期末情境素养测评卷-2025-2026学年五年级语文下册统编版

**基本信息** 以“时光博物馆”情境串联全卷，融合童年记忆、经典课文、生活实践等素材，通过“小小策展人”角色任务，考查基础积累、阅读感悟与表达能力，体现文化传承与语言运用素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累与运用|4题/36分|字音字形（如“蚂蚱”“簇拥”）、词语运用（成语辨析）、句子仿写（动静描写）、古诗文默写（《四时田园杂兴》等）|结合课文素材（萧红《祖父的园子》），情境化考查语言基础| |阅读|4篇/54分|课内《手指》（拟人手法）、课外《老槐树》（时间顺序）、《父亲的田园》（情感分析）、非连续性文本“汉字书写”调查（信息提取）|读写结合，兼顾经典与现实，培养思维能力| |习作表达|1题/30分|半命题作文“那一次，我真__________”，要求结合经历写内心感受，运用人物描写方法|关联生活体验，注重情感表达与审美创造|

五年级语文下册期末情境素养测评卷 ——"时光博物馆"奇妙游历之旅 （考试时间：100分钟 满分：120分） 【卷首语】 亲爱的同学们，时光的列车缓缓驶入"时光博物馆"。在这里，童年的欢笑、先辈的热血、古人的智慧都化作了珍贵的展品。今天，请你化身为一名"小小策展人"，带着你的语文行囊，穿越八个展区，去发现、去感悟、去表达。相信你一定能用智慧和才情，为这次旅程交上一份完美的答卷！ 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________ 🏛️ 第一展区：童年的回响（基础积累与运用，共36分） *走进第一展厅，耳边传来了童年清脆的笑声。在这里，我们需要用扎实的文字功底，记录下那些美好的瞬间。* 1. 听音辨字，记录美好（10分） 童年的记忆是五彩斑斓的。请根据拼音，在横线上工整地写出词语，还原童年的画面。 祖父的园子里，mà zha（ ）在跳，hú dié（ ）在飞，那是萧红心中最自由的天地；夏夜的乡村，孩子们拿着铁铲去挖土，用脚去cù yōng（ ）着看大人捉泥鳅；面对生活中的nán kān（ ）与挫折，我们要学会duàn liàn（ ）自己的意志，保持乐观的心态，绝不sù rán qǐ jìng（ ）于困难，而是要yǎng zūn chǔ yōu（ ）地享受成长的快乐，最终迎来胜利的曙光。 2. 字词推敲，精准表达（8分） 博物馆的解说词需要精准无误，请你选出最恰当的一项。（ ） （1）下列词语中，字的读音完全正确的一项是（ ） A. 威吓（xià） 金镯（zhuó）子 踉（liàng）踉跄跄 B. 提供（gōng） 哗（huá）笑 龇（zī）牙咧嘴 C. 秉（bǐng）性 镌（juān）刻 踌（cóu）躇满志 D. 旖（yǐ）旎 蘸（zhàn）料 豁（huō）然开朗 （2）下列句子中，成语使用不恰当的一项是（ ） A. 诸葛亮神机妙算，草船借箭的故事家喻户晓。 B. 听到这个好消息，大家情不自禁地手舞足蹈起来。 C. 他做事总是胸有成竹，从不拖泥带水。 D. 这道题太难了，我绞尽脑汁也想不出来，真是莫名其妙。 3. 句子工坊，妙笔生花（8分） （1）仿照例句，体会并写出景物的静态或动态之美。 例：车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。（静态描写） 仿写：下课铃响了，__________________________。（动态描写） （2）体会句子的表达特点，并用这种特点改写句子。 例：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀缘、穿行。 改写：雨点落在窗户上，__________________________。 4. 日积月累，经典传承（10分） （1）童孙未解供耕织，____________________。（范成大《四时田园杂兴》） （2）____________________，短笛无腔信口吹。（雷震《村晚》） （3）君子喻于义，____________________。（《论语》） （4）人有耻，____________________。（《朱子语类》） （5）《杨氏之子》中，杨氏之子巧妙应答孔君平"此是君家果"的句子是："____________________，____________________。" 📖 第二展区：经典的重温（课内课外阅读，共24分） 这一展区陈列着我们本学期学过的经典课文片段，请你驻足细读，重温那些触动心灵的文字。 （一）、课内阅读（《手指》节选，12分） 我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 食指的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，总要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。 1. 用“﹏﹏”画出选文的中心句。（3分） 2. 概括大拇指的外形特点和性格特点。（3分） 3. 作者列举了哪些事例体现食指工作复杂、爱冒险？（3分） 4. 作者用拟人写法描写手指，这样写有什么好处？（3分） （二）、课外阅读（12分，散文《老槐树》） 老家小院的墙角，立着一棵粗粗壮壮的老槐树，听奶奶说，它已经在院子里待了六十多个年头。树干要两个成年人手拉手才能抱住，树皮沟壑纵横，像布满皱纹的老者脸庞，分叉的枝干向四面八方舒展，浓密的树冠撑开一把巨大的绿伞，罩住大半个院子。 春天，槐树冒出嫩绿的新芽，没过多久，一串串雪白的槐花香满小院。细碎的花瓣随风飘落，落在石桌上、屋檐下。我和小伙伴总踮着脚采摘槐花，奶奶用槐花拌上面粉蒸菜，清甜的滋味是童年最难忘的味道。盛夏酷暑，毒辣的太阳炙烤大地，老槐树的枝叶层层叠叠，挡住灼热日光。晚饭时分，一家人搬上板凳坐在树下乘凉，摇着蒲扇唠家常，晚风裹挟着淡淡的槐花香，吹散一整天的燥热。 深秋，槐树叶慢慢泛黄，一片片随风飘落，铺满地面，像金黄的绒毯。爷爷会把落叶收拢，堆在树根处当肥料。寒冬大雪落满枝头，老槐树裹上银装，静静伫立在寒风里，默默守着空荡荡的小院。后来我们搬家住进楼房，很少回到老宅，可每次想起老家，最先浮现的就是这棵陪伴几代人的老槐树。 1. 短文是按照什么顺序描写老槐树的？（3分） 2. 从哪些语句能看出老槐树长得粗壮高大？摘抄一处。（3分） 3. 槐树带给“我”童年哪些美好回忆？概括两点。（3分） 4. 文末作者为什么难忘老槐树？（3分） 🌍 第三展区：世界的探索（课外阅读，共30分） *走出熟悉的课文，我们来到广阔的世界。请阅读下面的短文，开启一场关于生命与成长的探索。* （三）阅读《父亲的田园》，感悟深情（15分） ①故乡的田园，是父亲一生的牵挂，也是我童年最美的乐园。 ②父亲是个地道的农民，他对土地有着近乎虔诚的热爱。每当春天来临，父亲就会扛着锄头，走进那片充满希望的田野。他弯着腰，一丝不苟地除草、松土，汗水顺着他的脸颊流进泥土里。我常常跟在父亲身后，捉蝴蝶、追蚂蚱，累了就躺在田埂上，看着蓝天白云，闻着泥土和青草的芳香，不知不觉就睡着了。 ③夏天，田园里一片生机勃勃。金黄的麦浪翻滚着，沉甸甸的麦穗笑弯了腰。父亲忙着收割，我也力所能及地帮忙。虽然累得满头大汗，但看着堆成小山的麦子，心里充满了丰收的喜悦。 ④秋天，田园换上了金色的盛装。父亲在园子里种的各种蔬菜都成熟了，红彤彤的西红柿、紫莹莹的茄子、绿油油的黄瓜，挂满了枝头。父亲总是挑最大最好的摘下来，送给邻居们品尝。他说："独乐乐不如众乐乐，好东西要大家一起分享。" ⑤冬天，田园沉睡了，覆盖着厚厚的白雪。父亲也没有闲着，他在家里修补农具，规划着来年的种植。 ⑥如今，我已经离开了故乡，但父亲的田园，永远是我心中最温暖的港湾。 1. 请简要概括文章围绕"父亲的田园"写了哪几个季节的景色和父亲的活动？（4分） 2. 第②自然段中画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？（4分） 3. 结合第④自然段，说说父亲是一个怎样的人？（3分） 4. 文章结尾说"父亲的田园，永远是我心中最温暖的港湾"，这句话表达了作者怎样的思想感情？（4分） （四）阅读非连续性文本《关于"汉字书写"的调查》，关注现实（15分） 【材料一】 随着电脑和手机的普及，人们习惯了键盘输入和语音转文字，"提笔忘字"的现象越来越普遍。一项针对中学生的调查显示，超过60%的学生承认自己有"提笔忘字"的经历，其中20%的学生表示经常遇到这种情况。 【材料二】 汉字是中华文化的载体，每一个汉字都蕴含着丰富的文化内涵。书写汉字，不仅是一种技能，更是一种文化的传承。工整、美观的书写，能让人感受到汉字的结构之美、韵律之美。 【材料三】 为了改善"提笔忘字"的现状，许多学校开展了"书法进课堂""汉字听写大赛"等活动。专家们也呼吁，在享受科技便利的同时，我们不能丢掉手中的笔，要坚持每天练字，感受汉字书写的乐趣。 1. 根据材料一，导致"提笔忘字"现象普遍的主要原因是什么？（3分） 2. 结合材料二，说说为什么要重视汉字书写？（4分） 3. 针对"提笔忘字"的现象，学校和专家分别提出了什么建议？（4分） 4. 作为小学生，你打算如何提高自己的汉字书写水平？请写出两条具体的做法。（4分） ✍️ 第四展区：心灵的独白（习作表达，共30分） *旅程的最后一站，是心灵的独白。请你拿起笔，记录下这次旅程中让你印象最深的人或事。* 题目：那一次，我真__________ 要求： 1. 将题目补充完整，如"感动""后悔""快乐""自豪"等； 2. 结合自己的生活经历，把事情的经过写清楚，重点写出自己的内心感受； 3. 运用本学期学过的描写人物的方法（如动作、语言、神态、心理描写等），把事情写具体； 4. 字迹工整，卷面整洁，不少于450字。 📝 第五展区：卷面书写（附加分，共5分） *一笔一划，皆是态度。请保持卷面整洁，字迹工整，展现你良好的书写习惯。* 【参考答案及评分标准简版】 （注：此处仅提供客观题及核心主观题要点，作文按30分标准评分） 第一展区： 1. 蚂蚱、蝴蝶、簇拥、难堪、锻炼、肃然起敬、养尊处优 2. （1）B （2）D 3. （1）示例：同学们像小鸟一样飞出教室，操场上顿时热闹起来，有的跳绳，有的踢球，欢声笑语充满了整个校园。（2）示例：雨点落在窗户上，就像顽皮的孩子在敲打着小鼓，发出噼里啪啦的声响。 4. （1）也傍桑阴学种瓜 （2）牧童归去横牛背 （3）小人喻于利 （4）则能有所不为 （5）未闻孔雀是夫子家禽 第二展区： （一）1. 一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。 2. 外形：矮而胖，头大肥，构造简单，少一个关节；性格：吃苦耐劳，默默奉献，不贪图功劳。 3. 试探危险物品、触碰有毒物件、受伤概率高；执笔写字、打电话、拧螺丝等精细活儿。 4. 生动形象，赋予手指人的特点，语言风趣易懂，让读者更容易理解不同手指的作用。 （二）1. 时间顺序（春、夏、秋、冬四季顺序）。 2. 示例：树干要两个成年人手拉手才能抱住，树皮沟壑纵横……浓密的树冠撑开一把巨大的绿伞，罩住大半个院子。 3. ①春天采摘槐花，吃奶奶做的槐花蒸菜；②夏天在槐树下乘凉、和家人闲谈。 4. 老槐树陪伴了作者的童年，承载着老家的回忆、亲人的温情，是故乡的象征。 第三展区： （三）1. 春天（除草松土）、夏天（收割麦子）、秋天（采摘蔬菜）、冬天（修补农具）。 2. 动作描写；生动形象地写出了父亲劳作时的认真和辛苦，表现了父亲对土地的热爱。 3. 父亲是一个勤劳朴实、乐于分享（善良热情）的人。 4. 表达了作者对故乡田园生活的怀念，以及对父亲深深的敬爱和感激之情。 （四）1. 电脑和手机的普及，人们习惯键盘输入。 2. 汉字是中华文化的载体，书写汉字是文化传承，能感受汉字之美。 3. 学校：开展"书法进课堂""汉字听写大赛"；专家：坚持每天练字。 4. 示例：每天坚持练字15分钟；在写作业时时刻提醒自己一笔一划写工整。 祝同学们考试顺利，取得优异成绩！ 学科网（北京）股份有限公司 $