对了，老师只写上“优秀”两个字，擦的时候也好擦了。”这样，孩子一直保持了优秀的成绩，老师和他一直共有着这个秘密。 ⑥过了几个月，孩子的生日到了，老师买了整整100个小学生常用的作业本给他。老师说，这是对他作业一直优秀的奖励。 21. 联系上下文用“√”给下列词语选择恰当的解释。 菲薄：（1）微薄（指数量少、质量次） （2）瞧不起 凝视：（1）聚集、集中 （2）聚精会神地看 22. 对文中画横线的句子理解正确的一项是（ ）。 A. 全体同学对这件事都有疑义。 B. 全体同学对这件事都没有疑义。 C. 只有一个同学对这件事有疑义。 23. 短文写谁与谁之间的秘密？“秘密”的内容是什么？ ___________________________________ 24. 短文主要描写了小男孩的语言、_________、_________和________，表现了他是一个________的孩子。 25. 想象小男孩长大以后又见到这位老师，他会说什么？ __________________________________________________ 26. 写作。 在你的同学中一定有不少“能人”吧，他们中有的是“书法高手”，有的是“歌星”，有的是“学霸”，有的是“电脑天才”……请你以身边的一位同学为对象，写一写他（她）的独特之处。题目自拟，写出人物特点，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $