专题08 写作（期末专项训练）语文统编版三年级下册（新教材）

**基本信息** 以“写作思路+素材积累+备考策略”构建系统性训练体系，覆盖小学常见文体，实现从具体方法到通用能力的逻辑进阶。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |知识点讲解|8单元（植物/看图/实验等）|观察顺序（方位/生长）、步骤词（先-接着）、修辞（比喻/拟人）|从文体特点到共性技巧，形成“观察-表达-润色”链条| |备考策略|5类（模板/方案/得分点）|通用模板（开头点题-中间细节-结尾抒情）、7天素材积累法|从个性写作到应试规范，实现能力向分数转化| |考点演练|11道习作题（含解析）|典型事例选择、情节构建（起因-经过-结果）|覆盖期末高频题型，以题练法巩固知识逻辑|

【专项训练】专题08 写作   考   点   讲   解 一、知识点讲解 第一单元 我的植物朋友 1.写作思路 仔细观察植物，制作观察记录卡；借助记录卡描写植物外形。 写作顺序：从上到下顺序 / 植物生长变化顺序。 写作技巧：巧用比喻、拟人修辞，让语句生动。 2.好词 红彤彤、绿油油、黄澄澄、金灿灿、红艳艳、绿茵茵、绚丽多彩、五彩缤纷、五颜六色、万紫千红、含苞欲放、亭亭玉立、百花齐放、花团锦簇、绿草如茵、高耸入云 3.好句 （1）昙花不喜欢在人前夸耀自己，只有在夜深人静时，才轻轻舒展开洁白的花蕾，从纯净的花蕊里吐出一缕缕芳香。 （2）水仙花白嫩的茎里抽出好几条嫩绿的枝叶，在纵横交错的绿叶间，错落有致地开着几朵洁白无瑕的小花，花中嵌着一束黄金般的花蕊，散发着浓郁的芳香。 （3）每当初春来临之时，蒲公英便抽出花茎，在一片片碧绿的草丛中绽开朵朵淡黄色的小花。花谢以后，种子上的白色小毛结成一个小小的绒球，洁白无瑕，随风摇曳。种子成熟后，随风飘到别的地方安家落户，孕育出新的花朵。 （4）菊花的花色繁多，红得似火，白得如雪，黄得像金，紫得若霞，各种色彩的菊花在阳光下交相辉映，璀璨耀眼。 第二单元 看图画，写一写（放风筝） 1.写作思路 按照方位顺序观察图画，不漏关键画面内容。 梳理习作提纲，有条理写作。 2.好词 五彩斑斓、造型各异、栩栩如生、千姿百态、收放自如、稳步小跑、手疾眼快、展翅高飞、忽上忽下、欢声笑语、兴高采烈、心花怒放、欢呼雀跃、热闹非凡 3.好句 （1）广场的天空成了风筝的舞台，老鹰、蝴蝶、金鱼风筝你追我赶，忽高忽低，把蓝天装点得绚丽多彩。 （2）我一手攥着线轴，一手扯着风筝线，顺着风势轻轻一送，风筝便摇摇晃晃地飞了起来，线儿越放越长，风筝越飞越高。 （3）蝴蝶风筝在风的帮助下慢慢升起，时而高飞，时而低旋，仿佛在进行一场精彩的表演。 （4）直到夕阳染红了天边，我们才依依不舍地收起风筝，心里满是欢喜期待，盼着下次再来放风筝。 第三单元 我做了一项小实验 1.写作思路 借助图表梳理实验先后顺序。 用 “先、接着、然后、最后” 等连接词写清实验步骤。 补充实验时的心情、实验发现。 2.好词 严谨细致、一丝不苟、分工明确、小心翼翼、实时记录、反复调试、精准测量、转瞬即逝、有条不紊、凝神屏息、目不转睛、出乎意料、查漏补缺、大功告成 3.好句 （1）先准备两个相同的小碟子、一支记号笔、一个滴管和一杯清水；接着用滴管在两个碟子里各滴入十滴清水，再用记号笔在碟子边缘做好标记，然后把其中一个碟子放在阳光充足的窗台，另一个放进阴凉的柜子里；最后每隔十分钟观察一次，记录碟子里水的变化。 （2）我屏住呼吸，手指微微发抖。塑料纸依然纹丝不动，它像一位尽职的守卫，坚守着自己的岗位。瓶中的水在玻璃的映照下泛着粼粼波光，仿佛在向我展示着胜利的果实。 （3）首先，我拿来了一颗黄豆和一只透明的玻璃杯。接着，我在杯子里注满了清水，然后将黄豆小心翼翼地放入水中。然后，我用标签在杯壁上记录下黄豆的水位，以便之后的对比。最后，我将杯子放到阳光充足的窗台上，静待变化。 第五单元 奇妙的想象 1.写作思路 大胆发挥想象，创设新奇的幻想世界。 塑造特点鲜明的角色，故事情节加入小波折。 2.好词 神奇、奇特、遐想、憧憬、遨游、转眼、瞬间、穿梭、穿越、天马行空、异想天开、斗转星移、跨越时空、大惊小怪 3.好句 （1）眼前的一切都使我感到新奇：高大的楼房冲向天空，电子马路像绸带一样，半空中挤满了飞碟，远远望去，就像一朵朵黑压压的云。 （2）这个书包不但能装书，还能实现我的各种小愿望。当我疲惫时，书包立刻变成了一个舒适的座椅，坐在上面就像坐在云朵上一样柔软；当我着急时，书包又变成了一辆小滑板车，带着我飞快地滑行；当我肚子饿时，书包自动弹出一个餐盒，里面装着热腾腾的饭菜。 （3）在一个阴雨绵绵的日子里，我发现了一把神奇的雨伞，它能够带我到任何我想要去的地方。雨伞带我飞过麦田，看到绿油油的庄稼在雨中欢乐地舞蹈；带我飞过雪山，看到满是积雪覆盖的山顶；带我飞过大海，看到汹涌澎湃的海水…… 每到一个地方，雨伞都会为我遮风挡雨，让我尽情欣赏美景。 第六单元 身边那些有特点的人 1.写作思路 挑选个性鲜明的人物作为写作对象。 选取典型事例体现人物特点；巧用外貌、语言、动作、神态、心理细节描写。 2.好词 （外貌）虎头虎脑、眉清目秀、满面红光、满头银发、目光炯炯、浓眉大眼、慈眉善目、鹤发童颜、高大魁梧、英姿飒爽 （神态）眉开眼笑、破涕为笑、捧腹大笑、笑逐颜开、满面春风、扬扬得意、和颜悦色、悠然自得、容光焕发、神采飞扬 3.好句 （1）她那张小嘴巴蕴藏着丰富的感情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，那张小嘴能挂住一个小油壶。从这张嘴巴里说出的话，有时能让人气得火冒三丈；有时又让人忍俊不禁，大笑不已。 （2）他的两只小眼睛滴溜溜地一转，嘴角勾起坏笑，一个新的 “鬼点子” 立马就冒了出来。 他左手按住作业本，右手捏紧笔杆，笔尖轻轻贴着纸面，目光凝在字上，一笔一画慢慢写着，每一笔都落得格外认真。 （3）在和煦的阳光下，一个可爱的小女孩正拿着手中的牛奶，小心翼翼地喂着一只流浪猫。猫咪温柔地蹭着她的腿，仿佛在感谢这份来自陌生人的关爱。 第七单元 国宝大熊猫 1.写作思路 搜集、整合大熊猫资料，筛选写作素材。 抓住外形、习性特点细致描写，文末抒发喜爱之情。 2.好词 憨态可掬、悠然自得、旁若无人、自由自在、摇头摆尾、惹人喜爱、笨拙可爱、顽皮可爱、性情温顺、慢条斯理 3.好句 （1）大熊猫长着一双又黑又圆的眼睛，一只奇特的朝天鼻，一张大得有点儿夸张的嘴巴和一对有趣的半圆形耳朵。它的身上披着一张黑白相间的 “毛毯”，动作笨拙，但十分可爱。 （2）大熊猫是我们国家的国宝，它的模样可爱极了！大熊猫浑身黑白相间，圆圆的脑袋上顶着两个毛茸茸的黑耳朵，就像戴着俏皮的小耳套；大大的黑眼圈，看起来像戴了墨镜。 （3）大熊猫吃竹子时，先用牙齿撕咬开竹皮，再用爪子固定竹竿，最后才有节奏地大快朵颐起来。 （4）大熊猫迈着懒洋洋的步子，在竹林里悠闲漫步，它那圆滚滚的身躯，像是一个滚动的毛球。 （5）大熊猫爬树时，先是试探性地伸出前爪，然后稳稳抱住树干，最后灵活地向上攀爬，别看它胖乎乎的，行动可敏捷呢！ 第八单元 这样想象真有趣 1.写作思路 选定小动物，想象动物外形、本领发生反常变化。 交代故事时间、地点、起因、经过、结果；多用拟人、夸张修辞，文章立意积极、点明道理。 2.好词 毛茸茸、圆滚滚、亮晶晶、憨态可掬、乌黑发亮、炯炯有神、威风凛凛、四肢矫健、眼珠乌亮、蹑手蹑脚、探头探脑、愁眉苦脸、慌慌张张 3.好句 （1）别的兔子都爱在白天啃青草、晒暖阳，小兔子跳跳却偏偏喜欢夜里的森林 —— 夜风凉丝丝的，萤火虫提着灯笼引路，熟透的浆果在暗处闪着紫莹莹的光，咬一口甜津津的，汁水沾满爪子。 （2）母鸡吞下一只发光的虫子后竟突然长出了一对翅膀！它扇着翅膀飞过金黄的麦田，正巧撞见大灰狼追着小白兔跑，立刻亮开嗓子 “喔喔喔” 地吼叫，那响亮的叫声吓得大灰狼扭头就逃。从此，这只长了翅膀的母鸡成了动物界的超级英雄，每天扇着翅膀飞来飞去，用自己的飞行本领帮大家解决难题。 （3）从前有只小乌龟，天生长着四只健硕的小短腿，跑起来快得像一阵风，大家都叫它 “飞毛腿龟”。它的壳油光锃亮，跑起来时小短腿快速交替，带起阵阵尘土，连小兔子都追不上它。 （4）小果是一只善良诚实的小狐狸，它捡到东西总会还给大家，借了东西准时还，还常常帮小伙伴们的忙。小动物们起初还有些怕它，后来发现果果又真诚又热心，慢慢都愿意和它交朋友，大家都说小果是森林里最可爱的小狐狸。 二、期末备考策略 （一）必考作文题型 本册六大习作：我的植物朋友、放风筝、我做了一项小实验、奇妙的想象、身边有特点的人、国宝大熊猫、反常动物想象。 （二）通用写作模板 开头：点题，简单交代时间、事物。 中间：抓外形 / 动作 / 过程，用上比喻、拟人，分两层写细节。 结尾：收获、感受、喜爱之情。 （三）短期备考方案 素材积累：7 天，每天背 1 个开头、1 个结尾、3 个好词。 分类练笔：6 类作文每类仿写一小段，不用全篇写作。 错题整理：修改之前作文里错别字、不通顺句子。 考前 3 天：每天任选一个题目列提纲（开头 — 中间 — 结尾）。 （四）考场得分要点 字数达标：300 字左右，分 3 自然段。 文中至少一处比喻或拟人。 不跑题，紧扣题目关键词。 书写工整，少涂改、少错别字。 （五）易错提醒 记事作文记得用上：先、接着、然后、最后。 写人一定要配一件具体小事，不空洞夸赞。 想象作文情节完整，有起因经过结果。   考   点   演   练 一、习作与表达。 在这次“春日观察家”探秘之旅中，你一定有很多发现和感受。请你以“______真有趣”为题，写一写你在探秘过程中发现的有趣植物。写的时候注意：1．把题目补充完整。2．写出有趣发现和真实感受。3．不少于300字。 200 400 600 二、习作与表达。 研学路上，我们遇见了许多可爱的植物。生活中，你也一定有专属的植物朋友。请你选择一种喜欢的植物，认真观察它的样子、颜色、气味等等，把你的观察和感受写清楚，表达出对它的喜爱。要求：题目自定，语句通顺，内容具体，不少于300字，书写工整。 200 400 600 三、习作与表达。 认真观察上面的图片，写一篇作文。写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。还可联系图片内容或你熟悉的人或事，写出自己的真实感受。 要求： 1．题目自拟。 2．书写认真，卷面整洁，正确使用标点符号，字数300字左右。 3．文中不要出现真实的校名和人名。 200 400 600 四、题目：_________的实验 提示：你做过什么小实验？向大家介绍一下。题目上可以补充“有趣、神奇、好玩”等词语。写的时候，可以用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式，把做实验的经过写清楚，还可以写一写自己做实验时的心情、实验中有趣的发现等。 要求：（1）先将题目补充完整，然后作文。（2）语句通顺，内容具体，不写错别字，正确使用标点符号。保持卷面干净整洁。 200 400 600 五、根据人物动作，猜猜人物的心理、语言，填一填。 小男孩在想：________________________________________________________________________________________________________________________________ 爸爸妈妈在说：“______________________________________________________________________________________________________________________________________________________” 六、习作与表达。 读了法布尔对蜜蜂做的小实验，回想一下你做过哪些小实验？选择一个实验，把做小实验的经过写清楚，还可以写一写自己做实验时的心情、实验中有趣的发现等。自拟题目，300字左右。 200 400 600 七、习作与表达。 童年是充满想象的，请你插上想象的翅膀，从下面题目中选一个写一篇想象故事，也可以写其他的想象故事。要求：想象丰富合理，语句通顺流畅，不少于300字。 水果们的音乐会  假如人类可以冬眠  贪玩的小水滴 200 400 600 八、习作与表达。 选择一位你最熟悉的同学，写出他（她）的特点。 习作要求：（1）抓住这个人的特点，通过一件事或一系列的行为，围绕一个意思来写。（2）按照一定的顺序，适当运用学过的相关词语和恰当的修辞手法。（3）题目自拟。字数300字以上，不要在文中出现真实校名、姓名。 200 400 600 九、习作与表达。 题目：________的________ 我们身边有许多有特点的人，比如“热心肠”的妈妈、“小书虫”的同桌、“运动健将”的小伙伴等。请你选择一个熟悉的人，以“________的________”为题，写一篇作文。 要求：1.把题目补充完整，用上表示特点的词语（如“幽默的爸爸”“爱笑的李老师”）。2.通过具体的事例或日常表现写出人物的特点。内容真实，语句通顺，写出自己的感受。3.字迹工整，卷面干净，字数350字左右。4.文中不要出现真实的校名和人名。 200 400 600 十、习作与表达。 大熊猫人见人爱，是我们的国宝。你了解大熊猫吗？请以“国宝大熊猫”为题目，写一篇作文！ 写作提示与要求：①可以从外形、生活习性等方面介绍大熊猫；②内容具体，条理清楚，情感真挚；③不少于300字。 200 400 600 十一、写作天地。 从下面两个任务中任选一个，按要求写作。 任务一：尾巴可能会拥有一只猫，铅笔也有了自己的梦想，粽子可能会在地上走，小鲤鱼也许会在天上飞……选择一个角色，大胆从某样事物失去特征或变得与原来相反进行想象，努力把夸张、奇特的故事情节写清楚。题目自拟，不少于300字。 任务二：成长的路上，你一定遇到过很多有特点的人，比如“活雷锋”小明、“小书虫”弟弟、“飞毛腿”小刚……请你选择一个有特点的人物，通过动作、语言、神态描写和典型事例等把他（她）的特点写清楚，注意要取一个合适的题目。题目自拟，不少于300字。 