10《古诗二首》同步练习-2025-2026学年统编版一年级下册语文

**基本信息** 统编版一年级下册《古诗二首》同步练习以“基础巩固-理解深化-拓展迁移”三阶分层设计，覆盖生字词、古诗背诵、内容理解及鉴赏拓展，助力语言运用与文化自信培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|生字词书写与认读、古诗背诵|看拼音写词语、读音选择等题型夯实语言基础，古诗填空强化文化积累| |理解层|古诗内容理解、字词含义|字词解释选择、内容判断提升思维能力，深化对诗意的初步认知| |拓展层|古诗鉴赏与迁移|阅读鉴赏分析景物与情感，拓展探究联系生活，体现审美创造与文化视野|

统编版一年级下册语文第10课《古诗二首》课后同步练习 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 一、看拼音，写词语（16分） 认真拼读，规范书写本课重点生字词。 shǒu zú （ ） wú shēng （ ） chūn fēng（ ） dōng fāng（ ） xī yáng （ ） shù yè （ ） fēi niǎo （ ） kāi fàng （ ） 二、给加点字选择正确的读音，打“√”（12分） 1.采莲（lián nián） 2.踪迹（zōng zhōng） 3.浮萍（píng pín） 4.泉眼（quán qüán） 5.柔柳（róu yóu） 6.露珠（zhū zū） 三、比一比，再组词（12分） 无（ ） 采（ ） 树（ ） 天（ ） 彩（ ） 对（ ） 四、古诗原文填空（12分） 池上 （唐）白居易 小娃撑（ ）艇，偷（ ）白莲（ ）。 不（ ）藏（ ）迹，浮（ ）一（ ）开。 小池 （宋）杨万里 泉眼（ ）（ ）惜细流，树阴（ ）（ ）爱晴柔。 小荷（ ）露（ ）（ ）角，早有蜻蜓（ ）（ ）头。 五、给下列加点字词选择正确解释，填序号（10分） ①偷偷 ②晴朗 ③爱惜 ④刚刚 ⑤踪迹 1. 偷采白莲回 （ ） 2. 不藏踪迹 （ ） 3. 泉眼无声惜细流（ ） 4. 树阴照水爱晴柔（ ） 5. 小荷才露尖尖角（ ） 六、根据课文内容，判断正误（对的打“√”，错的打“×”）（8分） 1. 《池上》描写了小娃偷偷采莲的可爱模样。（ ） 2. “浮萍一道开”说明小娃划船留下了水痕。（ ） 3. 《小池》描写的是秋天池塘的美丽景色。 （ ） 4. 两首古诗都描写了池塘的夏日美景。 （ ） 七、阅读鉴赏（18分） （一）品读《池上》（9分） 1. 《池上》的作者是______代诗人________。（4分） 2. 诗中描写小孩动作的词语是：________、________。（2分） 3. 这首诗写出了小娃怎样的特点？（3分） ________________________________________ （二）品读《小池》（9分） 1. 诗中描写的景物有：泉眼、______、小荷、______。（4分） 2.“早有蜻蜓立上头”中的“立”字，写出了蜻蜓的（ ）（2分） A. 调皮吵闹 B. 安静可爱 3. 这首诗展现了小池怎样的景色？（3分） ________________________________________ 八、拓展探究（2分） 读完两首古诗，我知道夏天的池塘有________、________等美丽景物。 参考答案 一、看拼音，写词语（每词2分，共16分） 手足 无声 春风 东方 夕阳 树叶 飞鸟 开放 二、正确读音（每空2分，共12分） 1.lián 2.zōng 3.píng 4.quán 5.róu 6.zhū 三、比一比，再组词（每空2分，共12分，答案不唯一） 无人 采花 树叶 天空 彩色 对手 四、古诗原文填空（每空1分，共12分） 池上 小娃撑（小）艇，偷（采）白莲（回）。 不（解）藏（踪）迹，浮（萍）一（道）开。 小池 泉眼（无）（声）惜细流，树阴（照）（水）爱晴柔。 小荷（才）露（尖）（尖）角，早有蜻蜓（立）（上）头。 五、字词解释选择（每空2分，共10分） 1.① 2.⑤ 3.③ 4.② 5.④ 六、内容判断（每空2分，共8分） 1.√ 2.√ 3.× 4.√ 七、阅读鉴赏答案（18分） （一）《池上》 1. 唐 白居易 2. 撑、采 3. 写出了小娃天真可爱、活泼淘气的特点。（意思对即可） （二）《小池》 1. 树阴 蜻蜓 2. B 3.展现了初夏小池清新、小巧、生机勃勃的美丽景色。（意思对即可） 八、拓展探究（每空1分，共2分，答案不唯一） 示例：荷花、蜻蜓、浮萍、柳树（任选两个即可） 学科网（北京）股份有限公司 $