精品解析：2026届甘肃陇南市礼县高三下学期5月考前模拟测试日语试题

好。 在等待。从哪里？请再听一遍。 nullNever come more . that hi luck that. 嘿多少。呢？说的是你。Hi. this are. 嘿。多少？说的是你。 小。 hi. So. 我该。请再听一遍。hey。我应该。 绝密★启用前 2025-2026年礼县第一中学、第二中学、第三中学、礼县实验中学高三5月考前模拟日语试卷 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需或动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，请将试卷和答题卡一并交回。 一、听力 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 1. 男の子は何を買いましたか。 A. たこ焼きとジュースです。 B. ジュースと焼き餃子です。 C. たこ焼きと焼き餃子です。 2. 中島先生は何をしていますか。 A. 模擬店をやっています。 B. 焼き餃子を食べています。 C. 写真展を見ています。 3. バレーボール部の隣はどのクラブの店ですか。 A. バドミントン部の店です。 B. サッカー部の店です。 C. スキー部の店です。 【答案】1. A 2. C 3. B 【解析】 【分析】女：賑やかですね。 男：ほら。模擬店が多いでしょう。 女：え、焼き餃子もありますね。ここはバレーボール部の店ですか？ 男：え、そうです。他のクラブも店を出していますよ。ほら、隣はサッカー部の店。向こうはバドミントン部の店、スキー部の店。 女：はい。あ、向こうのスキー部の、あれは何ですか？あの、丸いもの。 男：あれはたこ焼きです。美味しいですよ。食べませんか？ 女：ええ。 男：すみません。たこ焼き二つとジュース二つください。 店員：はい。どうぞ。 女：あ、美味しい。たこ焼きは初めてです。 男：そうですか。美味しいですね。 女：あ、鈴木さん。あの方は中島先生でしょう。 男：え？どこ？ 女：あの写真展を見ている人。 男：あ、そうですね。 女：先生も大学祭に来ますか？ 男：来る先生もいますよ。 【1题详解】 音频提到「たこ焼き二つとジュース二つください」，由此可知，男生买了两个章鱼烧和两瓶果汁。故选A。 【2题详解】 音频提到「あの写真展を見ている人」，由此可知，中岛老师正在看照片展。故选C。 【3题详解】 音频提到「ここはバレーボール部の店ですか？」「え、そうです。他のクラブも店を出していますよ。ほら、隣はサッカー部の店」，由此可知，排球部的店旁边是足球部的店，故选B。 4. お母さんは荷物をいくつ持ちますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 2つ B. 3つ C. 4つ 【答案】A 【解析】 【分析】女：荷物は全部で十個ね。誰がどれを持っていくことにする？ 男：カバンは吉男と美智子が二つずつ持てるかな。 女：それじゃ、お父さんがこの大きいのを一つと、この小さいのを三つ持ってくれる？ 男：うん、大丈夫だよ。じゃあ、あとはお母さんが持ってくれ。 【详解】音频提到「じゃあ、あとはお母さんが持ってくれ」，结合前文提到，两个孩子每个人拿了两个，一共四个，父亲拿四个，还剩2个母亲拿。故选A。 5. バスは何時に来ますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 12時半 B. 12時50分 C. 1時 【答案】B 【解析】 【分析】女：今は十二時半だから、バスが来るまであと二十分あるね。 男：そうか。じゃ、もう少しゆっくりしよう。 【详解】音频提到「今は十二時半だから、バスが来るまであと二十分あるね。」可知，现在是12点半，距离公交车来还有20分钟，所以公交车是12点50分来。故选B。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 男の人と女の人が話しています。男の人はもともと何時に寝ましたか。 A. 9時 B. 10時 C. 11時 7. 男の人はどうして眠いのですか。 A. 遅くまでテレビを見ていたから B. 隣の部屋がうるさかったから C. 隣の部屋でカラオケをしていたから 【答案】6. B 7. C 【解析】 【分析】女：眠そうね。夕べ遅くまでテレビ見てたんじゃないの？ 男：見てたけど、10時には寝たんだよ。 女：じゃ、それから、本でも読んでたの？ベッドに寝たままで。 男：違うんだよ。隣の部屋でカラオケが始まってね。 女：ああ、それでうるさくて。 男：我慢してたんだけど。どうしても歌いたくなってね。 女：それで、隣へ？ 男：そうなんだ。 【6题详解】 音频中提到「見てたけど、10時には寝たんだよ」，男人原本准备10点睡觉。故选B。 【7题详解】 音频中提到「隣の部屋でカラオケが始まってね」「我慢してたんだけど。どうしても歌いたくなってね」，最后男人去隔壁房间唱卡拉OK了，所以很困。故选C。 8. 二人はどうやって行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. タクシーで B. 電車で C. 歩いて 【答案】B 【解析】 【分析】女：会議は7時に始まるでしょう。 男：うん。間に合わなさそうだから、タクシーで行こうか。 女：今は渋滞がひどいから、車やタクシーよりも電車の方が早いと思うよ。 男：そうだね、そうしよう。 【详解】音频提到「今は渋滞がひどいから、車やタクシーよりも電車の方が早いと思うよ」，女子提到现在是高峰期堵车，所以电车更快。故选B。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 男の人は今日どうして遅くなるのですか。 A. 残業するから B. 歓迎会に参加するから C. 新幹線のチケットを買うから 10. 二人は土曜日何時に家を出ますか。 A. 8時 B. 8時半 C. 9時半 【答案】9. B 10. B 【解析】 【分析】女：はい、もしもし。田中です。 男：あ、僕だけど、今日は遅くなるから、夕飯用意しなくていいよ。 女：そう。また残業なの？ 男：いや、今日は新入社員の歓迎会があって。 女：わかった。あ、週末の旅行のことなんだけど、土曜日朝8時の新幹線のチケットを予約していい？ 男：朝8時はちょっとはやくない？1時間前に家を出なきゃいけないんだよ。 女：そうね。じゃ、9時半のチケットを予約するね。 男：うん、お願い。 【9题详解】 音频提到「今日は新入社員の歓迎会があって」，今天因为有新职员的欢迎会，所以迟到的。故选B。 【10题详解】 音频提到「1時間前に家を出なきゃいけないんだよ」「じゃ、9時半のチケットを予約するね」，两人买9点半的票，需要提前一个小时出门，也就是8点半。故选B。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 11. 女の人は毎日何で会社に来ますか。 A. 電車できます B. 歩いてきます C. バスできます 12. 女の人はうちから会社までどのぐらいかかりますか。 A. 30分 B. 40分 C. 20分 13. 男の人はうちから駅までどのぐらいかかりますか。 A. 30分 B. 40分 C. 20分 【答案】11. B 12. A 13. C 【解析】 【分析】男：山口さん、毎日何で会社に来ていますか。電車ですか。 女：いいえ。歩いてきます。 男：えっ？どのぐらいかかりますか。 女：30分ぐらいです。 男：近いですね。僕は電車で40分。家から駅まで歩いて20分かかりますよ。 【11题详解】 音频提到「歩いてきます」，由此可知，女士走路来公司，故选B。 【12题详解】 音频提到「30分ぐらいです」，由此可知，女士从家到公司要花大约30分钟，故选A。 【13题详解】 音频提到「家から駅まで歩いて20分かかりますよ」，由此可知，男士从家到车站要花20分钟，故选C。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 14. 記憶のために一番大切なことは何ですか。 A. 一日おきのように、間隔を置いて復習する。 B. 睡眠を十分に取って、記憶を定着させる。 C. 勉強したばかりの内容をその日に何度も繰り返す。 15. 睡眠が記憶に役立つ理由は何ですか。 A. 脳が休まるから B. 脳が記憶を整理するから C. 朝の勉強は効率が高いから 16. 女の人は主に何について話しましたか。 A. 朗読の魅力 B. 睡眠の大切さ C. 勉強に役立つ覚える方法 【答案】14. A 15. B 16. C 【解析】 【分析】女：今日は勉強に役立つ物事を覚える方法についてお話しします。まず、一番大事なのは、何度も復習することです。ただし、同じ日に何度もやるよりも、時間を置いてもう一度勉強するほうが、よりよく覚えられます。次に、夜はしっかり寝ることです。寝ている間に、頭がその日勉強したことをきちんと整理し、忘れにくくしてくれます。最後に、覚えたいことは、紙に書いて、声を出して読んでみてください。そうすると、目と手と耳を使うので、より頭に残りやすくなります。 【14题详解】 根据原文「まず、一番大事なのは、何度も復習することです。ただし、同じ日に何度もやるよりも、時間を置いてもう一度勉強するほうが、よりよく覚えられます」，首先最重要的是反复复习。不过比起同一天多次复习，间隔一段时间再学习，记得更牢。故选A。 【15题详解】 根据原文「寝ている間に、頭がその日勉強したことをきちんと整理し、忘れにくくしてくれます」，睡觉的时候，大脑会把当天学习的内容好好整理，让我们不容易忘记。故选B。 【16题详解】 根据原文「今日は勉強に役立つ、物事を覚える方法についてお話しします」，女子提到今天要讲讲对学习有帮助的记忆方法。故选C。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 17. 二人は明日どこへ行きますか。 A. 博物館 B. 映画館 C. 美術館 18. 二人はどこで会いますか。 A. 近くの喫茶店 B. 博物館の正門 C. 地下鉄の出口 【答案】17. A 18. A 【解析】 【分析】女：明日、一緒にどこかへ行きませんか。博物館はどうでしょうか。 男：明日は土曜日ですから、博物館も美術館も閉館でしょう。 女：ああ、そうですか。では、映画を見に行きませんか。 男：最近は、あまりいい映画がなくて、あっ、思い出した。博物館では特別展が行われているので、今週の土曜日もやっています。 女：あっ、よっかたわ。それにしましょう。どこで待合せましょうか。 男：そうですね。博物館の正門ではどう？ 女：正門には人が大勢います。地下鉄の出口はどう？ 男：場所が分かりにくくて、博物館の入り口の近くの喫茶店ではどう？ 女：そうね、そうしましょう。 【17题详解】 录音提到「明日は土曜日ですから、博物館も美術館も閉館でしょう」「博物館では特別展が行われているので、今週の土曜日もやっています」「あっ、よっかたわ。それにしましょう」，两人明天要去博物馆。故选A。 【18题详解】 录音提到「博物館の入り口の近くの喫茶店ではどう？」「そうね、そうしましょう」，两人要在博物馆入口附近的咖啡店见面。故选A。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 19. 女の人は今何をしていますか。 A. 料理を作っている B. 家に帰る途中だ C. お鍋を食べている 20. 男の人はこれからどこへ行きますか。 A. スーパー B. コンビニ C. デパート 21. 男の人は何を買いますか。 A. ねぎ B. ミルク C. ねぎとミルク 【答案】19. A 20. B 21. C 【解析】 【分析】女：あなた、今どこ？ 男：仕事が終わったばかりで、今、家に帰る途中だよ。 女：夕飯のことなんだけど、今日はお鍋にしようかなあ。 男：お鍋か。いいね。 女：じゃあ、帰りにねぎを買ってきてくれない?今料理を作っているから。 男：いいよ。今すぐ駅前のスーパーに行く。 女：あそこはもう閉まっていたよ。近くのコンビニはまだ開いているかも。 男：分かった。ほかに何か買いたいものある？ 女：ミルクも買ってきて。 男：はい、分かった。 【19题详解】 音频提到「じゃあ、帰りにねぎを買ってきてくれない？今料理を作っているから」，女子现在正在做饭。故选A。 【20题详解】 音频提到「じゃあ、帰りにねぎを買ってきてくれない？今料理を作っているから」「いいよ。今すぐ駅前のスーパーに行く」「あそこはもう閉まっていたよ。近くのコンビニはまだ開いているかも」，男子原本要去车站前的超市，但是关门了，所以去附近的便利店。故选B。 【21题详解】 音频提到「じゃあ、帰りにねぎを買ってきてくれない？今料理を作っているから」「ミルクも買ってきて」，女子拜托男子买葱和牛奶。故选C。 二、阅读 （一） 五体満足でさえいてくれれば、どんな子でもいい。 これから生まれてくる子どもに対して、親が馳せる想いはさまざまだろうが、最低限の条件として、上のような言葉をよく耳にする。 だが、ボクは五体不満足な子として生まれた。不満足どころか、五体のうち四体までがない。そう考えると、ボクは最低条件すら満たすことのできなかった、①親不孝な息子ということになる。 だが、その見方も正しくはないようだ。両親は、ボクが障害者として生まれたことで、嘆き悲しむようなこともなかったし、どんな子を育てるにしても苦労はつきものと、意にも介さない様子だった。②何より、ボク自身が毎日の生活を楽しんでいる。多くの友人に囲まれ、車椅子とともに飛び歩く今の生活に、③何ひとつ不満はない。 ある意味、仕方のないことなのかもしれない。だからこそ、声を大いにして言いたい。「障害を持っていても、ボクは毎日が楽しいよ」。健常者として生まれても、ふさぎこんだ暗い人生を送る人もいる。そうかと思えば、手も足もないのに、毎日ノー天気（物事を深く考えない、単純な行動をする人やその様子）に生きている人間もいる。④関係ないのだ、障害なんて。 そうしたメッセージを伝えるためにも、この本のタイトルをあえて「五体不満足」という、少々、ジョッキングなものとした。五体が満足だろうと、不満足だろうと、幸せな人生を送るには関係ない。そのことを伝えたかった。身体に障害をお持ちの方で、この「五体不満足」というタイトルを見て、不快に感じた方もいらっしゃるかもしれないだが、⑤そうしたボクの意図に、理解を示していただければありがたい。 22. 筆者はなぜ自分を①「親不孝な息子」だと言うのか。 A. 障害者として生まれたことに常に嘆き悲しむから B. 多くの友人に囲まれ、車椅子とともに遊び歩くにもかかわらず、今の生活に不満を持っているから C. 親が生まれてくる子供に期待する最低限の条件さえ満たすことができずに生まれたから D. 五体満足の人とほとんと接点を持たずに過ごしてきたから 23. ②「何より」の比較対象を次の中から一つ選べ。 A. 自分が障害者として生まれたことに両親は少しも意に介さないこと B. 自分の考え方が正しくないこと C. 子供を育てることは苦労が多いこと D. 自分は親の最低限の希望をも満たすことができなかったこと 24. 筆者は今の生活に③「何ひとつ不満がない」のはなぜか。 A. 親が馳せるさまざまな思いを満たしたから B. 五体満足の人より充実した生活をしているから C. 中絶をさせられずに生まれてきたから D. 親と多くの友人に暖かく愛され毎日楽しく幸せに暮らしているから。 25. ④「関係ないのだ」とあるが、どういう意味か。 A. 楽しい生活は親と関係ない B. 楽しい生活は五体満足かどうかと関係ない C. 筆者は暗い人生を送る人と関係がない D. 暗い人生を送る人はノー天気に生きている人と関係ない 26. ⑤「そうしたボクの意図」とはどんなものか。 A. 自分が親不孝な人ではないと人々に証明したい B. もっと五体不満足の人を大事にしなさいと人々に訴えたい C. 幸せな生活は五体が満足か不満足かと関係ないと人々に知らせたい D. 親は五体不満足な子供を抱えるのは大変なことだと人々に話したい 【答案】22. C 23. A 24. D 25. B 26. C 【解析】 【分析】本文内容难度较大，主要讲了身体健全和幸福生活的关系。只要身体健全，什么样的孩子都可以。对于今后出生的孩子，父母的想法多种多样，但作为最低条件，经常听到上面的话。但是，我是作为身体不健全的孩子出生的。岂止是不满意，五个身体中只有四个。这样想的话，我连最低条件都不能满足，就是不孝顺的儿子。但是，这种看法似乎也不正确。父母对我作为残疾人出生并没有感到悲叹和悲伤，也没有意识到无论养育什么样的孩子都会有辛苦。最重要的是，我自己享受着每天的生活。被很多朋友包围着，对于和轮椅一起飞走的现在的生活，没有任何不满。从某种意义上说，这可能是没办法的事情。正因为如此，我想大声说出来。“即使有残疾，我每天都很开心”。有的人即使作为正常人出生，也会过着郁闷而黑暗的人生。这样想的话，有的人明明没有手也没有脚，却每天都过着不好的天气（不深入思考事物，单纯行动的人及其样子）。没有关系，残疾什么的。为了传达这样的信息，我特意把这本书的题目称为“身体不健全”，稍微有点夸张。无论身体是健全还是不健全，都与幸福的人生无关。我想告诉大家的就是那件事。对身体有障碍的人，看到这个“身体不健全”的标题，可能会有人感到不愉快，如果能对我这样的意图表示理解的话就太好了。 【22题详解】 由原文「ボクは五体不満足な子として生まれた。不満足どころか、五体のうち四体までがない。そう考えると、ボクは最低条件すら満たすことのできなかった」可知，因为我自己身体不健全，所以不满足这个身体健全的最低条件，所以我认为自己是不孝顺的。故选C。 【23题详解】 由原文「両親は、ボクが障害者として生まれたことで、嘆き悲しむようなこともなかったし、どんな子を育てるにしても苦労はつきものと、意にも介さない様子だった。」可知，我虽然作为不健全的人出生，但是父母并没有变现出些许的悲伤或介意。所以此处是在与父母对于不健全的我的态度进行对比。故选A。 【24题详解】 由原文「ボク自身が毎日の生活を楽しんでいる。多くの友人に囲まれ、車椅子とともに飛び歩く今の生活に」可知，我的生活每天都很开心，周围也有很多朋友。所以我并没有什么不满。故选D。 【25题详解】 由原文「五体が満足だろうと、不満足だろうと、幸せな人生を送るには関係ない」可知，身体的健全与幸福生活并没有关系。故选B。 【26题详解】 由原文「五体が満足だろうと、不満足だろうと、幸せな人生を送るには関係ない。そのことを伝えたかった」可知，作者想要传达的意图是让大家明白身体的健全与幸福生活没有直接关系。故选C。 （二） 「なんで自分の金を出すのに手数料がかかるんだ!?」ある金融機関の窓口で、高齢の男性が( ア )。その金融機関では、一定金額の残金が口座に残っていない場合、自分の口座から現金を引き出すのにも手数料がかかる。 この金融機関だけではなく、多くの金融機関で預金残高や取引実績(实际交易情况)によって、サービス料や手数料に差をつけることが一般化している。 日本では「①銀行に口座を開くのはタダ」というのが長い間の「常識」だった。それどころか、硬貨数枚を持って、口座を開設するだけで、貯金箱だの、食品用ラップフィルムだの、ティッシュペーパーを袋に一杯もらえたのは遥か昔の話だ。 欧米などの金融機関では、口座管理料が必要とされてきた。東南アジア諸国でも、口座管理料が必要な場合が多く、例えばシンガポールで銀行口座を開こうとすると、初回入金額や最低預金額が定められているほかに、ネットバンキングだけではなく従来通りの通帳が必要ならば別料金がかかる。最低預金額を下回れば、毎月口座管理料が差し引かれていく(被扣除) ので、少額の口座を放置しておくと②いつの間にかお金が無くなっているということになる。 日本でも、口座管理料の有料化が動き始めている。すでにメガバンク(大型银行)各行が、2年から10年といった長期間、出入金が行われていない放置口座で、一定以下の金額しかない場合は、口座管理料を徹収するようになっている。これらの動きは、将来的には諸外国と同様に口座管理料が導入されていく前段階だとも理解されている。預金残高が一定以下になれば、ATMの利用料金が必要になるのも、同様の流れだと言える。 27. 文中の ( ア ) に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 悔しがっていた B. 迷っていた C. 落ち着いていた D. 怒っていた 28. 文中に「①銀行に口座を開くのはタダ」とあるが、それはどんな意味か。 A. 銀行で口座を開くことは困難だ B. 銀行で口座を開くことは無料だ C. 銀行で口座を開く時は手数料がかかる D. 銀行で口座を開くことは禁止されている 29. 文中に「②いつの間にかお金が無くなっているということになる」とあるが、それはなぜか。 A. 取引実績が低い場合、毎月サービス料が差し引かれていくから B. 預金残高が減った場合、每月口座管理料が差し引かれていくから C. 預金残高が最低預金額を下回った場合、每月口座管理料が徴収されていくから D. 初回入金額が少ない場合、手数料が徴収されていくから 30. 現段階の日本での口座管理料の有料化について、正しいのはどれか。 A. まだ徴収していない。 B. すべての口座を対象として、口座管理料を徴収する。 C. 最低預金額を下回れば、口座管理料を徴収する。 D. 長時間取引がない口座で一定額以下の残高の場合、口座管理料を徴収する。 31. 文章の内容に合っていないのはどれか。 A. ほとんどの日本の金融機関は手数料を一切徴収しない。 B. 以前、日本では口座を開設してプレゼントを受け取たことがある。 C. 欧米の金融機関では、口座管理料が必要とされてきた。 D. シンガポールで銀行口座を開く時、通帳が必要ならば別料金がかかる。 【答案】27. D 28. B 29. C 30. D 31. A 【解析】 【分析】本文难度较大，主要写了“为什么要花钱拿自己的钱呢？”在一家金融机构的柜台，一位年长的男人生气地说。在该金融机构，如果账户中没有一定金额的余额，从自己的账户中提取现金会收取手续费。不仅是该金融机构，在许多金融机构中，根据存款余额和交易实绩（实际交易情况）对服务费和手续费进行差异化的做法已经普遍存在。在日本，在一家银行开户是免费的是长期以来的常识。相反，只要拥有几枚硬币，开立一个账户，就可以得到储物箱，食品包装膜，纸巾，那是很久以前的事了。欧美等金融机构需要收取账户管理费。东南亚各国也往往需要账户管理费，例如在新加坡开设银行账户时，除了规定初次存款金额和最低存款金额外，如果不仅需要网上银行，还需要使用传统存折，这需要另外收费。如果低于最低存款金额，每月账户管理费将被扣除，所以如果不管这些少额的账户，那么不知不觉钱就会消失。日本也开始实行账户管理费的收费化。大型银行对已在2年至10年的长期内，未进行存取款项的闲置账户，如果只有一定金额以下，则将收取账户管理费。据了解，这些举措是未来与其他国家一样，引入账户管理费的前阶段。如果存款余额低于一定数额，则需要支付ATM的费用，也可以说是一样的流程。 【27题详解】 由原文「「なんで自分の金を出すのに手数料がかかるんだ!?」ある金融機関の窓口で、高齢の男性が( ア )」可知，高龄的男人是在质疑为什么取自己的钱还要花钱。A后悔；B迷惑，犹豫不决；C稳重，平静；D生气，发怒。故选D。 【28题详解】 由原文「日本では「①銀行に口座を開くのはタダ」というのが長い間の「常識」だった」可知，「タダ」表示免费。故选B。 【29题详解】 由原文「最低預金額を下回れば、毎月口座管理料が差し引かれていく(被扣除) ので、少額の口座を放置しておくと②いつの間にかお金が無くなっているということになる。」可知，如果低于最低存款金额，每月账户管理费将被扣除，所以如果不管这些少额的账户，那么不知不觉钱就会消失。故选C。 【30题详解】 由原文「すでにメガバンク(大型银行)各行が、2年から10年といった長期間、出入金が行われていない放置口座で、一定以下の金額しかない場合は、口座管理料を徹収するようになっている」可知，大型银行对已在2年至10年的长期内，未进行存取款项的闲置账户，如果只有一定金额以下，则将收取账户管理费。故选D。 【31题详解】 由原文可知，A大多数日本金融机构不收取任何手续费。这是错误的，大型银行对已在2年至10年的长期内，未进行存取款项的闲置账户，如果只有一定金额以下，则将收取账户管理费。B以前在日本开账户会收到礼物，符合原文。C欧美的金融机构需要收取账户管理费，符合原文。D在新加坡开设银行账户时，如果还需要存折功能，则需另付费用，符合原文。故选A。 （三） 子どもたちは一人ひとり成長の仕方も学び方も違うのですから、教育も一つではなく（ ア ）であっていいのではないでしょうか。「みんな同じ」が平等ではないはずです。一人ひとりの子どもの能力、適性、興味·関心の多様さも、障害の有無や人種·国籍などの多様さも、もっと考慮されていいと思います。教師主導の一斉授業方式にこだわらない、新しい教育スタイルへの取り組みや、さまざまな教育プログラム、さまざまな学校を作るべきです。 欧米などの市民社会が成熟した国々では多様な子どものニーズに応じたさまざまな教育プログラムを持った学校があり、その子に合った学校を選ぶことができます。また市民が容易に学校を作れる制度もあります。多くは公的助成があります。子どもたちの多様なニーズに応じたいろいろな学校·教育機関があり、自分が受けたい教育を自分（ イ ）保護者と一緒に選べる、自分たちで作ることもできます。 国や自治体はそうした学校·教育機関を援助し、社会全体で子どもの教育に責任を持ちます。 そのような個人の持つ学習権や「教育への権利」をきちんと保障する社会が今求められています。 32. 文中の（ア）のところに入れる最も適当なものはどれですか。 A. 多様 B. 平等 C. 同じ D. 二つ 33. 「『みんな同じ』が平等ではない」とあるが、それはなぜですか。 A. 教師が違うから B. 多様な学校があるから C. 親が違うから D. 子どもは成長の仕方も学び方も違うから 34. 文中の（イ）のところに入れる最も適当なものはどれですか。 A. また B. あるいは C. それで D. つまり 35. 「そうした学校」とあるが、どんな学校を指しますか。 A. 子どもが選んだ学校 B. 子どもが作った学校 C. 子どもたちの多様なニーズに応じた学校 D. 親が選んだ学校 36. 文章の内容に合っているのはどれですか。 A. 平等な教育は子どもがみんな同じである。 B. 市民社会が成熟した国々では教師主導の一斉授業が求められる。 C. 社会全体で子どもの教育に責任を持つべきである。 D. 親は子どものために学校を作るべきである。 【答案】32. A 33. D 34. B 35. C 36. C 【解析】 【分析】文章主要描写了作者做教育的思考。 作者认为，每个孩子的成长方式和学习方式都不一样，所以教育也应该是多样的，而不是单一的。“大家都一样”并不代表平等。作者认为应该更加考虑每个孩子的能力、适应性、兴趣、关心的多样性，以及有无残疾、人种、国籍等的多样性。不应该拘泥于教师主导的统一授课方式，应该致力于新的教育形式，建立各种各样的教育计划和各种各样的学校。 在欧美等市民社会成熟的国家，有针对不同孩子需求的各种教育项目的学校，孩子可以选择适合自己的学校。另外，还有市民可以方便地开设学校的制度。很多都有政府资助。根据孩子们多样的需求，有各种各样的学校和教育机构，可以和自己或者监护人一起选择自己想接受的教育。国家和地方政府要援助这些学校和教育机构，全社会都要对孩子的教育负责。作者认为现在，我们需要的是一个能够保障个人学习权和“受教育的权利”的社会。 【32题详解】 本句句意为：每个孩子的成长方式和学习方式都不一样，所以教育也应该是多样的，而不是单一的。 本题考查单词。 「多様」多样的；「平等」平等的；「同じ」一样的；「二つ」两个 根据题意，故选A。 【33题详解】 前文提到「一人ひとりの子どもの能力、適性、興味·関心の多様さも、障害の有無や人種·国籍などの多様さも、もっと考慮されていいと思います。」，可知“大家都一样”并不代表平等，因为每个孩子的成长方式和学习方式都不一样。故选D。 【34题详解】 本句句意为：根据孩子们多样的需求，设置各种各样的学校和教育机构，可以和自己或者监护人一起选择自己想接受的教育。 本题考查副词。 「また」又，另；「あるいは」或者；「それで」因此；「つまり」换言之 分析可知前后为选择关系。故选B。 【35题详解】 前文提到「欧米などの市民社会が成熟した国々では多様な子どものニーズに応じたさまざまな教育プログラムを持った学校があり」，可知「そうした学校」指的是适应孩子们多样需求的学校。故选C。 【36题详解】 文章提到「そのような個人の持つ学習権や「教育への権利」をきちんと保障する社会が今求められています。」，可知作者认为全社会都应该对孩子的教育负责。故选C。 （四） 血液型によって人の性格を分析するのは世界中で日本人だけだと言われている。例えば、「あの人はすごく変わっているからC型だ」というのは冗談として、「とても特徴があるからきっとB型だろう」とか、「細かい所に気を使うし、まじめだからたぶんA型よ」とか、「明るく人付き合いがいいからO型に違いない」とか、更に「一流大学の学生の過半数はAB型で占められている」など、様々な評価がある。 しかし、血液型が同じ日本人の何千万人が同じような性格を持つとは考えにくい。必ずしも血液型が人の性格に繋がっているとは限らない。ところが、友人や恋人と付き合うことから、社員の採用や厳薬の選択にまで血液型の話をする人が少なくないのも事実である。「これは科学や合理の精神に反する判断の仕方というものです。ペットを飼う人の中でも、猫を飼う人にたまたまA型の人が多いだけのことなのに、私はA型だから、犬は飼えないと思い込むのはどう考えても可笑しいです。これでは占いや迷信を信じるのとそんなに差はありません。原始人とほとんど同じです。」と、このようなことの流行に対し、皮肉（讽刺:风凉话）を言う評論家がいる。ところが、別の評論家は「血液型は性格予測から外して、医療診断に限って使うべきです。」と建設的な提案をしている。とにかく、血液型は日本人にとっての興味がある話題の一つと言えるだろう。 37. 「あの人はすごく変わっているからC型だ」と冗談として言っているが、これはどういう意味か。 A. 普通と違った人のことを皮肉に言っている。 B. 普通ではなく、優秀な人のことを褒めている C. 血液型がAからBへと変わる例をあげている D. C型の人はみんな可笑しい性格を持っている。 38. 文中の「事実」の指すものはどれか。 A. 血液型が同じ人は日本に多いこと B. 血液型が同じでも性格が違う人が多いこと C. 血液型によって何かを選択すること D. 血液型による判断は正しいこと 39. 「私はA型だから、犬は飼えないと思い込む」人に対して、ある評論家はどう思っているか。 A. これは科学的な医療診断によらない性格予測だと思っている。 B. これは原始人の考え方であるが、新しい時代にも合っていると思っている。 C. これは日本人にとっての興味がある話題の一つだと思っている。 D. これは科学や合理の精神に反する判断の仕方だと思っている。 40. 「このようなこと」の指すものはどれか。 A. 科学を信じること B. 血液型を信じること C. 占いを信じること D. 迷信を信じること 41. 本文の内容に合っているのはどれか。 A. 血液型は世界中で流行っている。 B. 血液型は日本で話題の一つになっている。 C. 血液型は勉強の中に応用されている。 D. 血液型は人々の生活に定着している。 【答案】37. A 38. C 39. D 40. B 41. B 【解析】 【分析】本文内容难度一般，主要是讲解了日本人通过血液型来进行判断和选择的独特现象。根据血型分析人的性格的全世界只有日本人。例如，有一句笑话说“那个人很奇怪，所以是C型”。有“因为很有特点，所以一定是B型”、“注意细节，认真的话大概是A型”、“开朗的人，人际交往好，所以一定是O型”、还有“一流大学的学生过半数都是AB型”等各种各样的评价。但是，很难想象成千上万的血型相同的日本人会有同样的性格。血型不一定和人的性格有关。但是，从和朋友、恋人交往到录用员工、选择严药，谈论血型的人不在少数，这也是事实。“这是违反科学和合理精神的判断方法。在养宠物的人中，养猫的人偶尔也有很多A型血的人，但我是A型血的人，所以怎么想都觉得不能养狗，这很奇怪。这样的话和相信占卜和迷信没有什么差别。和原始人几乎一样。”。但是，另一位评论家提出了建设性的建议：“血型应该排除在性格预测之外，只用于医疗诊断。”总之，血型可以说是日本人感兴趣的话题之一吧。 【37题详解】 由原文「『あの人はすごく変わっているからC型だ』というのは冗談として」可知，那个人是个奇怪的人，这句话是个笑话，所以是以讽刺的口吻在说那个人跟普通人不一样。故选A。 【38题详解】 由原文「友人や恋人と付き合うことから、社員の採用や厳薬の選択にまで血液型の話をする人が少なくない」可知，此处的事实就是生活中很多时候大家是通过血型来进行选择。故选C。 【39题详解】 由原文「これは科学や合理の精神に反する判断の仕方というものです…と、このようなことの流行に対し、皮肉（讽刺:风凉话）を言う評論家がいる」可知，这个评论家认为，因为是A型血所以不能养狗的论断是违反科学和合理的做法。故选D。 【40题详解】 由原文「友人や恋人と付き合うことから、社員の採用や厳薬の選択にまで血液型の話をする人が少なくないのも事実である。『これは科学や合理の精神に反する判断の仕方というものです。ペットを飼う人の中でも、猫を飼う人にたまたまA型の人が多いだけのことなのに、私はA型だから、犬は飼えないと思い込むのはどう考えても可笑しいです。これでは占いや迷信を信じるのとそんなに差はありません。原始人とほとんど同じです。』と、このようなことの流行に対し、皮肉（讽刺:风凉话）を言う評論家がいる。」可知，这种事情指代的是通过血型来进行判断的行为。故选B。 【41题详解】 由原文「血液型は日本人にとっての興味がある話題の一つと言えるだろう。」可知，血型在日本是日本人很感兴趣的话题之一。故选B。 三、完型选择 誰　1　幸福の欲しくない人はいないから、どこの家を訪ねても、みんな大喜びで迎えてくれるに違いない。　2　、それでは人の心がよく分からない。そこで「幸福」は貧しい貧しい乞食のような服装をした。誰か聞いたら、自分は「幸福」だと　3　「貧乏」だと言うつもりだった。そんな貧しい服装をしていても、それでも自分をよく迎えてくれる人がいたら、その人のところへ幸福を分けておいてくるつもりだった。 この「幸福」がいろいろな家へ訪ねて行くと、兎の飼って　4　家があった。その家の前へ行って「幸福」が立った。 「お前さんは誰ですか。」 「わたしは「貧乏」　5　。」 「ああ、「貧乏」か。」と言ったが、そこの家の人が出て見ると、貧しい貧しい乞食のようなものが表に立っていた。そこの家の人は「幸福」が来たとは知らないようだったが、なさけ(慈悲)という　6　があると見えて、台所の方からおむすびを一つ握って来て、「さあ、これをおあがり。」と言って　7　。そこの家の人は、黄色い沢庵の漬物　8　そのおむすび(饭团)に添えてくれた。「グウ、グウ、グウ、グウ。」と鬼は高いいびきをかいて、さも　9　昼寝をしていた。 「幸福」にはそこの家の人の心がよく分かった。おむすび一つ、沢庵一切にも、人の心の奥は知られるものである。　10　をうれしく思って、そこの家へ幸福を分けておいてきた。 島崎藤村『幸福』抜粋 42. A. にも B. でも C. も D. とも 43. A. ところで B. それで C. それなら D. けれども 44. A. 言わず B. 言われずに C. 言わずに D. 言われず 45. A. おく B. ある C. いる D. しまう 46. A. でいらっしゃいます B. でございます C. でおります D. でいられます 47. A. わけ B. こと C. もの D. ところ 48. A. くれた B. あげた C. もらった D. さしあげた 49. A. まで B. ぐらい C. さえ D. だけ 50. A. 楽しそうな B. 楽しそうに C. 楽しいように D. 楽しいような 51. A. あれこれ B. それ C. これ D. あちこち 【答案】42. B 43. D 44. C 45. B 46. B 47. C 48. A 49. A 50. B 51. B 【解析】 【分析】本文是一篇散文随笔，内容难度一般。主要讲述了幸福 谁都想要幸福，所以“幸福神”不管去哪户人家，大家肯定都喜出望外。但是，这样是不了解人心的。于是，“幸福”就穿得像个穷困潦倒的乞丐。如果有人问我，我不会说“幸福”，而是说“贫穷”。如果有人穿着那么穷，但还是愿意迎接自己，那就把幸福分给那个人。 这个“幸福”去了很多人家，有家养着兔子。走到那所房子前面，“幸福”站了起来。 “你是谁?” “我是贫穷。” “啊，是‘贫穷’啊。”那户人家出来一看，只见外面站着一个穷人模样的乞丐。那户人家好像不知道“幸福”来了，但看得出那户人家身上有一种叫慈悲的东西。他们从厨房拿了一个饭团过来，说:“来，吃这个。”他说。那家的人还把咸菜配在饭团里。“呜、呜、呜、呜。”鬼发出响亮的鼾声，愉快地睡午觉。 “幸福”很了解那里的人的心。一个饭团，一点咸菜，都能知道人的内心深处。“幸福”觉得很高兴，就把幸福分给了那户人家。 岛崎藤村《幸福》节选 【42题详解】 本题考查副助词。「でも」前接疑问词，表示全面。此处表示“谁都想要幸福”。故选B。 【43题详解】 本题考查连词。「けれども」转折关系，但是。上文说，大家肯定都喜出望外。下文说，但是，这样是不了解人心的。上下文是转折关系。故选D。 【44题详解】 本题考查动词变形。「ずに」前接动词「ない形」，表示否定。此处表示“不说幸福”。故选C。 【45题详解】 本题考查补助动词。「てある」表示人为动作的结果状态。此处表示“养着兔子”。故选B。 【46题详解】 本题考查敬语。「でございます」是「です」的郑重说法。此处表示幸福神自己说，自己是贫穷。故选B。 【47题详解】 本题考查形式名词。「もの」表示抽象事物。此处表示“一种叫慈悲的东西”。故选C。 【48题详解】 本题考查授受关系。「AはBにVてくれる」表示别人给与我方某种动作恩惠。故选A。 【49题详解】 本题考查格助词。「まで」超出普通范围，甚至。此处表示“甚至把咸菜配在饭团里”。故选A。 【50题详解】 本题考查助动词。「楽しいような」表示五官感觉的推测。好像很开心。此处表示“愉快地睡午觉”。故选B。 【51题详解】 本题考查指示代词。「それ」那个，代指事物。此处代指上文。故选B。 四、完型填空 地球上には、花を　1　（咲く）植物がたくさんあります。植物はある場所に根を　2　（張る）たら、動くことはできないように思えますが、実は　3　（自由）いろんなところへ行ける昆虫や動物の力を借りること　4　、体の一部を移動させています。その一部とは「花務」と「種子」です。 花粉は雄蕊で作られ、離れた場所にある同じ　5　（なかま）の雌蕊に運ばれます。風に乗って花粉が運ばれる「風媒花」　6　ほか、蜜を求めてやってきた昆虫に花粉を運んでもらう「虫媒花」などがあります。 また、植物は動物に種子を運んでもらっています。そのために、栄養豊富な「果実」をつくり、中　7　種子をしのばせている（偷偷携帯）のです。果実を食べた動物は離れた場所で糞をします。種子は動物の体内で消化されないよう丈夫な　8　（つくる）になっているので、糞をした場所に種子を移動させることができます。これを動物による「種子散布」」と言います。植物にメリットがある　9　でなく、自分で食べ物を作れない動物や昆虫にもメリットがある散布　10　（方法）です。 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 61. ___________ 【答案】52. 咲かせる 53. 張っ 54. 自由に 55. で 56. 仲間 57. の 58. に 59. つくり 60. だけ 61. ほうほう 【解析】 【分析】本文难度较大，主要讲了地球上有很多能让花开放的植物。虽然植物一旦在某处扎根就似乎无法移动，但实际上它们通过借助能够自由前往各种地方的昆虫和动物的力量来移动身体的一部分。这部分就是“花粉”和“种子”。‌ 花粉在雄蕊中产生，并被运送到远处相同种类的雌蕊上。除了花粉随风飘散的“风媒花”之外，还有利用前来寻找花蜜的昆虫来运送花粉的“虫媒花”等。 此外，植物还依靠动物来运送种子。为此，它们会结出营养丰富的“果实”，并偷偷将种子藏在其中。吃了果实的动物会在远处排泄。种子具有坚固的结构，不会在动物体内被消化，因此能够在动物排泄的地方实现种子的移动。这被称为动物进行的“种子传播”。这种传播方式不仅对植物有益，而且对那些无法自行获取食物的动物和昆虫也有好处‌。 【52题详解】 本题考查动词活用，「咲く（さく）」自动词，开花。常搭配「～が咲く」。此处为使役态：「咲かせる」。地球上有很多能让花开放的植物。故填咲かせる。 【53题详解】 本题考查动词活用，植物一旦在某处扎根就似乎无法移动，「たら」一……就……。前接た形。「張る（はる）」自他动词，扎根。た形：「張った」。故填張っ。 【54题详解】 本题考查A2活用，实际上它们通过借助能够自由前往各种地方的昆虫和动物的力量来移动身体的一部分。「自由」A2，自由的。后修饰动词时词干加「に」。故填自由に。 【55题详解】 本题考查助词用法，实际上它们通过借助能够自由前往各种地方的昆虫和动物的力量来移动身体的一部分。「で」表方法手段。故填で。 【56题详解】 本题考查单词写法，「仲間（なかま）」伙伴。故填仲間。 【57题详解】 本题考查助词用法，除了花粉随风飘散的“风媒花”之外，「の」做定语，表所属，连接两个名词。「～のほか」……之外。故填の。 【58题详解】 本题考查助词用法，它们会结出营养丰富的“果实”，并偷偷将种子藏在其中。「に」表着落点。故填に。 【59题详解】 本题考查动词活用，种子具有坚固的结构，不会在动物体内被消化，「Nになる」，「作る（つくる）」制作。名词化：结构：「作り（つくり）」。故填つくり。 【60题详解】 本题考查固定搭配，这种传播方式不仅对植物有益，而且对那些无法自行获取食物的动物和昆虫也有好处‌。「～だけでなく、～も～」不仅……而且……。故填だけ。 【61题详解】 本题考查单词读音，「方法（ほうほう）」方法。故填ほうほう。 五、作文 62. 假定你是李明，周六的晚上7点你家将举办派对，这个派对是为了庆祝你妹妹的生日，请你给你的好朋友佐藤发送一封邮件，告知他派对开始的时间以及地点，并让他提前来和你一起做蛋糕。 写作要求： (1)字数为80～120字。 (2)格式正确，书写清楚。 (3)使用「です・ます」体。 【答案】件名：妹の誕生日パーティーについて お忙しいところすみません。李明です。 もうすぐ妹の誕生日ですから、今週土曜日の午後７時、家で妹の誕生日パーティーを開催 する予定です。よければ、一時間前に来てもいいでしょうか。一緒にケーキを作ろうと思 っています。 お返事を楽しみにしております。 李明 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写邮件。 写作要点： 假定你是李明，周六的晚上7点你家将举办派对，这个派对是为了庆祝你妹妹的生日，请你给你的好朋友佐藤发送一封邮件，告知他派对开始的时间以及地点，并让他提前来和你一起做蛋糕。 注意格式字数要求，行文流畅，表达通顺即可。 63. 中野佑里是曾经教过你（王智纯）的日本人外教，你最近在日语课上学习了年贺卡的书写方式，准备在24年元旦的时候给已经回到日本的中野老师邮寄一份贺年卡，以表达你对她的思念与感激。于是你根据之前中野老师留下的个人住址准备提前草拟贺卡内容。 收件人信息 邮编：000-1234　 地址：日本国埼玉県埼玉市桜町　桜アパート二〇八号室 姓名：中野佑里 寄件人信息 邮编：100-000 地址：中国江蘇省徐州市鼓楼区嘉善街道88号 姓名：王智純　 写作要点： 1）根据收件人和寄件人信息，正确书写贺卡邮编、地址、姓名等。 2）贺年正文内容需包含 1.新年贺词； 2.问候老师的近况，并表达对老师的思念与感谢； 3.讲述自己的近况； 4.表达祝福或祈愿； 5.注明贺年时间。 写作要求： 1.字数为150-250字。 2.格式正确，书写清晰。 3.使用「です・ます」体。 【答案】000-1234 　日本国埼玉県埼玉市桜町　桜アパート二〇八号室 　　　　　中野　佑里様 　　　　　　　中国江蘇省徐州市鼓楼区嘉善街道88号 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 王智純　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　100-000 　謹んで初春のお慶びを申し上げます。（／謹賀新年。） 先生はお元気でお過ごしでしょうか。私は毎日元気に過ごしております。先生がいる時、いろいろお世話になりました。先生の授業は分かりやすくて、とても楽しかったです。大変勉強になりました。 　私は今も頑張って日本語を勉強しています。いつかもう一度先生の授業を受けたいです。またお会いできる日を楽しみにしております。 二〇二四年　元旦 【解析】 【分析】本篇作文要求写一张贺年卡，寄件人和收件人的地址邮编等信息已经给出，只需要按照写作要求，注意贺年卡的格式即可写出。 【详解】首先，先写好收件人和寄件人的邮编，地址，姓名。 然后进入正文，按照写作要求，先写新年贺词，然后问候老师，回忆老师的课堂给自己带来的快乐，表达对中野老师的感激之情。 第三段，描述自身状况，进一步说明对老师的思念。最后再给予祝福并结尾。 结尾部分注明贺年时间。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $家。苏丹尼索修。 叫我会好好的做些子。教学会好好做些子胳膊来了。 我等下的。亚马逊机场买你去哪里？得看下你的，等下的。 绝密★启用前 2025-2026年礼县第一中学、第二中学、第三中学、礼县实验中学高三5月考前模拟日语试卷 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需或动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，请将试卷和答题卡一并交回。 一、听力 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 1. 男の子は何を買いましたか。 A. たこ焼きとジュースです。 B. ジュースと焼き餃子です。 C. たこ焼きと焼き餃子です。 2. 中島先生は何をしていますか。 A. 模擬店をやっています。 B. 焼き餃子を食べています。 C. 写真展を見ています。 3. バレーボール部の隣はどのクラブの店ですか。 A. バドミントン部の店です。 B. サッカー部の店です。 C. スキー部の店です。 4. お母さんは荷物をいくつ持ちますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 2つ B. 3つ C. 4つ 5. バスは何時に来ますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 12時半 B. 12時50分 C. 1時 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 男の人と女の人が話しています。男の人はもともと何時に寝ましたか。 A. 9時 B. 10時 C. 11時 7. 男の人はどうして眠いのですか。 A. 遅くまでテレビを見ていたから B. 隣の部屋がうるさかったから C. 隣の部屋でカラオケをしていたから 8. 二人はどうやって行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. タクシーで B. 電車で C. 歩いて 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 男の人は今日どうして遅くなるのですか。 A. 残業するから B. 歓迎会に参加するから C. 新幹線のチケットを買うから 10. 二人は土曜日何時に家を出ますか。 A. 8時 B. 8時半 C. 9時半 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 11. 女の人は毎日何で会社に来ますか。 A. 電車できます B. 歩いてきます C. バスできます 12. 女の人はうちから会社までどのぐらいかかりますか。 A. 30分 B. 40分 C. 20分 13. 男の人はうちから駅までどのぐらいかかりますか。 A. 30分 B. 40分 C. 20分 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 14. 記憶のために一番大切なことは何ですか。 A. 一日おきのように、間隔を置いて復習する。 B. 睡眠を十分に取って、記憶を定着させる。 C. 勉強したばかりの内容をその日に何度も繰り返す。 15. 睡眠が記憶に役立つ理由は何ですか。 A. 脳が休まるから B. 脳が記憶を整理するから C. 朝の勉強は効率が高いから 16. 女の人は主に何について話しましたか。 A. 朗読の魅力 B. 睡眠の大切さ C. 勉強に役立つ覚える方法 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 17. 二人は明日どこへ行きますか。 A. 博物館 B. 映画館 C. 美術館 18. 二人はどこで会いますか。 A. 近くの喫茶店 B. 博物館の正門 C. 地下鉄の出口 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 19. 女の人は今何をしていますか。 A. 料理を作っている B. 家に帰る途中だ C. お鍋を食べている 20. 男の人はこれからどこへ行きますか。 A. スーパー B. コンビニ C. デパート 21. 男の人は何を買いますか。 A. ねぎ B. ミルク C. ねぎとミルク 二、阅读 （一） 五体満足でさえいてくれれば、どんな子でもいい。 これから生まれてくる子どもに対して、親が馳せる想いはさまざまだろうが、最低限の条件として、上のような言葉をよく耳にする。 だが、ボクは五体不満足な子として生まれた。不満足どころか、五体のうち四体までがない。そう考えると、ボクは最低条件すら満たすことのできなかった、①親不孝な息子ということになる。 だが、その見方も正しくはないようだ。両親は、ボクが障害者として生まれたことで、嘆き悲しむようなこともなかったし、どんな子を育てるにしても苦労はつきものと、意にも介さない様子だった。②何より、ボク自身が毎日の生活を楽しんでいる。多くの友人に囲まれ、車椅子とともに飛び歩く今の生活に、③何ひとつ不満はない。 ある意味、仕方のないことなのかもしれない。だからこそ、声を大いにして言いたい。「障害を持っていても、ボクは毎日が楽しいよ」。健常者として生まれても、ふさぎこんだ暗い人生を送る人もいる。そうかと思えば、手も足もないのに、毎日ノー天気（物事を深く考えない、単純な行動をする人やその様子）に生きている人間もいる。④関係ないのだ、障害なんて。 そうしたメッセージを伝えるためにも、この本のタイトルをあえて「五体不満足」という、少々、ジョッキングなものとした。五体が満足だろうと、不満足だろうと、幸せな人生を送るには関係ない。そのことを伝えたかった。身体に障害をお持ちの方で、この「五体不満足」というタイトルを見て、不快に感じた方もいらっしゃるかもしれないだが、⑤そうしたボクの意図に、理解を示していただければありがたい。 22. 筆者はなぜ自分を①「親不孝な息子」だと言うのか。 A. 障害者として生まれたことに常に嘆き悲しむから B. 多くの友人に囲まれ、車椅子とともに遊び歩くにもかかわらず、今の生活に不満を持っているから C. 親が生まれてくる子供に期待する最低限の条件さえ満たすことができずに生まれたから D. 五体満足の人とほとんと接点を持たずに過ごしてきたから 23. ②「何より」の比較対象を次の中から一つ選べ。 A. 自分が障害者として生まれたことに両親は少しも意に介さないこと B. 自分の考え方が正しくないこと C. 子供を育てることは苦労が多いこと D. 自分は親の最低限の希望をも満たすことができなかったこと 24. 筆者は今の生活に③「何ひとつ不満がない」のはなぜか。 A. 親が馳せるさまざまな思いを満たしたから B. 五体満足の人より充実した生活をしているから C. 中絶をさせられずに生まれてきたから D. 親と多くの友人に暖かく愛され毎日楽しく幸せに暮らしているから。 25. ④「関係ないのだ」とあるが、どういう意味か。 A. 楽しい生活は親と関係ない B. 楽しい生活は五体満足かどうかと関係ない C. 筆者は暗い人生を送る人と関係がない D. 暗い人生を送る人はノー天気に生きている人と関係ない 26. ⑤「そうしたボクの意図」とはどんなものか。 A. 自分が親不孝な人ではないと人々に証明したい B. もっと五体不満足の人を大事にしなさいと人々に訴えたい C. 幸せな生活は五体が満足か不満足かと関係ないと人々に知らせたい D. 親は五体不満足な子供を抱えるのは大変なことだと人々に話したい （二） 「なんで自分の金を出すのに手数料がかかるんだ!?」ある金融機関の窓口で、高齢の男性が( ア )。その金融機関では、一定金額の残金が口座に残っていない場合、自分の口座から現金を引き出すのにも手数料がかかる。 この金融機関だけではなく、多くの金融機関で預金残高や取引実績(实际交易情况)によって、サービス料や手数料に差をつけることが一般化している。 日本では「①銀行に口座を開くのはタダ」というのが長い間の「常識」だった。それどころか、硬貨数枚を持って、口座を開設するだけで、貯金箱だの、食品用ラップフィルムだの、ティッシュペーパーを袋に一杯もらえたのは遥か昔の話だ。 欧米などの金融機関では、口座管理料が必要とされてきた。東南アジア諸国でも、口座管理料が必要な場合が多く、例えばシンガポールで銀行口座を開こうとすると、初回入金額や最低預金額が定められているほかに、ネットバンキングだけではなく従来通りの通帳が必要ならば別料金がかかる。最低預金額を下回れば、毎月口座管理料が差し引かれていく(被扣除) ので、少額の口座を放置しておくと②いつの間にかお金が無くなっているということになる。 日本でも、口座管理料の有料化が動き始めている。すでにメガバンク(大型银行)各行が、2年から10年といった長期間、出入金が行われていない放置口座で、一定以下の金額しかない場合は、口座管理料を徹収するようになっている。これらの動きは、将来的には諸外国と同様に口座管理料が導入されていく前段階だとも理解されている。預金残高が一定以下になれば、ATMの利用料金が必要になるのも、同様の流れだと言える。 27. 文中の ( ア ) に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 悔しがっていた B. 迷っていた C. 落ち着いていた D. 怒っていた 28. 文中に「①銀行に口座を開くのはタダ」とあるが、それはどんな意味か。 A. 銀行で口座を開くことは困難だ B. 銀行で口座を開くことは無料だ C. 銀行で口座を開く時は手数料がかかる D. 銀行で口座を開くことは禁止されている 29. 文中に「②いつの間にかお金が無くなっているということになる」とあるが、それはなぜか。 A. 取引実績が低い場合、毎月サービス料が差し引かれていくから B. 預金残高が減った場合、每月口座管理料が差し引かれていくから C. 預金残高が最低預金額を下回った場合、每月口座管理料が徴収されていくから D. 初回入金額が少ない場合、手数料が徴収されていくから 30. 現段階の日本での口座管理料の有料化について、正しいのはどれか。 A. まだ徴収していない。 B. すべての口座を対象として、口座管理料を徴収する。 C. 最低預金額を下回れば、口座管理料を徴収する。 D. 長時間取引がない口座で一定額以下の残高の場合、口座管理料を徴収する。 31. 文章の内容に合っていないのはどれか。 A. ほとんどの日本の金融機関は手数料を一切徴収しない。 B. 以前、日本では口座を開設してプレゼントを受け取たことがある。 C. 欧米の金融機関では、口座管理料が必要とされてきた。 D. シンガポールで銀行口座を開く時、通帳が必要ならば別料金がかかる。 （三） 子どもたちは一人ひとり成長の仕方も学び方も違うのですから、教育も一つではなく（ ア ）であっていいのではないでしょうか。「みんな同じ」が平等ではないはずです。一人ひとりの子どもの能力、適性、興味·関心の多様さも、障害の有無や人種·国籍などの多様さも、もっと考慮されていいと思います。教師主導の一斉授業方式にこだわらない、新しい教育スタイルへの取り組みや、さまざまな教育プログラム、さまざまな学校を作るべきです。 欧米などの市民社会が成熟した国々では多様な子どものニーズに応じたさまざまな教育プログラムを持った学校があり、その子に合った学校を選ぶことができます。また市民が容易に学校を作れる制度もあります。多くは公的助成があります。子どもたちの多様なニーズに応じたいろいろな学校·教育機関があり、自分が受けたい教育を自分（ イ ）保護者と一緒に選べる、自分たちで作ることもできます。 国や自治体はそうした学校·教育機関を援助し、社会全体で子どもの教育に責任を持ちます。 そのような個人の持つ学習権や「教育への権利」をきちんと保障する社会が今求められています。 32. 文中の（ア）のところに入れる最も適当なものはどれですか。 A. 多様 B. 平等 C. 同じ D. 二つ 33. 「『みんな同じ』が平等ではない」とあるが、それはなぜですか。 A. 教師が違うから B. 多様な学校があるから C. 親が違うから D. 子どもは成長の仕方も学び方も違うから 34. 文中の（イ）のところに入れる最も適当なものはどれですか。 A. また B. あるいは C. それで D. つまり 35. 「そうした学校」とあるが、どんな学校を指しますか。 A. 子どもが選んだ学校 B. 子どもが作った学校 C. 子どもたちの多様なニーズに応じた学校 D. 親が選んだ学校 36. 文章の内容に合っているのはどれですか。 A. 平等な教育は子どもがみんな同じである。 B. 市民社会が成熟した国々では教師主導の一斉授業が求められる。 C. 社会全体で子どもの教育に責任を持つべきである。 D. 親は子どものために学校を作るべきである。 （四） 血液型によって人の性格を分析するのは世界中で日本人だけだと言われている。例えば、「あの人はすごく変わっているからC型だ」というのは冗談として、「とても特徴があるからきっとB型だろう」とか、「細かい所に気を使うし、まじめだからたぶんA型よ」とか、「明るく人付き合いがいいからO型に違いない」とか、更に「一流大学の学生の過半数はAB型で占められている」など、様々な評価がある。 しかし、血液型が同じ日本人の何千万人が同じような性格を持つとは考えにくい。必ずしも血液型が人の性格に繋がっているとは限らない。ところが、友人や恋人と付き合うことから、社員の採用や厳薬の選択にまで血液型の話をする人が少なくないのも事実である。「これは科学や合理の精神に反する判断の仕方というものです。ペットを飼う人の中でも、猫を飼う人にたまたまA型の人が多いだけのことなのに、私はA型だから、犬は飼えないと思い込むのはどう考えても可笑しいです。これでは占いや迷信を信じるのとそんなに差はありません。原始人とほとんど同じです。」と、このようなことの流行に対し、皮肉（讽刺:风凉话）を言う評論家がいる。ところが、別の評論家は「血液型は性格予測から外して、医療診断に限って使うべきです。」と建設的な提案をしている。とにかく、血液型は日本人にとっての興味がある話題の一つと言えるだろう。 37. 「あの人はすごく変わっているからC型だ」と冗談として言っているが、これはどういう意味か。 A. 普通と違った人のことを皮肉に言っている。 B. 普通ではなく、優秀な人のことを褒めている C. 血液型がAからBへと変わる例をあげている D. C型の人はみんな可笑しい性格を持っている。 38. 文中の「事実」の指すものはどれか。 A. 血液型が同じ人は日本に多いこと B. 血液型が同じでも性格が違う人が多いこと C. 血液型によって何かを選択すること D. 血液型による判断は正しいこと 39. 「私はA型だから、犬は飼えないと思い込む」人に対して、ある評論家はどう思っているか。 A. これは科学的な医療診断によらない性格予測だと思っている。 B. これは原始人の考え方であるが、新しい時代にも合っていると思っている。 C. これは日本人にとっての興味がある話題の一つだと思っている。 D. これは科学や合理の精神に反する判断の仕方だと思っている。 40. 「このようなこと」の指すものはどれか。 A. 科学を信じること B. 血液型を信じること C. 占いを信じること D. 迷信を信じること 41. 本文の内容に合っているのはどれか。 A. 血液型は世界中で流行っている。 B. 血液型は日本で話題の一つになっている。 C. 血液型は勉強の中に応用されている。 D. 血液型は人々の生活に定着している。 三、完型选择 誰　1　幸福の欲しくない人はいないから、どこの家を訪ねても、みんな大喜びで迎えてくれるに違いない。　2　、それでは人の心がよく分からない。そこで「幸福」は貧しい貧しい乞食のような服装をした。誰か聞いたら、自分は「幸福」だと　3　「貧乏」だと言うつもりだった。そんな貧しい服装をしていても、それでも自分をよく迎えてくれる人がいたら、その人のところへ幸福を分けておいてくるつもりだった。 この「幸福」がいろいろな家へ訪ねて行くと、兎の飼って　4　家があった。その家の前へ行って「幸福」が立った。 「お前さんは誰ですか。」 「わたしは「貧乏」　5　。」 「ああ、「貧乏」か。」と言ったが、そこの家の人が出て見ると、貧しい貧しい乞食のようなものが表に立っていた。そこの家の人は「幸福」が来たとは知らないようだったが、なさけ(慈悲)という　6　があると見えて、台所の方からおむすびを一つ握って来て、「さあ、これをおあがり。」と言って　7　。そこの家の人は、黄色い沢庵の漬物　8　そのおむすび(饭团)に添えてくれた。「グウ、グウ、グウ、グウ。」と鬼は高いいびきをかいて、さも　9　昼寝をしていた。 「幸福」にはそこの家の人の心がよく分かった。おむすび一つ、沢庵一切にも、人の心の奥は知られるものである。　10　をうれしく思って、そこの家へ幸福を分けておいてきた。 島崎藤村『幸福』抜粋 42. A. にも B. でも C. も D. とも 43. A. ところで B. それで C. それなら D. けれども 44. A. 言わず B. 言われずに C. 言わずに D. 言われず 45. A. おく B. ある C. いる D. しまう 46. A. でいらっしゃいます B. でございます C. でおります D. でいられます 47. A. わけ B. こと C. もの D. ところ 48. A. くれた B. あげた C. もらった D. さしあげた 49. A. まで B. ぐらい C. さえ D. だけ 50. A. 楽しそうな B. 楽しそうに C. 楽しいように D. 楽しいような 51. A. あれこれ B. それ C. これ D. あちこち 四、完型填空 地球上には、花を　1　（咲く）植物がたくさんあります。植物はある場所に根を　2　（張る）たら、動くことはできないように思えますが、実は　3　（自由）いろんなところへ行ける昆虫や動物の力を借りること　4　、体の一部を移動させています。その一部とは「花務」と「種子」です。 花粉は雄蕊で作られ、離れた場所にある同じ　5　（なかま）の雌蕊に運ばれます。風に乗って花粉が運ばれる「風媒花」　6　ほか、蜜を求めてやってきた昆虫に花粉を運んでもらう「虫媒花」などがあります。 また、植物は動物に種子を運んでもらっています。そのために、栄養豊富な「果実」をつくり、中　7　種子をしのばせている（偷偷携帯）のです。果実を食べた動物は離れた場所で糞をします。種子は動物の体内で消化されないよう丈夫な　8　（つくる）になっているので、糞をした場所に種子を移動させることができます。これを動物による「種子散布」」と言います。植物にメリットがある　9　でなく、自分で食べ物を作れない動物や昆虫にもメリットがある散布　10　（方法）です。 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 61. ___________ 五、作文 62. 假定你是李明，周六的晚上7点你家将举办派对，这个派对是为了庆祝你妹妹的生日，请你给你的好朋友佐藤发送一封邮件，告知他派对开始的时间以及地点，并让他提前来和你一起做蛋糕。 写作要求： (1)字数为80～120字。 (2)格式正确，书写清楚。 (3)使用「です・ます」体。 63. 中野佑里是曾经教过你（王智纯）的日本人外教，你最近在日语课上学习了年贺卡的书写方式，准备在24年元旦的时候给已经回到日本的中野老师邮寄一份贺年卡，以表达你对她的思念与感激。于是你根据之前中野老师留下的个人住址准备提前草拟贺卡内容。 收件人信息 邮编：000-1234　 地址：日本国埼玉県埼玉市桜町　桜アパート二〇八号室 姓名：中野佑里 寄件人信息 邮编：100-000 地址：中国江蘇省徐州市鼓楼区嘉善街道88号 姓名：王智純　 写作要点： 1）根据收件人和寄件人信息，正确书写贺卡邮编、地址、姓名等。 2）贺年正文内容需包含 1.新年贺词； 2.问候老师的近况，并表达对老师的思念与感谢； 3.讲述自己的近况； 4.表达祝福或祈愿； 5.注明贺年时间。 写作要求： 1.字数为150-250字。 2.格式正确，书写清晰。 3.使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $