2 大单元4 3 图表解读(二) 河流流量曲线图的判断（课件PPT）-【金版新学案】2027年高考地理高三总复习大一轮复习讲义（人教版）

该高中地理高考复习课件聚焦“河流流量曲线图的判断”核心考点，依据高考评价体系梳理了图表解读、补给类型判断、水文特征分析及区域气候定位四大考查要求。通过近三年高考真题统计，明确“补给类型判断”占35%、“区域定位”占30%的高频考点分布，构建了完整的答题思路体系。 课件亮点在于“真题情境+技巧建模+素养渗透”的备考策略，如以2025年山西大同三模洪水水位题为例，通过“时间-流量-气候”关联分析法，培养学生区域认知与综合思维素养。总结“四步判读法”帮助学生掌握图表类题答题逻辑，教师可依托此课件实现考点精准突破与学情高效诊断。

图表解读(二) 河流流量曲线图的判断 高三总复习 人教版 大单元四 地球上的水与水的运动 02 03 学以致用 判断技巧 图形示例 01 内容索引 图形示例 返回 返回 判断技巧 返回 1.识别图中纵、横坐标代表的地理事物名称、单位及数值(特别是纵坐标) 一般横坐标表示时间变化，纵坐标反映数值特征(高低、变化幅度以及极值出现的时间)。两图中横坐标均表示时间，甲图中纵坐标为河流流量与降水量，乙图中纵坐标为河流流量与气温。 2.以横坐标的时间变化为主线，结合流量过程曲线的数值变化，分析其水文特征 3.结合河流的径流量，并对照河流汛期确定河流的主要补给形式 4.确定河流所在区域的气候特征 甲河水量丰富，主要分布于我国东南沿海的季风气候区；乙河水量较小，主要分布于我国西北内流区，以温带大陆性气候为主。 返回 学以致用 返回 　　(2025•山西大同三模)洪水情势通常用水位表征，将水位过程划分为常水位过程和洪水水位过程。下图示意我国某地洪水事件识别特征。据此完成1～2题。 1.图示地区最可能位于我国 A．京津冀地区　　 B．太湖平原 C．珠江三角洲　　 D．天山山麓 √ 由图可知，该地6月下旬至7月上旬出现连续洪水水位且达到高值，说明此时段该地正值水位上涨期，地表水源补给最多；结合我国雨带移动规律可知，6月下旬至7月上旬雨带位于长江中下游附近，洪水水位最高，故该地最可能位于我国太湖平原，B正确；天山山麓洪水一般出现在积雪消融的春季或气温最高的7～8月份，D错误；雨带一般在4～5月移至珠江三角洲，故此时段珠三角地区洪水水位最高，至8月份雨带移至京津冀地区，导致京津冀地区出现洪水高水位，A、C错误。 2.9～10月该地洪水水位的形成 A．常伴随着强风　　 B．来自冰雪融化 C．来自水库泄洪　　 D．易引发泥石流 √ 9～10月该地形成多个洪水水位高值，但不及6～7月且不连续；由上题可知，该地位于我国长江中下游的太湖平原，9～10月太湖平原受台风影响频繁，故降水较多且形成的洪水水位不连续，台风影响下伴随着强风天气，A正确；平原地区不易发生泥石流，D错误；太湖平原地处南方，9～10月进入秋季，无常年和季节性积雪，B错误；泄洪的目的是减轻洪峰压力，而非直接导致水位上升形成洪水，C错误。 　　(2025•江西“新八校协作体”联考)遇龙河位于广西阳朔县，属漓江一级支流，有三条较大支流。图1示意遇龙河水系图和三个水文站，图2示意三个水文站在2022年6月某日暴雨发生后的径流量变化。Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别对应兴隆站、龙潭站和龙门岩站。据此完成3～4题。 3.水文站Ⅱ较Ⅰ径流洪峰滞后的原因是 A．降水强度差异 　　 B．支流汇入数量 C．水库调节作用　　 D．流域植被覆盖率 √ 由图示可推知，Ⅱ站龙潭站流域上游有两个水库调节河流径流，导致降雨后汇流被拦蓄，出库流量向后推迟，因此Ⅱ站(龙潭站)比Ⅰ站(兴隆站)的洪峰出现更晚，C正确；兴隆站和龙潭站同位于广西阳朔县，地理位置临近，气候差异不大，降水强度差异小，A错误；据图示可知Ⅱ站(龙潭站)和Ⅰ站(兴隆站)的支流数量一致，B错误；没有两地区的植被覆盖率的相关信息，无法判断，D错误。 4.水文站Ⅲ比Ⅰ和Ⅱ径流洪峰滞后的原因是 A．流域面积更广　　 B．河道弯曲度更大 C．地表径流下渗更多　　 D．地形坡度更平缓 √ Ⅲ站(龙门岩站)处于下游，汇流范围(流域面积)更大，降雨所形成的径流从上游及各支流汇集到Ⅲ站所需时间更长，导致洪峰出现更晚，A正确；径流洪峰滞后与河道弯曲度关系不大，且Ⅱ站(龙潭站)处的河道弯曲度比Ⅲ站(龙门岩站)处更大，B错误；没有三个水文站的相关地质信息，不能判断水文站Ⅲ的地表径流下渗更多，C错误；没有三个水文站的地形坡度信息，不能判断水文站Ⅲ地形坡度更平缓，D错误。 返回 谢 谢 观 看 图表解读(二) 河流流量曲线图的判断 $