200 400 600 参考答案与解析 一、例文： 含羞草真有趣 春天来了，万物复苏，校园的花坛里开满了各式各样的花草。在这次“春日观察家”探秘活动中，我发现最有趣的植物就是含羞草。它没有鲜艳的花朵，却凭着独特的小特点，让我深深喜欢上了它。 含羞草的样子十分可爱。它的叶子小小的，一片片整齐地排列在细细的茎上，像一把把迷你的绿色小羽毛。嫩绿的叶片干干净净，在春日的阳光照耀下，透着满满的生机。细长的茎软软的，支撑着一簇簇叶子，微风一吹，叶片轻轻晃动，看起来温柔又灵动。 它最神奇、最有趣的地方就是会“害羞”。只要我轻轻触碰一下它的叶片，原本舒展的小叶子就会立刻合拢，连细细的叶柄也会轻轻垂下来，好像一个害羞低头的小朋友。我蹲在花坛边反复观察，发现过一会儿，它又会慢慢舒展开叶片，恢复原本的样子，特别奇妙。我查阅资料后知道，这是含羞草独特的生长特性，也是它保护自己的小本领。 一株小小的含羞草，藏着大大的自然奥秘。这次春日观察让我收获满满，原来大自然处处藏着惊喜。含羞草可真有趣，它让我明白，只要细心观察，就能发现身边不一样的美好，我越来越喜欢生机勃勃的春天了。 【详解】1.审题。 本次习作是半命题写景状物作文，需要先补充题目，锁定春日里的一种植物作为写作对象。习作核心要求是围绕该植物，写出观察到的独特、有趣的特点，记录自己的真实体验与内心感受，字数不少于300字，内容贴合春日观察的主题，贴合探秘春日植物的活动场景。 2.立意。 通过细致观察春日植物的外形、生长变化、独特习性等有趣的特点，发现大自然的奇妙与生机，表达对春日、对植物、对自然的喜爱与赞美之情，展现细心观察带来的收获与快乐。 3.写作思路。 开头：巧妙点题，结合春日探秘的活动背景，引出自己观察发现的植物，简单交代发现它的场景，自然补全题目，总起这种植物十分有趣。 中间：作为文章主体，细致描写植物的样子、形态、颜色等外在特点，重点刻画自己观察到的新奇、有趣的独特之处，描写植物春日生长的状态和变化，融入自己观察过程中的直观感受，层层展开，内容具体充实。 结尾：总结全文，抒发观察后的真实感悟，升华对春日植物、对大自然的喜爱之情，呼应开头的有趣主题，收束全文。 二、范文： 我的植物朋友——绿萝 在阳台的一角，静静伫立着一盆绿萝，它是我最亲密的植物朋友。它的叶子是心形的，碧绿油润，像一块块温润的翡翠。叶脉清晰可见，从叶柄处向叶尖舒展，仿佛大自然精心绘制的纹路。它的茎细长柔韧，有的垂下来，像绿色的瀑布；有的攀着支架向上爬，充满向上的生命力。 清晨，阳光洒在叶片上，露珠滚动，晶莹剔透，散发出淡淡的草木清香。我常蹲在它旁边，轻轻抚摸它的叶子，凉凉的、滑滑的，特别舒服。有一次我忘记浇水，它的叶子蔫蔫地垂下来，像在向我撒娇。我赶紧浇上水，没过半天，它又挺直腰杆，冲我“微笑”了。 绿萝不挑环境，耐阴又易活，哪怕放在角落也能努力生长。它不仅装点了我家，还净化空气，是我无声的陪伴者。每当我学习累了，抬头看看它，心情就变得轻松愉快。 我喜欢绿萝，喜欢它的温柔、坚韧和默默付出。它不像花朵那样争奇斗艳，却用一抹绿意温暖了我的生活。它是我永远的朋友，是我心中最美的风景。 【详解】1.审题。 类型：状物记叙文（写景状物的一种）。人称：第一人称“我”。对象：必须是一种植物。重点：不仅要写“是什么样子”（外形、颜色、气味），还要写“它是怎么生长的”（动态变化）。情感：必须表达“喜爱”之情，且这种喜爱要有依据（因为它很美/因为它很顽强/因为它陪伴我……）。 2.立意。 低阶立意：这花很好看，我很喜欢。（只停留在表面）。高阶立意：借物喻人：赞美植物默默无闻、坚韧不拔的精神（如仙人掌、小草）。借物抒情：植物是我的好朋友，见证了我的成长，治愈了我的心情。 3.写作思路。 开头：开门见山，交代你最喜欢的植物是什么，在哪里见到它。用一个中心句概括你对它的感情。 中间：写植物的整体形态（高矮、形状、种在什么环境里）。写植物的局部细节（可根据植物特点描写其根、茎、叶、花、果等部位的颜色、形状、质感）。多用修辞！写植物的生长变化或特殊习性（如含羞草被碰会合拢、向日葵会转向、风雨中的姿态）。 结尾：升华情感，总结特点，再次点题表达喜爱。或者写出植物给你的启示（学到了什么精神）。 三、例文：      阳光明媚的下午，操场上正在进行一场热闹又激烈的拔河比赛，我们班和隔壁班的同学早就排好了队伍，个个摩拳擦掌，跃跃欲试。随着裁判一声清脆的哨响，比赛正式开始了！两队队员都紧紧攥住粗麻绳，双脚用力蹬着地面，身子使劲往后仰，脸憋得通红，额头上都冒出了细细的汗珠。绳子中间的红绸带一会儿往左移，一会儿往右飘，像个调皮的小精灵，谁也不肯轻易认输。旁边的啦啦队员们举着彩色小旗子，踮着脚尖大声喊：“加油！加油！” 连天上的太阳都仿佛凑过来，笑眯眯地看着这场热闹的比赛。终于，裁判的哨声再次响起，我们队赢了！大家一下子欢呼起来，有的互相击掌，有的抱在一起又蹦又跳，连裁判老师都忍不住为我们鼓掌。这场拔河比赛让我深深明白，团结的力量是无穷的，只要大家心往一处想，劲往一处使，就能战胜所有困难！ 【详解】首先仔细观察图片：留意图中的人物、动作、表情和环境等元素的特征，以此推断场景。然后再根据图片判断：从拔河的绳子、队员的姿态、啦啦队的动作等方面，判断出这是一场紧张激烈的拔河比赛。接着，景物与场景识别：明确图中有拔河的队员、指挥的裁判、加油的啦啦队员，还有阳光、草地等环境景物。最后，想象拓展：在观察到的景物和人物的基础上，想象比赛过程中队员们的心理活动、啦啦队的呐喊助威声，以及比赛前后大家的状态，让内容更丰富生动。 四、例文： 有趣的实验 今天，老师带我们做了一个有趣的实验——让鸡蛋浮起来。我听了既好奇又兴奋，心想：鸡蛋那么重，怎么能浮起来呢？ 实验开始了。老师先拿出一个透明的玻璃杯，往里面倒了大半杯清水，然后把一个鸡蛋轻轻地放进去。只见鸡蛋像个小懒虫一样，“扑通”一声沉到了杯底，一动也不动。我心里有点失望，鸡蛋真的能浮起来吗？ 接着，老师往水里加了一勺盐，用筷子慢慢搅拌。我瞪大眼睛紧紧盯着杯子，心里默默地说：“快浮起来吧！”可是鸡蛋只是摇了摇身子，还是稳稳地躺在杯底。我有些着急了。 然后，老师又加了两勺盐，继续搅拌。这一次，奇迹发生了！鸡蛋竟然像被施了魔法一样，摇摇晃晃地往上浮，最后终于露出了小脑袋，浮在了水面上！同学们都欢呼起来：“哇，太神奇了！” 最后，老师告诉我们：盐水的浮力比清水大，所以鸡蛋就能浮起来了。 这个实验真有趣！它让我明白了，只要多动手、多动脑，就能发现生活中许多奇妙的科学知识。我以后还要做更多有趣的实验！ 【详解】1.审题。本次作文是半命题记叙文，需要先补充题目，可填写神奇、有趣、好玩、奇妙等修饰词语，核心写作内容是记叙自己亲身做过的一次小实验。习作要求完整记录实验的全过程，必须运用“先……接着……然后……最后……”的句式梳理实验步骤，同时融入自己实验过程中的真实心情、细微感受以及实验中的新奇发现，保证语句通顺、内容具体，无错别字和标点错误。 2.立意。通过记叙一次小实验的过程，表达自己在实验中感受到的乐趣与收获，体现对科学探索的好奇心和动手实践的快乐，同时让读者也能从中感受到实验带来的惊喜与成就感。 3.写作思路。 开头：用简洁的语言引出自己要介绍的是什么实验，激发读者的阅读兴趣。 中间：按照“先……接着……然后……最后……”的顺序，一步一步把实验的准备工作、操作过程详细写出来，同时穿插写自己做实验时的心情变化，以及实验中观察到的有趣现象和发现。 结尾：总结全文，升华主题。 五、 我想让我的风筝飞得再高一些！ 孩子真棒！能让风筝飞得这么高。 【详解】本题考查看图想象写话能力。 画面里的小男孩仰着小脸，他正用力拉着风筝线，身体微微后仰，眼睛紧紧盯着天上的风筝。 心理推导：这种专注又兴奋的动作，说明他心里充满了期待和喜悦，希望风筝能飞得更高、更稳。 如： 小男孩在想：风筝飞得再高一点吧！我一定要紧紧抓住线，让它带着我的愿望飞到云朵上面去。 画面中爸爸指着风筝；妈妈站在爸爸身边，温柔地看向小男孩，一只手轻轻搭在他的胳膊上。爸爸的动作体现出他对放风筝很有经验，妈妈的动作则充满了安抚和鼓励。他们的对话既包含对风筝状态的描述，也有对孩子的安抚和承诺。 如： 爸爸妈妈在说：“你看咱们的宝贝多厉害，第一次放风筝就放得这么稳！今天天气真好，咱们一家人在一起，比什么都开心。” 六、例文： 有趣的盐水浮鸡蛋 今天，我在家做了一个特别有趣的小实验——盐水浮鸡蛋。实验前，我准备了一个玻璃杯、一个新鲜鸡蛋、食盐和一根筷子。 我先往杯子里倒了大半杯清水，小心翼翼地把鸡蛋放进去。鸡蛋像一块小石头，“扑通” 一声沉到了杯底，一动也不动。我有点失望，心想：鸡蛋怎么不浮起来呢？ 接着，我往水里加了一勺盐，用筷子不停地搅拌。盐慢慢融化了，可鸡蛋还是躺在杯底。我没有放弃，又加了几勺盐，继续快速搅拌。水变得有些浑浊，我屏住呼吸，紧紧盯着鸡蛋。 奇迹发生了！鸡蛋竟然慢慢离开了杯底，一点点向上浮，最后稳稳地停在了水中间。我兴奋地又加了一些盐，搅拌均匀后，鸡蛋直接浮到了水面上，露出了圆圆的小脑袋。 我高兴得跳了起来，原来清水的浮力小，托不住鸡蛋，而盐水的浮力大，就能把鸡蛋托起来。这次实验不仅好玩，还让我学到了科学知识。以后我要多做实验，探索更多有趣的奥秘。 【详解】1.审题。 本次写作需围绕自身做过的小实验展开，明确要求写清实验完整经过，融入做实验时的心情与实验中的有趣发现，需自主拟定题目，字数控制在三百字左右，核心是真实记录实验过程与个人感受，做到内容具体、情感真切。 2.立意。 通过记叙一次小实验的完整过程，展现动手实践的乐趣，体现探索未知的好奇心，表达在实验中收获知识、感受科学奇妙的愉悦心情，传递乐于观察、勇于尝试的积极态度。 3.写作思路。 开头：直接点明自己要写的小实验，简洁引出实验内容，可略带期待的心情铺垫。 中间：详细叙述实验的准备步骤、操作过程，清晰还原实验的每一个环节，同步写出实验过程中的心情变化，重点突出实验中有趣、意外的发现。 结尾：总结实验的结果，抒发做完实验后的感受，点明从实验中获得的收获与体会。 七、例文一： 水果们的音乐会    夜深了，果园里却热闹非凡，一场盛大的水果音乐会悄悄拉开了帷幕。月亮当起了灯光师，温柔的月光洒在舞台上，星星也眨着眼睛前来围观。     主持人葡萄小姐穿着紫莹莹的纱裙，迈着轻盈的步子走上台。首先登场的是香蕉乐队，它们弯着身子拉起小提琴，悠扬的旋律缓缓飘荡。紧接着，红彤彤的苹果们跳起了集体舞，圆滚滚的身子一摇一摆，可爱极了。石榴最是大方，咧开嘴巴放声歌唱，清脆的歌声传遍整个果园。西瓜大哥体型壮硕，负责敲起大鼓，咚咚的节奏铿锵有力，把现场气氛推向高潮。小樱桃们手拉手围成一圈，伴着节拍蹦蹦跳跳，充当起热情的观众。     欢乐的时光总是短暂，不知不觉音乐会接近尾声。水果们互相道别，约定下次再相聚。静谧的果园慢慢恢复安宁，可那份欢快的笑声，还久久留在夜色里。 例文二： 假如人类可以冬眠    凛冽的寒风刮起来，大雪覆盖了大地，按照约定，人类要开始漫长的冬眠啦。大家早早收拾好屋子，裹上厚厚的被褥，安然进入了梦乡。     城市一下子安静下来，往日喧闹的街道空无一人。冰雪静静包裹着房屋和树木，小动物们自在地穿梭在街头，整个世界放慢了脚步。没有了车流与人声，空气变得格外清新，山川、河流都在冬日里好好休憩。     等到春风吹醒大地，沉睡一冬的人们陆续睁开双眼。走出家门，眼前的景色焕然一新：草木抽出新芽，溪水叮咚流淌，到处生机勃勃。人们精神饱满，浑身充满力气，不再有冬日里的疲惫。大家走出家门，拥抱明媚的春光，欣赏久违的美景。     原来冬眠不只是休息，还能让自然和我们一同休整。这样特别的冬日体验，让我们学会放慢脚步，用心感受四季不同的美好。 例文三： 贪玩的小水滴    云妈妈的怀抱里，住着一颗调皮又贪玩的小水滴。它总向往外面的世界，一心想离开云朵，去各处玩耍。     这天，趁着云妈妈不注意，小水滴纵身一跃，从高空飘落下来。它落在嫩绿的草叶上，和小草捉迷藏；滑到娇艳的花瓣上，闻着淡淡的花香。玩够了，它顺着叶片滚落到小溪里，跟着溪水一路向前奔跑。它游过弯弯的石桥，绕过光滑的鹅卵石，和水里的小鱼、小虾结伴嬉戏。     顺着溪流，小水滴又来到宽阔的小河。它望着岸边随风摇摆的垂柳，看着空中飞舞的蜻蜓，玩得不亦乐乎。不知不觉，太阳渐渐升高，小水滴感觉身体变得轻飘飘的。原来它慢慢蒸发，又变成水汽飞向天空。     重新回到云朵身边，贪玩的小水滴虽然有些疲惫，心里却满是欢喜。这一趟奇妙的旅行，让它见识了世间无数美景，也成为了它最珍贵的回忆。 【详解】例文一： 1.审题。 这是一篇拟人类想象作文，要把各种水果当作人来写，围绕“音乐会”展开故事，发挥想象描绘热闹的演出场景，内容需贴合水果自身特点。注意语句通顺流畅，字数不少于300字。 2.立意。 借水果举办音乐会的有趣故事，展现欢乐热闹的氛围，表达对美好、快乐生活的喜爱，体会万物皆有童趣的美好。 3.写作思路。 开头：交代音乐会举办的时间、地点，引出水果们即将开展演出，渲染欢快的氛围。 中间：依次描写不同水果登台表演的样子、才艺与动作，刻画现场热闹的互动场面，丰富表演形式。 结尾：写音乐会落幕，水果们意犹未尽，抒发整场活动带来的快乐与美好感受。 例文二： 1.审题。 这是科幻类想象作文，围绕“人类冬眠”这一奇特设定展开想象，虚构冬眠期间的生活、世间变化，做到想象合理、情节完整。注意语句通顺流畅，字数不少于300字。 2.立意。 畅想人类冬眠后的奇妙生活，感受大自然休养生息的美好，懂得劳逸结合、顺应自然的道理。 3.写作思路。 开头：点明奇妙设定，写下冬天来临，人类迎来冬眠时刻，交代冬眠前的准备。 中间：描写人们冬眠时世间的景象变化，以及苏醒后的所见所闻、独特体验与新奇发现。 结尾：总结冬眠带来的美好改变，抒发对这种特别生活的感受与感悟。 例文三： 1.审题。 这是童话类想象作文，以小水滴为主人公，围绕“贪玩”这一特点编写故事，运用拟人手法，构思小水滴一路上的经历与见闻。注意语句通顺流畅，字数不少于300字。 2.立意。 通过小水滴四处游玩的经历，讲述它游历四方的故事，在趣味情节中展现小水滴对世界的好奇与探索精神，领略大自然的多姿多彩。 3.写作思路。 开头：介绍主人公小水滴，点明它生性贪玩，开启一场四处游玩的旅程。 中间：按照顺序描写小水滴一路上的游玩经历、遇到的伙伴和发生的趣事，展现不同场景。 结尾：写小水滴旅途结束后的收获，或是明白道理，收束全文。 八、例文： 爱助人的小伙伴 在我的班级里，有一位热心善良的同学，圆圆的脸蛋透着朝气，一双眼睛明亮有神，待人总是温和有礼，他最鲜明的特点就是乐于助人，大家都愿意和他相处。 平日里不管谁遇到难处，他总会第一时间伸出援手。课堂上有人忘记带学习用品，他总会大方地主动分享；课间同学不小心磕碰摔倒，他立刻快步上前搀扶，细心询问对方有没有受伤。 记得一次数学课上，我对着复杂的题目一筹莫展，笔尖在纸上迟迟落不下去，心里又着急又烦闷。他察觉到我的难处，轻轻凑到我身旁，耐心放慢语速，一步步梳理解题思路，把难懂的知识点讲解得简单易懂。看着他认真讲解的模样，我渐渐理清头绪，顺利解开了难题。 日常班级劳动时，他也从不偷懒，主动争抢脏乱繁重的活儿，认真打扫教室每一处角落，默默为集体付出。他从不计较个人得失，用小小的举动温暖着身边每一位同学。 这就是我的同班同学，一位热心又真诚的小伙伴。他乐于助人的美好品质深深感染着我，我也要向他学习，主动关心身边的人，做一个心怀善意、懂得奉献的人。 【详解】1.审题。本次习作要求描写熟悉的同学，紧扣人物自身鲜明特点，借助相关行为事例展现人物形象，行文条理清晰，巧用词语与修辞，题目自拟。 2.立意。刻画同学身上突出的性格或是品质特点，表达出对这位同学的欣赏与喜爱之情。 3.写作思路。 开头：直接点明要描写的同学，简单勾勒外貌，开门见山引出人物独有的特点。 中间：依照日常相处的顺序展开叙述，围绕确定的核心特点，刻画人物的神态、动作与言行举止，运用修辞手法丰富语句，凸显人物个性。 结尾：总结人物特点，抒发自己内心的感受，表达彼此间真挚的同窗情谊。 九、例文：                                                                            爱干净的妈妈     我的妈妈有一个鲜明的特点，那就是特别爱干净，她就像一位不知疲倦的“清洁小卫士”，总能把家里打理得窗明几净、一尘不染。     妈妈对家里的整体卫生标准要求很高，每天都要把房间打扫得井井有条。清晨天刚亮，她就会拿着抹布仔细擦拭家具，从客厅的茶几到卧室的床头柜，连桌角缝隙里的灰尘都不放过；地板也要用拖布反复拖两三遍，拖完后还会蹲下来用干抹布擦一遍边角，直到能映出人影才肯罢休。周末的时候，她更是会对家里进行一次“大扫除”，擦窗户、洗窗帘、整理衣柜，忙得满头大汗也不喊累。     妈妈不仅爱打扫公共区域，还特别注重个人和生活细节的整洁。她的衣服永远平整干净，领口和袖口看不到一点污渍，鞋子也总是擦得锃亮如新；家里的物品都有固定的位置，看完的书、用完的餐具、脱下的衣服，她都会立刻归回原处，绝不会出现东西乱放的情况。就连我书桌的抽屉，她也会定期帮我整理，让文具和书本摆放得整整齐齐。     妈妈的爱干净，让我们的家一直保持着清爽舒适的样子，也在潜移默化中影响着我。现在的我，也养成了随手整理物品、保持桌面整洁的好习惯。妈妈用她的行动告诉我，干净整洁的环境，能让人的心情也跟着明亮起来。 【详解】1.审题。本题为半命题作文，要求以“ 的 ”为题，写一篇习作。题目分为前后两部分，前半部分需要补充表示人物特点的词语，后半部分填写人物身份，如“爱干净的妈妈”“幽默的爸爸”等，核心要求是通过具体事例展现人物鲜明的特点，写出真情实感，要求350字左右。 2.立意。通过选取身边熟悉的人物，以具体事例刻画其鲜明特点，表达对人物的真实情感，体会平凡生活中的温暖与美好；同时学会观察身边的人、事、物，感受不同人物身上的闪光点，培养善于发现、用心体会的能力，传递积极向上的价值观。 3.写作思路。 开头：开门见山，直接点明人物身份和核心特点，用简洁的语言概括人物形象，快速切入主题，避免拖沓。 中间：这是作文重点，采用“中心句+具体事例”的写法，分2-3个段落，每个段落以中心句点明人物特点的一个侧面，再用真实的细节描写支撑事例，突出人物特点，语言朴实生动，不堆砌辞藻。 结尾：总结人物特点，写出人物对自己的影响或自己的真实感受，呼应开头，升华主题，让文章情感更饱满。 十、例文： 国宝大熊猫 大熊猫是我们国家独有的国宝，全世界的人都喜欢这个软乎乎的小家伙。 大熊猫长得格外讨喜：圆滚滚的身子裹着黑白相间的皮毛，圆圆的脑袋上立着一对毛茸茸的黑耳朵，最特别的就是那两块大大的黑眼圈，像沾了黑墨，又像戴了一副酷酷的大黑墨镜，看起来笨笨萌萌的。 说起大熊猫的爱好，最出名的就是爱吃竹子啦。就像它自己说的，它最爱的就是鲜嫩的竹叶和竹笋，不过很少有人知道，它偶尔也会开荤吃肉呢。大熊猫平时懒洋洋的，吃饱了就靠着树干晒太阳睡觉，醒了就慢悠悠爬树玩耍，走起路来一摇一摆，总能把人逗得哈哈大笑。 大熊猫是珍稀的保护动物，还作为中国的友好使者去过很多国家。这么可爱的国宝，谁能不喜欢呢？ 【详解】审题：这是命题状物作文，要求围绕国宝大熊猫，从外形、习性等角度介绍，需条理清晰、情感真实，字数不低于300字。 立意：突出大熊猫的可爱，点明它作为国宝的珍贵性，抒发对大熊猫的喜爱，传递保护珍稀动物的意识。 开头：开门见山点题，直接引出说明对象大熊猫，点明其“国宝”身份，激发读者兴趣。 中间：按逻辑分层介绍：先讲外形特点，再讲生活习性，可结合题干漫画补充食性信息，最后补充大熊猫成为国宝的核心原因，保证条理清晰。 结尾：总结大熊猫的特点，收束全文，升华情感，呼吁保护珍稀野生动物。 十一、例文一： 会飞的小鲤鱼 大家都知道，鲤鱼只能在水里游，从来离不开小河。可在奇妙的童话世界里，万事皆有可能，我就遇到过一条不甘平凡、想要飞上蓝天的小鲤鱼。 从前，有一条小鲤鱼，它厌倦了日复一日在小河里游动的生活。它看着天上自由飞翔的小鸟，心里悄悄埋下了一个大胆的梦想：它要跳出河水，飞向高高的蓝天，去看看不一样的风景。 从此，小鲤鱼每天坚持练习跳跃。别的小鱼都在悠闲地嬉戏玩耍，只有它不停地摆动尾巴，一次次奋力跃出水面。哪怕重重摔回水里，浑身酸痛，它也从不放弃。小伙伴们都嘲笑它，说鲤鱼天生只会游水，想飞天简直是痴心妄想。可小鲤鱼从不理会别人的调侃，始终坚持自己的梦想。 终于有一天，清晨的霞光洒在河面上，神奇的事情发生了！小鲤鱼奋力一跃，身体慢慢变得轻盈，鱼尾化作薄薄的羽翼，它竟然真的挣脱了河水的束缚，缓缓飞向了蓝天。它穿过软软的白云，追着微风飞翔，俯瞰着大地的美景，心里满是欢喜。 原来，没有什么事情是不可能的。哪怕生来平凡，只要心怀梦想、坚持不懈、勇敢突破自我，就能打破固有局限，遇见更广阔的天地。例文二： 我们班的“飞毛腿” 我们班藏着一位大名鼎鼎的“飞毛腿”，他就是我的同班同学。他最让人佩服的特点就是跑步速度超快，每次运动会，他都是班级的夺冠希望，无人能比。 他身形轻盈，双腿修长，平时走路就步履轻快，一到跑道上更是气场十足。赛前，我拍了拍他的肩膀为他打气：“这次比赛压力挺大的，你紧张吗？”他淡淡一笑，眼神坚定地说：“不用怕，我尽力跑就好！”从容的模样让我格外佩服。最让我印象深刻的就是这场秋季运动会的短跑比赛，让我真正见识了他的超强实力。 比赛前，他神情镇定，双手握拳，双腿微微弯曲，认真做好热身动作，眼神紧紧盯着前方的终点线，蓄势待发。随着裁判一声哨响，所有选手奋力冲出起跑线。只见他身子前倾，双腿快速交替奔跑，步伐又稳又快，耳边带起阵阵风声。 很快，他就甩开了身边的对手，遥遥领先。全班同学都在跑道旁大声呐喊助威，他丝毫没有松懈，咬紧牙关，全力冲刺。最后，他率先冲过终点，稳稳拿下第一名！他抬起头，露出灿烂的笑容，脸上满是汗水，却格外耀眼。 冲过终点后，同学们纷纷围上来夸赞他。面对大家的夸奖，他摸了摸后脑勺，谦虚地笑着说：“这不是我一个人的功劳，是平时坚持训练的结果，也谢谢大家的加油！” 这就是我们班的“飞毛腿”，不仅速度惊人，还谦逊踏实，每次训练都认真刻苦。他让我明白，优秀的成绩从来不是天赋使然，而是坚持与努力的成果。我也要向他学习，做事全力以赴，认真坚持到底。 【详解】任务一 1.审题。本题是想象作文。核心要求三点：1、任选一个事物/角色作为写作对象；2、必须围绕“原事物失去原有特征/特征与原本完全相反”的方向展开想象；3、要求情节夸张奇特，自拟题目，字数不少于300字。 2.立意。借夸张反差的想象，要么展现充满童真的趣味世界，要么暗藏对生活的小思考：可以通过“不会爬树的猫”的经历表达对自我价值的思考，也可以单纯写“会走路的粽子闯世界”的趣事，传递天马行空的童趣即可。 3.写作思路。 开头：直接切入反差场景，快速吸引读者。 中间：具体写反常的经历。写出事物的新奇行为、心理、遇到的趣事或困难，运用夸张、拟人手法，把奇特、好玩的故事情节写具体、写生动。 结尾：总结全文，点明道理。 任务二 1.审题。本题是话题作文。核心要求三点：1、选择身边有鲜明特点的人物写作；2、必须结合动作、语言、神态描写和典型事例突出人物特点；3、题目贴合人物特点，自拟题目，字数不少于300字。 2.立意。通过刻画身边人物的鲜明个性或闪光点，展现人物的独特魅力，表达你对这个人物的真实情感（喜爱、敬佩、亲近等）。 3.写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：详细记叙一件典型小事。写清事情经过，多用动作、神态、语言细节描写，具体展现人物的特点，让人物形象鲜活、真实。 结尾：总结全文，升华主题。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $