期末模拟-2025-2026学年语文五年级下册统编版

**基本信息** 以“校园小记者”采访实践为情境主线，整合实践活动与卷面考查，通过真实任务驱动语言运用、思维能力与文化传承的综合培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |实践应用|4题/25分|信息提取、句式转换、口语交际|基于采访记录考查转述句改写、反思写作，强化语言运用的真实性| |阅读综合|3篇/35分|非连文本分析、记叙文理解、文言字词|整合采访指南、劳动者故事与古代“采风”文本，体现文化自信与思维深度| |表达创作|2题/40分|简讯写作、记叙文创作|简讯报道与《听__讲那过去的事情》半命题作文结合实践成果，突出审美创造与情感体验|

2025-2026学年统编版五年级下册语文期末模拟试卷 总分100分 考试时间90分钟 学校__________ 班级__________ 姓名__________ 得分__________ 前置实践活动（不计分，请提前完成） 活动名称：“校园小记者”采访行动 活动要求：请你利用课余时间，采访一位你身边的人（可以是老师、同学、保安叔叔、食堂阿姨等）。采访前想好2-3个问题，如“您工作中最难忘的一件事是什么？”“您对我们学生有什么建议？”等。记录采访中的关键信息和感人话语，为试卷作答做准备。 卷首语：亲爱的同学，你刚刚完成了“校园小记者”采访活动。接下来，请你运用采访中的收获，完成下面的任务。祝你取得好成绩！ 板块一：活动回顾与整理（共25分） 1. 采访记录整理（8分） 请将你采访中获得的重要信息填写在下表中。（每空2分，共8分） 采访对象：____________________ 采访时间：____________________ 采访对象的主要工作（或与你的关系）：____________________ 采访中令你印象最深的一句话：________________________________________________ 2. 语言转换（6分） （1）将你在采访中听到的一句话（直接引语）改写成转述句。（3分） 原句（采访对象说的原话）：“________________________________________________” 转述句：________________________________________________ （2）请将你在采访中记下的零散笔记，改写成一段连贯通顺的文字（50字左右）。（3分） 笔记示例（请根据你的实际采访填写）：__________________________________________ 改写后：________________________________________________ 3. 活动反思（5分） 请你写一段话，说说本次采访活动中你遇到的困难（如不敢开口、忘记问题、对方不配合等）以及你是如何解决的。80字左右。 4. 词语运用（6分） 请从你的采访中提炼出三个你认为重要的词语，并用这三个词语写一段话（不少于50字）。 词语1：__________ 词语2：__________ 词语3：__________ 写话：________________________________________________ 板块二：阅读理解与借鉴（共35分） 阅读一：非连续性文本——采访小指南（10分） 阅读下面的材料，回答问题。 材料一：采访注意事项清单 ① 采访前要提前预约，说明来意，征得对方同意。 ② 准备好采访提纲，问题要具体、有针对性，不要问“你感觉怎么样”这种太宽泛的问题。 ③ 采访时态度要礼貌，坐姿端正，眼睛看着对方，认真倾听。 ④ 记录方式可以是笔记、录音（需先征得同意），重要信息当场核对。 ⑤ 采访时不要随意打断对方，有问题等对方说完再问。 材料二：一篇优秀的采访稿示例（节选） 采访对象：学校保安李叔叔 采访人：五年级（3）班 王晓 问：李叔叔，您每天几点上班？主要做哪些工作？ 答：我每天早上六点到学校，先检查校园各个角落有没有安全隐患，然后打开校门迎接同学们。上课期间要登记来访人员，放学后还要巡查一遍。 问：您工作中最开心的事是什么？ 答：最开心的是每天看到你们高高兴兴上学，平平安安回家。有一次一个小同学丢了书包，我帮他找回来了，他冲我鞠了一躬，我心里特别暖。 1. 根据材料一，写出采访前应该做的两项准备工作。（4分，每项2分） （1）________________________________________________ （2）________________________________________________ 2. 评价材料二中的采访稿，你认为它有哪些优点？请写出两点。（4分，每点2分） （1）________________________________________________ （2）________________________________________________ 3. 材料二中的第二个问题“您工作中最开心的事是什么？”好在哪里？请简要说明。（2分） 阅读二：记叙文阅读——难忘的一次采访（15分） 阅读下面的文章，回答问题。 　　难忘的一次采访 　　① 上周，学校开展“寻找身边最美劳动者”采访活动，我和搭档小宇决定采访校门口的环卫工张爷爷。 　　② 张爷爷六十多岁，皮肤晒得黝黑，手上全是老茧。每天天不亮，他就在校门口扫地了。我们找到他时，他正蹲在地上捡烟头。我有点紧张，深吸一口气，走过去说：“张爷爷，我们能采访您吗？”他抬起头，露出憨厚的笑容：“采访我？我一个扫地的，有啥好采访的。”小宇连忙说：“您是最美劳动者！” 　　③ 张爷爷不好意思地搓了搓手，接受了我们的采访。 　　④ “张爷爷，您每天几点起床？”我问。 　　⑤ “四点半。五点就到这儿了，趁你们没到校，先把大面扫干净。” 　　⑥ “累不累？” 　　⑦ “说不累是假的。可看着路上干干净净的，心里舒坦。有一次，一个小学生给我送了一瓶水，说‘爷爷辛苦了’，我高兴了好几天。” 　　⑧ 说到这里，张爷爷的眼睛亮亮的。我低下头，在本子上飞快地记着，鼻子却有点酸。 　　⑨ “您有什么想对同学们说的吗？”小宇问。 　　⑩ 张爷爷想了想，认真地说：“希望同学们不要乱扔垃圾。垃圾扔进桶里，地就好扫多了。还有，好好读书，将来做大事，不用像我这样风吹日晒。” 　　⑪ 采访结束，我和小宇向张爷爷道谢。走出很远，我回头看见他又弯下腰，捡起一片纸屑。那一刻，我觉得他的背影那么高大。 　　⑫ 这次采访让我明白：每一份平凡的工作都值得尊重，每一个认真生活的人都闪闪发光。 1. 请用简洁的语言概括文章的主要内容。（3分） 2. 文中第②段画线句子“张爷爷六十多岁，皮肤晒得黝黑，手上全是老茧”运用了什么描写方法？有什么作用？（3分） 3. 第⑦段中，张爷爷说“有一个小学生给我送了一瓶水，我高兴了好几天”，从这句话中你体会到了什么？（3分） 4. 第⑪段写道：“那一刻，我觉得他的背影那么高大。”为什么“我”觉得张爷爷的背影高大？（3分） 5. 如果你也是一名小记者，你想采访谁？请写出你想采访的对象和两个你想问的问题。（3分） 采访对象：__________ 问题一：________________________________________________ 问题二：________________________________________________ 阅读三：古诗文拓展——古代“采风”故事（10分） 阅读下面文言文，回答问题。 采风 古者天子命太师陈诗以观民风。诸侯之国，亦使轩车之使，巡行四方，采摭歌谣，以献于王。故曰：“王者不出牖户，尽知天下所苦。”此采风之始也。 （选自《汉书·艺文志》，有删改） 注释：①太师：古代乐官之长。②陈诗：采集并呈献诗歌。③轩车之使：乘坐轻车的使臣。④采摭：采集。⑤牖户：窗户。 1. 解释下列加点的字。（4分，每空1分） （1）古者天子命太师陈诗以观民风（ ） （2）巡行四方（ ） （3）以献于王（ ） （4）王者不出牖户（ ） 2. 翻译下面的句子。（2分） 王者不出牖户，尽知天下所苦。 3. 古代的“采风”和今天我们做的“采访”有什么相似之处？请写出两点。（4分，每点2分） （1）________________________________________________ （2）________________________________________________ 板块三：表达与创作（共40分） 任务一：应用文写作（10分） 请你写一则简讯，报道本次“校园小记者”采访活动。要求：写清楚时间、地点、参与人员、活动内容和意义。150字左右。 简讯标题：________________________________________________ 正文： 任务二：大作文（30分） 题目：《听________讲那过去的事情》 要求：将题目补充完整，可以填“爷爷”“奶奶”“外公”“外婆”或你采访过的人。写一篇记叙文，通过听这个人讲述过去的事情，写出你的感受和收获。内容具体，有真情实感。字数不少于450字。文中不得出现真实校名、人名。 全卷结束，请认真检查。 参考答案及评分标准 板块一：活动回顾与整理（25分） 1. 采访记录整理（8分，每空2分。答案略，根据学生实际采访填写。教师评分时根据合理性给分） 2. 语言转换（6分） （1）转述句（3分）：示例：张爷爷说，他每天早上四点半起床，五点就到校门口扫地了。（原句和转述句均正确得3分，人称、标点转换正确） （2）改写连贯文字（3分）：示例：张爷爷每天四点半起床，五点开始扫地。他希望同学们不要乱扔垃圾。他说看到干净的马路，心里就舒坦。（零散信息整合通顺即可） 3. 活动反思（5分） 示例：刚开始我不敢开口，怕张爷爷拒绝。后来我和搭档互相鼓励，鼓起勇气走上前。没想到张爷爷很和蔼，还夸我们懂事。我明白了，勇敢迈出第一步，困难就克服了。（困难2分，解决方法2分，语言1分） 4. 词语运用（6分） 示例：词语：认真、辛苦、感谢。写话：采访中，我看到了张爷爷认真的工作态度。他每天非常辛苦，却从不抱怨。我真心感谢他和所有劳动者，是他们让我们的城市更美丽。（词语各1分，写话3分） 板块二：阅读理解与借鉴（35分） 阅读一（10分） 1.（4分）示例：（1）提前预约，征得对方同意；（2）准备好采访提纲，问题要具体。（每点2分） 2.（4分）示例：（1）问题具体、有针对性，如“每天几点上班”“主要做哪些工作”；（2）采访对象的话真实感人，能体现人物特点。（每点2分） 3.（2分）这个问题能让对方说出工作中温暖的事，容易激发真情实感，让采访稿更有感染力。（意思对即可） 阅读二（15分） 1.（3分）文章记叙了“我”和小宇采访环卫工张爷爷的事。通过采访，了解了张爷爷工作的辛苦，感受到了他对工作的热爱和对学生的期望，也让“我”懂得了平凡工作的可贵。 2.（3分）运用了外貌描写（1分）。生动形象地写出了张爷爷长期户外工作的辛劳和朴实，为下文表现他的敬业精神做铺垫。（2分） 3.（3分）体会到了张爷爷虽然工作辛苦，但很容易被温暖和感动。一瓶水、一句问候就能让他高兴好久，说明他是一个懂得感恩、内心柔软的人，也体现了人与人之间的关爱多么珍贵。 4.（3分）因为“我”通过采访了解了张爷爷的辛苦和付出，他被晒黑的皮肤、满手的老茧、默默弯腰捡纸屑的身影，都让“我”感受到了他对工作的负责和热爱。这种敬业精神让“我”觉得他形象高大。 5.（3分）示例：采访对象：食堂阿姨。问题一：您每天几点开始准备早餐？问题二：您工作中最开心的事是什么？（采访对象1分，每个问题1分） 阅读三（10分） 1.（4分）（1）命令、派遣 （2）巡视 （3）进献、恭敬地送给 （4）窗户 2.（2分）君王不用走出窗户，就能完全知道天下百姓的疾苦。 3.（4分，每点2分）示例：（1）古代采风采集民间歌谣，今天的采访也是听取普通人的故事和心声，都是为了了解真实情况。（2）古代采风是为了让君王知道民情，今天的采访是为了传播信息和精神，都有“走到民间、深入基层”的特点。 板块三：表达与创作（40分） 任务一：简讯（10分） 示例： 校园小记者在行动 5月20日下午，我校五年级“校园小记者”采访活动顺利开展。同学们分组采访了保安、环卫工、食堂阿姨等劳动者。通过采访，大家了解到平凡岗位上的不平凡故事。本次活动锻炼了同学们的表达能力和沟通能力，更让大家懂得了尊重劳动者、珍惜劳动成果的意义。 （评分标准：时间、地点、人物3分，活动内容4分，意义3分） 任务二：大作文（30分） 作文范文：《听外婆讲那过去的事情》 听外婆讲那过去的事情 外婆家的院子里，有一棵老槐树。每到夏天，我们就在树下乘凉。那天晚上，我缠着外婆给我讲她小时候的故事。 外婆摸着我的头，慢慢地说：“我像你这么大的时候，每天天不亮就起来割草，喂猪喂羊。家里穷，没饭吃，经常饿着肚子去上学。学校是土房子，窗户连玻璃都没有，冬天冷风呼呼地往里灌。我们的课本是几个人合看一本，铅笔用到只剩一点点还舍不得扔。” “那你们上课学什么？”我问。外婆说：“老师教我们认字、算数。可很多人上到三年级就不上了，要回家干活。我硬撑着读完了小学，是村里为数不多识字的女孩。” “外婆，您觉得苦吗？”外婆笑了：“那时候不觉得苦，因为大家都那样。现在想想，苦日子都过去了。你们现在多幸福，要好好珍惜。” 外婆的话让我想了很久。以前我觉得上学辛苦，作业太多，可跟外婆小时候比，这点苦算什么？外婆在那个困难的年代都没有放弃学习，我更应该努力。 从那以后，我再也没有抱怨过作业多。每次想偷懒时，我就想起外婆说的那些话，然后重新拿起笔。外婆的故事就像那棵老槐树，深深扎根在我心里，教会我坚强和感恩。 （约470字） 习作评分标准（30分） 内容具体、事情清楚（8分） 结构完整、条理分明（6分） 语言生动、有真情实感（8分） 中心突出、感悟深刻（5分） 卷面整洁、标点正确（3分） 扣分项：字数不足450字，每少50字扣2分；出现真实校名、人名扣2分；偏离题意酌情扣5-8分。 全卷参考答案及评分标准结束。 学科网（北京）股份有限公司 $